2015年考研英语二真题句子解析： Many first-generation students "struggle to navigate the middle-class culture of higher education, learn the 'rules of the game,' and take advantage of college resources," they write.

struggle to do sth (固定搭配)

struggle to navigate

"struggle to do sth" 是高频固定搭配，意为"艰难地做某事、费力地去做某事"，强调过程充满困难、要付出很大努力却未必成功。核心词 "struggle" 本义是"挣扎、搏斗"，后接不定式 "to do" 表示所努力的方向。本句中 "struggle to navigate... learn... and take advantage of..." 意为"艰难地去适应、去学习、去利用"，一个 "struggle to" 统领后面三个并列动作，奠定了整句"吃力、处境艰难"的基调。注意 "struggle" 后既可接 "to do"（努力做某事），也可接 "with sth"（与……作斗争、被……困扰），二者含义有别。

• ✓ struggle to do sth = 努力/艰难地做某事，如 "struggle to survive"（艰难求生）。 ✗ 误读成"挣扎着不去做"或理解为"停止做某事"。 "struggle to" 里的努力方向就是 to 后面的动作，是"想做却很难做成"，不是否定。
• ✓ struggle with sth 表示"受某事困扰、与某难题较劲"，如 "struggle with math"。 ✗ 把 "struggle to do" 和 "struggle with sth" 混用，写成 "struggle to math"。

navigate (熟词僻义 / 隐喻用法)

navigate the middle-class culture of higher education

"navigate" 的字面义是"航行、导航"（如船只、车辆的定位与穿行）。在本句中它被隐喻性地引申为"在复杂环境中摸索前行、找到方向、应对自如"，宾语是抽象的 "the middle-class culture of higher education"（高等教育中的中产阶级文化）。这是一个把"陌生的文化环境"比作"需要辨向穿行的水域/地形"的隐喻：第一代大学生像初入陌生海域的水手，得自己摸索航道。这种 "navigate + 抽象名词" 的用法在学术与新闻英语中极常见，如 "navigate the system"（弄懂并应对制度）、"navigate a crisis"（驾驭/度过危机）。抓住这个隐喻，才能体会作者在暗示第一代大学生缺乏现成"航海图"的处境。

• ✓ 此处 navigate 意为"应对、驾驭、摸索着适应（复杂环境）"，是抽象隐喻义。 ✗ 只按"导航、航行"字面翻译，译成"给中产阶级文化导航"，不知所云。 遇到 "navigate + 抽象宾语" 时优先取"应对/搞懂/穿行于"的引申义。

take advantage of (短语动词 / 固定搭配)

take advantage of college resources

"take advantage of sth" 是高频固定搭配，意为"利用（好处、机会、资源）"，此处为中性偏褒义，指"充分利用大学资源"。要特别区分两层含义：接"物/机会"时多为褒义"善加利用"（take advantage of the opportunity）；接"人"时常为贬义"占……的便宜、利用某人"（take advantage of sb）。本句宾语是 "college resources"，故取褒义"利用大学资源"。同义可替换为 "make use of"、"make the most of"。搭配固定：advantage 前不加冠词，介词固定用 of，不可换成 from/on。

• ✓ take advantage of sth（利用某物/机会，褒义）；take advantage of sb（占某人便宜，贬义）。 ✗ 不分对象一律译成"占便宜"，把"利用大学资源"误解为负面行为。
• ✓ 介词固定为 of：take advantage of。 ✗ 写成 take advantage from / take the advantage of（多加冠词）。

the 'rules of the game' (习语)

learn the 'rules of the game,'

"the rules of the game" 字面是"游戏规则"，作习语时指"某个领域内那些约定俗成、心照不宣的运作规则和潜规则"——不一定写在纸面上，却决定你能否玩得转。本句把"上大学、融入高等教育"比作一场"game"，"rules of the game" 即"如何在大学里成功立足所需掌握的门道"。原文用单引号把它标注出来（"'rules of the game'"），正是提示读者这是借用的比喻说法，而非字面的游戏规则。这层隐喻与前面的 "navigate" 相呼应，共同刻画第一代大学生"不懂门道、需自己摸索"的困境。

• ✓ the rules of the game = （某领域的）游戏规则、门道、潜规则。 ✗ 按字面理解为"某种体育或棋牌游戏的规则"，忽略其比喻义。

first-generation students (术语)

first-generation students

"first-generation students"（也作 first-generation college students）是教育与社会学中的固定术语，指"家庭中第一代上大学的学生"，即父母均未接受过高等教育的学生。这个身份标签正是全句的话题核心：因为家里没人有大学经验，他们缺乏可借鉴的"航海图"，所以才 "struggle to navigate"。"first-generation" 作定语时用连字符连接，构成复合形容词修饰 students。理解这一术语的社会含义（家庭教育背景的欠缺）是读懂整句同情性论述基调的前提。

引语 + they write 的引述结构

"struggle to navigate " they write.

本句是典型的学术/新闻写作中的"直接引语 + 引述动词"结构：作者先把被引用的原话放进英文双引号里，再在句末用 "they write"（他们写道）标明出处。引述部分被后置，突出了引语本身的内容。"write" 在此意为"（在文章/著作中）写道、指出"，是书面引述的常用引述动词（对应口头的 "they say"）。注意标点：美式英语中句末逗号、句号放在引号"内"（如原文 "resources,"），这是英语引号标点的规范细节，中文写作者常放错。

• ✓ 美式英语中逗号、句号置于引号内："...resources," they write. ✗ 按中文习惯把标点放到引号外："...resources", they write.

三个动词并列的排比结构

navigate the middle-class culture of higher education, learn the 'rules of the game,' and take advantage of college resources

引语内部由 "navigate...", "learn...", "and take advantage of..." 三个动词短语并列构成排比，均受前面同一个 "struggle to" 统辖，形式上保持一致（都是动词原形并列）。这种平行结构在英语里能让多个要点节奏整齐、层递进：从"适应文化"到"掌握门道"再到"利用资源"，隐含由浅入深、由抽象到具体的逻辑顺序，共同论证第一代大学生面临的多重挑战。并列的最后一项前用 "and" 收束，前两项之间用逗号分隔，是英语列举三项及以上的标准写法。写作时要保证并列成分"词性/形式对等"（此处都是动词原形），避免结构混乱。

• ✓ 并列成分须形式对等：navigate / learn / take advantage 三个动词原形并列，共享 "struggle to"。 ✗ 并列时形式不一致，如混入 -ing 或加 to，写成 "struggle to navigate, learning, and to take..."。

middle-class culture of higher education (含蓄批评)

the middle-class culture of higher education

"the middle-class culture of higher education" 直译为"高等教育的中产阶级文化"，是本句立论的关键：作者暗示高校环境本身就是按"中产阶级"的行为方式、话语习惯、隐性期待构建的，因而对来自非中产背景的第一代大学生并不友好。"middle-class" 作定语揭示了这套文化的阶层属性——它对中产家庭出身者是"母语"，对第一代大学生却是需要 "navigate" 的陌生水域。抓住 "middle-class" 这一限定词，才能读出句子背后关于教育公平/阶层差异的批判性视角，而非把它当成中性描述。