考研英语真题句子解析 · Section II Part A (1)

2016年考研英语二真题句子解析: It's true that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college.

主语谓语表语状语

的确,高中的编程课对于大学学习计算机科学并非必不可少。

直译:高中的编程课程对于在大学学习计算机科学来说并非必不可少,这是事实。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2016年英语二)共 14 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句最明显的结构外壳:句首是"It",后面紧跟"'s true",这先形成一个很醒目的"主语 + 系动词 + 表语"框架。学习时遇到这种开头,第一步先不要急着把后面长内容并进主干,而是先把最短、最稳定的主系表骨架抓出来。
  2. 再看"true"后面有没有继续带出补充内容。这里紧跟"that",它不是并列连词,也不是标点后的新句起头,而是一个从属引导标志。看到"that"时,要立刻检查:它后面是不是又出现了一个能独立成句的主谓结构。
  3. 继续往后看,"that"后面有"high-school coding classes"作陈述对象,后面有"aren't",再后面有表语"essential",这说明"that"后面确实带出了一个完整的主系表内容。因此这里应理解为:前面先说"这是真的",后面用"that"把"真的是什么内容"具体说出来。
  4. 排除其他切法:这里没有逗号、分号或并列连词来切成并列句;"that"后面的部分也不是修饰某个名词,因为它前面最近的中心词是"true",属于表语位置,不是可被关系从句直接修饰的名词位置。所以更合理的理解是:整句外层是一个主句框架,后面接一个由"that"引出的从句。
  5. 从学习方法上说,这类句子可以按"先找外层主系表,再检查表语后是否接从属内容"的顺序处理。本句中,外层是"It's true ...",内层是"that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college";内层这部分承担全句中被说明的内容。
分句:主句

It's true that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college.

这是全句的外层框架,先用形式主语加系表结构提出总体判断"这是真的"。

成分推断 · 3 项

谓语 's
  1. 先找能支撑全句外层骨架的有限谓语。句首"It"后面紧跟"'s",这是"is"的缩写形式,属于明确可见的系动词形式,因此可以先把它锁定为外层谓语。
  2. 再看后面有没有别的有限动词能和句首主语直接搭配。后面虽然还有"aren't",但它出现在"that"之后,说明它属于后面那层结构,不直接和句首"It"搭配,所以不能拿来当外层谓语。
  3. 由于"'s"后面接的是形容词"true",形成典型主系表结构,因此外层分句的谓语应确定为系动词"'s"。
主语 It
  1. 先看谓语前面谁最直接占据主语位置。"'s"前面只有"It",位置上最符合英语主语通常出现在谓语前的规律。
  2. 再看这个"It"是不是有实际内容。因为"It"后面是"is true",再后面又跟了"that"引出的具体内容,所以这里常见的是先用"It"占住主语位置,把真正要说明的内容后置。
  3. 排除把后面长从句直接当外层前置主语的想法,因为原句并没有写成以长从句开头,而是明显写成"It"开头。因此这里的主语成分应先记为"It",并说明它是形式主语,真正被断定为"真的"的内容是后面"that"引出的从句。
表语 true
  1. 先看系动词后面是什么。"'s"后面紧跟"true",而系动词后最常见的位置就是表语位置。
  2. 再判断这个词在这里是不是修饰动词的状语。若是状语,通常修饰动作方式;但"is"本身是系动词,不表示具体动作,后面的"true"是在说明主语"It"的性质,因此不是状语,而是表语。
  3. 再看"that ..."的位置,它不是直接跟在"It"后,而是跟在"true"后面补充"真的是什么",所以外层主干中的表语应确定为"true"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找外层谓语的动词形式。这里外层谓语是"'s",即"is"。它没有完成体标志,也没有进行体标志,没有情态动词,也不是将来形式,因此先从最基本的一般时判断。
  2. 再看时间指向。"is true"表达的是当前成立的一般判断,不带过去时间标记,也不表示未来,因此应判断为一般现在时,而不是一般过去时或一般将来时。
  3. 再看语态。"is"后面接的是形容词"true",说明这里是主系表结构,不是"助动词加过去分词"的被动结构;因此这里不谈主动被动对立,应归为系动词结构。
  4. 最后看语气。全句是在陈述一个看法,没有命令,也没有虚拟条件或愿望标志,因此语气应判断为陈述语气。

语义说明 外层用一般现在时,把"这是真的"表述成当前成立、带有普遍判断色彩的说法,使整句听起来是在下一个一般性结论。

分句:主语从句

that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college

这一部分提供被判断为"真的"的具体内容,整体充当外层结构中真正的主语内容。

成分推断 · 4 项

谓语 aren't
  1. 先找这个从句里真正带时态变化的有限动词。"that"后先出现的是名词性短语"high-school coding classes",再往后出现"aren't",这是"are not"的缩写,带有人称和数的变化,能单独充当谓语。
  2. 再排查其他动词形式。后面还有"learning",但它前面有介词"for",构成"for learning ...",这里是介词后面的动名词短语,不承担从句核心谓语功能。
  3. 因此,这个从句内部的谓语应锁定为"aren't",它和后面的形容词"essential"一起构成主系表结构。
主语 high-school coding classes
  1. 先在谓语"aren't"前面寻找最直接与之搭配的名词性内容。"high-school coding classes"正好位于"aren't"之前,位置上符合英语主语常规位置。
  2. 再看内部结构。中心词是"classes",前面的"high-school"和"coding"都在前面限定它,合起来表示一种课程名称,因此整个短语一起作主语,而不是只取其中某一个词。
  3. 排除把"that"算进主语,因为这里的"that"只是引导整个从句,本身不在从句内部充当主语;真正和谓语搭配的是后面的名词短语。
表语 essential
  1. 先看系动词"aren't"后面接什么。它后面直接接形容词"essential",这正是系动词后表语的典型位置。
  2. 再判断后面的"for learning computer science in college"是不是表语核心。它前面有介词"for",形式上更像补充说明"在哪方面是必要的",因此它依附于"essential",不能替代表语核心。
  3. 所以这个从句的主干应先定为"主语 + 系动词 + 表语",其中表语是"essential"。
状语 for learning computer science in college
  1. 先找明显标志。这个部分由介词"for"开头,介词短语在句中常作状语或补足说明,因此要先把它从主干里分出来观察。
  2. 再看它贴近谁。它紧跟在形容词"essential"后面,回答的是"在哪件事上是必要的",也就是对"必要"这个判断范围作补充说明。
  3. 再分析内部动词形式。"learning"虽然有动词词形,但前面有介词"for",说明它在这里不是谓语,而是介词后的动名词成分,带出"computer science"作其宾语,"in college"再进一步说明学习发生的场景。
  4. 排除把这一整段当作新的分句,因为其中没有新的有限谓语;因此它应作为从句内部的状语性成分,说明"必要"所对应的目的或适用范围。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先锁定从句谓语形式为"aren't",也就是"are not"。它是现在时的系动词形式,后面接形容词,不带完成体、进行体或将来标志。
  2. 再排除其他可能。"learning"不是谓语,因为它前面有介词"for";既然从句里只有"aren't"承担陈述功能,就应以它来判断时态。由此可见,这里不是进行时,也不是完成时。
  3. 再看语态。"aren't essential"是系动词加形容词,表示性质判断,不是"被怎样"的被动结构,因此语态不按主动或被动处理,而按主系表结构处理。
  4. 最后看语气。这里是在直接陈述"高中编程课并非必要",没有命令、建议式虚拟或假设倒装等标志,因此属于陈述语气。

语义说明 从句用一般现在时,把"不属于必要条件"表达成一种当前有效、带普遍适用意味的判断,而不是某一次过去情况。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It's true that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college.主句采用 "It's true" 结构,其中 "it" 为形式主语,真正的主语是后面的 that 从句。主句的谓语核心是系动词 "is",表语是形容词 "true"。这是典型的 "It is + 形容词 + that从句" 句式。
L2 · 主语从句引导词·thatthat high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college该从句由 "that" 引导,作为真正的主语后置,前面用 "it" 作形式主语。从句内部结构完整:"high-school coding classes" 是主语,"aren't essential" 是系表结构作谓语,"for learning computer science in college" 是介词短语作状语。这是典型的主语从句后置结构。

逻辑链全句不是并列推进,而是"外层评价 + 内层具体命题"的关系:前面先给出判断框架,后面再说明到底什么内容被判定为真实。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心结构与句式解析

It's true that... (形式主语结构)

It's true that high-school coding classes aren't essential

这是一个典型的形式主语结构。"It" 是形式主语,真正的主语是后面的 "that" 引导的内容从句 "that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college"。这种结构在学术写作和正式表达中极为常见,用于避免头重脚轻。中文学习者需要理解 "it" 在此处不翻译为"它",而是充当语法占位符。这个结构可以替换为多种形容词,如 "It's clear that...", "It's obvious that...", "It's important that..." 等,是四六级和考研写作的必备句式。

  • ✓ It's true that coding classes aren't essential. (用 it 作形式主语) ✗ That coding classes aren't essential is true. (直接用 that 从句作主语) 虽然语法正确,但在正式英语中,使用形式主语 it 更为自然和地道,特别是当真正主语较长时。
  • ✓ It is true that... (完整形式,正式) ✗ It's true... 就一定是口语/非正式 缩写 it's 在现代学术写作中也被接受,不必过分拘泥于是否缩写来判断正式程度。

关键词汇与搭配

essential for (固定搭配)

essential for learning computer science

"essential for" 是标准的固定搭配,表示"对……是必不可少的/至关重要的"。"essential" 后接 "for + 名词/动名词" 或 "to + 动词原形",两种形式均正确但侧重略有不同:"essential for doing" 强调对于某个过程或活动,"essential to do" 强调为了达成某个目的。本句使用 "for learning" 强调的是在学习这个过程中的必要性。这个搭配在学术讨论必要性、重要性时频繁出现,是考研英语阅读和写作的高频表达。

  • ✓ essential for learning / essential to learn ✗ essential of learning essential 后不接 of,这是中文学习者的常见错误,可能受到 "……的必要性" 这种中文表达的负迁移影响。
  • ✓ Water is essential for survival. (for + 名词/动名词) ✗ Water is essential for survive. (for 后接动词原形) 介词 for 后必须接名词或动名词,不能接动词原形。

high-school (复合形容词)

high-school coding classes

"high-school" 在此处作为复合形容词修饰 "coding classes",中间使用连字符连接。当 "high school" 作名词使用时(如 "I graduated from high school"),通常不用连字符;但当它置于名词前作定语修饰时(如 "high-school students", "high-school education"),标准用法是加连字符。这个细节体现了英语书面表达的规范性。中文学习者容易忽略这种作定语时的连字符用法,在正式写作中需要注意。

  • ✓ high-school students (作定语,加连字符) ✗ high school students (作定语,但未加连字符) 虽然在非正式写作中不加连字符也常见且可理解,但在正式学术写作和标准化考试中,作定语时加连字符是更规范的做法。
  • ✓ I attended high school. (作名词,不加连字符) ✗ I attended high-school. (作名词却加了连字符) 作为独立名词使用时,high school 通常不加连字符。

coding classes (专业术语搭配)

coding classes

"coding classes" 指"编程课程",是计算机教育领域的常用表达。"coding" 作为动名词在此处特指"编程、写代码"这一活动,与 "programming" 基本同义但 "coding" 更口语化、更侧重实际操作层面。"classes" 在教育语境中指"课程",注意其复数形式表示多门课或课程体系。这个搭配在讨论STEM教育、计算机科学教育时频繁出现,了解这类学科领域的专业术语对于阅读理解科技教育类文章至关重要。

  • ✓ coding classes / programming courses (表示编程课程) ✗ code classes (用名词 code 而非动名词 coding) 虽然 code 也可作名词表示"代码",但在指代"编程课程"时,标准说法是 coding classes 或 programming classes,而非 code classes。

computer science (专业术语)

computer science

"computer science" 是"计算机科学"这一学科的标准英文表达,注意 "science" 用单数形式。这是一个固定的学科名称,在学术语境中必须准确使用。中文学习者有时会误用 "computers science" (加 s)或混淆 "computer science" (计算机科学,偏理论)与 "computer engineering" (计算机工程,偏应用)、"information technology" (信息技术,偏实践操作)等相关但不同的概念。在阅读教育、科技类文章时,准确理解这些学科术语的区别很重要。

  • ✓ computer science (单数) ✗ computers science (加了复数 s) 作为学科名称,computer 在此作定语修饰 science,应用单数形式。
  • ✓ study computer science (学习计算机科学) ✗ study computer sciences (错误地使用了复数) 学科名称通常不用复数,除非特指多个分支学科,如 social sciences (社会科学类)。

否定表达

aren't essential (否定结构)

aren't essential

这是一个标准的系动词否定结构 "be + not + 形容词"。使用缩写 "aren't" 而非完整形式 "are not" 在现代英语中非常普遍,即使在较正式的语境中也可接受。这个否定表达直接否定了"高中编程课程的必要性"这一观点,语气较为直接和明确。理解这种否定表达的准确含义对于把握作者观点至关重要。中文学习者需要注意,英语的否定通常直接加在谓语动词上,而中文的否定词"不"可以有更灵活的位置,这种差异可能导致理解或表达时的偏差。

  • ✓ They aren't essential. (否定在系动词 are 上) ✗ They are not essential. 就一定比 aren't essential 更正式 在现代英语中,缩写形式 aren't 已被广泛接受,即使在学术写作中也很常见,不必认为完整形式就一定更正式。

介词与语义关系

in college (介词短语表示阶段)

in college

"in college" 是表示"在大学期间/在大学阶段"的固定表达,介词 "in" 在此表示一个时期或阶段。注意英语中表示"上大学"用 "in college" 或 "at college" (美式英语更常用 in,英式英语两者都用),而不用 "at the college" 或 "in the college",除非特指某个具体的大学建筑或地点。这个用法体现了英语介词表达抽象概念(教育阶段)与具体地点的区别。类似的表达还有 "in high school", "in graduate school" 等,都是表示教育阶段而非物理地点,是教育话题的基础表达。

  • ✓ in college / at college (表示大学阶段,不加冠词) ✗ in the college / at the college (加了定冠词) 表示教育阶段时不加定冠词 the;加 the 则表示具体的某所大学建筑或地点,如 "I met him at the college" 指在那所大学的建筑里见到他。
  • ✓ She is in college. (表示正在上大学) ✗ She is in a college. (加了不定冠词) 表示"正在上大学"这个状态时,用 in college 不加冠词;而 in a college 则暗示在某一所大学,侧重地点而非状态。

for learning (介词 + 动名词表目的)

for learning computer science

"for learning" 使用介词 "for" 加动名词 "learning" 的结构来表示目的或用途,意思是"为了学习/对于学习而言"。这是英语中表达目的的常见方式之一,与 "to + 动词原形" 的不定式目的结构可以互换但语感略有不同:"for doing" 更强调用途、适用性,而 "to do" 更强调意图、目标。本句使用 "for learning" 强调的是高中编程课对于大学学习计算机科学这一过程的作用或必要性。掌握这种 "介词 + 动名词" 表目的的用法,能让表达更加多样和地道,是提升写作水平的重要技能。

  • ✓ This tool is useful for learning English. (for + 动名词) ✗ This tool is useful for learn English. (for 后接动词原形) 介词 for 后面必须接名词或动名词,不能直接接动词原形。
  • ✓ essential for learning / essential to learn (两种表达都正确) ✗ 认为 for learning 和 to learn 完全相同 虽然意思相近,但 for learning 更强调对于学习这个过程的作用,to learn 更强调为了学习这个目的,语义侧重略有差异。

中文学习者难点总结

形式主语 it 的理解与应用

It's true that

中文没有形式主语的概念,中文会说"高中编程课对大学学习计算机科学不是必需的,这是真的",直接将真正的主语前置。英语为避免头重脚轻,使用 it 占位,将真正的主语后置。这种思维差异是中文学习者的主要难点:一是容易忽略使用形式主语,直接把长主语前置导致句子头重脚轻;二是看到 it 就想翻译成"它",而不理解其语法功能。掌握形式主语结构不仅是理解长难句的关键,也是提升写作地道性的重要手段,在四六级和考研写作中灵活运用这一结构能显著提升表达水平。

  • ✓ It is important to study hard. (用 it 作形式主语) ✗ To study hard is important. (直接把不定式主语前置) 虽然语法正确,但在自然英语中,使用形式主语 it 的表达更为常见和地道,特别是当真正主语较长时。
  • ✓ It's clear that he is wrong. (it 不翻译,理解为形式主语) ✗ 把 It 翻译成"它",导致句意混乱 形式主语 it 在翻译时通常不译出,直接翻译其后的真正主语内容即可。

essential 的介词搭配

essential for learning

中文表达"对……必不可少"时用"对",这可能导致中文学习者错误地使用 "essential to" 或 "essential of"。实际上,"essential" 的标准搭配是 "essential for + 名词/动名词" 或 "essential to + 动词原形"。理解英语介词搭配不能简单对应中文,而要记住固定用法。"essential for" 这个搭配在学术写作中讨论必要性时极为高频,是考研英语写作表达观点的常用结构,必须准确掌握。建议通过大量阅读和刻意练习来内化这类固定搭配,而不是依赖中英翻译规则。

  • ✓ essential for success (for + 名词) ✗ essential to success (误用 to 接名词) 当 essential 后接名词或动名词时用 for,只有接动词原形时才用 to。
  • ✓ essential for learning / essential to learn ✗ essential of learning (受中文"对于"影响误用 of) essential 不与 of 搭配,这是中文负迁移导致的典型错误。

教育阶段表达中的冠词省略

in college high-school

英语在表达教育阶段时有特殊的冠词使用规则:表示抽象的教育阶段如 "in college", "in high school", "at university" 时不加冠词;但表示具体的学校建筑或机构时则需要加冠词,如 "at the college", "in the high school"。中文没有冠词概念,中文学习者容易在不该用冠词的地方加冠词,或在该用的地方漏掉。这种冠词的有无直接影响语义:有冠词强调具体地点,无冠词强调抽象阶段或状态。掌握这一规律对于准确理解和表达教育相关内容至关重要,在四六级和考研阅读中经常出现,也是写作中需要注意的细节。

  • ✓ She is in college. (表示教育阶段,无冠词) ✗ She is in the college. (加了冠词,变成具体地点) 加冠词后意思变为"她在那所大学(建筑)里",而非"她正在上大学"这个状态。
  • ✓ after high school / after college (教育阶段,无冠词) ✗ after the high school / after the college (误加冠词) 表示教育阶段时不加冠词,这是固定用法。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2016年考研英语二真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

It's true that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college.

句首的 "It" 不指代任何具体事物,仅占据主语位置,真正的主语是后面的 "that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college" 这个 that 从句。判断依据:将 "It's true" 去掉后,"that high-school coding classes aren't essential..." 可独立表达完整意思;且 "It" 无法替换为具体名词。这是形式主语的典型用法,将较长的主语从句后置,避免头重脚轻。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

it is +adj +to do / that(形式主语 it 句架)

It's true that

本句的 "it" 是形式主语,没有实际意义,真正的主语是 "that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college" 这个从句。

形容词 "true" 描述的是后面 that 从句内容的性质——即「高中编程课对大学学计算机不是必需的」这件事是真实的。

这种结构的核心识别方法:去掉 "It's true" 后,"that high-school coding classes aren't essential..." 无法单独成句(缺少主句),证明 that 从句是真正主语,而非其他从句类型。

that 从句使用陈述语气(aren't),是正常的现在时态,不涉及虚拟语气。

可迁移的识别手段:当看到 "it is/was + 形容词 + that从句" 时,检查 it 是否有前文指代——如果没有,且去掉 "it is/was + 形容词" 后从句无法独立,则属于形式主语结构。

it is true that(的确)

It's true that

"It's true that" 在本句中承担让步功能,作者先承认「高中编程课对大学学计算机不是必需的」这个观点是真实的。

让步标记的核心作用是承认某个事实或观点,为后文的转折或进一步论述铺垫——作者不是否认这个观点,而是在此基础上展开更深入的讨论。

识别方法:"it is true that" 框架完整出现,"true" 作表语描述 that 从句内容的真实性,"it" 是形式主语无实际指代。

篇章逻辑中的位置:让步标记通常出现在段落开头或论证的前半部分,用于建立共识或承认对立观点,之后往往跟随 "but"、"however"、"yet" 等转折标记引出作者真正的立场。

可迁移的判断手段:当看到 "it is true/clear/obvious that" 等结构时,关注其后是否有转折标记或进一步的论述推进,若有则该结构很可能承担让步功能。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构:It’s true that... 是典型的先行 it 形式主语结构,真正主语是 that 引导的从句。这种结构在考研阅读中高频出现,用于引出作者部分承认的事实,后面通常会有转折(如 but)呈现新观点,是重要的逻辑信号词。

从句主干:high-school coding classes aren’t essential for learning computer science in college。其中主语 high-school coding classes(高中编程课),系动词 aren’t,表语 essential,介词短语 for learning... 作状语说明在什么方面不必要,in college 作地点状语。

考点提示:It’s true that... 引导的句子,考生读到时应立刻预判后面可能出现强转折或对比,作者的真实观点往往在后面。此句承认高中编程课并非必需,但可能接下来强调其他能力或课程的重要性,是典型“先扬后抑”的论述套路。

理解陷阱:有同学可能只关注 aren’t essential,认为作者在贬低编程课价值,但结合 It’s true that... 的让步意味,作者可能是在部分承认一个事实,然后进行更深入的讨论,不能直接选负向态度题。

迁移应用:遇到 It’s true that... 开头的句子,快速跳读,抓住后面主句,尤其是转折词引导的内容,往往才是作者真实意图所在。同时注意 essential 这类绝对化形容词,常成为命题点,需结合上下文判断作者是否完全赞同。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    本句词汇整体为四六级常见词汇水平,'essential' 和 'computer science' 是基础学术词汇,'coding' 也已成为常用词,没有超纲词或生僻词,对目标读者无明显词汇障碍。

  • 结构难度5

    句子使用形式主语结构,含一个 that 引导的内容从句和介词短语修饰,但句子长度适中,结构层次清晰,没有复杂嵌套或倒装,目标读者经过一定训练应能理解。

  • 精讲价值8

    本句包含多个高频考点:形式主语结构(极高频写作句式)、essential for 固定搭配(高频学术表达)、教育阶段的冠词使用规则、介词 + 动名词表目的等,知识点密度高且实用性强,非常值得精讲。

  • 典型性8

    句子使用的形式主语结构和 essential for 搭配是四六级和考研真题中的典型表达模式,讨论教育话题也是常见题材,句式具有很强的代表性和可迁移性。

  • 表达质量8

    句子结构规范,用词准确地道,符合学术讨论的表达习惯,连字符使用正确,整体是高质量的书面英语,可作为写作范例。

  • 综合推荐度8

    句子难度适中但知识点丰富,包含多个高频且实用的语言现象(形式主语、固定搭配、冠词规则等),典型性强,表达规范,非常适合作为教学材料进行精讲,性价比高。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    外层主干"It 's true"很醒目,主系表骨架不难找。难点只在于要意识到"It"是形式主语,真正内容在后面的"that"从句。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句只有一层明显的从属关系,没有并列和多层套叠,整体较直。需要训练的是把外层判断和内层命题分开看。

  • 时态语态难度2

    两个层次的谓语都是否定或肯定的一般现在时系表结构,没有完成体、被动、情态或虚拟等额外门槛。时态判断相对直接。

  • 成分划分训练价值7

    本句适合练“形式主语 it + 系表 + that 从句”这一常见结构,还能顺带练介词短语"for learning ..."不当谓语的识别。对成分划分很有训练价值。

  • 结构典型性8

    "It is true that ..."属于英语中非常常见的评价框架,考试阅读和写作里都很典型。掌握后可迁移到"It is clear that"等大量同类句式。

  • 综合训练推荐度7

    句子不算难,但结构很典型,特别适合用来训练外层主干与后置真实主语的区分。作为基础到进阶过渡材料,推荐优先学习。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2016年考研英语二真题的这句原文。

  • essentialCEFR B1adj. 必不可少的;极其重要的; 本质的;基本的 | n. 必需品;要素考研英语真题 27 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"It's true that high-school coding classes aren't essential…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「It's true that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:的确,高中的编程课对于大学学习计算机科学并非必不可少。 更贴近原文语序的直译是:高中的编程课程对于在大学学习计算机科学来说并非必不可少,这是事实。 原句共 14 词、CEFR 难度 B2,出自2016年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (1),第1段,第1句)。
"It's true that high-school coding classes aren't essential…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句采用 "It's true" 结构,其中 "it" 为形式主语,真正的主语是后面的 that 从句。全句不是并列推进,而是"外层评价 + 内层具体命题"的关系:前面先给出判断框架,后面再说明到底什么内容被判定为真实。
"that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college"是什么从句?(2016年考研英语真题)
这是主语从句——该从句由 "that" 引导,作为真正的主语后置,前面用 "it" 作形式主语。从句内部结构完整:"high-school coding classes" 是主语,"aren't essential" 是系表结构作谓语,"for learning computer science in college" 是介词短语作状语。
It's true that... 是什么意思?考研英语真题句"It's true that high-school coding classes aren't essential…"里怎么理解?
这是一个典型的形式主语结构。"It" 是形式主语,真正的主语是后面的 "that" 引导的内容从句 "that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college"。这种结构在学术写作和正式表达中极为常见,用于避免头重脚轻。
"It's true that high-school coding classes aren't essential…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:'s(一般现在时);aren't(一般现在时)。外层用一般现在时,把"这是真的"表述成当前成立、带有普遍判断色彩的说法,使整句听起来是在下一个一般性结论。
"It's true that high-school coding classes aren't essential…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2016年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (1),第1段,第1句;全句句型为复合句。
"It's true that high-school coding classes aren't essential…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 14 词、2 个分句。外层主干"It 's true"很醒目,主系表骨架不难找。全句只有一层明显的从属关系,没有并列和多层套叠,整体较直。
"It's true that high-school coding classes aren't essential…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 1 个:essential(adj. 必不可少的)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 essential 在考研英语历年真题中出现于 27 个句子。

本页数据最后更新: