2004年考研英语（旧卷）真题句子解析： All these conditions tend to increase the probability of a child committing a criminal act, although a direct causal relationship has not yet been established.

tend to do (固定搭配)

tend to increase

"tend to do" 是表示倾向、趋势的固定搭配,意为"倾向于做某事/往往会做某事"。这是四六级和考研的高频结构,用于描述事物的常态或规律性特征。在本句中,"tend to increase" 表示这些条件"往往会增加"某种概率,语气比直接说"increase"更客观、更学术化,暗示这是一种统计上的趋势而非绝对因果。需要注意 "tend to" 后必须接动词原形,这是其固定用法;中文学习者容易受母语影响误用成 "tend doing" 或其他形式。

• ✓ These factors tend to cause problems. ✗ These factors tend causing problems. / These factors tend cause problems. tend 后必须跟 to + 动词原形,不能直接跟动词原形或动名词。

commit a crime / criminal act (法律领域固定搭配)

committing a criminal act

"commit" 与犯罪相关词汇的搭配是法律和犯罪学语境中的标准用法。"commit a crime" 或 "commit a criminal act" 是固定表达,意为"犯罪/实施犯罪行为"。这里的 "commit" 不能随意替换为 "do" 或 "make",因为英语中表达犯罪行为有其特定的动词搭配。类似的搭配还有 "commit murder"(犯谋杀罪)、"commit fraud"(犯欺诈罪)等。中文学习者容易受"犯罪"字面意思影响,误用 "make a crime" 或 "do a crime",但这些都不是标准英语表达。

• ✓ The suspect committed several crimes. ✗ The suspect made/did several crimes. 表示犯罪行为必须使用 commit,不能用 make 或 do。

a direct causal relationship (学术术语固定搭配)

a direct causal relationship

"causal relationship" 是社会科学研究中的标准术语,意为"因果关系"。"direct causal relationship" 特指"直接因果关系",强调变量之间存在直接的因果联系,而非间接影响或相关性。在学术写作中,"causal" 专门用于描述因果性,不能用 "reason relationship" 或 "cause relationship" 替代。"direct" 在此处的作用是区分直接因果(A直接导致B)与间接因果(A通过C导致B)。这种表达常见于研究论文的讨论部分,用于说明研究发现的局限性——虽然观察到相关性,但尚未建立明确的因果机制。

• ✓ The study found correlation but not causal relationship. ✗ The study found correlation but not cause relationship. 因果关系的形容词形式是 causal,不能直接用名词 cause。

has not yet been established (被动语态学术表达)

has not yet been established

"has not yet been established" 是学术写作中表达"尚未确立/证实"的标准被动结构。"establish" 在学术语境中意为"确立、证实(理论、关系、事实等)",常用被动语态以保持客观性。"yet" 的位置很关键:置于 "been" 之后、过去分词之前,表示"到目前为止尚未",暗示未来可能会被证实。这是现在完成时被动语态的否定形式,用于描述从过去到现在的研究状态。中文学习者容易把 "yet" 放错位置(如 "has not been yet established")或漏掉 "been"。这种表达体现了学术写作的严谨性,承认当前研究的局限。

• ✓ The theory has not yet been established. ✗ The theory has not been yet established. / The theory has not yet established. yet 应置于 been 之后、过去分词之前;被动语态不能省略 been。

probability of... doing (概率表达搭配)

the probability of a child committing

"the probability of" 是表示概率的标准搭配,后面可接名词或动名词短语。在本句中使用了 "probability of + 名词(a child) + doing(committing)" 的结构,其中 "a child committing" 构成复合结构,"a child" 是动名词 "committing" 的逻辑主语。这种结构在统计和学术写作中很常见,用于描述某一主体做某事的可能性。需要注意的是,"of" 后跟动名词形式(doing),不能用不定式(to do)。类似表达还有 "the likelihood of"、"the chance of" 等,用法相同。

• ✓ The probability of students passing the exam is high. ✗ The probability of students to pass the exam is high. probability of 后应接动名词(doing),不能接不定式(to do)。

increase the probability (动宾搭配)

increase the probability

"increase" 作为及物动词,与 "probability"(概率)、"likelihood"(可能性)、"chance"(机会)等抽象名词形成常见的动宾搭配,表示"增加...的可能性"。这是学术写作和数据分析中的高频表达。与 "increase" 搭配的还可以是 "risk"(风险)、"rate"(比率)等。中文学习者需要注意,英语中这类抽象概念的"增加"通常用 "increase" 或 "raise",而不是 "enlarge"(通常用于物理尺寸)或 "expand"(通常用于规模范围)。反义搭配是 "decrease/reduce the probability"。

• ✓ This factor increases the risk of disease. ✗ This factor enlarges/expands the risk of disease. 表示增加抽象概念(概率、风险等)应用 increase/raise,不用 enlarge/expand。

although 引出的让步转折

although a direct causal relationship has not yet been established

"although" 引导让步状语,在此对前面的陈述进行重要的学术限定。前半句说这些条件"倾向于增加"犯罪概率,听起来像是因果断言;但 "although" 之后立即补充说"直接的因果关系尚未被确立",这是对前述主张的科学性限定。这种结构体现了严谨的学术表达:承认观察到的趋势(相关性),但明确指出尚未证实因果机制。"although" 在此不可替换为 "but",因为 "but" 是并列连词,需用逗号或分号连接两个独立句子,而 "although" 是从属连词,其引导的成分是附属于主句的。这种"主张+限定"的双层结构是学术论文讨论部分的典型写法。

• ✓ He is kind, although sometimes strict. ✗ He is kind, but although sometimes strict. although 已表示让步转折,不需要再加 but;although 和 but 不能连用。

all these conditions 的指代与逻辑衔接

All these conditions

"All these conditions" 使用指示代词 "these" 指向前文已提及的多个条件因素,是典型的语篇衔接手段。"all" 强调所有这些条件的累积效应,暗示不是单一因素而是多因素的综合作用。"conditions" 在此语境中指"环境条件、处境、状况",而非"条件、前提"(那种意义通常出现在 "on condition that" 等结构中)。这种开头方式要求读者已从前文知晓具体是哪些条件,体现了学术写作中的信息层次安排:先列举具体条件(前文),再总结其整体效应(本句)。中文学习者需要意识到 "these" 必须有明确的前文指代对象,不能凭空使用。

动名词复合结构的理解

a child committing a criminal act

"a child committing a criminal act" 是动名词的复合结构,其中 "a child" 是动名词 "committing" 的逻辑主语。这种结构在中文中没有直接对应,容易造成理解困难。中文会说"孩子犯罪的概率",但英语需要用 "probability of a child committing" 这种形式。关键点在于:"of" 之后不能直接跟完整的句子(如 "of a child commits"),而是要用动名词形式;同时 "a child" 不是 "of" 的宾语,而是动名词 "committing" 的逻辑主语,整个 "a child committing a criminal act" 作为 "of" 的宾语。许多中文学习者会误解成 "probability of a child" 然后卡住,或试图强行理解为"孩子的概率",实际上应理解为"孩子实施犯罪行为(这件事)的概率"。

• ✓ The possibility of him winning is slim. (动名词复合结构,him 是 winning 的逻辑主语) ✗ The possibility of he wins is slim. (错误地使用了主格和动词原形) 动名词的逻辑主语通常用宾格(口语中也可用主格),后接动名词形式,不能用主格+动词原形。

学术语境中的客观表达倾向

tend to increase has not yet been established

本句体现了学术英语的典型特征:使用"弱化"和"限定"的表达来保持客观性和严谨性。首先,用 "tend to" 而非直接说 "increase",表明这是一种趋势而非绝对规律;其次,用被动语态 "has not yet been established" 而非主动语态(如 "researchers have not yet established"),将焦点放在研究结果本身而非研究者;再次,用 "yet" 暗示这是暂时状态,未来可能改变。中文学习者受母语影响,倾向于使用更直接、更绝对的表达(如"这些条件会增加犯罪概率"),但学术英语要求通过这些语言手段来表达谨慎态度。这种"留有余地"的表达方式是学术写作的核心技能,也是四六级和考研阅读中需要识别的重要特征。