英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2015年12月英语六级第2套真题句子解析: Paraphrasing what the other person has said to make sure we have understood correctly and refraining from offering advice unless asked to do so are two more ways to listen effectively.

主语谓语宾语表语状语

转述对方所说的话以确保我们理解正确,以及除非对方要求否则避免提供建议,这是另外两种有效倾听的方法。

直译:释义对方所说的话以确保我们已正确理解,以及除非被要求否则克制提供建议,是另外两种有效倾听的方法。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2015年12月第2套)共 31 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句,发现句中有多处动词形式:"Paraphrasing"、"has said"、"make sure"、"have understood"、"refraining"、"offering"、"asked"、"do"、"are"、"listen",需要逐一辨别哪些构成独立分句的谓语,哪些属于非谓语或从属结构。
  2. 寻找句子主干:观察到句末有"are two more ways",其中"are"是明确的系动词谓语形式,它前面应该是主语。向前追溯,"Paraphrasing ... and refraining ..."是两个动名词短语用"and"并列,共同充当主语,"are"是主句谓语,因此整个句子是一个主系表结构的主句。
  3. 识别第一个从句:在"Paraphrasing"后紧跟"what the other person has said",其中"what"是融合型关系代词,引导一个名词性从句作"Paraphrasing"的宾语,"has said"是该从句的谓语,因此"what the other person has said"是一个宾语从句。
  4. 识别第二个从句:在"to make sure"后跟"we have understood correctly","make sure"后通常接宾语从句,"we have understood"是完整的主谓结构,"we"是主语,"have understood"是谓语,因此"we have understood correctly"是"make sure"的宾语从句。
  5. 识别第三个从句:在"refraining from offering advice"后出现"unless asked to do so","unless"是从属连词,引导条件状语从句(让步性质的条件),"asked"是过去分词,这里省略了主语和助动词(完整形式应为"unless we are asked to do so"),因此"unless asked to do so"是一个状语从句。
  6. 确定分句关系:主句是"Paraphrasing ... and refraining ... are two more ways to listen effectively";"what the other person has said"作为宾语从句嵌套在主句主语的第一个动名词短语内;"we have understood correctly"作为宾语从句嵌套在主句主语的不定式短语"to make sure"内;"unless asked to do so"作为状语从句修饰主句主语的第二个动名词短语"refraining from offering advice"。四个分句呈现主句包含三个从句的嵌套结构。
分句:主句

Paraphrasing what the other person has said to make sure we have understood correctly and refraining from offering advice unless asked to do so are two more ways to listen effectively.

主句,采用主系表结构,说明两种有效倾听的方式:转述对方话语以确认理解、以及在未被要求时克制提供建议

成分推断 · 3 项

谓语 are
  1. 在句末附近找到"are two more ways","are"是系动词,处于主语和表语之间的位置。
  2. 向前看,"Paraphrasing ... and refraining ..."是两个并列的动名词短语,共同构成复合主语;向后看,"two more ways to listen effectively"是名词短语作表语。
  3. "are"连接主语和表语,构成主系表结构,因此"are"是本句的谓语动词。
主语 Paraphrasing what the other person has said to make sure we have understood correctly and refraining from offering advice unless asked to do so
  1. 主系表结构中,系动词"are"前面的部分应为主语。观察句首,"Paraphrasing"和"refraining"是两个动名词(动词的-ing形式用作名词),中间用并列连词"and"连接。
  2. "Paraphrasing what the other person has said to make sure we have understood correctly"是第一个动名词短语,"refraining from offering advice unless asked to do so"是第二个动名词短语,两者并列共同充当主语。
  3. 确认:这两个动名词短语之后紧跟"are",符合"主语 + 系动词"的语序,且动名词短语作主语是英语常见用法,因此这整个并列结构是主语。
表语 two more ways to listen effectively
  1. 在系动词"are"之后找到"two more ways to listen effectively",这是一个名词短语,"ways"是中心词,"two more"是限定修饰,"to listen effectively"是不定式短语作后置定语修饰"ways"。
  2. 主系表结构中,系动词后的名词性成分即为表语,用来说明主语的性质或身份。
  3. 确认:"are"后的"two more ways to listen effectively"说明主语(转述和克制)是什么,符合表语的定义,因此这是表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语"are",这是系动词be的一般现在时复数形式。没有助动词have/has表示完成体,没有be + 现在分词表示进行体,没有will等表示将来,没有情态动词,因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:本句谓语是系动词"are",构成主系表结构而非主谓宾或主谓结构,系动词本身不存在主动被动之分,因此语态标记为不适用。
  3. 语气判定:本句为陈述句,谓语用直陈式形式"are",无虚拟语气标志(如were、should、原形动词等),也非祈使句(祈使句无主语且动词用原形),因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,说明转述他人话语以确认理解、以及在未被要求时克制提供建议,这两者是有效倾听的方式,陈述的是一般性的道理而非特定时间的动作。

分句:宾语从句

what the other person has said

宾语从句,嵌套在主句主语的第一个动名词短语"Paraphrasing"中,作其宾语,说明转述的内容是对方已说过的话

成分推断 · 3 项

谓语 has said
  1. 在"what the other person has said"中,"has said"是明确的现在完成时谓语形式,"has"是助动词,"said"是过去分词。
  2. "the other person"是该从句的主语,"has said"紧随其后,处于主语之后、构成主谓结构的位置。
  3. "what"虽是引导词,但在从句内充当"said"的宾语,不影响"has said"作为谓语的地位。因此"has said"是该宾语从句的谓语。
主语 the other person
  1. 在宾语从句"what the other person has said"中,引导词"what"之后紧跟"the other person",它是一个名词短语。
  2. "the other person"后紧接谓语"has said",符合"主语 + 谓语"的基本语序。
  3. 确认:"the other person"是执行"has said"这一动作的施动者,因此它是该从句的主语。
宾语 what
  1. "what"在此既是引导宾语从句的关系代词,同时在从句内部充当"has said"的宾语。
  2. 动词"say"是及物动词,需要宾语来说明"说"的内容。观察从句结构,"the other person has said"后未再出现其他名词性成分,而"what"既引导从句又融合了宾语功能。
  3. 确认:"what"代表"the thing(s) that",在从句中充当"said"的宾语,表示对方所说的内容,因此"what"是该从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语"has said"由助动词"has"加过去分词"said"构成,这是现在完成时的标准形式。没有be + 现在分词的进行体标志,没有情态动词,因此时态为现在完成时。
  2. 语态判定:"the other person"是"say"这一动作的执行者,"has said"是主动语态的现在完成时形式(被动语态应为has been said),因此语态为主动。
  3. 语气判定:谓语"has said"用直陈式的现在完成时形式,陈述一个已发生的事实,无虚拟或祈使的标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 现在完成时"has said"表示对方在过去某个时间说过的话,这个动作已完成但与现在的倾听和转述行为有关联,强调说话内容对当前理解确认的影响。

分句:宾语从句

we have understood correctly

宾语从句,嵌套在主句主语中的不定式短语"to make sure"中,作其宾语,说明确认的内容是我们已正确理解

成分推断 · 3 项

谓语 have understood
  1. 在"we have understood correctly"中,"have understood"是现在完成时谓语形式,"have"是助动词,"understood"是过去分词。
  2. "we"是该从句的主语,"have understood"紧随其后,处于主语之后、构成主谓结构的位置。
  3. "understand"是及物动词,这里用完成时表示理解这一状态的达成,因此"have understood"是该宾语从句的谓语。
主语 we
  1. 在宾语从句"we have understood correctly"中,"we"是人称代词,位于从句开头、谓语"have understood"之前。
  2. "we"后紧接谓语"have understood",符合"主语 + 谓语"的基本语序。
  3. 确认:"we"是执行"have understood"这一认知动作的施动者,因此它是该从句的主语。
状语 correctly
  1. "correctly"是副词,位于谓语"have understood"之后,修饰动词"understood"。
  2. 副词"correctly"说明理解的方式或程度,回答"如何理解"的问题,不是必需的核心成分,而是补充说明,因此它是方式状语。
  3. 确认:没有其他名词性成分作宾语("understand"此处用作不及物或其宾语被理解为前文内容),"correctly"修饰谓语,因此它是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语"have understood"由助动词"have"加过去分词"understood"构成,这是现在完成时的标准形式。没有be + 现在分词的进行体标志,没有情态动词,因此时态为现在完成时。
  2. 语态判定:"we"是"understand"这一动作的执行者,"have understood"是主动语态的现在完成时形式(被动语态应为have been understood),因此语态为主动。
  3. 语气判定:谓语"have understood"用直陈式的现在完成时形式,陈述理解已达成的状态,无虚拟或祈使的标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 现在完成时"have understood"表示理解这一认知状态已经达成,强调到说话时为止我们已经正确理解了对方的意思,与"make sure"所表达的确认目的相呼应。

分句:状语从句

unless asked to do so

条件状语从句(让步性质),修饰主句主语的第二个动名词短语"refraining from offering advice",设定克制提供建议的条件前提

成分推断 · 3 项

谓语 (承前省略)are asked
  1. 观察"unless asked to do so",表面只有过去分词"asked",看似缺少完整谓语。
  2. 对比主句主语"we"以及上下文,此处省略了主语"we"和助动词"are",完整形式应为"unless we are asked to do so"。
  3. "are asked"是被动语态的一般现在时形式,"are"是助动词,"asked"是过去分词,构成被动结构。依据主句主语和语境补出"are asked",并标注为承前省略,因此该从句的谓语是"(承前省略)are asked"。
主语 (承前省略)we
  1. 该状语从句"unless asked to do so"在主句中修饰"refraining from offering advice",主句主语是"Paraphrasing ... and refraining ..."这一复合结构,其逻辑主语是执行这些动作的"我们"。
  2. 在让步条件从句中,为避免重复,主语"we"被省略,但从语义和主句主语可推知省略的主语是"we"。
  3. 依据主句和从句的逻辑关系补出主语"we",并标注为承前省略,因此该从句的主语是"(承前省略)we"。
状语 to do so
  1. "to do so"是不定式短语,位于被动谓语"asked"之后,说明被要求去做什么。
  2. 在被动结构"be asked to do something"中,不定式短语表示被要求执行的动作内容,属于补充说明的状语成分(目的或结果),不是宾语(被动语态的宾语已转为主语)。
  3. 确认:"to do so"修饰或补充说明"asked"的内容,说明被要求的目的,因此它是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:补出的完整谓语"are asked"中,"are"是be动词的一般现在时形式。没有have/has表示完成体,没有be + 现在分词表示进行体,没有will等表示将来,没有情态动词,因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:"are asked"是be动词加过去分词的结构,这是被动语态的标准形式。省略的主语"we"是"ask"这一动作的承受者(被别人要求),而非施动者,因此语态为被动。
  3. 语气判定:谓语"are asked"用直陈式形式,陈述一个假设的条件(除非被要求),无虚拟语气标志(如were、should等),也非祈使句,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时被动语态"are asked"表示在通常情况下或假设情况下我们被他人要求提供建议,"unless"引导的条件从句设定了一个前提条件:只有在被要求的情况下才提供建议,否则应当克制。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Paraphrasing what the other person has said to make sure we have understood correctly and refraining from offering advice unless asked to do so are two more ways to listen effectively.主句主语由两个动名词短语并列构成("Paraphrasing..." and "refraining..."),谓语是系动词 "are",表语是 "two more ways to listen effectively"。主干是 "Paraphrasing... and refraining... are two more ways"。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what the other person has said"what" 引导宾语从句,作动名词 "Paraphrasing" 的宾语。"what" 在从句中充当 "has said" 的宾语,指代 "the thing that the other person has said",属于融合关系词,故为自由关系型连接代词。
L2 · 不定式短语to make sure we have understood correctly不定式短语 "to make sure..." 表示目的,修饰动名词 "Paraphrasing"。不定式结构不是从句(无独立主语和谓语的完整句子结构),而是非谓语动词形式。
L3 · 宾语从句引导词·零引导we have understood correctly宾语从句,作 "make sure" 的宾语,引导词 "that" 被省略(零引导)。从句主语 "we",谓语 "have understood",副词 "correctly" 修饰谓语。
L2 · 状语从句引导词·unlessunless asked to do so"unless" 引导条件状语从句,修饰动名词 "refraining from offering advice"。从句主语省略(承前省,与主句主语一致,此处隐含 "we are"),完整应为 "unless we are asked to do so"。

逻辑链本句为主从复合句,包含一个主句和三个从句。主句陈述两种倾听方式;第一个宾语从句"what the other person has said"嵌套在主句主语的第一个动名词短语内,说明转述的对象;第二个宾语从句"we have understood correctly"嵌套在不定式短语"to make sure"中,说明转述的目的;第三个状语从句"unless asked to do so"修饰主句主语的第二个动名词短语,说明克制建议的条件。三个从句分别从不同角度补充说明主句所述的两种倾听方式的具体内涵,构成层层递进的说明关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动名词短语与并列结构

Paraphrasing what the other person has said (动名词短语作主语)

Paraphrasing what the other person has said

"Paraphrasing"是动名词,作整个句子的主语之一。"what the other person has said"是名词性从句,充当"paraphrasing"的宾语,表示"复述对方所说的话"。这种"动名词 + 宾语从句"的组合在学术写作和正式表达中极为常见,用于将一个完整的动作概念化为名词性成分。中文学习者需注意:动名词短语可以承载复杂的内部结构(如宾语从句),同时作为整句的语法主语,这与中文"把……作为主语"的思维有差异。

  • ✓ Paraphrasing what he said is important. ✗ Paraphrase what he said is important. (误用动词原形作主语) 英语中动词作主语必须使用动名词(-ing)或不定式(to do)形式,不能直接用动词原形。

refraining from offering advice (动名词短语作主语)

refraining from offering advice

"refraining from"是固定搭配,意为"克制、避免做某事","from"后必须接动名词。"offering advice"又是一个动名词短语,作"from"的宾语。整个"refraining from offering advice"作为第二个并列主语,与前面的"Paraphrasing..."并列。这种嵌套的动名词结构("refrain from doing" + "offering sth")体现了英语通过非谓语动词实现结构压缩的特点。

  • ✓ He refrained from making comments. ✗ He refrained from to make comments. (from后误用不定式) "refrain from"是固定搭配,from作为介词后必须接动名词,不能接不定式。

A and B are two more ways (并列主语结构)

Paraphrasing refraining from offering advice are two more ways

两个动名词短语通过"and"并列,共同作句子主语,谓语动词"are"使用复数形式与之呼应。"two more ways"表示"另外两种方式","more"暗示语境中已提到过其他方式,这两种是补充。这种长主语并列结构在学术写作中常见,用于列举同类项。中文学习者需注意主谓一致:两个主语并列时,谓语用复数;同时要识别"more"的隐含对比功能。

  • ✓ Reading and writing are essential skills. ✗ Reading and writing is essential skills. (谓语动词误用单数) 两个主语通过and并列时,谓语动词必须用复数形式。

固定搭配与短语动词

make sure (that)... (固定短语)

make sure we have understood correctly

"make sure (that)..."是高频固定短语,意为"确保、核实",后接宾语从句(that常省略)。这里"we have understood correctly"是现在完成时的宾语从句,表示"我们已经正确理解"。该短语在口语和书面语中都极为常用,表达说话人要求确认某事的态度。注意:"make sure"后的从句时态灵活,可根据语境使用各种时态,但从句主语和谓语必须完整。

  • ✓ Make sure (that) you lock the door. ✗ Make sure to you lock the door. (误加to) "make sure"后直接接宾语从句,不需要加"to";如果要用不定式结构,应该是"make sure to do sth"(确保做某事),但意思和用法不同。

refrain from doing (固定搭配)

refraining from offering advice

"refrain from doing"是标准固定搭配,意为"克制、避免做某事",强调自我约束、主动不做某事。"refrain"是正式用语,比"avoid"更强调自制力和有意识的选择。"from"作为介词,后面必须接动名词形式。这个搭配在学术写作、正式建议和道德规劝语境中高频出现,表达克制某种行为的建议或要求。

  • ✓ Please refrain from smoking in this area. ✗ Please refrain to smoke in this area. (from后误用不定式) "refrain from"中的"from"是介词,后面只能接名词或动名词,不能接不定式。
  • ✓ She refrained from commenting on the issue. ✗ She refrained commenting on the issue. (遗漏from) "refrain"必须与"from"搭配使用,不能省略"from"直接接动名词。

offer advice (动宾搭配)

offering advice

"offer advice"是标准动宾搭配,意为"提供建议"。"offer"作动词表示"主动提供、给予",与"advice"(建议,不可数名词)固定搭配。类似搭配还有"offer help", "offer support", "offer suggestions"等。注意:"advice"是不可数名词,不能说"an advice"或"advices",要说"a piece of advice"或"some advice"。该搭配在人际沟通、咨询服务语境中高频使用。

  • ✓ He offered some useful advice. ✗ He offered some useful advices. (advice误用复数) "advice"是不可数名词,没有复数形式,不能加-s。
  • ✓ Can I offer you a piece of advice? ✗ Can I offer you an advice? (advice前误用不定冠词) 不可数名词"advice"不能直接用"a/an"修饰,需要用量词"a piece of"。

条件与让步表达

unless asked to do so (省略结构)

unless asked to do so

"unless asked to do so"是条件状语的省略形式,完整形式应为"unless (we are) asked to do so"。这里省略了主语"we"和系动词"are",保留了过去分词"asked",形成简洁的被动语态省略结构。"to do so"是不定式短语,"so"指代前文的"offer advice",即"unless (we are) asked to offer advice"。这种省略在书面语中极为常见,用于避免重复、提高表达效率。中文学习者需注意:省略的前提是主句主语与从句主语一致,且从句含be动词。

  • ✓ Unless (you are) told otherwise, follow the instructions. ✗ Unless told otherwise, you follow the instructions. (省略后主句主语不一致) 使用省略结构时,省略的主语必须与主句主语一致,否则会造成逻辑混乱。

do so (替代结构)

do so

"do so"是英语中常用的替代结构,用于避免重复前文提到的动作。这里"so"指代"offer advice","do so"相当于"offer advice"。使用"do so"可以使表达更简洁,避免累赘重复。该结构在正式书面语和学术写作中高频出现,是英语追求简洁性的重要手段。注意:"so"必须指代明确的动作,且通常指代不带宾语的动词或动词短语;如果动作带有具体宾语,有时需要保留宾语或使用其他替代方式。

  • ✓ If you want to leave, you may do so. ✗ If you want to leave, you may do. (遗漏so) "do so"是固定替代结构,不能只说"do",必须加"so"明确指代前文动作。

副词与修饰成分

correctly (方式副词的位置)

understood correctly

"correctly"是方式副词,修饰动词"understood",表示"正确地理解"。副词"correctly"位于动词之后,这是英语方式副词最常见的位置。该副词强调理解的准确性,呼应了前文"paraphrasing"(复述)的目的——通过复述来确认理解无误。注意英语副词位置的灵活性:方式副词通常放在动词后、宾语后,或动词前(强调时);而频率副词、程度副词位置规则不同。

  • ✓ She answered the question correctly. ✗ She correctly answered the question. (位置不够自然,虽语法正确) 方式副词最自然的位置是动词或宾语之后;放在动词前通常用于强调,但在无强调意图时会显得生硬。

effectively (方式副词总结全句)

listen effectively

"effectively"是方式副词,修饰动词"listen",表示"有效地倾听"。该副词位于句末,修饰整个"listen"的动作,概括全句所述两种方式都是为了实现"effective listening"(有效倾听)。这种将修饰整体动作的副词放在句末的做法,在英语中用于总结、点题,与中文"有效地倾听"的语序相似,但英文副词位置更灵活。

关键动词与词义辨析

paraphrase (动词词义)

Paraphrasing

"paraphrase"作动词意为"用自己的话复述、改述",强调用不同的表达方式传达相同的意思,常用于学术写作、理解确认和避免抄袭的语境。这里"paraphrasing what the other person has said"指"用自己的话复述对方所说的内容",目的是确认理解。该词在学术诚信(避免剽窃)和有效沟通(确认理解)两个领域都是高频术语。与"quote"(引用原话)、"summarize"(概括要点)的区别在于:paraphrase保留全部信息但改变表达,quote保留原话,summarize提取核心。

  • ✓ Paraphrasing means rewording the original text while keeping the meaning. ✗ Paraphrasing means copying the original text. (误解为"复制") "paraphrase"强调用不同的词句表达相同意思,不是照搬原文。

refrain (动词词义与正式程度)

refraining

"refrain"作动词意为"克制、避免(做某事)",是正式用语,常见于书面语、公共告示、礼貌请求等场合,语体色彩比"avoid"更正式、比"stop"更委婉。"refrain from doing"强调主动的自我约束和有意识的选择不做某事,带有道德、礼仪或规范层面的克制意味。在本句中,"refraining from offering advice unless asked"体现了有效倾听的原则:不主动提供建议,除非对方请求,这是一种尊重他人、克制表达欲的沟通技巧。

  • ✓ Please refrain from using your phone during the meeting. (正式、礼貌) ✗ Please avoid using your phone during the meeting. (可以,但不如refrain正式) 在正式场合或公共告示中,"refrain from"比"avoid"更恰当、更有礼貌性和权威性。

语境与语用分析

two more ways (语境暗示)

two more ways

"two more ways"中的"more"是关键词,暗示语境中已经提到过其他"有效倾听的方式",本句所述的"复述确认"和"不主动建议"是在此基础上补充的另外两种。这种表达在列举、补充论点的学术或说明文体中常见,用于衔接前文、构建递进或并列关系。读者需要从"more"推断出前文存在的相关内容,这种隐含衔接是英语篇章连贯性的重要手段。

  • ✓ Here are two more examples. (暗示前面已有例子) ✗ Here are two more examples. (误以为这是仅有的两个例子) "more"表示"额外的、更多的",隐含前文已有同类项,不是孤立的、仅有的项。

unless asked to do so (沟通礼仪的语用含义)

unless asked to do so

"unless asked to do so"不仅是语法上的条件状语,更体现了一种沟通哲学和人际礼仪:有效倾听不是急于提供解决方案,而是先理解对方,只有在对方明确请求时才给出建议。这反映了现代心理咨询、沟通培训中"倾听优先于建议"的原则——过早或未经请求的建议可能让对方觉得不被理解、被说教。该表达在职场沟通、心理辅导、人际关系指导类文本中是核心观念,具有文化和实践层面的深层含义。

中文学习者综合难点

动名词短语作主语的复杂度识别

Paraphrasing what the other person has said refraining from offering advice unless asked to do so

本句的两个主语都是动名词短语,且内部结构复杂:第一个主语包含宾语从句,第二个主语包含"from + 动名词"介词短语和条件状语。中文学习者常难以识别这种长主语的边界,容易误判句子主干。关键在于:识别动名词作主语的标志(-ing开头),找到主语的结束点(通常是谓语动词"are"之前),理解主语内部可以嵌套从句、介词短语等复杂修饰成分。这种结构在学术英语中高频出现,是长难句的典型特征之一。

  • ✓ 识别主语边界:Paraphrasing...said 和 refraining...do so 是两个并列主语,谓语是are ✗ 误把"what the other person has said"当作主句主语,或把"unless asked to do so"当作独立分句 长主语的识别关键是找到谓语动词,主语与谓语之间的所有成分(从句、介词短语、状语)都属于主语的内部结构。

省略结构的还原与理解

unless asked to do so

"unless asked to do so"省略了主语和be动词,中文学习者需要能够还原完整结构"unless (we are) asked to do so",并理解"so"的指代(offer advice)。这种省略在英语中极为常见,但对中文母语者是挑战,因为中文较少使用这种主语、动词同时省略的结构。学习者需要培养两个能力:一是识别省略(看到unless/if/when等引导的不完整结构),二是根据上下文还原省略成分(主语通常与主句主语一致,动词根据语态和时态还原)。

  • ✓ unless (we are) asked to do so = 除非(我们)被要求这样做 ✗ 理解为"unless ask to do so"(误以为ask是主动语态或原形动词) 识别"asked"是过去分词(被动语态),省略的be动词和主语需要根据主句推断。

动词 + from + 动名词 的固定模式

refraining from offering

"refrain from doing"、"prevent from doing"、"stop from doing"、"prohibit from doing"等结构是英语中"动词 + from + 动名词"的固定模式,表示"阻止、避免做某事"。中文学习者容易在"from"后误用不定式(to do),因为中文对应表达("避免做某事")没有介词标记。记忆要点:"from"是介词,介词后必须接名词性成分,动词的名词性形式是动名词(-ing)。该模式在考试和实际使用中都是高频考点,需要重点掌握。

  • ✓ refrain/prevent/stop/keep + from + doing ✗ refrain/prevent/stop/keep + from + to do (from后误用不定式) 介词from后只能接名词或动名词,不能接不定式;这是介词的基本语法规则。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to make sure we have understood correctly

不定式短语"to make sure we have understood correctly"作目的状语,修饰动名词"Paraphrasing",说明转述对方话语的目的是为了确保我们理解正确。不定式作目的状语是其最典型的用法之一。

省略替代

unless asked to do so

在"unless asked to do so"中,省略了主语"we"和be动词"are",完整形式应为"unless we are asked to do so"。这是状语从句中当主从句主语一致且从句含be动词时的典型省略形式,省略后更简洁但需要读者还原完整结构才能准确理解。

过去分词

asked

"asked"是过去分词,在"unless asked to do so"中作条件状语,表示"除非被要求"。这里省略了主语和be动词,完整形式是"unless we are asked to do so"。过去分词表被动意义,与主句主语"we"构成被动关系,符合过去分词作状语的典型用法。

不定式多功能

to do so

不定式"to do so"在"unless asked to do so"中作主语补足语(被动句中的主语补足语)。完整形式是"unless we are asked to do so",其中"to do so"补充说明主语"we"被要求做什么。这是不定式作补足语的典型用法。

省略替代

do so

"do so"用于替代前文提到的动作"offering advice",避免重复。"so"在此处指代整个动作短语,是典型的替代结构,使表达更简洁。读者需要向前追溯才能明确"do so"所指代的具体内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

prevent / stop / keep / prohibit / ban / discourage / dissuade / refrain sb from doing · distinguish / tell A from B(动词+sb/A+from 框架)

refraining from offering advice

refrain from doing 表示「克制/避免做某事」,是一个固定搭配,意思是主动抑制某种行为。

refrain 的特殊之处在于它后面直接接 "from doing",中间不插入宾语 sb/sth,这与 prevent/stop/keep sb from doing 的结构不同。

句中 "refraining from offering advice" 完整呈现了这一标准形态:refrain + from + 动名词短语(offering advice)。

该搭配常用于表达自我克制、自律或有意识地避免某种行为,带有主动控制的意味,适用于正式书面语和口语。

迁移方法:遇到 refrain 时,记住其后必定是 "from doing" 结构,无中间宾语;若看到 "refrain sb from doing" 则为错误用法。

对比记忆:prevent/stop/discourage 等词需要宾语 sb,而 refrain 的主语就是动作的执行者本身,体现自我约束。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干识别技巧

整句的主干是 Paraphrasing ... and refraining ... are two more ways to listen effectively. 两个并列的动名词短语作主语,表示两种"有效倾听的方式"。遇到长主语时可先用括号把主语括起来,快速找到谓语 are,在考场上能立刻把握句子的核心意思。

动名词短语拆解

第一个动名词短语内部还嵌套了 what 引导的宾语从句 (what the other person has said),以及 to make sure 目的状语,其中又含 we have understood correctly 从句。第二个动名词短语 refraining from offering advice 接有一个省略式条件从句 unless asked to do so。拆解时先找动名词的中心词,再找出它的宾语、状语。

条件状语从句省略

unless asked to do so 是 unless we are asked to do so 的省略。在六级听力和阅读中,如果从句主语与主句一致且含有 be 动词,常省略主谓,直接保留分词或形容词等。备考时要能快速还原省略内容,避免误解为"询问别人"。这种结构常作为细节理解题的考点。

话题与考点迁移

本句出自听力中关于有效倾听的讲解,属于心理/沟通类话题。六级听力中常考到 active listening 的要素,如 paraphrasing, not interrupting, refraining from advice 等。记住本句的结构,可以帮你在新话题下识别同类长难句,比如:Doing A and doing B unless C are two effective ways to V. 这样的句式在英语论述中很普遍。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇如"paraphrase"(复述)、"refrain"(克制)属于六级-考研词汇,具有一定难度;但整体词汇以常见词为主("offer", "advice", "listen", "effectively"),没有大量生僻词或专业术语,对基础较差的学习者有一定门槛但不至于完全读不懂。

  • 结构难度7

    两个长动名词短语并列作主语,第一个主语内嵌宾语从句,第二个主语包含介词短语和省略的条件状语,主语部分占据全句大部分篇幅,主干"A and B are two more ways to do"被复杂修饰成分淹没,对主干定位和边界识别有较高要求;省略结构"unless asked to do so"需要还原理解,增加了结构理解难度。

  • 精讲价值9

    本句集中展示了多个高频、高价值知识点:动名词短语作主语(且内部结构复杂)、固定搭配("make sure", "refrain from doing")、省略结构还原、替代结构("do so")、并列主语的主谓一致、方式副词位置等,几乎每个成分都有可讲之处,且都是考试常考、实用性强的点,非常适合作为综合训练的长难句范例。

  • 典型性8

    本句的结构模式(长动名词短语作主语 + 并列 + 复杂修饰)、语法现象(省略、替代、固定搭配)、话题领域(沟通技巧、人际交往)都是四六级和考研真题的高频类型;特别是动名词短语作主语和"A and B are ways to do"的列举句式,在说明文、议论文中极为常见,具有很强的代表性。

  • 表达质量8

    句子结构严谨、逻辑清晰,使用正式书面语词汇("paraphrase", "refrain")和规范的学术句式(并列主语列举、省略结构压缩),符合学术写作和正式说明文的表达规范;用词准确("effectively", "correctly"等副词恰当修饰),整体表达地道、简洁,可作为书面语范例学习。

  • 综合推荐度9

    本句在词汇、结构、知识点密度、典型性、表达质量上都达到较高水平,特别适合作为四六级和考研英语长难句精讲的范例:既有一定难度挑战学习者,又不至于过难导致挫败;涵盖的知识点丰富且实用,每个点都值得展开讲解和练习;句式和话题都具有代表性,学习收益高,强烈推荐优先精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主句骨架"Paraphrasing ... and refraining ... are two more ways"被两个超长的动名词短语主语分隔,系动词"are"藏在句末附近,定位主干需要先跳过大量嵌套修饰成分,对基础学习者构成较大挑战。

  • 分句嵌套复杂度6

    包含三个从句,其中两个宾语从句分别嵌套在主句主语的动名词短语和不定式短语内,一个状语从句修饰主句主语的另一部分,形成主句内部多点嵌套的结构,需要仔细追踪各从句的归属才能理清关系。

  • 时态语态难度5

    涉及三种时态:主句一般现在时、两个宾语从句现在完成时、状语从句一般现在时被动,还有状语从句中的省略结构需要补全,时态语态种类较多但均为常见形式,有一定难度但不算极端。

  • 成分划分训练价值8

    涵盖动名词短语作主语、宾语从句、状语从句、不定式短语、省略结构、被动语态等多种成分类型,特别是两个并列的超长动名词短语作主语这一易错点,以及从句嵌套在非谓语结构中的复杂归属关系,训练价值高。

  • 结构典型性7

    动名词短语作主语、宾语从句、状语从句都是四六级和考研常考句式,且本句将它们组合在一个复杂主系表结构中,代表了真题中典型的多层嵌套长难句模式,掌握后可迁移到大量类似句型。

  • 综合训练推荐度7

    本句综合难度较高,主干识别有挑战,嵌套层次清晰但需仔细分析,时态语态覆盖面广,成分种类丰富且包含典型易错点,结构在真题中具有代表性,作为句子结构和时态的综合训练材料具有较高推荐度。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • effectivelyCEFR B2adv. 有效地;生效地; 实际上;事实上; 生效地;起作用地英语六级真题 43 句命中
  • refrainCEFR C1v. 克制;避免(做某事) | n. 副歌;叠句英语六级真题 16 句命中
  • correctlyCEFR A2adv. 正确地;准确地; 得体地;恰当地英语六级真题 8 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Paraphrasing what the other person has said to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Paraphrasing what the other person has said to make sure we have understood correctly and refraining from offering advice unless asked to do so are two more ways to listen effectively.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:转述对方所说的话以确保我们理解正确,以及除非对方要求否则避免提供建议,这是另外两种有效倾听的方法。 更贴近原文语序的直译是:释义对方所说的话以确保我们已正确理解,以及除非被要求否则克制提供建议,是另外两种有效倾听的方法。 原句共 31 词、CEFR 难度 C1,出自2015年12月英语六级第2套真题听力(Part II Section C (1),第8段,第4句)。
"Paraphrasing what the other person has said to…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主语由两个动名词短语并列构成("Paraphrasing..." and "refraining..."),谓语是系动词 "are",表语是 "two more ways to listen effectively"。本句为主从复合句,包含一个主句和三个从句。主句陈述两种倾听方式;第一个宾语从句"what the other person has said"嵌套在主句主语的第一个动名词短语内,说明转述的对象;第二个宾语从句"we have understood correctly"嵌套在不定式短语"to make sure"中,说明转述的目的;第三个状语从句"unless asked to do so"修饰主句主语的第二个动名词短语,说明克制建议的条件。三个从句分别从不同角度补充说明主句所述的两种倾听方式的具体内涵,构成层层递进的说明关系。
"what the other person has said"是什么从句?(2015年英语六级真题)
这是宾语从句——"what" 引导宾语从句,作动名词 "Paraphrasing" 的宾语。"what" 在从句中充当 "has said" 的宾语,指代 "the thing that the other person has said",属于融合关系词,故为自由关系型连接代词。句中另一处"we have understood correctly"是宾语从句——宾语从句,作 "make sure" 的宾语,引导词 "that" 被省略(零引导)。从句主语 "we",谓语 "have understood",副词 "correctly" 修饰谓语。
Paraphrasing what the other person has said 是什么意思?英语六级真题句"Paraphrasing what the other person has said to…"里怎么理解?
"Paraphrasing"是动名词,作整个句子的主语之一。"what the other person has said"是名词性从句,充当"paraphrasing"的宾语,表示"复述对方所说的话"。这种"动名词 + 宾语从句"的组合在学术写作和正式表达中极为常见,用于将一个完整的动作概念化为名词性成分。
"Paraphrasing what the other person has said to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 4 个分句的谓语分别是:are(一般现在时);has said(现在完成时、主动语态);have understood(现在完成时、主动语态);(承前省略)are asked(一般现在时、被动语态)。一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,说明转述他人话语以确认理解、以及在未被要求时克制提供建议,这两者是有效倾听的方式,陈述的是一般性的道理而非特定时间的动作。
"Paraphrasing what the other person has said to…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2015年12月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (1),第8段,第4句;全句句型为复合句。
"Paraphrasing what the other person has said to…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 31 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句骨架"Paraphrasing ... and refraining ... are two more ways"被两个超长的动名词短语主语分隔,系动词"are"藏在句末附近,定位主干需要先跳过大量嵌套修饰成分,对基础学习者构成较大挑战。包含三个从句,其中两个宾语从句分别嵌套在主句主语的动名词短语和不定式短语内,一个状语从句修饰主句主语的另一部分,形成主句内部多点嵌套的结构,需要仔细追踪各从句的归属才能理清关系。
"Paraphrasing what the other person has said to…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 3 个:effectively(adv. 有效地)、refrain(v. 克制)、correctly(adv. 正确地)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 effectively 在英语六级历年真题中出现于 43 个句子。

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