2016年 考研英语二阅读理解（四选一） 第 1 篇 · 21–25 题答案与解析
本页是 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的真题与解析页 —— 6 段共 394 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P6 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 细节题 4 题 · 词义句意题 1 题，答案分布 A 2 题 / B 2 题 / C 1 题。
阅读理解题和解析 · 21–25 题
本页 21–25 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2016年 考研英语二阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 6 段原文（段首标 P1–P6 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
Read the following four texts. Answer the questions after each text by choosing A, B, C or D. Mark your answers on the ANSWER SHEET. (40 points)
诚然,高中编程课程对于在大学学习计算机科学并非必不可少。卡内基梅隆大学计算机科学学院的副院长Tom Cortina表示,没有经验的学生在学习几门入门课程后就能赶上进度。
然而,Cortina说,早期接触是有益的。当年幼的孩子学习计算机科学时,他们会了解到这不仅仅是令人困惑的、无穷无尽的字母和数字串,而是构建应用程序、创作艺术作品或检验假设的工具。对他们来说,转变思维过程并不像对年龄较大的学生那样困难。将问题分解成小块并使用代码解决它们成为常态。Cortina说,让更多儿童接受这种训练可以增加对该领域感兴趣的人数,并有助于填补就业缺口。
学生在上大学之前学习一些编程知识也会受益,因为大学的计算机科学入门课程人满为患,这可能会让经验较少或决心不够坚定的学生望而却步。
Flatiron School是一所人们付费学习编程的学校,最初是众多编程训练营之一,这些训练营在寻求职业转变的成年人中变得流行起来。高中生接受同样的课程,但教师Victoria Friedman说,"我们试图让课程面向他们感兴趣的事物"。例如,学生正在开发的一个应用程序根据你的心情推荐电影。
Flatiron班级的学生可能不会从高中辍学去创建下一个Facebook。编程语言更新换代很快,因此他们学习的Ruby on Rails语言到他们进入就业市场时甚至可能已经不再相关。但北卡罗来纳州教育顾问Deborah Seehorn说,他们学到的技能——如何从逻辑上思考问题并组织结果——适用于任何编程语言。
事实上,Flatiron的学生可能根本不会进入IT行业。但培养未来的程序员大军并非这些课程的唯一目的。这些孩子在他们余生中都将被计算机包围——在他们的口袋里、办公室里、家里。他们越早学会计算机如何思考,如何哄骗机器产出他们想要的东西——越早学会他们有能力做到这一点——就越好。
题目与逐题解析
Cortina认为早期接触计算机科学使得____变得更容易。
- A) 完成未来的职业培训
- B) 重塑思维方式
- C) 制定逻辑假设
- D) 完善艺术作品制作
题干 Cortina holds that early exposure to computer science makes it easier to 直接问 Cortina 持有的具体观点，是对原文一个具体陈述的转述题。
Cortina holds that early exposure to computer science makes it easier to____：主句 Cortina holds that...，宾语从句中 early exposure 是主语，makes it easier to do 是 "使做某事更容易" 的形式宾语结构，it 指代后接的 to 不定式。结构平铺直叙，无陷阱。
When younger kids learn computer science, they learn that it's not just a confusing, endless string of letters and numbers – but a tool to build apps, or create artwork, or test hypotheses. It's not as hard for them to transform their thought processes as it is for older students.
当年幼的孩子学习计算机科学时，他们会明白它不只是令人困惑的、没完没了的字母与数字串——而是用来开发应用、创作艺术作品或检验假设的工具。对他们来说，改变思维方式不像对年纪大些的学生那样困难。
- A)无中生有
complete future job training 在原文 Cortina 关于 early exposure 的论述中找不到对应——P2 只谈 thought processes 和 jobs gap，未提任何 "完成未来职业培训" 的内容。
- B)✓ 正确
- transform their thought processesremodel the way of thinking
预判 "改变思维方式更容易" 与 remodel the way of thinking 在动作与宾语上一一对应，锁定 B。
- C)偷换概念
原文 test hypotheses 是说编程可以"检验假设"，是工具的一种用法举例；选项 formulate logical hypotheses 偷换为"形成逻辑假设"，动作从"检验"换成了"提出"，对象从 "hypotheses" 加了 "logical" 限定。
- D)偷换概念
原文 create artwork 同样是编程的用途举例；选项 perfect artwork production 把 create（创作）替换成 perfect（使完美），还加了 production，与原文不符。
在为高中生授课时,Flatiron考虑了他们的____。
- A) 经验
- B) 兴趣
- C) 职业前景
- D) 学术背景
题干 In delivering lessons for high-schoolers, Flatiron has considered their____ 问 Flatiron 在向高中生授课时考虑了他们的什么，是定向到原文一处具体做法的细节复述。
In delivering lessons for high-schoolers, Flatiron has considered their____：In doing... 是介词短语作时间状语，主句 Flatiron has considered their ____，their 指代 high-schoolers，空格处需要一个名词（属性）。结构清晰。
The high-schoolers get the same curriculum, but "we try to gear lessons toward things they're interested in," said Victoria Friedman, an instructor.
高中生上的是同样的课程，但教师 Victoria Friedman 说："我们会努力把课程内容朝向他们感兴趣的方向去调整。"
- A)张冠李戴
P4 中并未提到 Flatiron 在给高中生授课时考虑了他们的 experience（经验/经历）。文章只在 P1 提到 "Students without experience can catch up"，但那是 Cortina 谈大学情况，与 Flatiron 给高中生的课程设计无关。
- B)✓ 正确
- things they're interested ininterest
预判"学生感兴趣的事"直接对应 interest，是把动词性短语 be interested in 名词化处理的标准选项形式。
- C)无中生有
Friedman 的引语只提兴趣，未提学生的 career prospects（职业前景）；career change 一词在原文是描述"成人换工作"的语境，与高中生授课考虑无关。
- D)无中生有
academic backgrounds 学术背景在原文中完全没有提到；Flatiron 段落只提兴趣调整，未提对学生过往学业的考量。
Deborah Seehorn认为在Flatiron学到的技能将____。
- A) 帮助学生学习其他计算机语言
- B) 在新技术出现时必须升级
- C) 在学生找工作时需要改进
- D) 使学生能够快速赚大钱
题干 Deborah Seehorn believes that the skills learned at Flatiron will____ 是 "某人 believes that" 句式，对原文该人物名下断言的转述题。
Deborah Seehorn believes that the skills learned at Flatiron will____：主句 Deborah Seehorn believes that...，从句主语 the skills（learned at Flatiron 为过去分词后置定语），will 后接动词原形构成空格内容。结构平铺。
But the skills they learn – how to think logically through a problem and organize the results – apply to any coding language, said Deborah Seehorn, an education consultant for the state of North Carolina.
但 Deborah Seehorn——北卡罗来纳州的一位教育顾问——说，他们学到的技能，即如何对一个问题进行逻辑思考并组织结果，适用于任何编程语言。
- A)✓ 正确
- apply to any coding languagehelp students learn other computer languages
预判"通用于任何编程语言"对应 help students learn other computer languages——既然技能通用，自然有助于学其他语言。
- B)张冠李戴
原文 Programming languages have a quick turnover, so the "Ruby on Rails" language they learned may not even be relevant 说的是"编程语言更迭快、Ruby on Rails 可能过时"——这是"语言"的过时，而非"技能"的升级；选项 have to be upgraded when new technologies come 把"语言会过时"嫁接成"技能必须升级"。
- C)与原文相反
原文断言技能"适用于任何编程语言"，是正面肯定；need improving when students look for jobs"找工作时还得提升" 与原文相反。
- D)与原文相反
The students in the Flatiron class probably won't drop out of high school and build the next Facebook 已明示"学生大概不会辍学造下一个 Facebook"——即不会一夜暴富，选项 enable students to make big quick money 与之直接相反。
根据最后一段,Flatiron的学生被期望____。
- A) 提出创新的计算机技术
- B) 在信息技术行业待得更久
- C) 为数字化世界做更好的准备
- D) 与未来的程序员大军竞争
题干 According to the last paragraph, Flatiron students are expected to____ 锁定最后一段，问的是该段对学生的总体期望，对应段落主旨而非选项推断。
According to the last paragraph, Flatiron students are expected to____：According to... 是介词短语作状语，主句 Flatiron students are expected to do（被期望去做某事），空格处是动词原形短语。结构无陷阱。
These kids are going to be surrounded by computers – in their pockets, in their offices, in their homes – for the rest of their lives. The younger they learn how computers think, how to coax the machine into producing what they want – the earlier they learn that they have the power to do that – the better.
这些孩子在余生中将被电脑包围——口袋里、办公室里、家里都是电脑。他们越早学会电脑如何思考、如何让机器做出自己想要的东西，越早明白自己有这种能力，就越好。
- A)过度推断
Flatiron students might not go into IT at all 已明示这些学生未必进入 IT 业；bring forth innovative computer technologies"推出创新计算机技术"在原文中找不到对应——文章只谈"驾驭电脑"，未谈"创新"。
- B)与原文相反
原文明说 Flatiron students might not go into IT at all（甚至可能根本不进入 IT 业）；stay longer in the information technology industry"在 IT 行业待得更久" 直接与原文相反。
- C)✓ 正确
- These kids are going to be surrounded by computers – in their pockets, in their offices, in their homes – for the rest of their livesbecome better prepared for the digitalized world
- The younger they learn how computers think... the betterbetter prepared
C 项同时覆盖了"被电脑包围"的世界场景和"越早学越好"的态度倾向，正面回应段落主旨。
- D)与原文相反
creating a future army of coders is not the sole purpose of the classes"培养未来程序员大军不是课程唯一目的"——原文是把这群孩子定位为"与电脑共处的普通人"，不是把他们与程序员对立；compete with a future army of programmers"与未来程序员大军竞争" 与原文方向相反。
单词"coax"(第6段第4行)的意思最接近____。
- A) 说服
- B) 恐吓
- C) 误导
- D) 挑战
题干 The word "coax" \(Line 4, Para. 6\) is closest in meaning to____ 直接问某个词与哪一项含义最接近，是典型词义题。
The word "coax" \(Line 4, Para. 6\) is closest in meaning to____：The word "coax" 是主语，括号是段行定位，is closest in meaning to 是 "在意义上最接近于" 的固定结构。无陷阱。
The younger they learn how computers think, how to coax the machine into producing what they want – the earlier they learn that they have the power to do that – the better.
他们越早学会电脑如何思考、如何"哄"机器做出自己想要的东西——越早明白自己有这种能力——就越好。
- A)✓ 正确
- coax the machine into producing what they wantpersuade
predict 的"诱导/使…做"在四个选项里唯一与之等值的是 persuade，且 coax 与 persuade 同享 into doing 搭配。
- B)与原文相反
frighten（吓唬）带负面恐吓色彩，与原文上下文"让机器为我所用"的正向语境冲突——不会有人 frighten 机器去 produce what they want。
- C)偷换概念
misguide（误导）含贬义且对象通常为人，原文动词意图是"驾驭机器"，不可能是"误导机器"。
- D)偷换概念
challenge（挑战）的对象通常是对手或观点，与"让机器产出想要结果"的合作性语境不符；此处主体是"哄机器干活"，不是"挑战机器"。
12 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- It's true that high-school coding classes aren't essential for learning computer science in college.
"It is true that ..."属于英语中非常常见的评价框架，考试阅读和写作里都很典型。掌握后可迁移到"It is clear that"等大量同类句式。
- However, Cortina said, early exposure is beneficial.
“某人说＋后接一个完整判断内容”是非常常见的阅读句式，后半段又是典型主系表。掌握这种识别路径后，能迁移到大量类似句子。
- Breaking down problems into bite-sized chunks and using code to solve them becomes normal.
“动名词短语作主语 + 系动词 + 表语”是英语里很常见、也很值得掌握的句型。句首并列两个动作来充当主语，也有较强迁移价值。
- Giving more children this training could increase the number of people interested in the field and help fill the jobs gap, Cortina said.
"引述动词 + 宾语从句" 和 "动名词短语作主语 + 情态动词谓语 + 并列结构" 都是四六级和考研阅读中的高频句式,掌握后可在大量真题中复用,具有较强的代表性
- Students also benefit from learning something about coding before they get to college, where introductory computer-science classes are packed to the brim, which can drive the less-experienced or less-determined students away.
本句覆盖主语、谓语、宾语（含动名词短语作宾语）、状语（时间状语从句、程度状语、方式状语）、定语从句（非限制性）等多种成分。动名词短语 "learning something about coding" 作宾语、"be packed to the brim" 的被动结构、关系副词 where 和关系代词 which 的区分、情态动词 can 的识别，都是值得练习的知识点。成分种类丰富，适合作为划分练习句。
- The Flatiron School, where people pay to learn programming, started as one of the many coding bootcamps that have become popular for adults looking for a career change.
主句嵌套两层定语从句的结构在四六级和考研阅读中高频出现，非限制性与限制性定语从句的对比、关系副词 where 和关系代词 that 的用法都是典型考点，学习迁移价值高。
- The high-schoolers get the same curriculum, but "we try to gear lessons toward things they're interested in," said Victoria Friedman, an instructor.
“事实陈述 + but 转折 + 直接引语/引述来源”是新闻报道和说明文里很常见的句式；名词后接限制性修饰结构也极有代表性，学会后迁移性强。
- For instance, one of the apps the students are developing suggests movies based on your mood.
这句结构典型、难度适中，既不会简单到没有训练价值，也不会复杂到一上来就劝退。对于练习抓主干、识别定语从句和区分两个时态，很值得优先纳入训练。
- Programming languages have a quick turnover, so the "Ruby on Rails" language they learned may not even be relevant by the time they enter the job market.
因果并列句 + 定语从句 + 时间状语从句的组合是四六级和考研阅读中的高频句式。情态动词推测、定语从句省略关系代词、时间从句用一般现在时代替将来时，这些都是标准考点，掌握后可迁移到大量类似句子。
- But the skills they learn – how to think logically through a problem and organize the results – apply to any coding language, said Deborah Seehorn, an education consultant for the state of North Carolina.
本句的结构特征（主语含定语从句修饰、插入同位语说明、主句陈述观点）在四六级和考研阅读中较为常见，尤其是定语从句嵌入主语、关系代词省略的用法是高频考点。转折连词 "But" 开头也是典型的论述句式。掌握本句结构对理解类似长难句有较好的迁移价值。
- Indeed, the Flatiron students might not go into IT at all.
“主语 + 情态动词 + 否定 + 动词原形 + 介词短语”是很常见、可迁移的英语句型。掌握这种骨架后，处理大量含可能性判断的句子都会更顺手。
- The younger they learn how computers think, how to coax the machine into producing what they want – the earlier they learn that they have the power to do that – the better.
覆盖主语、谓语、宾语、状语、表语等多种成分，且存在省略主语和系动词、宾语从句充当宾语、不定式作定语等多个易错点，非常适合作为成分划分的综合练习句。
本篇出现的 32 个考研英语二真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 考研英语二 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- careerB1n. 职业
- appB1n. 应用程序
- exposureB2n. 暴露
- interestedA1adj. 感兴趣的
- accordC1n. （国家、团体间的）协议
- powerA2n. 权力
- benefitB1n. 好处
- processB1n. 过程
- betterA1adj. 更好的（good 的比较级）
- challengeB1n. 挑战
- gapB1n. 间隙
- baseA2n. 基础
- productionB1n. 生产
- applyA2v. 申请
- thinkingA2n. 思考
- academicB2adj. 学术的
- essentialB1adj. 必不可少的
- prospectB2n. 可能性
- indeedB1adv. 确实，的确（强调肯定）
- instanceB2n. 例子
- solveA2v. 解决（问题、困难）
- upgradeB2v. 升级
- codeB1n. 代码
- enableB1v. 使能够
- deliverB1v. 递送，运送（货物、信件等）
- relevantB2adj. 相关的
- transformB2v. 使彻底改变;使转变
- moodA2n. 心情
- competeB1v. 竞争
- innovativeB2adj. 创新的
- assistantA2n. 助手
- organizeB1v. 组织，安排（活动、会议等）
全文 203 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 203 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 3 个 · 约 1%。
- 去重总词数
- 203
- B2 以上难词
- 1%
- B1 及以下覆盖
- 87%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇（21–25 题）的答案分别是什么？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 共 5 道四选一选择题，题号 21–25，标准答案依次为 21 B · 22 B · 23 A · 24 C · 25 A。答案分布为 A 2 题 / B 2 题 / C 1 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的文章选自哪里？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的阅读原文选自 The Atlantic(《大西洋月刊》)2015年5月14日一篇题为The Economic Importance of Teaching Coding to Teens(教授青少年编码课程的经济意义)的文章。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的 5 道题为：细节题 4 题 · 词义句意题 1 题。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：21 题定位第 2 段；22 题定位第 4 段；23 题定位第 5 段；24 题定位第 6 段；25 题定位第 6 段。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的词汇难度如何？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 全文去重后共 203 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 48%、A2 及以下约 70%、B1 及以下约 87%、B2 及以下约 99%，B2 以上（C1/C2）难词共 3 个、约占 1%。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 出现了哪些考研英语二高频词？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 全文出现 32 个考研英语二真题高频词（这些词在历年考研英语二真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：career（本篇 2 次，n. 职业；事业； （终生的）经历；生涯 | v. 猛冲；疾驰 | adj. 职业的；专职的）、app（本篇 2 次，n. 应用程序； 应用程序（泛指））、exposure（本篇 2 次，n. 暴露；接触； 曝光；揭露； （摄影）曝光； 体验；见识； 风险敞口；（金融）风险暴露）、interested（本篇 2 次，adj. 感兴趣的；有兴趣的； 有利害关系的；有既得利益的）、accord（本篇 1 次，n. （国家、团体间的）协议； 一致；和谐 | v. 给予；授予（权利、地位等）； （与…）一致；符合）、power（本篇 1 次，n. 权力；职权； 能力；力量； 电力；动力； 强国；有影响力的组织； 乘方；幂 | v. 驱动；提供动力）、benefit（本篇 1 次，n. 好处；益处； 福利；救济金； 慈善活动；义演 | v. 使受益；得益于）、process（本篇 1 次，n. 过程；进程； 诉讼程序；传票 | v. 处理；加工； 理解；领悟； 列队行进）。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 21. Cortina holds that early exposure to computer science makes it easier to____. 答案是什么？为什么选 B？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 21 题是细节题，正确答案 B）remodel the way of thinking 定位句在第 2 段：当年幼的孩子学习计算机科学时，他们会明白它不只是令人困惑的、没完没了的字母与数字串——而是用来开发应用、创作艺术作品或检验假设的工具。对他们来说，改变思维方式不像对年纪大些的学生那样困难。正确项与原文构成同义替换（transform their thought processes ↔ remodel the way of thinking）。其余三项中，A 项属无中生有、C 项属偷换概念、D 项属偷换概念，均可排除。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 22. In delivering lessons for high-schoolers, Flatiron has considered their____. 答案是什么？为什么选 B？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 22 题是细节题，正确答案 B）interest 定位句在第 4 段：高中生上的是同样的课程，但教师 Victoria Friedman 说："我们会努力把课程内容朝向他们感兴趣的方向去调整。"正确项与原文构成同义替换（things they're interested in ↔ interest）。其余三项中，A 项属张冠李戴、C 项属无中生有、D 项属无中生有，均可排除。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 23. Deborah Seehorn believes that the skills learned at Flatiron will____. 答案是什么？为什么选 A？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 23 题是细节题，正确答案 A）help students learn other computer languages 定位句在第 5 段：但 Deborah Seehorn——北卡罗来纳州的一位教育顾问——说，他们学到的技能，即如何对一个问题进行逻辑思考并组织结果，适用于任何编程语言。正确项与原文构成同义替换（apply to any coding language ↔ help students learn other computer languages）。其余三项中，B 项属张冠李戴、C 项属与原文相反、D 项属与原文相反，均可排除。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 24. According to the last paragraph, Flatiron students are expected to____. 答案是什么？为什么选 C？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 24 题是细节题，正确答案 C）become better prepared for the digitalized world 定位句在第 6 段：这些孩子在余生中将被电脑包围——口袋里、办公室里、家里都是电脑。他们越早学会电脑如何思考、如何让机器做出自己想要的东西，越早明白自己有这种能力，就越好。正确项与原文构成同义替换（These kids are going to be surrounded by computers – in their pockets, in their offices, in their homes – for the rest of their lives ↔ become better prepared for the digitalized world；The younger they learn how computers think... the better ↔ better prepared）。其余三项中，A 项属过度推断、B 项属与原文相反、D 项属与原文相反，均可排除。
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 25. The word "coax" (Line 4, Para. 6) is closest in meaning to____. 答案是什么？为什么选 A？
- 2016年考研英语二真题 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 25 题是词义句意题，正确答案 A）persuade 定位句在第 6 段：他们越早学会电脑如何思考、如何"哄"机器做出自己想要的东西——越早明白自己有这种能力——就越好。正确项与原文构成同义替换（coax the machine into producing what they want ↔ persuade）。其余三项中，B 项属与原文相反、C 项属偷换概念、D 项属偷换概念，均可排除。