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考研英语真题句子解析 · Section II Part C

2006年考研英语（旧卷）真题句子解析： It is they, not America, who have become anti-intellectual.

主语谓语表语

变得反智的是他们，而非美国。

直译：是他们，不是美国，变得反智了。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2006年英语（旧卷））共 9 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句结构，发现句首是 "It is"，后面跟着 "they, not America"，再往后出现关系代词 "who"。这种 "It is ... who ..." 的框架是识别强调句的关键标志。
  2. 检验是否为强调句：尝试去掉 "It is" 和 "who" 框架，将剩余部分还原——"they, not America, have become anti-intellectual"——这是一个完整的句子（主语 they，谓语 have become，表语 anti-intellectual），说明原句确实是强调句。
  3. 在强调句中，"who have become anti-intellectual" 这部分虽然形式上看起来像定语从句，但实际上它不是在修饰前面的名词，而是强调句框架的必要组成部分，用来补全被强调成分之外的其余内容。
  4. 因此本句的分句关系是：整体为一个强调句主句，其中 "who have become anti-intellectual" 是强调句框架中承接被强调部分的必要结构，两者共同构成完整的强调句式。
分句：主句

It is they, not America, who have become anti-intellectual.

强调句主句，通过 "It is ... who ..." 框架强调主语 "they, not America"，突出是他们而不是美国做出了某个动作或处于某种状态

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在强调句 "It is ... who ..." 结构中，先找系动词。观察 "It" 之后紧跟 "is"，这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。
  2. 确认 "is" 在此处不是连接主语和表语的普通系动词，而是强调句框架 "It is ... that/who ..." 的固定组成部分。
  3. 因此 "is" 是本句主句的谓语动词，充当强调句框架中的连接作用。
主语 It
  1. 在强调句结构中，"It" 位于句首、紧邻谓语 "is" 之前，形式上占据主语位置。
  2. 但这个 "It" 没有实际意义，不指代任何具体事物，而是强调句式的形式主语，真正被强调的内容是后面的 "they, not America"。
  3. 因此 "It" 是本句的形式主语，用于构成强调句框架。
表语 they
  1. 在强调句 "It is ... who ..." 中，系动词 "is" 之后、"who" 之前的部分是被强调的成分，这里是 "they, not America"。
  2. 其中 "they" 是核心被强调部分，"not America" 是插入的对比成分，用于强调对比关系。
  3. 在强调句的主系表结构中，"they" 充当表语，说明 "是他们" 这一身份。
  4. "who have become anti-intellectual" 不属于表语内容，而是强调句框架的后续组成部分，用于补全被强调主语之外的完整信息。
  5. 因此表语是 "they"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察主句谓语 "is"，这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式，没有助动词、没有完成体或进行体标志，因此是一般现在时。
  2. 语态判定：主句谓语是系动词 "is"，构成 "It is + 表语" 的主系表结构，系动词本身不涉及主动或被动的区别，因此语态为不适用。
  3. 语气判定：本句是陈述句，没有虚拟语气标志（如 were、should、would 等），也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时的系动词 "is" 在强调句框架中起连接作用，表达当前的客观判断和强调，突出 "是他们而不是美国" 这一事实。

分句：限制性定语从句

who have become anti-intellectual

强调句框架的必要组成部分，补全被强调主语之外的谓语和表语信息，说明被强调的 "they" 已经变成反智的状态

成分推断 · 3 项

谓语 have become
  1. 在 "who have become anti-intellectual" 这部分中，寻找谓语动词。观察到 "have become"，其中 "have" 是助动词，"become" 是系动词原形。
  2. "have become" 构成现在完成时结构，"become" 作为系动词连接主语和表语，整个 "have become" 是该部分的谓语。
  3. 排除其他动词形式：本部分只有这一个谓语动词结构，没有其他候选。
  4. 因此 "have become" 是该从句的谓语。
主语 who
  1. 在 "who have become anti-intellectual" 中，"who" 是关系代词，位于谓语 "have become" 之前。
  2. "who" 在该定语从句中充当主语，与谓语 "have become" 构成主谓关系。
  3. "who" 指代先行词 "they"，在定语从句中占据主语位置。
  4. 因此 "who" 是该从句的主语。
表语 anti-intellectual
  1. 在 "who have become anti-intellectual" 中，系动词 "become" 之后跟着 "anti-intellectual"，这是一个形容词。
  2. 系动词 "become" 需要表语来补充说明主语的状态或特征，"anti-intellectual" 紧随系动词之后，描述主语 "who"（即 they）变成的状态。
  3. 因此 "anti-intellectual" 是该部分的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "have become"，其中 "have" 是助动词 have 的现在时形式，"become" 是动词原形（become 的过去分词也是 become）。这种 "have + 动词原形/过去分词" 结构是现在完成时的标志。由于 become 的原形和过去分词同形，结合 have 的现在时形式，可以确定这是现在完成时。
  2. 语态判定：谓语是系动词 "become"，构成主系表结构 "who have become anti-intellectual"，系动词本身不涉及主动或被动，因此语态为不适用。
  3. 语气判定：本句是陈述句，没有虚拟语气的标志，也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明 现在完成时 "have become" 表示从过去某个时间开始到现在已经完成的状态变化，强调 "他们已经变成了反智的" 这一结果对当前的影响和持续性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It is they, not America, who have become anti-intellectual.这是强调句型 "It is ... who ..." 的主句框架。主句核心为 "It is they who have become anti-intellectual",通过强调句结构突出 "they" 作为施事者。"not America" 是插入的对比成分,用逗号隔开。主句承载完整的强调句框架,包含形式主语 "It",系动词 "is",被强调成分 "they",以及由 "who" 引导的关系分句。
L2 · 限制性定语从句引导词·whowho have become anti-intellectual这是限制性定语从句,由关系代词 "who" 引导,修饰先行词 "they"。虽然整句是强调句型,但 "who have become anti-intellectual" 在语法功能上仍是定语从句,限定并说明 "they" 的特征。"who" 在从句中充当主语,指代 "they",从句谓语是 "have become",表语是 "anti-intellectual"。强调句的本质是将句子某成分提前强调,但 "who" 引导的部分保持其定语从句属性。

逻辑链本句为强调句，整体结构是 "It is ... who ..." 框架。主句通过 "It is" 引出被强调的成分 "they, not America"，然后用 "who have become anti-intellectual" 补全句子的其余部分。两个部分共同构成完整的强调句式，第二部分不是独立的定语从句，而是强调句框架中不可或缺的一部分，用于承接被强调成分并补全完整意思。整句强调的重点是 "是他们（而不是美国）变成了反智的"。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2006年考研英语（旧卷）真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心强调结构与倒装

It is ... who 强调句型

It is they who have become anti-intellectual

这是标准的强调句型 "It is/was ... that/who ..."，用于突出句子中的某个成分。本句强调主语 "they"(他们)，将其从普通语序 "They, not America, have become anti-intellectual" 中提取出来置于 "It is" 之后。判断方法:去掉 "It is ... who" 框架后,"They, not America, have become anti-intellectual" 仍是完整句子。这里用 "who" 而非 "that" 是因为被强调成分 "they" 指人。强调句在四六级和考研阅读中极为常见,常用于对比、反驳或突出关键信息,是作者表明立场的重要手段。

  • ✓ 强调句去掉 "It is ... who" 后仍是完整句子 ✗ 误认为 "It" 是形式主语,"who" 引导的是主语从句 形式主语句型中 "It" 代替真正主语(通常是不定式或that从句),而强调句中 "It is ... who" 只是语法框架,可完全去除
  • ✓ 被强调成分是人时优先用 "who",也可用 "that" ✗ 认为只能用 "that" 或只能用 "who" 指人时 "who" 更自然,但 "that" 也正确;指物时只能用 "that"

对比与否定结构

not A, but B 隐含对比

they, not America

本句使用 "they, not America" 构成鲜明对比,虽未明写 "but",但语义上等同于 "not America, but they"。这种 "not A, (but) B" 结构是英语中表达对比和纠正的标准方式,常用于反驳对方观点或澄清误解。此处作者明确否定 "America(美国)" 反智,转而指出 "they(他们)" 才是真正反智的一方。插入语 "not America" 的位置紧跟被强调的 "they",使对比更加紧凑有力。在议论文和评论文章中,这类对比结构是构建反驳论证的核心手段。

  • ✓ "not A, B" 中的逗号表示 "而是B",隐含 "but" ✗ 将 "not America" 误读为单纯的否定,忽略其与 "they" 的对比关系 英语中否定后接肯定成分,即使无 "but",也构成 "不是A而是B" 的对比语义

关键词汇与搭配

anti-intellectual(形容词)

anti-intellectual

"anti-intellectual" 是合成形容词,由前缀 "anti-"(反对)加名词 "intellectual"(知识分子;理智的)构成,意为 "反智的;反知识分子的"。在学术和社会评论语境中,该词特指对理性思考、学术研究、科学方法或知识精英的敌视态度。四六级和考研常考 "anti-" 前缀构词:anti-social(反社会的)、antibody(抗体)、antibiotic(抗生素)等。本句 "become anti-intellectual" 是固定搭配,表示 "变得反智",其中 "become" 作系动词后接形容词作表语。

  • ✓ "anti-intellectual" 作形容词,意为 "反智的" ✗ 将其拆分理解为 "anti(反对)" 加 "intellectual(知识分子)",误译为 "反对知识分子" 虽然词源如此,但作为合成词,"anti-intellectual" 已是固定形容词,指一种态度而非具体行为

become + 形容词(系表结构)

become anti-intellectual

"become" 作系动词,后接形容词 "anti-intellectual" 构成系表结构,表示状态的转变。"become" 是表示 "变化" 的系动词,强调从一种状态转变为另一种状态,区别于 "be"(静态存在)和 "get"(口语化、更强调结果)。本句用完成时 "have become" 表示已经完成的转变,且该状态持续至今。常见搭配如:become aware(意识到)、become interested(变得感兴趣)、become involved(卷入)等,均为高频考点。

  • ✓ "become" 作系动词时后接形容词或名词,不接副词 ✗ 受中文 "变得...地" 影响,误在 "become" 后接副词 中文可说 "变得聪明地",但英语中 "become" 后只能接形容词 "clever",不能接副词 "cleverly"

代词指代与语境推断

they 的指代对象

they

"they" 是人称代词复数形式,指代前文提到的某一群体。由于本句被强调并与 "America" 对比,可推断 "they" 指代的是与美国对立或被区别对待的某个群体。具体指代对象需结合上下文确定,可能是:某些批评美国的人、某个国家或群体、某些持特定立场的人等。代词指代是阅读理解的核心考点,要求考生根据逻辑关系和语境回溯找到指代对象。本句通过强调句和对比结构,将 "they" 置于论证焦点,其准确理解直接影响全句立意。

  • ✓ 代词指代需回溯上文,结合逻辑关系确定 ✗ 孤立理解本句,无法确定 "they" 所指,导致误解句意 考试中常考查跨句指代,需养成寻找指代对象的习惯

时态与语态

have become(现在完成时)

have become

"have become" 是现在完成时,由 "have" 加过去分词 "become" 构成。现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果,强调状态的延续性。此处表示 "they" 在过去某时变得反智,且这种反智状态持续到现在。与一般过去时 "became"(单纯陈述过去事实)相比,完成时更强调 "现在他们就是反智的" 这一当前状态。现在完成时是四六级和考研的高频考点,常与 "already"、"yet"、"since"、"for" 等时间状语连用,需注意与一般过去时的区分。

  • ✓ 现在完成时强调过去动作对现在的影响,常译为 "已经..." ✗ 与一般过去时混淆,忽略其 "持续至今" 的含义 "They became anti-intellectual"(他们变得反智了,过去的事)vs "They have become anti-intellectual"(他们已经变得反智,现在就是这样)
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2006年考研英语（旧卷）真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

强调句

It is they, not America, who have become anti-intellectual.

句子使用了 "It is ... who ..." 结构，这是强调句的标准形式。去掉 "It is" 和 "who" 后，剩余部分 "they, not America, have become anti-intellectual" 是完整的句子，符合强调句的判定标准。这里强调的是主语 "they, not America"，通过强调句式突出对比：是"他们"而非"美国"变得反智。强调句中还嵌入了 "not America" 作为对比插入成分，进一步强化了对比意义。

插入语

not America

"not America" 由逗号分隔，插入在主语 "they" 之后，用于对比和排除。这个插入成分打断了 "It is they ... who" 的连贯性，起到强化对比的作用。虽然短小，但确实是通过逗号标示的插入结构，补充说明"不是美国"这一对比信息。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2006年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is/was…that·who（强调句）（it is…that 强调句）

It is theywho have become anti-intellectual

强调句的识别核心在于可还原性：去掉 "It is/was ... that/who" 框架后，剩余部分必须能重组为完整的正常语序陈述句。

本句去掉强调结构后可还原为："They, not America, have become anti-intellectual." 这是完整且语法正确的句子，证明这是强调句而非形式主语或定语从句。

强调主语时的要点：被强调的主语位于 "is/was" 之后、"who/that" 之前。当被强调主语是人时优先使用 "who"（本句用 "who" 引导），强调物时用 "that"。

本句通过强调句突出对比："they"（某群体）才是变得反智的，而非 "America"。插入的 "not America" 是对比成分，进一步强化这种对立。

可迁移方法：遇到 "It is/was ... that/who" 结构时，立即执行还原测试——抽掉框架后尝试重组句子。若能还原为完整句，则为强调句；若无法还原（如 "It is clear that..." 去掉后剩 "clear that..." 不成句），则是形式主语或其他结构。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2006年考研英语（旧卷）真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

这是一个典型的强调句，结构为 'It is ... who ...'，中间插入了对比成分 ', not America,'。考研英语英译汉常考强调句的识别与翻译，首先要能看出它是强调句而非定语从句：去掉 It is 和 who 后，句子仍然完整，即 'They, not America, have become anti-intellectual.'。翻译时要保留强调语气，可用'正是……，而不是……'来表达，比如'正是他们，而不是美国，变得反智了'。注意插入语的处理，先说被强调的 they，再用逗号带出对比的 not America，这样才符合中文语序。

词汇层面：anti-intellectual 表示'反智的，轻视知识的'，是考研高频学术词汇。整句作为划线的英译汉句子，可能出现的理解障碍有二：一是未认出强调句而译成定语从句，二是忽略对比插入语而把 not America 误为强调主语的一部分。掌握该句式后，遇到'It is/was ... that/who ...'都能快速解码：优先尝试去掉框架看是否完整，再选取对应中文结构译出强调意味。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2006年考研英语（旧卷）真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇 "anti-intellectual" 为合成词,对基础较差学生有一定门槛,需理解 "anti-" 前缀和 "intellectual" 的抽象含义;其余词汇均为常见词,整体难度中等偏易

  • 结构难度7

    使用强调句型 "It is ... who" 加插入语 "not America",打乱常规语序;虽句子不长,但强调结构和对比插入语对基础学生构成一定理解障碍,需识别框架后还原语序

  • 精讲价值9

    涵盖高频强调句型、对比结构、系表搭配、现在完成时、代词指代等多个核心考点,知识点密度高;强调句和对比结构在议论文中极为常见,举一反三价值大,适合作为长难句典型例句精讲

  • 典型性9

    强调句型和对比论证是四六级和考研阅读/写作的标配句式,本句结构简洁、对比鲜明,完美展现了议论文中如何用强调句反驳对方观点,具有极高的代表性和实战参考价值

  • 表达质量9

    句式规范、逻辑严密,强调句和插入语运用娴熟,对比关系清晰有力;用词精准("anti-intellectual" 而非模糊表述),完成时贴合语境,整体为地道的学术评论文体,可作范文参考

  • 综合推荐度9

    强调句型和对比结构为考试高频必考点,本句结构典型、知识点密集、表达规范,既可用于语法讲解也可作写作范本,对目标学生群体具有极高的学习价值和实战指导意义,强烈推荐作为精讲例句

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    本句是强调句结构，主干被 "It is ... who ..." 框架包裹，学生需要识别出这是强调句而非普通主系表句或定语从句，然后通过去掉强调框架还原真正主干 "they have become anti-intellectual"。插入的对比成分 "not America" 进一步增加了识别难度。对基础较弱的学习者来说，容易误判为定语从句或复杂主系表结构。

  • 分句嵌套复杂度5

    本句表面上有两个分句，但实际是强调句的固定框架结构，不存在真正的层级嵌套。"who have become anti-intellectual" 虽然形式上像从句，但它是强调句框架的必要组成部分，与主句框架紧密绑定。插入成分 "not America" 增加了一定阅读负担，但整体结构线性清晰，不需要反复回读才能理清归属关系。

  • 时态语态难度4

    主句谓语 "is" 是一般现在时系动词，从句谓语 "have become" 是现在完成时系动词。两个谓语都是系动词，不涉及被动语态。现在完成时相比一般时态稍有难度，但 "have become" 是完成时中较常见的形式，且没有被动、虚拟、情态等复杂叠加。对目标读者有一定挑战但不算很高。

  • 成分划分训练价值8

    本句在成分划分方面训练价值很高。首先是强调句框架的识别，需要学生掌握形式主语 "It" 与真正被强调成分的区别；其次是 "who" 在强调句中充当主语，容易与定语从句混淆；再次是插入成分 "not America" 的处理；最后是 "have become" 这种系动词完成时的表语识别。多个易错点集中在一个句子中，适合作为综合练习。

  • 结构典型性9

    强调句 "It is ... who/that ..." 是四六级和考研中的高频句式，也是阅读理解和翻译题的常考考点。本句还包含对比插入成分 "not America"，体现了真题中常见的强调对比手法。这种结构在学术文章、新闻评论中大量出现，掌握后可以大量复用到其他类似句子的理解中，典型性极高。

  • 综合训练推荐度8

    本句综合训练推荐度高。它包含高频且典型的强调句结构，成分划分涉及多个易错点（形式主语、强调框架识别、插入成分处理），时态涉及现在完成时但难度适中。主干识别有一定难度，但嵌套复杂度不高，适合作为专项训练材料。对于需要提升句子结构分析能力、准备四六级或考研的学生来说，这是一道值得优先练习的句子。

LINKS · 本句出处

这句原句出自2006年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第1段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2006年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）（第1段第6句），全句 9 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"It is they, not America, who have become…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「It is they, not America, who have become anti-intellectual.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：变得反智的是他们，而非美国。 更贴近原文语序的直译是：是他们，不是美国，变得反智了。 原句共 9 词、CEFR 难度 C1，出自2006年考研英语（旧卷）真题英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第1段，第6句）。
"It is they, not America, who have become…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？
这是强调句型 "It is ... who ..." 的主句框架。本句为强调句，整体结构是 "It is ... who ..." 框架。主句通过 "It is" 引出被强调的成分 "they, not America"，然后用 "who have become anti-intellectual" 补全句子的其余部分。两个部分共同构成完整的强调句式，第二部分不是独立的定语从句，而是强调句框架中不可或缺的一部分，用于承接被强调成分并补全完整意思。整句强调的重点是 "是他们（而不是美国）变成了反智的"。
"who have become anti-intellectual"是什么从句？（2006年考研英语真题）
这是限制性定语从句——这是限制性定语从句,由关系代词 "who" 引导,修饰先行词 "they"。虽然整句是强调句型,但 "who have become anti-intellectual" 在语法功能上仍是定语从句,限定并说明 "they" 的特征。
It is ... who 强调句型 是什么意思？考研英语真题句"It is they, not America, who have become…"里怎么理解？
这是标准的强调句型 "It is/was ... that/who ..."，用于突出句子中的某个成分。本句强调主语 "they"(他们)，将其从普通语序 "They, not America, have become anti-intellectual" 中提取出来置于 "It is" 之后。判断方法:去掉 "It is ... who" 框架后,"They, not America, have become anti-intellectual" 仍是完整句子。
"It is they, not America, who have become…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；have become（现在完成时）。一般现在时的系动词 "is" 在强调句框架中起连接作用，表达当前的客观判断和强调，突出 "是他们而不是美国" 这一事实。
"It is they, not America, who have become…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？
出自2006年考研英语（旧卷）真题的英译汉（划线句子翻译），卷面位置 Section II Part C，第1段，第6句；全句句型为复合句。
"It is they, not America, who have become…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 9 词、2 个分句。本句是强调句结构，主干被 "It is ... who ..." 框架包裹，学生需要识别出这是强调句而非普通主系表句或定语从句，然后通过去掉强调框架还原真正主干 "they have become anti-intellectual"。本句表面上有两个分句，但实际是强调句的固定框架结构，不存在真正的层级嵌套。

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