英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2024年12月英语六级第1套真题句子解析: "I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes." says Tan, who is also a trained chef.

主语谓语宾语表语状语

身为专业厨师的谭说:“我尝试让那些被遗忘的农作物现代化,而不是沿用旧食谱。”

直译:"我尝试改良被遗忘的作物,而不是使用旧食谱。"Tan说,他同时也是一名受过训练的厨师。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2024年12月第1套)共 19 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整个句子的标点符号和连接词:句子中出现了一个逗号,逗号后出现关系代词 "who"。
  2. 接下来查找主句的谓语动词:在引号内看到动词 "try",在引号后看到动词 "says"。"says" 前面是引号内的完整直接引语,引号后跟着 "says Tan",这是典型的倒装结构(正常语序为 Tan says),因此 "says" 是主句的谓语。
  3. 然后分析逗号后的 "who is also a trained chef":"who" 是关系代词,指代逗号前的 "Tan"。逗号将这部分与主句隔开,且去掉这部分后主句 "says Tan" 仍然完整,说明这是一个非限制性定语从句,对 "Tan" 进行补充说明。
  4. 确认分句边界:主句从句首到逗号前(包含引语和 "says Tan"),非限制性定语从句从逗号后的 "who" 开始到句末。两个分句通过逗号和关系代词 "who" 连接,形成主从关系。
分句:主句

"I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes." says Tan, who is also a trained chef.

主句,包含 Tan 说话的引述内容和引述动词,构成整个句子的主干

成分推断 · 3 项

谓语 says
  1. 先在引号外寻找主句的谓语动词:引号后紧跟 "says Tan",这里 "says" 是动词。
  2. 确认 "says" 的位置和作用:"says" 位于引号(直接引语)之后,且后面跟着名词 "Tan",这是引述动词的倒装用法,正常语序应为 "Tan says"。
  3. 排除其他候选:引号内的 "try" 是直接引语的内容,属于被引述的话,不是主句的谓语;"is" 在逗号后的从句中,也不是主句谓语。
  4. 因此确定主句的谓语是 "says",这是一般现在时的第三人称单数形式。
主语 Tan
  1. 在谓语 "says" 后面找到名词 "Tan",这是一个专有名词(人名)。
  2. 判断主谓关系:虽然 "Tan" 在 "says" 之后(倒装),但根据引述句的语法规则,"Tan" 是执行 "says" 这个动作的人,因此是主语。
  3. 确认:"Tan says" 构成完整的主谓结构,"Tan" 是主句的主语。
宾语 "I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes."
  1. 定位直接引语:句首的引号内是一个完整的句子,作为 "says" 的宾语(引述的内容)。
  2. 确认引语的作用:"says" 是及物动词,需要宾语来说明说了什么内容,整个引号内的句子充当这个宾语。
  3. 因此引号内的直接引语 "I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes." 是主句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语 "says" 的形式,这是动词 "say" 的第三人称单数现在时形式,没有助动词、没有 be 动词加现在分词(进行体)、没有 have 加过去分词(完成体),因此是一般现在时。
  2. 语态判定:主语 "Tan" 是动作 "says" 的执行者,不是承受者,且谓语不是 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:句子是对客观事实的陈述(Tan 说了某句话),没有虚拟语气的标志(如 were、should、if 引导的非真实条件等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示引述是当前正在发生或经常性的行为,主动语态表明 Tan 是说话的主体,陈述语气表明这是对真实情况的直接报道。

分句:非限制性定语从句

who is also a trained chef

非限制性定语从句,修饰主句中的 Tan,补充说明 Tan 的身份

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 在从句中寻找谓语:"who" 后面紧跟 "is",这是系动词。
  2. 确认 "is" 的作用:"is" 连接主语 "who" 和表语 "a trained chef",构成主系表结构,因此 "is" 是该从句的谓语。
  3. 排除其他候选:从句中只有 "is" 这一个谓语动词形式("trained" 是过去分词作定语修饰 "chef",不是谓语)。
主语 who
  1. 定位关系代词:"who" 位于从句句首,是关系代词,指代先行词 "Tan"。
  2. 确认 "who" 在从句中的成分:"who" 位于系动词 "is" 之前,且 "who is" 构成主系结构,因此 "who" 在从句中充当主语。
  3. "who" 既是连接主句和从句的关系词,又在从句内部充当主语成分。
表语 a trained chef
  1. 定位表语:系动词 "is" 后面跟着名词短语 "a trained chef"。
  2. 确认主系表关系:"who is a trained chef" 构成主系表结构,"a trained chef" 说明主语 "who"(即 Tan)的身份,因此是表语。
  3. "a trained chef" 中的 "trained" 是过去分词作定语修饰 "chef",整个短语充当表语。
状语 also
  1. 定位副词:"also" 位于系动词 "is" 之后、表语 "a trained chef" 之前。
  2. 确认 "also" 的作用:"also" 是副词,表示 "同样、也",对整个谓语部分进行补充说明,表明 Tan 除了其他身份外还是厨师,因此是状语。
  3. "also" 在此修饰整个谓语,起强调或补充作用。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "is",这是系动词 "be" 的第三人称单数现在时形式,没有助动词、没有完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:这是主系表结构,系动词 "is" 连接主语和表语,不涉及动作的执行或承受,因此语态不适用。
  3. 语气判定:从句陈述 Tan 的身份这一客观事实,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示 Tan 当前具有厨师这一身份,系表结构用于说明主语的状态或特征,陈述语气表明这是对真实情况的描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes." says Tan, who is also a trained chef.主句采用倒装语序(says Tan而非Tan says),直接引语作宾语前置。主语Tan后带有非限制性定语从句修饰。
L2 · 直接引语"I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes."直接引语,充当says的宾语,引号标示引述原话。内部结构完整:主语I+谓语try+不定式宾语to modernise+介词短语instead of using...作方式状语。
L2 · 非限制性定语从句引导词·whowho is also a trained chef非限制性定语从句,由逗号与先行词Tan隔开,who在从句中作主语。补充说明Tan的身份(受过训练的厨师),删去后主句意思仍完整。

逻辑链主句报道 Tan 的言论,非限制性定语从句对 Tan 进行身份补充,两者形成主从关系。从句通过关系代词 who 与主句连接,提供关于主语的额外信息,帮助读者更全面地了解说话者背景。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

关键短语与搭配

instead of (短语介词)

instead of

"instead of" 是高频短语介词,表示"代替、而不是",用于对比两个选择或行为。其后可接名词、代词、动名词或动词短语。本句中 "instead of using old recipes" 完整表达"而不是使用老食谱"。这个短语的语义重心在前半句(选择做的事),后半句是被排除的选项。中文学习者需注意:(1) of 后必须跟名词性成分,不能直接跟动词原形,需用动名词形式 using;(2) 不要与 instead 单独使用混淆,instead 是副词,通常放句末或句首,如 "I'll have tea instead"。

  • ✓ instead of using old recipes ✗ instead of use old recipes of 是介词,后面必须跟名词性成分,动词需用动名词形式
  • ✓ I chose tea instead of coffee. / I chose tea instead. ✗ I chose tea instead of. instead of 后必须有宾语;若无具体宾语,应单独使用 instead 作副词

modernise forgotten crops (动宾搭配)

modernise forgotten crops

"modernise" 意为"使现代化、更新",常用于表示将传统事物赋予现代特征或适应现代需求。本句中与 "forgotten crops"(被遗忘的作物)搭配,表达"将被遗忘的作物进行现代化改良/呈现"。这个搭配体现了传统与现代的对比关系。"modernise" 在英式英语中拼写为 -ise,美式为 modernize。该词常见搭配还有 modernise the system/infrastructure/approach 等。中文学习者需理解其核心含义不是简单的"变现代",而是"进行现代化改造、使适应现代标准或需求"。

  • ✓ modernise the traditional recipe to suit modern tastes ✗ make the recipe modern modernise 表达更地道、更学术,强调系统性改造过程,不只是简单的 make...modern

非限定性定语与同位语结构

who is also a trained chef (非限定性定语补充)

who is also a trained chef

此处 "who is also a trained chef" 为非限定性定语,对主语 Tan 提供补充说明。逗号前的 says Tan 是主句,逗号后的 who 引导的部分提供关于 Tan 的额外背景信息:他还是一位受过专业训练的厨师。"also" 表明除了前文提到的身份/特征外,Tan 还具有厨师这一身份。"trained" 作定语修饰 chef,强调专业训练背景,区别于自学或业余厨师。这种非限定性补充在学术写作和新闻报道中极为常见,用于在不打断主句信息流的前提下,提供说话人的资质、背景等可信度支撑信息。中文学习者需注意逗号的使用——非限定性定语前必须有逗号,表示补充说明而非限定识别。

  • ✓ John, who is a doctor, helped me. ✗ John who is a doctor helped me. 非限定性定语(补充说明)前必须有逗号;无逗号则变成限定性定语,含义变为'那个是医生的约翰',暗示有多个约翰
  • ✓ a trained chef / a qualified engineer ✗ a training chef / a qualifying engineer trained/qualified 表示'受过训练的/有资质的'(已完成状态),training/qualifying 表示'正在接受训练/正在获取资质的'(进行中)

引语结构与倒装

says Tan (引语后的主谓倒装)

says Tan

本句采用了引语后的主谓倒装结构 "says Tan",正常语序为 "Tan says"。在直接引语后,当主语是名词(非代词)时,英语中常采用主谓倒装,将谓语动词 says 前置到主语 Tan 之前,这种倒装在新闻报道、文学作品和学术引用中是标准用法。需注意:(1) 若主语是代词,则不倒装,如 "he says" 而非 says he;(2) 这种倒装仅限于引语动词(如 say, ask, reply, add 等);(3) 倒装使得句子节奏更流畅,避免了在引号后直接出现长主语的头重脚轻感。本句的完整结构是:直接引语 + says + 主语(Tan) + 非限定性定语。

  • ✓ "I agree," says John. / "I agree," he says. ✗ "I agree," says he. 主语是代词时不倒装,应为 he says;主语是名词时可倒装为 says John
  • ✓ "Hello," said the teacher. / "Hello," the teacher said. ✗ "Hello," said friendly the teacher. 倒装时主语与谓语紧邻,修饰语不能插在中间

词汇辨析与用法

forgotten crops (形容词 + 名词搭配)

forgotten crops

"forgotten" 在此作形容词,修饰 "crops"(农作物),表示"被遗忘的、被忽视的"作物,指那些曾经常见但现在不再流行或被主流农业边缘化的传统作物品种。"forgotten" 是 forget 的过去分词转化而来的形容词,强调被动和状态——这些作物被人们遗忘了。这个搭配暗含文化保护和可持续农业的语境,是食品研究、农业保护等领域的专业表达。类似搭配还有 forgotten languages, forgotten traditions 等。中文学习者需区分:forgotten(被遗忘的状态)、forgettable(容易被遗忘的特性)、forgetful(健忘的,用于人)三者含义不同。

  • ✓ forgotten crops (被遗忘的作物) / forgettable movie (容易被忘记的电影) / forgetful person (健忘的人) ✗ forgetful crops / forgotten person (表达健忘) forgotten 表状态(被遗忘),forgettable 表特性(易忘),forgetful 表性格(健忘),不可混用

old recipes (形容词 + 名词搭配)

old recipes

"old recipes" 直译为"老食谱、旧食谱",在本句语境中指传统的、沿用已久的烹饪方法。"old" 在此强调时间上的久远和传统性,与前面的 "modernise" 和 "forgotten crops" 形成语义呼应,构成"传统 vs 现代"的对比框架。"recipe" 除了指具体的食谱配方外,也可引申指"方法、秘诀",如 a recipe for success。本句的 old 是中性描述,不含贬义,仅表示时间属性;但在不同语境下,old 可能带有"过时的、陈旧的"负面含义(如 old-fashioned ideas),需根据上下文判断。

  • ✓ old recipes (中性:传统食谱) / outdated methods (贬义:过时方法) ✗ 将 old 一律理解为贬义 old 本身中性,仅表时间久远;是否贬义需看语境,outdated/obsolete 才明确表达'过时、不再适用'

中文学习者难点总结

动名词作宾语 (using old recipes)

using old recipes

本句中 "using old recipes" 作为 "instead of" 的宾语,使用了动名词形式。这是英语中介词后接动词的标准形式——介词后必须跟名词性成分,动词需转化为动名词(V-ing)才能充当宾语。这对中文学习者是高频易错点,因为中文动词可直接跟在"代替/而不是"等词后(如"代替使用"),而英语必须遵守"介词 + 动名词"规则。常见需要动名词作宾语的介词短语还有:be good at doing, look forward to doing, be interested in doing, without doing 等。需注意:某些短语如 to 后虽看似应接动名词,但若 to 是不定式符号而非介词,则仍接动词原形(如 want to do, decide to do)。

  • ✓ instead of using / without doing / before leaving ✗ instead of use / without do / before leave 介词后动词必须用动名词形式,不能用原形
  • ✓ look forward to seeing you (介词 to + 动名词) / want to see you (不定式 to + 原形) ✗ look forward to see you look forward to 中的 to 是介词,后接动名词;want to 中的 to 是不定式符号,后接原形;需根据固定搭配判断

also 的位置与含义 (who is also a trained chef)

also

"also" 在本句中位于 be 动词之后(is also),表示"也、还",用于添加关于 Tan 的额外信息:除了前面提到的特征(尝试将被遗忘的作物现代化)外,他还具有厨师这一身份。"also" 的位置规则是:(1) 在 be 动词、助动词、情态动词之后,如 is also, has also been, can also;(2) 在实义动词之前,如 also plays, also likes;(3) 不能位于句末(需用 too 或 as well)。本句的 also 加强了 Tan 作为发言人的可信度——他不仅从事相关研究,还是专业厨师,因此对食材和食谱有第一手实践经验。中文学习者常因中文"也"的位置灵活而将 also 误放句末或句首。

  • ✓ He is also a teacher. / He also plays guitar. / He likes it, too. ✗ He is a teacher also. / Also he is a teacher. / He likes also it. also 位于 be/助动词/情态动词后、实义动词前,不能放句末(应用 too/as well)或修饰名词
  • ✓ She can also sing. / She also can sing. (均可,但前者更常见) ✗ She can sing also. also 在情态动词前后均可,但放在情态动词和主动词之间更自然;不能放句末
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年12月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

says Tan, who is also a trained chef

引语 "I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes" 后接 "says Tan",这是倒装结构(完整语序应为 Tan says)。在引语和 says 之间省略了连接词 that,完整形式应为 "Tan says (that) 'I try to...'"。这种引语中省略 that 的现象在英语中极为常见,属于从句引导词的省略。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年12月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

stop / remember / forget / regret / try / mean / go on / need / want / require + doing vs to do(语义随接续反转)

try to modernise

"try" 后可接 doing 或 to do,语义完全不同,是考试高频辨析点。

try doing = 试着做某事(看效果如何),强调「尝试某种方法/手段」,带有实验性质,不确定是否有效。例如:"try opening the window"(试试开窗看看,也许能解决问题)。

try to do = 努力/尽力做某事,强调「企图达成目标」,表示付出努力去完成,但不一定成功。例如:"try to open the door"(努力去开门,可能开不开得了)。

本句 "try to modernise forgotten crops" 中,"to modernise" 是不定式,表示 Tan 努力/致力于让被遗忘的作物现代化,这是他的目标和努力方向,而非尝试某种实验性方法看效果。若改为 "try modernising forgotten crops",则语义变为「试试让作物现代化这个方法(看是否可行)」,与原句语境不符。

迁移方法:遇到 "try" 时,判断说话人的意图——若强调「实验/尝试某方法」用 doing;若强调「努力达成目标」用 to do。记忆口诀:try doing 试方法,try to do 努力做。

对立考点激活:本句使用 "try to do",若误选 "try doing" 则语义完全错误(变成实验性尝试而非努力目标),是典型的做/to do 辨析陷阱。

in favor of · on behalf of · in place of / in lieu of / instead of · in need / search / pursuit / possession / charge / honor / memory of(立场与替代复合介词)

instead of using old recipes

"instead of" 是由 "in" + "stead"(位置、地方)+ "of" 构成的复合介词,表示「替代」关系,用于引出被替换的选项。

核心语义:A instead of B = 选择 A 而不选择 B,A 和 B 是平行对立的两个选项。

句法特征:instead of 后接名词、代词或动名词(doing),构成介词短语作状语,说明替代关系。

本句中 "modernise forgotten crops instead of using old recipes" 表示「让被遗忘的作物现代化,而不是使用老食谱」,"modernise forgotten crops" 和 "using old recipes" 是两个对立的做法,"instead of" 明确表达了选择前者、放弃后者的替代关系。

迁移方法:遇到 "instead of" 时,识别其前后两个平行成分(动作、事物或状态),理解为「用前者替代后者」;写作时可用 "instead of" 表达二选一的对比,注意 "of" 后接名词性成分(名词/代词/doing),而非不定式(to do)。

易混辨析:"instead of" vs "in place of"(同义,更正式)vs "rather than"(常接动词原形或平行结构,语气略轻)。"instead of" 后不能直接接 "to do",应改为 doing 或名词形式。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年12月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构分析:直接引语+ says Tan + 非限制性定语从句。引号内是Tan说的话:'I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes.' 谓语动词says的主语是Tan,后接who引导的定语从句,补充说明Tan的身份——a trained chef。这种"引语+说话人+同位/定从"的句式在六级长篇阅读的消息来源类句子中极为常见,需快速抓住信息点:谁说的、观点是什么、身份背景如何。

考点解析:直接引语中的instead of结构考查对比逻辑,modernise与old构成反义对照,体现Tan的创新思路:用现代化手段替代传统方法(旧食谱)。对于六级匹配题,这种对比处常出细节题,要求看清新的做法是什么,旧的做法是什么。(Tips:注意crops和recipes的搭配——对作物现代化 vs. 遵循旧食谱,两者是不同对象,不能用混)

陷阱提示:定语从句中的关系代词who紧跟在Tan后面,可能会让考生误以为who指代前面的某个复数名词,实际上单复数看动词says可立刻判断主语是单数。另外,also是一个容易被忽略的信息增量词,它暗示Tan可能还有其他身份,或者常人不会想到一个研究被遗忘作物的人同时是专业厨师,这往往预示下文会从他双重身份展开论述,阅读时保持敏感。

词汇层面:modernise与traditional/old形成对比;instead of后面接动名词using,是六级语法常考的非谓语动词形式;forgotten在此为过去分词作定语,表示"被遗忘的",并非"忘记的",需根据被动关系理解。trained chef表示经过专业训练的厨师,与普通cook形成区分,可能暗示他在烹饪上的专业性让他有能力对古老作物进行现代化应用。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年12月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇均为常见词:modernise(现代化)、forgotten(被遗忘的)、crops(作物)、recipes(食谱)、trained(受训的)、chef(厨师),大部分属于四级及以下水平;modernise 和 crops 可能对基础较差学习者稍有难度,但整体词汇门槛不高,无生僻词或专业术语。

  • 结构难度5

    句子包含直接引语、主谓倒装(says Tan)、非限定性定语(who is also...)、介词短语(instead of using...),存在一定嵌套,但整体为单层结构,主干清晰('I try to modernise...' says Tan),从句仅一层且信息独立,无复杂嵌套或分隔,结构难度适中。

  • 精讲价值7

    本句包含多个高价值知识点:高频短语介词 instead of 及其后动名词用法(易错高频考点)、引语倒装(新闻体常见)、非限定性定语补充(学术写作常用)、also 的位置规则(基础但易错)、forgotten/trained 等过去分词作形容词的用法,知识点密度较高,且多为实用性强、易迁移的语言现象。

  • 典型性6

    句子体现了新闻报道/专业访谈的标准特征:直接引语 + 人物身份补充,是四六级阅读和写作中常见的句式;instead of 和非限定性定语也是考试高频考点;但本句话题(食物现代化)相对小众,不如科技、教育等话题在真题中更典型,故典型性中等偏上。

  • 表达质量8

    句子语法规范,标点正确,使用了地道的引语倒装和非限定性定语补充,用词精准(modernise forgotten crops 而非简单的 update old crops),体现了书面英语的专业性和流畅性;结构紧凑,信息密度高而不冗余,符合新闻或学术访谈的高标准表达。

  • 综合推荐度7

    本句词汇和结构难度适中,适合基础较差学习者进步;精讲价值较高,涵盖多个高频实用考点(尤其 instead of + 动名词、also 位置、非限定性定语);典型性和表达质量均在中上水平,作为真题句式范例和知识点载体均有价值,综合推荐作为优先学习材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句采用倒装结构(引语在前、says Tan 在后),需要识别出 says 是主句谓语、Tan 是主语、引号内容是宾语,对基础学习者有一定难度,但倒装标志明显(引号后紧跟谓语动词)。

  • 分句嵌套复杂度3

    包含一个非限制性定语从句,从句层级简单(一层修饰关系),用逗号和 who 清晰标示,整体结构为线性的主从关系,不涉及层层嵌套,理解负担较轻。

  • 时态语态难度2

    主句和从句均为一般现在时,主句是主动语态,从句是主系表结构,时态和语态形式都是最基础的,没有完成体、进行体、被动或虚拟语气等复杂变化。

  • 成分划分训练价值6

    涵盖直接引语作宾语、倒装结构中的主谓宾识别、非限制性定语从句中关系代词充当主语、主系表结构等多种成分类型,且倒装和引语结构是常见易错点,有一定训练价值。

  • 结构典型性7

    引述句倒装和非限制性定语从句都是四六级和考研阅读中的高频句式,尤其是引述动词后置和 who 引导的非限制性定语从句,掌握后可迁移到大量类似句型。

  • 综合训练推荐度5

    句子结构具有一定典型性和训练价值,覆盖倒装和定语从句两个常考点,但时态简单、嵌套层级低,整体难度适中,适合作为入门到进阶过渡阶段的练习材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2024年12月英语六级第1套真题的这句原文。

  • cropCEFR B1n. 农作物;庄稼; 收成;产量; 一批;一群 | v. 裁剪;修剪; 啃食;吃草; 突然出现;意外发生英语六级真题 95 句命中
  • chefCEFR B1n. 厨师长;主厨; 烹饪大师;名厨英语六级真题 16 句命中
  • forgottenCEFR A2v. 忘记(forget 的过去分词) | adj. 被遗忘的;被忽视的英语六级真题 12 句命中
  • recipeCEFR A2n. 烹饪食谱; 方法;秘诀;诀窍英语六级真题 9 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"I try to modernise forgotten crops instead of…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"I try to modernise forgotten crops instead of using old recipes." says Tan, who is also a trained chef.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:身为专业厨师的谭说:“我尝试让那些被遗忘的农作物现代化,而不是沿用旧食谱。” 更贴近原文语序的直译是:"我尝试改良被遗忘的作物,而不是使用旧食谱。"Tan说,他同时也是一名受过训练的厨师。 原句共 19 词、CEFR 难度 B2,出自2024年12月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,H段,第8句)。
"I try to modernise forgotten crops instead of…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句采用倒装语序(says Tan而非Tan says),直接引语作宾语前置。主句报道 Tan 的言论,非限制性定语从句对 Tan 进行身份补充,两者形成主从关系。从句通过关系代词 who 与主句连接,提供关于主语的额外信息,帮助读者更全面地了解说话者背景。
"who is also a trained chef"是什么从句?(2024年英语六级真题)
这是非限制性定语从句——非限制性定语从句,由逗号与先行词Tan隔开,who在从句中作主语。补充说明Tan的身份(受过训练的厨师),删去后主句意思仍完整。
instead of 是什么意思?英语六级真题句"I try to modernise forgotten crops instead of…"里怎么理解?
"instead of" 是高频短语介词,表示"代替、而不是",用于对比两个选择或行为。其后可接名词、代词、动名词或动词短语。本句中 "instead of using old recipes" 完整表达"而不是使用老食谱"。
"I try to modernise forgotten crops instead of…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:says(一般现在时、主动语态);is(一般现在时)。一般现在时表示引述是当前正在发生或经常性的行为,主动语态表明 Tan 是说话的主体,陈述语气表明这是对真实情况的直接报道。
"I try to modernise forgotten crops instead of…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2024年12月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,H段,第8句;全句句型为复合句。
"I try to modernise forgotten crops instead of…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 19 词、2 个分句。主句采用倒装结构(引语在前、says Tan 在后),需要识别出 says 是主句谓语、Tan 是主语、引号内容是宾语,对基础学习者有一定难度,但倒装标志明显(引号后紧跟谓语动词)。包含一个非限制性定语从句,从句层级简单(一层修饰关系),用逗号和 who 清晰标示,整体结构为线性的主从关系,不涉及层层嵌套,理解负担较轻。
"I try to modernise forgotten crops instead of…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 4 个:crop(n. 农作物)、chef(n. 厨师长)、forgotten(v. 忘记(forget 的过去分词) | adj. 被遗忘的)、recipe(n. 烹饪食谱)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 crop 在英语六级历年真题中出现于 95 个句子。

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