2018年考研英语二真题句子解析： In a final experiment, participants who were encouraged to predict how they would feel after viewing an unpleasant picture were less likely to choose to see such an image.

be encouraged to do (固定搭配)

were encouraged to predict

"be encouraged to do sth" 是表示「被鼓励做某事」的标准固定搭配。这里用的是被动语态,说明参与者是被动接受鼓励的一方。该结构在学术写作和实验描述中极为常见,尤其在心理学、教育学等社科类文献中高频出现。需要注意的是 "encourage" 后面必须接 "to do",不能接动名词 "-ing" 形式,这是中文学习者容易混淆的地方(与 "enjoy doing"、"finish doing" 等结构对比)。在本句中,"to predict" 就是被鼓励去做的具体行为。

• ✓ They were encouraged to participate in the study. ✗ They were encouraged participating in the study. encourage 后必须接 to do,不能接 doing 形式。

be likely to do (固定结构)

were less likely to choose

"be likely to do sth" 是表示「可能做某事」的核心固定结构,在学术英语和标准书面语中使用频率极高。该结构可以用 "more/less/most/least" 等程度副词修饰,如本句的 "less likely" 表示「不太可能、可能性降低」。注意 "likely" 在这里是形容词,而非副词,因此必须与 "be" 动词连用构成系表结构,后接 "to do" 不定式。这个结构常用于描述概率、倾向性,在因果推理、实验结论陈述中必不可少。中文学习者容易错误地将其与 "possibly" 或 "probably" 混用,或忘记使用 "be" 动词。

• ✓ Students are more likely to succeed with proper guidance. ✗ Students more likely succeed with proper guidance. likely 作形容词时必须与 be 动词连用,不能直接修饰动词。
• ✓ He is likely to arrive late. ✗ He likely arrives late. 表示某次具体可能性时,要用 be likely to do,不能用一般现在时。

choose to do (动词搭配)

choose to see

"choose to do sth" 是「选择做某事」的标准搭配。"choose" 后面既可以接名词作宾语(如 "choose an option"),也可以接不定式 "to do" 表示选择去做某个动作。在本句语境中,"choose to see" 表示主动选择去看某张图片。这个结构的核心在于强调主观意愿和决策过程。需要注意 "choose" 后一般不直接接动名词 "-ing",若要表达「选择做某事」用 "choose to do",若要表达「在若干事物中选择」则用 "choose between/among"。

• ✓ I chose to study abroad rather than stay home. ✗ I chose studying abroad rather than stay home. choose 后接不定式 to do,不接动名词。

predict 在心理学语境中的用法

predict how they would feel

"predict" 的基本义是「预测」,但在心理学实验语境中,它特指让被试「预先判断或预估」自己未来的情绪反应或行为倾向,是情感预测(affective forecasting)研究的核心操作。本句的 "predict how they would feel" 不只是简单的「猜测感受」,而是指让参与者在看到不愉快图片之前,先设想并陈述自己会有什么感受。这种预测任务本身会影响后续的决策行为——正如本句所示,做过预测的人反而不太选择去看那张图片。这体现了心理学中「预期」与「实际行为」之间的微妙关系。在学术阅读中,遇到 "predict" 要结合学科语境理解其操作化含义。

unpleasant 的语义范围

an unpleasant picture

"unpleasant" 的字面意思是「令人不愉快的、讨厌的」,在心理学实验文献中常用来指那些会引发负面情绪的刺激材料,如血腥、恐怖、悲伤等内容的图片或视频。这个词的语义范围较宽泛,涵盖从轻微不适到强烈厌恶的各种程度,比 "disgusting"、"disturbing"、"horrifying" 等词更中性、更学术化。在实验设计中使用 "unpleasant" 而非更强烈的形容词,也反映了研究者对刺激强度的控制和对被试感受的尊重。理解这个词在学术语境中的含义,有助于准确把握实验设计的伦理边界和刺激性质。

such 的指代功能

such an image

"such" 在这里用作限定词,指代前文提到的同类事物,即 "an unpleasant picture"。"such an image" 等同于 "an image like that" 或 "that kind of image",起到避免重复、使表达更简洁的作用。这种用法在学术写作中很常见,尤其在需要前后呼应、指代前文概念时。注意 "such" 后接单数可数名词时,冠词 "a/an" 要放在 "such" 之后,即 "such a/an + 名词",而非 "a such 名词"。本句用 "such an image" 而非重复 "an unpleasant picture",既保持了文本的流畅性,也强化了两处内容的关联。

• ✓ He made such a mistake that everyone noticed. ✗ He made a such mistake that everyone noticed. such 与冠词连用时,顺序必须是 such a/an,不能是 a such。

how they would feel 的时态选择

how they would feel

这里的 "would feel" 使用了过去将来时,是时态呼应的结果。主句 "were encouraged" 使用了一般过去时,宾语从句 "how they would feel" 描述的是从过去某个时间点看将来的感受,因此用 "would"(will 的过去式)而非 "will"。这并非虚拟语气,而是标准的时态一致规则:主句过去时,从句表将来用 "would"。具体到本句语境,参与者在过去的实验中被要求预测他们(在那之后)看到图片时会有什么感受,这个「将来感受」是从过去时间点出发的,所以用 "would feel"。这种时态呼应在转述、叙述研究过程时必不可少,是学术写作的基本功。

• ✓ She said she would come to the party. (过去说的,时态呼应) ✗ She said she will come to the party. (主句过去时,从句不能用 will) 主句用过去时态时,从句表将来要用 would,不能用 will。

In a final experiment 的篇章功能

In a final experiment

"In a final experiment" 是学术论文中常见的篇章衔接表达,用于引出系列实验中的最后一个。这种表述方式清晰标示了研究的层次结构和论证的推进过程。在心理学等实证研究论文中,通常会设计多个实验来逐步验证假设或排除替代解释,"final experiment" 往往是最关键或最具综合性的那个,用来得出最终结论。这个短语的使用传递出两个信息:一是前面已经有若干实验铺垫,二是本实验具有总结性或决定性地位。理解这类学术套语有助于快速把握论文结构和作者论证逻辑。

participants 在学术语境中的用法

participants

"participants" 是实证研究(尤其是心理学、医学、社会科学)中指代研究对象的标准学术术语,即「参与者、被试」。相比于早期常用的 "subjects"(受试者),"participants" 更强调研究对象的主体性和自愿参与性,体现了研究伦理的进步。在阅读和撰写学术文献时,"participants" 几乎是约定俗成的用词,替换为 "people"、"individuals" 等日常词汇会显得不够专业。本句的 "participants who were encouraged to..." 使用定语从句对参与者进行了分组或条件限定,这是实验设计描述的典型写法,表明只有符合某种操作条件的那部分参与者才表现出后续的行为模式。

因果逻辑的隐含表达

participants who were encouraged to predict how they would feel after viewing an unpleasant picture were less likely to choose to see such an image

本句虽然没有使用显性的因果连词(如 "because"、"therefore"),但其结构本身蕴含了清晰的因果关系:「被鼓励预测感受」是原因/自变量,「不太可能选择观看」是结果/因变量。这种隐含因果通过 "participants who... were less likely to..." 的定语从句+系表结构来实现,是学术写作中常见的简洁表达方式。该句揭示了一个反直觉的心理现象:预先思考负面情绪反而降低了接触负面刺激的意愿,这可能是因为预测过程本身已经激活了负面感受,使人产生规避动机。理解这种隐性因果关系需要读者具备一定的学术阅读敏感度和逻辑推理能力,这也是考研英语等考试中常考的理解难点。

多重修饰成分的理解难点

participants who were encouraged to predict how they would feel after viewing an unpleasant picture

本句的主语部分包含多层嵌套修饰:"participants" 被定语从句 "who were encouraged to predict..." 修饰,而该从句中的 "predict" 又带了宾语从句 "how they would feel...",宾语从句内部还有时间状语 "after viewing an unpleasant picture"。这种多重修饰在中文中并不常见,中文倾向于将修饰成分拆分为多个短句或使用并列结构。中文学习者在处理这种长主语时,常见问题包括:找不到真正的谓语动词(本句是 "were less likely"),误将定语从句中的动词当作主句谓语,或者无法准确理解各层修饰关系。应对策略是先定位主句主干(participants were less likely to choose),再逐层分析修饰成分。

• ✓ 主干是 participants were less likely to choose,who 引导的定语从句修饰 participants。 ✗ 误将 were encouraged 当作主句谓语,导致句子结构理解混乱。 长主语带定语从句时,要先找到主句的真正谓语,不要被从句中的动词迷惑。

after viewing 中 viewing 的词性判断

after viewing an unpleasant picture

"after viewing" 中的 "viewing" 是动名词,作介词 "after" 的宾语,"an unpleasant picture" 是 "viewing" 的宾语。中文学习者容易将 "viewing" 误判为现在分词,从而错误理解为 "after they were viewing"(在他们正在看的时候),但实际上 "after + 动名词" 表示「在做某事之后」,是完成时的含义。这里的正确理解是「在看过一张不愉快的图片之后」,是对未来某个已完成动作的预测语境。区分动名词与现在分词的关键在于:动名词可以作宾语、主语,有名词性质;现在分词则用于进行时态或作定语、状语,有动词性质。在介词后面,只能用动名词,不能用现在分词。

• ✓ After finishing the work, he went home. (动名词作 after 的宾语) ✗ 误将 finishing 理解为 he was finishing 的省略,导致时态理解错误。 介词后接动名词表示完成的动作,不是进行时态的省略。