考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2015年考研英语一真题句子解析： Together, they make up the reading component of your overall literacy, or relationship to your surrounding textual environment.

主语谓语宾语状语

这些阅读方式共同构成了你整体读写能力中的阅读部分，也就是你与周围文本环境之间的关系。

直译：共同地，它们构成了你整体读写能力的阅读组成部分，或者与你周围文本环境的关系。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2015年英语一）共 18 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先检查全句标点和连接词：整句以句号结尾,中间只有一个逗号("Together,")和一个表示解释关系的并列连词"or",没有从属连词(如 that/which/when/if 等)或关系代词引导的从句结构
接着查找谓语动词:全句只有一个谓语动词短语"make up",前面是主语"they",后面是宾语"the reading component...",构成完整的主谓宾结构
确认分句数量:由于只有一个主谓结构,没有从属连接标志,因此本句为简单句,无需切分为多个分句

分句：主句

Together, they make up the reading component of your overall literacy, or relationship to your surrounding textual environment.

作为全句唯一的主句,陈述主语"they"共同构成两个并列宾语所表示的内容,即阅读能力组成部分或与周围文本环境的关系

成分推断 · 5 项

谓语 make up

首先定位动词形式:全句中只有一个谓语动词短语"make up",位于主语"they"之后
确认谓语范围:"make up"是动词短语(phrasal verb),意为"构成",不可拆分,"make"和"up"共同构成谓语
排除其他动词可能:句中没有其他动词形式(不定式/分词/动名词)与之竞争谓语位置,因此"make up"即为本句谓语

主语 they

定位主语位置:在谓语"make up"之前查找能够执行该动作的名词或代词
识别主语:"they"是人称代词,位于谓语前,且"Together"作为状语修饰整个动作,不影响主语判定
确认主谓关系:"they make up"构成主谓搭配,"they"是复数代词,与谓语"make up"的复数形式一致

宾语 the reading component of your overall literacy

确定宾语位置:在及物动词短语"make up"后查找接受该动作的对象
识别宾语核心:"the reading component"是名词短语,作"make up"的宾语,表示"they"构成的内容
界定宾语范围:介词短语"of your overall literacy"修饰"component",属于定语,与宾语核心共同构成完整宾语
确认并列关系:宾语后出现并列连词"or",提示存在并列成分,该成分与当前宾语构成并列宾语关系

宾语 relationship to your surrounding textual environment

定位并列标志:在第一个宾语"the reading component of your overall literacy"之后出现并列连词"or"
判断并列关系:"relationship to your surrounding textual environment"与前面的宾语通过"or"连接,构成并列宾语
确认宾语功能:该短语与前一个宾语共同作为谓语"make up"的宾语,表示"they"构成的两个方面或等同的概念

状语 Together

识别状语位置:"Together"位于句首,用逗号与主句隔开,修饰整个谓语动作"make up"
确定状语类型:"Together"是副词,说明"they"执行"make up"这个动作时的方式是"共同地""一起",属于方式状语
排除其他成分可能:"Together"不能作主语、宾语或定语,只能作状语修饰动作

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语"make up"是动词原形的复数形式,没有助动词 have/had、be 的进行时态标志(am/is/are/was/were + -ing)、完成时态标志(have/has/had + 过去分词),也没有 will 等表将来的助动词,因此判定为一般现在时
语态判定:主语"they"是动作"make up"的执行者,谓语动词是主动形式(make up),不是"be + 过去分词"的被动结构,因此判定为主动语态
语气判定:句子为陈述句,谓语使用直陈式,没有虚拟语气的特殊形式(如 were/should/would 的虚拟用法),也不是祈使句(无省略主语的动词原形开头),因此判定为陈述语气

语义说明一般现在时表示客观事实或普遍真理,此处说明"they"(指代前文提到的某些要素)共同构成阅读能力的组成部分是一种客观陈述;主动语态强调主语"they"作为施动者的角色;陈述语气表明这是对事实的直接陈述

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Together, they make up the reading component of your overall literacy, or relationship to your surrounding textual environment.	主句主干为"they make up the reading component"，主语they、谓语make up、宾语the reading component。句首Together为副词作状语。宾语后的"of your overall literacy"是介词短语作后置定语修饰component,而"or relationship to your surrounding textual environment"是同位语结构,与literacy并列解释说明。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配解析

make up (短语动词)

make up

"make up" 在此处表示 "构成、组成"，是高频短语动词。此义项强调多个部分共同形成一个整体。常见搭配：make up something / make something up。注意区分其他常见义项：① 编造 (make up a story)；② 化妆 (make up one's face)；③ 弥补 (make up for lost time)；④ 和解 (make up with someone)。本句中 "they make up the reading component" 表示 "它们共同构成了阅读部分"，主语 they 指代前文提到的多个要素。

✓ They make up 60% of the population. (构成) ✗ 误将所有 make up 都理解为 "编造" 或 "化妆" make up 的 "构成" 义是考试高频义项，需要根据上下文判断具体含义
✓ make up the reading component (构成阅读部分) ✗ make up to the reading component "构成" 义的 make up 是及物短语动词,直接接宾语,不需要介词 to

reading component (学术搭配)

reading component

"reading component" 是教育学、语言学领域的标准学术搭配,表示 "阅读成分 / 阅读部分"。component 在学术语境中常表示 "组成部分、要素"，强调某个系统或整体中的一个构成单元。类似搭配：writing component (写作部分)、listening component (听力部分)、speaking component (口语部分)。这类 "技能 + component" 的表达在描述语言能力框架、测试结构时极为常见。

✓ the reading component (阅读部分) ✗ the reading part / the reading section 虽然 part 和 section 在日常语境中可替换，但在学术写作中 component 更正式、更精确地表达 "系统构成要素" 的概念

overall literacy (固定搭配)

overall literacy

"overall literacy" 是固定学术搭配,表示 "整体读写能力 / 综合素养"。overall 作形容词表示 "总体的、全面的"，修饰 literacy。literacy 不仅指 "识字能力"，在现代教育语境中已扩展为 "(某领域的)素养、能力"，如 digital literacy (数字素养)、financial literacy (财务素养)、media literacy (媒介素养)。"overall literacy" 强调的是跨越读、写、理解等多个维度的综合语言能力。

✓ overall literacy 指综合的读写能力,不仅限于识字 ✗ 将 literacy 狭隘理解为仅指 "识字" 或 "扫盲" 现代英语中 literacy 的外延已大幅扩展,需根据语境理解其具体所指的能力范畴

relationship to (固定搭配)

relationship to

"relationship to" 是标准固定搭配,表示 "与……的关系"。注意介词必须用 to，不可用 with。虽然 "relationship with" 也存在,但两者语义有细微差别：relationship with 多指双向的、互动的关系 (如人际关系)；relationship to 更强调单向的、抽象的关联或态度 (如对某事物的关系、立场)。本句 "your relationship to your surrounding textual environment" 表示 "你与周围文本环境的关系"，强调个体对文本环境的态度、互动方式,用 to 更恰当。

✓ relationship to the environment (与环境的关系) ✗ relationship with the environment 当表达对抽象事物、环境的关系或态度时，优先使用 to；with 更多用于人际或双向互动关系
✓ my relationship to technology has changed ✗ my relationship with technology has changed 虽然 with 在此也可接受,但学术写作中描述个体与抽象概念的关系时,to 更为正式、精确

surrounding textual environment (学术表达)

surrounding textual environment

"surrounding textual environment" 是学术性的复杂名词短语,表示 "周围的文本环境"。surrounding 作形容词修饰 textual environment,表示 "环绕的、周围的"。textual 是 text 的形容词形式,表示 "文本的、与文字相关的"。整个短语指个体所处的、由各类文本(书籍、文章、标识、媒体内容等)构成的信息环境。这种 "形容词 + 形容词 + 名词" 的多重修饰结构在学术写作中常见,用于精确描述复杂概念。

✓ surrounding textual environment (周围的文本环境) ✗ 将 surrounding 理解为动词的现在分词,认为是 "环绕着文本环境" 此处 surrounding 是形容词,与 textual 并列修饰 environment,不是动词

句子逻辑与语义关系

Together (逻辑连接副词)

Together

句首的 "Together" 作为逻辑连接副词,表示 "共同地、一起"，建立前文多个要素与本句结论之间的逻辑关系。它提示读者：前文提到的多个独立要素,合在一起产生了后文描述的效果。这种用法在学术写作中常见,用于从多个分论点过渡到综合结论。注意 together 后通常有逗号与主句隔开。类似用法的副词还有：collectively (集体地)、combined (结合起来)、jointly (联合地)。

✓ Together, they form a complete system. (句首用逗号隔开) ✗ Together they form a complete system. (缺少逗号) 当 together 作为句子层面的逻辑连接词置于句首时,标准写法是后接逗号

or 引导的同位解释

or relationship to your surrounding textual environment

此处 "or" 不表示 "或者" 的选择关系,而是引导同位语性质的解释说明,相当于 "换句话说、即"。"or relationship to your surrounding textual environment" 是对前文 "overall literacy" 的重新表述和具体阐释,将抽象的 "整体读写能力" 具象化为 "与文本环境的关系"。这种用法在学术写作中极为常见,用于在提出一个术语后立即给出更易理解的解释。判断标准：or 前后是同一概念的不同表达,而非两个并列的选项。

✓ literacy, or relationship to... (同位解释：读写能力,即与文本的关系) ✗ literacy or relationship to... (理解为 "读写能力或者与文本的关系" 这两个选项) 当 or 前后概念对等、后者解释前者时,or 表示 "即、换句话说",不是 "或者" 的选择关系
✓ metabolism, or the chemical processes in living organisms ✗ 误认为是两个并列概念科学术语后常用 or 引出通俗解释,是典型的学术写作手法

代词指代与篇章衔接

they 的指代 (篇章衔接)

they

主语 "they" 是复数代词,指代前文提到的多个要素。从句子结构判断,这些要素共同构成阅读部分,因此 they 至少指代两个或以上的语言技能、认知能力或学习要素。这种代词的使用体现了篇章的连贯性：作者在前文已介绍若干具体要素,本句用 they 回指,避免重复,同时用 together 和 make up 说明这些要素的整合关系。理解 they 的具体所指需要结合上下文,但从本句可以明确：① they 是复数；② 它们是 reading component 的组成部分；③ 它们共同定义了 overall literacy。

✓ 需结合前文确定 they 的具体所指 ✗ 孤立地理解本句,无法确定 they 指什么代词是篇章衔接的重要手段,理解代词必须向前追溯其先行词

所有格与限定结构

your overall literacy / your surrounding textual environment (所有格的语义)

your overall literacy your surrounding textual environment

两处 "your" 的使用体现了学术写作中 "将抽象概念个人化" 的修辞策略。"your overall literacy" 强调读写能力是个体的、因人而异的属性,而非统一标准；"your surrounding textual environment" 强调文本环境是以个体为中心的、个性化的,每个人所处的文本环境可能不同。这种用 your 将抽象概念与读者个人经验联系起来的手法,使学术论述更具亲和力和说服力,常见于教育学、心理学等关注个体差异的学科。从语法角度,your 作为形容词性物主代词,限定并个人化后面的名词短语。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年考研英语一真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

reading

"reading" 是现在分词作后置定语，修饰前面的名词 "component"，表示 "阅读的组成部分"。这里 "reading" 不是进行时态的一部分，而是作为定语来限定 "component" 的类型。分词 "reading" 与 "component" 之间存在主动关系，即 "component" 是用于 "reading" 的。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年英语一选句填空（7选5）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make up（make up(高多义)）

make up

本句中 "make up" 表示「构成」，这是该短语动词最核心的义项之一。识别要点：当主语是多个部分（如 they/these elements）且后接 "make up" + 宾语（某个整体），通常表达「这些部分共同构成了某个整体」的含义。

判定方法：观察句子逻辑关系 —— "Together, they make up the reading component" 翻译为「它们共同构成了阅读部分」，符合「部分→整体」的构成关系。这与「编造故事」(义项2)或「弥补不足」(义项3)的语义完全不同。

「构成」义项的典型特征：(1) 主语通常是复数或多个成分；(2) 常与 together/combined 等表示「共同」的词搭配；(3) 宾语是被构成的整体对象；(4) 可与 "be made up of" 被动形式互换（"the reading component is made up of them"）。

迁移应用：当看到 "A and B make up C" 结构时，首先考虑「构成」义，尤其是在学术、科学描述中谈论组成部分时。例如："Women make up 40% of the workforce"（女性占劳动力的40%）同样使用此义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年考研英语一真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

全句结构：Together(状语) + they(主语) + make up(谓语) + the reading component(宾语) + of your overall literacy, or relationship to your surrounding textual environment(后置定语，解释overall literacy)。

核心考点是or引导的同位解释结构。这里or并非选择关系“或者”，而是“即；也就是说”，用以重述或澄清前文。or relationship to...省略了of your overall literacy，补全后是：your overall literacy, or (your overall) relationship to your surrounding textual environment。这表示在该语境中，overall literacy被重新定义为一种与周围文本环境的关系，强调了功能性的、互动的素养观。

对于考生，需远离‘逐词翻译’陷阱。看到or不要立刻理解为二选一，而要结合上下文判断是否为解释说明，尤其当or前后名词概念抽象时。可通过or后内容是否与前文形成复指来确认，如这里‘relationship’是对‘literacy’的一种具体化阐述。

在7选5题型中，这类带or解释的复杂名词短语往往是关键信息点，可能出现在选项或空白句，用以测试考生是否理解了这种定义式的指代关系。读句时若看到A, or B，优先识别B是对A的同义解释，从而锁定概念联系，帮助匹配前后逻辑。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年考研英语一真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
整体词汇以四六级常见词为主 (make up, reading, overall, relationship)，但包含两个需要学术语境才能准确理解的词：component (作 "构成要素" 而非日常 "零件" 解) 和 literacy (已从 "识字" 扩展为 "素养")，textual 作为派生形容词也可能对基础较差的学习者构成障碍。
结构难度4
句子结构相对简单：主干是 they make up the reading component，无从句嵌套，无倒装或分隔结构。唯一需要注意的是 or 引导的同位语结构和 your surrounding textual environment 这个较长的名词短语，但整体层次清晰，主干易于识别。
精讲价值8
本句是知识点富矿：涵盖高频短语动词 make up 的 "构成" 义、or 引导同位解释的学术写作手法、relationship to/with 的细微差别、学术领域的 component 和 literacy 用法、together 作逻辑连接副词的功能等。每个点都有明确的易错陷阱和泛化价值，适合作为综合讲解材料。
典型性7
句式和用词高度符合四六级、考研阅读真题特征：学术语境、抽象概念的表达 (literacy, component, textual environment)、逻辑连接词的使用 (together, or)、所有格个人化修辞。虽非长难句，但在词汇、搭配、修辞层面具备真题的典型特征。
表达质量9
英语表达规范、地道、符合学术写作标准。句子逻辑严密：用 together 建立前后联系，用 make up 明确构成关系，用 or 提供同位解释，用 your 实现个人化。词汇选择精准 (component 而非 part，literacy 而非 ability)，无冗余或松散表达，可作为学术写作范例。
综合推荐度8
综合五个维度：词汇和结构难度适中 (6 和 4)，不会劝退基础较差的学习者；精讲价值高 (8)，知识点密集且实用；典型性强 (7)，贴合考试真题风格；表达质量优秀 (9)，可作范本。整体而言，本句非常适合作为教学材料进行整句精解，性价比高，应优先推荐。

结构训练评估

主干识别难度3
主干"they make up the reading component"较为清晰,主语是简单代词,谓语是常见动词短语,宾语虽带定语但核心名词明确,整体结构透明,只是句首状语和句末同位语稍增加一点识别负担
分句嵌套复杂度2
简单句结构,无从句嵌套,只有介词短语作定语和同位语对名词的修饰,成分之间为线性排列,几乎不需要回读即可理清归属关系
时态语态难度1
谓语使用最基础的一般现在时主动语态,没有完成体、进行体、被动结构或情态动词,对目标读者没有任何时态语态门槛
成分划分训练价值5
涵盖主语、谓语、宾语、状语、同位语五种成分,同位语由并列连词"or"引出且表解释关系,对理解同位语的多种引入方式有训练价值,但整体难度不高,易错点较少
结构典型性4
简单句中使用动词短语作谓语、介词短语作后置定语、"or"引导同位语解释前文,这些都是常见结构,但因整体过于简单,不如复合句或长难句更能代表四六级或考研真题的典型句式
综合训练推荐度3
结构简单透明,时态无难度,虽有同位语等可练成分但整体难度较低,作为入门级练习句尚可,但对已有一定基础的学习者训练价值有限,不宜优先推荐

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2015年考研英语一真题的这句原文。

readingCEFR A1n. 阅读；读书；读物；阅读材料；读数；仪表显示值；（议会的）宣读；审议；理解；诠释；朗诵会；读书会考研英语真题 42 句命中
overallCEFR B1adj. 总体的；全面的 | adv. 总的来说；大体上 | n. 工作服；罩衣考研英语真题 32 句命中
relationshipCEFR B1n. 关系；联系；恋爱关系；性关系；关联；相关性考研英语真题 28 句命中
literacyCEFR B2n. 读写能力；（某领域的）知识，素养考研英语真题 15 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年考研英语一真题

这句原句出自2015年英语一选句填空（7选5）（Section II Part B，第5段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2015年英语一选句填空（7选5）（第5段第6句），全句 18 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Together, they make up the reading component of…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Together, they make up the reading component of your overall literacy, or relationship to your surrounding textual environment.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：这些阅读方式共同构成了你整体读写能力中的阅读部分，也就是你与周围文本环境之间的关系。更贴近原文语序的直译是：共同地，它们构成了你整体读写能力的阅读组成部分，或者与你周围文本环境的关系。原句共 18 词、CEFR 难度 C1，出自2015年考研英语一真题选句填空（7选5）（Section II Part B，第5段，第6句）。
"Together, they make up the reading component of…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"they make up the reading component"，主语they、谓语make up、宾语the reading component。本句为简单句,无分句间逻辑
make up 是什么意思？考研英语真题句"Together, they make up the reading component of…"里怎么理解？: "make up" 在此处表示 "构成、组成"，是高频短语动词。此义项强调多个部分共同形成一个整体。常见搭配：make up something / make something up。
"Together, they make up the reading component of…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：make up（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示客观事实或普遍真理,此处说明"they"(指代前文提到的某些要素)共同构成阅读能力的组成部分是一种客观陈述;主动语态强调主语"they"作为施动者的角色;陈述语气表明这是对事实的直接陈述。
"Together, they make up the reading component of…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2015年考研英语一真题的选句填空（7选5），卷面位置 Section II Part B，第5段，第6句；全句句型为简单句。
"Together, they make up the reading component of…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 18 词、1 个分句。主干"they make up the reading component"较为清晰,主语是简单代词,谓语是常见动词短语,宾语虽带定语但核心名词明确,整体结构透明,只是句首状语和句末同位语稍增加一点识别负担。简单句结构,无从句嵌套,只有介词短语作定语和同位语对名词的修饰,成分之间为线性排列,几乎不需要回读即可理清归属关系。
"Together, they make up the reading component of…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 4 个：reading（n. 阅读）、overall（adj. 总体的）、relationship（n. 关系）、literacy（n. 读写能力）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 reading 在考研英语历年真题中出现于 42 个句子。