考研英语真题句子解析 · Section II Part A (1)

2022年考研英语一真题句子解析: All of which creates huge headaches for institutions, such as museums, trying to preserve culturally important objects.

主语谓语宾语定语状语

所有这些都给博物馆等致力于保护具有重要文化意义物品的机构带来了巨大难题。

直译:所有这些都给诸如博物馆等试图保护具有重要文化意义物品的机构带来了巨大麻烦。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2022年英语一)共 17 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 观察全句标点与连接词:句中只有逗号,无句号、分号、冒号或并列连词(and、but、or、so 等),也未见从属连词(because、although、if、when 等)或关系代词(that、which 引导独立从句)引入新的主谓结构。
  2. 定位谓语动词:句中唯一的谓语动词是 "creates",其前为主语 "All of which",其后为宾语 "huge headaches" 及介词短语 "for institutions" 和后续修饰成分。
  3. 排查其他动词形式:"trying" 是现在分词,作后置定语修饰 "institutions","preserve" 是不定式作 "trying" 的宾语,两者都不构成独立谓语,不能切分出新的分句。
  4. 确认分句数量:全句只有一个主谓结构 "All of which creates...",无从属或并列的其他分句,因此为简单句。
分句:主句

All of which creates huge headaches for institutions, such as museums, trying to preserve culturally important objects.

作为全句唯一的主句,陈述主语所指代的事物给相关机构造成的困难

成分推断 · 5 项

谓语 creates
  1. 寻找句子中的动词:句中出现 "creates"(第三人称单数现在时)、"trying"(现在分词)、"preserve"(不定式)三种动词形式。
  2. 判断哪个是谓语:"creates" 前面有主语 "All of which",后面直接跟宾语 "huge headaches",构成完整的主谓宾结构,因此 "creates" 是本句的谓语动词。
  3. 排除其他动词:"trying" 是分词短语,作后置定语修饰前面的名词 "institutions",不是谓语;"preserve" 是不定式,作 "trying" 的宾语,也不是谓语。
  4. 确认结论:本句谓语是 "creates",表示主语 "All of which" 执行的动作。
主语 All of which
  1. 定位谓语位置:已确定谓语是 "creates",主语通常在谓语之前。
  2. 观察谓语前的成分:"creates" 前面紧邻的是 "All of which",其中 "All" 是代词作中心词,"of which" 是介词短语作后置定语修饰 "All"。
  3. 验证主谓一致:"All" 在此作单数概念使用,"creates" 是第三人称单数形式,主谓数上一致。
  4. 排除其他候选:句中无其他成分位于谓语之前且能充当主语,因此 "All of which" 是本句主语。
  5. 补充说明:"which" 在此是关系代词,指代前文提到的内容(本句作为独立句时,"All of which" 通常承接上文,表示"所有这些事物/情况")。
宾语 huge headaches
  1. 定位谓语及其后成分:谓语 "creates" 后紧跟 "huge headaches",再往后是介词短语 "for institutions"。
  2. 判断与谓语的关系:"creates" 是及物动词,需要宾语回答"创造什么","huge headaches" 直接回答了这个问题,是动作的承受对象。
  3. 排除其他成分:"for institutions" 是介词短语,说明受影响的对象,属于状语或补语性质,不是直接宾语;"trying to preserve..." 是分词短语作定语,修饰 "institutions",也不是宾语。
  4. 确认结论:"huge headaches" 是本句宾语,"huge" 是形容词作定语修饰 "headaches"。
定语 trying to preserve culturally important objects
  1. 定位被修饰对象:"trying to preserve..." 紧跟在 "institutions, such as museums," 之后,且 "trying" 是现在分词,通常作后置定语。
  2. 判断修饰关系:"institutions" 是名词,"trying" 引导的分词短语描述这些机构正在做的事情,逻辑上是 "institutions (which are) trying to...",因此该短语作定语修饰 "institutions"。
  3. 排除其他可能:若将 "trying" 理解为谓语,则句中会出现两个谓语 "creates" 和 "trying",但两者之间无连词连接,不符合语法;"trying" 也不能作状语,因为它描述的是 "institutions" 的行为特征,不是 "creates" 的方式或目的。
  4. 确认结论:"trying to preserve culturally important objects" 是现在分词短语作后置定语,修饰 "institutions",说明这些机构的特征或状态。
状语 for institutions, such as museums
  1. 定位介词短语:"for institutions" 位于宾语 "huge headaches" 之后,"for" 是介词,引导一个短语结构。
  2. 判断该短语的作用:"for" 在此表示"对于……而言",说明 "huge headaches" 影响或涉及的对象是 "institutions",因此该短语修饰整个主谓宾结构,说明动作或状态涉及的范围,属于状语。
  3. 排除其他成分:"for institutions" 不是宾语(宾语已经是 "huge headaches"),也不是宾语补足语("creates" 后接的是宾语,不需要补足语来补充说明宾语的状态)。
  4. 处理插入成分:"such as museums" 是插入语,进一步举例说明 "institutions" 包括哪些具体机构,不改变 "for institutions" 作状语的性质。
  5. 确认结论:"for institutions, such as museums" 整体作状语,说明 "creates huge headaches" 这一情况所影响的对象范围。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 定位谓语动词形式:谓语是 "creates",这是动词 "create" 的第三人称单数现在时形式。
  2. 判断时态:"creates" 没有助动词 "have/has"(完成体标志)、"be"(进行体或被动标志)或 "will"(将来时标志),也无情态动词(can、may、must 等),因此不是完成时、进行时、将来时或情态结构;动词本身是现在时第三人称单数形式,符合一般现在时特征。
  3. 判断语态:主语 "All of which" 执行 "creates" 这个动作,宾语 "huge headaches" 是动作的承受对象,主语是施事者而非受事者,因此是主动语态;若为被动语态,谓语应为 "is/are created",但实际谓语是 "creates",无被动标志。
  4. 判断语气:句子陈述一个客观情况,无虚拟语气标志(如 "were"、"should"、"would" 等用于与事实相反的假设),也非祈使句(无动词原形开头且无命令语气),因此是陈述语气。
  5. 确认结论:本句谓语为一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示一种客观存在的状态或普遍事实,说明主语所指代的事物持续地给相关机构带来难题;主动语态强调主语是产生这一影响的来源;陈述语气表明这是对现实情况的客观描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句All of which creates huge headaches for institutions, such as museums, trying to preserve culturally important objects.主句主语是"All of which"(其中"which"是关系代词,指代前文内容,"All of which"整体作主语),谓语是"creates",宾语是"huge headaches","for institutions"是介词短语作状语,"such as museums"是插入语举例说明institutions,"trying to preserve culturally important objects"是现在分词短语作后置定语修饰institutions。主句结构完整,"which"虽是关系词但在此处已融入主语结构,不单独构成从句层级。
L2 · 现在分词短语(作后置定语)trying to preserve culturally important objects现在分词短语"trying to preserve culturally important objects"作后置定语,修饰名词"institutions"(如museums等机构),说明这些机构正在做的事情。该短语不含独立的主谓结构,不属于从句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

all of which (关系代词短语)

All of which

"All of which" 是 "all of + 关系代词 which" 的组合,用于非限制性定语从句句首,指代前文提到的全部内容。这里的 "all" 强调前文所述的所有因素或情况,"which" 引导定语从句并在从句中作主语。这种结构在学术写作和正式语体中极为常见,用于承接前文、建立逻辑链条。中文学习者需要注意:(1) "all of which" 是一个整体,不能拆开理解为 "all" + "of which";(2) 它必须指代前文的复数概念或多个要素;(3) "all of which" 作主语时,从句动词的单复数取决于具体语境和强调重点——可以用单数(强调整体效果)也可以用复数(强调多个因素各自的作用),本句用单数 "creates" 是将多个因素的累积影响视为一个整体结果。这个结构的泛化形式还包括 "some of which"、"many of which"、"most of which" 等,都是高频学术表达。

  • ✓ All of which creates... (which 指代前文多个因素,整体作主语) ✗ All of them creates... (误用 them 替代 which,破坏了定语从句结构) 非限制性定语从句必须用关系代词 which,不能用人称代词 them

create headaches for sb (习语/固定搭配)

creates huge headaches for

"Create headaches for someone" 是英语中的标准习语,意为 "给某人制造麻烦/难题",其中 "headaches" 是隐喻用法,将令人头疼的问题比作身体上的头痛。这个习语的核心特征:(1) "headaches" 必须用复数形式,表示多个或持续的问题;(2) 常与形容词如 "huge"、"major"、"serious" 等搭配,强化问题的严重程度;(3) "for" 引出受影响的对象。该习语在商务、学术、新闻等正式语境中使用频率极高,表达比直接说 "create problems" 更加生动形象。中文学习者容易将其按字面理解为 "创造头痛",而忽略其隐喻义。这个习语的泛化形式还包括 "give someone a headache"、"cause headaches"、"pose headaches" 等变体。

  • ✓ creates huge headaches (用复数 headaches) ✗ creates a huge headache (用单数) 虽然单数在某些语境下可接受,但习语中复数更标准,强调问题的多样性和持续性
  • ✓ creates headaches for institutions (理解为 '给机构制造难题') ✗ creates headaches for institutions (理解为 '给机构创造头痛的感觉') 这是隐喻用法,不是字面的生理头痛

关键词用法与搭配

preserve 的核心含义与搭配

preserve

"Preserve" 在本句中意为 "保存、保护、维护",特别用于指保护某物使其免受损坏或保持原状,常见于文化遗产、文物、环境等语境。其核心语义特征:(1) 强调维持原有状态,防止变质、损坏或消失;(2) 通常涉及有价值的、需要刻意保护的对象;(3) 暗含一种积极的、需要投入努力的保护行为。在学术和正式语境中,"preserve" 的常见搭配包括:preserve heritage/artifacts/culture/environment/tradition 等。与 "protect" 的区别在于:"protect" 侧重 "防止受到外部威胁或伤害",而 "preserve" 侧重 "维持原有状态、防止退化或消失"。在博物馆语境中,"preserve" 更精确地表达了维护文物原貌这一核心任务,而 "protect" 则更强调防御性保护。两个词都可使用,但语义侧重不同。

culturally important (副词+形容词搭配)

culturally important

"Culturally important" 是 "副词 + 形容词" 的标准搭配形式,其中 "culturally" (文化上地) 修饰形容词 "important",表示 "在文化层面具有重要性的"。这种 "副词 + 形容词" 结构在学术英语中极为常见,用于精确限定形容词的适用范围或评价维度。类似的高频搭配包括:historically significant(历史上重要的)、economically viable(经济上可行的)、politically sensitive(政治上敏感的)、environmentally friendly(环境上友好的) 等。中文学习者需要注意:(1) 副词形式必须以 -ly 结尾,不能用形容词;(2) 这种搭配强调从某个特定角度(文化、历史、经济等)来评价事物;(3) 在翻译成中文时,通常需要加 "在...方面" 或 "从...角度" 来体现这种限定关系。

  • ✓ culturally important (用副词 culturally) ✗ cultural important (用形容词 cultural) 修饰形容词时必须用副词形式,cultural 只能修饰名词
  • ✓ culturally important objects (文化上重要的物品) ✗ important cultural objects (重要的文化物品) 虽然两种表达语法都正确,但含义有微妙差别:'culturally important' 强调 '从文化角度评价其重要性','important cultural' 强调 '属于文化类别且重要'

句法特征与书面语标记

such as 插入语的位置与功能

such as museums

"Such as" 在本句中引导插入语 "such as museums",用逗号与主句隔开,起举例说明的作用,解释前面的 "institutions" 指哪些机构。这种插入语的特点:(1) 在句中起补充说明作用,去掉后主句结构完整;(2) 用逗号标记边界,形成语流上的停顿;(3) 通常紧跟在被举例的名词之后。"Such as" 与 "like" 的区别:"such as" 更正式,常用于学术和正式写作;"like" 更口语化,且有时可表示 "类似" 而非严格的举例。中文学习者需要注意:(1) "such as" 后接名词或名词短语,不接句子;(2) 当举例较长或包含多个项目时,such as 之前通常加逗号;(3) 如果举例是句子主要信息的一部分而非附加说明,则不用逗号。本句中加逗号表明 museums 只是 institutions 的一个代表性例子,重点不在于具体是哪个机构,而在于这类机构面临的共同问题。

  • ✓ institutions, such as museums, trying to... (such as 前后都有逗号) ✗ institutions such as museums trying to... (省略逗号) 当 such as 引导的是非限制性的补充举例时,需用逗号标记;省略逗号会使其变为限制性修辞,改变句意

trying to preserve 的非谓语结构与功能

trying to preserve culturally important objects

"Trying to preserve culturally important objects" 是现在分词短语,在句中作后置定语修饰 "institutions",说明这些机构正在从事的活动。这种非谓语结构的特点:(1) 现在分词表示主动和进行,暗示这是机构的持续性工作;(2) 作后置定语,紧跟在被修饰名词之后,中间可插入其他成分(如本句的 such as museums);(3) 可以改写为定语从句 "institutions that are trying to preserve...",但非谓语形式更简洁、更符合书面语风格。中文学习者需要注意:(1) 分词短语与被修饰名词之间存在逻辑主谓关系,这里是 "institutions are trying to...";(2) 这种后置定语在学术英语中极为常见,用于在不增加句子复杂度的情况下提供补充信息;(3) 翻译时可以处理为 "正在..." 或 "试图..." 来体现进行意义。

  • ✓ institutions trying to preserve... (用现在分词 trying 作后置定语) ✗ institutions try to preserve... (误用谓语动词) 句子已有谓语动词 creates,这里必须用非谓语形式
  • ✓ institutions, such as museums, trying to... (分词短语修饰 institutions) ✗ institutions, such as museums trying to... (误将 trying 理解为修饰 museums) 逗号的位置很关键:such as museums 是插入语,trying 修饰的是 institutions 整体,而非仅仅 museums

学术写作特征

名词化表达 headaches 的学术风格

creates huge headaches

本句使用 "creates huge headaches" 而非更直白的动词表达(如 "greatly troubles" 或 "causes serious problems"),体现了学术写作中偏好名词化表达的特点。名词化(nominalization)是将动词或形容词转化为名词的过程,在学术语体中极为普遍,其功能包括:(1) 使表达更加客观、正式;(2) 便于构建复杂的名词短语,承载更多信息;(3) 符合学术论述中强调事物状态而非行为过程的特点。虽然 "headaches" 本身是习语用法,但选择名词 "headaches" 而非动词 "troubles" 仍然反映了这种名词化倾向。类似的名词化表达在学术写作中比比皆是,如:face challenges(而非 be challenged)、provide solutions(而非 solve)、conduct analysis(而非 analyze)。中文学习者在学术写作时应注意适度使用名词化,但避免过度名词化导致表达臃肿。

all of which 的承接功能与语篇衔接

All of which

"All of which" 在语篇层面起到关键的衔接作用,它将本句与前文紧密连接,形成因果链条。这种用法体现了学术写作中重视逻辑连贯性和显性衔接标记的特点。在学术论述中,作者通常需要明确标示句子之间的逻辑关系,而 "all of which" 这类结构正是实现这一目的的重要手段。它的功能:(1) 回指前文的多个因素或事实;(2) 引出这些因素共同导致的结果或影响;(3) 使论证结构清晰可循。类似的衔接手段还包括:all of this、these factors、such circumstances 等。中文学习者在写作时往往忽视这类显性衔接标记,导致句子之间逻辑跳跃。掌握 "all of which" 等结构有助于构建连贯、逻辑严密的学术论述。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2022年考研英语一真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

institutions, such as museums, trying to preserve

中心词"institutions"与其后置定语"trying to preserve..."之间被插入语"such as museums"分隔开。正常语序应是"institutions trying to preserve..."紧密相连,但插入的举例使得后置定语与中心词不相邻,增加了句子的理解难度。这种分隔要求读者跨越插入成分才能把握完整的名词短语结构。

插入语

such as museums

"such as museums"是插入性的举例说明,由逗号隔开,补充说明"institutions"的具体例子。这个插入成分打断了"institutions"与其后置定语"trying to..."之间的直接联系,但不影响主干"All of which creates huge headaches for institutions"的理解。

现在分词

trying to preserve culturally important objects

现在分词短语"trying to preserve culturally important objects"修饰前面的名词"institutions",说明是什么样的机构。这里"trying"不是进行时的一部分(句子主干已有谓语"creates"),而是作为后置定语,表示主动和进行的含义,相当于"which are trying to..."的省略形式。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2022年英语一阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

介词前置定语从句 / the extent·degree·way to·in which(介词 + which 前置定从)

of which

"of which" 是介词前置定语从句的典型结构。这里 which 指代前文提到的内容或情况,介词 of 与从句内部的名词 "headaches" 构成搭配关系,表示"其中的"或"由此产生的"含义。

识别要点:1) 找到 "介词 + which" 结构;2) 确认 which 指代前面的先行词(可以是具体名词、抽象概念或整个句子内容);3) 验证介词与从句内部成分(动词、名词或形容词)形成固定搭配或逻辑关系。

本句中,"All of which" 的 which 指代前文所述的所有情况,of 与 all 搭配表示"所有这些当中的",creates 是从句谓语动词,整体表达"所有这些(情况)创造了巨大的难题"。

可迁移方法:遇到 "介词 + which" 时,先向前找先行词,再向后看从句内部哪个成分需要这个介词来完成语义。常见搭配如:in which(在其中)、to which(对其)、of which(其中的)、for which(为其)等。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年考研英语一真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构:本句为主谓宾结构,但主语是定语从句“All of which”,which指代前文提到的某种情况(可能是一系列问题)。All of which creates...可译为“所有这些都造成……”。这种指代性主语要求考生联系上文,常是考点,命题人会问All of which指代什么。

谓语creates使用了单数形式(第三人称单数),说明主语视为单数整体“所有这些情况”。定语从句中谓语单复数需注意,这里all代表整体概念,用单数正确。

主干之后是for institutions (such as museums), trying to preserve culturally important objects. 其中such as museums是插入举例,可以跳过。trying...是现在分词短语作后置定语,相当于which are trying...,修饰institutions,表示“试图保护重要文物的机构”。分词作定语是考研常见结构,理解时还原为定语从句,明确修饰对象。

翻译技巧:整个句子可译为“所有这些给试图保护文化重要物品的机构(如博物馆)带来了巨大的麻烦。”但考研不需要完美翻译,只需理解逻辑:前文的某种情况造成了困难,受影响的机构是那些努力保护文物的地方。

考点与出题方向:1) 指代题:可能问All of which指什么;2) 细节题:问huge headaches具体是什么;3) 态度题:作者可能对机构困境表示同情或批评。理解本句有助于把握作者对文化保护现状的态度。

陷阱提示:trying部分容易误认为是主语的动作,其实是institutions的后置定语。另外,culturally important objects可能结合考研高频词cultural heritage(文化遗产)出题,注意同类替换。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年考研英语一真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    句中 preserve、culturally、institutions 等词汇属于四六级核心词汇范围,headaches 作为习语用法有一定理解门槛,但整体词汇并未超出大学生基本词汇量,属于中等难度

  • 结构难度7

    句子以非限制性定语从句开头(all of which),主句中嵌入 such as 插入语,并使用现在分词短语作后置定语,多重修饰成分交织,对基础较差的学习者而言需要仔细拆解才能理清主干

  • 精讲价值9

    本句集中展现了多个高频学术结构:all of which 的承接用法、create headaches for 习语、culturally + 形容词的副词搭配、非谓语后置定语,这些都是考试高频考点且具有很强的可迁移性,非常值得精讲

  • 典型性9

    句子结构和表达方式高度典型,完全符合四六级和考研阅读中常见的学术说明文风格:复杂的修饰关系、名词化倾向、显性衔接标记,是真题句式的典型代表

  • 表达质量9

    句子用词精准(preserve、culturally important)、结构紧凑、逻辑清晰,习语使用恰当(create headaches),整体体现出打磨过的学术书面语特征,可作为写作范本

  • 综合推荐度9

    本句在词汇、结构、知识点密度、典型性和表达质量上都达到较高水平,特别是包含多个可泛化的高频学术结构,对目标读者而言是一句值得深入学习的富矿句

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干 "All of which creates huge headaches" 位于句首,结构清晰,但主语 "All of which" 是代词加介词短语的组合,需要理解 "which" 的指代关系;宾语后跟较长的修饰成分可能造成轻微干扰,但整体主谓宾仍然容易识别。

  • 分句嵌套复杂度2

    全句为简单句,无从句嵌套;唯一的复杂成分是现在分词短语 "trying to preserve..." 作后置定语,修饰层级单一,线性排列,顺读即可理解,几乎无绕弯。

  • 时态语态难度2

    谓语为一般现在时主动语态,是最基础的时态语态组合,无完成体、进行体、被动或情态动词叠加,对目标读者无门槛。

  • 成分划分训练价值6

    本句涵盖主语(代词加介词短语)、谓语、宾语、状语(介词短语)、定语(分词短语作后置定语),成分种类较丰富;分词短语作后置定语是常见易混点,值得练习;但句型本身较直白,无特别刁钻的成分划分陷阱。

  • 结构典型性5

    简单句加分词短语作后置定语是四六级和考研阅读中的常见句式,具有一定代表性;但本句的主语 "All of which" 依赖上文语境,在独立句中不够典型;整体结构属于中等常见度,掌握后有一定迁移价值但非核心高频句型。

  • 综合训练推荐度4

    本句结构清晰、时态简单,主干识别和嵌套复杂度都较低,适合作为入门级成分划分练习;分词短语作后置定语有训练价值,但句型代表性中等,且依赖上文语境;综合来看,可作为巩固基础的练习句,但不必优先于更典型、更有挑战性的句子。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2022年考研英语一真题的这句原文。

  • institutionCEFR B2n. 机构;制度; (社会)制度;习俗; 收容机构;精神病院; 知名人物;标志性事物考研英语真题 39 句命中
  • preserveCEFR B2v. 保护;维护(使不受破坏); 保存;腌制(食物); 维持;保持(某种状态或质量) | n. 果酱;蜜饯; 专属领域;独占的活动范围考研英语真题 30 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"All of which creates huge headaches for institutions…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「All of which creates huge headaches for institutions, such as museums, trying to preserve culturally important objects.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:所有这些都给博物馆等致力于保护具有重要文化意义物品的机构带来了巨大难题。 更贴近原文语序的直译是:所有这些都给诸如博物馆等试图保护具有重要文化意义物品的机构带来了巨大麻烦。 原句共 17 词、CEFR 难度 C1,出自2022年考研英语一真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (1),第1段,第7句)。
"All of which creates huge headaches for institutions…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句主语是"All of which"(其中"which"是关系代词,指代前文内容,"All of which"整体作主语),谓语是"creates",宾语是"huge headaches","for institutions"是介词短语作状语,"such as museums"是插入语举例说明institutions,"trying to preserve culturally important objects"是现在分词短语作后置定语修饰institutions。本句为简单句,无分句间逻辑
all of which 是什么意思?考研英语真题句"All of which creates huge headaches for institutions…"里怎么理解?
"All of which" 是 "all of + 关系代词 which" 的组合,用于非限制性定语从句句首,指代前文提到的全部内容。这里的 "all" 强调前文所述的所有因素或情况,"which" 引导定语从句并在从句中作主语。这种结构在学术写作和正式语体中极为常见,用于承接前文、建立逻辑链条。
"All of which creates huge headaches for institutions…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:creates(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此表示一种客观存在的状态或普遍事实,说明主语所指代的事物持续地给相关机构带来难题;主动语态强调主语是产生这一影响的来源;陈述语气表明这是对现实情况的客观描述。
"All of which creates huge headaches for institutions…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2022年考研英语一真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (1),第1段,第7句;全句句型为简单句。
"All of which creates huge headaches for institutions…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 17 词、1 个分句。主干 "All of which creates huge headaches" 位于句首,结构清晰,但主语 "All of which" 是代词加介词短语的组合,需要理解 "which" 的指代关系;宾语后跟较长的修饰成分可能造成轻微干扰,但整体主谓宾仍然容易识别。全句为简单句,无从句嵌套;唯一的复杂成分是现在分词短语 "trying to preserve..." 作后置定语,修饰层级单一,线性排列,顺读即可理解,几乎无绕弯。
"All of which creates huge headaches for institutions…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 2 个:institution(n. 机构)、preserve(v. 保护)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 institution 在考研英语历年真题中出现于 39 个句子。

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