考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2024年考研英语二真题句子解析： High school students who have an impressive personal project they are working on independently often impress colleges, experts say.

主语谓语宾语定语状语

专家表示，那些独立开展令人印象深刻的个人项目的高中生往往能给大学留下深刻印象。

直译：专家称，那些独立进行着令人印象深刻的个人项目的高中生往往能给大学留下深刻印象。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2024年英语二）共 19 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读整句,看句末逗号后出现 "experts say",这是一个独立的主谓结构,可初步判断为插入语或并列分句。
回到句首,看到 "High school students" 后紧跟 "who",这是关系代词,标志着定语从句的开始,用来修饰前面的名词 "students"。
继续向后看 "who have an impressive personal project",在 "project" 后又出现 "they",这是代词,可能引出另一个从句或并列结构。观察 "they are working on independently" 整体,发现 "they" 指代 "students",且 "are working on" 构成谓语,说明这又是一个从句结构。由于 "they are working on" 紧跟在名词 "project" 后,且没有逗号隔开,可判断这是修饰 "project" 的定语从句,关系代词 "which/that" 被省略了(因为在从句中作宾语可省略)。
接着看主句剩余部分 "often impress colleges","impress" 是谓语动词,"colleges" 是宾语,至此主句主干完整:"High school students ... often impress colleges"。
最后处理句末的 "experts say":它前面有逗号,结构独立,"experts" 是主语,"say" 是谓语,构成完整主谓,可判断为并列主句,表示整个前面内容是专家的观点。
综合上述标志,全句可划分为四个分句:主句 "High school students ... often impress colleges"(主干)、第一层定语从句 "who have an impressive personal project they are working on independently"(修饰 students)、第二层定语从句 "they are working on independently"(修饰 project,嵌套在第一层定语从句内)、以及并列主句 "experts say"(表明信息来源)。

分句：主句

High school students who have an impressive personal project they are working on independently often impress colleges

全句的主干,陈述核心观点:具有某种特质的高中生常常给大学留下深刻印象

成分推断 · 5 项

谓语 impress

先在整个主句中寻找能够表示动作或状态的谓语动词。观察主句主干,去掉中间的定语从句 "who have an impressive personal project they are working on independently" 后,剩下 "High school students often impress colleges"。
在剩余部分中,"impress" 是动词原形或第三人称复数现在时形式,前面的 "students" 是复数名词,"often" 是频度副词修饰动词,"colleges" 是名词可作宾语。检查全句,没有其他能充当主句谓语的动词形式("have" 和 "are working" 都在从句中)。
确认 "impress" 与主语 "High school students" 在数上一致(复数主语配动词原形),且后接宾语 "colleges",符合及物动词用法,因此 "impress" 是本分句的谓语动词。

主语 High school students

谓语 "impress" 已确定,现在找谁发出这个动作。谓语前面的部分是 "High school students who have an impressive personal project they are working on independently often"。
去掉修饰成分,核心名词是 "High school students",后面 "who have ... independently" 是定语从句修饰 "students","often" 是副词修饰谓语。
"High school students" 在谓语 "impress" 前,且语义上是发出 "使印象深刻" 这一动作的施事者,因此 "High school students" 是主语核心,定语从句作为其修饰成分另列。

定语 who have an impressive personal project they are working on independently

在主语 "High school students" 后紧跟 "who",这是关系代词,引导定语从句。
"who have an impressive personal project they are working on independently" 整体修饰前面的名词 "students",限定是哪类学生。
确认该定语从句是限制性定语从句,作为主语的定语成分。

宾语 colleges

谓语 "impress" 是及物动词,需要宾语来承接动作。谓语后紧跟 "colleges",这是名词复数形式。
检查 "colleges" 的位置:在谓语 "impress" 之后,没有介词引导,且语义上是被 "使印象深刻" 的对象,符合宾语的典型位置和作用。
确认 "colleges" 后没有其他成分与谓语构成双宾语或复合结构,因此 "colleges" 是本分句的宾语。

状语 often

在主语和谓语之间看到副词 "often",它不能充当主语、宾语或表语,需判断其修饰对象。
"often" 表示频率,在句中位于谓语 "impress" 前,典型的频度副词位置是在行为动词前或be动词后,这里修饰谓语动词 "impress",说明 "使印象深刻" 这个动作发生的频率。
因此 "often" 是时间状语(频度状语),属于状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式:"impress" 是动词原形或第三人称复数现在时形式,主语 "High school students" 是复数,动词用原形,这是一般现在时的典型结构。没有 "be + 现在分词" 的进行体标志,没有 "have/has + 过去分词" 的完成体标志,没有情态动词或 "will" 等将来时标志,因此时态为一般现在时。
再看语态:主语 "High school students" 是动作 "impress" 的发出者(学生使大学印象深刻),不是承受者,且动词形式是 "impress" 而非 "are impressed",没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
最后看语气:本句是陈述一个客观事实(学生常常给大学留下深刻印象),没有虚拟语气标志(如 "if" 引导的非真实条件句、"should/would" 等虚拟标志),也不是祈使句(无命令或请求),因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示经常发生或普遍成立的事实,此处说明高中生给大学留下深刻印象是一种常见现象。主动语态强调学生是主动施事者,突出他们的行为对大学产生影响。陈述语气表达客观陈述,传递的是一种常态信息。

分句：限制性定语从句

who have an impressive personal project they are working on independently

限制性定语从句,修饰主句主语 "High school students",具体说明是哪类学生(拥有令人印象深刻的个人项目的学生)

成分推断 · 4 项

谓语 have

这是一个由 "who" 引导的定语从句,修饰主句的 "High school students"。在从句中寻找谓语动词。
观察从句结构:"who have an impressive personal project they are working on independently",去掉后面嵌套的定语从句 "they are working on independently",核心结构是 "who have an impressive personal project"。
"have" 是动词,在此表示 "拥有",前面 "who" 是关系代词充当主语,后面 "an impressive personal project" 是名词短语可作宾语。检查从句内没有其他动词形式可充当谓语("are working" 在更深层的嵌套从句中),因此 "have" 是本从句的谓语。

主语 who

定语从句的主语通常是关系代词或关系副词。此处 "who" 是关系代词,引导从句并在从句内充当成分。
检查 "who" 的位置:在从句开头,紧接谓语 "have" 前,且 "who" 指代先行词 "High school students",在从句中作主语(发出 "have" 这个动作的主体)。
确认 "who" 既是引导词又是主语,因此 "who" 是本从句的主语。

宾语 an impressive personal project

谓语 "have" 是及物动词,表示 "拥有",需要宾语。谓语后紧跟 "an impressive personal project",这是名词短语。
"an impressive personal project" 后又跟 "they are working on independently",这是另一个从句修饰 "project",但该定语从句是 "project" 的修饰成分,不影响 "project" 本身作为 "have" 的宾语。
确认 "an impressive personal project" 是 "have" 的宾语核心,表示学生拥有的对象,其后的定语从句另列为定语成分。

定语 they are working on independently

在宾语 "an impressive personal project" 后紧跟 "they are working on independently",这是一个定语从句。
该从句修饰前面的名词 "project",关系代词("which" 或 "that")在从句中作宾语被省略了。
确认该定语从句是限制性定语从句,作为宾语 "project" 的定语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式:"have" 是动词原形或复数现在时形式,主语 "who" 指代复数的 "students",因此 "have" 是一般现在时的形式。没有 "be + 现在分词" 的进行体,没有 "have/has + 过去分词" 的完成体(此处的 "have" 本身是实义动词,不是助动词),没有情态动词或将来时标志,时态为一般现在时。
再看语态:主语 "who"(指代学生)是 "拥有" 这个动作的发出者,"have" 表示主动拥有,不是被动承受,且没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
最后看语气:从句陈述学生拥有项目这一事实,没有虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明一般现在时表示学生当前拥有某个项目的状态。主动语态强调学生是拥有者,突出他们的主动性。陈述语气客观陈述这一事实。

分句：限制性定语从句

they are working on independently

限制性定语从句,嵌套在第一层定语从句内,修饰名词 "project",进一步说明项目的特点(学生正在独立从事的项目)

成分推断 · 4 项

谓语 are working on

这是一个嵌套在前一定语从句内的定语从句,修饰名词 "project",关系代词("which" 或 "that")在从句中作宾语被省略了。从句内容是 "they are working on independently"。
寻找谓语动词:"are working" 是 "be + 现在分词" 结构,"on" 是介词与动词 "work" 搭配("work on" 表示 "从事、致力于"),整体 "are working on" 构成谓语短语。
"they" 是主语,"independently" 是副词修饰谓语,"are working on" 后省略的关系代词在逻辑上是宾语(指代 "project")。确认 "are working on" 是本从句的谓语。

主语 they

谓语 "are working on" 已确定,现在找主语。谓语前是 "they",这是代词。
"they" 指代前文的 "High school students"(或从句主语 "who"),在本从句中作主语,发出 "从事" 这个动作。
确认 "they" 是本从句的主语。

宾语 (省略)which/that

谓语短语 "are working on" 中,"work on" 是及物动词短语,需要宾语。但从句中 "are working on" 后直接接副词 "independently",未见明显的宾语名词。
这是一个定语从句,修饰先行词 "project"。关系代词 "which" 或 "that" 在从句中本应充当 "work on" 的宾语(即学生正在从事的对象就是 "project"),但因关系代词在从句中作宾语可省略,所以此处被省略了。
根据从句结构和 "work on" 的及物性,补出省略的宾语成分 "(省略)which/that",它指代先行词 "project"。

状语 independently

在谓语短语 "are working on" 后看到 "independently",这是副词形式(-ly 结尾),不能充当主语或宾语。
"independently" 表示 "独立地",修饰谓语 "are working on",说明 "从事" 这个动作的方式(如何从事),因此是方式状语。
确认 "independently" 是本从句的状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态现在进行时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式:"are working" 是 "be 动词(are)+ 现在分词(working)" 结构,这是现在进行时的典型标志。没有完成体("have been working")、没有情态动词、没有将来时标志,时态为现在进行时。
再看语态:主语 "they"(指代学生)是 "从事" 动作的发出者,"are working on" 表示主动进行某项工作,不是被动承受,且没有 "be + 过去分词" 的被动结构("working" 是现在分词不是过去分词),因此是主动语态。
最后看语气:从句陈述学生正在从事项目的动作,没有虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明现在进行时表示学生当前正在进行的动作,强调项目是正在进行中的、非完成状态。主动语态突出学生是动作的执行者,他们在主动推进项目。陈述语气客观描述这一进行中的事实。

分句：主句

experts say

并列主句,标明前面整句内容的信息来源,表示这是专家的观点或陈述

成分推断 · 2 项

谓语 say

这是句末逗号后的独立分句,结构为 "experts say"。寻找谓语动词。
"say" 是动词,表示 "说",前面 "experts" 是名词复数形式可作主语。检查整个分句,只有 "say" 这一个动词形式,因此 "say" 是本分句的谓语。

主语 experts

谓语 "say" 已确定,现在找主语。谓语前是 "experts",这是名词复数。
"experts" 在谓语前,且语义上是 "说" 这个动作的发出者(专家说),因此 "experts" 是主语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式:"say" 是动词原形或第三人称复数现在时形式,主语 "experts" 是复数名词,动词用原形,这是一般现在时的形式。没有进行体、完成体、情态动词或将来时标志,时态为一般现在时。
再看语态:主语 "experts" 是 "说" 这个动作的发出者,不是承受者,且动词形式是 "say" 而非 "are said",没有被动结构,因此是主动语态。
最后看语气:本句是陈述专家发表观点的事实,没有虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明一般现在时表示专家给出观点是当前的、普遍的陈述。主动语态强调专家是主动发声者,突出信息来源的权威性。陈述语气客观传递专家的看法。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	High school students who have an impressive personal project they are working on independently often impress colleges	主句主干为"High school students...often impress colleges"，主语"High school students"后接限制性定语从句修饰，谓语"impress"，宾语"colleges"。
L2 · 限制性定语从句引导词·who	who have an impressive personal project they are working on independently	限制性定语从句，修饰先行词"High school students"，无逗号隔开。关系代词"who"在从句中作主语，从句谓语"have"，宾语"an impressive personal project"后接另一限制性定语从句"they are working on independently"修饰"project"。
L3 · 限制性定语从句引导词·零引导	they are working on independently	限制性定语从句，修饰先行词"an impressive personal project"，关系代词省略（零引导），在从句中作介词"on"的宾语。从句结构"they are working on (which) independently"，介词"on"后置至从句末尾，关系代词因作宾语而省略。
L1 · 主句	experts say	独立主句，主语"experts"，谓语"say"。作为插入语或并列分句，对前面主句的内容进行来源说明。整句结构为"前句内容, experts say"的引述格式。

逻辑链主句陈述核心观点,第一层定语从句限定主语范围,第二层定语从句进一步限定第一层从句中的宾语,三者层层修饰、逐步聚焦到具体的学生群体。句末 "experts say" 作为并列主句,与前面主句并列,说明整个观点的来源,起补充信息来源的作用。整体逻辑是:先给出完整论断(含多层修饰),再标明出处。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与固定结构

work on (短语动词)

working on

"work on" 是高频短语动词,表示"从事、致力于"某项工作或项目。在本句中,"work on independently" 强调学生独立进行项目。该短语在四六级和考研中极为常见,可用于多种语境: 1. work on + 具体项目/任务:work on a research paper (写研究论文) 2. work on + 抽象概念:work on one's pronunciation (练习发音) 3. work on + 人:work on the team (在团队中工作) 注意 "work on" 强调过程和持续性,而非结果。与 "work at" (在某地工作) 和 "work for" (为某人/机构工作) 含义不同。

✓ work on a project (从事一个项目) ✗ work a project / work in a project "work on" 是固定搭配,介词 "on" 不可省略或替换为其他介词。

impressive (形容词 + 搭配)

impressive

"impressive" 作形容词,表示"令人印象深刻的、了不起的"。在本句中修饰 "personal project",强调项目的质量和影响力。该词在申请文书、推荐信等学术语境中使用频率极高。常见搭配: impressive achievement/performance/record (令人印象深刻的成就/表现/记录)、be impressed by/with sth (对某事印象深刻)、make an impression on sb (给某人留下印象) 注意词根 "impress" (动词,留下印象) → "impressive" (形容词,令人印象深刻的) → "impression" (名词,印象)。中文学习者易混淆 "impressive" 和 "impressed" 的区别:前者描述事物特征(令人印象深刻的),后者描述人的感受(感到印象深刻的)。

✓ The project is impressive. (这个项目令人印象深刻) ✗ The project is impressed. 物作主语时用 "impressive",人作主语感到印象深刻时用 "impressed"。
✓ I am impressed by the project. ✗ I am impressive by the project. 人感到印象深刻用 "impressed",不能用 "impressive"。

关键词义与学术表达

independently (副词 + 学术语境)

independently

"independently" 作副词,表示"独立地、自主地",在本句中修饰 "working on",强调学生自主完成项目,无外部指导或协助。该词在学术写作和申请文书中频繁出现,体现学生的自主学习能力和独立研究能力。词根分析:"independent" (形容词,独立的) + "-ly" (副词后缀) → "independently" 相关表达: work independently (独立工作)、think independently (独立思考)、independently of (独立于...、不受...影响) 在大学申请语境中,"independently" 强调的是学生的主动性(initiative)和自我驱动力(self-motivation),是招生官看重的品质。

impress (动词 + 使役含义)

impress

"impress" 在本句中作动词,表示"给...留下深刻印象",后接宾语 "colleges"。该动词常用于表达某事物对他人产生积极影响的语境。基本结构: impress sb (给某人留下印象)、be impressed by/with sth (对某事印象深刻)、impress sth on/upon sb (使某人铭记某事) 在本句中,"impress colleges" 直接表达"给大学留下印象",是申请语境中的常用表达。注意该动词带有使役含义,表示主语(students)通过某种方式使宾语(colleges)产生某种感受。

✓ impress colleges (给大学留下印象) ✗ impress to colleges "impress" 是及物动词,直接接宾语,不需要介词 "to"。

experts say (插入语)

experts say

"experts say" 在句末作插入语,表示"专家表示",用于引出专家观点或权威说法。该结构在新闻报道、学术论文和考试阅读中极为常见,起到增强可信度的作用。类似的插入语结构: researchers found/discovered (研究人员发现)、studies show/suggest (研究显示/表明)、according to experts (根据专家所说)、officials announced (官员宣布) 注意这类插入语通常置于句末,用逗号隔开,也可置于句首或句中。在本句中,"experts say" 表明前面的观点并非作者个人看法,而是基于专家共识。

句法结构特征

personal project (核心名词短语)

personal project

"personal project" 是本句的核心概念,指"个人项目",特指学生在课堂之外自主选择、独立完成的项目。在大学申请语境中,personal project 体现学生的兴趣、能力和主动性。 "personal" 在此强调: 1. 非课程要求的(非 assigned project) 2. 反映个人兴趣和选择 3. 自主发起和推进类似表达: independent project (独立项目)、passion project (热情项目,强调兴趣驱动)、side project (业余项目) 在申请文书中,personal project 可以是科研、创业、社区服务、艺术创作等多种形式,关键在于展示学生的独立能力和深度投入。

often (频度副词位置)

often

"often" 是频度副词,表示"经常、常常",在本句中位于主要动词 "impress" 之前,修饰整个动词短语 "impress colleges"。这是英语中频度副词的标准位置之一。频度副词的位置规则: 1. 在 be 动词之后:He is often late. 2. 在实义动词之前:She often visits her grandparents. (本句即此类) 3. 在助动词和实义动词之间:He has often mentioned this. 在本句中,"often" 表明拥有出色个人项目的高中生"经常"能给大学留下深刻印象,强调这是一种普遍现象而非偶然情况。

✓ They often impress colleges. ✗ They impress often colleges. 频度副词应位于实义动词之前,而非动词和宾语之间。

中文学习者难点

关系代词 who 的先行词识别

High school students who have an impressive personal project

本句中 "who have an impressive personal project they are working on independently" 修饰先行词 "High school students",限定了是哪些高中生——那些拥有令人印象深刻的个人项目并独立从事该项目的学生。对于中文学习者,难点在于: 1. 识别 "who" 引导的修饰成分较长,容易迷失主句主语 2. 需要理解这是对 "High school students" 的限定,而非所有高中生简化理解:High school students (哪些学生?) → who have a project (有项目的) → they are working on independently (独立从事的) → often impress colleges (经常给大学留下印象)。

✓ 理解为:那些(拥有出色个人项目并独立从事的)高中生经常给大学留下印象。 ✗ 理解为:所有高中生都有个人项目,他们经常给大学留下印象。 "who" 引导的部分是限定性修饰,缩小了 "High school students" 的范围,而非描述所有高中生的共同特征。

they 的指代对象

they are working on independently

本句中的 "they" 指代前文的 "High school students who have an impressive personal project",即那些拥有出色个人项目的高中生。这里 "they are working on independently" 进一步说明这些学生正在独立从事该项目。中文学习者的难点: 1. "they" 在修饰成分内部,需要回溯找到指代对象 2. 容易误认为 "they" 指代 "colleges" 或其他名词理解要点:"an impressive personal project they are working on independently" 整体修饰 "personal project",其中 "they are working on" 是进一步描述这个项目的特点——学生们正在独立从事的项目。句子可改写为:"a personal project that they are working on independently"。

✓ they 指代 high school students ✗ they 指代 colleges 或 project 根据语义和语法,"they" 只能指代前文的主语 "high school students",表示学生们在独立从事项目。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年考研英语二真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

High school students who have an impressive personal project they are working on independently often impress colleges

主语"High school students"与谓语"impress"之间被长定语从句"who have an impressive personal project they are working on independently"分隔，其中该定语从句内部还嵌套了另一个定语从句"they are working on independently"修饰"project"。这种分隔使主干"students impress colleges"难以快速定位，需跨越较长修饰成分才能找到核心谓语。

省略替代

experts say

"experts say"后省略了宾语从句引导词"that"。完整形式应为"experts say (that) high school students... impress colleges"。在宾语从句中，引导词"that"可以省略，这是英语中常见的省略现象，但会给理解句子主干带来一定障碍，需要识别"say"后整个前置的长句实为其宾语从句。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年考研英语二真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

结构拆解

本句主干为：High school students … often impress colleges，其后「experts say」是插入式主句，相当于中文的“据专家说”。这种结构在考研英语中极为常见，目的是凸显信息本身的客观性，同时让主语后置以保持句式平衡。理解时要先把主句还原：「Experts say (that) high school students … often impress colleges.」

定语从句嵌套

主干主语 students 后紧跟关系代词 who 引导的定语从句「who have an impressive personal project (that) they are working on independently」。注意 project 后又省略了关系代词 that/which ，引出又一个定语从句修饰 project 。这就构成了双重嵌套：学生拥有一个项目，而该项目正是他们正在独立进行的。考生需快速识别省略的关系词，理清修饰关系，否则容易误解为‘学生正在独立地搞一个项目’和‘那些学生给大学留下好印象’分开，实则都围绕同一批学生。

多项对应考点

该题型常考查原文与选项的同义替换和信息匹配。本句的关键信息点为：高中学生 + 独立进行的个人项目 + 给大学留下深刻印象。典型的改写点包括：high school students → teenagers / secondary school students；impressive personal project → outstanding independent project / remarkable self-initiated project；impress colleges → catch the attention of college admissions / stand out in college applications；experts say → according to experts。考生在搜寻选项时，要抓住这些概念的核心词和感情色彩（正面积极）。

迁移技巧

学习本句后，可提炼出一个万能句式：「Those who do X tend to achieve Y, researchers say.」这样的结构可套用至各类证明「某行为导致某结果」的语境，帮助写作提分。同时，对于陌生句子，第一步就是扒掉插入成分和修饰，暴露主谓宾，再逐层补回修饰语，这样哪怕词汇有生疏，也能理解大意。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年考研英语二真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含 "impressive"、"independently" 等中高级词汇,但都是四六级和考研常见词,无超纲词或生僻习语;"work on"、"impress" 等为基础高频词汇,整体词汇难度适中。
结构难度7
主句结构简单(students impress colleges),但包含较长的限定性修饰成分 "who have an impressive personal project they are working on independently",其中嵌套了代词 "they" 的回指和 "work on" 的搭配,需要仔细解析才能准确理解主语范围。
精讲价值7
涵盖高频短语动词 "work on"、形容词 "impressive" 的使役用法、频度副词位置、代词指代等多个实用知识点,且句子出自申请语境,对备考学生有针对性的实用价值。
典型性8
句式结构(主语+定语修饰+谓语+宾语+插入语)是四六级和考研阅读中的高频模式;涉及的短语动词、形容词用法、代词指代都是考试常考点,且申请相关主题在考研阅读中较常出现。
表达质量8
语言地道规范,使用标准学术表达 "experts say" 引出观点,"impressive personal project"、"work on independently" 等搭配自然流畅,符合正式书面语风格,可作为申请文书或新闻报道的范本。
综合推荐度7
该句词汇和结构难度适中,涵盖多个高频考点(短语动词、形容词用法、代词指代、频度副词),且句式典型、表达地道;对于备考四六级和考研的学生具有较高的学习价值,值得优先精讲。

结构训练评估

主干识别难度6
主句主干 "High school students ... often impress colleges" 被长定语从句 "who have an impressive personal project they are working on independently" 分隔，定语从句内部又嵌套一层从句，导致主语到谓语的距离较远。初学者需跳过中间修饰成分才能找到主干，有一定难度。
分句嵌套复杂度7
本句包含两层定语从句嵌套：第一层修饰主语 "students"，第二层嵌套在第一层内修饰 "project"，且第二层从句的关系代词省略，增加识别难度。句末 "experts say" 又形成并列结构，需理清四个分句的归属和修饰关系，对初学者来说绕法明显。
时态语态难度3
全句涉及的时态只有一般现在时和现在进行时，均为基础时态；语态全部为主动语态；语气全部为陈述语气。没有完成体、被动语态、虚拟语气等复杂形式，时态语态层面对目标读者门槛较低。
成分划分训练价值8
本句成分丰富：主句含主语（带定语从句）、谓语、宾语、状语；定语从句中有主语、谓语、宾语（再带定语从句）；第二层定语从句有主语、谓语、状语，且关系代词省略是常见考点。同时涉及主谓一致、定语从句嵌套、省略等易错点，练习价值高。
结构典型性9
定语从句修饰主语、定语从句嵌套、关系代词省略、句末插入 "experts say" 标明观点来源，这些都是四六级和考研阅读中的高频句式。掌握本句结构后，可直接迁移到大量同类长难句，典型性极强。
综合训练推荐度8
本句主干识别有一定难度、嵌套层次明显、成分丰富且含多个易错点、结构高度典型，综合训练价值突出。虽然时态语态较简单，但结构维度的收益足以使其成为优先练习的句子。唯一扣分项是主干被分隔的难度尚未达到极致复杂（如多重插入或倒装），因此未给满分。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2024年考研英语二真题的这句原文。

expertCEFR B1n. 专家；行家 | adj. 熟练的;内行的;专业的考研英语真题 42 句命中
projectCEFR A2n. 项目；工程；专题作业；课题 | v. 预测；推断；投射；放映；展现；表现；突出；伸出考研英语真题 40 句命中

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本句出处 · 2024年考研英语二真题

这句原句出自2024年英语二多项对应（信息匹配）（Section II Part B，第7段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2024年英语二多项对应（信息匹配）（第7段第1句），全句 19 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、4 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"High school students who have an impressive personal…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「High school students who have an impressive personal project they are working on independently often impress colleges, experts say.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：专家表示，那些独立开展令人印象深刻的个人项目的高中生往往能给大学留下深刻印象。更贴近原文语序的直译是：专家称，那些独立进行着令人印象深刻的个人项目的高中生往往能给大学留下深刻印象。原句共 19 词、CEFR 难度 B2，出自2024年考研英语二真题多项对应（信息匹配）（Section II Part B，第7段，第1句）。
"High school students who have an impressive personal…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为"High school students...often impress colleges"，主语"High school students"后接限制性定语从句修饰，谓语"impress"，宾语"colleges"。主句陈述核心观点,第一层定语从句限定主语范围,第二层定语从句进一步限定第一层从句中的宾语,三者层层修饰、逐步聚焦到具体的学生群体。句末 "experts say" 作为并列主句,与前面主句并列,说明整个观点的来源,起补充信息来源的作用。整体逻辑是:先给出完整论断(含多层修饰),再标明出处。
"who have an impressive personal project they are working on independently"是什么从句？（2024年考研英语真题）: 这是限制性定语从句——限制性定语从句，修饰先行词"High school students"，无逗号隔开。关系代词"who"在从句中作主语，从句谓语"have"，宾语"an impressive personal project"后接另一限制性定语从句"they are working on independently"修饰"project"。句中另一处"they are working on independently"是限制性定语从句——限制性定语从句，修饰先行词"an impressive personal project"，关系代词省略（零引导），在从句中作介词"on"的宾语。从句结构"they are working on (which) independently"，介词"on"后置至从句末尾，关系代词因作宾语而省略。
work on 是什么意思？考研英语真题句"High school students who have an impressive personal…"里怎么理解？: "work on" 是高频短语动词,表示"从事、致力于"某项工作或项目。在本句中,"work on independently" 强调学生独立进行项目。该短语在四六级和考研中极为常见,可用于多种语境: 1. work on + 具体项目/任务:work on a research paper (写研究论文) 2. work on + 抽象概念:work on one's pronunciation (练习发音) 3. work on + 人:work on the team (在团队中工作) 注意 "work on" 强调过程和持续性,而非结果。
"High school students who have an impressive personal…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 4 个分句的谓语分别是：impress（一般现在时、主动语态）；have（一般现在时、主动语态）；are working on（现在进行时、主动语态）；say（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示经常发生或普遍成立的事实,此处说明高中生给大学留下深刻印象是一种常见现象。
"High school students who have an impressive personal…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2024年考研英语二真题的多项对应（信息匹配），卷面位置 Section II Part B，第7段，第1句；全句句型为并列复合句。
"High school students who have an impressive personal…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 19 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "High school students ... often impress colleges" 被长定语从句 "who have an impressive personal project they are working on independently" 分隔，定语从句内部又嵌套一层从句，导致主语到谓语的距离较远。本句包含两层定语从句嵌套：第一层修饰主语 "students"，第二层嵌套在第一层内修饰 "project"，且第二层从句的关系代词省略，增加识别难度。
"High school students who have an impressive personal…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 2 个：expert（n. 专家）、project（n. 项目）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 expert 在考研英语历年真题中出现于 42 个句子。