懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2021年12月英语六级第2套真题句子解析： For example, Flying Foxes not only see well during daylight, but can also distinguish colors.

主语谓语宾语状语

例如，飞狐蝠不仅在白天视力良好，还能分辨颜色。

直译：例如，飞狐不仅在白天视力很好，而且还能分辨颜色。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2021年12月第2套）共 15 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先扫描全句,寻找可能划分分句的标志:逗号、分号、连接词(从属连词如 that/which/when/if,并列连词如 and/but/or)等。本句开头有 "For example," 这是一个插入性短语,用逗号隔开,但它不构成独立分句,只是引导整个句子的说明性标记。
  2. 继续向后看,"Flying Foxes not only see well during daylight, but can also distinguish colors" 中出现了 "but",这是一个并列连词。需要判断 "but" 前后是否构成两个独立分句。观察 "but" 前面:"Flying Foxes not only see well during daylight" 包含主语 "Flying Foxes" 和谓语 "see",是一个完整的主谓结构;"but" 后面:"can also distinguish colors" 只有谓语部分 "can distinguish",没有显式主语。
  3. 当 "but" 连接的后半部分省略了与前半部分相同的主语时,这种结构称为并列谓语,而非并列分句。也就是说,"Flying Foxes" 同时支配 "see well" 和 "can distinguish colors" 两个谓语动作。因此整个句子只有一个主语和两个并列谓语,属于简单句结构,不划分为多个分句。
  4. 再检查是否有其他从属标志(如 that/which/who/when/where 等引导从句的词):全句中没有出现这些引导词,也没有出现嵌套的主谓结构。综合判断,本句为简单句,只有一个主句,无从属分句。
分句：主句

For example, Flying Foxes not only see well during daylight, but can also distinguish colors.

主句,陈述狐蝠的两项视觉能力:在白天看得清楚,以及能够辨别颜色

成分推断 · 6 项

谓语 see
  1. 在句子中寻找谓语,首先要定位动词。扫描全句,发现有两个动词原形:"see" 和 "distinguish"。需要判断它们是否都充当谓语,还是其中某个只是非谓语动词(如不定式、分词、动名词)。
  2. 观察 "see" 的前面:主语是 "Flying Foxes"(复数名词),"see" 前面没有 to(所以不是不定式),"see" 本身是原形动词,符合一般现在时的谓语特征(主语为复数时,动词用原形)。因此 "see" 是谓语动词。
  3. 观察 "distinguish" 的前面:有情态动词 "can","can" 后面必须接动词原形,因此 "can distinguish" 构成情态动词谓语结构。"distinguish" 不是不定式(前面没有 to),也不是分词形式(不是 distinguishing 或 distinguished),确认它是谓语的一部分。
  4. 再看两个谓语之间的关系:"not only ... but (also)" 是一个固定搭配的并列连词,用于连接两个并列成分。这里 "see" 和 "can distinguish" 共享同一个主语 "Flying Foxes",构成并列谓语关系。两个谓语平等地说明主语的两种能力。
  5. 因此,本句的第一个谓语是 "see"。
谓语 can distinguish
  1. 本句存在第二个并列谓语。前面已确认 "can distinguish" 是情态动词加动词原形构成的谓语结构,与 "see" 通过 "not only ... but also" 并列连接,共享主语 "Flying Foxes"。
主语 Flying Foxes
  1. 寻找主语,先要定位谓语动词。前面已确定谓语是 "see" 和 "can distinguish"。主语通常位于谓语之前,是执行动作或处于某种状态的对象。
  2. "see" 前面的成分有:"For example," 和 "Flying Foxes"。"For example" 是插入语,用逗号隔开,不参与句子的主干结构。因此 "Flying Foxes" 是位于谓语 "see" 之前的名词短语。
  3. 检查 "Flying Foxes" 是否可能是其他成分:它前面没有介词(如果有介词,会构成介词短语作状语或定语),它是名词短语,符合主语的词性要求。再看它与谓语的关系:"Flying Foxes see" 表示"狐蝠看","Flying Foxes can distinguish" 表示"狐蝠能辨别","Flying Foxes" 是执行这两个动作的施动者,符合主语定义。
  4. 由于 "not only ... but also" 连接的两个谓语共享同一个主语,因此 "Flying Foxes" 同时是 "see" 和 "can distinguish" 的主语。
宾语 colors
  1. 寻找宾语,需要先确定哪些谓语动词是及物动词,能够带宾语。前面已确定谓语是 "see" 和 "can distinguish",两者都是及物动词。
  2. 先看 "see" 后面:紧接着是副词 "well"(表示程度,修饰 "see"),然后是介词短语 "during daylight"(表示时间,作状语)。"see" 在这里是不及物用法(表示"看得见"),后面的 "well" 是程度状语,"during daylight" 是时间状语,因此 "see" 没有带宾语。
  3. 再看 "can distinguish" 后面:直接跟着名词 "colors"。"distinguish" 是及物动词,表示"辨别、区分",需要宾语来说明辨别的对象。"colors" 是名词复数形式,位于谓语 "can distinguish" 之后,符合宾语的位置特征。
  4. 检查 "colors" 是否可能是其他成分:它前面没有介词(如果有介词,会构成介词短语),它直接跟在及物动词后面,且在语义上表示"辨别的对象",因此确认 "colors" 是 "distinguish" 的宾语。
状语 well
  1. 在句子中寻找状语,需要观察修饰谓语或整个句子的成分。状语通常表示时间、地点、方式、程度、原因等。
  2. "well" 位于谓语动词 "see" 之后,是一个副词。副词常用作状语,修饰动词、形容词或整个句子。这里 "well" 修饰 "see",表示"看得好、看得清楚",说明动作的程度或方式。
  3. 检查 "well" 是否可能是其他成分:它不是名词或名词短语,不能作主语、宾语或表语;它不是在系动词后面,因此不是表语;它紧跟在动词 "see" 后面,修饰该动词,符合状语的定义。因此确认 "well" 是程度状语或方式状语,修饰谓语 "see"。
时间状语 during daylight
  1. 继续寻找状语成分。介词短语常作状语,表示时间、地点、原因等。扫描句子,发现 "during daylight" 是一个介词短语,"during" 是介词,"daylight" 是名词。
  2. "during" 表示"在……期间",是典型的时间介词。"during daylight" 整体表示"在白天期间",说明动作发生的时间。
  3. 观察它在句中的位置和作用:"during daylight" 位于 "see well" 之后,修饰谓语动词 "see",说明"看得清楚"这个动作发生的时间是在白天。它不是句子的核心成分(主语、谓语、宾语),而是补充说明时间背景,因此是时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态,首先观察谓语动词的形式。本句有两个并列谓语:"see" 和 "can distinguish"。先看 "see":它是动词原形,主语 "Flying Foxes" 是复数名词。在英语中,当主语为复数且谓语用动词原形时,通常表示一般现在时。没有助动词 have/has(排除完成时),没有 be + 现在分词(排除进行时),没有 will(排除一般将来时)。因此 "see" 是一般现在时。
  2. 再看 "can distinguish":"can" 是情态动词,后接动词原形 "distinguish"。这是情态动词结构,表达狐蝠辨别颜色的能力。由于本句有两个并列谓语,首位谓语 "see" 为一般现在时,因此整个分句的时态应填 simple_present。第二个并列谓语虽然使用了情态动词结构,但这是在一般现在时的基础上表达能力,不改变整体时态判定。
  3. 判断语态:观察主语与谓语的关系。主语 "Flying Foxes" 是施动者,"see" 和 "distinguish" 表示的是主语主动执行的动作(看、辨别),没有 be + 过去分词的被动结构。因此语态是主动语态。
  4. 判断语气:本句是陈述事实(狐蝠在白天不仅看得清楚,还能辨别颜色),没有表达命令(祈使语气)或与事实相反的假设(虚拟语气)。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此句中表达狐蝠视觉能力的客观事实和常态特征。情态动词 can 在第二个并列谓语中强调辨别颜色这一能力的确定性。主动语态表明主语是动作的执行者,陈述语气则直接陈述事实,不带任何假设或命令色彩。整体上传达了关于狐蝠视觉能力的科学陈述,语气客观、肯定。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句For example, Flying Foxes not only see well during daylight, but can also distinguish colors.完整主句，主语 "Flying Foxes"，并列谓语结构 "not only see... but (can) also distinguish..."。"For example" 为插入语，不影响主句结构。
L2 · 插入语For example独立的话语标记，表示举例说明，与主句无语法从属关系，可用逗号隔开或省略而不影响句子结构。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与逻辑连接

not only... but also... (关联连词结构)

not only but also

"not only... but also..." 是英语中用于递进强调的固定关联连词结构,表示"不仅...而且...",用于连接两个并列的成分并强调后者。在本句中连接两个动词短语 "see well during daylight" 和 "distinguish colors",形成递进关系。 该结构的核心特征: 1. 语义递进:"but also" 后的内容比 "not only" 后的内容更进一步或更重要 2. 结构对称:连接的两个成分应保持语法结构平行(本句均为动词短语) 3. also 可省略:口语中常说 "not only... but...",但书面语建议保留 "also" 以增强递进感 4. 可置于句首:当 "not only" 位于句首时需要部分倒装(如 Not only do they see well...) 本句采用标准的中置形式,主语 Flying Foxes 后直接跟 "not only",结构清晰,是该固定结构最常见的用法。这种递进强调在学术写作和考试中极为常见,用于列举多个特征或论据。

  • ✓ 连接的两个成分必须语法结构平行,本句都是动词短语("see well" 和 "distinguish colors") ✗ 结构不平行,如 "not only see well but also can distinguishing colors"(时态、形式不一致) 中文学习者容易在第二个成分前加助动词或改变动词形式,破坏平行结构
  • ✓ "but also" 是固定搭配,"also" 不可随意省略或替换 ✗ 写成 "not only... but too..." 或 "not only... and also..." 受中文「不仅...还...」影响,易误用其他词替代 "but also"
  • ✓ 本句中 "can" 只在第二个动词短语前出现一次,覆盖两个并列动词 ✗ 在 "not only" 后重复 "can",如 "not only can see well but also can distinguish" 理解不清助动词的作用域,造成冗余

关键词汇与搭配

distinguish colors (动宾搭配)

distinguish colors

"distinguish" 作及物动词,表示"区分、辨别",在本句中直接跟宾语 "colors",构成动宾搭配,意为"辨别颜色"。 "distinguish" 的核心用法: 1. distinguish + 名词:直接辨别某物(如本句 "distinguish colors") 2. distinguish A from B:区分 A 和 B(如 distinguish right from wrong) 3. distinguish between A and B:在 A 和 B 之间做出区分(用法与 from 结构相近但更强调比较过程) 在动物视觉研究的语境中,"distinguish colors" 是描述色觉能力的标准表达,指能够识别并区分不同颜色。相比 "see colors"(看见颜色),"distinguish" 强调的是分辨能力而非单纯的视觉感知,体现了更高级的认知功能。 本句通过 "not only... but also..." 将 "see well"(视力好)和 "distinguish colors"(辨色能力)并列,形成从基础视觉到精细辨别的递进,符合科学描述的逻辑层次。

  • ✓ "distinguish" 后直接跟宾语 "colors",无需介词 ✗ 加多余介词,如 "distinguish with colors" 或 "distinguish about colors" 受中文「辨别...」或其他英语动词影响,误加介词
  • ✓ "distinguish" 强调主动辨别能力,"colors" 用复数表示泛指多种颜色 ✗ 用单数 "distinguish color" 或混淆为 "recognize colors" "recognize" 侧重再认(曾见过的),"distinguish" 侧重区分(多个对象间的差异)

Flying Foxes (专有名词)

Flying Foxes

"Flying Foxes" 是狐蝠科动物的英文通称,首字母大写表示这是一个专有生物类群名称。狐蝠因头部形似狐狸而得名,是大型果蝠,主要分布在热带和亚热带地区。 在英语生物学语境中,动物类群的通用名称(common name)如果已形成固定指称,常采用首字母大写的形式(如 Flying Foxes, Great White Shark),以区别于描述性短语。这类专有名词在科普文章和学术写作中频繁出现,是四六级和考研阅读理解的常见考点。 本句通过 "Flying Foxes" 作主语引出对该物种视觉能力的描述,体现了科学说明文的典型开篇方式:先明确研究对象(专有名词),再展开具体特征论述。

  • ✓ "Flying Foxes" 作为专有生物名称,两个词首字母都大写,且作主语时视为复数名词,谓语用复数形式("see", "can distinguish") ✗ 误写为小写 "flying foxes" 或将其视为单数 不了解英语生物命名规范,或混淆专有名词与普通描述

see well (动词 + 副词搭配)

see well

"see well" 是动词 "see" 与程度副词 "well" 的搭配,表示"视力好、看得清楚"。这里的 "well" 是副词,修饰动词 "see",强调视觉功能的良好程度。 需要注意 "well" 的两种词性: 1. 作副词(本句用法):修饰动词,表示"好、充分地"(see well, do well, sleep well) 2. 作形容词:表示"健康的、良好的",通常作表语(feel well, be well) 在描述感官能力时,"动词 + well" 是标准搭配模式(hear well 听力好, smell well 嗅觉灵敏等)。本句中 "see well during daylight" 构成完整的动词短语,"during daylight" 作时间状语进一步限定视觉能力发挥的条件。 相比 "see good"(语法错误,"good" 是形容词不能修饰动词),"see well" 是正确且地道的表达,体现了副词在描述行为质量时的核心作用。

  • ✓ 用副词 "well" 修饰动词 "see",表示视力的良好程度 ✗ 误用形容词 "good",写成 "see good" 中文「看得好」直译时易误用形容词,需掌握形容词和副词的区分规则
  • ✓ "see well" 中 "well" 紧跟动词,"during daylight" 作时间状语后置 ✗ 语序混乱,如 "see during daylight well" 不熟悉英语状语位置规则,将程度副词和时间状语位置颠倒

时间与条件表达

during daylight (介词短语)

during daylight

"during daylight" 是介词短语作时间状语,表示"在日光下、在白天",修饰动词 "see well",说明视觉能力发挥的时间条件。 "during" 是持续性时间介词,表示"在...期间",强调某个动作或状态在某段时间内持续发生。"daylight" 作不可数名词,指"日光、白天时段",无需加冠词。 该短语的功能特征: 1. 作状语修饰动词短语,说明行为发生的时间背景 2. "daylight" 不可数,无复数形式,也不加 the(除非特指某次具体的白天) 3. 与 "at night"(在夜间)等时间表达形成对比,常用于动物习性、视觉能力等科学描述 本句中,"during daylight" 限定了 "see well" 的适用条件,暗示狐蝠不仅是夜行动物(许多人误以为所有蝙蝠都只在夜间活动),在白天也具备良好视力,这为后文 "distinguish colors"(需要光线才能实现的能力)提供了合理前提。

  • ✓ "daylight" 作时间名词时不可数,前面不加冠词,写成 "during daylight" ✗ 加冠词,写成 "during the daylight" 或用复数 "during daylights" 受中文「在白天」或其他可数时间名词影响,误加冠词或复数
  • ✓ "during" 表示持续性的时间段,强调在整个白天期间 ✗ 混淆为 "in daylight"(虽然也可用,但 "during" 更强调持续性)或 "at daylight"(错误,"at" 用于时刻而非时段) 不清楚时间介词的细微差异,during/in/at 的使用场景不同

语法与句式特征

情态动词 can 的作用域

can also distinguish

本句中情态动词 "can" 只在 "but also" 后出现一次,其作用域覆盖 "not only... but also..." 连接的两个并列动词短语。完整理解是:Flying Foxes (can) not only see well during daylight, but can also distinguish colors。前一个 "can" 因与后一个共享而省略,这是英语并列结构中避免重复的常见手法。 情态动词在并列结构中的处理原则: 1. 共享原则:当两个并列成分共用同一个情态动词时,通常只在最后一个成分前保留,前面的省略 2. 语义明确:虽然 "not only" 后的 "can" 被省略,但读者能自然理解其存在 3. 简洁性:避免 "can not only... can also..." 的冗余表达 本句的处理方式符合英语书面语规范,既保持了结构对称,又避免了不必要的重复。这种省略在学术写作和考试中极为常见,理解其背后的语法逻辑有助于正确分析复杂句式。

  • ✓ 情态动词 "can" 作用于两个并列动词,前一个省略避免重复 ✗ 认为 "not only see well" 部分没有情态动词,或在两处都写 "can"("can not only see... can also distinguish") 不理解并列结构中情态动词的共享机制,或过度追求完整而造成冗余
  • ✓ "can" 表示能力,适用于两个并列的动作(看得好 + 辨别颜色) ✗ 误解为只有 "distinguish colors" 才是能力,"see well" 是确定事实 未能识别情态动词的作用域,割裂了并列结构的语义统一性
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

Flying Foxes not only see well during daylight, but can also distinguish colors.

该句由对等连词"not only...but (also)"连接两个独立的主谓结构。第一个分句为"Flying Foxes see well during daylight"，第二个分句为"Flying Foxes can also distinguish colors"（主语省略）。两个分句地位平等，通过"but"实现递进关系，体现"不仅...而且"的语义。虽然第二个分句省略了主语，但两套完整的谓语动词"see"和"can distinguish"表明这是分句级并列，而非短语级并列。

省略替代

but can also distinguish colors

在"but can also distinguish colors"中，第二个并列分句省略了与第一分句相同的主语"Flying Foxes"。这是典型的并列结构中避免重复的省略现象。完整还原为"but Flying Foxes can also distinguish colors"。省略主语后句子更简洁，但需要读者识别出这是并列结构并还原被省略的主语才能完整理解。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年12月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

for example（例如）

For example,

"For example" 在句首作为独立的篇章标记，引出具体例证来支撑前文的概括性陈述。识别要点：

1. 位置与形式："For example" 出现在句首，后接逗号与主句隔开，构成独立的篇章衔接标记，而非句子内部的修饰成分。

2. 举例功能判定：该标记的作用是引出 Flying Foxes 的具体例子，用以说明某个更宽泛的观点（虽然本题只提供单句，但 "For example" 的存在暗示前文必有概括性陈述，如 "某些动物具有特殊视觉能力"）。

3. 与假阳性的区分：若 "for example" 嵌入在名词短语或从句内部（如 "a method for example selection"），则它不是篇章标记而是句子成分的一部分，不属于此知识点。本句中 "For example" 独立于主句之外，明确属于篇章标记。

迁移方法：识别 "for example" 是否为篇章标记的关键在于：(1) 检查其是否用标点与主句隔开；(2) 判断其功能是引出例证（篇章层面）还是修饰名词（句法层面）。若前者，则属于篇章标记；若后者，则不属于此知识点。

not only…but also（非倒装）（句中递进并列）

not only see well during daylight, but can also distinguish colors

这是 "not only…but also" 的标准递进结构，连接两个并列谓语动词短语。识别要点：

1. 结构识别："not only" 和 "but also" 框架完整出现，连接句法层级相同的成分——这里是两个动词短语 "see well during daylight" 和 "distinguish colors"，共享主语 "Flying Foxes"。

2. 递进语义：该结构不仅表达并列，更强调递进关系。前项 "see well" 是基础能力，后项 "distinguish colors" 是更进一步的能力，符合 "不仅A，而且B" 的递进逻辑。

3. 成分对等性检查：确认 "not only" 和 "but also" 连接的是同类句法单位。本句中两者都是动词短语（谓语部分），且都修饰同一主语，满足并列对等要求。

4. 与倒装变体的区分：本句 "not only" 未置于句首，主谓语序正常（Flying Foxes see…），因此属于非倒装的标准形式。若 "not only" 位于句首则需倒装（Not only do Flying Foxes see…），那将是另一种变体。

迁移方法：遇到 "not only…but also" 时，先定位两个锚点，然后向两侧扩展找出它们连接的并列成分，确认成分类型是否对等（都是主语、都是宾语、都是谓语等），再判断语义是否构成递进关系。"also" 可省略但不影响结构识别。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：For example（插入语），Flying Foxes（主语） not only see well during daylight（谓语+状语），but can also distinguish colors（并列谓语+宾语）。核心句型是 not only...but also...，表示“不但……而且……”，强调递进关系。

在六级考试中，not only...but also... 句型是高频考点，考生需注意两点：1. 信息完整性：听力中常只听到 not only 部分，而 but also 部分可能用简略形式或同义替换，导致漏听。2. 就近原则：若连接两个主语，谓语动词与最近的主语保持一致（如 Not only the students but also the teacher was...），但在本句中连接两个谓语，不受此影响。

本句在听力中可能以以下方式命题：题目问“What can we learn about Flying Foxes?” 选项可能设置混淆项，如它们只在白天视力好（片面），或者它们不能区分颜色（与事实相反）。正确选项应体现 both 白天视力好 and 能区分颜色。

透过这句学习到：看到 not only...but also... 要第一时间抓住两个并列信息，记录关键词（see well + distinguish colors）。在阅读和写作中，也可以模仿这种结构来丰富表达。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇 "distinguish"(辨别)和 "daylight"(日光)属于四级高频词,"Flying Foxes"(狐蝠)虽为专有名词但可通过上下文推测,整体词汇无超纲项,但 "distinguish" 的精确含义(区分而非仅仅看见)对基础较差学生有一定理解门槛。

  • 结构难度4

    句子为简单的主谓结构,由 "not only... but also..." 连接两个并列动词短语,无从句嵌套、无倒装,主干清晰;唯一需要注意的是情态动词 "can" 的作用域和并列结构的对称性,但总体属于中等偏易的句式。

  • 精讲价值8

    本句集中体现了高频固定结构("not only... but also...")、动词搭配("distinguish colors", "see well")、时间状语用法("during daylight")以及并列结构中情态动词的省略机制,知识点密度高且均为考试常考内容,讲透本句可同时掌握多个核心考点。

  • 典型性9

    "not only... but also..." 递进结构是四六级和考研阅读理解的极高频句式,常用于科普说明文列举多个特征或论据;本句的主题(动物视觉能力)、句式(并列递进)、词汇难度均符合真题特征,具有很强的代表性。

  • 表达质量9

    句子结构规范,"not only... but also..." 用法标准,动词搭配地道("see well", "distinguish colors"),专有名词大写正确,时间状语位置恰当,语言简洁流畅,符合学术科普文体的高质量书面英语标准,可作范例学习。

  • 综合推荐度8

    本句词汇和结构难度适中,但精讲价值和典型性极高,"not only... but also..." 固定结构为必考点,动词搭配和时间状语为常考点,句子地道规范可作范文;对目标读者(基础较差的大学生)而言,讲透本句的性价比很高,既能掌握高频考点又能培养句式分析能力,综合推荐优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主语 Flying Foxes 位于句首且清晰可辨，但谓语被 not only ... but also 并列结构分割为两部分，且第二个谓语前有情态动词 can 和副词 also，需要识别并列连词后的省略主语现象，对基础较弱的学习者有一定干扰

  • 分句嵌套复杂度2

    简单句，无从句嵌套，仅有并列谓语结构和两个状语成分，整体为线性排列，顺读即可理解，几乎无绕读负担

  • 时态语态难度3

    第一个谓语为一般现在时主动语态，第二个谓语涉及情态动词 can 加动词原形，均为基础时态和语态形式，但需要理解情态动词表达能力的用法，对初学者略有门槛

  • 成分划分训练价值6

    本句涵盖并列谓语、主语、宾语、程度状语、时间状语等多种成分，并列连词 not only ... but also 的使用以及第二个谓语省略主语的现象具有典型性，适合作为并列结构和成分识别的练习材料

  • 结构典型性7

    not only ... but also 并列结构在四六级和考研阅读中频繁出现，是常考句式之一，本句的并列谓语用法和状语配置具有较强的代表性和迁移价值

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型且成分丰富，适合训练并列结构识别和成分划分，但主干识别难度和时态难度均较低，嵌套复杂度几乎为零，综合来看属于中等偏易的练习材料，适合作为基础巩固而非挑战性训练

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2021年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • distinguishCEFR B2v. 区分；辨别； 看清；听出；辨认出； 使有别于；使具有特色； 使著名；使受尊敬英语六级真题 23 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2021年12月第2套听力（Part II Section B (1)，第2段，第5句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2021年12月第2套听力（第2段第5句），全句 15 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"For example, Flying Foxes not only see well…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「For example, Flying Foxes not only see well during daylight, but can also distinguish colors.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：例如，飞狐蝠不仅在白天视力良好，还能分辨颜色。 更贴近原文语序的直译是：例如，飞狐不仅在白天视力很好，而且还能分辨颜色。 原句共 15 词、CEFR 难度 B2，出自2021年12月英语六级第2套真题听力（Part II Section B (1)，第2段，第5句）。
"For example, Flying Foxes not only see well…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
完整主句，主语 "Flying Foxes"，并列谓语结构 "not only see... but (can) also distinguish..."。本句为简单句,无分句间逻辑
not only... but also... 是什么意思？英语六级真题句"For example, Flying Foxes not only see well…"里怎么理解？
"not only... but also..." 是英语中用于递进强调的固定关联连词结构,表示"不仅...而且...",用于连接两个并列的成分并强调后者。在本句中连接两个动词短语 "see well during daylight" 和 "distinguish colors",形成递进关系。 该结构的核心特征: 1. 语义递进:"but also" 后的内容比 "not only" 后的内容更进一步或更重要 2. 结构对称:连接的两个成分应保持语法结构平行(本句均为动词短语) 3. also 可省略:口语中常说 "not only... but...",但书面语建议保留 "also" 以增强递进感 4. 可置于句首:当 "not only" 位于句首时需要部分倒装(如 Not only do they see well...) 本句采用标准的中置形式,主语 Flying Foxes 后直接跟 "not only",结构清晰,是该固定结构最常见的用法。
"For example, Flying Foxes not only see well…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 1 个分句的谓语分别是：see（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此句中表达狐蝠视觉能力的客观事实和常态特征。
"For example, Flying Foxes not only see well…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2021年12月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (1)，第2段，第5句；全句句型为简单句。
"For example, Flying Foxes not only see well…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 15 词、1 个分句。主语 Flying Foxes 位于句首且清晰可辨，但谓语被 not only ... but also 并列结构分割为两部分，且第二个谓语前有情态动词 can 和副词 also，需要识别并列连词后的省略主语现象，对基础较弱的学习者有一定干扰。简单句，无从句嵌套，仅有并列谓语结构和两个状语成分，整体为线性排列，顺读即可理解，几乎无绕读负担。
"For example, Flying Foxes not only see well…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 1 个：distinguish（v. 区分）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 distinguish 在英语六级历年真题中出现于 23 个句子。

本页数据最后更新：