考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2023年考研英语一真题句子解析: That's why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna.

主语谓语宾语表语状语

因此,海登的探险队旨在让人们更全面地了解黄石河流域,从那里的温泉、瀑布到丰富多样的动植物。

直译:那就是为什么海登的探险旨在更全面地了解黄石河地区,从其温泉和瀑布到其各种动植物。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2023年英语一)共 28 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句是否有标点或连接词将其分隔成多个部分。本句中没有逗号、分号将句子切分成独立的并列结构,但需要注意句首的 "That's why" 这一结构。
  2. 识别 "That's" 是 "That is" 的缩写,其中 "is" 是系动词,需要后接表语。观察 "is" 后紧跟 "why",这是一个连接副词,引出一个从句来说明原因或理由。
  3. 确认 "why" 引导的部分 "why Hayden's expedition aimed to produce..." 包含完整的主谓结构("Hayden's expedition" 作主语,"aimed" 作谓语),符合从句的特征,且该从句在系动词 "is" 后充当表语,因此判定为表语从句。
  4. 主句部分是 "That's why..." 整体框架,其中 "That" 作主语,"is" 作系动词,"why" 引导的整个从句作表语,构成主系表结构。
  5. 综上,本句由一个主句和一个表语从句构成,主句通过 "why" 引导表语从句来说明 "That" 所指代内容的原因。
分句:主句

That's why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna.

主句,通过主系表结构(That is why...)引出表语从句,说明 That 所指代内容的原因或理由

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在主句中寻找谓语动词。观察到 "That's" 是 "That is" 的缩写形式,其中 "is" 是动词。
  2. 判断 "is" 的性质。"is" 是系动词 be 的第三人称单数现在时形式,用于连接主语和表语,构成主系表结构。
  3. 确认 "is" 前面的 "That" 是主语,后面的 "why" 引导的从句是表语,因此 "is" 在此处充当谓语,连接主语与表语。
  4. 本句中除了系动词 "is",从句内还有 "aimed",但 "aimed" 属于从句的谓语,不是主句的谓语。主句的谓语仅为 "is"。
主语 That
  1. 在主句中寻找主语,即执行动作或被描述状态的对象。观察句首的 "That" 位于句子开头,在系动词 "is" 之前。
  2. 确认 "That" 的位置符合英语主语的典型位置(位于谓语动词之前),且从语义上看,"That" 指代前文提到的某个事实或情况。
  3. 系动词 "is" 需要一个主语来说明什么东西是什么或处于什么状态,这里 "That" 充当这一角色,因此判定 "That" 是主句的主语。
表语 why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna
  1. 主句使用系动词 "is",需要在其后寻找表语来说明主语 "That" 的内容或性质。
  2. 观察系动词 "is" 后紧跟连接副词 "why",其引导一个完整的从句 "why Hayden's expedition aimed to produce...",该从句包含主语、谓语和宾语等成分。
  3. 确认这个由 "why" 引导的从句在系动词后充当表语,说明 "That" 所指代内容的原因,符合表语从句的定义。
  4. 因此判定整个 "why" 引导的从句是主句的表语,用来补充说明主语 "That" 的具体含义。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察主句谓语 "is",这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。没有助动词 have/has 构成完成体,没有 be + -ing 构成进行体,没有 will/would 等表示将来,因此判定为一般现在时。
  2. 语态判定:主句谓语是系动词 "is",构成主系表结构(That is why...),系动词本身不涉及主动或被动的概念,因此语态标记为不适用。
  3. 语气判定:本句为陈述句,用于说明事实或情况,没有虚拟语气的标志(如 were、should、if 引导的假设等),也不是祈使句,因此判定为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一个当前的陈述或解释,说明 "That"(前文提到的某事)就是后面 "why" 从句所描述的原因。系动词连接主语与表语,不涉及动作的主被动关系。陈述语气直接表达事实。

分句:表语从句

why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna

表语从句,由 why 引导,在主句系动词 is 后充当表语,具体说明前文所指事物的原因,即 Hayden 考察队的目标是什么

成分推断 · 4 项

谓语 aimed
  1. 在表语从句中寻找谓语动词。观察从句主语 "Hayden's expedition" 后紧跟动词 "aimed"。
  2. 确认 "aimed" 是动词 aim 的过去式,表示 "旨在、目的是" 的意思,后接不定式 "to produce" 作宾语。
  3. 检查从句中是否有其他动词形式。"to produce" 是不定式,作 "aimed" 的宾语,不是谓语;"from its hot springs..." 中没有动词。因此 "aimed" 是从句唯一的谓语动词。
  4. 判定 "aimed" 在此从句中充当谓语,说明主语 "Hayden's expedition" 的动作或目的。
主语 Hayden's expedition
  1. 在表语从句中寻找主语。连接副词 "why" 引导从句,但 "why" 在从句中作状语(表示原因),不充当主语。
  2. 观察 "why" 后的第一个名词短语 "Hayden's expedition",位于动词 "aimed" 之前,符合主语的典型位置。
  3. 确认 "Hayden's expedition" 在语义上是执行 "aimed" 这一动作的对象,即 "Hayden 的考察队旨在做某事"。
  4. 因此判定 "Hayden's expedition" 是表语从句的主语。
宾语 to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region
  1. 动词 "aimed" 是不及物动词,但常与不定式搭配使用,构成 "aim to do" 结构,表示 "旨在做某事"。因此需要在 "aimed" 后寻找不定式作宾语。
  2. 观察到 "aimed" 后紧跟不定式 "to produce",其后带有名词短语 "a fuller understanding of the Yellowstone River region" 作 produce 的宾语,整个不定式短语构成 "aimed" 的宾语。
  3. 确认不定式短语 "to produce a fuller understanding..." 说明了考察队 "aimed" 的具体内容或目标,符合宾语的定义。
  4. 因此判定整个不定式短语是表语从句的宾语。
状语 from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna
  1. 观察句末的介词短语 "from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna",该短语以介词 "from...to..." 开头,说明范围或跨度。
  2. 确认该短语不是修饰某个名词(不是定语),而是补充说明 "understanding of the Yellowstone River region" 的具体范围,即从哪些方面去理解黄石河地区。
  3. 该短语在句中起到补充说明作用,修饰整个从句的内容,说明理解的范围从温泉、瀑布到动植物种类,因此判定为状语。
  4. 具体而言,这是一个范围状语,说明理解所涵盖的范围或方面。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 "aimed",这是动词 aim 的过去式。没有助动词 have/had 构成完成体,没有 was/were + -ing 构成进行体,没有 would 等表示过去将来,因此判定为一般过去时。
  2. 语态判定:观察谓语结构,"aimed" 是实义动词的过去式,其后接不定式 "to produce",不是 "be + 过去分词" 的被动结构。主语 "Hayden's expedition" 是动作的执行者(考察队旨在去做某事),因此判定为主动语态。
  3. 语气判定:本从句为陈述句,说明过去某个时间点考察队的目标或意图,没有虚拟语气的标志(如 should、were、if 假设等),也不是祈使句,因此判定为陈述语气。

语义说明 一般过去时在此表示考察队在过去某个时间点所设定的目标或意图。主动语态说明主语(考察队)是动作的发出者。陈述语气直接陈述过去的事实或情况。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句That's why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna.这是主系表结构的主句,主语是"That",系动词是"is"(缩写为's),后接表语从句"why Hayden's expedition aimed...",构成完整的主句框架。
L2 · 表语从句引导词·连接副词why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna这是一个表语从句,位于系动词"is"(缩写为's)之后,由连接副词"why"引导。从句解释了"That"所指代的原因,从句内部结构完整,主语"Hayden's expedition",谓语"aimed",宾语"to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region",介词短语"from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna"修饰"understanding",说明理解的范围。

逻辑链主句通过系动词 is 将主语 That 与表语从句连接起来,表语从句解释了 That 所指代内容的原因。主句为框架结构,表语从句提供具体内容,二者构成说明与被说明的关系,表语从句是主句意义的核心补充。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与结构解析

aim to do (固定搭配)

aimed to produce

"aim to do" 是表示"旨在做某事、目的是做某事"的固定搭配,强调有意识的目标或意图。这里 "aimed to produce" 表示海登的考察队旨在产生更全面的理解。该搭配在学术写作和正式文体中极为常见,可替换 "intend to" 或 "seek to",但 "aim" 更侧重目标导向性。注意 "aim" 作动词时后接 "to do",而非 "at doing"(后者用于 "aim at" 短语)。

  • ✓ aim to do something ✗ aim at doing something (当表示"旨在"时) "aim at doing" 虽然语法上可行,但更常用于"瞄准、针对"的具体目标,而非抽象目的;表示"旨在"时应用 "aim to do"。

produce a fuller understanding (核心搭配)

produce a fuller understanding

这里 "produce" 不是常见的"生产、制造"实物含义,而是表示"产生、形成(抽象结果)"。"produce understanding" 是学术英语中的标准搭配,意为"形成理解、获得认知"。"fuller" 是 "full" 的比较级,修饰 "understanding",表示"更全面的、更完整的"理解,暗示之前已有一定了解但不够充分。这种 "produce + 抽象名词" 的搭配(如 produce results, produce evidence, produce change)在学术写作中高频出现,是正式文体的典型特征。

  • ✓ produce understanding / produce results (产生抽象结果) ✗ 只把 produce 理解为"生产"实物 中文学习者易将 produce 局限于"生产产品"的具体含义,而忽略其在学术语境中"产生(抽象成果)"的用法。

from... to... (范围列举结构)

from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna

"from... to..." 在此处不是表示时间或空间的起止点,而是用于列举范围的两端,意为"从...到...,涵盖..."。这里用 "from its hot springs and waterfalls" (无生命的地质特征)"to its variety of flora and fauna" (有生命的动植物)来框定黄石河地区研究范围的广度,起到强调全面性、多样性的修辞作用。这种用法常见于正式描述中,通过列举两个代表性端点来暗示中间所有内容都被包含。注意此处 "to" 前后不要求对称的语法结构,可以是不同类型的名词短语。

  • ✓ from A to B 用于列举范围端点,A 和 B 可以是不同类型的事物 ✗ 认为 from... to... 只能表示时间/空间的起止,或要求 A 和 B 必须对称 该结构在表示范围时非常灵活,重在框定广度而非严格对应。

关键词汇与搭配

expedition (学术词汇)

expedition

"expedition" 指"(有组织的)考察、探险、远征",强调目的性和组织性,常用于科学考察、探险活动等正式语境。与 "trip" (旅行)、"journey" (旅程)相比,"expedition" 更正式且带有探索、研究的意味,隐含一定的困难性和专业性。在历史、地理、科学类文本中是高频词汇。注意其重音在第三音节 /ˌekspəˈdɪʃn/。

  • ✓ expedition 指有组织的考察/探险 ✗ 与 trip / journey 等一般旅行词汇混淆 expedition 的使用场景更正式、更具专业性和目的性。

flora and fauna (固定配对)

flora and fauna

"flora and fauna" 是生物学和地理学中的固定术语配对,"flora" 指某地区的植物群、植物区系,"fauna" 指动物群、动物区系。两词均源自拉丁语,在学术英语中总是成对出现,顺序固定为 "flora and fauna" (先植物后动物),不可颠倒为 "fauna and flora"。这种配对在描述生态系统、自然环境时是标准表达,属于学术英语的正式词汇。

  • ✓ flora and fauna (固定顺序:先植物后动物) ✗ fauna and flora (颠倒顺序) 这是约定俗成的固定配对,顺序不可更改。
  • ✓ 用 flora and fauna 表示动植物群(学术正式) ✗ 在学术语境中用 plants and animals (过于口语化) 学术写作和正式文体中应使用 flora and fauna 而非日常词汇。

variety (熟词僻义)

variety of flora and fauna

此处 "variety" 不是常见的"品种、种类"可数名词含义,而是表示"多样性、丰富性"的不可数抽象含义,等同于 "diversity"。"a variety of" 后接复数名词时意为"各种各样的",但这里 "its variety" 单独使用,强调黄石河地区动植物的多样性这一特质本身。这种用法在描述生态、文化等领域的丰富性时常见,属于学术英语的正式表达。

  • ✓ its variety (of flora and fauna) 表示"其(动植物的)多样性" ✗ 理解为"它的品种"(可数名词含义) 此处 variety 是不可数的抽象名词,强调多样性这一属性。

region (语境义辨析)

Yellowstone River region

"region" 在此处指"地区、区域",是比 "area" 更正式的地理学术语,常用于描述具有特定地理、生态或文化特征的较大范围。"Yellowstone River region" 指以黄石河为中心的整个地理区域,不仅包括河流本身,还涵盖周边的地质、生态系统等。在学术写作中,"region" 比 "place" 或 "area" 更显专业性和精确性。

语义逻辑与修辞

That's why... (因果逻辑衔接)

That's why

"That's why..." 是口语和书面语中常用的因果衔接表达,意为"那就是为什么...",用于引出前文原因导致的结果或目的。此处 "That" 回指前文某个已陈述的原因或背景(本句未给出,但在上下文中应有交代),"why" 引导的内容则是该原因导致的结果——海登考察队的目标。这种表达在论证、说明类文本中高频出现,用于强化因果关系、增强逻辑连贯性。相比 "Therefore" 或 "As a result","That's why" 更口语化、更直接。

  • ✓ That's why + 结果/目的 ✗ That's because + 结果 (because 引导原因而非结果) why 引导结果,because 引导原因,两者逻辑方向相反。

列举的修辞效果

from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna

本句通过 "from... to..." 结构列举了两类代表性要素:无生命的地质特征(温泉和瀑布)与有生命的生物多样性(动植物),形成自然与生命的对照。这种列举不是简单罗列,而是通过选择性地点出两端的代表性元素,暗示中间所有内容(地质、水文、生态等)都被研究所涵盖,从而强调考察的全面性和系统性。此外,"hot springs and waterfalls" 与 "flora and fauna" 在结构上形成对仗(并列名词 + and + 并列名词),增强了表达的节奏感和正式感,符合学术写作的修辞习惯。

中文学习者难点总结

"produce" 的抽象用法易被忽略

produce a fuller understanding

中文学习者往往将 "produce" 的词义固定在"生产(实物产品)"上,这是受中文"生产"一词具体化倾向的影响。但在英语学术写作中,"produce" 高频用于表示"产生、形成(抽象结果)",如 produce results(产生结果)、produce evidence(提供证据)、produce change(带来变化)等。这种用法在中文中更倾向于用"形成、获得、带来"等动词,而非"生产"。因此学习者需要建立 "produce" 与抽象名词搭配的语感,将其理解为更广义的"产出、造成",而非仅限于制造业语境。

  • ✓ produce 可表示"产生(抽象结果)",如 produce understanding, produce evidence ✗ 将 produce 局限理解为"生产(实物)",导致误译或难以理解 需扩展词义认知,将 produce 与抽象名词的搭配内化为常见用法。

"fuller" 比较级的隐含对比

a fuller understanding

"fuller" 是 "full" 的比较级,表示"更全面的、更充分的"。使用比较级形式隐含了一个对比:之前对黄石河地区已有一定了解(但不够全面),现在的考察目标是产生更完整的认识。中文学习者容易忽略比较级背后的这层隐含信息,直接理解为"全面的理解"。但英语中使用 "fuller" 而非 "full",是在强调"增量"——从部分了解到更全面了解的过程,这在学术叙事中暗示了研究的渐进性和对前人工作的承接。理解这一点有助于把握学术文本中比较级的微妙含义。

  • ✓ fuller understanding 隐含"比之前更全面的理解" ✗ 忽略比较级含义,等同于 full understanding 比较级形式暗示了与先前状态的对比,体现研究的渐进性。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年考研英语一真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region

不定式短语 "to produce a fuller understanding..." 在句中作目的状语,说明 "Hayden's expedition aimed" 的目的。从语义上看,"aim" 后接不定式表达了探险的意图和目标,回答了 "为什么瞄准/目标是什么" 的问题。虽然 "aim to do" 是常见搭配,但此处不定式并非 "aim" 的宾语(aim 是不及物动词),而是表示目的的状语,说明探险队行动的目的是产生对黄石河地区更全面的理解。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年英语一段落排序这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why(这就是为什么)

That's why

"That's why" 是因果关系的结果标记,用于承接前文已陈述的原因,引出由该原因导致的结果或结论。

识别方法: 1. 定位标记:找到 "that's why" / "that is why" / "this is why" 等形式 2. 回溯原因:向前查看上文是否已建立明确的原因或背景 3. 确认结果:该结构后应紧跟由前述原因导致的结果、行动或结论 4. 验证逻辑链:前因→后果的逻辑关系应当清晰成立

本句中,"That's why" 指向前文未在当前窗口中出现的原因(可能是关于 Yellowstone 地区需要更全面考察的背景),引出结果——Hayden 的探险队旨在对该地区进行更全面的了解。

可迁移方法: - 在写作中使用 "that's why" 时,确保前文已充分铺垫原因 - 阅读时遇到该标记,立即回溯前文寻找对应的因 - 区分 "that's why" 与定语从句中的 "the reason that is...":前者 "that" 是指示代词指代前文整体原因,后者 "that" 是关系代词修饰 "reason"

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年考研英语一真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构:That’s why + 主语(Hayden’s expedition) + 谓语(aimed to produce) + 宾语(a fuller understanding) + of 修饰(…region) + from…to…介词短语补充范围。

考研段落排序解题关键:That’s why 指代前文原因,此句为结果。因此该段前必有解释‘海登为什么要考查’的内容。抓住指代关系,可快速确定段落先后。

结构迁移:from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna 使用‘from A to B’并列结构,列举景观元素,阅读理解中可帮助快速定位细节信息。读懂此类长修饰的核心是先抓主干a fuller understanding。

考点提示:比较级 fuller 暗示此前的了解不够全面;理解of后的所有内容都是 understanding 的定语;注意flora and fauna 可能作为词义猜测题材料。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年考研英语一真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含 expedition, flora and fauna, region 等学术正式词汇,produce 和 variety 存在熟词僻义,但整体未出现超纲生僻词,高频词占多数。

  • 结构难度4

    句子为简单的主谓宾结构(expedition aimed to produce understanding),后接 from...to... 介词短语作定语修饰 region,无复杂嵌套或倒装,主干清晰易辨。

  • 精讲价值7

    包含多个高频学术搭配(aim to do, produce understanding, flora and fauna)、固定结构(from...to... 表范围)、熟词僻义(produce, variety),知识点密度适中且实用性强。

  • 典型性8

    句式(That's why + 目的表达)和词汇(学术正式搭配、from...to... 列举)都是四六级和考研阅读中的典型特征,代表了学术说明文的常见表达模式。

  • 表达质量8

    用词精准正式(expedition, flora and fauna, region),逻辑衔接自然(That's why),列举结构对仗工整,符合学术英语的规范表达,可作范文参考。

  • 综合推荐度7

    结构简单但知识点丰富实用,涵盖多个高频学术搭配和固定表达,典型性强,适合作为学术英语入门句进行精讲,性价比高。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句的主干 That is 非常明显,位于句首且结构简单。表语从句虽然较长,但 why 引导词清晰,从句主语 Hayden's expedition 和谓语 aimed 位置标准,整体主干识别难度较低。

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含一个主句和一个表语从句,嵌套层级为两层,结构相对简单。表语从句内部虽有不定式短语和介词短语修饰,但它们是线性排列的,不构成进一步嵌套,理解时顺读即可,不需要反复回读。

  • 时态语态难度2

    主句使用一般现在时的系动词 is,表语从句使用一般过去时的主动语态 aimed,都是基础时态和语态,没有完成体、进行体、被动或虚拟语气的复杂叠加,对基础学习者门槛很低。

  • 成分划分训练价值6

    本句涵盖主语、系动词、表语从句、从句内的主谓宾结构、不定式短语作宾语以及介词短语作状语等多种成分,成分种类较为丰富。表语从句的识别和不定式短语的定位对基础学习者有一定练习价值,但整体难度不高,缺少特别容易混淆的易错点。

  • 结构典型性7

    That's why 引导表语从句的结构在四六级和考研阅读中较为常见,用于解释原因或说明前文内容。不定式短语作宾语以及介词短语作状语也是典型的考试句式。掌握本句结构后可在类似句型中复用,具有较高的迁移价值。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型、成分较丰富、主干识别和时态判断难度较低,适合作为表语从句和基础成分划分的入门练习句。但因嵌套层级简单、时态基础、缺少高难度易错点,综合训练价值属于中等水平,可作为巩固基础的优质材料,但不宜作为冲刺阶段的重点难句。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2023年考研英语一真题的这句原文。

  • aimCEFR B1v. 瞄准;对准; 力求;旨在;以...为目标; 针对;面向(特定对象或群体) | n. 目标;目的; 瞄准;准确度考研英语真题 35 句命中
  • understandingCEFR B1n. 理解;领悟; 谅解;体谅; 协议;共识 | adj. 通情达理的;善解人意的 | v. 理解(understand 的现在分词)考研英语真题 25 句命中
  • varietyCEFR B1n. 多样化;变化; 种类;品种; 综艺节目;杂耍表演考研英语真题 22 句命中
  • regionCEFR B1n. 地区;区域; (身体的)部位;区域; 领域;范围; 大约;上下(in the region of)考研英语真题 15 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「That's why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:因此,海登的探险队旨在让人们更全面地了解黄石河流域,从那里的温泉、瀑布到丰富多样的动植物。 更贴近原文语序的直译是:那就是为什么海登的探险旨在更全面地了解黄石河地区,从其温泉和瀑布到其各种动植物。 原句共 28 词、CEFR 难度 C1,出自2023年考研英语一真题段落排序(Section II Part B,F段,第2句)。
"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
这是主系表结构的主句,主语是"That",系动词是"is"(缩写为's),后接表语从句"why Hayden's expedition aimed...",构成完整的主句框架。主句通过系动词 is 将主语 That 与表语从句连接起来,表语从句解释了 That 所指代内容的原因。主句为框架结构,表语从句提供具体内容,二者构成说明与被说明的关系,表语从句是主句意义的核心补充。
"why Hayden's expedition aimed to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region, from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna"是什么从句?(2023年考研英语真题)
这是表语从句——这是一个表语从句,位于系动词"is"(缩写为's)之后,由连接副词"why"引导。从句解释了"That"所指代的原因,从句内部结构完整,主语"Hayden's expedition",谓语"aimed",宾语"to produce a fuller understanding of the Yellowstone River region",介词短语"from its hot springs and waterfalls to its variety of flora and fauna"修饰"understanding",说明理解的范围。
aim to do 是什么意思?考研英语真题句"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"里怎么理解?
"aim to do" 是表示"旨在做某事、目的是做某事"的固定搭配,强调有意识的目标或意图。这里 "aimed to produce" 表示海登的考察队旨在产生更全面的理解。该搭配在学术写作和正式文体中极为常见,可替换 "intend to" 或 "seek to",但 "aim" 更侧重目标导向性。
"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);aimed(一般过去时、主动语态)。一般现在时在此表达一个当前的陈述或解释,说明 "That"(前文提到的某事)就是后面 "why" 从句所描述的原因。
"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2023年考研英语一真题的段落排序,卷面位置 Section II Part B,F段,第2句;全句句型为复合句。
"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 28 词、2 个分句。主句的主干 That is 非常明显,位于句首且结构简单。句子包含一个主句和一个表语从句,嵌套层级为两层,结构相对简单。
"That's why Hayden's expedition aimed to produce a…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 4 个:aim(v. 瞄准)、understanding(n. 理解)、variety(n. 多样化)、region(n. 地区)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 aim 在考研英语历年真题中出现于 35 个句子。

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