考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2012年考研英语二真题句子解析： His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood were held up as beacons to guide the working man through his difficult life.

主语谓语状语

他所撰写的詹姆斯·瓦特、理查德·阿克莱特和乔赛亚·韦奇伍德的传记被奉为灯塔，指引着劳动人民度过艰辛的人生。

直译：他关于詹姆斯·瓦特、理查德·阿克莱特和乔赛亚·韦奇伍德的传记被树立为指引工人度过艰难生活的灯塔。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2012年英语二）共 24 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

观察全句,没有逗号、分号或句号等标点分隔出独立部分,也没有并列连词(and、but、or等)连接两个独立主谓结构
检查是否存在从属连词(if、when、because、although等)或关系词(that、which、who等)引导从句,发现全句不含这些引导标志
定位谓语动词:找到 were held up,这是唯一一个能够充当谓语的完整动词结构;其前是名词短语 His biographies...,其后是介词短语和不定式结构
确认只有一个主谓结构(His biographies... were held up...),没有第二个独立的主谓组合,因此本句为简单句,无需切分

分句：主句

His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood were held up as beacons to guide the working man through his difficult life.

主句,陈述这些传记被树立为榜样的事实,包含主语、被动语态谓语、方式状语以及目的状语

成分推断 · 4 项

谓语 were held up

寻找句中的完整动词形式:held 是过去分词,前面有 were,构成 were held 的被动语态结构;up 紧随其后,与 hold 构成短语动词 hold up
检查其他动词形式:to guide 是不定式,在句中作目的状语修饰整个谓语动作,不能作谓语;句中没有其他能够充当谓语的动词形式
确认 were held up 位于主语 His biographies... 之后,在句中起核心陈述作用,因此是该分句的谓语

主语 His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood

在谓语 were held up 之前,找到名词短语 His biographies...,需要确认它是否为主语
检查该名词短语与谓语的位置关系:它位于句首,直接位于谓语之前,符合英语主语的典型位置
检查数的一致性:biographies 是复数名词,were 是复数形式的系动词,主谓数一致
该名词短语中 of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood 是介词短语,作定语修饰 biographies,整个名词短语一起充当主语

状语 as beacons

观察谓语 were held up 之后紧跟 as beacons,as 是介词,引导介词短语
判断该介词短语的作用:as 在此表示身份或角色(作为),说明主语被举起时所扮演的角色是 beacons(灯塔、指路明灯)
该短语修饰整个谓语动作 were held up,补充说明被举起的方式或状态,因此是方式状语

目的状语 to guide the working man through his difficult life

在 as beacons 之后找到不定式结构 to guide...,需要确定它的句法作用
观察位置:该不定式位于整个谓语结构 were held up as beacons 之后,而非紧跟在某个名词后面
分析语义:不定式表达的是 were held up as beacons 这一动作的目的——为什么要把传记树立为灯塔,是为了指引工人度过艰难生活
确认该不定式修饰的是整个谓语动作,说明动作的目的,因此是目的状语

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

确定时态:谓语形式为 were held,were 是 be 动词的过去式,held 是 hold 的过去分词;这里没有 have/has/had 表示完成体,没有 am/is/are/was/were + -ing 表示进行体,只是 be 动词过去式 + 过去分词的结构,因此时态是一般过去时
确定语态:held 是过去分词,与 were 搭配构成 be + 过去分词结构,这是被动语态的标志;主语 His biographies 是动作 hold up 的承受者(被举起),不是执行者,因此语态为被动语态
确定语气:全句是陈述句,陈述一个过去发生的事实(传记被举起作为指路明灯),没有虚拟语气的标志(如 if 引导的条件句、were/should/had 等倒装形式),也不是祈使句,因此语气为陈述语气

语义说明一般过去时的被动语态表明这些传记在过去某个时期被他人举起作为榜样,强调的是传记被树立为典范这一动作的发生及其状态,而非谁具体做了这件事

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood were held up as beacons to guide the working man through his difficult life.	完整主句，主语是"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood"，谓语是被动结构"were held up"，介词短语"as beacons"作主语补足语。
L2 · 不定式短语作目的状语	to guide the working man through his difficult life	不定式短语"to guide the working man through his difficult life"作目的状语，修饰"beacons"或说明整个主句动作的目的。不定式"to guide"后接宾语"the working man"，介词短语"through his difficult life"作方式状语。这是非谓语动词结构，不包含独立的主语和限定动词，因此不是从句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2012年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与隐喻解析

hold up as (固定短语)

were held up as

"hold up" 作为短语动词有多个含义,但 "hold up as" 是一个固定搭配,意为"举出……作为……;把……树立为……"。这里使用被动语态 "were held up as",表示"被树立为、被当作"。这个搭配强调将某事物作为榜样或典范来展示,常见于正式书面语中。结构为 "hold sb/sth up as + 名词",如 "hold him up as a model"(把他树为榜样)。本句中 "beacons"(灯塔、指路明灯)作为比喻性名词,与 "hold up as" 搭配,形成"将传记树立为指路明灯"的隐喻表达。

✓ "hold up as" 是完整固定搭配,"as" 不可省略 ✗ 误以为 "hold up" 单独就能表达"树立为榜样"之意,省略 "as" "hold up" 单独使用时主要表示"举起、支撑、阻碍、抢劫"等含义,必须加 "as" 才构成"树立为"的用法
✓ "hold up as" 后接名词或名词短语,表示被树立成什么 ✗ 误接形容词或其他词性如 "hold up as beacons" 正确,"hold up as important" 不符合该搭配的标准用法

beacons (隐喻用法)

beacons

"beacon" 本义是"灯塔、信号灯",在本句中使用其隐喻义"指路明灯、引导者、榜样"。这是英语中常见的比喻修辞手法,将抽象的"指导作用"具象化为"灯塔照明指路"。这种隐喻在正式文体和文学作品中频繁出现,表达某人或某事物具有启示性、指引性的作用。本句将传记比作灯塔,暗示这些传记能为工人阶级照亮前行道路、指明奋斗方向,修辞效果强烈。

✓ "beacon" 隐喻用法表示抽象的指引作用,常用复数 ✗ 只理解字面义"灯塔",不理解其比喻含义在 "beacons of hope"(希望之光)、"beacons of freedom"(自由的灯塔)等表达中,都是隐喻用法

guide sb through sth (固定搭配)

guide the working man through his difficult life

"guide sb through sth" 是标准固定搭配,意为"引导某人度过/经历某事"。"through" 在此表示"穿越、经历完整过程",强调从头到尾的陪伴与指引。这个搭配常用于表达在困难、挑战或复杂过程中提供持续的指导与支持。本句中 "guide the working man through his difficult life" 表达传记的作用是引导工人度过艰难的一生,"through" 体现出生活困境的持续性和传记指导作用的全程性。该搭配在考试阅读中高频出现,尤其在描述教育、指导、帮助类话题时。

✓ "guide sb through sth" 中 "through" 表示经历完整过程,不可替换为其他介词 ✗ 误用 "in"、"during" 或 "over" 替换 "through" "guide sb in sth" 表示"在某方面指导","guide sb through sth" 表示"引导某人度过某事",含义和侧重不同
✓ "through" 后接名词或代词,表示所经历的事情或时期 ✗ 误以为 "through" 后必须接时间段可接 "difficult life"(艰难生活)、"the crisis"(危机)、"the process"(过程)等,不限于时间概念

关键词与术语辨析

biographies (文体概念)

biographies

"biography" 是"传记"的标准术语,指记录某人生平事迹的文学作品。在学术和正式英语中,需要区分 "biography"(他人撰写的传记)与 "autobiography"(自传)。本句中 "His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood" 表示某人(可能是一位传记作家)为这三位历史人物撰写的传记。注意 "biography" 常用复数表示"多部传记作品",如本句中的 "biographies" 指为三个不同人物写的三部传记。这个词在历史、文学类阅读材料中频繁出现。

✓ "biography" 指他人撰写的传记,"autobiography" 指自传 ✗ 混淆 "biography" 和 "autobiography" 的区别 "biography of sb" 表示关于某人的传记,"sb's autobiography" 表示某人的自传

the working man (特定社会阶层指称)

the working man

"the working man" 是一个具有历史和社会学意义的固定表达,特指工人阶级男性劳动者,尤其在工业革命时期的英国语境中使用。这里使用单数 "man" 配合定冠词 "the",采用了"单数表类别"的修辞手法,代表整个工人阶级群体,而非指某个具体个人。本句语境中,这三位传记主人公(詹姆斯·瓦特、理查德·阿克莱特、乔赛亚·韦奇伍德)都是工业革命时期白手起家的成功企业家和发明家,他们的传记被用来激励同样出身底层的工人。"the working man" 这种表达带有明显的历史时代特征,在现代英语中更常用 "workers" 或 "working class" 等更中性的表达。

✓ "the working man" 使用单数泛指工人阶级整体,这是一种修辞手法 ✗ 误以为指代某一个具体的工人类似的表达还有 "the common man"(普通人)、"the modern woman"(现代女性),都用单数表示一类人
✓ "the working man" 是历史语境下的特定表达,有明确的阶级内涵 ✗ 简单理解为"正在工作的男人",忽略其社会阶层指称含义在工业革命和维多利亚时代文献中,这是指代工人阶级的标准用语

difficult life (搭配强化)

difficult life

"difficult life" 是常见的名词搭配,表示"艰难的生活"。虽然 "difficult" 可修饰很多名词,但 "difficult life" 作为整体搭配在描写社会底层、困境、奋斗等主题时频繁出现,几乎成为固定表达。在本句语境中,"his difficult life" 中的 "his" 指代 "the working man",强调工人阶级生活的艰辛。这个搭配常与 "lead"、"live"、"endure"、"go through" 等动词连用,如 "lead a difficult life"(过着艰难的生活)。形容生活困苦时,"difficult"、"hard"、"tough" 可互换,但 "difficult life" 在书面语中最为正式和常见。

历史文化背景知识

James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood (历史人物专名)

James Watt Richard Arkwright Josiah Wedgwood

这三个专有名词指的是英国工业革命时期的三位重要人物:James Watt(詹姆斯·瓦特,1736-1819,改良蒸汽机的工程师)、Richard Arkwright(理查德·阿克莱特,1732-1792,发明水力纺纱机的纺织业企业家)、Josiah Wedgwood(乔赛亚·韦奇伍德,1730-1795,陶瓷业企业家)。这三人都出身平凡但通过自身努力和创新成为成功的企业家和发明家,成为"白手起家"的典范。在19世纪英国,他们的传记被广泛用于教育工人阶级,宣扬通过勤奋和创新可以改变命运的价值观。理解这一历史背景对把握本句的社会学含义至关重要。这类专名在历史、文化类阅读中常见,需要根据上下文推断其大致身份和意义。

✓ 这些专名在本句中是作为励志榜样的历史人物,理解其象征意义比记住具体身份更重要 ✗ 过度纠结于每个人物的详细生平,或因不认识人名而无法理解句意在考试阅读中遇到历史人物专名,重点是通过上下文推断其在文中的作用,而非要求完全了解其生平

句法结构特征

被动语态的修辞效果

were held up as beacons

本句使用被动语态 "were held up" 而非主动语态,这是有意为之的修辞选择。被动语态将焦点放在"传记被树立为榜样"这一结果上,而将施动者(谁树立了这些传记)置于次要位置或完全省略。这种处理在学术写作和正式文体中极为常见,用于:(1)强调动作的承受者或结果;(2)施动者不明确、不重要或不言自明;(3)营造客观、正式的语气。本句中省略施动者,暗示这是一种社会普遍现象或共识,而非某个特定群体的行为,增强了陈述的客观性和普遍性。中文学习者需要理解英语被动语态使用频率远高于中文,且常省略 "by + 施动者"。

✓ 被动语态省略施动者在英语中非常正常,不必强行寻找"谁做的" ✗ 看到被动语态就寻找 "by" 引出的施动者,认为缺少施动者就不完整英语中约70%的被动句不出现施动者,这是正常现象,尤其在强调结果或施动者不言自明时
✓ 理解被动语态的功能是转换焦点,而非仅仅表示"被" ✗ 机械地将被动语态翻译成中文的"被"字句,忽略语义重心的转移本句若译为"他的传记被树立为灯塔"语感别扭,更自然的译法是调整句式,如"他的传记成为了指路明灯"

不定式作后置定语的功能

beacons to guide the working man through his difficult life

"to guide the working man through his difficult life" 是不定式短语作后置定语,修饰名词 "beacons",说明灯塔的作用或目的。这种结构在英语中高频出现,用于表达事物的用途、目的或意图,相当于中文的"用来……的"、"为了……的"。本句中,不定式短语不仅修饰 "beacons",还进一步展开说明传记作为灯塔的具体功能——引导工人度过艰难生活。这是英语句法的一大特色:通过后置修饰成分层层递进,将信息紧凑地整合在一个句子中。中文习惯前置修饰,这种后置定语的长句是中文学习者的难点,需要训练"从后往前"理解修饰关系的能力。

✓ 不定式作后置定语修饰名词,表示该名词的用途、目的或特征 ✗ 误把不定式理解为表示将来或目的状语 "beacons to guide" 不是"灯塔然后去引导",而是"用来引导的灯塔",不定式与所修饰名词构成逻辑上的主谓或动宾关系
✓ 后置定语可以很长,需要作为一个整体来修饰前面的名词 ✗ 遇到长不定式短语就断句,误以为是独立成分整个 "to guide the working man through his difficult life" 都在修饰 "beacons",不可在中间断开

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2012年考研英语二真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood were held up

主语"His biographies"与谓语"were held up"之间被长修饰语"of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood"分隔。这个介词短语作后置定语修饰"biographies",列举了三个人名,使得本应相邻的主语中心词"biographies"和谓语动词"were"被拉开了较长距离。读者需跨越这段修饰成分才能找到谓语,这种主谓距离拉大的现象正是分隔结构的核心特征,增加了句子理解难度。

不定式多功能

to guide the working man through his difficult life

"to guide..."是不定式短语作目的状语,修饰前面的"were held up as beacons",说明把这些传记树立为灯塔的目的。从语义逻辑看,树立灯塔是为了指引工人度过艰难生活,"to guide"表达的是前面动作的意图和目标。不定式在此不作主语、宾语、定语或补足语,而是独立于主句主干之外,说明动作的目的,这是不定式作目的状语的典型用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2012年英语二多项对应（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

hold up（hold up(高多义)）

were held up

本句中 "were held up" 是 "hold up" 的被动语态过去时形式。核心在于理解 "hold up" 在此处表示「举起、展示（作为榜样）」，常与 as 搭配构成 "hold up ... as ..." 结构，意为「把……树立为……的榜样/典范」。

识别要点：被动结构 "be held up as" 是该短语动词在「树立榜样」义项下的典型形态。主语是被展示的对象（传记），as 后接比喻性名词（beacons 灯塔）说明其作用。

与「举起手/物体」的字面义区分：本句用法已抽象化，"hold up" 不是物理举起，而是比喻性地「高高举起以供人仰望」，引申为「树为典范」。关键语境线索是 "as beacons to guide"——灯塔是指引方向的象征物，这种比喻明确指向榜样作用。

可迁移方法：遇到 "hold up ... as ..." 结构时，重点看 as 后的名词是否带有「标杆、榜样、典范」的比喻意义（如 example, model, beacon）。若有，则 "hold up" 取「树立为榜样」义；若 as 后是具体物理支撑物（如 pillar, pole），则可能是「支撑」义。被动语态 "be held up as" 在书面语中高频出现。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2012年考研英语二真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：His biographies... were held up as beacons...。主语中心词是 biographies，后面 of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood 是介词短语作后置定语，修饰 biographies，表示'关于这三个人的传记'；谓语为 were held up，被动语态，as beacons 作主语补足语，表示'被举为灯塔'；不定式 to guide the working man through his difficult life 为目的状语，整体框架为'某物被推崇为灯塔，以指引某人度过某段经历'。考研多项对应题中，此类长句的考点常落在：1）被动 + as 结构的理解（谁被视为榜样）；2）不定式的目的关系；3）比喻义（beacons）与后文选项中的 paraphrase 对应。读懂本句的关键是：先锁定主语核心'传记'，再抓住被动动作'被奉为 beacon'，最后看清目的'guide... through life'。迁移到陌生句子时，遇到 [主语] be held up as [身份/比喻] to [动作] 的架构，可快速套用'被奉为…以…'的解读模板，排除干扰项。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2012年考研英语二真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含 "beacons"(灯塔,隐喻用法)、"biographies"(传记)等中等难度词汇,以及专有名词 James Watt、Richard Arkwright、Josiah Wedgwood;核心短语 "hold up as" 和 "guide through" 虽常见但需理解固定搭配含义;整体词汇水平略高于基础,但无超纲生僻词。
结构难度5
句子为单句结构,主干清晰("biographies were held up as beacons"),被动语态配合后置不定式定语 "to guide...";长度适中,无复杂嵌套或分隔现象;主要难点在于被动语态和后置修饰的理解,但整体结构并不复杂,属于中等偏易的长句。
精讲价值8
句中集中了多个高价值知识点:固定搭配 "hold up as" 和 "guide sb through sth",隐喻修辞 "beacons",被动语态的修辞功能,不定式后置定语,以及具有社会学和历史背景的表达 "the working man";知识点密度高,且多为考试高频考点,讲解收益大。
典型性7
句子体现了考试阅读中常见的几个特征:被动语态表达客观事实、后置定语扩展信息、隐喻修辞增强表现力、历史文化类话题;结构和表达手法都是四六级和考研阅读的典型风格,具有较强的代表性,但话题相对小众,未达到极高典型性。
表达质量8
句子来自正式书面语语境,用词准确、结构规范、修辞得体;"held up as beacons to guide" 的隐喻表达地道而富有文采;被动语态和后置修饰的使用符合学术写作规范;整体表达简洁有力,逻辑清晰,属于高质量的正式英语范例。
综合推荐度7
综合来看,本句词汇和结构难度适中,但精讲价值高、典型性和表达质量都较强;包含多个考试高频且易错的知识点(固定搭配、被动语态、后置定语、隐喻),对提升阅读理解和写作表达都有帮助;虽然涉及历史背景知识对一部分学习者可能稍显陌生,但整体仍是值得优先学习的优质例句。

结构训练评估

主干识别难度4
主语是长名词短语（含三个人名的并列），谓语是被动短语动词 were held up，但主谓位置清晰、顺序常规，虽有一定长度但不难定位
分句嵌套复杂度2
简单句结构，无从句嵌套，仅有后置定语（不定式短语）修饰名词 beacons，层次简单、线性可读
时态语态难度5
使用一般过去时的被动语态（were held up），涉及被动结构和短语动词的识别，对基础较弱的学习者有一定门槛，但不涉及完成体或虚拟语气等更复杂形式
成分划分训练价值6
涵盖长主语（含并列人名的介词短语定语）、被动谓语、方式状语（as beacons）、后置定语（不定式），成分较丰富，适合练习定语与状语的区分以及被动结构的识别
结构典型性7
被动语态 + 介词短语作方式状语 + 不定式作后置定语是常见的书面表达句式，在四六级和考研阅读中频繁出现，具有较高的迁移价值
综合训练推荐度6
结构典型、成分完整，涉及被动语态和后置定语的识别，适合作为中等难度的句子成分与时态综合练习，难度适中且实用性强

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2012年考研英语二真题的这句原文。

workingCEFR A2adj. 有工作的；就业的；工作中使用的；工作时的；运转的；可使用的 | n. 工作方式；运作方式；矿井；采掘场 | v. 工作（work 的现在分词）考研英语真题 17 句命中
guideCEFR A2n. 指南;手册；导游;向导；指导原则;准则 | v. 指导;引导;带领；影响;支配(决定、判断等)考研英语真题 13 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2012年考研英语二真题

这句原句出自2012年英语二多项对应（信息匹配）（Section II Part B，第4段，第5句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2012年英语二多项对应（信息匹配）（第4段第5句），全句 24 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood were held up as beacons to guide the working man through his difficult life.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：他所撰写的詹姆斯·瓦特、理查德·阿克莱特和乔赛亚·韦奇伍德的传记被奉为灯塔，指引着劳动人民度过艰辛的人生。更贴近原文语序的直译是：他关于詹姆斯·瓦特、理查德·阿克莱特和乔赛亚·韦奇伍德的传记被树立为指引工人度过艰难生活的灯塔。原句共 24 词、CEFR 难度 C1，出自2012年考研英语二真题多项对应（信息匹配）（Section II Part B，第4段，第5句）。
"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 完整主句，主语是"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and Josiah Wedgwood"，谓语是被动结构"were held up"，介词短语"as beacons"作主语补足语。本句为简单句,无分句间逻辑
hold up as 是什么意思？考研英语真题句"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"里怎么理解？: "hold up" 作为短语动词有多个含义,但 "hold up as" 是一个固定搭配,意为"举出……作为……;把……树立为……"。这里使用被动语态 "were held up as",表示"被树立为、被当作"。这个搭配强调将某事物作为榜样或典范来展示,常见于正式书面语中。
"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：were held up（一般过去时、被动语态）。一般过去时的被动语态表明这些传记在过去某个时期被他人举起作为榜样,强调的是传记被树立为典范这一动作的发生及其状态,而非谁具体做了这件事。
"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2012年考研英语二真题的多项对应（信息匹配），卷面位置 Section II Part B，第4段，第5句；全句句型为简单句。
"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 24 词、1 个分句。主语是长名词短语（含三个人名的并列），谓语是被动短语动词 were held up，但主谓位置清晰、顺序常规，虽有一定长度但不难定位。简单句结构，无从句嵌套，仅有后置定语（不定式短语）修饰名词 beacons，层次简单、线性可读。
"His biographies of James Watt, Richard Arkwright and…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 2 个：working（adj. 有工作的）、guide（n. 指南）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 working 在考研英语历年真题中出现于 17 个句子。