英语六级真题句子解析 · Part II Section B

2025年6月英语六级第1套真题句子解析： Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher looked at several behavioral and brain imaging studies, which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it .

主语谓语宾语表语状语

研究人员塔里克·阿米尔、乔丹娜·韦恩和林恩·哈舍查看了几项行为和脑成像研究，这些研究表明，老年人难以抑制不再相关的信息，并且在搜索特定记忆时，他们往往会同时检索到其他不相关的记忆。

直译：研究人员塔里克·阿米尔、乔丹娜·韦恩和林恩·哈舍查看了几项行为和脑成像研究，这些研究表明，老年人难以抑制不再相关的信息，并且当寻找特定记忆时，他们通常会连带检索到其他不相关的记忆。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年6月第1套）共 47 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读全句,找明显的隔断标志。句末有句号,句中可见逗号。在 'studies' 之后有逗号,其后紧跟 'which',这是关系代词,提示此处开始非限制性定语从句。
继续往后看,'which' 引导的从句内部出现 'show that',其中 'that' 是从属连词,引出宾语从句。第一个 'that' 从句内又出现 'information that',这里的 'that' 是关系代词,引出限制性定语从句修饰 'information'。
再往后,看到 'and that when',这里 'and' 连接两个并列的宾语从句(都由 'that' 引导),第二个宾语从句开头有 'when',提示其中嵌套了时间状语从句。
梳理嵌套关系:主句是研究者们看研究;'which' 从句修饰 'studies',在其中 'show' 带两个由 'that' 引出的并列宾语从句;第一个宾语从句内部,'that is no longer relevant' 修饰 'information';第二个宾语从句开头,'when searching for a specific memory' 作时间状语。
最终确认分句边界:主句到 'studies' 结束;'which' 从句覆盖后续全部内容;其中两个 'that' 宾语从句由 'and' 并列;第一个宾语从句内嵌套一个 'that' 定语从句;第二个宾语从句开头嵌套一个 'when' 状语从句。

分句：主句

Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher looked at several behavioral and brain imaging studies

全句主句,陈述研究者们查看了若干研究,是整个句子的主干

成分推断 · 3 项

谓语 looked at

先找动词形式。句中出现 'looked',这是过去式动词,后接介词 'at' 构成短语动词 'looked at',表示'查看'。
确认它是本分句的谓语:它前面是主语 'Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher',后面接宾语 'several behavioral and brain imaging studies',构成完整的主谓宾结构。
本分句无其他动词形式与之竞争,因此 'looked at' 即为谓语。

主语 Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher

谓语是 'looked at',往前看谁发出这个动作。'Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher' 位于句首,在谓语之前,且逻辑上是执行'查看'动作的人。
'Researchers' 是中心词,后面三个人名由逗号和 'and' 连接,共同构成主语。
确认它符合主语位置:位于句首、谓语之前、无从属连词引导,因此是主语。

宾语 several behavioral and brain imaging studies

谓语 'looked at' 是及物短语动词,需要宾语。在 'at' 之后紧跟 'several behavioral and brain imaging studies',表示被查看的对象。
确认它是宾语:位于谓语之后,回答'looked at 什么',且逻辑上承受动作,符合宾语特征。
本分句谓语只带一个宾语,因此用 object 而非 direct_object 或 indirect_object。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是 'looked at',其中 'looked' 是动词 'look' 的过去式。没有助动词 'have/had/will',没有进行体标志 'be + -ing',没有情态动词,因此是一般过去时。
语态判定:主语 'Researchers...' 主动执行 'looked at' 这个动作,谓语无 'be + 过去分词' 结构,因此是主动语态。
语气判定:本句是陈述句,无虚拟语气标志(如 'were/had been' 与实际时间不符的形式),也非祈使句,因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表示研究者们在过去某个时间点完成了查看这些研究的动作,主动语态强调主语是动作的执行者,陈述语气表明这是对已发生事实的客观陈述。

分句：非限制性定语从句

which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it

非限制性定语从句,修饰主句中的 studies,补充说明这些研究展示了什么内容

成分推断 · 3 项

谓语 show

先找动词。'which' 后紧跟 'show',这是动词原形(实际上这里因主语是复数名词 'studies' 而用原形,若主语单数则为 'shows')。
确认它是本分句谓语:'which' 是关系代词指代先行词 'studies' 并在从句中作主语,'show' 紧随其后作该主语的谓语,后接 'that' 引出的宾语从句。
虽然后面还有 'have''suppressing''is''searching''retrieve' 等动词形式,但它们分别属于嵌套的宾语从句、定语从句、状语从句内部,不是本非限制性定语从句自身的谓语。因此 'show' 是本分句谓语。

主语 which

本分句是非限制性定语从句,由关系代词 'which' 引导。'which' 指代先行词 'several behavioral and brain imaging studies',并在从句内充当主语成分。
确认方法:去掉 'which',若把先行词放回从句中,应该说 'these studies show that...',可见 'which' 替代了原本的主语位置。
因此 'which' 既是引导词,也是本分句的主语。

宾语 that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it

谓语 'show' 是及物动词,后面需要宾语说明'展示什么内容'。紧随 'show' 的是 'that',这是从属连词引导宾语从句。
该 'that' 从句一直延续到句末,中间由 'and that' 连接两个并列的宾语从句。因此整个宾语由两个 'that' 从句构成,共同作 'show' 的宾语。
确认它是宾语:位于谓语之后,回答 'show 什么',且从句整体在本分句中充当宾语成分。这两个宾语从句的内部结构在后续分句中单独分析。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是 'show',形式为动词原形(因主语 'which' 指代复数 'studies')。无助动词 'have/had/will',无进行体或完成体标志,无情态动词,因此是一般现在时。
语态判定:主语 'which'(指代研究)主动执行 'show'(展示)这个动作,谓语无 'be + 过去分词',因此是主动语态。
语气判定:本句陈述研究展示的内容,无虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示这些研究当前或一贯展示的结论,主动语态强调研究作为主体展示内容,陈述语气表明这是对客观事实的陈述。

分句：宾语从句

that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant

宾语从句,作 show 的第一个宾语,说明研究展示的第一个发现:老年人难以抑制不再相关的信息

成分推断 · 3 项

谓语 have

先找动词。句中出现 'have' 和 'suppressing'。'have' 是动词原形,'suppressing' 是现在分词或动名词形式。
判断谁是谓语:'have difficulty (in) doing sth' 是固定搭配,其中 'have' 作谓语动词,表示'有困难','suppressing' 是动名词作 'difficulty' 的补充说明,不是谓语。
另外,'that is no longer relevant' 中的 'is' 属于嵌套的定语从句,不是本宾语从句的谓语。因此本分句谓语是 'have'。

主语 older adults

本分句是宾语从句,由 'that' 引导。去掉 'that' 后,看谁在 'have' 之前:'older adults' 位于从句开头、谓语 'have' 之前,且逻辑上是'有困难'的主体。
确认它是主语:位于从句内谓语之前,回答'谁 have difficulty',因此是本从句的主语。

宾语 difficulty suppressing information that is no longer relevant

谓语 'have' 后接 'difficulty',这是名词,作宾语表示'困难'这一抽象事物。
'suppressing information that is no longer relevant' 整体作 'difficulty' 的后置定语或补充,说明是什么方面的困难。其中 'suppressing' 是动名词,'information that is no longer relevant' 是其宾语(含定语从句修饰)。
确认宾语范围:从 'difficulty' 到 'relevant' 都是 'have' 的宾语部分,回答'have 什么',因此整体作宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是 'have',形式为动词原形(因主语 'older adults' 是复数)。无助动词,无完成体或进行体标志,无情态动词,因此是一般现在时。
语态判定:主语 'older adults' 主动'拥有'困难,谓语 'have' 无被动结构,因此是主动语态。
语气判定:本句陈述老年人的一般状况,无虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示老年人普遍存在、持续具有的困难特征,主动语态表明主语是状态的拥有者,陈述语气表明这是对客观现象的陈述。

分句：限制性定语从句

that is no longer relevant

限制性定语从句,修饰前一个宾语从句中的 information,限定所指的是哪类信息

成分推断 · 3 项

谓语 is

本分句是定语从句,由关系代词 'that' 引导。从句中唯一的动词形式是 'is',它是系动词,后接表语 'no longer relevant'。
确认它是谓语:'that' 作主语,'is' 连接主语与表语,构成主系表结构,因此 'is' 是谓语。

主语 that

本分句是限制性定语从句,修饰先行词 'information'。关系代词 'that' 指代 'information' 并在从句中作主语。
确认方法:若还原为独立句,应为 'the information is no longer relevant',可见 'that' 替代了主语位置,因此 'that' 是本从句主语。

表语 no longer relevant

谓语是系动词 'is',后面需要表语说明主语的性质或状态。'no longer relevant' 位于 'is' 之后,其中 'relevant' 是形容词,'no longer' 是副词短语修饰它,整体作表语说明主语的状态。
确认它是表语:位于系动词之后,回答主语'是什么样',因此是表语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是系动词 'is',形式为一般现在时第三人称单数。无助动词,无完成或进行标志,无情态动词,因此是一般现在时。
语态判定:本句是主系表结构,系动词 'is' 不表示动作,无主动被动之分,因此语态填 not_applicable。
语气判定:本句陈述信息的当前状态,无虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示信息当前或一般性的相关程度,系动词结构用于描述主语状态而非动作,陈述语气表明这是对状态的客观陈述。

分句：宾语从句

that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it

宾语从句,作 show 的第二个宾语,与第一个宾语从句并列,说明研究展示的第二个发现:老年人搜索记忆时常提取到无关记忆

成分推断 · 6 项

谓语 retrieve

先找动词形式。句中出现 'searching' 和 'retrieve'。'searching' 位于 'when' 引导的状语从句中,是现在分词;'retrieve' 是动词原形,位于主句主语 'they' 之后。
确认谁是本宾语从句的谓语:'when searching for a specific memory' 是时间状语从句,其中 'searching' 不是本从句谓语;'they often retrieve...' 是本宾语从句的主谓结构,'retrieve' 是谓语动词。
排除其他候选:只有 'retrieve' 在本从句主句层面作谓语,因此它是本分句谓语。

主语 they

本分句是宾语从句,由 'that' 引导,内部含时间状语从句 'when searching for a specific memory' 位于句首。去掉状语从句和逗号后,主句是 'they often retrieve...'。
'they' 位于谓语 'retrieve' 之前,且逻辑上指代前文提到的 'older adults',是执行'提取'动作的主体,因此 'they' 是本从句主语。

宾语 other, irrelevant memories

谓语 'retrieve' 是及物动词,需要宾语说明'提取什么'。'other, irrelevant memories' 位于谓语之后,表示被提取的对象。
'along with it' 是介词短语,作方式状语说明伴随情况,不是宾语。因此宾语是 'other, irrelevant memories'。
确认它是宾语:位于谓语之后,回答'retrieve 什么',且逻辑上承受动作,符合宾语特征。

时间状语 when searching for a specific memory

'when' 是从属连词,引导时间状语从句。该从句位于本宾语从句主句之前,用逗号隔开,说明'retrieve' 这个动作发生的时间条件。
确认它是时间状语:回答'什么时候 retrieve',修饰谓语的时间背景,因此是时间状语。该状语本身是一个从句,其内部结构在后续分句中分析。

方式状语 along with it

'along with it' 是介词短语,位于宾语之后,说明'提取其他记忆'的同时伴随着目标记忆一起被提取,表示方式或伴随情况。
确认它是方式状语:回答'怎样 retrieve',说明动作的伴随方式,因此是方式状语。

时间状语 often

'often' 是频度副词,位于主语 'they' 和谓语 'retrieve' 之间,说明这个动作发生的频繁程度。
确认它是时间状语:回答'多常发生',表达动作发生的时间频率,因此是时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是 'retrieve',形式为动词原形(因主语 'they' 是复数)。无助动词,无完成或进行标志,无情态动词,因此是一般现在时。
语态判定:主语 'they'(指代老年人)主动执行 'retrieve'(提取)动作,谓语无 'be + 过去分词' 结构,因此是主动语态。
语气判定:本句陈述老年人的一般行为模式,无虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示老年人经常性、习惯性的行为模式,主动语态强调主语是动作执行者,陈述语气表明这是对客观规律的陈述。

分句：状语从句

when searching for a specific memory

时间状语从句,嵌套在第二个宾语从句中,说明提取无关记忆这一行为发生的时间条件

成分推断 · 2 项

谓语（承前省略）are searching

本分句是时间状语从句,由 'when' 引导。从句中只出现 'searching',这是现在分词形式,但未见系动词 'be'。
判断省略情况:完整形式应为 'when they are searching for a specific memory',但此处承前省略了主语 'they' 和系动词 'are',只保留现在分词 'searching'。
确认谓语:补全后的谓语应为 'are searching',表示进行体。因此谓语填'（承前省略）are searching',标明省略来源。

宾语 a specific memory

谓语是'（承前省略）are searching',其中 'search for' 是短语动词,需要宾语说明'搜索什么'。
'a specific memory' 位于介词 'for' 之后,表示搜索的目标对象,因此是 'search for' 的宾语。
确认它是宾语:位于短语动词之后,回答'search for 什么',因此是宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态现在进行时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:补全后的谓语是 'are searching',由系动词 'are' 加现在分词 'searching' 构成,这是现在进行时的标志。虽然句中省略了 'are',但 'searching' 形式及上下文提示这是进行体,因此时态为现在进行时。
语态判定:主语'（承前省略）they' 主动执行 'searching' 动作,无 'be + 过去分词' 被动结构,因此是主动语态。
语气判定:本句陈述搜索记忆这一动作正在进行的情境,无虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明现在进行时表示搜索记忆这一动作正在进行的过程中,主动语态强调主语是动作执行者,陈述语气表明这是对动态过程的客观描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher looked at several behavioral and brain imaging studies	主句主干为"Researchers looked at studies",主语是三位研究者的并列,谓语是looked at,宾语是studies。这是整句的核心信息承载者。
L2 · 非限制性定语从句引导词·which	which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it	which引导非限制性定语从句,前有逗号,修饰先行词"several behavioral and brain imaging studies"。which在从句中作主语,谓语是show,后接两个并列的that宾语从句。
L3 · 宾语从句引导词·that	that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant	that引导的宾语从句,作show的宾语。从句主语是older adults,谓语是have difficulty,后接动名词suppressing作宾语,information后又跟一个that定语从句修饰。
L4 · 限制性定语从句引导词·that	that is no longer relevant	that引导限制性定语从句,修饰先行词information,无逗号。that在从句中作主语,谓语是is,表语是no longer relevant。限定了information的范围为"不再相关的"信息。
L3 · 宾语从句引导词·that	that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it	that引导的宾语从句,与前一个that宾语从句并列,共同作show的宾语,由and连接。从句主语是they(指older adults),谓语是retrieve,宾语是memories,其中when引导时间状语从句作插入成分。
L4 · 状语从句引导词·when	when searching for a specific memory	when引导时间状语从句,说明retrieve动作发生的时间背景。从句中省略了主语they和系动词are,完整形式为when they are searching,这是状语从句中主语与主句主语一致时的常见省略。

逻辑链主句陈述研究者查看研究这一事实,非限制性定语从句补充说明这些研究的内容;该从句中,谓语 show 带两个并列的宾语从句,分别展示研究的两项发现:第一项发现是老年人难以抑制不相关信息(其中 information 又被限制性定语从句进一步限定),第二项发现是老年人在搜索特定记忆时常同时提取无关记忆(其中时间状语从句说明这一行为的发生时机);两项发现由 and 连接,构成并列关系,共同支撑非限制性定语从句对研究内容的说明,最终服务于主句所陈述的'研究者查看研究'这一主干事实。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

have difficulty (in) doing sth. (固定搭配)

have difficulty suppressing

"have difficulty (in) doing sth." 是表达"做某事有困难"的标准固定搭配。其中 in 通常省略,直接用 "have difficulty doing"。此结构中 difficulty 为不可数名词,可被 some/great/no 等修饰。本句中 "have difficulty suppressing information" 意为"难以抑制信息"。需注意:中文学习者易错误使用 "have difficulty to do" (不定式形式),这是不符合英语习惯的;也容易在 difficulty 后误加复数 s。该搭配在四六级和考研阅读中高频出现,常用于描述认知、行为或技能层面的困难,是必须掌握的核心结构。

✓ have difficulty doing sth. ✗ have difficulty to do sth. difficulty 后必须接动名词 (doing),不能接不定式 (to do)
✓ have difficulty ✗ have difficulties 在此固定搭配中 difficulty 通常用作不可数名词,不加复数 s

no longer (固定短语)

no longer

"no longer" 是表示"不再、已不"的固定短语,用于否定持续状态或重复动作的延续。它通常置于 be 动词之后、实义动词之前,或助动词与实义动词之间。本句 "information that is no longer relevant" 表示"不再相关的信息"。需要区分:"no longer" 强调时间上的转折(曾经是,现在不是了),而 "not...any longer" 是其同义表达但语气略强。中文学习者常将其误译为"不长了"或混淆其位置,或错误拆分为 "no more longer"。该短语是描述状态变化的高频表达,在时间对比类文章中极为常见。

✓ no longer ✗ no more longer 不能同时使用 no 和 more,这是冗余的
✓ He is no longer a student. / He no longer works here. ✗ He no longer is a student. / He is no longer works here. no longer 的位置:be 动词后、实义动词前

along with (固定短语)

along with it

"along with" 是表示"连同、与...一起"的固定短语,用于引入附加的人或物。它强调主体之外的附带事物。本句 "retrieve other, irrelevant memories along with it" 意为"连同目标记忆一起提取出其他不相关的记忆"。该短语与 "together with" 意思相近,但 "along with" 更强调"伴随、附带"的语义。需注意:当 "along with" 连接两个主语时,谓语动词与前面的主语保持一致(就远原则),而非与 along with 后的名词一致,这是中文学习者的高频错误点。该短语在学术写作和说明文中常用,用于补充说明附带情况。

✓ The teacher, along with the students, is going on a trip. ✗ The teacher, along with the students, are going on a trip. along with 连接主语时,谓语与前面的主语一致(就远原则),而非与 along with 后的名词一致

关键动词搭配与词义

look at (短语动词)

looked at

"look at" 作为短语动词,在学术语境中常表示"研究、考察、审视",而非仅是字面的"看"。本句 "looked at several behavioral and brain imaging studies" 意为"研究了若干行为学和脑成像研究"。这是 "look at" 在学术和正式文体中的引申义,等同于 examine, study, investigate。中文学习者容易停留在 "look at" 的基础义"看",而忽视其在不同语域中的引申义。需要注意:"look at" 是不可分短语动词,其宾语必须放在 at 之后,不能插入中间。该用法在学术论文、研究报告类文章中极为高频,是学术英语的基础表达。

✓ The study looks at the effects of climate change. ✗ The study looks the effects at of climate change. look at 是不可分短语动词,宾语必须在 at 之后,不能插入
✓ 研究了这些数据 (examined/studied the data) ✗ 看了这些数据 (只理解为"看") 学术语境中 look at 不是"看",而是"研究、考察"

suppress (关键动词)

suppressing

"suppress" 意为"抑制、压制",在认知心理学语境中特指"抑制(不相关信息的干扰)"。本句 "suppressing information that is no longer relevant" 描述老年人难以抑制不再相关的信息干扰。该词源自拉丁语 suppressus,前缀 sup- (sub-) 表示"向下",词根 press 表示"压",合起来即"压下去"。在认知科学中,suppression 指主动抑制无关刺激或记忆的认知过程,与 inhibition (抑制) 近义但略有侧重:suppress 更强调主动、有意识的压制。中文学习者容易将其与 oppress (压迫,针对人) 或 repress (压抑,针对情感) 混淆。该词在心理学、神经科学类学术文章中高频出现。

✓ suppress information (抑制信息) ✗ oppress information (压迫信息,oppress 针对人) suppress 用于抑制信息/反应,oppress 用于压迫人
✓ suppress emotions (压抑情感) ✗ suppress people (压制人,应用 oppress) suppress 通常不直接用于人,针对人的压迫用 oppress

retrieve (关键动词)

retrieve

"retrieve" 在认知心理学语境中意为"提取、检索(记忆)",是记忆研究的核心术语。本句 "retrieve other, irrelevant memories" 指"提取出其他不相关的记忆"。该词源自古法语 retrouver,re- 表示"回、再",trouver 表示"找到",因此本义是"找回、取回"。在记忆研究中,retrieval 是记忆三阶段(编码 encoding、储存 storage、提取 retrieval)之一。中文学习者容易望文生义,误以为仅是"取回物品",而忽视其在认知科学中"提取记忆"的专业义。该词在心理学、神经科学、认知科学类文章中属于高频学术词汇,必须掌握其学科特定含义。

✓ retrieve a memory from long-term storage (从长时记忆中提取) ✗ retrieve a memory (只理解为"找回"物理物品) 认知科学语境中 retrieve 是"提取记忆",非仅"找回物品"

学术词汇与专业表达

behavioral and brain imaging studies (学科术语并列)

behavioral and brain imaging studies

这是典型的学术表达,并列了两类研究方法:"behavioral studies" (行为学研究) 和 "brain imaging studies" (脑成像研究)。其中 "behavioral" 指通过观察、测试受试者的外显行为来研究心理现象;"brain imaging" 指使用 fMRI, PET, EEG 等技术直接观测大脑活动。这种并列体现了认知神经科学的双重证据链:行为数据+神经数据。需注意:此处 "behavioral and brain imaging" 共用后面的 studies,是典型的名词前多修饰语并列,中间用 and 连接。中文学习者容易在翻译时拆散结构,或不理解为何两个形容词可以并列修饰同一名词(因为它们从不同维度描述研究类型)。这种并列在多学科交叉研究的文献中极为常见。

relevant / irrelevant (学术核心对立词)

no longer relevant irrelevant memories

"relevant" 和 "irrelevant" 是学术写作中表示"相关/不相关"的标准对立词对。本句同时使用了两者:"information that is no longer relevant" (不再相关的信息) 和 "irrelevant memories" (不相关的记忆),形成呼应,强调老年人认知中"相关性判断"的困难。relevant 源自拉丁语 relevare (抬起、减轻),引申为"切题的、有关的";加前缀 ir- (表否定) 构成 irrelevant。这对词在学术论证、文献综述、研究设计中极为高频,用于界定研究范围、筛选变量、判断证据等。中文学习者需注意:relevant 通常与 to 搭配 (relevant to sth.),表示"与...相关";而 irrelevant 既可用 to 也可直接作定语。

✓ relevant to the research question ✗ relevant with the research question relevant 与 to 搭配,不用 with

older adults (学术规范表达)

older adults

"older adults" 是学术和正式文体中指代"老年人"的规范、尊重的表达,相比 "old people" 或 "the elderly" 更中性、更符合学术惯例。在心理学、医学、老年学研究中,"older adults" 是标准术语,强调这一群体作为研究对象的身份,避免带有负面或刻板印象的词汇。需注意:"older" 是比较级形式,但此处并非真正的比较,而是约定俗成的委婉表达;adults 用复数表示群体。中文学习者容易直译为 "old people",而不知学术语境中有特定的、更得体的表达。这种术语规范性在学术写作中至关重要,体现对研究对象的尊重和专业性。

✓ older adults (学术规范表达) ✗ old people / the elderly (非学术或带刻板印象) 学术写作中优先使用 older adults,更中性和尊重

句子结构与信息组织

多层嵌套的信息架构

Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher looked at several behavioral and brain imaging studies, which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it.

本句是典型的学术长难句,呈现多层信息嵌套:最外层是主句 "Researchers...looked at...studies",表明研究者及其行为;第二层是 which 引导的补充说明,陈述研究的发现;第三层是 show 后的两个并列宾语成分,分别陈述两项具体发现;第四层在第一个发现内部,又嵌套了一个修饰 information 的成分。这种结构在学术文献综述中极为典型:先点明信源(研究者、研究),再层层展开研究内容。句子主干是 "Researchers looked at studies",其余都是对 studies 内容的展开。这种多层嵌套对阅读理解是巨大挑战:需要识别主干,理解各层级的逻辑关系,不在细节中迷失。中文学习者常因抓不住主干而读不懂长句,或误判修饰关系。掌握这种结构的拆解方法(先找主干,再层层剥离修饰成分)是攻克学术阅读的关键。

✓ 识别主干:Researchers looked at studies;其余是展开 ✗ 逐词线性理解,在修饰成分中迷失,抓不住主干长难句必须先找主干(主谓宾),再理解修饰和展开,否则易迷失

并列结构的识别(and 连接的两个 that 成分)

that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it

本句 show 后有两个由 and 连接的并列 that 宾语成分,这是学术写作中陈述多项发现的标准结构。识别并列的关键是找到连接词 and 并判断其连接对象。此处 and 前的第一个 that 成分已经完整("older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant"),and 后紧跟第二个 that,表明连接的是两个同级的宾语成分,而非其他成分。这种并列结构在复杂句中容易被误判:中文学习者可能误以为 and 连接的是 difficulty 与 retrieve 两个动词,或其他更局部的成分,导致理解偏差。正确识别并列层级是理解复杂学术句的基本功:要问"and 到底连接的是哪两个平行成分",而非想当然假设。

✓ and 连接两个平行的 that 宾语成分 ✗ 误以为 and 连接的是 difficulty 和 retrieve 等更局部成分要准确判断 and 的连接层级,看其前后是否构成平行结构

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

several behavioral and brain imaging studies, which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant

这是一个两层嵌套结构。第一层是 "which show that..." 定语从句修饰 "studies"；第二层是 "that is no longer relevant" 定语从句修饰 "information"，嵌套在第一层定语从句的宾语从句内部。外层 which 从句包含宾语从句 "that older adults have difficulty..."，该宾语从句内又包含定语从句 "that is no longer relevant" 修饰 information。

并列句

older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it

这是一个由 "and" 连接的并列宾语从句结构。两个 "that" 从句并列作 "show" 的宾语：第一个从句是 "that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant"，第二个从句是 "that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it"。两个从句都是完整的主谓结构，通过对等连词 and 平行连接，表达关于老年人记忆抑制困难的两个方面。

插入语

when searching for a specific memory

"when searching for a specific memory" 是一个时间状语从句（省略了主语和be动词），用逗号与主句隔开，插入在主句主语 "they" 和谓语 "often retrieve" 之间。这个插入成分打断了主句的主干 "they often retrieve other memories"，需要读者识别并暂时搁置这个时间状语，才能抓住主句核心结构。

现在分词

searching for a specific memory

"searching for a specific memory" 是现在分词短语作时间状语。它修饰主句 "they often retrieve other, irrelevant memories"，表示"当（他们）搜索特定记忆时"这一时间场景。这里 searching 不是进行时的一部分，而是独立的非谓语结构，其逻辑主语是主句的 they，表示动作与主句谓语 retrieve 同时发生。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

have access to / have an impact (effect, influence, bearing) on / have difficulty (trouble, a hard time) (in) doing / have confidence (faith) in / have a (good) command (grasp) of / have no choice (alternative) but to do / have something (nothing) to do with / have a say (stake) in / have second thoughts about（have 轻动词固定宾语）

have difficulty suppressing

"have difficulty (in) doing" 是典型的轻动词结构,"have" 本身不表达实义,语义重心在名词 "difficulty" 上,整体表达「做某事有困难」。

核心识别点:1) "have" + 抽象名词 "difficulty" (也可用 "trouble", "a hard time" 等同义词替换);2) 后接动名词 (doing),表示具体困难的事;3) 介词 "in" 可省略,"have difficulty doing" 和 "have difficulty in doing" 都正确。

本句 "have difficulty suppressing information" 是标准完整形态,省略了 "in",这是该搭配的常见用法。

迁移方法:遇到表达「做某事有困难」时,优先用 "have difficulty/trouble (in) doing" 结构,不要说 "difficult to do" 或其他非固定搭配形式。注意 "difficulty" 后必须接动名词,不能接不定式 (不能说 "have difficulty to do")。

对立考点:"have difficulty doing" vs "have difficulty to do" (后者错误);"in" 的可省略性 (两种形式都对,但省略更常见)。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：Researchers looked at studies。

Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher 是 Researchers 的同位语，列举了研究者的名字，听力中可能快速带过，但要抓住 looked at 几个 studies。

which 引导定语从句，修饰 studies，从句中包含两个并列的宾语从句：that older adults have difficulty suppressing information... 和 that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it。

第一个 that 从句中的信息：老年人难以抑制不再相关的信息；注意 difficulty suppressing 是 have difficulty (in) doing 结构。

第二个 that 从句中，when searching for a specific memory 是时间状语从句的省略，完整为 when they are searching...；主句 they often retrieve other, irrelevant memories along with it，it 指代 specific memory。

听力考点：把握对比关系：抑制无关信息 vs. 提取特定记忆时带出无关记忆。易错点：混淆 relevant 和 irrelevant，注意 along with it 使意思更完整。

整体解析：本句是典型的学术研究报告句式，考生需快速识别研究者、研究对象（studies）、研究发现（两个 that 从句），并抓住 older adults 的记忆特点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度7
句中包含学术高频词如 suppress, retrieve, relevant, irrelevant, behavioral, imaging 等,虽非超纲词但具有学科特定含义(如 retrieve 在认知科学中的"提取记忆"义),且多为抽象概念,对基础较差的学习者构成一定门槛;但整体无生僻词或隐晦习语,属于中上难度。
结构难度9
本句呈现四层嵌套:主句→which 补充说明→两个并列 that 宾语成分→第一个 that 内部再嵌套一个 that 修饰;全句 50+ 词,主干被大量修饰成分分隔,且并列结构不明显(and 的连接层级易误判);加之包含非谓语省略(when searching),综合结构难度极高,是典型长难句。
精讲价值9
句中密集出现考研高频考点:have difficulty doing、no longer、along with 等固定搭配;look at、suppress、retrieve 等学术核心动词;which 引导的补充说明、并列 that 宾语成分、when doing 省略等结构;且学术表达规范(older adults、behavioral and brain imaging studies),涵盖词汇、搭配、结构、学术规范等多维度,讲解密度与收益极高。
典型性9
本句高度典型:长难句结构(多层嵌套+并列)、学术词汇与搭配、文献综述式表达(研究者+looked at+研究发现)均为考研阅读常见模式;句式在心理学、认知科学类文章中极具代表性,且包含的语言点(固定搭配、学术动词、复杂结构)均为高频考点,是真题句式的标准范式。
表达质量8
本句为学术论文或教材中的规范书面表达:术语使用准确(older adults、behavioral and brain imaging studies、suppress、retrieve),结构严谨(多层嵌套逻辑清晰),信息组织符合学术惯例(先点明研究者与研究,再展开发现);略扣分在于句子稍长可读性略降,但整体属地道、可作范文的学术英语。
综合推荐度9
本句综合价值极高:结构难度 9 分使其成为长难句训练的绝佳素材,精讲价值 9 分意味着可教知识点密集,典型性 9 分表明其代表性强,词汇难度 7 分和表达质量 8 分确保其既有挑战又规范;对目标读者(基础较差的考研学生)而言,攻克此句可同时提升词汇、搭配、结构、学术表达等多项能力,性价比极高,强烈推荐优先精讲。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 'Researchers... looked at... studies' 结构清晰,主谓宾在句首即可识别,未被分隔或倒装;难度主要来自主语较长(含三个人名的并列),但整体主干识别门槛不高。
分句嵌套复杂度8
从句层层咬合:主句后接非限制性定语从句,该从句内 show 带两个并列宾语从句,第一个宾语从句内又嵌套限制性定语从句修饰 information,第二个宾语从句开头又嵌套时间状语从句;读者需在脑中同时追踪四层嵌套关系及一个并列关系,且定语从句、宾语从句、状语从句交织,极易迷失归属,需反复回读才能理清结构。
时态语态难度3
全句时态以一般现在时和一般过去时为主,仅时间状语从句涉及现在进行时(且承前省略),语态均为主动或系动词结构,无完成体、被动、虚拟等复杂形式叠加,整体时态语态负担较轻。
成分划分训练价值7
本句成分丰富:主句涵盖主谓宾,非限制性定语从句涵盖主谓宾(宾语为从句),宾语从句内有主谓宾、定语从句、状语从句,状语从句又涉及谓语省略;涉及关系代词作主语、并列宾语从句、定语与状语的区分、省略还原等多个易错点,作为成分划分练习句收益高。
结构典型性8
本句结构高度典型:非限制性定语从句补充说明研究内容、show 带并列宾语从句陈述发现、定语从句修饰名词、状语从句说明时间条件,这些都是四六级及考研阅读中的常见句式;掌握本句的切分与成分识别方法,可直接迁移到大量同类长难句。
综合训练推荐度7
本句嵌套复杂度高、成分训练价值高、结构典型性强,作为句子结构与时态训练材料推荐度高;主干识别难度和时态难度相对较低一定程度上降低了入门门槛,但多层嵌套与并列交织仍需学生反复练习才能熟练拆解,整体推荐优先训练。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第1套真题的这句原文。

researcherCEFR B2n. 研究人员；调查者英语六级真题 363 句命中
specificCEFR B2adj. 具体的；特定的；独特的；特有的 | n. 具体细节；详情英语六级真题 59 句命中
relevantCEFR B2adj. 相关的；有关的；有价值的；有意义的英语六级真题 38 句命中
behavioralCEFR B2adj. 行为的；行为方面的英语六级真题 22 句命中
retrieveCEFR B2v. 取回；找回；检索；调取（数据）；挽回；挽救（局面）；回忆起；追忆英语六级真题 16 句命中
irrelevantCEFR B2adj. 无关紧要的；不相关的英语六级真题 11 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2025年6月第1套听力（Part II Section B，第3段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年6月第1套听力（第3段第1句），全句 47 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、6 个分句、最深嵌套第 4 层）、4 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher looked at several behavioral and brain imaging studies, which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：研究人员塔里克·阿米尔、乔丹娜·韦恩和林恩·哈舍查看了几项行为和脑成像研究，这些研究表明，老年人难以抑制不再相关的信息，并且在搜索特定记忆时，他们往往会同时检索到其他不相关的记忆。更贴近原文语序的直译是：研究人员塔里克·阿米尔、乔丹娜·韦恩和林恩·哈舍查看了几项行为和脑成像研究，这些研究表明，老年人难以抑制不再相关的信息，并且当寻找特定记忆时，他们通常会连带检索到其他不相关的记忆。原句共 47 词、CEFR 难度 C1，出自2025年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section B，第3段，第1句）。
"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为"Researchers looked at studies",主语是三位研究者的并列,谓语是looked at,宾语是studies。主句陈述研究者查看研究这一事实,非限制性定语从句补充说明这些研究的内容;该从句中,谓语 show 带两个并列的宾语从句,分别展示研究的两项发现:第一项发现是老年人难以抑制不相关信息(其中 information 又被限制性定语从句进一步限定),第二项发现是老年人在搜索特定记忆时常同时提取无关记忆(其中时间状语从句说明这一行为的发生时机);两项发现由 and 连接,构成并列关系,共同支撑非限制性定语从句对研究内容的说明,最终服务于主句所陈述的'研究者查看研究'这一主干事实。
"which show that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant and that when searching for a specific memory, they often retrieve other, irrelevant memories along with it"是什么从句？（2025年英语六级真题）: 这是非限制性定语从句——which引导非限制性定语从句,前有逗号,修饰先行词"several behavioral and brain imaging studies"。which在从句中作主语,谓语是show,后接两个并列的that宾语从句。句中另一处"that older adults have difficulty suppressing information that is no longer relevant"是宾语从句——that引导的宾语从句,作show的宾语。从句主语是older adults,谓语是have difficulty,后接动名词suppressing作宾语,information后又跟一个that定语从句修饰。
have difficulty 是什么意思？英语六级真题句"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"里怎么理解？: "have difficulty (in) doing sth." 是表达"做某事有困难"的标准固定搭配。其中 in 通常省略,直接用 "have difficulty doing"。此结构中 difficulty 为不可数名词,可被 some/great/no 等修饰。
"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 6 个分句的谓语分别是：looked at（一般过去时、主动语态）；show（一般现在时、主动语态）；have（一般现在时、主动语态）；is（一般现在时）；retrieve（一般现在时、主动语态）；（承前省略）are searching（现在进行时、主动语态）。一般过去时表示研究者们在过去某个时间点完成了查看这些研究的动作,主动语态强调主语是动作的执行者,陈述语气表明这是对已发生事实的客观陈述。
"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2025年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section B，第3段，第1句；全句句型为复合句。
"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 47 词、6 个分句、最深嵌套第 4 层。主句主干 'Researchers... looked at... studies' 结构清晰,主谓宾在句首即可识别,未被分隔或倒装;难度主要来自主语较长(含三个人名的并列),但整体主干识别门槛不高。从句层层咬合:主句后接非限制性定语从句,该从句内 show 带两个并列宾语从句,第一个宾语从句内又嵌套限制性定语从句修饰 information,第二个宾语从句开头又嵌套时间状语从句;读者需在脑中同时追踪四层嵌套关系及一个并列关系,且定语从句、宾语从句、状语从句交织,极易迷失归属,需反复回读才能理清结构。
"Researchers Tarek Amer, Jordana Wynn and Lynn Hasher…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 6 个：researcher（n. 研究人员）、specific（adj. 具体的）、relevant（adj. 相关的）、behavioral（adj. 行为的）、retrieve（v. 取回）、irrelevant（adj. 无关紧要的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 researcher 在英语六级历年真题中出现于 363 个句子。