英语六级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2018年12月英语六级第2套真题句子解析: What has become obvious to me when it comes to the income gap is that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives.

主语谓语表语状语

在我看来,要解决收入差距问题,关键在于为底层人群提供向上流动的机会,帮助他们跻身中产阶级,重拾生活的希望。

直译:当谈到收入差距时,我明显意识到的是,需要有一个机会给底层的人们,去推动他们回升并将他们推入中产阶级,从而给他们生活中的希望。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2018年12月第2套)共 45 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察全句是否有明显的连接词或引导词。开头看到 "What",这是一个疑问代词,但此处不在疑问句中,而是引导一个从句结构。
  2. 继续往后读,在 "to me" 之后看到 "when",这是一个时间状语从句的引导词,说明这里插入了一个状语从句 "when it comes to the income gap"。
  3. 继续向后,看到系动词 "is" 之后紧跟 "that",这个 "that" 引导的是一个从句。由于 "that" 前面是系动词 "is",且 "What" 开头的部分作为主语,所以 "that" 引导的是表语从句。
  4. 现在理清结构:"What has become obvious to me when it comes to the income gap" 整体作主语(其中嵌套了一个 "when" 引导的时间状语从句),"is" 是系动词,"that there needs to be..." 是表语从句。
  5. 因此全句由一个主句框架(主语 + 系动词 + 表语从句)构成,主语本身是一个主语从句,主语从句内部嵌套了一个时间状语从句,表语部分是一个 "that" 引导的表语从句。共有主句、主语从句、状语从句、表语从句四个分句。
分句:主句

What has become obvious to me when it comes to the income gap is that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives.

主句,由主语从句 + 系动词 + 表语从句构成主系表结构,表达说话者对收入差距问题的认知和主张

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找全句的主要动词。开头 "What has become obvious" 中有 "has become",但这是主语从句内部的谓语,不是主句谓语。
  2. 继续向后,在 "when it comes to the income gap" 之后看到 "is",这是一个系动词。
  3. 检查 "is" 前后的结构:前面 "What has become obvious to me when it comes to the income gap" 整体作主语,"is" 后面跟 "that there needs to be..." 引导的从句作表语。
  4. 因此 "is" 是连接主语和表语的系动词,是主句的谓语。
主语 What has become obvious to me when it comes to the income gap
  1. 系动词 "is" 前面的部分应该是主语。向前看,从句首开始到 "is" 之前的整个部分是 "What has become obvious to me when it comes to the income gap"。
  2. 这个部分由 "What" 引导,"What" 在此处不是疑问句,而是引导一个名词性从句作主语。
  3. 检查这个从句的完整性:"What"(主语)+ "has become"(谓语)+ "obvious"(表语)+ "to me"(状语)+ "when it comes to the income gap"(嵌套的时间状语从句)构成完整结构。
  4. 因此整个 "What has become obvious to me when it comes to the income gap" 是一个主语从句,在主句中充当主语。
表语 that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives
  1. 系动词 "is" 后面需要接表语。向后看,紧接着是 "that there needs to be an opportunity..."。
  2. "that" 在此处引导一个从句,由于它位于系动词 "is" 之后,这个从句作表语,称为表语从句。
  3. 检查 "that" 从句的完整性:"there needs to be"(存在句结构的谓语)+ "an opportunity"(主语)+ 后续的不定式短语作定语和状语,构成完整的从句结构。
  4. 因此整个 "that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives" 是表语从句,在主句中充当表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:先看主句谓语 "is"。这是 be 动词的第三人称单数现在时形式,没有助动词 "have/has/had"(完成体标志)、"will/shall"(将来时标志)或进行体标志 "being"。因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:主句谓语是系动词 "is",连接主语和表语,构成主系表结构。系动词本身不涉及主动或被动的概念,因此语态不适用。
  3. 语气判定:全句是陈述句,谓语 "is" 是直陈语气的现在时形式,没有虚拟语气标志(如 "were"、"should" 等),也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此处表达说话者当前的认知和看法,"is" 说明这个观点在说话时成立,是对现状的陈述。

分句:主语从句

What has become obvious to me when it comes to the income gap

主语从句,在主句中作主语,说明 "什么事情已经对我变得明显",其中嵌套了一个时间状语从句

成分推断 · 5 项

谓语 has become
  1. 在主语从句内部找谓语。"What" 是主语,向后看到 "has become",这是一个动词短语。
  2. "has" 是助动词,"become" 是过去分词,构成 "have/has + 过去分词" 的完成体结构。
  3. "become" 后面接形容词 "obvious",说明 "become" 在此处是系动词,意为 "变得",连接主语 "What" 和表语 "obvious"。
  4. 因此 "has become" 是本从句的谓语,采用现在完成时的系动词形式。
主语 What
  1. 在主语从句内部,"What" 位于句首,后面直接跟谓语 "has become"。
  2. "What" 在此处是关系代词,引导主语从句的同时,在从句内部充当主语,指代 "已经变得明显的事情"。
  3. 检查是否有其他候选:从句中没有其他名词或代词位于 "has become" 之前能充当主语,只有 "What"。
  4. 因此 "What" 既是引导词,也是本从句的主语。
表语 obvious
  1. 系动词 "has become" 后面需要接表语。向后看,紧跟的是形容词 "obvious"。
  2. "obvious" 是形容词,描述主语 "What" 的状态,说明 "变得明显"。
  3. 检查后续内容:"to me" 是介词短语作状语,不是表语;"when it comes to the income gap" 是时间状语从句,也不是表语。
  4. 因此 "obvious" 是系动词 "has become" 的表语。
状语 to me
  1. "to me" 是介词短语,位于表语 "obvious" 之后。
  2. "to me" 说明 "obvious" 这个状态是 "对我而言" 的,表示对象或范围,充当状语。
  3. 这个短语不是谓语的必需成分(去掉后句子仍完整),而是补充说明,因此是状语。
  4. 因此 "to me" 在本从句中作状语。
时间状语 when it comes to the income gap
  1. "when it comes to the income gap" 由 "when" 引导,"when" 是时间状语从句的引导词。
  2. 这个从句说明 "变得明显" 这件事发生的时间条件,即 "当涉及收入差距时"。
  3. 它在主语从句中作时间状语,修饰谓语 "has become",说明在什么情况下变得明显。
  4. 因此整个 "when it comes to the income gap" 在本主语从句中充当时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "has become",其中 "has" 是助动词 have 的第三人称单数现在时形式,"become" 是过去分词。"have/has + 过去分词" 是现在完成时的标志。排除一般现在时(无助动词 have/has)、一般过去时(无助动词且用过去式)、将来时(无 will/shall)。因此时态为现在完成时。
  2. 语态判定:谓语 "has become" 是系动词的完成体形式,连接主语 "What" 和表语 "obvious",构成主系表结构。系动词不涉及主动或被动的概念,因此语态不适用。
  3. 语气判定:从句是陈述性从句,谓语 "has become" 是直陈语气,没有虚拟语气标志,也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明 现在完成时 "has become" 强调从过去某个时间到现在这个状态的完成和持续,说明这个观点不是刚刚形成的,而是经过一段时间后已经在说话者心中确立的认知。

分句:状语从句

when it comes to the income gap

时间状语从句,嵌套在主语从句中作时间状语,说明 "当涉及收入差距这个话题时"

成分推断 · 3 项

谓语 comes
  1. 在状语从句内部找谓语。主语是 "it",向后看到动词 "comes"。
  2. "comes" 是动词 come 的第三人称单数现在时形式,与主语 "it" 搭配。
  3. 检查是否有助动词或其他动词形式:没有 "have/has/had"(完成体)、"will/shall"(将来时)、"is/are/was/were + -ing"(进行体)或 "be + 过去分词"(被动)的标志。
  4. 因此 "comes" 是本从句的谓语,时态为一般现在时。
主语 it
  1. 谓语 "comes" 前面的是 "it",这是一个代词,位于谓语之前。
  2. "it" 在 "when it comes to" 这个固定搭配中作形式主语,实际指代的是后面 "to" 引出的内容。
  3. 检查从句中是否有其他名词或代词能充当主语:只有 "it" 位于谓语之前,"the income gap" 在介词 "to" 之后,是介词宾语而非主语。
  4. 因此 "it" 是本从句的主语。
状语 to the income gap
  1. "to the income gap" 是介词短语,位于谓语 "comes" 之后。
  2. 在 "when it comes to" 这个固定搭配中,"to" 引出话题或对象,说明 "涉及" 或 "谈到" 什么内容。
  3. 这个短语不是谓语的直接宾语(come 是不及物动词),而是与 "comes" 构成 "come to" 搭配,表示 "涉及、谈到" 的范围,充当状语。
  4. 因此 "to the income gap" 在本从句中作状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "comes",这是动词 come 的第三人称单数现在时形式。没有助动词 "have/has"(完成体)、"will/shall"(将来时)、"is/am/are + -ing"(进行体)。排除其他时态候选,确定为一般现在时。
  2. 语态判定:谓语 "comes" 是主动语态。"come" 是不及物动词,本身没有被动形式,也没有 "be + 过去分词" 的被动结构。因此语态为主动。
  3. 语气判定:从句是陈述性时间状语从句,谓语 "comes" 是直陈语气的现在时形式,没有虚拟语气标志,也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在 "when it comes to" 这个固定搭配中表示一般性的、习惯性的情况,说明 "每当涉及收入差距这个话题时" 都是如此,强调普遍性和重复性。

分句:表语从句

that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives

表语从句,在主句中作表语,阐述说话者认为明显的具体内容,即 "需要存在一个机会来帮助底层人群"

成分推断 · 2 项

谓语 needs to be
  1. 在表语从句内部找谓语。从句采用 "there be" 存在句结构,但这里不是简单的 "there is",而是 "there needs to be"。
  2. "needs" 是动词 need 的第三人称单数现在时形式,"to be" 是不定式。"needs to be" 构成 "need to do" 结构,表示 "需要存在"。
  3. 在 "there needs to be" 结构中,"needs to be" 整体充当谓语,"there" 是引导词,"an opportunity" 是实际主语(逻辑主语)。
  4. 检查其他动词形式:后面的 "to push"、"to give" 都是不定式,作定语或状语,不是谓语。因此 "needs to be" 是本从句的谓语。
主语 an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives
  1. 在 "there needs to be" 存在句结构中,"there" 是引导词,不是主语。真正的主语在 "be" 之后。
  2. 向后看,"be" 后面是 "an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives"。
  3. 其中核心名词是 "an opportunity",后面的 "for the people at the bottom" 是介词短语作定语,修饰 "opportunity";"to push them back up and push them into the middle-class" 也是不定式短语作定语,说明 "opportunity" 的内容;"to give them hope in their lives" 是不定式短语作目的状语。
  4. 因此整个 "an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives" 是本从句的主语,核心词是 "an opportunity"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "needs to be",其中 "needs" 是动词 need 的第三人称单数现在时形式,"to be" 是不定式。没有助动词 "have/has"(完成体)、"will/shall"(将来时)、"is/am/are + -ing"(进行体)。因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:谓语 "needs to be" 中,"needs" 是主动语态,表示 "需要"。虽然后面跟 "to be",但整个结构 "needs to be" 表达的是 "需要存在",不是被动结构(被动应该是 "is needed to be",但这种形式在此不适用)。因此语态为主动。
  3. 语气判定:从句是陈述性表语从句,谓语 "needs to be" 是直陈语气的现在时形式,表达说话者认为的必要性,没有虚拟语气标志,也不是祈使句。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时 "needs to be" 表达说话者对当前状况的判断和主张,说明在说话者看来,"存在这样一个机会" 是现在所需要的,是对当前必要性的陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What has become obvious to me when it comes to the income gap is that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives.整句是主系表结构,系动词 "is" 连接主语从句 "What has become obvious to me when it comes to the income gap" 与表语从句 "that there needs to be an opportunity..."。主句本身不含独立的实义内容,仅作为框架承载两个从句。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·自由关系What has become obvious to me when it comes to the income gap"What" 是融合关系词,引导主语从句并在从句中作主语,相当于 "The thing that has become obvious...",整体充当主句主语,位于系动词 "is" 之前。
L3 · 状语从句引导词·whenwhen it comes to the income gap"when it comes to" 是固定搭配,形式上是时间状语从句("when" 引导),但语义已虚化为 "说到/在...方面",修饰主语从句的谓语 "has become obvious"。
L2 · 表语从句引导词·thatthat there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives"that" 引导表语从句,位于系动词 "is" 之后,补足说明主语从句的内容。从句内部 "there needs to be" 是存在句型,后接复杂的不定式短语作真正主语,整个表语从句是完整单元,内部的不定式修饰结构不构成独立从句。

逻辑链主语从句说明说话者对收入差距问题已经形成的认知,表语从句阐述这个认知的具体内容。时间状语从句嵌套在主语从句中,限定认知形成的语境范围。四个分句构成 "认知主体(主语从句)+ 认知结论(表语从句)" 的陈述结构,表语从句是对主语从句所指内容的展开和说明。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

What has become obvious (主语从句式固定开头)

What has become obvious to me

"What has become obvious" 是一个高频书面表达开头,用于引出说话人逐渐认识到的观点或事实。这里 "what" 引导的内容充当整个句子的主语,"has become obvious" 表示"已经变得明显"。这个结构常见于议论文、学术写作和正式演讲中,用于强调某个认知的形成过程。 类似结构包括: "What has become clear", "What has emerged", "What strikes me"。注意 "become obvious to sb" 中的 "to" 表示"对某人而言",不可省略或误用成 "for"。 在本句中,整个 "What has become obvious to me when it comes to the income gap" 作为主语,谓语是后面的 "is that..."。这种用法将重心后置,先给出认知过程,再给出具体内容,符合英语的信息流动习惯。

  • ✓ What has become obvious to me is that... ✗ What has become obvious for me is that... / What becomes obvious to me is that... 介词必须用 to 不用 for;时态用 has become 表示"已经形成"的状态,而非 becomes

when it comes to (固定短语)

when it comes to the income gap

"when it comes to" 是一个极高频的固定短语,意为"当谈到 / 涉及到 / 在...方面"。它用于引出话题或转换话题焦点,后面通常接名词、动名词或名词短语。 这个短语的特点: 1. "it" 是形式主语,无实际所指,不可替换 2. "comes" 必须用第三人称单数形式 3. "to" 是介词,后接名词性成分 4. 整体作时间状语,但语义重心在"关于 / 涉及" 在本句中,"when it comes to the income gap" 限定了 "what has become obvious" 的范围,表示"在收入差距这个问题上"。这是议论文中常用的话题引入方式。

  • ✓ when it comes to learning English ✗ when this comes to learning English / when coming to learning English it 不可替换;不可写成分词形式 coming

push sb back up (短语动词)

push them back up

"push sb back up" 在本句中是一个具有隐喻意义的短语动词组合。字面意思是"把某人推回到上面",这里隐喻为"帮助处于底层的人重新回到更高的社会经济地位"。 "push up" 本身是常见短语动词,表示"推高、提升",加上 "back" 强调"重新 / 回到原位"的含义。在社会经济语境中,这个表达生动地描绘了帮助底层人群向上流动的过程。 注意 "push" 在此类语境中常用于表示"推动、促使",不是物理上的推,而是通过政策、机会等手段促进改变。"them" 指代前文的 "the people at the bottom"。

  • ✓ push them back up 理解为隐喻,表示帮助他们提升社会地位 ✗ 理解为字面的物理推动 在社会经济语境中,push 系列短语多为隐喻用法

push sb into (短语动词)

push them into the middle-class

"push sb into sth" 是标准短语动词,表示"推动某人进入某种状态 / 境地 / 群体"。在本句中,"push them into the middle-class" 意为"推动他们进入中产阶级"。 这个短语的核心含义: 1. "push" 表示施加外力、促使改变 2. "into" 表示方向和结果,强调"进入"某个新状态 3. 可以是积极含义(如本句),也可以是消极含义(如 push sb into poverty) 在本句语境中,"push them back up" 和 "push them into the middle-class" 是并列的两个目的,前者强调"提升",后者强调"归属",共同描绘了帮助底层人群实现向上流动的完整图景。

  • ✓ push them into the middle-class ✗ push them to the middle-class 表示"进入某状态"用 into,不用 to;to 表示方向但不强调进入

关键词汇与搭配

income gap (专业术语搭配)

the income gap

"income gap" 是社会经济学中的标准术语,意为"收入差距 / 收入鸿沟"。"gap" 在此类语境中专指"差距、鸿沟",常与各种社会经济指标搭配使用,如 wealth gap(财富差距), achievement gap(成就差距), gender gap(性别差距)等。 "income gap" 特指不同群体或个人之间收入水平的差异,通常用于讨论社会不平等、贫富分化等议题。冠词使用 "the" 表示特指某一具体语境下的收入差距问题。 这是四六级、考研阅读中高频出现的社会话题词汇,掌握此类 "X gap" 结构对阅读理解社会类文章至关重要。

  • ✓ the income gap / income inequality ✗ the income distance / the income difference 表示社会经济差距用 gap 或 inequality,不用 distance 或普通的 difference

opportunity for sb to do (核心搭配)

an opportunity for the people at the bottom to push them back up

"opportunity for sb to do sth" 是表示"某人做某事的机会"的标准搭配。结构要点: 1. "opportunity" 后用介词 "for" 引出机会的对象 2. 再用不定式 "to do" 说明具体的机会内容 3. "for sb" 和 "to do" 都是修饰 opportunity 的,不可分离 在本句中,"for the people at the bottom" 指明机会的受益者,"to push them back up" 说明机会的具体内容。注意这里出现了一个有趣的代词指代:"for the people" 和 "to push them" 中的 "them" 指代同一群体,但视角不同——前者是"给予对象",后者是"行动对象"。 类似结构: chance for sb to do, possibility for sb to do, room for sb to do。这类 "N + for sb + to do" 是英语中表达"机会 / 可能性"的核心句式。

  • ✓ an opportunity for them to succeed ✗ an opportunity to them to succeed / an opportunity for them succeed for 引出对象,to 引出不定式,两者都不可省略或误用

give sb hope (动宾搭配)

give them hope in their lives

"give sb hope" 是一个简洁有力的动宾搭配,意为"给予某人希望"。在本句中,"give them hope in their lives" 表示"在他们的生活中给予希望"。 这个搭配的特点: 1. "give" 在此类抽象名词搭配中常表示"赋予、提供" 2. "hope" 作不可数名词使用,前面不加冠词 3. "in their lives" 作地点状语,表示希望存在的领域 "give hope" 与 "bring hope", "offer hope" 都是常见表达,但 "give" 最为直接、有力。在社会议题讨论中,"hope" 是一个关键概念,常与 opportunity, future, dignity 等词共同出现,构成改善底层民众生活的核心话语。

  • ✓ give them hope ✗ give them a hope / give them the hope hope 在此类语境中作不可数名词,不加冠词

at the bottom (位置隐喻)

the people at the bottom

"at the bottom" 在本句中是一个位置隐喻,表示"处于社会底层 / 经济底层"。与之对应的是 "at the top" (顶层), "in the middle" (中间层)。 这个表达将社会经济地位空间化,用垂直位置隐喻社会等级: at the bottom = 社会底层、低收入群体、in the middle = 中产阶级、at the top = 社会顶层、富裕阶层 "the people at the bottom" 特指"处于底层的人们",是社会学和经济学讨论中的标准说法。这种空间隐喻在英语中极为普遍,如 climb the social ladder (攀登社会阶梯), social mobility (社会流动性) 等都基于类似的垂直空间概念。

  • ✓ people at the bottom 理解为社会底层 ✗ 理解为字面的"在底部的人" 在社会经济语境中,at the bottom/top 是固定的位置隐喻,表示社会地位

句法结构与逻辑

there needs to be (存在句式)

there needs to be an opportunity

"there needs to be" 是 "there be" 句型的变体,表示"需要存在 / 需要有"。这个结构结合了存在句 "there be" 和情态表达 "need to": "there be" 基本结构表示某物的存在、"needs to" 表示必要性、需求、合并后表示"需要存在某物 / 需要有某物" 在本句中,"there needs to be an opportunity" 意为"需要有一个机会",这是论述社会问题时的典型表达方式。类似结构还有 "there ought to be", "there has to be", "there should be" 等,都表示某种必要性。 注意 "needs" 用第三人称单数形式,因为 "there" 句型中,动词形式由后面的名词决定,这里 "an opportunity" 是单数。

  • ✓ There need to be more opportunities ✗ There needs to be more opportunities there be 句型中,动词单复数由后面的名词决定,复数名词 opportunities 对应 need,不用 needs

并列不定式结构 (to push... and push... to give...)

to push them back up and push them into the middle-class to give them hope

本句中出现了复杂的并列不定式结构,"to push them back up and push them into the middle-class to give them hope" 表达了三个层次的目的: 1. 第一层并列: "to push them back up" 和 "(to) push them into the middle-class" 通过 "and" 并列,第二个 "to" 省略 2. 第二层目的: "to give them hope in their lives" 作为前面两个动作的最终目的 这种结构体现了英语中目的表达的层次性: "an opportunity for... to push and push" = 机会的直接内容、"to give them hope" = 更深层的终极目的 在中文思维中,这种多层目的往往用多个句子表达,但英语通过不定式的嵌套和并列,在一个句子中就能清晰展现逻辑层次。理解这种结构对读懂学术文章和政论文至关重要。

  • ✓ 理解 to give 是进一步的目的,不是与 to push 并列 ✗ 认为三个不定式都是平行并列关系 前两个 push 是并列(第二个 to 省略),最后的 to give 是更深层目的

语用与修辞特征

middle-class (带连字符的复合词)

the middle-class

"middle-class" 作名词使用时,表示"中产阶级",通常带连字符。在词性和用法上需要注意: 1. 作名词: "the middle class" 或 "the middle-class" (后者更正式) 2. 作形容词: "middle-class values" (中产阶级的价值观) 3. 与 "working class" (工人阶级), "upper class" (上层阶级) 构成阶级三分法 在本句中,"push them into the middle-class" 用的是名词形式,表示"推动他们进入中产阶级群体"。英美在连字符使用上有细微差异,但作形容词时通常都加连字符。 这是社会学和经济学讨论中的核心概念,常与 social mobility (社会流动性), upward mobility (向上流动) 等术语配套出现。

  • ✓ middle-class (作形容词用连字符) ✗ middle class (形容词时省略连字符) 作形容词修饰名词时应加连字符,如 middle-class family
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

What has become obvious to me when it comes to the income gap is that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives.

句子存在多层嵌套:第一层是主句"What... is that...",第二层是"that"引导的表语从句"there needs to be an opportunity...",第三层是不定式"to push them back up..."作"opportunity"的后置定语,第四层是另一个不定式"to give them hope..."作目的状语。整体形成"主句 → 表语从句 → 不定式定语 → 不定式状语"的四层嵌套结构,且在主语从句中还嵌入了"when it comes to..."的时间从句,整体嵌套深度达三层以上。

插入语

when it comes to the income gap

"when it comes to the income gap"插在主语从句"What has become obvious to me"和系动词"is"之间,对主语从句进行补充说明,指明"变得明显"是在"谈到收入差距"这个语境下。该从句打断了主干结构,但没有用逗号、破折号等标点明确标示,属于无标点形式的插入,增加了句子理解难度。

不定式多功能

to push them back up and push them into the middle-class

"to push them back up and push them into the middle-class"修饰前面的名词"an opportunity",说明这个机会的内容/目的是什么。不定式作后置定语修饰抽象名词(opportunity, ability, chance等)是典型用法,表示该名词的具体内容。

不定式多功能

to give them hope in their lives

"to give them hope in their lives"表示前面"push them into the middle-class"的目的,即把他们推入中产阶级是为了给他们生活带来希望。不定式作目的状语是其最典型的状语用法之一,通常位于句末,表达动作的目的或意图。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年12月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what + 从句 + is·was(伪分裂句)(「…的是…」伪分裂强调)

What has become obvious to me

伪分裂句通过 "What + 从句 + be" 结构将说话人想强调的信息后置,形成焦点对比。识别要点:what 从句必须在系动词前作主语,系动词后是被强调内容。

本句中 "What has become obvious to me" 是 what 引导的名词性从句作主语,"when it comes to the income gap" 是时间状语从句插入其中,系动词 is 后的 "that there needs to be..." 才是被强调的核心信息——即「已经变得明显的事情是什么」。

判定方法:找到 what 从句 + be 动词的框架,确认 what 从句在 be 前且充当主语成分,be 后的内容是说话人要突出的焦点。若 what 从句在 be 后作表语(如 "The question is what we should do"),则不是伪分裂强调。

本句强调的是一个抽象的认知内容("that there needs to be an opportunity..."),属于强调名词性命题的典型用法。

when it comes to (doing) · with a view to / with the aim of doing · on the verge (point, brink) of doing · be in danger (the habit, the process, the course) of · stand a chance of doing · cannot help doing / cannot (help) but do / do nothing but do · be busy doing · spend / waste time (in) doing · be worth doing / be worthwhile to do · as ... as possible / as ... as one can(接 doing 的固定句型框架群)

when it comes to

"when it comes to" 是固定搭配,整体表示「当谈到/涉及」,to 是介词,后接名词或动名词。不能拆分理解为 "when + it + comes + to",必须作为整体识别。

判定要点:确认 "when it comes to" 完整出现,to 后接的是名词性成分(名词或动名词),且整体在句中引出话题或讨论范围。

本句中 "when it comes to the income gap" 引出讨论的话题是收入差距,"the income gap" 是名词短语作 to 的宾语,符合该搭配的标准用法。

常见对比:"come to" 单独出现时可能表示「达到/涉及」等其他含义,但 "when it comes to" 作为整体是固定表达,含义和用法更专门化。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整体句式

句子主干为"What has become obvious... is that...",主语从句+系表结构。这是六级听力高频长难句模型,听懂主谓就能定位观点。听时说者用what...is that...引出结论,后面必有解释,考生要集中注意力。

话题引入标志

"when it comes to..."为听力标志性结构,等同于"as for...",迅即把话题转向income gap。考生一旦捕捉到该信号,应立即预期接下来将围绕收入差距展开论述。

表语从句语气

"there needs to be..."用need的实义动词表达,语气客观而坚定,说话人意在强调"必须有"某种机会。听力中这种there be变体常暗示必要性,是考点。

长难句拆解技巧

遇到"opportunity for the people at the bottom to push them back up..."时,可先剥离修饰部分,只抓"opportunity ... to push ..."的核心,for引出对象,不定式说明机会内容。两个push的并列强化了动作连续性,听力中利用并列连词and预判下文。

目的逻辑链

句末"to give them hope"是最外层目的状语,呼应前面push into middle-class,形成"底层→向上→进中产→得希望"的逻辑链条。六级听力往往在长句末尾带出最终目的或结论,往往是答案出处,务必听到句尾。

词汇与考点联动

整个句子融合了income gap、bottom、push、middle-class等社会阶层流动话题词汇,还带有give hope情感态度词。备考时积累这类主题词群,可以在听力中更快解码长意。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    本句词汇以四六级核心词为主,如 obvious, opportunity, income, gap 均为大纲词汇。唯一稍有难度的是 "income gap" 作为专业术语搭配,但其构成词汇本身并不生僻。整体词汇门槛较低,适合基础较差的学习者。

  • 结构难度7

    句子长度达 40+ 词,包含主语从句(What has become obvious...)、表语从句(that there needs to be...)、以及嵌套的不定式结构(for... to push... and push... to give...)。主干不难找,但多层嵌套和并列使得理解完整逻辑链条需要一定功力,对基础较差的学习者构成中等偏上的挑战。

  • 精讲价值8

    本句集中了多个高频考点:主语从句开头结构、when it comes to 固定短语、短语动词(push sb into)、there needs to be 存在句式、不定式的并列与嵌套、社会话题核心词汇(income gap, middle-class)。一句话涵盖了语法、词汇、句式、搭配多个层面,讲解密度高,学习收益显著。

  • 典型性7

    本句具备四六级、考研真题阅读中社会类文章的典型特征:较长句长、主从复合、抽象话题(收入差距、社会流动)、正式书面语体。句式结构(What has become obvious... is that...)和表达方式(机会论、希望论)都是此类文章的常见模式,具有较强的代表性。

  • 表达质量6

    本句语法正确,用词恰当,符合书面语规范。但存在一处语用上的小瑕疵:"for the people... to push them" 的代词指代略显费解,可能是口语转录或即席表达所致,规范的学术写作会更明确地区分施受关系。整体表达地道但不够精炼,介于打磨过的真题句与口语随口句之间。

  • 综合推荐度7

    综合来看,本句词汇难度低(4分)使其易上手,结构难度中等偏上(7分)提供训练价值,精讲价值高(8分)保证学习收益,典型性强(7分)对应考试需求,表达质量尚可(6分)不影响学习。对于基础较差的大学生,这是一个「跳一跳能够到」的良好训练素材,既不会因生词过多而受挫,又能通过精讲掌握多个高频考点,值得优先推荐。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主句主干是 "What...is that..." 结构,主语是一个完整的主语从句且内部嵌套状语从句,表语也是完整的从句。主语从句跨度长且嵌套了 "when" 从句,系动词 "is" 被主语从句和表语从句大幅隔开,初学者需要仔细分析才能识别出主干。

  • 分句嵌套复杂度6

    全句包含三层嵌套:主句框架内有主语从句和表语从句,主语从句内又嵌套时间状语从句。虽然层数不少,但每一层的归属关系相对清晰,"What" 引导主语从句、"when" 引导状语从句、"that" 引导表语从句,标志明确。不过表语从句内部有并列的不定式短语和多个介词短语,增加了一定理解负担。

  • 时态语态难度4

    主句用一般现在时系动词 "is",主语从句用现在完成时 "has become",状语从句和表语从句都用一般现在时。时态相对常见,完成时 "has become" 是基础完成体用法。全句都是主动语态或系动词结构,没有被动、虚拟或复杂情态叠加,对目标读者来说门槛不高。

  • 成分划分训练价值8

    本句覆盖了主语从句、表语从句、时间状语从句等多种从句作为句子成分的情况,主语从句内部嵌套状语从句,表语从句采用 "there needs to be" 存在句结构且包含复杂定语和状语。成分种类丰富,层次清晰,适合训练学生识别从句成分、区分不定式作定语与状语、理解嵌套结构的能力。

  • 结构典型性7

    "What...is that..." 结构(主语从句 + 系动词 + 表语从句)是四六级和考研常考句式,主语从句内嵌套状语从句也是典型考点。表语从句采用 "there needs to be" 结构结合不定式定语和状语,符合长难句的常见组合方式。掌握此句式后可迁移到大量类似结构的句子。

  • 综合训练推荐度7

    本句主干识别有一定难度但不算极端,嵌套结构清晰且典型,时态相对基础,成分丰富且具有训练价值,结构在考试中常见。综合来看,是一个难度适中、覆盖面广、迁移性强的优质训练句,适合作为从句成分和嵌套结构的练习材料,推荐优先学习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • opportunityCEFR B1n. 机会;时机英语六级真题 115 句命中
  • incomeCEFR B1n. 收入;所得英语六级真题 94 句命中
  • gapCEFR B1n. 间隙;缺口; 差距;差异; 空白期;间断; 缺口;不足英语六级真题 54 句命中
  • obviousCEFR B1adj. 明显的;显而易见的英语六级真题 31 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What has become obvious to me when it…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What has become obvious to me when it comes to the income gap is that there needs to be an opportunity for the people at the bottom to push them back up and push them into the middle-class to give them hope in their lives.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:在我看来,要解决收入差距问题,关键在于为底层人群提供向上流动的机会,帮助他们跻身中产阶级,重拾生活的希望。 更贴近原文语序的直译是:当谈到收入差距时,我明显意识到的是,需要有一个机会给底层的人们,去推动他们回升并将他们推入中产阶级,从而给他们生活中的希望。 原句共 45 词、CEFR 难度 C1,出自2018年12月英语六级第2套真题听力(Part II Section C (3),第3段,第3句)。
"What has become obvious to me when it…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
整句是主系表结构,系动词 "is" 连接主语从句 "What has become obvious to me when it comes to the income gap" 与表语从句 "that there needs to be an opportunity..."。主语从句说明说话者对收入差距问题已经形成的认知,表语从句阐述这个认知的具体内容。时间状语从句嵌套在主语从句中,限定认知形成的语境范围。四个分句构成 "认知主体(主语从句)+ 认知结论(表语从句)" 的陈述结构,表语从句是对主语从句所指内容的展开和说明。
"What has become obvious to me when it comes to the income gap"是什么从句?(2018年英语六级真题)
这是主语从句——"What" 是融合关系词,引导主语从句并在从句中作主语,相当于 "The thing that has become obvious...",整体充当主句主语,位于系动词 "is" 之前。句中另一处"when it comes to the income gap"是状语从句——"when it comes to" 是固定搭配,形式上是时间状语从句("when" 引导),但语义已虚化为 "说到/在...方面",修饰主语从句的谓语 "has become obvious"。
What has become obvious 是什么意思?英语六级真题句"What has become obvious to me when it…"里怎么理解?
"What has become obvious" 是一个高频书面表达开头,用于引出说话人逐渐认识到的观点或事实。这里 "what" 引导的内容充当整个句子的主语,"has become obvious" 表示"已经变得明显"。这个结构常见于议论文、学术写作和正式演讲中,用于强调某个认知的形成过程。
"What has become obvious to me when it…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 4 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);has become(现在完成时);comes(一般现在时、主动语态);needs to be(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此处表达说话者当前的认知和看法,"is" 说明这个观点在说话时成立,是对现状的陈述。
"What has become obvious to me when it…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2018年12月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (3),第3段,第3句;全句句型为复合句。
"What has become obvious to me when it…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 45 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干是 "What...is that..." 结构,主语是一个完整的主语从句且内部嵌套状语从句,表语也是完整的从句。全句包含三层嵌套:主句框架内有主语从句和表语从句,主语从句内又嵌套时间状语从句。
"What has become obvious to me when it…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 4 个:opportunity(n. 机会)、income(n. 收入)、gap(n. 间隙)、obvious(adj. 明显的)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 opportunity 在英语六级历年真题中出现于 115 个句子。

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