考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2003年考研英语(旧卷)真题句子解析: Anthropology is a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis.

主语谓语宾语表语状语

人类学是一门以实地研究为导向的学科,在分析中广泛运用比较法。

直译:人类学是一门以实地研究为导向的学科,它在分析中广泛使用比较方法。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2003年英语(旧卷))共 16 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句,寻找可能的分句隔断标志。观察到句中出现关系代词 "which",这是一个典型的定语从句引导词,提示我们此处可能存在从句结构。
  2. 接着确认 "which" 的位置和作用。"which" 前面紧邻名词 "discipline",后面跟着完整的主谓结构 "makes extensive use...",符合关系代词引导定语从句、修饰前面名词的标准模式。
  3. 再看 "which" 前没有逗号,说明这是限制性定语从句,与先行词 "discipline" 紧密结合,不可分割。因此可以确定:"which makes extensive use of the comparative method in analysis" 是一个限制性定语从句。
  4. 去掉定语从句后,剩余部分 "Anthropology is a field-study oriented discipline" 本身包含主语 "Anthropology"、系动词 "is" 和表语 "a field-study oriented discipline",构成完整的主系表结构,可以独立成句,因此这是主句。
  5. 综合以上分析:本句由一个主句和一个限制性定语从句构成,定语从句通过关系代词 "which" 引导,修饰主句中的名词 "discipline"。
分句:主句

Anthropology is a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis.

主句,陈述主语 Anthropology 的基本属性,说明人类学是什么类型的学科。采用主系表结构,通过系动词 is 连接主语和表语,完成对主语特征的描述。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 首先在主句中寻找动词。观察到 "is" 是句中唯一的动词形式("makes" 在定语从句中,暂不考虑)。
  2. 接着判断 "is" 的性质。"is" 是系动词 be 的一般现在时第三人称单数形式,用于连接主语和表语,构成主系表结构。
  3. 确认 "is" 前面是主语 "Anthropology",后面是表语 "a field-study oriented discipline which makes...",位置关系符合系动词的典型用法。
  4. 因此,"is" 是本主句的谓语,准确说是系动词,连接主语和表语。
主语 Anthropology
  1. 在主句中,系动词 "is" 之前的部分是 "Anthropology",这是一个名词,位于句首。
  2. 判断 "Anthropology" 的作用:它是执行或承受谓语动作、或者被系动词描述特征的对象。在主系表结构中,系动词前的名词就是主语。
  3. 确认 "Anthropology" 和 "is" 的搭配:"Anthropology is..." 表示"人类学是...",符合主语-系动词的典型关系。
  4. 因此,"Anthropology" 是本主句的主语。
表语 a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis
  1. 在主系表结构中,系动词 "is" 后面的部分用来说明主语的性质或特征,这就是表语的位置。
  2. 观察 "is" 后的内容:"a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis",这是一个名词短语(核心词是 "discipline"),后面带有定语从句修饰。
  3. 确认整个短语的作用:它用来描述主语 "Anthropology" 是什么,回答 "Anthropology is what?" 这个问题。
  4. 注意:虽然这个表语中包含定语从句 "which makes...",但整个名词短语(包括定语从句)共同充当表语,因为定语从句是表语中心词 "discipline" 的修饰成分。
  5. 因此,"a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis" 整体是本主句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 "is",这是系动词 be 的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词 have/had(完成体标志)、be + -ing(进行体标志)、will/would(将来时标志)等,也没有情态动词。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:本句谓语是系动词 "is",构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动关系。系动词结构的语态填 not_applicable。
  3. 语气判定:本句是陈述句,直接陈述客观事实"人类学是一门学科",没有虚拟语气标志(如 if 引导的非真实条件、were/should/had 等倒装),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,说明人类学的本质特征是一种持续存在、不受时间限制的状态。系动表结构用于描述主语的属性和特征。陈述语气表明这是客观陈述,而非假设或命令。

分句:限制性定语从句

which makes extensive use of the comparative method in analysis

限制性定语从句,由关系代词 which 引导,修饰主句表语中的中心名词 discipline,进一步限定和说明这个学科的具体特征,即它在分析工作中广泛使用比较方法。该从句与先行词紧密结合,不可分割,是表语不可缺少的组成部分。

成分推断 · 4 项

谓语 makes
  1. 在定语从句中寻找谓语动词。观察到 "makes" 是一个动词第三人称单数现在时形式,是从句中唯一的谓语动词形式。
  2. 确认 "makes" 的搭配:它与 "use" 构成固定短语 "make use of"(利用、使用),是一个及物动词短语,后面带宾语 "the comparative method"。
  3. 排除其他可能:从句中没有其他动词竞争谓语位置,"makes" 明确是表达从句主要动作的核心动词。
  4. 因此,"makes" 是本定语从句的谓语。
主语 which
  1. 在定语从句中,关系代词 "which" 既起连接作用,也在从句内部充当句子成分。需要判断它在从句中的具体成分。
  2. 观察从句结构:"which" 后面直接跟谓语动词 "makes",中间没有其他名词。如果 "which" 不是主语,从句就缺少主语,这不符合英语句法。
  3. 确认 "which" 的指代:它指代先行词 "discipline",在从句中相当于 "the discipline makes extensive use...",显然 "which" 代替名词、位于谓语前,充当主语。
  4. 因此,关系代词 "which" 在本定语从句中充当主语。
宾语 extensive use of the comparative method
  1. 在定语从句中,谓语是 "makes",这是一个及物动词短语的一部分("make use of" 利用)。及物动词需要宾语来承受动作。
  2. 观察谓语后的内容:紧跟 "makes" 的是 "extensive use",这是一个名词短语("use" 是核心名词,"extensive" 是形容词修饰语)。
  3. 确认 "extensive use" 的作用:"make use" 构成动宾搭配,"extensive use" 是 "makes" 的承受对象,回答"makes what?"这个问题。后面的 "of the comparative method" 是介词短语,作 "use" 的后置定语,说明是什么样的使用。
  4. 注意:虽然完整意思是"广泛使用比较方法",但从句法结构看,"makes" 的直接宾语是 "extensive use",介词短语 "of the comparative method" 是修饰 "use" 的定语,因此宾语应包含整个名词短语。
  5. 因此,"extensive use of the comparative method" 是本定语从句的宾语。
地点状语 in analysis
  1. 在定语从句末尾,观察到介词短语 "in analysis",需要判断其句法作用。
  2. 确认它与句子主干的关系:"in analysis" 不是修饰某个名词的定语(如果是定语,应紧跟被修饰名词),而是补充说明整个动作 "makes extensive use of the comparative method" 发生的场合或领域。
  3. 判断状语类型:介词 "in" 引导,表示动作发生的抽象场所或范围,说明在分析工作中使用比较方法,因此是地点状语(此处的"地点"指抽象的活动领域)。
  4. 因此,"in analysis" 是本定语从句的地点状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 "makes",这是动词原形 make 加 -s,构成第三人称单数一般现在时形式。没有完成体助动词 have/has、进行体结构 be + -ing、将来时助动词 will,也没有情态动词。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定:谓语 "makes" 是主动语态形式,主语 "which"(指代 discipline)发出动作"使用",宾语 "extensive use" 承受动作。不是 be + 过去分词的被动结构。因此语态是主动语态。
  3. 语气判定:本从句是陈述句,客观描述学科的特征,没有虚拟语气标志或祈使语气特征。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示学科的常规特征或习惯性行为,说明人类学持续地、经常性地使用比较方法,这是其学科属性的一部分。主动语态强调学科本身作为行为主体,主动采用这种研究方法。陈述语气表明这是对学科特征的客观描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Anthropology is a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis.整句主干为 "Anthropology is a field-study oriented discipline",主语是 "Anthropology",系动词是 "is",表语是名词短语 "a field-study oriented discipline"。其后 "which makes extensive use of the comparative method in analysis" 是修饰 "discipline" 的限制性定语从句,不改变主句本身属于主句的判断。
L2 · 主句主语名词短语Anthropology"Anthropology" 是主句的主语,表示被定义或说明的学科对象。
L2 · 系动词is"is" 是主句的系动词,连接主语 "Anthropology" 和后面的表语名词短语。
L2 · 主句表语名词短语a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis该名词短语整体作主句表语,中心名词是 "discipline",前有复合修饰语 "field-study oriented",后有定语从句 "which makes extensive use of the comparative method in analysis" 修饰。
L3 · 复合形容词前置定语field-study oriented"field-study oriented" 位于名词 "discipline" 前,作前置定语,说明该学科以田野调查为取向。
L3 · 限制性定语从句引导词·whichwhich makes extensive use of the comparative method in analysis"which" 引导定语从句,先行词是 "discipline"。在从句内部,"which" 充当主语,谓语为 "makes",宾语结构为 "extensive use of the comparative method";该从句限定说明这种学科的特征,因此是限制性定语从句。
L4 · 关系代词兼从句主语which"which" 指代先行词 "discipline",并在定语从句中充当主语。
L4 · 定语从句谓语部分makes extensive use of the comparative method in analysis该部分是定语从句的谓语及其补足成分,核心动词为 "makes",构成搭配 "make use of"。
L5 · 宾语核心名词短语extensive use"extensive use" 是动词 "makes" 的宾语核心,和后面的 "of the comparative method" 共同构成 "make extensive use of" 结构。
L5 · 介词短语作名词补足语of the comparative method"of the comparative method" 补足说明 "use" 的对象,即使用的是比较方法。
L5 · 介词短语作状语in analysis"in analysis" 表示使用比较方法的领域或场景,即在分析中。

逻辑链本句由主句和一个限制性定语从句构成。主句建立基本判断,说明人类学的学科性质;定语从句依附于主句,对表语中的核心名词 discipline 进行必要的限定和补充说明,解释这个学科的方法论特征。两个分句不是并列或转折关系,而是主从修饰关系:定语从句的内容是主句表语的有机组成部分,共同完成对主语 Anthropology 的完整描述。逻辑上,先确立学科类别(以田野研究为导向的学科),再通过定语从句补充其方法论特征(使用比较方法进行分析),层层递进,形成完整定义。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2003年考研英语(旧卷)真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心术语与学科表达

field-study oriented (复合形容词)

field-study oriented

"field-study oriented" 是一个复合形容词,用连字符连接形成单一修饰语。"field study" 指田野调查、实地研究,"oriented" 表示"以……为导向的、注重……的"。这种复合形容词在学术英语中极为常见,用于精确描述学科特征。注意连字符的使用:当多个词共同作定语修饰名词时,需用连字符连接(如 field-study oriented discipline);但作表语时通常不用(如 This discipline is field study oriented)。类似结构如 problem-oriented approach, research-based method, data-driven analysis。

  • ✓ field-study oriented discipline (复合形容词作定语,需连字符) ✗ field study oriented discipline (漏掉连字符) 作定语的复合形容词必须用连字符连接,否则会造成修饰关系不清
  • ✓ oriented 表示"以……为导向的",是形容词 ✗ 误以为 oriented 是被动语态 虽然形式上像过去分词,但此处是形容词,表示特征而非动作

discipline (学科专业术语)

discipline

"discipline" 在学术语境中是"学科"的标准表达,指一个独立的知识领域或研究分支。这是学术英语的基础词汇,但中文学习者常将其仅理解为"纪律、训练",而忽略其"学科"这一核心学术义项。在学术写作中,discipline 强调该领域有自己的理论体系、研究方法和知识边界,如 the discipline of sociology, cross-discipline research。与 field, subject, area 相比,discipline 更正式、更强调系统性。

  • ✓ discipline 在学术语境中指"学科" ✗ 仅理解为"纪律"而导致句意误读 这是典型的熟词僻义,在四六级和考研阅读中高频出现

固定搭配与短语用法

make use of (固定短语)

makes use of

"make use of" 是表示"利用、使用"的标准固定短语,比单纯的 use 更正式,常见于学术和正式文体。该短语可以插入形容词修饰 use,形成 make + 形容词 + use of 结构,本句中的 "extensive use" 即为此类。常见搭配有:make good use of(善用), make full use of(充分利用), make better use of(更好地利用)。注意 use 前的形容词直接修饰 use 本身,而非后面的宾语。这种插入式修饰是该短语的典型用法,在考研写作和阅读中频繁出现。

  • ✓ make extensive use of = 广泛使用(extensive 修饰 use) ✗ 误以为 extensive 修饰 the comparative method 形容词插在 make 和 use 之间时,修饰的是 use 这个名词本身

the comparative method (专业术语固定表达)

the comparative method

"the comparative method" 是人类学、社会学等学科中的标准术语,指"比较法、比较方法",即通过对比不同文化、社会或现象来发现规律的研究方法。定冠词 "the" 的使用表明这是该领域公认的、特定的研究方法,而非泛指的某种比较方式。在学术英语中,许多研究方法都以 "the + 形容词 + method" 形式固定使用,如 the scientific method, the empirical method, the qualitative method。这类表达中的定冠词不可省略,因为它们指代的是已被学界界定和接受的特定方法论。

  • ✓ the comparative method (带定冠词,指特定的比较法) ✗ a comparative method (用不定冠词,意义会变为泛指某种比较方式) 学术术语中的定冠词使用有严格规范,表明这是公认的特定方法

关键词汇与搭配辨析

extensive (程度副词性形容词)

extensive

"extensive" 意为"广泛的、大量的",强调范围或程度之广。在本句中修饰 use,表示"广泛使用"。这个词在学术英语中使用频率极高,常与 use, research, study, analysis 等词搭配。需注意与 intensive 的区别:extensive 强调范围广(wide-ranging),intensive 强调程度深、密集(thorough, concentrated)。例如:extensive research 指涉及面广的研究,intensive research 指深入细致的研究。在考研阅读中,extensive 常出现在描述研究方法、数据收集等学术活动的语境中。

  • ✓ extensive = 广泛的(强调范围) ✗ 与 intensive(深入的、密集的)混淆 extensive 和 intensive 是形近义异的高频词对,需注意区分

in analysis (介词短语表用途)

in analysis

"in analysis" 中的介词 "in" 表示"在……中、在……方面",这里指"在分析工作中"。这种 "in + 抽象名词" 的结构在学术英语中极为常见,用于表示某个活动、过程或领域,如 in research(在研究中), in practice(在实践中), in theory(在理论上), in comparison(在比较中)。注意此处 analysis 不加冠词,因为它表示的是一般性的分析活动,而非特指某次具体的分析。这种用法比 for analysis 更地道,后者更偏向"为了分析"这一目的性表达。

  • ✓ in analysis (在分析中,不加冠词) ✗ in the analysis (加定冠词会变为特指某次分析) 表示一般性活动时,抽象名词通常零冠词

句子结构与逻辑关系

which 引导的定语修饰 (关系代词的指代)

which makes extensive use of the comparative method in analysis

"which" 在此引导定语部分,修饰前面的 "a field-study oriented discipline"。这个 which 指代的是 anthropology 这一学科,后面的动词 makes 用单数形式与之呼应。这种用法在学术写作中极为常见,用于在主要陈述之后补充说明主语的特征或行为。需注意 which 所指代的对象:此处指代整个 "a field-study oriented discipline" 这一名词短语,而不仅仅是 discipline 这个词。判断的依据是语义逻辑:是"人类学这个学科"在使用比较法,而非抽象的"学科"概念在使用比较法。

  • ✓ which 指代 anthropology (作为 a field-study oriented discipline) ✗ 误以为 which 只指代最近的名词 discipline 关系代词的指代需结合语义逻辑判断,而非机械地找最近名词

系表结构的信息组织 (Anthropology is...)

Anthropology is a field-study oriented discipline

本句采用经典的 "A is B" 系表结构,用于给 anthropology 下定义或描述其本质特征。"is" 后接的表语 "a field-study oriented discipline" 是对主语的分类和界定。这种结构在学术写作中是定义类陈述的标准模式,简洁明了地建立起概念与其属性之间的等同关系。在表语名词短语中,不定冠词 "a" 的使用表明这是在将 anthropology 归为某一类学科,而非说它是唯一的此类学科。这种开篇句式在学术论文、教科书中引入概念时极为常见。

中文学习者认知难点

复合定语的语序理解

field-study oriented discipline

英语中多个修饰成分修饰同一名词时,语序遵循特定规律。本句 "field-study oriented discipline" 中,"field-study oriented" 整体作为一个复合形容词前置修饰 discipline。中文表达习惯是"以田野调查为导向的学科",即修饰语在前、中心词在后,与英语一致。但中文学习者容易在理解时产生困惑:不清楚 field-study 和 oriented 的关系,以及它们共同如何修饰 discipline。关键在于理解连字符的作用:它将 field-study 和 oriented 绑定为一个整体,这个整体再去修饰后面的名词。这种层级式修饰关系在学术英语中大量存在。

  • ✓ field-study oriented 是一个整体,共同修饰 discipline ✗ 误将 field, study, oriented 视为三个并列的修饰语 连字符的作用是将多个词绑定为单一修饰语,需整体理解

抽象名词的冠词使用

the comparative method in analysis

本句展示了抽象名词使用冠词的两种典型情况。"the comparative method" 使用定冠词,因为它是特指的、已界定的研究方法,在学术领域有公认的含义。而 "analysis" 不用冠词,因为此处表示一般性的分析活动,而非某次具体的分析。中文没有冠词系统,中文学习者常对何时用定冠词、何时用不定冠词、何时零冠词感到困惑。判断原则:特指的、独一的、双方都知道的用 the;首次提及的、泛指一类中的一个用 a/an;表示一般概念、物质名词、抽象名词表一般意义时常零冠词。本句中两种用法对比鲜明,是学习冠词用法的好例子。

  • ✓ the comparative method (特指的方法论用 the) ✗ comparative method (漏掉定冠词,改变了含义) 学术术语的冠词使用有严格规范,不可随意省略
  • ✓ in analysis (表一般活动,零冠词) ✗ in the analysis (加 the 会变成特指某次分析) 抽象名词表一般概念时通常不加冠词
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2003年英语(旧卷)英译汉(划线句子翻译)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make use of / make the most (best) of / make sense (of) / make a difference / make a point of doing / make room (way) for / make ends meet / make up one's mind to do / make allowance for / make a case for / make do with / make light of / make reference to (mention of)(make 轻动词固定宾语)

makes extensive use of

"make use of" 是典型的轻动词搭配,其中 "make" 本身几乎不承载实义,核心语义由名词 "use" 表达。这种结构在学术写作中极为常见,可在 "use" 前插入形容词修饰(如本句的 "extensive"),形成 "make + 形容词 + use of" 的扩展形态。

识别要点:判断 "make" 是否为轻动词的关键在于,去掉 "make" 后用 "use" 作动词能否表达相同意思。本句 "makes extensive use of" 等同于 "extensively uses",证明 "make" 为轻动词。

与实义动词 "make" 的区别:当 "make" 表示制作、产生等实义时(如 "make a cake"、"make money"),其后的名词是被创造的对象,而非承载动作语义的载体;轻动词搭配中的名词本身就代表动作(use = 使用、sense = 理解、difference = 影响)。

迁移方法:遇到 "make + 名词 + of/for/with" 结构时,先判断该名词是否为动作名词(use/sense/difference等),若是则可能属于轻动词搭配;再确认 "make" 是否可用该名词的动词形式替换,若可替换则确认为本知识点。

本句中 "extensive" 作为形容词修饰 "use",这种插入修饰成分的形态在学术语境中更为正式,是该搭配的高阶用法。记忆模板可总结为:make + (形容词) + use of + 宾语。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2003年考研英语(旧卷)真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构精析

Anthropology is a field-study oriented discipline //which makes extensive use of the comparative method in analysis. 本句为复合句,主干为主系表:Anthropology is a discipline(人类学是一门学科)。表语部分 a field-study oriented discipline 中含复合形容词 field-study oriented(以实地研究为导向的)。其后 which 引导定语从句修饰 discipline,从句主干:makes extensive use of the comparative method(广泛使用比较法),in analysis 作状语,表示“在分析过程中”。【翻译思路】英译汉时,定语从句较长且信息量大,宜拆分:将主句完整译出,定语从句另起一句,用“该学科”或“它”指代。例:人类学是一门以实地研究为导向的学科,它在分析中广泛使用比较法。注意 make extensive use of 可译为“大量使用/广泛运用”。【考点与陷阱】①名词 discipline 考“学科”义而非“纪律”;②复合形容词 field-study oriented 识别与修饰方向;③短语 make use of 的变体;④ comparative method 专业名词组合。备考生需掌握此类主系表+后置定语从句的拆解策略,并积累学术高频搭配,如 the comparative method, in analysis 等,以快速理解同类陌生句子结构。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2003年考研英语(旧卷)真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇 anthropology, discipline, extensive, comparative, method, analysis 均为考研常见学术词汇,但并非生僻词。field-study oriented 这一复合形容词可能对部分学习者构成理解障碍,但组成词汇本身都是基础词。整体而言,词汇难度适中,属于学术英语的标准水平,无超纲词汇。

  • 结构难度4

    句子为典型的主系表结构加定语修饰,层次清晰:Anthropology is ... discipline + which 引导的定语部分。没有复杂的从句嵌套、倒装或分隔结构,主干易于识别。唯一需要注意的是 which 的指代和 field-study oriented 的复合修饰关系,但整体结构简单明了,属于中等偏易的长度和复杂度。

  • 精讲价值8

    本句虽结构简单,但知识点密集:包含复合形容词的构成与用法、make use of 固定搭配、discipline 的熟词僻义、extensive 的词义辨析、学术术语的冠词使用、关系代词指代等多个典型考点。这些都是四六级和考研中的高频知识点,且具有很强的泛化价值,适合作为讲解例句,帮助学习者掌握学术英语的基本特征。

  • 典型性9

    本句高度典型:学科定义句式(A is B which...)在考研阅读中极为常见,特别是社科类文章;复合形容词、make use of、学术术语冠词用法等都是标准的学术英语特征;句子的信息密度和表达方式完全符合四六级和考研真题的风格。可作为学术英语句式和学科介绍类文本的代表性例句。

  • 表达质量9

    表达高度规范、地道,符合学术英语的标准写法:系表结构简洁明了,定语补充说明层次清晰,术语使用准确(the comparative method, in analysis),固定搭配地道(make extensive use of),复合形容词构成标准(field-study oriented)。这是典型的教科书或学术论文语言,可作为学术写作的范例。

  • 综合推荐度8

    综合来看,本句非常适合用于教学:词汇难度适中(6分)确保了可接近性,结构简单(4分)便于学习者集中精力理解知识点,而精讲价值高(8分)、典型性强(9分)、表达地道(9分)则确保了学习收益。对于目标读者(基础较差的大学生),这是一个难度适宜、收益明显、代表性强的优质例句,值得优先讲解。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主干是典型的主系表结构 Anthropology is a discipline,位于句首,一眼可见。虽然表语较长且带有定语从句,但系动词 is 位置明确,主语和表语的边界清晰,不存在分隔、倒装或省略,定位主干基本不需要回读。

  • 分句嵌套复杂度3

    本句只有一层嵌套:主句中嵌入一个定语从句。定语从句由 which 引导,紧跟先行词,结构线性,无多层咬合或交叉修饰。读者顺序阅读即可理解,不需要反复回溯理清层级关系。

  • 时态语态难度2

    主句和定语从句的谓语都是一般现在时主动语态(主句用系动词 is,从句用实义动词 makes),没有完成体、进行体、被动语态或情态动词,是最基础的时态形式,目标读者完全可以掌握。

  • 成分划分训练价值6

    本句覆盖了主系表结构、定语从句、关系代词在从句中充当主语、名词短语作宾语、介词短语作状语等多种成分,成分种类较丰富。特别是关系代词 which 既起连接作用又在从句内充当主语,以及表语中包含定语从句这种嵌套结构,对初学者有一定练习价值。但整体难度不高,坑点不算密集。

  • 结构典型性7

    主系表结构 + 限制性定语从句修饰表语中的名词,是学术写作和考试阅读中非常常见的句式,用于给概念下定义或描述事物特征。关系代词在定语从句中充当主语也是高频考点。掌握本句结构后,可以迁移到大量类似的定义句和描述句中,实用性强。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型、成分种类较丰富,适合作为定语从句和主系表结构的入门练习句。主干清晰、时态简单,对基础较弱的学习者友好,不会造成挫败感。虽然难度和坑点密度不高,但其高度的典型性和可迁移性使其具有中等偏上的训练价值,值得优先练习以建立对常见学术句式的熟悉度。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2003年考研英语(旧卷)真题的这句原文。

  • analysisCEFR B2n. 分析;分析结果; 心理分析;精神分析考研英语真题 24 句命中
  • anthropologyCEFR C1n. 人类学考研英语真题 12 句命中
  • disciplineCEFR B2n. 纪律;自律; 学科;专业领域 | v. 惩罚;处罚; 训练;锻炼(使有纪律性)考研英语真题 12 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Anthropology is a field-study oriented discipline which makes extensive use of the comparative method in analysis.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:人类学是一门以实地研究为导向的学科,在分析中广泛运用比较法。 更贴近原文语序的直译是:人类学是一门以实地研究为导向的学科,它在分析中广泛使用比较方法。 原句共 16 词、CEFR 难度 C1,出自2003年考研英语(旧卷)真题英译汉(划线句子翻译)(Section II Part B,第5段,第2句)。
"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分?
整句主干为 "Anthropology is a field-study oriented discipline",主语是 "Anthropology",系动词是 "is",表语是名词短语 "a field-study oriented discipline"。本句由主句和一个限制性定语从句构成。主句建立基本判断,说明人类学的学科性质;定语从句依附于主句,对表语中的核心名词 discipline 进行必要的限定和补充说明,解释这个学科的方法论特征。两个分句不是并列或转折关系,而是主从修饰关系:定语从句的内容是主句表语的有机组成部分,共同完成对主语 Anthropology 的完整描述。逻辑上,先确立学科类别(以田野研究为导向的学科),再通过定语从句补充其方法论特征(使用比较方法进行分析),层层递进,形成完整定义。
"which makes extensive use of the comparative method in analysis"是什么从句?(2003年考研英语真题)
这是限制性定语从句——"which" 引导定语从句,先行词是 "discipline"。在从句内部,"which" 充当主语,谓语为 "makes",宾语结构为 "extensive use of the comparative method";该从句限定说明这种学科的特征,因此是限制性定语从句。句中另一处"which"是关系代词兼从句主语——"which" 指代先行词 "discipline",并在定语从句中充当主语。
field-study oriented 是什么意思?考研英语真题句"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"里怎么理解?
"field-study oriented" 是一个复合形容词,用连字符连接形成单一修饰语。"field study" 指田野调查、实地研究,"oriented" 表示"以……为导向的、注重……的"。这种复合形容词在学术英语中极为常见,用于精确描述学科特征。
"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);makes(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此表达普遍真理或客观事实,说明人类学的本质特征是一种持续存在、不受时间限制的状态。
"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2003年考研英语(旧卷)真题的英译汉(划线句子翻译),卷面位置 Section II Part B,第5段,第2句;全句句型为复合句。
"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
算——全句 16 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主干是典型的主系表结构 Anthropology is a discipline,位于句首,一眼可见。本句只有一层嵌套:主句中嵌入一个定语从句。
"Anthropology is a field-study oriented discipline which makes…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 3 个:analysis(n. 分析)、anthropology(n. 人类学)、discipline(n. 纪律)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 analysis 在考研英语历年真题中出现于 24 个句子。

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