英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2021年6月英语六级第3套真题句子解析: As an integral part of learning, it brings about positive changes, making people develop and grow.

主语谓语宾语表语状语

作为学习不可或缺的一部分,模仿能带来积极的变化,促进人的发展与成长。

直译:作为学习的一个组成部分,它带来积极的变化,使人们发展和成长。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2021年6月第3套)共 16 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 观察全句,首先看到开头有 "As" 这个词。"As" 可以引导时间、原因、方式等状语从句,也可以表示"作为"的介词用法。这里需要判断它引导的是从句还是短语。
  2. 查看 "As" 后面的结构:"an integral part of learning" 是名词短语。但注意该结构前省略了主语和系动词,完整形式应为 "As it is an integral part of learning"。这是一个状语从句,其中主语和系动词因与主句一致而被省略。
  3. 该从句后有逗号,把它和后面的内容隔开。逗号后是 "it brings about positive changes",这里有明确的主语 "it" 和谓语动词 "brings",构成完整的主谓结构,是主句。
  4. 检查全句是否还有其他连接词或从属标志:除了开头的 "As" 引导的状语从句和一个逗号,主句部分内部还有 "making people develop and grow",这是现在分词短语作结果状语,不是独立分句。
  5. 因此全句划分为:开头的 "As" 引导省略形式的状语从句,后面是主句。状语从句说明背景或条件,主句陈述主要动作和结果。
分句:状语从句

As an integral part of learning,

作状语从句,说明主句动作发生的前提或背景条件,表示某事物作为学习的组成部分这一身份

成分推断 · 2 项

谓语 (承前省略)is
  1. 这个状语从句表面上没有动词,只有 "As an integral part of learning" 这个结构。但它是省略了主语和系动词的从句。
  2. 完整表达应该是 "As it is an integral part of learning",其中 "it" 是主语,"is" 是系动词谓语,"an integral part of learning" 是表语。
  3. 这种省略在状语从句中很常见:当从句主语与主句主语一致,且谓语是系动词时,可以省略主语和系动词,只保留表语部分。
  4. 因此这里的谓语是承前省略的系动词 "is"。
表语 an integral part of learning
  1. "an integral part of learning" 是名词短语,位于省略的系动词 "is" 之后,说明主语的身份或特征。
  2. 系动词后面的名词或形容词用来描述主语的状态或属性,这就是表语的作用。
  3. "an integral part" 是中心名词短语,"of learning" 是介词短语作后置定语,修饰 "part",整体作表语。
  4. 这个表语说明主语的身份定位,为主句的动作提供背景信息。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:这个状语从句省略了系动词,但根据主句的时态和语境,省略的系动词应为 "is",是一般现在时的系动词形式,表示客观事实或普遍真理。
  2. 语态判定:这是主系表结构,系动词连接主语和表语,不涉及动作的施受关系,因此语态不适用。
  3. 语气判定:这是陈述句,用来说明一个事实,没有虚拟或命令的含义,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达客观事实或普遍规律,这里说明某事物作为学习不可分割的一部分是一种持续存在的状态。陈述语气直接陈述这个事实,为后面主句的动作提供背景或前提条件。

分句:主句

it brings about positive changes, making people develop and grow.

主句,陈述核心内容,说明主语带来的积极变化及其结果(使人们发展和成长)

成分推断 · 4 项

谓语 brings about
  1. 在这个分句中,寻找动词形式:"brings" 是明显的动词,后面跟着 "about"。
  2. "bring about" 是固定短语动词,意思是"引起、导致","brings about" 整体作为谓语。
  3. 后面还有一个动词形式 "making",但它是现在分词,不是谓语。"making people develop and grow" 是现在分词短语,作结果状语或伴随状语,说明 "brings about positive changes" 的结果。
  4. 因此这个分句的核心谓语是 "brings about","making" 引导的部分是修饰性成分,不是独立的谓语。
主语 it
  1. 找到谓语 "brings about" 后,向前看谁发出这个动作。
  2. "it" 位于句首,紧接在逗号之后,处于谓语动词之前的典型主语位置。
  3. "it" 是代词,指代前文提到的某个事物(根据上下文,可能指某种学习活动或学习本身),在这个句子中作主语,执行"带来"这个动作。
  4. 排除其他候选:后面的 "positive changes" 是宾语,"making people develop and grow" 是状语,都不能作主语。因此 "it" 是唯一的主语。
宾语 positive changes
  1. 谓语 "brings about" 是及物动词短语,需要宾语来说明"带来什么"。
  2. "positive changes" 位于谓语之后,是名词短语,回答"带来什么"这个问题,因此是宾语。
  3. "positive" 是形容词,修饰 "changes";"changes" 是中心名词。整个短语作 "brings about" 的宾语,承受这个动作的结果。
  4. 后面的 "making people develop and grow" 是现在分词短语,不是宾语的一部分,而是独立的状语成分。
结果状语 making people develop and grow
  1. "making" 是现在分词,引导一个短语。现在分词短语可以作状语,说明结果、原因、方式或伴随情况。
  2. 这个短语位于主句谓语和宾语之后,用逗号隔开。从语义上看,"making people develop and grow" 说明 "brings about positive changes" 的结果或影响,即"带来积极变化"导致"人们发展和成长"。
  3. 判定为结果状语:这个分词短语说明主句动作造成的结果,而不是原因、方式或时间。
  4. "making" 的宾语是 "people",宾语补足语是 "develop and grow"(两个动词原形并列),构成"make + 宾语 + 动词原形"的使役结构。整个短语修饰主句的谓语动作,作结果状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词是 "brings",这是动词 "bring" 的第三人称单数形式。没有助动词 "have" 或 "be",也没有 "will" 等表示将来的词,只是动词的一般现在时变形。因此时态是一般现在时。
  2. 一般现在时在这里表达习惯性动作或客观规律:某事物通常会带来积极变化。这不是在描述过去发生的事或将来会发生的事,而是陈述一种普遍情况。
  3. 语态判定:主语 "it" 发出"带来"这个动作,宾语 "positive changes" 承受这个动作。动作从主语指向宾语,符合主动语态的特征。谓语动词 "brings about" 没有"be + 过去分词"的被动结构,因此是主动语态。
  4. 语气判定:这是陈述句,直接陈述一个事实(某事物带来积极变化),没有假设、命令或虚拟的含义。因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达普遍规律或客观事实,说明作为学习组成部分的某事物通常会带来积极变化。主动语态强调主语作为动作的发出者,突出"它"主动产生影响的特点。陈述语气直接陈述这个事实,语气肯定。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 状语从句引导词·asAs an integral part of learning,由"As"引导的状语从句,表示原因(作为学习的一个组成部分)。从句中"an integral part of learning"是表语,系动词is被省略,完整形式应为"As it is an integral part of learning"。该从句说明主句行为的原因或背景。
L1 · 主句it brings about positive changes, making people develop and grow.主句由"it brings about positive changes"构成,主语it、谓语brings about、宾语positive changes,结构完整。该主句是整个句子的核心信息载体。后接现在分词短语"making people develop and grow"作结果状语,说明带来积极改变的具体结果。

逻辑链开头的状语从句为主句提供背景或前提,说明主语的身份定位(作为学习的组成部分)。主句陈述在这个前提下发生的动作和结果:主语带来积极变化,进而使人们发展和成长。两部分构成"背景 + 主要陈述"的逻辑关系,状语从句解释为什么主句的情况会发生,主句则说明具体发生了什么。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年6月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与固定结构

bring about (短语动词)

brings about

"bring about" 是高频短语动词,意为"导致、引起、带来(某种结果或变化)"。该短语强调主动促成某事发生,常用于描述因果关系。在本句中,"it"(指代learning的一个组成部分)作主语,"brings about positive changes" 表达"带来积极的改变"。该短语动词在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在讨论社会变革、科技影响、教育效果等话题时频繁出现。需注意"bring about"是及物短语动词,后面必须接宾语,不能单独使用。与之相近的表达还有"lead to"、"result in"、"give rise to",但"bring about"更强调主动性和直接的因果关系。

  • ✓ His efforts brought about significant changes in the company. ✗ His efforts brought about significantly. (缺少宾语) "bring about"是及物短语动词,必须接宾语,不能省略。
  • ✓ The new policy will bring about positive results. ✗ The new policy will bring positive results about. (宾语位置错误) 当宾语是名词短语时,通常不将其置于"about"之后,除非宾语是代词(如bring it about)。

as an integral part of (固定结构)

As an integral part of

"as an integral part of" 是固定表达结构,意为"作为...不可或缺的一部分"。"integral"在此处是形容词,强调"完整的、必需的、构成整体所必需的",比单纯说"as a part of"语义更强,突出该部分的重要性和不可分割性。这个结构常用于学术写作和正式文体中,用来强调某事物在整体中的核心地位。本句用"As an integral part of learning"作状语,点明后面所述内容(带来积极改变)是以"作为学习的核心组成部分"这一身份实现的。该结构在考研英语阅读和写作中属于加分表达,能体现语言的正式性和准确性。

  • ✓ Technology is an integral part of modern education. ✗ Technology is an integral part in modern education. "integral part"后接"of"而非"in",这是固定搭配。
  • ✓ As an integral part of the team, she plays a key role. ✗ As an integral part for the team, she plays a key role. 介词必须用"of"表示所属关系,不能用"for"。

关键词汇与搭配

positive changes (高频搭配)

positive changes

"positive changes" 是极为常用的名词搭配,意为"积极的变化/改变"。"positive"作定语修饰"changes",表示变化的性质是有益的、建设性的。这个搭配在英语中使用频率极高,尤其在讨论教育、社会发展、个人成长等话题时。需要注意的是,"change"作"变化"讲时既可用作可数名词(如本句的复数形式"changes"),也可用作不可数名词(如"positive change in society")。可数形式强调具体的、多个变化,不可数形式强调变化这一抽象概念或整体趋势。与之相关的常见搭配还有"significant changes"(重大变化)、"dramatic changes"(剧烈变化)等。

  • ✓ The reform brought about positive changes in the education system. ✗ The reform brought about positive change in the education system. (语境下应用复数) 当强调多个具体的改变时,应使用复数"changes";若强调整体趋势或抽象概念,可用单数不可数形式"change"。需根据语境判断。

develop and grow (并列动词搭配)

develop and grow

"develop and grow" 是意义相近的两个动词的并列使用,形成递进或强调效果。"develop"侧重"发展、开发、培养(技能、能力等)",强调质的提升和能力的形成;"grow"侧重"成长、增长",可指身心的成熟或规模的扩大。两词并用能产生语义叠加效果,强调人在多方面、全方位的进步。在英语写作中,这种同义或近义词并列是常见的修辞手法,可以增强语气、丰富表达。本句用"making people develop and grow"作结果状语,说明积极变化带来的最终效果是促进人的全面发展和成长。

  • ✓ The program helps children develop and grow in a healthy environment. ✗ The program helps children develop and grow up in a healthy environment. "grow"在此处是不及物动词,表示抽象的成长,不需要加"up";"grow up"是短语动词,特指"长大成人",含义较窄。

integral (熟词僻义/正式用法)

integral

"integral"作形容词,意为"构成整体所必需的、不可或缺的",源自拉丁语"integer"(完整的)。该词属于正式书面语,在学术写作和考试阅读中常见,但在日常口语中较少使用。中文学习者可能更熟悉其数学含义"积分的",但在非数学语境中,"integral"主要表示"必不可少的、作为组成部分的"。该词比"important"或"essential"更强调"构成整体"这一概念,暗示去掉这一部分整体就不完整。与之同义的表达有"essential"、"indispensable"、"vital",但"integral"更突出"整体性"。

  • ✓ Communication is integral to team success. ✗ Communication is integral for team success. "integral"后接"to"而非"for",这是固定搭配,表示"对...而言是不可或缺的"。
  • ✓ This component is an integral part of the system. ✗ This component is an integral to the system. "integral"作定语时,需要接"part of",不能直接说"integral to"作定语。作表语时才说"be integral to"。

句式结构与逻辑衔接

making 引导的结果状语 (非谓语结构)

making people develop and grow

"making people develop and grow" 是现在分词短语作结果状语,表示前面"brings about positive changes"所产生的自然结果或伴随状态。这个结构中,"making"是现在分词,其逻辑主语是句子的主语"it",表示"它(作为学习的组成部分)使得人们发展和成长"。"make + 宾语 + 动词原形"是使役动词结构,表示"使/让某人做某事"。现在分词作结果状语是英语中表达因果关系的重要手段,常用于描述一个动作或状态带来的结果,语义上相当于"and thus makes"或"so that it makes"。这种结构在学术写作和正式文体中使用频繁,能使句子更加简洁、逻辑更加紧密。

  • ✓ The policy succeeded, making the economy stronger. ✗ The policy succeeded, made the economy stronger. 作结果状语时,应使用现在分词"making",而非过去式"made";后者会被理解为并列谓语,改变句子结构和含义。
  • ✓ The experiment failed, leading to disappointment. ✗ The experiment failed, leads to disappointment. 结果状语应用分词形式"leading",而非第三人称单数现在时"leads";时态和形式需与主句保持一致。

As 引导的状语 (逻辑定位)

As an integral part of learning

句首的"As an integral part of learning"是介词短语作状语,说明后面整个句子成立的身份或角色背景。"as"在此处是介词,意为"作为",引出一个身份或角色,为主句提供逻辑前提。这种"as + 名词短语"的结构常用于句首,起到定位或限定的作用,告诉读者"在什么身份/角色/条件下"后面的陈述成立。本句用这个结构强调:正是因为"它"(指代某个事物)是学习的核心组成部分,所以才能带来积极变化、促进人的发展。这种逻辑铺垫在学术写作中很常见,能增强论述的严密性和说服力。

  • ✓ As a teacher, she understands students' needs. ✗ As a teacher, she understand students' needs. "as"引导的状语不影响主句主谓一致,主句谓语仍需与主语"she"保持一致,用"understands"。
  • ✓ As an important factor, it affects the outcome. ✗ As an important factor affects the outcome. "as"后接名词短语作状语,不能直接接主谓结构;若要表达完整句子,应改用"As it is an important factor, it affects..."。

中文学习者易混淆点

bring about 与 bring up/bring in 的区别

brings about

中文学习者容易混淆以"bring"开头的几个短语动词。"bring about"意为"引起、导致(结果、变化)",强调因果关系,如本句的"brings about positive changes"。"bring up"有两个主要含义:一是"抚养、养育"(如bring up children),二是"提出(话题、问题)"(如bring up a question)。"bring in"意为"引进、带来(收入、观点等)"(如bring in new ideas, bring in revenue)。这三个短语虽然都含"bring",但含义完全不同,不可互换。本句若误用"brings up positive changes"或"brings in positive changes",语义就会变得不通或模糊。掌握这些短语动词的精确含义和使用场景,是提升英语表达准确性的关键。

  • ✓ The reform brought about significant improvements. (引起改进) ✗ The reform brought up significant improvements. (误用,含义变为"提出改进"或不通) 表示"导致结果"时,必须用"bring about",不能用"bring up"。
  • ✓ They brought in experts to solve the problem. (引进专家) ✗ They brought about experts to solve the problem. (误用,逻辑不通) 表示"引进人员或资源"时,应用"bring in",而"bring about"用于引起结果或变化。

change 的可数与不可数用法辨析

positive changes

"change"既可作可数名词也可作不可数名词,这是中文学习者的常见困惑点,因为中文"变化"不区分可数性。作可数名词时,"changes"指具体的、可列举的变化,强调多个改变(如本句的"positive changes");作不可数名词时,"change"指变化这一抽象概念或整体趋势(如"The region is experiencing rapid change")。判断标准主要看语境:若强调具体的、可数的改变项,用复数"changes";若强调整体的变化过程或现象,用单数不可数"change"。此外,"a change"(单数可数)可表示"一次/一项变化"(如"There has been a change in policy")。本句用"positive changes"复数形式,暗示学习作为核心部分能带来多方面的、具体的积极改变。

  • ✓ The company made several changes to its policy. (具体多项改变,用复数) ✗ The company made several change to its policy. "several"修饰可数名词复数,必须用"changes"。
  • ✓ Social change takes time. (抽象整体概念,不可数) ✗ Social changes takes time. (若用复数,动词应为take,但此处语义应为不可数单数) 表示抽象的社会变迁整体时,通常用不可数单数"change";若用"changes",则强调具体的多项社会变革,动词也应相应用复数形式"take"。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年6月英语六级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

making people develop and grow

"making people develop and grow" 是现在分词短语作结果状语。这里 "making" 不是进行时的一部分(句子主句谓语是 "brings about"),而是用来说明前面 "it brings about positive changes" 所产生的结果。现在分词作结果状语通常表示一种自然而然的、顺理成章的结果,此处表明积极的变化自然导致人们发展和成长。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年6月第3套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

bring about(bring about(促成实现))

brings about positive changes

本句中 "brings about" 是不可分短语动词,表示因果关系中的「导致/引起」。这里 "it"(指代 learning 的一个组成部分)作主语,"brings about" 作谓语,"positive changes" 作宾语,构成典型的「主语 + bring about + 结果名词」结构。

识别要点:bring about 后面直接跟表示变化、结果的名词(这里是 changes),about 紧跟 brings,中间没有插入宾语成分。这是 bring about 最标准的主动态用法。

语义辨析:此处 bring about 强调「使某种积极变化发生」,是因果逻辑的核心动词。如果换成 bring positive changes about(可分式),虽然语法上某些短语动词允许,但 bring about 作为不可分短语动词,不应拆分。

迁移方法:遇到 bring about 时,检查 about 是否紧跟 bring 的变形(brings/brought/bringing),且后接表示变化、结果、事件的名词。若 about 与 bring 之间插入了宾语,或 about 引导介词短语修饰其他成分,则不构成此短语动词。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年6月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干:it brings about positive changes, making people develop and grow。这是一个常见的长难句结构,包含三个层次:As 引导的状语(As an integral part of learning),主句(it brings about positive changes),现在分词短语作结果状语(making people develop and grow)。

从第一性原理出发:As 在这里是"作为",不是"因为",引出 it 的身份/角色,语气更偏客观陈述而非强调原因;主句是核心信息——it 导致积极变化;making 部分解释这种变化带来的直接结果,相当于 and this makes people develop and grow。

六级考点:1)As + 名词短语结构,可能会被误认为是原因状语,其实更常表示"作为…",如果换成 Being an integral part of learning 意思相近,但 As 更简洁。2)making 分词短语的逻辑主语是主句主语 it,表示 it 这个动作的自然结果。这不是悬垂分词,因为分词的逻辑主语与主句主语一致。3)bring about 是固定短语,考场上不认识就无法准确理解因果。4)make sb. do 结构,develop 和 grow 都是省略 to 的不定式。

迁移技巧:遇见"As + n. , S + V..."句型,先抓逗号后的主句,再回头理解 As 短语的修饰作用,这样能突破长难句。making 等分词短语放在句末,通常表示结果或伴随,快速理解即可。阅读时抓住 it 的指代对象,往往来自上文,是解题关键。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年6月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    句中"integral"属于正式书面语,对基础较差的学习者可能陌生;"bring about"是常见短语动词但需专门学习;其余词汇如"positive"、"changes"、"develop"、"grow"均为常用词。整体而言,有一两个中高级词汇,但不构成理解障碍。

  • 结构难度5

    句子为单句结构,包含一个"As"引导的介词短语状语和一个现在分词短语"making..."作结果状语。主干清晰("it brings about positive changes"),无从句嵌套,句长适中(18词)。对目标读者而言,主要难点在于识别分词结果状语的逻辑关系,但整体结构不复杂。

  • 精讲价值8

    本句虽短,但包含高频短语动词"bring about"、正式学术表达"as an integral part of"、现在分词作结果状语、使役动词结构"make sb do"、以及"change"的可数/不可数辨析等多个值得深入讲解的知识点。这些知识点考频高、泛化价值强,且相互交织,适合作为综合训练材料。

  • 典型性7

    句式结构(状语+主句+分词结果状语)和用词(如"bring about"、"positive changes"、"develop and grow"并列)都是四六级和考研阅读中的典型模式;"integral part"等表达也常见于学术类真题。虽然不是特别复杂的长难句,但代表了考试中中等难度、逻辑清晰的标准句式。

  • 表达质量8

    句子用词准确、结构紧凑,逻辑关系清晰(身份定位→因果关系→结果);"as an integral part"、"bring about"等表达地道且符合学术规范;"making"引导结果状语使句子简洁流畅,避免冗余。整体而言,是经过打磨的书面语,可作为写作范例。

  • 综合推荐度8

    综合来看,本句词汇难度适中、结构清晰、精讲价值高、典型性强、表达地道,非常适合作为目标读者(基础较差的大学生)的精讲材料。通过学习本句,可掌握多个高频考点和实用表达,性价比高,强烈推荐优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句的主干"it brings about positive changes"位置明确,主谓宾结构清晰。虽然开头有状语,但用逗号隔开后不干扰主干识别。唯一需要注意的是状语部分省略了主语和系动词,但这不影响主句主干的定位。

  • 分句嵌套复杂度2

    全句只有两个成分:开头的介词短语状语和主句,没有从句嵌套。主句内部的现在分词短语是线性附加的状语,不构成复杂嵌套。结构简单,顺读即可理解。

  • 时态语态难度2

    状语部分是一般现在时的系动词(虽然被省略),主句是一般现在时的主动语态,都是最基础的时态和语态。没有完成体、被动、虚拟等复杂语法,对基础学习者门槛很低。

  • 成分划分训练价值6

    句子覆盖了主语、谓语、宾语、状语(包括省略结构的状语和现在分词作结果状语)等多种成分。状语部分的省略结构和现在分词短语作状语是值得练习的知识点,能帮助学生理解非谓语动词和省略现象。但整体难度不高,适合巩固基础。

  • 结构典型性7

    句首状语加主句的结构非常常见,现在分词短语作结果状语也是考试中频繁出现的句式。状语部分的省略虽然稍微进阶,但也是标准用法。整体句式在四六级和考研阅读中具有较高代表性,掌握后可复用到大量类似句子。

  • 综合训练推荐度5

    句子结构清晰、时态简单,适合作为入门到进阶过渡阶段的练习材料。虽然不是最难的句子,但涵盖了状语省略和现在分词作状语等实用知识点,具有一定训练价值。作为常见句式的代表,值得中等程度的优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年6月英语六级第3套真题的这句原文。

  • positiveCEFR B1adj. 积极的;乐观的; 确定的;肯定的; 正数的;阳性的; 有益的;建设性的; 明确的;确凿的 | n. 正片;阳性结果英语六级真题 144 句命中
  • learningCEFR A1n. 学习;学习过程; 学问;学识 | v. 学习;学会(learn 的现在分词)英语六级真题 128 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"As an integral part of learning, it brings…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「As an integral part of learning, it brings about positive changes, making people develop and grow.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:作为学习不可或缺的一部分,模仿能带来积极的变化,促进人的发展与成长。 更贴近原文语序的直译是:作为学习的一个组成部分,它带来积极的变化,使人们发展和成长。 原句共 16 词、CEFR 难度 B2,出自2021年6月英语六级第3套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C (2),第8段,第2句)。
"As an integral part of learning, it brings…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
由"As"引导的状语从句,表示原因(作为学习的一个组成部分)。开头的状语从句为主句提供背景或前提,说明主语的身份定位(作为学习的组成部分)。主句陈述在这个前提下发生的动作和结果:主语带来积极变化,进而使人们发展和成长。两部分构成"背景 + 主要陈述"的逻辑关系,状语从句解释为什么主句的情况会发生,主句则说明具体发生了什么。
"As an integral part of learning,"是什么从句?(2021年英语六级真题)
这是状语从句——由"As"引导的状语从句,表示原因(作为学习的一个组成部分)。从句中"an integral part of learning"是表语,系动词is被省略,完整形式应为"As it is an integral part of learning"。
bring about 是什么意思?英语六级真题句"As an integral part of learning, it brings…"里怎么理解?
"bring about" 是高频短语动词,意为"导致、引起、带来(某种结果或变化)"。该短语强调主动促成某事发生,常用于描述因果关系。在本句中,"it"(指代learning的一个组成部分)作主语,"brings about positive changes" 表达"带来积极的改变"。
"As an integral part of learning, it brings…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:(承前省略)is(一般现在时);brings about(一般现在时、主动语态)。一般现在时表达客观事实或普遍规律,这里说明某事物作为学习不可分割的一部分是一种持续存在的状态。
"As an integral part of learning, it brings…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2021年6月英语六级第3套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C (2),第8段,第2句;全句句型为复合句。
"As an integral part of learning, it brings…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 16 词、2 个分句。主句的主干"it brings about positive changes"位置明确,主谓宾结构清晰。全句只有两个成分:开头的介词短语状语和主句,没有从句嵌套。
"As an integral part of learning, it brings…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 2 个:positive(adj. 积极的)、learning(n. 学习)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 positive 在英语六级历年真题中出现于 144 个句子。

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