考研英语真题句子解析 · Section II Part A (3)

2017年考研英语二真题句子解析: It's not necessarily a bad thing, but depending on the school, it can be costly to make up credits after switching too late in the game.

主语谓语表语状语

这未必是件坏事,但根据学校的不同,如果转专业太晚,补修学分的成本可能会很高。

直译:它不一定是一件坏事,但取决于学校,在游戏中切换得太晚之后补学分可能会很昂贵。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2017年英语二)共 26 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点:逗号后跟 "but" 是典型的并列连词标志。"but" 前后各有一个完整的主谓结构:"It's not necessarily a bad thing" 和 "it can be costly to make up credits after switching too late in the game",因此可判断这是由 "but" 连接的两个并列分句。
  2. 再检查是否存在从属连词或关系词:句中虽有 "depending on" 和 "after",但它们引导的是分句内部的状语成分,不构成独立分句。整句没有 "that/which/who/when/if" 等引导从句的标志,也没有主从嵌套结构。
  3. 确认分句边界:"but" 是唯一的分句连接点,将全句切分为前后两个主句。第一个主句到 "thing" 结束,第二个主句从 "depending" 开始到句末。这两个分句地位平等,构成转折关系的并列句。
分句:主句

It's not necessarily a bad thing

第一个主句,先提出一个让步性的评价,承认某种情况不一定是坏事,为后面的转折做铺垫。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找动词形式:句中 "'s" 是 "is" 的缩写,这是唯一的动词。
  2. 再看动词性质:"is" 是系动词,后面跟形容词短语 "not necessarily a bad thing" 作表语,构成主系表结构。
  3. 确认谓语:系动词 "is" 是本分句的谓语核心。
主语 It
  1. 先看谓语 "is" 前面的位置:紧挨着的是 "It"。
  2. 再判断 "It" 的作用:这里的 "It" 是形式主语,指代上文提到的某个情况或事实,真正的主语内容在前文语境中,不在本句内部。
  3. 确认主语:"It" 在本分句中充当主语,虽然是形式主语,但语法位置明确。
表语 not necessarily a bad thing
  1. 先看系动词 "is" 后面的位置:紧跟着 "not necessarily a bad thing"。
  2. 再判断成分关系:这个短语说明主语 "It" 的性质或状态,是对主语的描述,符合表语定义。
  3. 确认表语:"not necessarily a bad thing" 是系动词 "is" 后的表语,整体构成主系表结构。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "is",这是 "be" 动词的一般现在时第三人称单数形式。没有助动词 "have/has"(完成体标志)、"will"(将来时标志)或 "be + -ing"(进行体标志),因此是一般现在时。
  2. 语态判定:本分句是主系表结构,系动词 "is" 后跟表语而非过去分词,不涉及主动或被动的概念,语态填不适用。
  3. 语气判定:句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如 "were" 代替 "was"、"should/would" 表假设),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一种普遍性的判断或评价,说明某种情况在当前或一般情况下的性质。

分句:主句

depending on the school, it can be costly to make up credits after switching too late in the game

第二个主句,通过转折指出潜在的负面后果,说明在特定条件下(取决于学校、转换太晚)补学分可能代价高昂。

成分推断 · 5 项

谓语 can be
  1. 先找动词形式:句中有 "can"(情态动词)加 "be"(动词原形),这是典型的情态动词结构。此外还有 "depending"(现在分词)、"make"(不定式)和 "switching"(动名词),需逐一排除。
  2. 排除其他动词形式:"depending on the school" 是分词短语作条件状语,不是谓语;"to make up credits" 是不定式短语作真正主语,也不是谓语;"after switching" 中的 "switching" 是动名词作介词宾语,同样不是谓语。
  3. 确认谓语:只有 "can be" 是本分句的谓语核心,由情态动词 "can" 加系动词原形 "be" 构成。
主语 it
  1. 先看谓语 "can be" 前面的位置:紧挨着的是 "it"。
  2. 再判断 "it" 的作用:这里的 "it" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to make up credits after switching too late in the game"。使用形式主语 "it" 是为了避免头重脚轻,使句子结构更平衡。
  3. 确认主语:"it" 在本分句中充当形式主语,占据主语的语法位置。
表语 costly
  1. 先看系动词 "be" 后面的位置:紧跟着形容词 "costly"。
  2. 再判断成分关系:"costly" 说明主语(真正主语是 "to make up credits" 这件事)的性质,即代价高昂,是对主语的描述,符合表语定义。
  3. 确认表语:"costly" 是系动词 "be" 后的表语,与 "can be" 一起构成系表结构。
状语 depending on the school
  1. 先看位置和形式:句首逗号前的 "depending on the school" 是现在分词短语。
  2. 再判断与谓语的关系:这个短语不是谓语的一部分,而是说明整个主句成立的条件(取决于学校的具体情况),起修饰限定作用。
  3. 确认状语:"depending on the school" 是条件状语,修饰整个主句,表明后面陈述的情况是有前提条件的。
状语 after switching too late in the game
  1. 先看位置和标志:"after" 是时间介词,引导介词短语 "after switching too late in the game"。
  2. 再判断修饰对象:这个短语说明 "make up credits" 这个动作发生的时间背景,即在游戏中转换得太晚之后,修饰的是真正主语 "to make up credits"。
  3. 确认状语:"after switching too late in the game" 是时间状语,限定补学分这件事发生的时间条件。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "can be",由情态动词 "can" 加动词原形 "be" 构成。这不是时态变形(如一般现在时、过去时、完成时等),而是情态动词结构,表达说话人对可能性的判断。因此时态代码填情态动词。
  2. 语态判定:谓语是 "can be" 加形容词 "costly",构成主系表结构,不涉及主动或被动的概念,语态填不适用。
  3. 语气判定:句子是陈述句,用 "can" 表达客观可能性,没有虚拟语气标志(如假设、与事实相反的条件),也不是祈使句,因此是陈述语气。
  4. 情态动词作用:"can" 在此表达一种可能性或潜在情况,说明在某些条件下(取决于学校),补学分这件事可能会代价高昂。

语义说明 情态动词 "can" 在此表达一种客观可能性,说明补学分可能会有高昂代价这一情况是存在的,但不是必然发生,具体取决于学校的规定。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It's not necessarily a bad thing主句,系动词 "is" 连接形式主语 "It" 与表语 "not necessarily a bad thing"。此处 "It" 是形式主语,真正主语是后文的 "to make up credits after switching too late in the game"。
L1 · 主句depending on the school, it can be costly to make up credits after switching too late in the game主句,"it" 是形式主语,"can be" 是系动词,"costly" 是表语,真正主语是不定式短语 "to make up credits after switching too late in the game"。"depending on the school" 是现在分词短语作状语,修饰整个主句。
L2 · 分词短语作状语depending on the school现在分词短语 "depending on the school" 作条件状语,修饰主句,表示 "取决于学校" 这一条件。
L2 · 不定式短语作真主语to make up credits after switching too late in the game不定式短语 "to make up credits after switching too late in the game" 是形式主语 "it" 的真正主语,表示 "在游戏中转换太晚之后补学分" 这一行为。其中 "after switching too late in the game" 是介词短语作时间状语。
L3 · 介词短语作时间状语after switching too late in the game介词短语 "after switching too late in the game" 在不定式内部作时间状语,修饰 "make up credits",表示补学分的时间条件。其中 "switching too late in the game" 是动名词短语作介词 "after" 的宾语,"in the game" 是习语,意为 "在整个过程中"。

逻辑链两个主句由转折连词 "but" 连接,构成让步转折关系。第一个主句先承认某事不一定是坏事,第二个主句紧接着用 "but" 转折,指出尽管如此,在某些情况下仍可能产生不利后果(代价高昂)。这种逻辑安排先退一步、再点明问题,使论述更客观全面。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

make up credits (学术用语固定搭配)

make up credits

"make up credits" 是美国高等教育体系中的标准固定搭配,表示"补修学分"。"make up" 在此处不是常见的"弥补、和解、编造"等义项,而是专指"补足、补齐(缺少的部分)"。在学术语境中,credits 指课程学分,make up credits 特指学生因转专业、挂科或其他原因导致学分不足时,需要额外修读课程来补齐所需学分。这个搭配在美国大学的选课系统、学术顾问对话、教务文件中属于高频标准表达,不可拆解或替换成其他说法(如 complete credits / earn back credits 均不地道)。中文学习者容易望文生义,将 make up 理解为"构成学分"或"编造学分",实则是"补修"的专业术语。

  • ✓ make up credits 作为整体表示"补修学分",是学术领域固定搭配 ✗ 将 make up 理解为常见义"组成、编造",误以为是"凑够学分"或"伪造学分" make up 在不同语境有不同核心义:make up a story(编造)、make up for lost time(弥补)、make up credits(补修),需识别语域
  • ✓ credits 在美国教育体系中特指"学分",可数名词 ✗ 将 credits 理解为"学分制度"或抽象概念 需要补修3个学分应说 make up three credits,credits 有具体数量

too late in the game (习语)

too late in the game

"too late in the game" 是英语习语,源自体育或博弈场景,字面意为"在比赛中太晚了",引申为"在事情进展到某阶段时为时已晚"。"in the game" 将人生阶段、项目进程等比喻为一场有时间线的竞赛,"too late" 表示错过了最佳时机。在本句中指转专业如果发生在学业后期(如大三下或大四),就已经太晚,会导致需要补很多学分、延迟毕业等代价。这个习语在美式英语中常用于描述错过关键决策窗口的情境,语气较口语化,常见于建议、警告类语境。中文学习者易逐字直译为"在游戏中太晚",忽略其习语性质和隐喻含义。类似表达还有 too far down the road / too far along,但 in the game 更强调竞争性和策略性。

  • ✓ too late in the game 是习语整体,表示"在事情进展到某阶段时太晚、错过时机" ✗ 逐字直译为"在游戏里太晚",或理解为字面上的游戏、比赛 game 在此是隐喻,泛指任何有进程的事情(项目、学业、职业规划等),不限于真实游戏
  • ✓ 该习语适用于各类情境,如 It's too late in the game to change strategy(现在改变策略为时已晚) ✗ 认为只能用于学业或体育场景 该习语已高度泛化,可用于商业决策、人际关系、政策制定等多种语境

连接与逻辑关系

It's not necessarily..., but... (转折让步结构)

It's not necessarily a bad thing but

"It's not necessarily..., but..." 是英语中常见的让步-转折复合结构,用于呈现两面性或附加条件。前半句 "It's not necessarily a bad thing" 通过 "not necessarily"(不一定、未必)进行部分否定,承认某事物并非绝对负面;后半句 "but depending on..." 引入转折和限定条件,指出在特定情况下仍存在负面影响。这种结构在学术写作和口语论证中极为常用,体现说话人客观、审慎的态度:既不全盘否定(如直接说 It's not a bad thing),也不忽视潜在问题(通过 but 引入)。"not necessarily" 是关键副词,表示"在逻辑上不必然成立",比简单的 not 更温和、更精确。中文学习者易将 not necessarily 误解为"绝对不是",或忽略 but 后的限定条件,导致理解偏差。

  • ✓ not necessarily 表示"不一定、未必",是部分否定,留有余地 ✗ 将 not necessarily 理解为"绝对不、肯定不是",当作全盘否定 It's not necessarily true ≠ It's false,前者指"可能真可能假",后者指"肯定假"
  • ✓ but 引入的是对前半句的限定或补充条件,两部分需结合理解 ✗ 只关注前半句的表面肯定(not a bad thing),忽略 but 后的转折 该结构的完整语义是:表面上不坏,但有条件/代价,需整体把握

depending on (条件引导短语)

depending on the school

"depending on" 是英语中高频的条件引导短语,表示"取决于、依……而定",用于引出影响结果的关键变量。在本句中,"depending on the school" 说明补学分的成本高低不是固定的,而是因学校政策、学费标准等不同而异。该短语在结构上是现在分词短语,作状语修饰整个主句,语义上等同于条件状语从句 "if it depends on the school",但更简洁、更口语化。"depending on" 后通常接名词或名词短语,指出决定性因素。中文学习者易将其误用为 "depend on" 的进行时,或不清楚其在句中的语法功能。在学术写作和论证中,该短语常用于引入变量、限定条件,属于高泛化价值的表达。

  • ✓ depending on 作为短语整体引导条件,在句中作状语 ✗ 将 depending on 拆开理解,或误以为是 depend on 的进行时态 Depending on the weather, we'll go hiking 中,depending on 不是谓语动词,而是引导条件的分词短语
  • ✓ depending on 后接影响结果的关键因素(名词/名词短语) ✗ 在 depending on 后接完整句子或从句 应说 depending on what you choose,而非 depending on you choose what

关键词与语义辨析

costly (一词多义与语境精确性)

costly

"costly" 在本句中表示"代价高昂的",既可指经济成本(学费、额外开支),也可指时间成本(延迟毕业、多修一年)。该词的核心义是"需要付出很大代价的",比简单的 expensive(昂贵的)语义更宽泛。"expensive" 仅指金钱上贵,而 "costly" 可涵盖金钱、时间、精力、机会等多维度的高成本,语义更抽象、更正式。在本句语境中,补学分的 costly 既包括额外学费,也包括推迟就业、错过校招等隐性代价。中文学习者易将 costly 简单等同于"贵",忽略其在时间、机会等非金钱维度的含义。在学术和正式写作中,costly 常用于评估决策的综合代价,属于较正式的书面词汇。

  • ✓ costly 涵盖金钱、时间、机会等多维度代价,语义比 expensive 更宽泛 ✗ 将 costly 简单等同于 expensive,只理解为"价格贵" A costly mistake 不仅指花钱多,更指造成严重损失;costly 可用于抽象事物,expensive 主要用于具体商品

switching (动名词的语境含义)

after switching

"switching" 在本句中是动名词,由动词 switch(转换、切换)派生,在 "after switching" 中作介词 after 的宾语,表示"转专业"这一行为。虽然原句中 switching 后省略了宾语(完整应为 switching majors 或 switching programs),但在美国大学语境中,单独使用 switching 默认指转专业,属于高度语境化的省略。"switch" 作为动词,强调从一个选项切换到另一个选项的主动行为,比 change(改变)更强调明确的替换和二选一性质。中文学习者需注意,switching 在此是名词性用法,不是进行时态,且需结合语境补全其省略的宾语,才能准确理解为"转专业之后"。

  • ✓ switching 在此是动名词,作介词宾语,表示"转换"这一行为 ✗ 将 switching 理解为现在进行时态的一部分 after switching 中,after 是介词,后接名词或动名词,不接完整的进行时态句子
  • ✓ 在美国大学语境中,switching 可单独指代"转专业",宾语被省略 ✗ 认为 switching 缺少宾语是语法错误 语境化省略是口语和非正式书面语的常见现象,听话人可根据话题自动补全

中文学习者难点总结

形式主语 it 与真实主语的识别

It's not necessarily a bad thing it can be costly to make up credits

本句出现两个 "it",功能不同,需精确区分。第一个 "It's not necessarily a bad thing" 中的 it 是形式主语,真实主语是前文提到的"转专业"这件事,此处 it 指代整个情境或行为;第二个 "it can be costly to make up credits" 中的 it 也是形式主语,真实主语是不定式短语 "to make up credits",it 在此无实际意义,仅作语法占位符,使句子符合英语"主语前置"的习惯。中文学习者常因中文无形式主语概念,而将两个 it 都误解为具体指代某物,或混淆其功能。识别形式主语的关键是:检查 it 后是否有不定式(to do)、that 从句等真实主语成分,若有则 it 是形式主语;若无,则 it 是指示代词,指代前文具体事物。

  • ✓ it can be costly to make up credits 中,it 是形式主语,真实主语是 to make up credits ✗ 将 it 理解为指代 school 或其他具体名词 判断方法:it + be + 形容词 + to do 结构中,it 必是形式主语,to do 是真实主语
  • ✓ It's not necessarily a bad thing 中的 it 指代前文的"转专业"这一情境 ✗ 寻找 it 在句内的具体指代对象 此处 it 是语境指代,指向对话双方共知的话题,非句内名词

介词 after 引导的时间状语位置灵活性

after switching too late in the game

"after switching too late in the game" 是介词短语作时间状语,在本句中置于句末,修饰整个主句 "it can be costly to make up credits"。英语中时间状语位置灵活,可句首、句中、句末,但语义侧重略有不同:句末位置(如本句)表示补充说明、强调条件,语气较轻;若置于句首(After switching too late in the game, it can be costly...),则更强调时间前提,语气更重。中文学习者因中文时间状语习惯前置("转专业太晚之后,补学分代价高"),易误以为英语也必须前置,或在阅读时因状语后置而断句错误,将 after 短语错误归属到前面的 depending on 从句。理解英语状语位置的灵活性,需关注其修饰对象和语义侧重。

  • ✓ after switching 修饰主句 it can be costly,而非 depending on the school ✗ 将 after switching 理解为 depending on 的并列成分或从属成分 断句应为:depending on the school, || it can be costly to make up credits || after switching...,两个状语分别修饰主句
  • ✓ 英语时间状语可后置,起补充说明作用,语义完整不受影响 ✗ 认为时间状语必须前置,模仿中文语序 I went to the store after lunch 与 After lunch, I went to the store 都正确,侧重略异但语法皆可
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年考研英语二真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

It's not necessarily a bad thing, but depending on the school, it can be costly to make up credits after switching too late in the game

前半句"It's not necessarily a bad thing"和后半句"it can be costly to make up credits..."都是独立的主谓结构,由对等连词"but"连接。前句表达某事不一定坏,后句通过"but"转折指出可能代价高昂,两个分句地位对等,构成转折关系的并列句。

形式主语或形式宾语

It's not necessarily a bad thing

句首的"It"不指代任何具体事物,仅作形式主语占据主语位置。真正的主语是后文"to make up credits after switching too late in the game"这个不定式短语,但因其较长,为避免头重脚轻,用"it"在句首占位,将真正主语后置。这是典型的"it + be + 表语 + 真正主语(不定式)"结构。

插入语

depending on the school

短语"depending on the school"由逗号隔开,插在并列句的第二分句中。它不是该分句的主干成分,而是补充说明条件("取决于学校")的附加信息。这是现在分词短语作插入语,为主句提供限定条件,但可以拎出而不影响主句"it can be costly..."的完整性。

不定式多功能

to make up credits

不定式短语"to make up credits after switching too late in the game"是句子的真正主语(通过形式主语"it"后置)。不定式在此充当名词性成分,表示一个行为或事件,作为整个句子论述的对象。这是不定式作主语的典型用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make up(make up(高多义))

make up

"make up credits" 中的 "make up" 取「弥补·补偿」义,表示通过额外修读来弥补转专业后缺失的学分。

识别要点:make up 后接的宾语 credits(学分)是需要被补足的对象,符合「弥补不足」的核心语义。

该义项常见搭配:make up + 损失类名词(loss/difference/shortage/deficit/credits 等),或 make up for + 名词短语。

本句中 make up 以不定式 "to make up" 形式出现,属于目的状语,这是该短语动词的常规时态变形,不影响义项判定。

辨析:若换成义项1「构成」(如 "credits make up the degree")或义项2「编造」(如 "make up an excuse"),语义均不成立,进一步确认本句取义项3。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干识别:本句主干是It's not necessarily a bad thing, but ... it can be costly to make up credits。其中It是形式主语,真正主语是to make up credits,这种结构让句子更平衡,也是考研长难句常见套路。抓出主干后,句意清晰:这未必是坏事,但补学分可能代价高。

插入语突破:depending on the school是插入的条件状语,用逗号隔开,但实际相当于if it depends on the school。阅读时可以先跳过或快速提取为‘视学校不同’,主句的转折关系不会因此断裂。插入语是考研长难句的典型干扰项,学会跳读再还原。

时间状语的理解:after switching too late in the game是一个复杂的时间状语,核心是after switching(在转换之后),too late in the game修饰switching,说明转换发生得过晚。这里switching是动名词,其逻辑主语与主句一致(指学生),但被省略。理解时要补出潜在的主语,并根据隐喻还原late in the game的警示意味。

语篇功能:这句话通常出现在文章分析转折点或风险提示处。前半句先让步(不是绝对的坏事),后半句用but引出实际需考虑的成本。这种‘先让后转’的写作模式是考研议论文常见考点,考生应训练抓住but后的核心观点,常是作者真正强调的内容。

词汇隐喻迁移:late in the game是体育隐喻,考研阅读中此类隐喻很多(如level playing field、in the driver's seat)。掌握它们能让阅读速度大幅提升,因为理解比喻义马上能整合信息。复习时可专题整理高频隐喻,举一反三。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    costly、necessarily、credits 等词对基础较差的学生有一定门槛,尤其 make up credits 作为学术专业搭配和 too late in the game 作为习语,非直接从词面可推知;但句中无超纲生僻词,整体词汇属四六级核心范围。

  • 结构难度5

    句子结构较为清晰:主句 it can be costly 配两个状语(depending on... 和 after switching...),无复杂嵌套或倒装;but 连接的转折逻辑明确;主要难点在于识别两个形式主语 it 和状语的修饰归属,但整体不属于长难句。

  • 精讲价值8

    句中包含多个高价值知识点:学术固定搭配 make up credits、习语 too late in the game、让步转折结构 not necessarily... but、高频短语 depending on、形式主语用法,以及 costly 的语义辨析;知识点密度高,且多为考试和实际应用中的高频易错项,讲解收益大。

  • 典型性7

    本句体现四六级/考研常见的论证句式:呈现两面性(not necessarily bad, but...)、引入条件限定(depending on)、使用学术/正式词汇(costly, credits);句式和表达在真题中有较高复现度,具备较强的代表性,但话题(转专业)较特定,通用性略逊于纯议论文句。

  • 表达质量7

    句子表达地道、逻辑清晰,用词准确(costly 兼顾多维代价、not necessarily 留有余地),符合英语书面语规范;但 switching 后省略宾语、too late in the game 略偏口语化,使整体风格介于正式与非正式之间,不完全属于打磨后的范文级表达,更像学术口语或建议类文本。

  • 综合推荐度7

    本句知识点密度高(多个固定搭配、习语、结构),讲解价值突出,且词汇和句式具备较强考试典型性;虽结构难度适中,但涵盖的易错点(形式主语、习语理解、部分否定)对目标读者有针对性;综合来看,属于优先级较高、值得精讲的句子,尤其适合作为固定搭配和逻辑结构的教学案例。

结构训练评估

  • 主干识别难度5

    第一个主句主干清晰,第二个主句虽然使用了形式主语 "it",真正主语 "to make up credits" 后置,但整体结构仍属常见的 "it is + 形容词 + to do" 句型,主干定位有一定门槛但不算很难。

  • 分句嵌套复杂度3

    全句是两个并列主句的线性组合,没有从句嵌套。第二个主句内部虽有分词状语和不定式短语,但它们都是平行修饰关系,不构成层层咬合的嵌套结构,整体顺读即可理解。

  • 时态语态难度4

    第一个主句用一般现在时系表结构,第二个主句用情态动词 "can" 加系表结构,都是基础时态和常见情态动词用法,没有完成体、被动或虚拟语气等复杂形式,难度适中。

  • 成分划分训练价值6

    句中包含形式主语("it" 指代后置的不定式主语)、条件状语("depending on the school")、时间状语("after switching too late in the game"),成分种类较丰富,且形式主语是常见易错点,适合作为成分划分练习。

  • 结构典型性7

    "but" 连接的并列转折句和 "it is + 形容词 + to do" 句型都是四六级和考研阅读中的高频结构,尤其形式主语句型在学术文本中大量出现,掌握后迁移性强,具有较高典型性。

  • 综合训练推荐度6

    本句结构典型、成分训练价值较好,主干识别和时态难度适中,嵌套复杂度较低,整体适合作为中等难度的句子结构和时态训练材料,推荐用于巩固形式主语、并列转折和情态动词的综合练习。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2017年考研英语二真题的这句原文。

  • switchCEFR A2v. 转换;改变; 交换;调换; 突然转移(注意力、话题等) | n. 开关;电闸; 转变;改变; 任天堂 Switch 游戏机; 细枝;鞭子考研英语真题 17 句命中
  • costlyCEFR B2adj. 昂贵的,代价高的; 造成重大损失的,代价惨重的考研英语真题 12 句命中
  • creditCEFR B1n. 赊购,赊账;信用; 赞扬,称赞;荣誉; 学分; 存款,贷方余额 | v. 把…记入贷方,存入; 把…归功于,认为是…的功劳考研英语真题 11 句命中
  • necessarilyCEFR B2adv. 必然地;必定; 必需地;必要地; (与否定词连用)未必;不一定考研英语真题 11 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"It's not necessarily a bad thing, but depending…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「It's not necessarily a bad thing, but depending on the school, it can be costly to make up credits after switching too late in the game.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这未必是件坏事,但根据学校的不同,如果转专业太晚,补修学分的成本可能会很高。 更贴近原文语序的直译是:它不一定是一件坏事,但取决于学校,在游戏中切换得太晚之后补学分可能会很昂贵。 原句共 26 词、CEFR 难度 C1,出自2017年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (3),第4段,第5句)。
"It's not necessarily a bad thing, but depending…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句,系动词 "is" 连接形式主语 "It" 与表语 "not necessarily a bad thing"。两个主句由转折连词 "but" 连接,构成让步转折关系。第一个主句先承认某事不一定是坏事,第二个主句紧接着用 "but" 转折,指出尽管如此,在某些情况下仍可能产生不利后果(代价高昂)。这种逻辑安排先退一步、再点明问题,使论述更客观全面。
make up credits 是什么意思?考研英语真题句"It's not necessarily a bad thing, but depending…"里怎么理解?
"make up credits" 是美国高等教育体系中的标准固定搭配,表示"补修学分"。"make up" 在此处不是常见的"弥补、和解、编造"等义项,而是专指"补足、补齐(缺少的部分)"。在学术语境中,credits 指课程学分,make up credits 特指学生因转专业、挂科或其他原因导致学分不足时,需要额外修读课程来补齐所需学分。
"It's not necessarily a bad thing, but depending…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);can be(情态动词结构)。一般现在时在此表达一种普遍性的判断或评价,说明某种情况在当前或一般情况下的性质。
"It's not necessarily a bad thing, but depending…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2017年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (3),第4段,第5句;全句句型为并列句。
"It's not necessarily a bad thing, but depending…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 26 词、2 个分句。第一个主句主干清晰,第二个主句虽然使用了形式主语 "it",真正主语 "to make up credits" 后置,但整体结构仍属常见的 "it is + 形容词 + to do" 句型,主干定位有一定门槛但不算很难。全句是两个并列主句的线性组合,没有从句嵌套。
"It's not necessarily a bad thing, but depending…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 4 个:switch(v. 转换)、costly(adj. 昂贵的,代价高的)、credit(n. 赊购,赊账)、necessarily(adv. 必然地)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 switch 在考研英语历年真题中出现于 17 个句子。

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