考研英语真题句子解析 · Section III

2020年考研英语二真题句子解析: These lessons are very important; they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again.

主语谓语表语状语

这些教训非常重要;它们是我们成长的途径,也是我们避免重蹈覆辙的方法。

直译:这些教训非常重要;它们是我们如何成长的方式,以及我们如何避免再次犯同样的错误的方式。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2020年英语二)共 19 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察整句标点:句中有一个分号,将整句分为前后两个大段;后半段内部又有逗号和 and 连接两个部分。
  2. 再看连接标志:分号前"These lessons are very important"是一个完整的主谓表结构,无从属连接词;分号后"they're how we grow, and how we keep from..."中,they're 后面跟着 how 引导的部分,这里 how 不是疑问句,而是作为连接词引出表语从句,说明"是怎样的";and 连接两个平行的 how 从句。
  3. 确定主从关系:分号连接两个独立的主句,它们是并列关系。第二个主句"they're how we grow, and how we keep from..."中,系动词 are 的缩写 they're 后面接两个由 how 引导的表语从句,分别是"how we grow"和"how we keep from making that same mistake again",这两个表语从句由 and 并列。
  4. 整体结构:全句由分号连接的两个并列主句构成;第二个主句内部包含两个并列的表语从句。
分句:主句

These lessons are very important

第一个主句,陈述教训的重要性,为后文提供话题铺垫

成分推断 · 3 项

谓语 are
  1. 先在分句中寻找动词形式:只有一个 are,它是系动词 be 的一般现在时复数形式。
  2. 再看 are 前面是什么:These lessons 是复数名词短语,作主语;are 连接主语和后面的形容词 important。
  3. 确认 are 的作用:它构成主系表结构,连接主语和表语,是本分句的谓语。
主语 These lessons
  1. 先找谓语:已确定 are 是系动词谓语。
  2. 再看谓语前面:These lessons 在 are 之前,These 是指示代词,lessons 是名词复数。
  3. 确认主语:These lessons 与 are 在数上一致(复数),位于谓语之前,说明"什么很重要",是本分句的主语。
表语 very important
  1. 先找系动词:已确定 are 是系动词。
  2. 再看系动词后面:very important 跟在 are 之后,very 是程度副词修饰 important,important 是形容词。
  3. 确认表语:在主系表结构中,系动词后的形容词短语说明主语的性质,very important 是本分句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 are,这是系动词 be 的一般现在时复数形式,没有助动词、没有完成体标志(have/has + 过去分词),也没有进行体标志(be + 现在分词),因此是一般现在时。
  2. 语态判定:are 构成主系表结构,系动词本身不涉及主动或被动的概念,因此语态不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,没有虚拟语气的标志(如 were、should、倒装等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,强调这些教训具有持续的、不变的重要性。

分句:主句

they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again

第二个主句,解释教训为何重要,包含两个并列的表语从句具体说明教训的作用

成分推断 · 3 项

谓语 are
  1. 先找动词形式:they're 是 they are 的缩写,其中 are 是系动词。
  2. 再看 are 的位置和作用:are 位于主语 they 之后,连接主语和后面由 how 引导的表语从句。
  3. 确认谓语:are 构成主系表结构,是本分句的谓语。
主语 they
  1. 先找谓语:已确定 are 是系动词谓语。
  2. 再看谓语前面:they 在 are 之前,是人称代词复数主格。
  3. 确认主语:they 与 are 在数上一致(复数),位于谓语之前,指代前文的 lessons,是本分句的主语。
表语 how we grow, and how we keep from making that same mistake again
  1. 先找系动词:已确定 are 是系动词。
  2. 再看系动词后面:are 后面跟着 how we grow,这里 how 不是疑问词,而是连接词,引出一个从句说明"是怎样的";接着有 and 连接另一个 how we keep from making that same mistake again。
  3. 确认表语:两个 how 从句由 and 并列,共同作为系动词 are 的表语,说明主语 they(指代 lessons)的内容或性质。这两个从句整体构成本分句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 are(they're 的展开),这是系动词 be 的一般现在时复数形式,没有助动词、没有完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:are 构成主系表结构,系动词不涉及主动或被动,因此语态不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达普遍规律或持续状态,强调这些教训对成长和避免重复错误的持续作用。

分句:表语从句

how we grow

第一个表语从句,说明教训的作用之一是促进成长

成分推断 · 2 项

谓语 grow
  1. 先在从句中找动词形式:只有一个 grow,它是动词原形,没有时态变化、没有助动词或情态动词。
  2. 再看 grow 前面:we 是主语,grow 紧跟其后。
  3. 确认谓语:grow 是不及物动词,在此表示"成长",是本从句的谓语。
主语 we
  1. 先找谓语:已确定 grow 是动词谓语。
  2. 再看谓语前面:how 是引导词,we 在 how 之后、grow 之前,是人称代词复数主格。
  3. 确认主语:we 与 grow 在数上一致,位于谓语之前,是本从句的主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 grow,这是动词原形,在主语 we 后直接使用,没有助动词、没有完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:grow 是不及物动词,主语 we 执行动作"成长",没有"be + 过去分词"结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本从句是陈述性表语从句,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达普遍规律,说明成长是一个持续的、反复发生的过程。

分句:表语从句

how we keep from making that same mistake again

第二个表语从句,说明教训的作用之二是防止重复错误

成分推断 · 3 项

谓语 keep
  1. 先在从句中找动词形式:有 keep 和 making 两个动词形式。keep 是动词原形,making 是现在分词或动名词形式。
  2. 再看它们的位置和作用:keep 紧跟主语 we 之后;making 在介词 from 之后,构成"keep from doing"结构,这里 making 作介词宾语,不是谓语。
  3. 确认谓语:keep 是本从句的谓语动词,making 从属于"keep from"这个短语结构。
主语 we
  1. 先找谓语:已确定 keep 是动词谓语。
  2. 再看谓语前面:how 是引导词,we 在 how 之后、keep 之前,是人称代词复数主格。
  3. 确认主语:we 与 keep 在数上一致,位于谓语之前,是本从句的主语。
状语 from making that same mistake again
  1. 先看谓语结构:keep 是谓语,后面跟 from,构成"keep from"短语,表示"避免、防止"。
  2. 再看 from 后面:making that same mistake again,from 是介词,making 是动名词,作 from 的宾语;that same mistake 是 making 的宾语,again 是时间副词修饰 making。
  3. 确认成分:整个"from making that same mistake again"说明"避免什么",补充说明谓语动作的方式或结果,作本从句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 keep,这是动词原形,在主语 we 后直接使用,没有助动词、没有完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:keep 是及物动词(在"keep from doing"结构中),主语 we 执行动作"避免",没有"be + 过去分词"结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:本从句是陈述性表语从句,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达习惯性行为或普遍规律,说明避免重复错误是一个持续的、反复的过程。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句These lessons are very important这是一个独立的主句,包含主语 "These lessons"、系动词 "are" 和表语 "very important",构成完整的主系表结构。
L1 · 主句they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again这是第二个独立主句,包含主语 "they" 和系动词 "'re" (are),后接由 "and" 连接的两个并列表语从句 "how we grow" 和 "how we keep from making that same mistake again"。
L2 · 表语从句引导词·连接副词how we grow这是一个表语从句,由连接副词 "how" 引导,位于系动词 "are" 之后作表语,说明 "they" (these lessons) 的作用方式。"how" 在从句中作方式状语,从句 "we grow" 结构完整。
L2 · 表语从句引导词·连接副词how we keep from making that same mistake again这是第二个表语从句,同样由连接副词 "how" 引导,与前一个表语从句并列(由 "and" 连接),共同作系动词 "are" 的表语。"how" 在从句中作方式状语,从句 "we keep from making that same mistake again" 结构完整。

逻辑链全句由分号连接两个并列主句,呈递进关系:第一个主句提出论点"教训很重要",第二个主句具体阐释原因"它们是成长和避免重复错误的方式"。第二个主句内部,两个表语从句由 and 并列,共同说明教训的双重作用,逻辑上是并列补充关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

keep from doing (固定短语)

keep from making

"keep from doing" 是一个高频固定短语,表示「避免做某事」或「阻止做某事」。在本句中 "keep from making that same mistake again" 意为「避免再次犯同样的错误」。这个结构在口语和书面语中都很常用,尤其在表达自我约束、预防行为时频繁出现。需要注意的是,"from" 后面必须跟动名词(doing),不能跟不定式(to do)。这个短语也可以用于被动语态,如 "be kept from doing",表示「被阻止做某事」。在考试中,这个结构经常与 "prevent/stop sb. from doing" 互换使用,但 "keep from" 更侧重持续性的避免。

  • ✓ keep from making mistakes ✗ keep from to make mistakes from 后必须接动名词,不能接不定式
  • ✓ This will keep us from repeating errors. ✗ This will keep us from repeat errors. 即使主语是复数,from 后仍然是动名词形式

how we grow (结构与含义)

how we grow

此处 "how we grow" 在语境中是一个名词性成分,表示「我们成长的方式」。"grow" 在这里是不及物动词,表示「成长、发展、进步」,尤其指心智、能力、经验上的成长,而非物理尺寸的增长。这种用法在英语中非常地道,常用于表达个人发展、自我提升的语境。"how" 引导的这个结构作为表语,与 "they're" 搭配,强调教训本身就是成长的方式。这种抽象化的表达方式(将过程等同于方式)在英语中很常见,但中文学习者容易按字面理解为「他们如何成长」,从而误解句意。

  • ✓ 理解为「成长的方式/途径」,强调方式本身 ✗ 理解为「我们如何成长」的疑问,强调过程描述 此处是陈述句中的名词性结构,非疑问句

关键词汇与搭配

make a mistake (高频搭配)

making that same mistake

"make a mistake" 是表示「犯错误」的标准搭配,这是英语中的固定用法。中文说「犯错误」,但英语用 "make",不用 "do" 或 "commit"(后者只用于严重错误或罪行)。本句中使用了 "make that same mistake again",其中 "same" 前加定冠词 "that" 而非 "the",是因为 "that" 具有指示性,强调「那个(之前提到的)相同的错误」,语气比 "the same mistake" 更强烈。"again" 的添加进一步强调重复性。这个搭配在四六级和考研写作中极为常用,是表达从错误中学习这一主题的核心词汇。

  • ✓ make a mistake ✗ do a mistake 或 commit a mistake(在一般语境下) 表示一般性错误时必须用 make;commit 仅用于严重过失或罪行

lesson 的抽象含义

These lessons

此处 "lessons" 不是指「课程」或「教学课时」,而是指「教训、经验、启示」,是 lesson 的抽象引申义。这种用法在英语中非常常见,特别在谈论从经历中获得的智慧时。"These lessons are very important" 意为「这些教训/经验非常重要」。这个词的多义性是中文学习者需要特别注意的:lesson 既可以是具体的「一节课」,也可以是抽象的「教训」。在 "learn a lesson"(吸取教训)、"teach sb. a lesson"(给某人一个教训)等常用表达中,都是这种抽象含义。判断依据通常是语境:如果涉及学习内容、课堂,则是「课程」;如果涉及经历、错误、成长,则是「教训」。

  • ✓ 将 'These lessons' 理解为「这些教训/经验」 ✗ 将其理解为「这些课程」 需根据语境判断:本句讨论成长与避免重复错误,明显是抽象的「教训」义

句子逻辑与修辞

分号的并列与递进关系

important; they're how we grow, and how we keep

本句使用分号(semicolon)连接两个独立分句。分号在英语中表示两个句子在逻辑上紧密相关,但又保持独立性,其连接强度介于句号和逗号之间。此处分号后的 "they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again" 是对前一句 "These lessons are very important" 的具体解释和展开,说明了「为什么这些教训重要」。后半句内部又使用了 "and" 连接两个并列的 "how" 结构,形成递进关系:教训既是成长的方式,也是避免重蹈覆辙的方式。这种先总述重要性、再用分号引出具体原因的结构,在学术写作和正式表达中很常见,体现了清晰的逻辑层次。

  • ✓ 理解分号后的内容是对前文的解释和展开 ✗ 将分号误认为句号,视为两个完全独立、无关联的句子 分号表示逻辑上的紧密关联,后文通常是对前文的补充、解释或对比

并列结构的强调效果

how we grow, and how we keep from making that same mistake again

本句通过 "how we grow, and how we keep from..." 的并列结构,将两个相关但有区别的概念并置,产生强调和节奏感。两个 "how" 短语都是表语,形式上完全平行,这种平行结构(parallelism)是英语修辞的重要手段。第一个 "how we grow" 简洁抽象,第二个 "how we keep from making that same mistake again" 则具体展开,形成从抽象到具体的递进。逗号加 "and" 的使用使得两者既独立又统一,强调教训的双重作用。这种结构在演讲、论述文中极为常见,能够增强说服力和表达的节奏感。中文学习者在写作时往往忽视这种形式上的对称和平行,导致表达松散。

中文学习者难点总结

代词 they 的指代识别

they're

句中的 "they're" 是 "they are" 的缩写,其中 "they" 指代前文的 "These lessons"。虽然 "lessons" 是复数名词,指代本身不难,但中文学习者容易在快速阅读时忽略指代关系,特别是在分号分隔的句子中。明确指代关系对理解句意至关重要:"they're how we grow" 实际上是在说 "lessons are how we grow"(教训就是我们成长的方式)。英语中频繁使用代词以避免重复,而中文更倾向于重复名词或使用更灵活的省略,这种差异导致中文学习者在处理英语代词时容易产生理解障碍,特别是在跨句指代或长难句中。

  • ✓ they 指代前文的 lessons,表示「教训就是成长的方式」 ✗ they 指代某些未明确的人,理解为「他们是如何成长的」 需回溯找到复数名词 lessons 才能正确理解句意

that same mistake 的词序与语感

that same mistake

"that same mistake" 的词序体现了英语限定词的标准顺序:指示代词(that)+ 形容词(same)+ 名词(mistake)。这里 "that" 不是多余的,而是增强了指示性,相当于中文的「那个相同的错误」,比单用 "the same mistake" 语气更强,更具口语化的强调色彩。这种词序对中文学习者来说可能感觉冗余,因为中文通常说「同样的错误」即可,不需要额外的指示词。但在英语中,"that same"、"this same"、"the very same" 等组合都是合法且常用的,用于加强指向性和情感色彩。在口语和非正式写作中,"that same" 特别常见,传递出一种「就是那个我们都知道的」的共鸣感。

  • ✓ that same mistake(指示代词 + 形容词 + 名词) ✗ same that mistake 或认为 that 是多余的 英语限定词有固定顺序,that 增强指示性而非冗余
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年考研英语二真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

These lessons are very important; they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again.

分号连接两个完整独立的句子。前半句"These lessons are very important"有完整主谓结构,后半句"they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again"同样有完整主谓结构,二者构成对等关系,分号起到对等连接作用。后半句在阐释前半句"important"的具体体现,语义上递进说明课程重要的原因。

并列句

they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again

"and"连接两个完整的表语从句"how we grow"和"how we keep from making that same mistake again",二者共同作"they're"的表语。虽然共用了主系动词,但两个从句各有完整的主谓结构(we grow / we keep),构成分句级并列。两个"how"从句从不同角度说明"they're"的内容,语义上递进补充。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年英语二英译汉(段落翻译)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

prevent / stop / keep / prohibit / ban / discourage / dissuade / refrain sb from doing · distinguish / tell A from B(动词+sb/A+from 框架)

keep from making

本句中 "keep from making" 属于 "keep sb/sth from doing" 固定搭配的省略主语用法。完整理解为 "keep (us) from making that same mistake again",表示「阻止我们再次犯同样的错误」。

该搭配的核心结构是:keep + 宾语 + from + 动名词。from 在此不表示来源,而是与 keep 构成固定搭配,表示「使…不做某事/阻止…做某事」。

识别要点:(1) keep 后需要有被阻止的对象(显性或隐性宾语);(2) from 后接动名词形式;(3) 整体语义为「防止/阻止某种行为发生」,而非「从…中保持」。

常见变体:keep sb from doing(显性宾语)、keep from doing(省略宾语,通常主语即被阻止者)、be kept from doing(被动形式)。

与其他 from 搭配的区别:keep from 表阻止,keep away from 表远离(后接地点或事物而非动作),learn from 表向…学习(from 引导来源)。记忆时需区分 from 在不同动词搭配中的功能差异。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

本句由分号连接两个并列句。前一句为简单主系表结构,后一句系动词are后跟两个并列表语从句,说明lessons的重要性具体体现在'how we grow'和'how we keep from...'。分号连接意义紧密却独立的句子,是考研英译汉常见标点考点。

核心语法

how引导的名词性从句作表语,表示'…的方式/方法'。此处两个how从句并列,用and连接,省略了第二个how前的they're,考研翻译时可补出主语'它们',使中文连贯。

易错短语

keep from doing sth 意为'阻止自己做某事'(等同于prevent oneself from doing)。切勿望文生义理解为'保持做…',与keep doing(持续做)截然不同。本句'keep from making that same mistake again'即'避免再次犯同样的错误'。

指代与强调

that same mistake中的that指代前文提到的某个特定错误,same强调'同一个'。这种'限定词+same+名词'结构强化了所指的同一性,翻译时可处理为'同样的那个错误'。

翻译输出

参考译文:'这些教训非常重要;它们让我们成长,也让我们避免重蹈覆辙。' 注意将abstract thessons具体化,'grow'译为'成长','keep from making that same mistake again'意译为'避免重蹈覆辙'符合汉语习惯。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全句使用的都是基础高频词汇,如 lesson、important、grow、make、mistake 等,没有超纲词或生僻词汇;唯一需要注意的是 lesson 的抽象含义和 keep from 的固定搭配,但这些都是四六级核心词汇范围内

  • 结构难度4

    句子由分号连接两个简单句,无复杂的从句嵌套或倒装;后半句有并列结构,但层次清晰;主干明确,分隔成分少,整体结构对基础较差的学习者来说较为友好

  • 精讲价值7

    虽然结构简单,但包含多个高价值知识点:keep from doing 固定短语、lesson 的抽象义、make a mistake 标准搭配、代词指代、分号的逻辑关系、并列结构的修辞效果等,且都是实用性强、考试常见的考点,适合作为基础巩固材料

  • 典型性6

    本句的表达方式和知识点都比较典型,分号连接、并列结构、固定短语搭配等都是四六级和考研常见句式;但作为口语讲解材料的原句,相比真题阅读文章,正式度和复杂度略低,缺少长难句的典型特征

  • 表达质量7

    表达地道自然,符合英语母语者的思维习惯;分号的使用、并列结构的节奏感、that same 的口语化强调都体现了良好的语言质量;但整体偏口语化和说教性,不如精心打磨的书面真题句那样简洁有力

  • 综合推荐度6

    适合作为基础巩固和短语积累的材料,包含多个实用知识点且难度适中;但由于结构简单、缺乏长难句特征,对提升复杂句阅读能力的帮助有限;更适合初学者或作为高频短语专项练习,而非长难句突破的首选

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    两个主句的主干都比较清晰:第一句是"lessons are important",第二句是"they're how..."。虽然第二句包含表语从句,但系动词 are 的位置明显,主干识别不困难。

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含两层结构:主句层和表语从句层。但两个表语从句是平行并列的,没有层层嵌套,且由 and 明确标示,逻辑关系较为线性,理解负担适中。

  • 时态语态难度2

    全句所有谓语都是一般现在时主动语态(系动词为不适用),没有完成体、进行体、被动或虚拟语气,是最基础的时态形式,对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值6

    句中涵盖主谓表、主系表、表语从句、状语等多种成分,且"keep from doing"结构和 how 引导表语从句都是常见易错点,作为成分划分练习有一定训练价值。

  • 结构典型性7

    分号连接并列句、表语从句并列、how 引导从句等都是四六级和考研中的高频结构,句式具有较强代表性,掌握后可应用于大量同类句子。

  • 综合训练推荐度5

    句子结构典型、成分有一定训练价值,但时态简单、嵌套不复杂、主干易识别,整体难度适中偏易,适合作为基础巩固材料,但不属于最该优先攻克的高难句型。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"These lessons are very important; they're how we…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「These lessons are very important; they're how we grow, and how we keep from making that same mistake again.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这些教训非常重要;它们是我们成长的途径,也是我们避免重蹈覆辙的方法。 更贴近原文语序的直译是:这些教训非常重要;它们是我们如何成长的方式,以及我们如何避免再次犯同样的错误的方式。 原句共 19 词、CEFR 难度 B1,出自2020年考研英语二真题英译汉(段落翻译)(Section III,第2段,第4句)。
"These lessons are very important; they're how we…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分?
这是一个独立的主句,包含主语 "These lessons"、系动词 "are" 和表语 "very important",构成完整的主系表结构。全句由分号连接两个并列主句,呈递进关系:第一个主句提出论点"教训很重要",第二个主句具体阐释原因"它们是成长和避免重复错误的方式"。第二个主句内部,两个表语从句由 and 并列,共同说明教训的双重作用,逻辑上是并列补充关系。
"how we grow"是什么从句?(2020年考研英语真题)
这是表语从句——这是一个表语从句,由连接副词 "how" 引导,位于系动词 "are" 之后作表语,说明 "they" (these lessons) 的作用方式。"how" 在从句中作方式状语,从句 "we grow" 结构完整。句中另一处"how we keep from making that same mistake again"是表语从句——这是第二个表语从句,同样由连接副词 "how" 引导,与前一个表语从句并列(由 "and" 连接),共同作系动词 "are" 的表语。"how" 在从句中作方式状语,从句 "we keep from making that same mistake again" 结构完整。
keep from doing 是什么意思?考研英语真题句"These lessons are very important; they're how we…"里怎么理解?
"keep from doing" 是一个高频固定短语,表示「避免做某事」或「阻止做某事」。在本句中 "keep from making that same mistake again" 意为「避免再次犯同样的错误」。这个结构在口语和书面语中都很常用,尤其在表达自我约束、预防行为时频繁出现。
"These lessons are very important; they're how we…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 4 个分句的谓语分别是:are(一般现在时);are(一般现在时);grow(一般现在时、主动语态);keep(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,强调这些教训具有持续的、不变的重要性。
"These lessons are very important; they're how we…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2020年考研英语二真题的英译汉(段落翻译),卷面位置 Section III,第2段,第4句;全句句型为并列复合句。
"These lessons are very important; they're how we…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
算——全句 19 词、4 个分句、最深嵌套第 2 层。两个主句的主干都比较清晰:第一句是"lessons are important",第二句是"they're how..."。句子包含两层结构:主句层和表语从句层。

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