2019年12月·第2套 英语四级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析

What is the distinctive feature of a sea slug?问的是事实层面的特征，不带infer/suggest/imply等推断信号，也不问主旨或态度。

What is the distinctive feature of a sea slug?为简单疑问句，主干「特征是什么」，of短语作定语限定范围，结构平铺直叙、无陷阱。

• A)偷换概念

  原文说海蛞蝓既是动物又是植物，是指其取能机制兼具二者，looks like both a plant and animal把这层身份偷换成了「长得像」，外形相像是无文本依据的。

• B)偷换概念

  lives half on animals and half on plants把原文的存在状态偷换成栖息行为，「半住在动物上、半住在植物上」既不合原文，也不合常识。

• C)无中生有

  converts some sea animals into plants虚构了「转化海洋动物为植物」的动作，原文只说海蛞蝓掠取藻类基因供自己用，没有改造其他动物。

• D)✓ 正确
  • one converts sunlight into energy and the other has to eat food to make its energy↔It gets energy from both food and sunlight
  • half animal and half plant↔from both food and sunlight

  把「half animal and half plant」翻译为可考的功能特征，只能是「既吃食物又靠阳光」，与It gets energy from both food and sunlight一一对应。

What enables the sea slug to live like a plant?问的是「凭借什么」的具体原因，要找原文事实陈述，不需要推断。

What enables the sea slug to live like a plant?主干「什么使海蛞蝓能像植物一样生活」，enable sb to do为常考使役结构，注意主语是「使能的东西」，即问的不是「海蛞蝓做了什么」而是「什么让它做到的」。

• A)✓ 正确
  • hijack the genes of the algae↔The genes it captures from the sea plant algae
  • hold these genes within their body↔genes it captures from the sea plant algae

  全段唯一可作为「使能机制」的具体来源就是被劫取并保留的藻类基因，A正好对位。

• B)偷换概念

  原文劫取的是基因、来源仅限于藻类，nutrients it hijacks from other species两处偷换：把genes换成nutrients，把algae泛化为other species。

• C)无中生有

  mechanism by which it conserves energy中的「节能」（conserve）原文未出现——文章谈的是「获取能量」（capture/get energy），不是「节省」。

• D)张冠李戴

  green pigment it inherits from its ancestors把基因/色素的获取方式偷换为「从祖先继承」，但原文是直接从所吃的藻类掠取，inherits只在第三段说传给后代时出现，方向相反。

What does the author say about baby sea slugs?虽用「作者说」措辞，但本质是对幼体某事实的客观转述，不需推断。

What does the author say about baby sea slugs?结构为间接疑问，about短语限定话题在baby sea slugs上，结构无陷阱。

• A)偷换概念

  原文只说幼体在吃够藻类前不能光合发电，并未说它们能脱离阳光长期生存；live without sunlight for a long time偷换了能力对象。

• B)与原文相反

  absorb sunlight right after their birth正面与原文相反——原文明确说幼体要吃够藻类才能用阳光发电，「出生即可」是直接的反向陈述。

• C)与原文相反

  原文说幼体必须吃藻类才能掠取必要基因，survive without algae for quite some time把这一依赖关系直接反转。

• D)✓ 正确
  • Their babies retain the ability to produce their own chlorophyll↔They can produce chlorophyll on their own
  • produce their own chlorophyll↔produce chlorophyll on their own

  定位句中关于幼体的正向能力描述只有「自造叶绿素」这一条，D准确对位，其他选项均失真。

What does Sidney Pierce say about genes from an alga?要的是Pierce引语里关于基因的客观陈述，不是对其态度的推断。

What does Sidney Pierce say about genes from an alga?间接疑问句，from an alga是后置定语修饰genes，限定基因来源，结构清晰、无陷阱。

• A)与原文相反

  stolen from animals like the sea slug把基因来源说成「从海蛞蝓这类动物处偷来」，与原文「hijack the genes of the algae」中藻类是被劫取方完全反转。

• B)无中生有

  can't function unless exposed to sunlight凭空加了一个「必须晒太阳」的前提；原文Pierce的话讨论的是「藻类基因在动物细胞里不该起作用」，没说「要靠晒太阳才行」。

• C)✓ 正确
  • There's no way on earth that genes from an alga should work inside an animal cell↔They don't usually function inside animal cells
  • work inside an animal cell↔function inside animal cells

  把「绝不该在动物细胞里起作用」改写为「通常不在动物细胞里起作用」，是细节题正确答案最常见的处理——保留核心命题、降低绝对副词强度。

• D)过度推断

  readily be converted to sea slug genes虚构了「藻类基因被转化成海蛞蝓基因」的过程；原文只说基因在动物细胞里能起作用，不是说基因变了身份。

What do we learn about sea slugs from the passage?虽指向全文，但要的是文章给出的某条具体事实，而非主旨或态度。

What do we learn about sea slugs from the passage?间接疑问句，we learn为习惯表达「从文章得知」，from the passage为状语，无陷阱。

• A)以偏概全

  原文说海蛞蝓「半动物半植物」「太阳能驱动」，但并没说它的行为与「大多数植物」一致；behave the way most plant species do中的「most」是文章未支持的整体性范围。

• B)✓ 正确
  • nine months without having to eat any food↔for months without eating
  • without having to eat any food↔without eating

  末段唯一能与选项对位的具体事实就是「九个月不进食」，B把它客观浓缩为「数月不吃」，无虚构、无夸大。

• C)无中生有

  turn into plants when they mature虚构了「成熟后转变成植物」的过程，原文无任何「成熟变形」的陈述，海蛞蝓自始至终是动物。

• D)与原文相反

  starve to death without sunlight与原文事实方向相反——原文说就算食物中断，海蛞蝓也能靠阳光不饿死；它并非依赖阳光，而是阳光为它兜底。