考研英语真题句子解析 · Section II Part C

2009年考研英语（旧卷）真题句子解析： There is a marked difference between the education which every one gets from living with others and the deliberate educating of the young.

主语谓语宾语状语

每个人在与他人共处中获得的教育，与刻意对年轻人进行的教育之间存在显著差异。

直译：每个人从与他人共同生活中获得的教育和对年轻人的刻意教育之间存在显著差异。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2009年英语（旧卷））共 23 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点和连接词：句末只有一个句号,句中出现 "which" 这个关系代词。
定位 "which" 的位置：它出现在名词 "education" 之后,没有逗号隔开,这是限制性定语从句的典型标志。
确认 "which" 引导的从句范围：从 "which" 开始到 "living with others" 结束,因为其后紧接 "and" 连接的是与 "the education" 并列的另一个名词短语 "the deliberate educating",而非从句的延续。
检查主句结构：去掉 "which" 引导的定语从句后,剩余 "There is a marked difference between the education ... and the deliberate educating of the young" 仍是完整的 there be 句型,可独立成句。
得出切分结论：全句由一个主句和一个嵌套在主句内部、修饰 "the education" 的限制性定语从句构成,两个分句通过关系代词 "which" 连接。

分句：主句

There is a marked difference between the education which every one gets from living with others and the deliberate educating of the young.

主句,陈述存在一个显著差异,差异的两个对比对象通过 between...and 结构呈现

成分推断 · 2 项

谓语 is

观察句首：本句以 "There" 开头,这是 there be 句型的标志,需要在 "There" 后寻找 be 动词。
定位动词形式：紧跟 "There" 的动词是 "is",为 be 动词的一般现在时第三人称单数形式。
排除其他动词候选：句中还出现 "gets"(在定语从句中)、"living"(动名词作介词宾语)、"educating"(动名词作名词),但它们都不在主句的谓语位置。
确认谓语：there be 句型中 be 动词即为谓语,此处 "is" 构成主句谓语。

主语 a marked difference between the education which every one gets from living with others and the deliberate educating of the young

识别句型：本句是 there be 句型,其中 "There" 是引导词,真正的主语在 be 动词之后。
定位主语核心：be 动词 "is" 后面紧接的名词短语 "a marked difference" 是主语的核心部分。
确定主语范围：主语核心 "difference" 后有介词短语 "between ... and ..." 作后置定语修饰它,需要找到这个并列结构的完整范围。
追踪 between...and 结构：第一个部分是 "the education which every one gets from living with others"(包含定语从句),第二个部分是 "the deliberate educating of the young",两者由 "and" 连接。
得出主语：完整主语是从 "a marked difference" 开始到句末的整个名词短语,包括其后置定语和嵌套的定语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语动词 "is" 的形式,它是 be 动词的一般现在时第三人称单数形式,没有助动词、没有完成体标志(have/has + 过去分词)、没有进行体标志(be + 现在分词),也没有情态动词,因此是一般现在时。
语态判定：本句谓语是系动词 "is",构成主系表结构(there be 属于存在句的特殊主系表),系动词本身不存在主动被动之分,因此语态为不适用。
语气判定：句子为陈述句,没有虚拟语气标志(如与事实相反的假设、should/were 等虚拟形式),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表达客观存在的事实或普遍真理,此处说明两种教育方式之间存在显著差异是一个客观陈述。

分句：限制性定语从句

which every one gets from living with others

限制性定语从句,修饰主句中的名词 the education,说明这种教育的获得方式

成分推断 · 4 项

谓语 gets

在定语从句中寻找谓语：定语从句 "which every one gets from living with others" 中需要找动词。
定位动词形式：观察到 "gets" 是动词的一般现在时第三人称单数形式,位于主语 "every one" 之后。
排除其他动词形式：句中 "living" 是动名词,作介词 "from" 的宾语,不能作谓语。
确认谓语：在从句的主谓结构中,"gets" 是唯一符合谓语动词条件的形式,因此是本从句的谓语。

宾语 which

识别关系代词作用：本句 "which" 既是引导定语从句的关系代词,也需要在从句内部充当成分。
分析从句结构：从句主语是 "every one",谓语是 "gets",及物动词 "get" 需要宾语。
定位宾语位置：观察 "gets" 后面没有其他名词,而关系代词 "which" 代替先行词 "education" 在从句中充当 "gets" 的宾语。
验证语义：将 "which" 还原为先行词理解,即 "every one gets the education from living with others",语义完整,确认 "which" 在从句中作宾语。

主语 every one

在定语从句中寻找主语：关系代词 "which" 之后,需要找从句的主语。
定位主语：紧跟 "which" 的是 "every one",这是一个不定代词,可以作主语。
确认主谓关系："every one" 后面是谓语动词 "gets",主谓搭配成立。
排除其他候选：从句中没有其他可作主语的名词或代词,确认 "every one" 是从句主语。

状语 from living with others

识别介词短语：观察到 "from living with others" 是以介词 "from" 引导的短语。
判断修饰对象：该介词短语位于谓语 "gets" 之后,说明获得教育的来源或方式。
确定成分类型：该短语回答 "从哪里/通过什么方式获得" 的问题,修饰谓语动词,属于方式状语。
验证可移除性：去掉 "from living with others" 后,"which every one gets" 结构仍完整,证明它是附加的修饰成分而非必需成分,确认为状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语动词 "gets" 的形式,它是动词原形加 -s 构成的一般现在时第三人称单数形式,没有助动词、完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
语态判定：主语 "every one" 是动作 "get" 的执行者,谓语 "gets" 后直接带宾语 "which",没有 "be + 过去分词" 的被动语态结构,因此是主动语态。
语气判定：从句为陈述性定语从句,说明客观情况,没有虚拟或命令特征,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时在此表达习惯性或普遍性的行为,说明每个人从与他人共处中获得教育是一种常态。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	There is a marked difference between the education which every one gets from living with others and the deliberate educating of the young.	这是一个 there be 存在句作主句,结构为 "There is + 主语(a marked difference) + 介词短语修饰(between...)",句子完整表达了一个对比性陈述。主干清晰,虽然后置了较长的介词结构,但主谓关系明确。
L2 · 并列名词短语	the education which every one gets from living with others	这是 between...and... 结构中的第一个并列成分,是一个名词短语 "the education",其后带有定语从句修饰。与 "the deliberate educating of the young" 构成并列关系。
L3 · 限制性定语从句引导词·which	which every one gets from living with others	限制性定语从句,修饰先行词 "the education",关系代词 which 在从句中作 gets 的宾语。从句紧跟先行词无逗号,对 education 进行限定说明(指"从与他人共处中获得的教育")。
L2 · 并列名词短语	the deliberate educating of the young	这是 between...and... 结构中的第二个并列成分,是一个动名词短语 "the deliberate educating of the young",与前面的 "the education which every one gets from living with others" 构成并列对比关系。

逻辑链主句陈述两种教育方式之间存在差异。定语从句嵌套在主句内部,限定修饰第一种教育(the education),说明它是每个人从与他人共处中获得的教育,从而与第二种教育(the deliberate educating of the young,即对年轻人的刻意教育)形成对比。两者不是并列关系,而是从句服务于主句、帮助主句完成对比论述的修饰关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2009年考研英语（旧卷）真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

marked difference (固定搭配)

marked difference

"marked difference" 是表示「显著差异、明显不同」的固定搭配。"marked" 在此处作形容词,意为 "noticeable, significant",强调差异程度之大、容易察觉。这是学术写作和正式表达中的高频搭配,比简单说 "big difference" 更正式、更有分量。类似搭配还有 "marked contrast", "marked increase", "marked improvement" 等,都表示程度显著、值得注意。中文学习者容易忽视 "marked" 这个词在表示程度时的专门用法,误以为只是 "有标记的" 字面义。

✓ There is a marked difference between A and B. (显著差异) ✗ There is a mark difference between A and B. "marked" 是形容词 "显著的",不是名词 "mark" 的误用。
✓ The improvement was marked. (改善很显著) ✗ The improvement was remarked. (误用动词 remark) "marked" 作形容词表程度显著,与动词 "remark"(评论)完全不同。

living with others (动名词短语)

living with others

"living with others" 是动名词短语,在句中作介词 "from" 的宾语,表示「与他人共同生活」这一持续性行为。"living" 作动名词强调这是一种生活状态和过程,而非一次性动作。"with others" 表示社群性、群体性的生活方式。这个表达在教育学、社会学语境中常用来指代非正式的、自然发生的社会化过程——人在日常交往中潜移默化地学习。中文学习者容易将 "living" 理解为现在分词 "正在生活",而忽视其作为动名词表示抽象行为的功能。

✓ Learning from living with others is important. (动名词短语作主语) ✗ Learning from live with others is important. (误用动词原形) 介词 "from" 后需接名词性成分,应用动名词 "living",不能直接接动词原形。

deliberate educating (形容词 + 动名词)

deliberate educating

"deliberate educating" 中,"deliberate" 作形容词修饰动名词 "educating",表示「刻意的、有意为之的教育」。"deliberate" 强调主观意图、计划性、目的性,与前文 "living with others" 所代表的自然发生、无意识的学习形成对比。这种 "形容词 + 动名词" 的结构在学术写作中常用来描述行为的性质或特征。注意 "deliberate" 重音在第二音节 /dɪˈlɪbərət/,作形容词;作动词 /dɪˈlɪbəreɪt/ 时意为 "仔细考虑",是不同用法。中文学习者易混淆其词性和发音,或不理解其在此处表达的 "有意图" 含义。

✓ deliberate educating (刻意的教育行为) ✗ deliberate education (教育本身是刻意的) 动名词 "educating" 强调教育这一行为过程;名词 "education" 指教育这一事物或结果。此处强调 "进行教育" 这个动作是刻意的。
✓ the deliberate educating of the young (对年轻人的刻意教育) ✗ the deliberate educated of the young (误用过去分词) "of the young" 是动名词 "educating" 的逻辑宾语,需用主动形式 "educating",不能用被动 "educated"。

the young (名词化形容词)

the young

"the young" 是 "定冠词 the + 形容词" 构成的名词化结构,表示「年轻人(这一群体)」,具有复数含义但形式上不加 -s。英语中常用 "the + 形容词" 指代某类人群,如 "the poor"(穷人), "the rich"(富人), "the elderly"(老年人), "the disabled"(残疾人)等。这种用法简洁、正式,常见于学术写作和正式文体。中文学习者容易误加复数标记,写成 "the youngs",或不理解这种抽象化的群体指代方式。注意 "the young" 作主语时,谓语动词用复数形式,如 "The young are more adaptable"。

✓ the young (年轻人群体,已是复数含义) ✗ the youngs (误加复数标记) "the + 形容词" 名词化后本身已表复数,不需也不能再加 -s。
✓ educating the young (教育年轻人) ✗ educating young people (虽语法正确,但不如前者正式简洁) 在正式学术语境中,"the young" 比 "young people" 更简洁、更书面化。

句式结构与逻辑关系

There is... between A and B (存在句式表对比)

There is a marked difference between

"There is... between A and B" 是表示「在 A 与 B 之间存在某种关系/差异」的常用句式。"There is" 引导存在句,用于引出新信息;"between A and B" 明确指出对比或比较的两方。本句中,该结构用于开门见山地点明主旨——两种教育方式之间存在显著差异。这种开篇即亮明观点的写法,是学术写作和议论文的典型手法,有助于读者快速把握作者意图。中文学习者需注意 "between" 后接的两个对象需在逻辑上可比、对等,且通常形式对称(如本句两个都是名词性短语)。

✓ There is a difference between A and B. (A 与 B 之间有差异) ✗ There is a difference between A to B. (误用 to) 表示两者之间的关系,固定用 "between... and...",不能用 "between... to..."。

对比修辞与语义逻辑

自然习得 vs 刻意教育(隐含对比)

the education which every one gets from living with others the deliberate educating of the young

本句的核心修辞手法是对比(contrast)。句子通过 "between A and B" 结构,将两种教育方式并置对比:一是 "living with others" 代表的非正式、无意识、自然发生的社会化学习(informal/incidental learning);二是 "deliberate educating" 代表的正式、有意图、系统化的学校教育(formal education)。"marked difference" 强调两者差异之大。"every one gets" 暗示前者的普遍性、自然性;"deliberate" 和 "of the young" 则突出后者的目的性和针对性。这种对比不仅在语言形式上对称(两个都是名词性短语作 "between" 的宾语),更在语义逻辑上形成张力,为后续深入探讨教育的本质和方法论埋下伏笔。理解这一对比是把握全句乃至全文论述方向的关键。

✓ 理解两种教育方式的本质差异:一种是生活中自然习得,一种是有计划的正式教育 ✗ 只看到字面「有差异」,未理解是哪两种教育、差异的本质是什么需结合 "living with others"(日常交往)与 "deliberate educating"(刻意施教)的内涵,理解对比的深层含义。

词汇辨析与搭配

education vs educating (名词与动名词)

the education educating

本句同时使用了名词 "education" 和动名词 "educating",两者虽源自同一动词 "educate",但侧重点不同。"education" 作名词,侧重于教育这一事物、结果或状态,较为抽象和静态,如 "the education system"(教育体系), "quality education"(优质教育)。"educating" 作动名词,强调教育这一行为、过程,具有动态性和动作性,如 "the process of educating"(施教过程)。本句中,"the education which every one gets" 强调获得的教育(结果、经历);"the deliberate educating of the young" 强调对年轻人进行教育的行为(过程、动作)。这种细微差别在学术写作中常见,用以精确表达不同层面的含义。中文学习者易忽视两者区别,需培养对名词化与动名词的敏感度。

✓ the education (名词,指教育本身或结果) ✗ the educating (若想表达同样含义,应用名词 education) 虽然 "educating" 也可名词化,但表达 "获得的教育" 时,习惯用名词 "education" 而非动名词。
✓ the deliberate educating of the young (强调施教这一行为) ✗ the deliberate education of the young (虽语法正确,但侧重点略有不同,更强调教育本身而非教育行为) 作者选用 "educating" 而非 "education",可能是为了强调 "进行教育" 这一主动的、持续的行为过程。

gets from (获取来源搭配)

gets from living with others

"get from" 是表示「从...获得/得到」的常用搭配,"from" 引出来源或途径。本句中 "gets from living with others" 表示从与他人共同生活这一经历中获得教育。"get" 在此处是及物动词,表示获取、得到,较为口语化和通用;在正式学术写作中有时会用 "obtain, acquire, derive" 等更正式的动词,但 "get" 因其简洁明了,仍被广泛使用。"from + 动名词" 结构清晰地表明了获取的来源和方式。中文学习者需注意,"from" 在此引出的是抽象的来源(经历、过程),而非具体的人或物。

✓ get education from living with others (从生活经历中获得教育) ✗ get education by living with others (虽有时可互换,但 from 更强调来源,by 更强调方式手段) "from" 侧重来源、出处;"by" 侧重方式、手段。此处强调教育来源于共同生活,用 "from" 更准确。

every one vs everyone (分写与合写)

every one

"every one" (分写)与 "everyone" (合写)在含义和用法上有细微差别。"everyone" 是不定代词,意为 "每个人",强调整体中的所有个体,后面不能接 "of" 短语,如 "Everyone is here"。"every one" 是 "every" + "one" 的组合,强调 "每一个(个体)",更具个体性,可以接 "of" 短语,如 "every one of them", "every one of the students"。本句使用分写的 "every one",虽后面未直接接 "of" 短语,但语气上更强调 "每一个人(作为个体)" 都从生活中获得教育,比合写的 "everyone" 更具强调意味。不过在现代英语中,两者界限有时模糊,合写形式更常见。中文学习者易混淆两者,需注意上下文语境和是否接 "of" 短语。

✓ every one of the students (强调每一个学生个体,可接 of 短语) ✗ everyone of the students (合写的 everyone 不能接 of 短语) 接 "of" 短语时必须用分写 "every one";不接 "of" 时,两者可互换,但语气略有差别。

学术写作特征

开门见山式主旨句

There is a marked difference between

本句是典型的学术论述主旨句(topic sentence)。通过 "There is a marked difference..." 开门见山地点明核心观点——两种教育方式存在显著差异。这种开篇即亮明论点的写法,符合英语学术写作 "演绎法"(deductive approach)的传统:先提出总论点或中心观点,再展开论证和细化。相比之下,中文写作更常采用 "归纳法"(inductive approach),先铺陈事实和细节,最后总结观点。中文学习者在英语写作时,需适应这种 "先总后分" 的思维模式,学会在段落或篇章开头用清晰的主旨句统领全文。本句的 "marked difference" 和 "between A and B" 结构,为后续对比分析搭建了框架。

正式书面语体特征

marked difference deliberate educating the young

本句具有明显的正式书面语体(formal register)特征,体现在多个层面:1)词汇选择上,使用 "marked"(显著的)而非口语化的 "big" 或 "great";使用 "deliberate"(刻意的)而非 "planned" 或 "intentional";2)名词化表达 "the young" 而非 "young people";3)动名词结构 "educating" 而非更简单的名词 "education";4)句式上,使用 "There is..." 引导的存在句和定语从句等复杂结构。这些特征使句子显得庄重、客观、学术化,适合哲学、教育学等学科的理论论述。中文学习者需培养对语体差异的敏感度,在不同场合选用相应级别的词汇和句式,避免在正式写作中使用过于口语化的表达。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2009年考研英语（旧卷）真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

倒装句

There is a marked difference

这是 there be 存在句结构，属于完全倒装。正常语序应为 "A marked difference is between..."，而此处真正的主语 "a marked difference" 被置于谓语动词 "is" 之后，there 作为引导词置于句首引导倒装。这种结构中，there 不表示地点，而是形式上的主语占位符，实际主语后置，构成完全倒装。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2009年考研英语（旧卷）真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子为 there be 句型，主干是 There is a marked difference，意为“存在一个明显的差异”。后面用 between...and... 结构具体说明差异的两方：between A and B，其中 A = the education [which every one gets from living with others]，B = the deliberate educating of the young。

A 部分包含一个 which 引导的定语从句，修饰 education，说明这种教育是“每个人从与他人共同生活中获得的”，即非正式教育；B 部分是名词短语，核心为 educating，前面有 deliberate 修饰，表示“对年轻人的刻意教育”，即正式教育。

考研翻译时，遇到 there be 句型通常译为“......有......”，并将差异的两方顺序译出：“......之间存在着明显的差异”。定语从句较短时可前置译为“与他人相处中所受的教育”；B 部分可译为“对年轻人进行的有意的教育”。注意 deliberate educating 的动名词结构，在汉语中常转换为动词或名词。

该句的考点在于识别 between...and... 的并列结构、定语从句的处理，以及两个名词短语的对比。理解时从主干入手，先抓差异，再找对比双方，最后补全修饰成分，是应对考研长难句的有效方法。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2009年考研英语（旧卷）真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
主要词汇(education, difference, living, young)属四级基础范围,但 "marked" 作 "显著的" 和 "deliberate" 作 "刻意的" 是较正式的书面用法,基础较差的学习者可能只认识其常见义项;"the young" 名词化用法也需一定语法知识才能准确理解。整体词汇难度中等偏下。
结构难度5
句子主干清晰(There is a difference between A and B),定语从句 "which every one gets from living with others" 虽较长但结构规整,嵌套层次不深;动名词短语 "living with others" 和 "deliberate educating of the young" 作介词宾语,结构标准。整体为中等难度的长句,无倒装或复杂嵌套,主干易定位。
精讲价值8
本句是教育哲学经典论述(疑似杜威),包含多个高价值知识点:marked difference 等正式搭配、动名词用法、the young 名词化、对比修辞、学术写作特征等,可讲内容密集且层次丰富;既有词汇搭配,又有句式结构,还有修辞逻辑,适合作为精讲范例,帮助学习者理解正式学术语体。
典型性8
本句是考研英语阅读中常见的学术论述句式:开门见山提出观点、使用对比结构、词汇正式、定语从句修饰、动名词作宾语等,都是真题高频考点;句子长度、结构复杂度、语体风格均符合考研英语一的标准,具有很强的代表性和备考针对性。
表达质量9
句子来自教育哲学经典文献(风格疑似杜威《民主与教育》),用词精准、结构严谨、逻辑清晰;"marked difference" 与 "deliberate educating" 等措辞体现了学术写作的简洁有力;对比结构对称工整,定语从句与动名词短语运用规范;整体表达地道、规范,可作书面语范文。
综合推荐度8
词汇难度适中(6分)、结构难度中等(5分),适合基础较差学习者逐步攻克;精讲价值高(8分)、典型性强(8分)、表达质量优秀(9分),知识点密集且实用,既能训练阅读理解,又能提升写作能力;作为教育学经典论述,兼具学术价值与备考价值,综合推荐度高。

结构训练评估

主干识别难度4
主句采用 there be 句型,主语在 be 动词之后较易识别。难点在于主语是一个长名词短语,内部包含 between...and 并列结构和一个嵌套的定语从句,需要耐心追踪才能确定主语的完整边界。
分句嵌套复杂度5
全句只有一层嵌套:一个限制性定语从句修饰主句中的名词。嵌套位置在主语内部,且从句本身结构简单,但主句主语较长、包含并列结构,需要分清哪部分是从句、哪部分是并列对象,整体略高于线性并列的难度。
时态语态难度2
主句和从句的谓语都是一般现在时主动语态(主句为系动词 is,从句为 gets),没有完成体、进行体、被动或情态叠加,对目标读者基本无门槛。
成分划分训练价值6
本句覆盖 there be 句型、长主语、介词短语作后置定语、between...and 并列结构、限制性定语从句、关系代词在从句中作宾语、动名词作介词宾语等多种成分,成分种类较丰富。易错点包括:主语边界的确定、定语从句与并列结构的区分、关系代词 which 在从句中的成分判定。
结构典型性7
there be 句型、名词 + 定语从句、between...and 并列结构都是四六级和考研阅读中的高频句式。本句将这三种结构组合在一起,具有较强的代表性,掌握后可迁移到大量同类长难句的分析中。
综合训练推荐度6
本句结构典型、成分丰富,涵盖常考的 there be 句型和定语从句,且主语较长、内部嵌套和并列关系需要仔细辨析,训练价值较高。时态简单不构成障碍,难度主要集中在结构层面,适合作为中等偏上难度的成分划分练习句,优先级中等偏上。

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2009年考研英语（旧卷）真题

这句原句出自2009年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第1段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2009年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）（第1段第1句），全句 23 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"There is a marked difference between the education…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「There is a marked difference between the education which every one gets from living with others and the deliberate educating of the young.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：每个人在与他人共处中获得的教育，与刻意对年轻人进行的教育之间存在显著差异。更贴近原文语序的直译是：每个人从与他人共同生活中获得的教育和对年轻人的刻意教育之间存在显著差异。原句共 23 词、CEFR 难度 C1，出自2009年考研英语（旧卷）真题英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第1段，第1句）。
"There is a marked difference between the education…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分？: 这是一个 there be 存在句作主句,结构为 "There is + 主语(a marked difference) + 介词短语修饰(between...)",句子完整表达了一个对比性陈述。主句陈述两种教育方式之间存在差异。定语从句嵌套在主句内部,限定修饰第一种教育(the education),说明它是每个人从与他人共处中获得的教育,从而与第二种教育(the deliberate educating of the young,即对年轻人的刻意教育)形成对比。两者不是并列关系,而是从句服务于主句、帮助主句完成对比论述的修饰关系。
"which every one gets from living with others"是什么从句？（2009年考研英语真题）: 这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词 "the education",关系代词 which 在从句中作 gets 的宾语。从句紧跟先行词无逗号,对 education 进行限定说明(指"从与他人共处中获得的教育")。
marked difference 是什么意思？考研英语真题句"There is a marked difference between the education…"里怎么理解？: "marked difference" 是表示「显著差异、明显不同」的固定搭配。"marked" 在此处作形容词,意为 "noticeable, significant",强调差异程度之大、容易察觉。这是学术写作和正式表达中的高频搭配,比简单说 "big difference" 更正式、更有分量。
"There is a marked difference between the education…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；gets（一般现在时、主动语态）。一般现在时表达客观存在的事实或普遍真理,此处说明两种教育方式之间存在显著差异是一个客观陈述。
"There is a marked difference between the education…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2009年考研英语（旧卷）真题的英译汉（划线句子翻译），卷面位置 Section II Part C，第1段，第1句；全句句型为复合句。
"There is a marked difference between the education…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 23 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主句采用 there be 句型,主语在 be 动词之后较易识别。全句只有一层嵌套:一个限制性定语从句修饰主句中的名词。