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英语六级真题句子解析 · Part II Section B (2)

2018年6月英语六级第1套真题句子解析： That's why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work.

主语谓语宾语表语定语状语

这就是我写这本书的原因——探讨当技术给我们过去视为高收入的工作带来颠覆性变革时，该如何为未来重组经济。

直译：那就是为什么我写了这本书，这本书是关于当技术对我们过去认为的高收入工作带来破坏性变化时，如何为未来重组经济。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年6月第1套）共 32 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句标点:整句只有一个句号,没有分号或逗号分隔的明显独立分句,说明可能是主从复合句而非并列句
  2. 从句首开始寻找连接或引导标志:句首"That's"是主系表结构,其中"That"指代前文,"is"是系动词,后面紧跟"why",这个"why"引导的部分解释"That"的内容,构成表语从句
  3. 继续向后查找:在"this book"之后出现"which",这是关系代词,引导定语从句修饰"this book";"which"在其引导的从句中作主语
  4. 在"which"引导的从句内部,"about"后面跟着"how to reorganize","how"引导的不定式短语作"about"的宾语,说明重组方式
  5. 在"for the future"之后出现"when",这是时间状语从句的引导词,说明重组经济的时间背景条件
  6. 在"when"从句内部,"changes to"后面跟着"what we used to consider","what"引导名词性从句作介词"to"的宾语,说明变化影响的对象
  7. 整体结构:主句含表语从句,表语从句内嵌套定语从句,定语从句内含宾语从句和状语从句,状语从句内又嵌套宾语从句,形成多层嵌套关系
分句：主句

That's why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work.

主句,使用主系表结构,表达整句的核心陈述,说明前文所述情况是作者写书的原因

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 从句首"That's"入手,这是"That is"的缩写形式,其中"is"是系动词
  2. 检查"is"前后:前面是主语"That",后面是"why"引导的从句,"why"从句整体充当表语
  3. 排除其他动词候选:句中还有"wrote""is""reorganize""brings""consider"等动词形式,但"wrote"在"why"从句内部,"reorganize"是不定式,"brings"在"when"从句内,"consider"在"what"从句内,都不是主句谓语
  4. 确认"is"是主句唯一的谓语动词,构成主系表结构
主语 That
  1. 在系动词"is"之前查找主语位置,发现"That"位于句首
  2. "That"是指示代词,指代前文提到的某个事实或情况,在本句中充当主语
  3. 验证主谓一致:"That"是单数,"is"也是单数形式,主谓一致
表语 why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work
  1. 在系动词"is"之后查找表语位置,看到"why"引导的从句
  2. "why"是连接副词,引导名词性从句,这个从句整体位于系动词后,充当表语
  3. 表语从句内部结构完整:有主语"I",谓语"wrote",宾语"this book",以及修饰成分
  4. 这个表语从句解释主语"That"所指代的原因

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"is",这是系动词be的一般现在时第三人称单数形式,没有助动词、情态动词、完成体或进行体标志,因此是一般现在时
  2. 语态判定:"is"是系动词,后面接表语从句构成主系表结构,系动词本身不涉及主动被动关系,因此语态为不适用
  3. 语气判定:句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如were、should、would等虚拟形式),也不是祈使句,因此是陈述语气

语义说明 一般现在时在此表达一个当前成立的因果关系,说明"That"所指代的情况就是作者写这本书的原因,强调这个原因在说话时刻的真实性和相关性

分句：表语从句

why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work

表语从句,位于系动词后,解释主句主语所指代的原因,说明作者写书的具体动机

成分推断 · 4 项

谓语 wrote
  1. 在表语从句内部,从引导词"why"之后查找谓语动词
  2. "wrote"是write的过去式,位于主语"I"之后,宾语"this book"之前,是典型的主谓宾结构中的谓语位置
  3. 排除其他候选:从句中还有"is""reorganize""brings""consider",但"is"在定语从句内,"reorganize"是不定式,"brings"在状语从句内,"consider"在更深层的从句内,都不是本表语从句的谓语
  4. 确认"wrote"是本表语从句的谓语动词
主语 I
  1. 在谓语"wrote"之前、引导词"why"之后查找主语位置,发现代词"I"
  2. "I"是第一人称主格代词,在从句中充当主语
  3. 验证主谓关系:"I"作主语,"wrote"作谓语,"this book"作宾语,构成完整的主谓宾结构
宾语 this book
  1. 在谓语"wrote"之后查找宾语位置,看到"this book"
  2. "wrote"是及物动词,需要宾语说明写作的对象,"this book"回答了"写了什么",符合宾语定义
  3. "this book"是名词短语,由指示代词"this"和名词"book"构成,充当直接宾语
  4. 确认只有一个宾语,不是双宾语结构,因此用object而非direct_object
定语 which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work
  1. 在宾语"this book"之后,发现关系代词"which"引导的从句
  2. "which"指代"this book",引导的从句紧跟在被修饰词之后,修饰限定"this book"的内容
  3. 这个定语从句说明"this book"是关于什么的,起到限定和补充说明的作用
  4. 定语从句整体作为定语成分,修饰宾语"this book"

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语"wrote"是动词write的过去式,没有助动词、情态动词、完成体或进行体标志,因此是一般过去时
  2. 语态判定:主语"I"执行"wrote"这个动作,宾语"this book"是动作的承受者,符合主动语态特征;谓语不是"be+过去分词"结构,因此是主动语态
  3. 语气判定:句子陈述一个已发生的事实,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气

语义说明 一般过去时表明写书这个动作发生在过去某个时间点,已经完成,强调这是一个已实现的事实

分句：限制性定语从句

which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work

限制性定语从句,修饰先行词this book,说明书籍的内容主题,限定是哪一本书

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 从关系代词"which"之后开始查找谓语,紧接着看到系动词"is"
  2. "which"在从句中作主语,"is"是系动词,后面"about"引出介词短语作表语,构成主系表结构
  3. 排除其他动词候选:从句中还有"reorganize""brings""consider",但"reorganize"是不定式,"brings"在"when"从句内,"consider"在更深层从句内,都不是本定语从句的谓语
  4. 确认"is"是本定语从句的谓语
主语 which
  1. 关系代词"which"引导定语从句,同时在从句内充当成分
  2. 检查"which"在从句中的位置:位于谓语"is"之前,处于主语位置
  3. "which"指代先行词"this book",在定语从句内作主语,连接主句和从句
表语 about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work
  1. 在系动词"is"之后查找表语,看到介词"about"引导的短语
  2. "about"后面跟着"how to reorganize"这个不定式短语,整个"about..."结构作表语,说明"which"(即"this book")的内容主题
  3. 介词短语作表语是常见结构,这里表明书籍的主题或内容范围

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"is",系动词be的一般现在时第三人称单数形式,无助动词、情态动词、完成体或进行体,因此是一般现在时
  2. 语态判定:"is"是系动词,构成主系表结构,系动词不涉及主动被动,语态为不适用
  3. 语气判定:从句陈述书籍的内容主题,无虚拟语气标志,也非祈使句,是陈述语气

语义说明 一般现在时表达书籍主题的客观属性,说明这本书的内容范围在当前是确定的、持续有效的特征

分句：宾语从句

how to reorganize the economy for the future

宾语从句,作介词about的宾语,说明书籍讨论的核心议题是经济重组的方法

成分推断 · 3 项

谓语 to reorganize
  1. 这是一个由"how"引导的不定式短语,整体作介词"about"的宾语
  2. 在"how"之后,看到"to reorganize",这是不定式结构,在此从句中充当核心谓语成分
  3. 不定式"to reorganize"表达动作行为,后面带宾语"the economy",构成动宾结构
  4. 虽然不定式在语法上不是限定动词,但在本从句内它是表达主要动作的核心成分,因此作为谓语列出
  5. 不定式短语没有显性主语,其逻辑主语是泛指的或由上下文推断的执行者,在components中不单独列出主语成分
宾语 the economy
  1. 在不定式"to reorganize"之后查找宾语,看到名词短语"the economy"
  2. "reorganize"是及物动词,需要宾语说明重组的对象,"the economy"回答了"重组什么",符合宾语定义
  3. 确认只有一个宾语,使用object
目的状语 for the future
  1. 在宾语"the economy"之后,看到介词短语"for the future"
  2. 介词"for"表示目的或方向,"for the future"说明重组经济的目的是为了未来
  3. 这个介词短语修饰不定式"to reorganize",说明动作的目的,因此是目的状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:本从句的核心是不定式"to reorganize",不定式本身不表示具体时态,但在语境中表达的是一般性的、非特指时间的行为方式,按其所在上下文,归入一般现在时范畴
  2. 语态判定:不定式"to reorganize"表达主动意义,隐含的逻辑主语会执行重组动作,不是"be+过去分词"被动结构,因此是主动语态
  3. 语气判定:不定式陈述一种方式或方法,无虚拟或祈使标志,是陈述语气

语义说明 不定式在此表达的是一种方法或方式,说明书籍内容讨论的是"如何"进行重组,强调方法论的普遍适用性

分句：状语从句

when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work

时间状语从句,修饰不定式to reorganize,说明需要重组经济的时间背景条件

成分推断 · 4 项

谓语 brings about
  1. 从时间状语从句引导词"when"之后查找谓语,看到"brings about"
  2. "brings about"是动词短语,"bring about"意为"引起、导致","brings"是第三人称单数现在时形式
  3. 检查主谓宾结构:"technology"是主语,"brings about"是谓语,"destructive changes"是宾语,结构完整
  4. 排除其他候选:从句中还有"consider",但它在更深层的"what"从句内,不是本状语从句的谓语
主语 technology
  1. 在谓语"brings about"之前、引导词"when"之后查找主语位置,发现名词"technology"
  2. "technology"是单数名词,作主语,执行"brings about"这个动作
  3. 验证主谓一致:"technology"是第三人称单数,"brings"也是第三人称单数形式,主谓一致
宾语 destructive changes
  1. 在谓语"brings about"之后查找宾语,看到名词短语"destructive changes"
  2. "bring about"是及物动词短语,需要宾语说明带来什么,"destructive changes"回答了这个问题,符合宾语定义
  3. "destructive"是形容词修饰"changes",整个名词短语作宾语
状语 to what we used to consider high income work
  1. 在宾语"destructive changes"之后,看到介词"to"引导的短语
  2. "to"在此表示方向或对象,"to what..."说明变化影响的对象或范围
  3. 这个介词短语修饰宾语"changes",补充说明变化针对什么领域,属于状语成分

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"brings about",其中"brings"是动词bring的一般现在时第三人称单数形式,无助动词、情态动词、完成体或进行体标志,因此是一般现在时
  2. 语态判定:主语"technology"执行"brings about"这个动作,宾语"destructive changes"是动作结果,符合主动语态;谓语不是"be+过去分词"结构,是主动语态
  3. 语气判定:从句陈述技术带来变化这个事实,无虚拟语气标志,也非祈使句,是陈述语气

语义说明 一般现在时在时间状语从句中表达将来的情况,说明当技术带来破坏性变化时(虽然是将来发生,但用一般现在时),需要重组经济,这是英语中时间状语从句的常见用法,用现在时表将来

分句：宾语从句

what we used to consider high income work

宾语从句,作介词to的宾语,说明技术变化影响的具体对象,即过去认为的高收入工作

成分推断 · 4 项

谓语 used to consider
  1. 从连接代词"what"之后查找谓语,看到"used to consider"
  2. "used to"表示过去的习惯或状态,后接动词原形"consider",整体"used to consider"构成谓语结构
  3. 检查结构:"we"是主语,"used to consider"是谓语,"what"在从句中作宾语,"high income work"是宾语补足语
  4. 排除干扰:不要把"used to"误认为"be used to doing"或"be used to do",这里是"used to do"表示过去习惯
主语 we
  1. 在谓语"used to consider"之前、连接代词"what"之后查找主语,发现代词"we"
  2. "we"是第一人称复数主格代词,在从句中作主语
  3. "we"执行"used to consider"这个动作,符合主语定义
宾语 what
  1. 连接代词"what"引导名词性从句,同时在从句内充当成分
  2. 检查"what"的句法功能:"consider"是及物动词,需要宾语,"what"后面跟着主谓结构"we used to consider",说明"what"是"consider"的宾语
  3. "what"在从句中既作连接词又作宾语,指代"我们过去认为的东西"
  4. 确认"consider"带有宾语"what"和宾语补足语"high income work",构成"consider + 宾语 + 宾补"结构
宾语补足语 high income work
  1. 在谓语"used to consider"和宾语"what"之后,看到名词短语"high income work"
  2. "consider"常用于"consider + 宾语 + 宾补"结构,表示"认为...是...",这里"high income work"补充说明宾语"what"的属性
  3. "high income work"不是第二个宾语,而是对"what"的补充说明,说明我们过去认为它是什么,因此是宾语补足语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是"used to consider","used to"是表示过去习惯或状态的半助动词结构,后接动词原形"consider",整体表达过去的习惯性认知,从时态分类上归入一般过去时范畴
  2. 语态判定:主语"we"执行"consider"这个动作,宾语"what"是动作对象,符合主动语态;不是"be+过去分词"结构,是主动语态
  3. 语气判定:从句陈述过去的认知习惯,无虚拟语气标志,也非祈使句,是陈述语气

语义说明 "used to"结构强调过去的习惯性认知,暗示现在情况可能已经不同,与当前技术带来的变化形成对比,突出时代变迁

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句That's why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work.主句主干为 "That's why I wrote this book"，其中 "That's why" 是表语从句结构（That is why），"why I wrote this book" 作为完整表语从句说明原因。主句后有 which 引导的限制性定语从句修饰 this book（无逗号分隔）。
L2 · 表语从句引导词·连接副词why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income workwhy 引导的表语从句，作系动词 is（That's = That is）的表语。why 为连接副词，在从句中作状语表原因，从句主干为 "I wrote this book"，后接定语从句修饰 book。
L3 · 限制性定语从句引导词·whichwhich is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income workwhich 引导限制性定语从句，修饰先行词 "this book"，前无逗号分隔。which 在从句中作主语，指代 this book。从句内部包含介词宾语从句 "how to reorganize..." 和时间状语从句 "when technology brings..."。
L4 · 宾语从句引导词·连接副词how to reorganize the economy for the futurehow 引导的宾语从句，作介词 about 的宾语。how to do 结构在此表示 "如何做某事"，how 为连接副词，to reorganize 为不定式短语。从句表达 "如何为未来重组经济" 的内容。
L5 · 状语从句引导词·whenwhen technology brings about destructive changes to what we used to consider high income workwhen 引导时间状语从句，修饰 "reorganize the economy for the future"，说明重组经济的时间背景。从句主干为 "technology brings about changes"，其中 to 后跟宾语从句 "what we used to consider..."。
L6 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what we used to consider high income workwhat 引导宾语从句，作介词 to 的宾语。what 为连接代词，具有自由关系性质，相当于 "the thing that"，在从句中作 consider 的宾语。从句表达 "我们过去认为是高收入工作的（事物）"。

逻辑链主句通过系动词引出表语从句,形成因果解释关系。表语从句内部,定语从句对主干宾语进行补充说明,形成修饰关系。定语从句内部,宾语从句说明书籍主题,时间状语从句说明重组经济的背景条件,两者共同构成书籍内容的两个维度。时间状语从句内部又嵌套宾语从句,说明变化影响的对象。整体呈现多层嵌套结构,各从句层层展开,最终服务于主句表达的核心因果关系:因为技术会在未来对传统高收入工作带来破坏性变化,所以作者写了这本讨论如何重组经济的书。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

连接与逻辑表达

That's why... (结果连接短语)

That's why I wrote this book

"That's why..." 是英语中表达因果结果的高频衔接方式,字面是「那就是……的原因」,实际功能相当于「正因为如此,所以我……」。它承接上文已经说明的原因,引出由此得出的结果或行动。这里说话人先在前文交代了某种背景(technology 带来的冲击),然后用 "That's why I wrote this book" 把「写这本书」这个行动与前因挂钩,逻辑是「前面说的这些 → 就是我写这本书的缘由」。对中文母语者,关键是理解 "why" 在这里不是提问,而是「……的原因/缘由」这一名词性含义,整句是陈述而非疑问。口语与书面都极常用,可与 "That's the reason"、"For this reason" 互换。

  • ✓ "That's why" 引出的是结果,因在前、果在后:前文是原因,"That's why" 后面是由此产生的结论或行动。 ✗ 误把 "why" 当疑问词,理解成「那是为什么我写这本书」的疑问句。 此处为陈述句,"why" 引导的是「原因/缘由」这一名词含义,无需也不能读成问句语气。

短语动词解析

bring about (短语动词)

technology brings about destructive changes

"bring about" 是固定短语动词,意为「引起、导致、促成(某种变化或结果)」,强调「使某事发生」。它与后面的宾语搭配非常自然:"bring about changes"(带来变化)、"bring about reform"(促成改革)都是标准搭配。这里 "technology brings about destructive changes" 即「技术引发破坏性的变化」。注意两个要点:其一,"bring about" 的宾语通常是抽象的结果类名词(change, reform, revolution, improvement 等),而非具体实物;其二,短语中的 "about" 是不可替换的固定小品词,不能改成 "bring up"(抚养/提出)或 "bring out"(推出/使显现),三者含义完全不同。相较于普通的 "cause","bring about" 更偏书面、正式,常见于议论文和真题。

  • ✓ "bring about" = 导致、促成,宾语多为 change / reform 等抽象结果词。 ✗ 与 "bring up"(抚养、提起话题)、"bring out"(推出、使显现)混用。 小品词一变,词义全变;靠记忆 about 对应「使发生」来区分。

固定结构与句式

how to + do (疑问词+不定式结构)

how to reorganize the economy for the future

"how to + 动词原形" 是「疑问词 + 动词不定式」这一固定结构的典型代表,整体充当名词性成分,意为「如何做某事」。这里 "how to reorganize the economy" 即「如何重组经济」,整块作 "about" 的宾语。这一结构可推广到 "what to do"(做什么)、"where to go"(去哪儿)、"when to start"(何时开始)、"whether to accept"(是否接受)等一整个家族,都是「疑问词 + to + 动词原形」。它的优势是表达简洁:不必展开成完整句子就能表示「该如何/该做什么」。对中文学习者,难点在于记住 "to" 后面永远用动词原形,且这个结构本身不带主语。

  • ✓ "how to reorganize":疑问词后接 to + 动词原形。 ✗ 写成 "how to reorganizing" 或 "how reorganize"。 to 后固定跟原形,且 how 与动词之间不能省略 to。

used to + do (过去习惯性认知)

what we used to consider high income work

"used to + 动词原形" 是表达「过去常、过去一向如此(而现在不再)」的固定结构。这里 "what we used to consider high income work" 意为「我们过去一向视为高收入工作的(那些工作)」,暗含「而如今情况正在改变」的言外之意——这正好与前面 "destructive changes"(破坏性变化)呼应:过去被认为高薪的工作,如今受到技术冲击。要点有二:其一,"used to" 后接动词原形(consider),表示过去的习惯或长期状态;其二,务必与 "be used to doing"(习惯于做某事,to 后接动名词)区分开,二者形近义远。此外这里 "consider A B" 是「认为 A 是 B」的搭配,consider 后直接跟宾语和宾语补足语,不加 as也成立。

  • ✓ "used to consider":used to + 动词原形,表过去的习惯/长期认知。 ✗ 与 "be used to considering"(习惯于……,to 后接 -ing)混淆。 "used to do" = 过去常;"be used to doing" = 习惯于做。两者结构和意义都不同。

consider A B (认为A是B的搭配)

consider high income work

"consider" 在这里采用「consider + 宾语 + 宾语补足语」的搭配,意为「认为(某物)是……」。在原句里,被认为的对象是前面的 "what"(指代那些工作),补足语是 "high income work"(高收入工作),合起来即「把它们视为高收入工作」。这一搭配的关键在于 "consider" 后可以直接跟「宾语 + 名词/形容词」而不需要 "as" 或 "to be",如 "We consider him a genius"(我们认为他是天才)。虽然加 "as" 的"consider ... as ..." 在口语中也能见到,但更规范、更常见的是省略 "as" 的直接搭配。

  • ✓ "consider + 宾语 + 名词/形容词",如 "consider it high income work"。 ✗ 习惯性地加 to be或误用介词,写成 "consider it to high income"。 consider 这一用法可直接接补足语,最简洁规范的形式不带 as 或 to be。

关键词与搭配

destructive changes / destructive (词义与搭配)

destructive changes

"destructive" 是 "destroy"(摧毁)的形容词,意为「破坏性的、毁灭性的」,带明确的负面色彩。"destructive changes" 即「破坏性的变化」,强调这些变化不是渐进温和的,而是会摧毁原有格局的。这个词在本句里承载了作者的立场——技术带来的不是普通改变,而是冲击性的、会颠覆现状的改变,因此才需要 "reorganize"(重组)。搭配上要注意后面的介词:"changes to something"(对某事物的改变)用 "to",故有 "destructive changes to what we used to consider high income work"(对我们过去视为高薪工作的那些工作的破坏性改变)。此处 "-ive" 后缀常表「具有……性质的」,可类推 "productive"(有生产力的)、"constructive"(建设性的,正与 destructive 相反)。

high income work (复合修饰搭配)

high income work

"high income work" 是一个由「形容词 + 名词作定语 + 中心名词」构成的复合表达,意为「高收入的工作」。其中 "high income"(高收入)作为整体修饰 "work"。在规范书面语中,这类作定语的复合修饰词常写成带连字符的 "high-income work",以表明 "high" 与 "income" 共同修饰后面的名词。对中文学习者,值得留意的是英语用「名词 income 作定语」修饰 work 的构词方式:income 在此不是主语或宾语,而是充当形容词性成分,这种「名词修饰名词」在英语中极其普遍,如 "income tax"(所得税)、"job market"(就业市场)。此外 "work" 在「工作、职业」义上是不可数名词,不加复数、不加冠词。

  • ✓ "work" 表「工作」时为不可数名词,不说 "a work" 或 "works"。 ✗ 套用中文「一份工作」写成 "a high income work"。 要表「一份工作」用可数的 "job":"a high-income job"。

reorganize (前缀 re- 构词)

reorganize the economy

"reorganize" 由前缀 "re-"(重新、再次)加 "organize"(组织)构成,意为「重新组织、重组」。在本句语境中,"reorganize the economy for the future" 指「为未来重新组织/调整经济结构」,暗示现有的经济组织方式在技术冲击下已不再适用,需要重建。理解前缀 "re-" 是举一反三的关键:它可以生成大量高频词,如 "rebuild"(重建)、"rewrite"(重写)、"reconstruct"(重构)、"reconsider"(重新考虑)。掌握 "re- = 重新/再" 这一构词规律,遇到生词也能推测大意。搭配上 "reorganize" 是及物动词,直接接宾语 "the economy"。

for the future (介词搭配的时间指向)

reorganize the economy for the future

"for the future" 意为「为了未来、着眼于未来」,介词 "for" 在此表示目的或指向。它给 "reorganize the economy" 加上了方向性:重组经济不是为了当下应急,而是面向长远。注意与 "in the future"(在未来,表时间点)的区别:"for the future" 强调「为未来做准备/服务于未来」,而 "in the future" 只是说「将来某时」。这类介词的细微差别是中文学习者常忽略之处,选错介词会改变句意侧重。

  • ✓ "for the future" 表「为了/着眼于未来」,强调目的与指向。 ✗ 与 "in the future"(将来、在未来某时)混用。 for = 为了未来做准备;in = 时间上处于将来。侧重不同。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

how to reorganize the economy for the future

"to reorganize" 是不定式,与疑问词 "how" 构成 "疑问词+不定式" 结构,整体作介词 "about" 的宾语,说明书的内容是关于如何重组经济。这是不定式充当宾语的典型用法。

省略替代

what we used to consider high income work

"what we used to consider high income work" 中,"consider" 后省略了宾语补足语的标记 "as" 或 "to be",完整形式应为 "what we used to consider (as/to be) high income work"。这是宾语补足语结构中常见的省略。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why（这就是为什么）

That's why

"That's why" 在句首作为结果连接标记，"That" 指代前文隐含的原因背景（技术变革对高收入工作的冲击），"why" 引出基于该原因的结果——"I wrote this book"。

因果关系判定：句子整体逻辑为「因为技术变革带来破坏性影响（隐含前提），所以我写了这本书（明确结果）」，"That's why" 充当因果链的转折点，将抽象原因转化为具体行动结果。

功能识别要点："That's why" 作为结果标记，其前文需已建立或暗示「因」的存在（本句通过 "when" 从句补充说明原因细节），该结构本身点明「果」。与单纯的 "why" 引导名词性从句不同，"That's why" 作为独立短语具有明确的篇章衔接功能。

与假阳性的区分：若 "that" 为关系代词修饰先行词（如 "the reason that is why..."），或 "why" 引导的从句仅作表语而无前文因果铺垫，则不构成结果连接标记。本句 "That" 为指示代词指向整体情境，"why" 引导结果性陈述，确属本知识点。

迁移方法：判断 "That's why" 时需确认：1) "That" 是否指代前文已陈述或隐含的原因；2) 后接内容是否为基于该原因的结果或结论；3) 整体是否构成因果逻辑链的衔接点，而非单纯的主系表结构。

bring about（bring about(促成实现)）

brings about

"brings about" 在句中表示「导致/引起」，符合 "bring about" 的核心义项：促成某种变化或结果的发生。

形态识别："bring" 采用第三人称单数现在时 "brings"，"about" 作小品词紧随其后，两者不可分离。句中结构为 "brings about destructive changes"，宾语 "destructive changes" 直接置于 "about" 之后。

语义判定：该短语在 "when technology brings about destructive changes" 从句中建立因果关系——技术作为施动者，通过 "brings about" 引发「破坏性变化」这一结果，典型体现「导致/促成」义项。

与假阳性的区分：若 "about" 为介词引导内容短语（如 "bring concerns about safety" 中 "about" 修饰 "concerns" 的内容），或 "bring" 表示物理「带来」而 "about" 为方向副词，则不构成本短语动词。本句 "about" 与 "brings" 紧密构成短语动词，且语义为抽象因果而非具体搬运，确属本知识点。

迁移方法：判断 "bring about" 时需确认两点：1) "about" 是否为小品词与 "bring" 构成不可分短语（中间不插入宾语）；2) 整体语义是否表达因果关系中的「导致变化/结果」，而非具体的「带来物品」或方位移动。

used to do / be used to doing / be used to do（used to 三义）

used to consider

"used to consider" 在句中表示过去的习惯性认知状态，符合 "used to do" 结构（过去常做/过去曾经）。

该结构的核心识别点："used" 前无 be 动词，"to" 后接动词原形 "consider"，整体表达过去持续存在但现在已改变的状态或习惯。

本句语境："what we used to consider high income work" 指「我们过去认为是高收入的工作」，暗示现在这种认知已发生变化，正是 "used to do" 表达「今昔对比」的典型用法。

与另两种结构的辨析要点：若为 "be used to doing"（习惯于），"used" 前必有 be 动词且 "to" 后接动名词；若为 "be used to do"（被用来做），同样需要 be 动词且构成被动语态。本句 "used" 前无 be 动词，排除后两者。

迁移方法：遇到 "used to + 动词原形" 时，判断是否表达过去与现在的对比状态；若 "used" 前出现 be 动词，则需进一步判断 "to" 后成分（动名词还是动词原形）来区分另外两种结构。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：That's why I wrote this book。why引导的表语从句解释原因，翻译为"这就是我写这本书的原因"。

which引导的定语从句修饰book，说明这本书是关于什么的，核心内容在about后：how to reorganize the economy for the future，即如何为未来重组经济。how to do是不定式的疑问词结构作宾语，理解起来等于the way of reorganizing。

when引导的时间状语从句修饰the future，具体描述未来一个时刻：当技术给某些工作带来破坏性变化时。when从句强化了未来情形的描述，让"未来"有了具体画面，是听力细节题常见设题点。

destructive changes后接介词短语to what we used to consider high income work，其中what引导名词性从句作介词to的宾语。what在从句中作consider的宾语，整个结构表示"对我们过去认为是高收入工作的那些工作的破坏性变化"。这里used to consider强调过去的看法，与现在对比，暗示现在这些工作可能已不再是高收入了，体现语义转折，常在题目中考查隐含意义。

整句结构复杂但层次分明：主句→定语从句（含how to）→定语从句内的时间状语从句（含what名词性从句）。考生应在听音时抓住引导词(which, when, what)迅速划分意群，理解逻辑关系。

考点警示：注意used to do与be used to doing的区分；bring about意思的理解；destructive的词义推断；以及what从句替代内容的反推。六级听力长句理解中，划分从句是得分关键。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    整体用词偏基础，reorganize、destructive、income 等属中等词汇，仅 "bring about" 短语动词和 "used to" 结构对基础薄弱者构成一定门槛，无超纲生词。

  • 结构难度6

    句子较长且层嵌套：先有 which 引导的补充说明，其中又套 "how to..."、"when..."、"what..." 多重成分，主干与修饰交织，基础较差的学生容易在中段迷失主线。

  • 精讲价值7

    一句之内密集出现 "That's why"、"bring about"、"used to do"、"how to do"、"consider A B" 等多个高频可迁移知识点，讲解密度高、学习回报大。

  • 典型性7

    话题（技术冲击就业、经济重组）与句式（因果衔接 + 多重修饰的长句）都非常贴合考研英语议论文与四六级阅读的典型面貌。

  • 表达质量6

    含义清晰、逻辑连贯，但带有口语讲解痕迹（"That's why I wrote this book which is about..."），修饰略显松散，未达到精雕细琢的范文水准。

  • 综合推荐度7

    词汇门槛适中、知识点密集且高频、话题典型，是一句性价比高的整句精讲素材，适合优先选用来训练长句拆读与短语积累。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句骨架是That is why结构,主系表成分清晰,系动词is容易识别。虽然表语从句较长,但主句本身的主谓表三要素一眼可见,没有倒装或分隔干扰。

  • 分句嵌套复杂度8

    从句嵌套深度达四层:表语从句内嵌定语从句,定语从句内同时包含宾语从句和状语从句,状语从句内又嵌套宾语从句。各从句归属关系需反复确认,尤其when从句既可能修饰reorganize也可能修饰future,需要仔细判断。多层嵌套造成较重的理解负担。

  • 时态语态难度4

    涉及三种时态:主句和多数从句用一般现在时,表语从句用一般过去时wrote,最内层从句用used to表过去习惯。时态较单纯,全部主动语态,无完成体、被动或虚拟。难点在于理解used to的含义和when从句中一般现在时表将来的用法。

  • 成分划分训练价值7

    覆盖主系表结构、表语从句、定语从句、宾语从句、状语从句、宾语补足语等多种成分,且存在典型易错点:what既作连接词又作宾语、consider带宾补结构、which在从句中作主语、when从句用一般现在时表将来。成分种类丰富,值得作为综合练习句。

  • 结构典型性7

    That is why引导表语从句、which引导定语从句、when引导时间状语从句、what引导名词性从句,这些都是四六级和考研高频句式。多层嵌套的复合句在真题中常见。整体结构具有较强的代表性和复用价值。

  • 综合训练推荐度7

    综合来看,本句主干识别较易,但嵌套复杂度高,成分种类丰富,结构典型性强,时态虽不复杂但有特殊用法。作为句子结构和时态的综合训练材料,收益明显,值得优先练习,尤其适合训练多层从句嵌套的分析能力。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • economyCEFR B1n. 经济；经济体系； 节约；节省 | adj. 经济舱的；廉价的英语六级真题 102 句命中
  • incomeCEFR B1n. 收入；所得英语六级真题 94 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2018年6月第1套听力（Part II Section B (2)，第4段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年6月第1套听力（第4段第2句），全句 32 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、6 个分句、最深嵌套第 6 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"That's why I wrote this book which is…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「That's why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：这就是我写这本书的原因——探讨当技术给我们过去视为高收入的工作带来颠覆性变革时，该如何为未来重组经济。 更贴近原文语序的直译是：那就是为什么我写了这本书，这本书是关于当技术对我们过去认为的高收入工作带来破坏性变化时，如何为未来重组经济。 原句共 32 词、CEFR 难度 C1，出自2018年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section B (2)，第4段，第2句）。
"That's why I wrote this book which is…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为 "That's why I wrote this book"，其中 "That's why" 是表语从句结构（That is why），"why I wrote this book" 作为完整表语从句说明原因。主句通过系动词引出表语从句,形成因果解释关系。表语从句内部,定语从句对主干宾语进行补充说明,形成修饰关系。定语从句内部,宾语从句说明书籍主题,时间状语从句说明重组经济的背景条件,两者共同构成书籍内容的两个维度。时间状语从句内部又嵌套宾语从句,说明变化影响的对象。整体呈现多层嵌套结构,各从句层层展开,最终服务于主句表达的核心因果关系:因为技术会在未来对传统高收入工作带来破坏性变化,所以作者写了这本讨论如何重组经济的书。
"why I wrote this book which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work"是什么从句？（2018年英语六级真题）
这是表语从句——why 引导的表语从句，作系动词 is（That's = That is）的表语。why 为连接副词，在从句中作状语表原因，从句主干为 "I wrote this book"，后接定语从句修饰 book。句中另一处"which is about how to reorganize the economy for the future when technology brings about destructive changes to what we used to consider high income work"是限制性定语从句——which 引导限制性定语从句，修饰先行词 "this book"，前无逗号分隔。which 在从句中作主语，指代 this book。
That's why... 是什么意思？英语六级真题句"That's why I wrote this book which is…"里怎么理解？
"That's why..." 是英语中表达因果结果的高频衔接方式,字面是「那就是……的原因」,实际功能相当于「正因为如此,所以我……」。它承接上文已经说明的原因,引出由此得出的结果或行动。这里说话人先在前文交代了某种背景(technology 带来的冲击),然后用 "That's why I wrote this book" 把「写这本书」这个行动与前因挂钩,逻辑是「前面说的这些 → 就是我写这本书的缘由」。
"That's why I wrote this book which is…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 6 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；wrote（一般过去时、主动语态）；is（一般现在时）；to reorganize（一般现在时、主动语态）；brings about（一般现在时、主动语态）；used to consider（一般过去时、主动语态）。一般现在时在此表达一个当前成立的因果关系,说明"That"所指代的情况就是作者写这本书的原因,强调这个原因在说话时刻的真实性和相关性。
"That's why I wrote this book which is…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2018年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (2)，第4段，第2句；全句句型为复合句。
"That's why I wrote this book which is…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 32 词、6 个分句、最深嵌套第 6 层。主句骨架是That is why结构,主系表成分清晰,系动词is容易识别。从句嵌套深度达四层:表语从句内嵌定语从句,定语从句内同时包含宾语从句和状语从句,状语从句内又嵌套宾语从句。
"That's why I wrote this book which is…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：economy（n. 经济）、income（n. 收入）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 economy 在英语六级历年真题中出现于 102 个句子。

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