2007年考研英语（旧卷）真题句子解析： IQ tests ask you to complete verbal and visual analogies, to envision paper after it has been folded and cut, and to deduce numerical sequences, among other similar tasks.

ask sb to do sth（要求某人做某事）

ask you to complete

"ask sb to do sth" 是英语中的高频基础句型，表示「要求、请求某人做某事」。此处 "IQ tests ask you to complete..." 将抽象名词 "IQ tests" 拟人化为施动者，这是学术写作与说明文中的常见手法。中文学习者需注意：ask 后接不定式 to do，而非动名词 doing；且 ask 可用于物作主语的拟人化表达，不限于人际互动。本句中 ask 后跟三个并列的不定式短语（to complete, to envision, to deduce），构成宾语补足语的平行结构。

• ✓ ask you to complete the task ✗ ask you completing the task ask 后必须接不定式 to do，不能用动名词 doing
• ✓ The test asks you to choose the correct answer. ✗ 只有人才能 ask，物不能作主语。 英语中物可拟人化作 ask 的主语，这在说明文、学术文中极为常见，不必改为被动或人称主语

complete（完成 vs. 补全）

complete verbal and visual analogies

"complete" 在本句中表示「完成（类比题）」，但其核心语义是「使之完整、补全」。在 "complete analogies" 这一搭配中，complete 既有「做完题目」的表层义，也有「将不完整的类比关系补充完整」的深层义——类比题本质是给出部分关系、要求填补空缺项。中文学习者常将 complete 简单对应为「完成」，但需注意其「补全、使完整」的本义在不同语境中的体现：complete a form（填写表格，使之完整）、complete a sentence（补全句子）、complete a task（完成任务）。

• ✓ complete 既可表示「做完」也可表示「补全、使完整」，需根据宾语判断侧重 ✗ complete 只表示「完成」 complete a puzzle 侧重「拼齐使之完整」，complete the work 侧重「做完」，但二者语义相通

envision（想象、构想）

envision paper after it has been folded and cut

"envision" 意为「在脑海中想象、构想（尚未出现或抽象的事物）」，强调心理活动中的视觉化想象。本句 "envision paper after it has been folded and cut" 指「在脑中想象纸张经过折叠、裁剪后的样子」，是空间推理类 IQ 测试的典型要求。envision 比 imagine 更正式，侧重有目的、有意识地构建心理图像；比 visualize 稍宽泛，后者更强调将抽象事物转化为具体视觉形象。中文学习者需掌握 envision 后接名词或名词短语作宾语的用法，且该名词常带有描述其未来 / 假想状态的修饰成分（如此处的 after 从句）。

• ✓ envision a future where technology solves the problem ✗ envision 只能接简单名词 envision 后常接带定语从句或介词短语修饰的复杂名词短语，描述想象中的具体情景

deduce（推导、演绎）

deduce numerical sequences

"deduce" 表示「通过逻辑推理从已知信息推导出结论」，是演绎推理的核心动词。本句 "deduce numerical sequences" 指「推导出数列的规律或后续项」，体现 IQ 测试中的逻辑推理能力要求。deduce 强调从一般到特殊、从前提到结论的严密推理过程，与 infer（归纳推理，从特殊到一般）形成对比。中文学习者需注意：deduce 后接推理的对象（what is deduced），而非推理的依据；推理依据通常用 from 引出，如 deduce X from Y。

• ✓ deduce the conclusion from the evidence（从证据推导出结论） ✗ deduce from the evidence the conclusion（词序错误） deduce 的宾语（推导出的内容）紧跟动词，推理依据用 from 引出，置于宾语之后
• ✓ deduce 强调演绎推理（从一般到特殊），infer 强调归纳推理（从特殊到一般） ✗ deduce 和 infer 完全同义，可随意互换 虽然两者都表示推理，但逻辑方向不同，学术写作中需区分使用

verbal and visual analogies（语言与视觉类比）

verbal and visual analogies

"verbal and visual analogies" 是 IQ 测试术语，指「基于语言的类比题」和「基于视觉图形的类比题」。analogy 的核心语义是「类比、类推关系」，即找出事物间的相似性或对应关系（A is to B as C is to D）。verbal 修饰 analogies 表示类比关系通过词汇、语义呈现（如 "doctor is to hospital as teacher is to school"），visual 修饰 analogies 表示类比关系通过图形、图案呈现。中文学习者需掌握 analogy 的可数名词用法（an analogy, analogies），以及其「between A and B」「with / to」等常见搭配。

• ✓ draw an analogy between A and B（在 A 和 B 之间做类比） ✗ draw an analogy of A and B analogy 后接 between...and... 表示类比的双方，而非 of

numerical sequences（数列）

numerical sequences

"numerical sequences" 指「数列、数字序列」，是数学与逻辑测试的常见术语。numerical 作形容词表示「数字的、数值的」，强调与数字、计数相关；sequence 表示「按特定顺序排列的一系列事物」。在 IQ 测试语境中，numerical sequences 特指按某种规律排列的数字序列，要求测试者找出规律并推导后续项。中文学习者需注意 sequence 的可数性（a sequence, sequences）及其与 series 的细微差异：sequence 强调顺序性，series 更宽泛、可指任何系列。

after it has been folded and cut（时间状语从句描述纸张状态）

after it has been folded and cut

"after it has been folded and cut" 是时间状语从句，修饰 "paper"，描述纸张所处的状态——「在被折叠和裁剪之后」。此处 "has been folded and cut" 使用现在完成时的被动语态，强调动作已完成、状态已形成。本结构的关键在于理解其作用：不是单纯的时间顺序，而是界定想象对象的具体条件——测试者需要想象的不是原始平整的纸，而是经过特定操作后的纸。中文学习者需注意：after 引导的从句可前置或后置，后置时紧跟被修饰的名词，构成紧密的修饰关系；此处 "it" 回指 "paper"。

• ✓ envision the paper after it has been folded（想象纸被折叠后的样子） ✗ envision the paper after folding it（自己折叠纸） has been folded 是被动，强调纸处于被折叠后的状态；fold it 是主动，表示测试者自己动手折纸，语义完全不同
• ✓ after 从句后置紧跟名词时，是对该名词的修饰限定 ✗ after 从句一律是句子整体的时间状语 after 从句位置灵活，后置时可作名词的定语性修饰，而非整句的时间状语

among other similar tasks（介词短语补充说明）

among other similar tasks

"among other similar tasks" 是介词短语，置于句末作补充说明，意为「在其他类似任务中」「除此之外还有其他类似任务」。among 表示「在…之中、在…之列」，暗示前文列举的三项（complete analogies, envision paper, deduce sequences）只是 IQ 测试任务的部分代表，还有其他同类任务未列举。"other similar tasks" 中 other 表示「其他的」，similar 表示「相似的」，共同界定未明说的任务范围。此结构在学术写作与说明文中常用，用于避免穷举、表明列举的非完备性。中文学习者需掌握 among 后接复数名词的用法，以及其「部分列举 + among other X」的典型搭配。

• ✓ among other things / factors / reasons（除此之外还有其他事项 / 因素 / 原因） ✗ in other things 表示「在其他…之中」用 among，不用 in；among 强调多者之中，in 表示范围但不强调多者关系

三个并列不定式的平行结构

to complete verbal and visual analogies to envision paper after it has been folded and cut to deduce numerical sequences

本句的核心结构是 "ask you to do A, to do B, and to do C"，三个不定式短语（to complete, to envision, to deduce）构成平行并列，共同作 ask 的宾语补足语。这种平行结构要求各项在语法形式上一致（都是不定式）、在语义上地位平等（都是 IQ 测试要求完成的任务类型）。中文学习者需注意：并列项之间用逗号分隔，最后一项前用 and 连接；每个不定式都保留 to，以保持形式的明确性与对称性（省略后续 to 在口语中可接受，但正式书面语中保留更规范）。此外，"among other similar tasks" 置于并列结构之后、句末，进一步补充说明，不破坏并列结构本身的完整性。

• ✓ ask you to do A, to do B, and to do C（每个不定式都保留 to） ✗ ask you to do A, do B, and do C（省略后续 to） 正式书面语中保持平行结构的形式完整性，每个并列项都重复 to；口语可省略，但书面语不建议
• ✓ 并列三项或以上时，最后一项前用 and，前面各项用逗号分隔 ✗ A, B and C（省略系列逗号 serial comma） 英式英语可省略 serial comma，但美式学术写作规范要求保留，以避免歧义

抽象名词作主语的拟人化表达

IQ tests ask you

本句以 "IQ tests" 作主语，搭配动词 "ask"，是典型的抽象名词拟人化表达。在中文思维中，"ask" 的主语通常是人（"老师要求你…"），而英语学术写作与说明文中常将抽象概念、非生命体拟人化为施动者，使表达更简洁、客观。"IQ tests ask you to..." 可理解为 "IQ tests require you to..." 或 "In IQ tests, you are asked to..."，但前者更符合英语书面语的简洁性与主动语态偏好。中文学习者需适应这种表达习惯，避免将所有物作主语的句子都改为被动或人称主语。

• ✓ The data suggest that...（数据显示…） ✗ 只能说 We can see from the data that... 英语学术写作中常让数据、研究、证据等抽象名词直接作主语，搭配表示「显示、表明、要求」等动词，无需改为人称主语

被动语态表示客观状态

after it has been folded and cut

"has been folded and cut" 使用现在完成时的被动语态，强调纸张处于「已被折叠和裁剪」的状态，而不强调谁执行了折叠和裁剪的动作。这是英语被动语态的重要功能之一：将焦点从施动者转移到动作的承受者或结果状态上。在 IQ 测试语境中，执行折叠和裁剪的人（命题者）不重要，重要的是纸张的最终状态——测试者需要想象的对象。中文学习者常将所有被动句都理解为「被…」结构，但英语被动语态更多是为了调整信息焦点、突出受事或状态，而非强调受动含义。

• ✓ The letter has been sent.（信已寄出，强调信的当前状态） ✗ 必须说 Someone has sent the letter.（强调施动者） 当施动者不重要或不明确时，被动语态是更自然、更符合信息焦点的选择