英语六级真题句子解析 · Part III Section C

2026年6月英语六级第1套真题句子解析: There are other reasons for the rising incidence of depression in young people, with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health.

主语谓语定语状语

年轻人抑郁症发病率上升还有其他原因。人们常常认为,社会对个人在教育和更广泛的人生领域取得成功的压力不断增加——要成名、要漂亮、要有钱——是导致不幸福或焦虑的根源;而这些问题如果再受到其他因素加重且未得到妥善处理,可能会进一步发展为健康问题。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2026年6月第1套)共 51 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步:寻找明显隔断与连接标志。句子开头为独立的“There are”结构;随后出现逗号与介词“with”,引导较长的伴随状语成分“with increasing pressure...”,中间嵌入破折号修饰“—to be famous, beautiful, rich—”;在后半段名词“unhappiness or anxiety”之后,紧接着看到了无逗号隔开的关系代词“which”。
  2. 第二步:分析标志词后带出的结构。关系代词“which”后面带出了包含情态动词“can”的完整谓语结构,中间插入了“if”引导的条件分词短语“if aggravated by other factors and not managed”,最后接动词短语“tip into ill health”。
  3. 第三步:排除其他候选并确定主从关系。关系词“which”在从句内部充当主语,直接修饰前面的先行词“unhappiness or anxiety”,因此带出的是一个限制性定语从句;全句的核心框架由开头的“There are...”主句构成,包含后接的“with”复合结构。
  4. 第四步:得出分句边界结论。全句切分为主句“There are other reasons... ill health.”与嵌入在句末的限制性定语从句“which can... ill health”。
分句:主句

There are other reasons for the rising incidence of depression in young people, with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health.

作为全句的主句,通过“There be”结构引出年轻人群体抑郁发病率上升存在其他原因的核心事实,并通过“with”复合结构展开补充具体的背景与压力来源。

成分推断 · 4 项

谓语 are
  1. 第一步:在句首寻找标志性的谓语动词。观察句首“There”后,直接看到了系动词原形的复数变体“are”。
  2. 第二步:验证动词与上下文的搭配关系。“are”与前面的引导词“There”构成“There be”存在句搭配,后接复数名词“other reasons”。
  3. 第三步:排除非谓语动词的干扰。句子后续出现的“rising”(分词作定语)、“to succeed”(不定式)、“cited”(过去分词)均非本分句谓语。
  4. 第四步:得出成分结论。“are”是主句唯一的谓语系动词。
主语 other reasons
  1. 第一步:寻找系动词“are”后面的名物化核心词。在“There be”句型中,句子的真正主语位于系动词之后。
  2. 第二步:检查数的一致性。复数名词短语“other reasons”在数上与复数谓语“are”完全匹配。
  3. 第三步:排除后置修饰成分。其后的介词短语“for the rising incidence...”作后置定语,不属于主语核心词本身。
  4. 第四步:得出成分结论。“other reasons”为主句的真实主语。
定语 for the rising incidence of depression in young people
  1. 第一步:寻找主语“other reasons”后面的修饰引导标志。看到了介词“for”。
  2. 第二步:分析介词带出的短语结构。“for”引导名词短语“the rising incidence of depression in young people”,回答了“是什么的理由”。
  3. 第三步:排除作状语的可能。该短语直接限定主语“reasons”的具体内容,与主语紧密相连。
  4. 第四步:得出成分结论。该介词短语在主句中充当后置定语。
状语 with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health
  1. 第一步:寻找主干后面的隔断标志与介词。看到逗号及介词“with”。
  2. 第二步:分析“with”带出的复合结构。“with”后接名词“increasing pressure”,后接不定式“to succeed...”、破折号插入语以及过去分词短语“often cited as...”,构成“with + 名词 + 分词/短语”的复合结构。
  3. 第三步:判断其在句中的修饰功能。该结构对主句提出的“其他原因”补充具体的伴随状况与背景细节。
  4. 第四步:得出成分结论。该“with”复合结构在主句中充当伴随状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:首先观察谓语系动词形式为“are”,无“be + 现在分词”(进行体标志),无“have/has + 过去分词”(完成体标志),也无将来时助动词。系动词“are”为一般现在时复数形式,故判定时态为一般现在时。
  2. 语态判断:谓语“are”为系动词,用于“There be”存在句中说明客观存在,不涉及动作的施受被动关系,故语态判定为不适用。
  3. 语气判断:本句为陈述客观事实的肯定句,动词无虚拟语气的特殊形态,也非祈使句,故判定语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时配合陈述语气,客观陈述了当下社会中年轻人群体抑郁发病率上升存在其他客观原因这一事实。

分句:限制性定语从句

which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health

作为限制性定语从句修饰“unhappiness or anxiety”,说明这种不快乐或焦虑在特定加剧条件下可能引发的健康恶化后果。

成分推断 · 4 项

谓语 can tip
  1. 第一步:在从句关系词“which”后查找动词形式。看到情态动词“can”,跨越插入语“if aggravated...”,后接动词原形“tip”。
  2. 第二步:分析动词组合关系。情态动词“can”与动词原形“tip”共同构成“情态动词 + 动词原形”的完整谓语结构“can tip”。
  3. 第三步:排除其他动词干扰。插入语中的过去分词“aggravated”和“managed”受条件连词“if”引导,属条件状语中的非谓语形式,非本从句谓语。
  4. 第四步:得出成分结论。“can tip”为该从句的谓语。
主语 which
  1. 第一步:观察从句开头的关系词。看到关系代词“which”。
  2. 第二步:分析关系代词在从句内部的语法功能。“which”指代先行词“unhappiness or anxiety”,位于谓语“can tip”之前,直接充当动作的主体。
  3. 第三步:排除其他主语候选。从句内部除插入语外,无其他名词充当主语。
  4. 第四步:得出成分结论。关系代词“which”在定语从句中充当主语。
条件状语 if aggravated by other factors and not managed
  1. 第一步:寻找从句内部的连词标志。在情态动词“can”与动词原形“tip”之间看到条件从属连词“if”。
  2. 第二步:分析连词带出的结构。“if”后接两个并列的过去分词短语“aggravated by other factors”和“not managed”,属于条件状语从句的省略形式。
  3. 第三步:判断修饰关系。该短语为谓语“can tip into ill health”动作的发生设定了前提条件。
  4. 第四步:得出成分结论。该插入短语在定语从句内部充当条件状语。
状语 into ill health
  1. 第一步:观察动词“tip”后的介词搭配。看到了介词“into”。
  2. 第二步:分析介词短语结构。“into”带出名词短语“ill health”,构成介词短语“into ill health”。
  3. 第三步:判断修饰关系。该短语接在不及物动词“tip”后,说明倾覆/转化的方向与结果。
  4. 第四步:得出成分结论。“into ill health”在从句中充当状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:首先观察谓语结构,由情态动词“can”加上动词原形“tip”构成。根据规则,谓语为“情态动词 + 动词原形”时判定为情态动词结构,不归入一般时态;其中情态动词“can”表达某种客观潜在的可能性。
  2. 语态判断:谓语“tip into”的主语“which”(指代焦虑或不快乐)是动作“倾覆/演变成”的发起主体,且谓语形式并非“be + 过去分词”被动结构,故判定为主动语态。
  3. 语气判断:句子表述一种客观可能发生的逻辑推断,无虚拟语气的特殊动词变形,故判定语气为陈述语气。

语义说明 情态动词“can”结合主动语态,点明如果缺乏有效管理并受其他因素加剧,焦虑与不快乐具有转化为严重健康问题的潜在可能性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句There are other reasons for the rising incidence of depression in young people, with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health.这是以存在句型 "There are" 为主干的主句,核心内容是存在导致年轻人抑郁发生率上升的其他原因;逗号后的 "with" 复合结构进一步举出一种常被提及的原因。
L2 · 介词短语作后置定语for the rising incidence of depression in young people介词短语 "for the rising incidence of depression in young people" 修饰 "reasons",说明这些其他原因所针对的问题;其中 "of depression" 限定 "incidence","in young people" 限定抑郁发生的人群。
L3 · 介词短语作名词补足语of depression"of depression" 补足 "incidence" 的具体内容,表示抑郁的发生率。
L3 · 介词短语作后置修饰语in young people"in young people" 限定所讨论的发生率所涉及的人群,即年轻人群体。
L2 · with 复合结构作伴随性补充说明with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health该成分采用 "with + 名词短语 + 过去分词" 结构:宾语部分是 "increasing pressure",宾语补足语是 "often cited";整体补充说明不断增加的成功压力常被视为不快乐或焦虑的来源。它没有独立的限定谓语,因而不是完整分句。
L3 · 不定式短语作名词补足语to succeed in education and in life more broadly不定式短语 "to succeed in education and in life more broadly" 补足 "pressure" 的具体内容,说明这种压力是要在教育乃至更广泛的人生中取得成功的压力。
L4 · 并列介词短语作范围状语in education and in life more broadly"in education" 与 "in life more broadly" 并列修饰 "succeed",分别指出取得成功的教育领域和更广泛的人生领域。
L3 · 破折号插入的不定式解释成分to be famous, beautiful, rich破折号中的不定式 "to be famous, beautiful, rich" 具体解释前面的 "to succeed",把抽象的成功细化为成名、漂亮和富有;三个形容词共同作 "be" 的并列表语。
L4 · 并列形容词表语famous, beautiful, rich"famous"、"beautiful" 和 "rich" 是三个并列的形容词表语,共同说明社会压力所指向的成功状态。
L3 · 过去分词短语作宾语补足语often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health"often cited" 是过去分词短语,与 "increasing pressure" 构成被动关系,在 "with" 复合结构中作宾语补足语;"as a source" 表示这种压力被归为什么性质。
L4 · as 介词短语作主语补足性成分as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health"as a source of unhappiness or anxiety" 补充 "cited" 的内容,说明不断增加的压力被认为是不快乐或焦虑的一个来源;其内部还包含修饰 "unhappiness or anxiety" 的定语从句。
L5 · 介词短语作名词补足语of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health"of unhappiness or anxiety" 补足 "source",说明该来源会产生不快乐或焦虑;后面的 "which" 从句进一步限定这些负面心理状态。
L6 · 限制性定语从句引导词·whichwhich can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health关系代词 "which" 引导无逗号隔开的限制性定语从句,指回先行词 "unhappiness or anxiety",并在从句中充当主语;限定谓语是 "can tip",说明这些心理状态可能恶化为健康问题。
L7 · 省略式条件状语结构if aggravated by other factors and not managed该结构由 "if" 引出,可还原为 "if they are aggravated by other factors and are not managed",其中被省略的主语指 "unhappiness or anxiety",系动词 "are" 也被省略。由于原文没有显式主语和限定谓语,这里按省略式条件状语成分处理,而不标为完整状语从句。
L8 · 过去分词短语作省略式被动谓语aggravated by other factors"aggravated by other factors" 是第一个过去分词结构,表示不快乐或焦虑受到其他因素加重;"by other factors" 给出被动动作的施事或原因来源。
L8 · 并列过去分词短语作省略式被动谓语not managed"not managed" 通过 "and" 与 "aggravated by other factors" 并列,表示这些心理状态没有得到控制或处理,并共同受前面的 "if" 管辖。
L7 · 介词短语作结果补足语into ill health"into ill health" 与变化动词短语 "tip into" 搭配,表示不快乐或焦虑最终转化、恶化为健康不良状态。

逻辑链主句首先提出核心观点“年轻人抑郁率上升还有其他原因”,接着通过伴随状语“with...”详细列举了成功压力及其常被视为不快乐或焦虑源头的背景;随后嵌入限制性定语从句“which can...”,对“焦虑/不快乐”可能带来的恶果进行深层延伸与修饰,形成了“社会现象—压力源头—健康恶化后果”层层递进的逻辑链条。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

高频搭配与语义表达

the rising incidence of depression:抑郁症发病率的上升

the rising incidence of depression

"incidence"表示某种疾病或问题在一定人群、时期内发生的频率或发病率,常与疾病名搭配,如"the incidence of cancer"(癌症发病率)和"a rising incidence of obesity"(肥胖发生率上升)。它不同于更一般的"occurrence",也不同于表示某一时点或时期内总体病例情况的"prevalence"。"rising"是现在分词形式作形容词性前置定语,表示一种上升趋势。整体不要机械理解为“抑郁症正在发生”,而应译为“抑郁症发病率的上升”或“抑郁症发生率的上升”。

  • ✓ "incidence of depression"表示“抑郁症的发病率/发生率”;"rising"修饰"incidence",表示该指标呈上升趋势。 ✗ 把"incidence"理解成“影响”或把整个短语译成“越来越影响抑郁症”。 "incidence"在医学、社会问题和学术写作中常表示发生率。

reasons for:……的原因

reasons for the rising incidence of depression

"reason for + 名词/动名词"是表示“……的原因”的高频搭配。这里"for"不是“为了”,而是引出所解释的现象:"reasons for the rising incidence"即“发病率上升的原因”。注意与"reason to do sth"区分:"reason for doing sth"强调某事发生的原因,"reason to do sth"表示做某事的理由或依据。

  • ✓ "reasons for the increase"表示“增长的原因”;"for"后面接名词或动名词。 ✗ 看到"for"就译成“为了”,把短语理解成“为了抑郁症发病率上升的原因”。 介词"for"的具体含义必须根据搭配和语境判断。

be cited as:被列为/被认为是

often cited as a source of unhappiness or anxiety

"cite"本义是“引用、引述”,在被动结构"be cited as + 名词"中,常表示“被列举为、被认为是、被称为”。这里"increasing pressure"经常被研究者或文章作者列为不快乐或焦虑的来源。"often"修饰"cited",表示这种观点经常被提出,但并不等于绝对结论。该结构常用于新闻和学术写作,例如"Several factors are cited as causes of the problem."(有几个因素被列为该问题的原因。)

  • ✓ "be cited as a source"表示“被列为一种来源/被认为是一种来源”。 ✗ 把"cited"只理解为“被引用了某个文献”,忽略其“被列举为、被认为是”的语境义。 在说明原因、证据或身份时,"cite A as B"常表示“把A列为B”。

a source of unhappiness or anxiety:不快乐或焦虑的来源

a source of unhappiness or anxiety

"a source of + 名词"是非常常见的抽象名词搭配,表示“……的来源”。"source"不只指水源、信息来源,也可指造成某种情绪、问题或结果的因素。这里"unhappiness or anxiety"是两个并列结果,"or"表示压力可能带来“不快乐或焦虑”,而不是说二者一定同时出现。"unhappiness"比一般的"sadness"更抽象,适合描述总体幸福感下降。

  • ✓ "a source of anxiety"表示“焦虑的来源”;"source"可以指引起某种心理状态的因素。 ✗ 只把"source"翻译成“来源出处”,认为它必须和书籍、信息或水有关。 "source of"可以连接抽象结果,如"a source of conflict"和"a source of stress"。

tip into ill health:转入健康不良状态

tip into ill health

"tip into"表示状态越过某个临界点而转入另一状态,常用于描述局面、情绪或状况向较差方向发展。例如"tip into crisis"表示“陷入危机”,"tip into violence"表示“转变为暴力局面”。本句中,不快乐或焦虑如果进一步恶化且没有得到妥善处理,可能发展为健康状况不佳。"ill health"是不可数抽象表达,指“健康状况不良、整体健康恶化”,不宜简单理解为某一种具体疾病。

  • ✓ "tip into ill health"表示“发展为健康状况不佳/转入健康不良状态”;"tip"在这里不是“给小费”或“倾斜”这一字面义。 ✗ 把"tip into"逐词译成“把小费放进健康里”,或仅理解为“进入健康”。 该处使用的是"tip"表示“越过临界点、转入另一状态”的引申义。

连接方式与信息组织

There are other reasons for...:提出补充原因

There are other reasons for the rising incidence of depression in young people

"There are..."用于引出“存在某些事物或原因”,句首的"other"具有补充和承接作用,暗示前文已经提到过一些原因,这里再补充其他原因。"other"不能简单省略,因为它体现了语篇中的“除此之外”。对中文学习者而言,翻译时最好保留“还有其他原因”或“导致……的原因还有”。

  • ✓ "other reasons"表示“其他原因、另外的原因”,带有与前文信息衔接的意味。 ✗ 把"other"漏译,或把它理解成“不同种类的原因”而不体现补充关系。 阅读中应注意"other"常是重要的篇章衔接信号。

with + 名词短语:补充主句中的伴随原因

with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly

这里的"with"引出一个伴随性补充结构,补充说明导致年轻人抑郁症发病率上升的其他原因之一:年轻人面临着不断增加的成功压力。这种压力的具体内容由"to succeed in education and in life more broadly"说明。不要把"with"机械译为“和”,而应根据语境译成“伴随着、加之、其中包括”。例如"The economy is struggling, with unemployment rising."可译为“经济正陷入困境,同时失业率正在上升”。

  • ✓ "with increasing pressure..."可理解为“伴随着不断增加的压力”,并在本句中补充说明一种原因。 ✗ 把"with"理解成普通并列连词,只译为“和不断增加的压力”,或误解为“在压力背景下才存在其他原因”。 该结构与主句的具体逻辑关系要结合上下文判断;本句中压力本身是所补充的原因。

more broadly:更广泛地说

in life more broadly

"more broadly"是副词短语,表示“从更广泛的角度说、总体而言”。这里先说"succeed in education",再用"in life more broadly"把范围从教育扩大到整个人生:年轻人不仅被要求在学习中成功,也被要求在更广泛的人生领域取得成功。它不是修饰"life"的普通形容词,而是对前面表达范围的扩展和概括。

  • ✓ "in life more broadly"可译为“更广泛地说,在人生中/生活的各个方面”。 ✗ 把"broadly"理解成“宽阔地”,或者只译成“更宽的生活”。 副词"broadly"在抽象语境中常表示范围扩大或概括性增强。

破折号列举:对抽象概念作具体展开

to be famous, beautiful, rich

破折号后的"to be famous, beautiful, rich"具体解释了前面的"to succeed in education and in life more broadly":当代社会对“成功”的期待可能包括出名、漂亮和富有。三个形容词并列,形成简洁而有节奏的列举。这里的"to be"只出现一次,后面的"beautiful"和"rich"与"famous"共享它;翻译时应理解为“成为/做到出名、漂亮、富有”,而不是把三个词误判为三个独立谓语。

  • ✓ "to be famous, beautiful, rich"是并列列举,共同具体说明社会对成功的期待。 ✗ 认为只有"famous"与"to be"有关,或者把"beautiful"和"rich"当作新的动作。 英语列举中常省略后续重复成分,以避免表达冗余。

动词搭配与状态变化

pressure to succeed:做某事的压力

pressure to succeed in education and in life more broadly

"pressure to do sth"表示“做某事的压力”,其中不定式说明压力所指向的目标或要求。"succeed"是不及物动词,后面通常用"in"引出取得成功的领域,因此本句使用"succeed in education",表示“在教育/学业方面成功”,而不是"succeed education"。"education"在这里更接近“教育和学业领域”,不是单纯指一个具体课程。

  • ✓ "pressure to succeed"表示“取得成功的压力”;"succeed in"表示“在某领域成功”。 ✗ 写成或理解为"pressure of succeed"、"succeed education",或把"to succeed"理解为“为了成功”而非压力的具体内容。 "pressure to do"是高频搭配;"succeed"后接领域时通常用介词"in"。

aggravated by other factors:被其他因素加重

aggravated by other factors

"aggravate"表示“使问题、疼痛、情况等恶化或加重”。这里使用过去分词"aggravated",表达一种被动的状态:前面的"unhappiness or anxiety"受到其他因素进一步加重。"by other factors"说明加重的原因。与普通的"make worse"相比,"aggravate"更正式,常见于医学、社会问题和学术文本。

  • ✓ "be aggravated by"表示“被……加重/恶化”;"other factors"是造成恶化的因素。 ✗ 把"aggravated"误解成“被激怒”,或者认为它只用于人的情绪。 "aggravate"既可表示使人恼怒,也常表示使问题、病情或症状加重;本句属于后者。

tip into:转入更坏状态的短语动词

tip into ill health

"tip into"可描述某种状态越过临界点并转入另一种状态,尤其常用于负面变化。它比单纯的"go into"更有“失去平衡、发展到临界点”的画面感,因此本句不是说不快乐或焦虑直接等于疾病,而是说它们在进一步加重且未被处理时,可能最终发展为健康状况不佳。可类比"tip into crisis"(陷入危机)和"tip into recession"(滑入衰退)。

  • ✓ "tip into"强调从一种状态滑向另一种状态,常含有越过临界点、情况恶化的意味。 ✗ 把它当作普通的"enter",完全忽略状态变化和恶化的语义。 阅读中遇到"tip into + 抽象名词"时,应重点识别其“转入某种局面”的含义。

逻辑链与语义重点

条件链:if aggravated... and not managed

if aggravated by other factors and not managed

这一片段给出了“前面的不快乐或焦虑被其他因素进一步加重且没有得到处理”的条件,说明"tip into ill health"并非必然结果,而是在特定条件下可能发生。"aggravated"与"managed"形成语义上的对照:一方面不快乐或焦虑被其他因素加重,另一方面它们又没有得到控制。"and"连接两个并列条件,不能只把"not managed"理解成对"other factors"的修饰;整体逻辑是“如果不快乐或焦虑被加重且未被处理”。

  • ✓ "aggravated by other factors"和"not managed"共同描述前面的"unhappiness or anxiety"恶化并缺乏处理,结果是可能"tip into ill health"。 ✗ 把"and not managed"理解成“其他因素没有被管理”,而不是“相关的不快乐或焦虑没有被妥善处理”。 这是省略主语和被动结构;被省略的对象可由前面的"unhappiness or anxiety"恢复。

can tip into:可能导致,而非必然导致

can tip into ill health

情态动词"can"表示可能性或潜在后果,说明不快乐或焦虑在一定条件下可能发展成健康状况不佳,但作者没有断言所有压力都会导致疾病。考试阅读中,"can"常是重要的限定词,翻译时不能擅自加强为“一定会”或“必然导致”。

  • ✓ "can tip into"表示“可能发展为/可能转变成”。 ✗ 把"can"翻译成“一定会”,夸大原句结论;或者完全漏译,造成因果关系过强。 科学和学术表达尤其重视情态词对结论强度的限制。

心理压力到健康问题的递进链

increasing pressure to succeed in education and in life more broadly a source of unhappiness or anxiety if aggravated by other factors and not managed tip into ill health

全句构成一条清晰的语义发展链:社会对成功的要求增加,形成压力;压力可能成为不快乐或焦虑的来源;如果这些不快乐或焦虑被其他因素加重且没有得到处理,就可能进一步发展为健康状况不佳。这个链条帮助读者理解作者的谨慎表述:原句不是把教育竞争直接等同于抑郁症,而是通过多个中间环节说明潜在风险。翻译时应保留"often"和"can"等限定词,避免把可能性说成确定因果。

  • ✓ 按照“压力增加→不快乐或焦虑→在恶化且未处理时→可能导致健康状况不佳”的递进关系理解。 ✗ 将"pressure"直接等同于"ill health",忽略"often cited"、"if"和"can"造成的语气限制。 复杂句翻译不仅要对应词义,还要准确保留因果链条和结论强度。

中文学习者易混词辨析

incidence 与 prevalence:发生率和患病率

incidence of depression

"incidence"通常关注一段时间内新发生的病例或事件数量、频率,常译为“发病率”;"prevalence"通常关注某一时间点或一段时期内总体患病人数所占比例,常译为“患病率”。不过,本句没有提供具体的统计学定义或时间范围,因此对"rising incidence"宜稳妥理解为“抑郁症发生率/发病率上升”,不必进一步断定作者明确强调新发病例增加。四六级和考研文章中,医学及社会科学词汇常通过这些精确名词表达统计概念。

  • ✓ "incidence"在严格医学统计语境中侧重新发生或发生频率;"prevalence"侧重某时段内总体存在的病例比例。本句可译为“发生率/发病率上升”。 ✗ 把二者都笼统译成“发生”,或认为"incidence"就是“影响”;也不要仅凭"incidence"就断定本文明确讨论新发病例。 不要求在所有普通语境中严格区分,但医学统计语境中应注意差别,并结合上下文确定译法。

unhappiness、anxiety 与 depression:不同程度和类型的心理状态

unhappiness or anxiety depression

这几个词不能简单视为完全同义。"unhappiness"表示不快乐或幸福感下降,范围较宽;"anxiety"表示焦虑、担忧等情绪状态;"depression"在本句中是较为正式的心理健康术语,通常指抑郁状态或抑郁症。句子先说压力可能造成不快乐或焦虑,再说在某些条件下可能发展到健康状况不佳,体现了心理困扰到健康问题的程度变化。不要把所有"depression"都译成普通的“心情不好”。

  • ✓ "unhappiness"是较宽泛的不快乐,"anxiety"是焦虑,"depression"在医学或心理语境中可指抑郁症或抑郁状态。 ✗ 把"depression"一律理解成“沮丧”,或把"anxiety"和"depression"当作完全相同的疾病名称。 具体译法需结合语境;本句的"incidence"使"depression"明显带有健康和统计领域色彩。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2026年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

rising

"rising" 是现在分词,修饰前面的名词 "incidence",说明抑郁症发生率正在上升,而不是构成进行时谓语。它在名词短语 "the rising incidence of depression" 中充当前置修饰语;按本类的分词定语功能归入现在分词。

独立主格结构

with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety

"with increasing pressure ... often cited ..." 是 with 复合结构:"increasing pressure" 是独立主格的逻辑主语,"often cited" 是过去分词,表示“压力经常被认为是……的来源”。该结构在主句之外作伴随性附加说明,不能把 "cited" 当作主句谓语;主句主干是 "There are other reasons"。

现在分词

increasing

"increasing" 是现在分词,修饰名词 "pressure",表示压力不断增加。它不是谓语,因为句子的谓语核心是 "are",而 "increasing pressure" 构成名词短语 "with increasing pressure";因此属于现在分词作定语。

不定式多功能

to succeed in education and in life more broadly

"to succeed in education and in life more broadly" 是不定式短语,修饰名词 "pressure",说明这种压力具体是“取得成功的压力”。它不是目的状语,因为前面有名词 "pressure",不定式直接补充说明压力的内容,属于不定式作后置定语。

插入语

—to be famous, beautiful, rich—

两个破折号之间的 "to be famous, beautiful, rich" 插入到 "to succeed in education and in life more broadly" 中,对“成功”作具体列举和补充说明。去掉该部分后,外层结构仍可成立,因此它是破折号标出的插入性补充成分。

不定式多功能

to be famous, beautiful, rich

"to be famous, beautiful, rich" 是不定式短语,进一步列举 "to succeed" 所指的具体成功目标,说明年轻人承受的压力包括成为出名、美丽和富有的人。它与前面的 "to succeed" 构成并列的具体说明,整体用于补充说明 "pressure" 的内容,归入不定式作后置定语。

分隔结构

which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health

关系代词 "which" 后面本应连续出现情态动词 "can"、谓语核心 "tip",但条件插入成分 "if aggravated by other factors and not managed" 将 "can" 与 "tip" 分隔开。读者容易暂时把插入的过去分词结构误认为主干,因此构成关系从句内部的分隔结构。

多重嵌套

which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health

关系从句 "which ... can tip into ill health" 修饰前面的 "unhappiness or anxiety";关系从句内部又嵌入条件状语 "if aggravated by other factors and not managed",其中包含两个省略主语和 be 动词的过去分词结构。该层次形成“主句—with 复合结构—关系从句—条件分词结构”的混合嵌套,属于三层及以上的多重嵌套。

省略替代

if aggravated by other factors and not managed

条件状语可还原为 "if it is aggravated by other factors and is not managed"。由于从句主语与关系从句中所指对象相同,且 be 动词后的过去分词结构具有被动意义,英语中省略了主语 "it" 和部分 be 动词,形成分词化的省略结构。

现在分词

aggravated

"if aggravated by other factors" 是条件状语,其中 "aggravated" 是过去分词,完整形式可还原为 "if it is aggravated by other factors"。主语与主句中所指的 "which" 相同,且被其他因素加重,因此省略了主语和 be 动词,保留过去分词构成条件状语。

现在分词

managed

"and not managed" 与前面的 "if aggravated by other factors" 并列,共同构成条件状语,可还原为 "and if it is not managed"。"managed" 表示被妥善处理,属于过去分词的被动意义;这里省略了与前面相同的主语和 be 动词。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第1套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

with 复合结构 / 独立主格(with 复合结构伴随状语)

with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly

这里是“with + 名词 + to do”复合结构:"with increasing pressure to succeed..."。其中 "increasing pressure" 是 with 后的名词,"to succeed..." 是不定式,说明压力所针对的内容;整个 with 结构作伴随或补充说明状语。

判断方法是先看 with 后是否有独立的名词,再看该名词后是否紧接非谓语、形容词或介词短语。本句中 with 后的中心名词是 "pressure",其后是不定式 "to succeed",因此属于该结构。

“with + 名词 + to do”通常表示在某种任务、目标或未完成动作存在的情况下。例如:"She had many books to read." 中的 "to read" 表示尚待完成的任务;本句中 "to succeed in education and in life" 表示取得成功这一目标。

不要把这里的 "to succeed" 误判为谓语。主句的谓语是 "are",而 "to succeed" 是修饰 "pressure" 的不定式。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

这句话的骨架其实非常简洁:There are other reasons for the rising incidence of depression in young people,即典型的 There be 存在句型,开门见山点明话题为“年轻人抑郁发生率上升还有其他原因”。抓主干时考生应在两秒内锁定主语 core noun 是 other reasons,介词短语 for the rising incidence of depression in young people 则层层作定语修饰该原因,界定了讨论现象的领域与受众人群。

主干之后的 with increasing pressure... cited as... 是全句最长且最容易干扰阅读节奏的部分,本质是一个经典的 with + 宾语 + 宾补 复合结构。其中 pressure 是宾语,被动分词 cited 是宾语补足语(pressure is cited as...),意为“伴随着日益增加的压力被普遍列为……”。破折号夹带的 to be famous, beautiful, rich 是对前面 pressure to succeed in education and in life more broadly 的具体化举例,考场上遇到破折号补充成分可快速略读,直接把 pressure 与 cited as a source 连缀起来理解,避免注意力被并列形容词分散。

句尾由 which 引导定语从句,先行词为 unhappiness or anxiety。定语从句内部包含了一个被双逗号隔开的省略式条件状语插入语 if aggravated by other factors and not managed(完整形式为 if it is aggravated...)。如果在考场上出现理解卡顿,应当采用“剥洋葱法”,先屏蔽插入语,还原出 which can tip into ill health(这可能会恶化演变成疾病),再将条件状语补回:在“其他因素加剧且未得到有效管理”的前提下,这种焦虑和不快乐才会跨越临界点、滑向病态。识别这种“关系代词 + 插入条件从句 + 动词谓语”的嵌套结构,是攻克六级长难句推断题与事实细节题的核心能力。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度8

    包含"incidence"、"aggravated"、"ill health"等学术或医学语境词汇,还有"be cited as"和"tip into"等不能完全按字面理解的表达。

  • 结构难度9

    句子以"There are"引出核心信息,随后叠加"with"补充结构、破折号列举、"often cited as"的插入性信息,以及"if..."条件限制和"can tip into"结果表达,信息层次密集。

  • 精讲价值10

    一个句子同时覆盖学术词汇、名词搭配、with补充结构、破折号列举、情态动词限定和心理压力到健康问题的逻辑链,具有很高的迁移和精读价值。

  • 典型性9

    句子体现了四六级和考研英语常见的社会议题书面表达:抽象名词密集、搭配正式、通过非核心信息压缩复杂因果关系,并用情态词保持论断谨慎。

  • 表达质量10

    原句用词准确、语义递进清晰,"often"、"if"和"can"共同控制论断强度;破折号列举也使抽象的“成功”具体化,整体符合规范的英语书面表达。

  • 综合推荐度10

    虽然结构对基础较弱的学习者较难,但本句可集中训练长句阅读、学术搭配、状态变化表达和逻辑限定,几乎每个信息层都有可迁移的考试语言点。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句主干为标准的“There are other reasons”,主谓结构清晰可见;难度仅在于主干后挂接了较长的伴随状语与嵌套从句,需要排除长修饰成分对主干的干扰。

  • 分句嵌套复杂度6

    句子包含了“with”复合结构、破折号插入语、非谓语分词短语以及在从句内部再次嵌入条件状语“if aggravated...”,多重修饰嵌套使句子层级丰富,需要理清修饰归属。

  • 时态语态难度3

    主句使用一般现在时,定语从句使用情态动词“can”加动词原形,语态均为主动或系动词,不涉及复杂的完成时、被动体或虚拟语气叠加。

  • 成分划分训练价值8

    本句涵盖了“There be”句型、后置介词短语定语、“with”复合结构作状语、破折号插入语、分词后置定语以及定语从句内嵌条件状语等多种经典成分,极其适合进行长难句成分拆解训练。

  • 结构典型性9

    “主句主干 + with复合结构补充细节 + 定语从句修饰句末名词”是四六级与考研阅读中极具代表性的高频长难句句式,掌握后迁移复用价值高。

  • 综合训练推荐度8

    综合来看,本句主干虽清晰,但修饰成分丰富且嵌套精妙,结构高度典型,是提升成分拆解与分句理解能力的优质训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • factorCEFR B1n. 因素;要素; 因子;因数; 系数;倍数 | v. 把...因素计算在内;把...作为因素考虑; 分解因数;因式分解英语六级真题 108 句命中
  • sourceCEFR B1n. 来源;出处; 原始资料;文献; 源头;根源 | v. 获得;采购英语六级真题 75 句命中
  • pressureCEFR B1n. 心理压力;精神负担; 压力;压强; 催促;敦促;施压 | v. 施压;迫使;敦促英语六级真题 57 句命中
  • anxietyCEFR B2n. 焦虑;忧虑; 焦虑症(医学); 渴望;急切的愿望英语六级真题 44 句命中
  • depressionCEFR B2n. 抑郁症;沮丧; 经济萧条;不景气; 凹陷处;低洼地; 降低;下降; 气压低的区域;低气压英语六级真题 31 句命中
  • tipCEFR A2n. 小费; 尖端;末端; 建议;提示;窍门; 垃圾场 | v. 给小费; 倾斜;倾倒; 预言…获胜;看好英语六级真题 16 句命中
  • citeCEFR B2v. 引用,引证; 传唤,传讯; 表彰,嘉奖; 举例说明英语六级真题 15 句命中
  • broadlyCEFR B2adv. 大体上;总的来说; 广泛地;普遍地; 明显地;公开地(微笑或笑)英语六级真题 8 句命中
  • incidenceCEFR C1n. (不良事件的)发生率; (光线等的)入射; 影响范围英语六级真题 8 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"There are other reasons for the rising incidence…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「There are other reasons for the rising incidence of depression in young people, with increasing pressure to succeed in education and in life more broadly—to be famous, beautiful, rich—often cited as a source of unhappiness or anxiety which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:年轻人抑郁症发病率上升还有其他原因。人们常常认为,社会对个人在教育和更广泛的人生领域取得成功的压力不断增加——要成名、要漂亮、要有钱——是导致不幸福或焦虑的根源;而这些问题如果再受到其他因素加重且未得到妥善处理,可能会进一步发展为健康问题。 原句共 51 词、CEFR 难度 C2,出自2026年6月英语六级第1套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C,第5段,第2句)。
"There are other reasons for the rising incidence…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
这是以存在句型 "There are" 为主干的主句,核心内容是存在导致年轻人抑郁发生率上升的其他原因;逗号后的 "with" 复合结构进一步举出一种常被提及的原因。主句首先提出核心观点“年轻人抑郁率上升还有其他原因”,接着通过伴随状语“with...”详细列举了成功压力及其常被视为不快乐或焦虑源头的背景;随后嵌入限制性定语从句“which can...”,对“焦虑/不快乐”可能带来的恶果进行深层延伸与修饰,形成了“社会现象—压力源头—健康恶化后果”层层递进的逻辑链条。
"which can, if aggravated by other factors and not managed, tip into ill health"是什么从句?(2026年英语六级真题)
这是限制性定语从句——关系代词 "which" 引导无逗号隔开的限制性定语从句,指回先行词 "unhappiness or anxiety",并在从句中充当主语;限定谓语是 "can tip",说明这些心理状态可能恶化为健康问题。
the rising incidence of depression:抑郁症发病率的上升 是什么意思?英语六级真题句"There are other reasons for the rising incidence…"里怎么理解?
"incidence"表示某种疾病或问题在一定人群、时期内发生的频率或发病率,常与疾病名搭配,如"the incidence of cancer"(癌症发病率)和"a rising incidence of obesity"(肥胖发生率上升)。它不同于更一般的"occurrence",也不同于表示某一时点或时期内总体病例情况的"prevalence"。"rising"是现在分词形式作形容词性前置定语,表示一种上升趋势。
"There are other reasons for the rising incidence…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:are(一般现在时);can tip(情态动词结构、主动语态)。一般现在时配合陈述语气,客观陈述了当下社会中年轻人群体抑郁发病率上升存在其他客观原因这一事实。
"There are other reasons for the rising incidence…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2026年6月英语六级第1套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C,第5段,第2句;全句句型为复合句。
"There are other reasons for the rising incidence…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 51 词、2 个分句、最深嵌套第 6 层。主句主干为标准的“There are other reasons”,主谓结构清晰可见;难度仅在于主干后挂接了较长的伴随状语与嵌套从句,需要排除长修饰成分对主干的干扰。句子包含了“with”复合结构、破折号插入语、非谓语分词短语以及在从句内部再次嵌入条件状语“if aggravated...”,多重修饰嵌套使句子层级丰富,需要理清修饰归属。
"There are other reasons for the rising incidence…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 9 个:factor(n. 因素)、source(n. 来源)、pressure(n. 心理压力)、anxiety(n. 焦虑)、depression(n. 抑郁症)、tip(n. 小费)、cite(v. 引用,引证)、broadly(adv. 大体上) 等。它们都属于英语六级真题高频词,其中 factor 在英语六级历年真题中出现于 108 个句子。

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