英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2019年6月英语六级第2套真题句子解析： Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations, international ones can be cultivated and dropped more freely.

主语谓语状语

地方合作有时会因社会或学术义务而在失去实用价值后仍继续存在，而国际合作则可以更灵活地建立和终止。

直译：鉴于地方性合作有时因社会或学术义务而持续到超出有用性的程度，国际性合作则能更自由地被培育和终止。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2019年6月第2套）共 25 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察句首是否有从属连词。本句开头出现 "Whereas"，这是一个表示对比或让步的从属连词，提示其后跟随的是状语从句。
接着寻找主句的起点。从 "Whereas" 开始向后读，经过 "local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations" 这一完整结构后，遇到逗号。逗号后紧接 "international ones can be cultivated and dropped more freely"，这里出现了新的主语 "international ones" 和情态动词 "can"，构成独立的主谓结构，且前面没有新的从属连词，因此判定为主句。
确认分句边界："Whereas" 引导的部分到逗号前为状语从句，逗号后到句末为主句。两个分句通过 "Whereas" 形成对比关系，状语从句说明本地合作的情况，主句说明国际合作的情况。

分句：主句

international ones can be cultivated and dropped more freely

主句，陈述国际合作的特点，说明国际合作可以更自由地被培养和放弃

成分推断 · 3 项

谓语 can be cultivated and dropped

从主语 "international ones" 向后看，紧接着是情态动词 "can"，这是谓语的起点标志。
"can" 后跟 "be"，再跟过去分词 "cultivated"，构成情态动词的被动语态结构 "can be cultivated"。
接着出现并列连词 "and"，连接另一个过去分词 "dropped"，与前面的 "cultivated" 并列，共用 "can be"，完整谓语为 "can be cultivated and dropped"。
句中没有其他动词形式与此竞争谓语位置，"more freely" 是副词修饰谓语，不是谓语的一部分。因此确认该结构为本分句的谓语。

主语 international ones

主句开头，逗号后第一个出现的名词性成分是 "international ones"。
"ones" 是代词，指代前文提到的 collaborations，"international" 作定语修饰 "ones"。
该成分位于情态动词 "can" 之前，与 "can be cultivated and dropped" 构成主谓关系，描述动作的执行者（虽是被动语态，此处主语是被培养和放弃的对象）。
因此 "international ones" 是主句的主语。

状语 more freely

在谓语 "can be cultivated and dropped" 之后，出现 "more freely"，这是副词比较级形式。
"freely" 修饰整个谓语动作，说明培养和放弃的方式或程度，"more" 表示与某个对比对象（即状语从句中的本地合作）相比更加自由。
该成分不是句子核心结构所必需的主语、宾语或表语，而是补充说明动作的方式，因此是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

观察谓语结构："can be cultivated and dropped" 由情态动词 "can" 加 "be" 加过去分词构成。
时态判定：情态动词 "can" 后接动词原形 "be" 和过去分词，这是情态动词的标准结构，不是某个具体时态的变形。根据定义，此类结构应归入 modal 类别。"can" 表达可能性或能力。
语态判定："be" 后跟过去分词 "cultivated" 和 "dropped"，这是被动语态的标志。主语 "international ones" 是动作的承受者，不是执行者。因此语态为被动。
语气判定：本句为陈述句，陈述国际合作可以被如何处理的事实或观点，没有虚拟或命令的标志。因此语气为陈述语气。

语义说明情态动词 "can" 表达国际合作具有被培养和放弃的可能性或能力；被动语态强调国际合作作为被操作的对象；陈述语气表明这是作者对国际合作特点的客观描述。

分句：状语从句

Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations

状语从句，由 Whereas 引导，表示对比或让步关系，说明本地合作有时会因社会或学术义务而持续超过有用性界限

成分推断 · 5 项

谓语 persist

从从属连词 "Whereas" 之后开始，主语 "local collaborations" 后紧跟副词 "sometimes"，再往后是 "persist"。
"persist" 是动词原形，在此处作实义动词使用，没有助动词或情态动词修饰，符合一般现在时的第三人称复数形式（collaborations 为复数）。
"past the point of usefulness" 和 "because of social or academic obligations" 都是修饰成分，不是谓语的一部分。句中没有其他动词与 "persist" 竞争谓语位置。
因此 "persist" 是该状语从句的谓语。

主语 local collaborations

"Whereas" 之后第一个出现的名词性成分是 "local collaborations"。
"collaborations" 是名词复数形式，"local" 作定语修饰它。
该成分位于谓语 "persist" 之前，与其构成主谓关系，描述持续这一动作的执行者。
因此 "local collaborations" 是状语从句的主语。

状语 sometimes

"sometimes" 位于主语和谓语之间，是典型的频率副词位置。
它修饰谓语 "persist"，说明本地合作持续的频率，不是句子核心结构所必需的成分。
因此 "sometimes" 是时间状语，表示频率。

状语 past the point of usefulness

谓语 "persist" 之后紧接介词短语 "past the point of usefulness"。
"persist" 是不及物动词，后面不能直接接宾语。"past" 在此处作介词，"the point of usefulness" 是其宾语，整个介词短语修饰谓语，说明持续的程度或界限。
该成分补充说明持续到什么程度，是状语而非宾语。因此是程度状语。

原因状语 because of social or academic obligations

在 "past the point of usefulness" 之后，出现介词短语 "because of social or academic obligations"。
"because of" 是明确的原因标志，引导原因状语。其后 "social or academic obligations" 是名词短语，说明本地合作持续的原因。
该成分回答 "为什么持续" 的问题，因此是原因状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

观察谓语形式："persist" 是动词原形，与复数主语 "local collaborations" 搭配，符合一般现在时的规则。
时态判定：没有助动词 "do/does"，没有过去式标志，也没有完成体或进行体结构（"have/has + 过去分词" 或 "be + 现在分词"）。动词使用原形，表示一般性、习惯性或客观事实。因此时态为一般现在时。
语态判定："persist" 是不及物动词，没有宾语，也没有 "be + 过去分词" 的被动结构。主语 "local collaborations" 是动作的执行者。因此语态为主动。
语气判定：该从句是陈述句，陈述本地合作有时会持续的事实，没有虚拟或命令的标志。因此语气为陈述语气。

语义说明一般现在时表达本地合作持续超过有用性界限是一种常见或习惯性的现象；主动语态强调本地合作本身具有持续的特性；陈述语气表明这是作者对本地合作特点的客观陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	international ones can be cultivated and dropped more freely	主句主干为"international ones can be cultivated and dropped"(国际合作可以被培养和放弃),谓语由情态动词"can be"加并列的被动语态"cultivated"和"dropped"构成,受状语"more freely"修饰。
L1 · 状语从句引导词·whereas	Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations	由"Whereas"引导的对比状语从句,位于句首用逗号与主句隔开,表达与主句的对比关系:本地合作因社会或学术义务而持续过久,对比国际合作的灵活性。从句主干为"local collaborations persist",受频度副词"sometimes"和方式状语"past the point of usefulness"修饰,还包含一个原因状语"because of social or academic obligations"。

逻辑链状语从句通过 "Whereas" 与主句构成对比关系。从句先陈述本地合作的问题（因义务而过度持续），主句再说明国际合作的优势（可以更自由地处理），两者形成反差，突出国际合作相对于本地合作的灵活性。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心对比结构与逻辑连接

whereas (对比连词)

Whereas

"Whereas" 是正式书面语中的对比连词,引出两个相对或相反的情况进行对比。在本句中,它将 "local collaborations" 与 "international ones" 的特点进行对照。这个词常出现在学术写作、法律文本和正式论述中,表示 "然而/鉴于/而" 的含义。注意 whereas 引导的从句可前可后,本句置于句首,更突出对比关系。与 while 相比,whereas 的对比意味更强、更正式;与 although 不同,whereas 不表让步,而是平行对比两个事实。

✓ 用 whereas 连接两个平行对比的完整句子,强调差异 ✗ 把 whereas 当作 although 使用,表达让步关系 Whereas 侧重客观对比两个并列事实,不表示一方让步于另一方

past the point of (固定短语)

past the point of

"Past the point of" 是一个表示 "超过了……的程度/阶段" 的固定短语,常用于表达某事物已经超越了某个临界点或合理范围。结构为 "past the point of + 名词/动名词",本句中接的是抽象名词 "usefulness"。这个短语隐含 "已经过头、不再适宜" 的负面评价。类似表达还有 "beyond the point of"(程度更深)、"reach the point of"(到达某程度)。在学术写作中,这个短语常用来指出某种做法或状态的不合理性。

✓ past the point of usefulness (超过了有用的阶段) ✗ past the useful point / beyond useful 这是固定搭配,需要用 "point of + 抽象名词" 结构

关键动词短语与搭配

persist (不及物动词用法)

persist

"Persist" 在本句中作不及物动词,意为 "持续存在、延续下去",常带有 "尽管不应该但仍继续" 的含义。本句中 "persist past the point of usefulness" 强调的正是这种 "超出合理范围的持续"。Persist 的常见搭配包括:persist in doing sth(坚持做某事)、persist with sth(继续某事)、persist despite/in spite of(尽管……仍持续)。在学术语境中,persist 常用于描述现象、问题、行为的延续,尤其是那些不利或不合理的延续。

✓ persist 作不及物动词,表示 "持续、延续" ✗ 理解为 persist = insist,认为必须接 on/in Persist 可以单独使用表持续,也可接介词短语;insist 则强调坚持主张

be cultivated and dropped (被动语态的并列)

can be cultivated and dropped

"Be cultivated and dropped" 是两个被动语态动词的并列,用 "and" 连接,共用助动词 "can be"。"Cultivate" 本义是 "培养、耕种",这里引申为 "培育、发展(关系)",是正式书面语;"drop" 则是口语化的 "放弃、中止",两词搭配形成了正式与非正式的混合,但在学术写作中可接受,因为 drop 在此语境下简洁有力地表达了 "终止合作" 的意思。这种并列结构突出了国际合作在 "开始" 与 "结束" 两端的灵活性。

✓ cultivate 在此指培育、发展合作关系,是及物动词 ✗ 认为 cultivate 只能用于农业或修养语境 Cultivate 的引申义在学术和商务英语中很常见,可用于关系、技能、习惯等

more freely (比较级副词修饰并列动词)

more freely

"More freely" 是副词 "freely" 的比较级形式,修饰前面并列的两个被动语态动词 "be cultivated and dropped",表示这两个动作都可以 "更自由地" 进行。这里的 "freely" 强调 "不受约束、随意",与前半句提到的 "social or academic obligations"(社交或学术义务)形成对比。注意比较级 "more freely" 虽未明确给出比较对象,但通过 whereas 的对比结构,隐含的比较对象是前面的 "local collaborations"。

指代与省略

ones (替代词)

ones

"Ones" 是复数替代词,在此代替前面提到的 "collaborations",避免重复。完整理解为 "international collaborations"。这是英语中常见的替代手法,用 one/ones 替代前文出现的可数名词,前面通常有修饰语(此处是形容词 "international")。注意:ones 只能替代可数名词复数;若是不可数名词或抽象概念则不能用 ones。本句通过 "local collaborations" 与 "international ones" 的对仗,形成工整的对比结构。

✓ 用 ones 替代前面的复数可数名词 collaborations ✗ 重复写 international collaborations,或误用 it/them Ones 用于有修饰语的名词替代;若无修饰语则直接用 them

学术词汇与搭配

collaborations (学术语境名词)

collaborations

"Collaborations" 是 "collaboration"(合作、协作)的复数形式,在学术语境中是高频词汇,特指 "学术合作、研究合作项目"。本句讨论的是不同类型的学术合作(本地的 vs. 国际的)及其特点。Collaboration 强调平等的、共同参与的合作关系,区别于 cooperation(更广泛的合作)和 partnership(伙伴关系)。在学术英语中,常见搭配有:academic collaboration(学术合作)、research collaboration(研究合作)、international collaboration(国际合作)、collaborative work/effort(合作性工作)。

obligations (正式名词)

obligations

"Obligations" 意为 "义务、责任",是正式书面语词汇,指因社会规范、道德准则或合同约定而必须履行的责任。本句中 "social or academic obligations" 指 "社交或学术上的义务",暗示本地合作难以结束的原因是受到人情、面子、学术圈关系等因素的约束。Obligation 常见搭配:moral obligation(道德义务)、legal obligation(法律义务)、contractual obligation(合同义务)、fulfill/meet one's obligations(履行义务)。与 duty(职责)相比,obligation 更强调外部施加的约束性。

✓ obligations 强调必须履行的义务,带有约束性 ✗ 理解为一般的 responsibilities(责任)或 duties(职责) Obligation 更正式,强调外部强加的、不得不做的责任

usefulness (抽象名词)

usefulness

"Usefulness" 是形容词 "useful" 的名词形式,意为 "有用性、效用"。本句用 "past the point of usefulness" 表达 "超过了有用的阶段",即 "已经没用了但还在继续"。这种 "-ness" 后缀构成的抽象名词在学术英语中很常见,用于表达抽象特质或状态,如:effectiveness(有效性)、awareness(意识)、weakness(弱点)。注意这类词通常是不可数名词,前面一般不加冠词。

句式特征与修辞

对比论证的平行结构

Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations international ones can be cultivated and dropped more freely

本句采用典型的对比论证结构:通过 "whereas" 引出正反两方面,前半句描述本地合作的局限(persist past usefulness + because of obligations),后半句突出国际合作的优势(cultivated and dropped more freely)。两个分句在语法上平行:都是 "主语 + 谓语 + 补充说明",在语义上形成镜像对比。这种结构在议论文和学术写作中极为常见,用于清晰地呈现两种情况的差异,说服力强。注意前句用 "sometimes" 和 "because of" 说明原因,后句用 "can be" 和 "more freely" 强调可能性与自由度,细节处理严谨。

✓ 识别出 whereas 引导的完整对比结构,理解前后两句的镜像关系 ✗ 只看到 whereas 的字面意思,未能把握整句的对比论证逻辑学术写作中的 whereas 句式往往承载核心论点,需整体把握其论证功能

sometimes 的位置与作用

sometimes persist

"Sometimes" 置于动词 "persist" 之前,起到频率副词的作用,表示 "有时、偶尔"。这个词的使用使得论述更加客观和严谨,承认本地合作并非 "总是" 持续过久,只是 "有时" 会出现这种情况。频率副词在句中的位置较为灵活,但置于主要动词之前、助动词之后是最常见的位置(本句为 persist 之前)。这种限定性表达是学术写作的典型特征,避免绝对化的断言,使论述更具说服力。

✓ sometimes 表示频率限定,使论述客观,避免绝对化 ✗ 忽略 sometimes 的限定作用,理解为 "本地合作总是持续过久" 学术写作中的频率副词(sometimes, often, usually)都有重要的限定作用,不可忽视

介词短语与逻辑关系

because of (原因短语)

because of

"Because of" 是表示原因的介词短语,后接名词或名词短语(本句中是 "social or academic obligations"),说明前面 "persist past the point of usefulness" 的原因。与连词 "because" 不同,"because of" 后不能接句子。这是英语中最常用的因果表达之一,在学术写作中用于解释现象的成因。类似表达还有:due to(更正式)、owing to(正式)、on account of(正式)、as a result of(强调结果)。注意 "because of" 引导的短语在句中可前可后,本句置于句末,作为补充说明。

✓ because of 后接名词短语,表原因 ✗ because of 后接句子,如 because of they have obligations Because of 是介词短语,只能接名词;要接句子需用连词 because

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

international ones

"ones" 是替代词，用来替代前文出现的名词 "collaborations"，避免重复。完整表达应为 "international collaborations"。这里 "ones" 充当名词性替代词，是典型的替代结构，用于指代前文提到的可数名词复数形式。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

although / while / whereas（让步/对比连词精辨）

Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations, international ones can be cultivated and dropped more freely

"Whereas" 是书面语中常用的对比连词，用于引出两个相对立或形成鲜明对比的情况。它的核心作用是强调差异性，常译为"然而/而"。

识别 "whereas" 的关键特征：(1) 连接两个完整分句，前后分句在语法上平行；(2) 强调两者之间的差异或对立关系；(3) 多用于正式书面文体，如学术论文、法律文件等。

本句中 "whereas" 连接了两个对比的情况："local collaborations sometimes persist past the point of usefulness"(本地合作有时会持续到无用的地步) 与 "international ones can be cultivated and dropped more freely"(国际合作可以更自由地培养和放弃)，清晰展现了两种合作模式在灵活性上的对立。

可迁移的方法：遇到 "whereas" 时，首先定位其前后两个分句的主干，然后识别对比的焦点在哪里(本句对比焦点是"持续性/灵活性")。注意 "whereas" 引导的分句可以放在句首(如本句)也可以放在句中，但对比关系始终成立。

与 "while" 对比用法的区分："while" 可表时间、对比或让步，语义较灵活；"whereas" 专门用于书面对比，语义更明确单一，不表时间或让步。在正式写作中优先使用 "whereas" 来表达对比关系。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：Whereas A, B. 表示对比，A和B是两种合作类型。A部分：local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations. 意思是本地合作有时因为社交或学术义务，在已经失去用处之后仍然延续。 B部分：international ones can be cultivated and dropped more freely. 国际合作关系则可以更自由地建立和终止。

考点：1. 对比逻辑词whereas，要求快速识别前后相反的关系。2. 抽象表达'persist past the point of usefulness'，意为'过了有用阶段还持续存在'，即'形同虚设'。3. 省略：international ones指international collaborations，ones避免重复。4. 动词搭配：cultivate和drop与collaborations搭配，表示建立和放弃。

听力技巧：句子较长且抽象，但结构清晰。听到whereas时要预判对立信息，并抓住but/however那样的转折感。关键词local vs. international, sometimes persist vs. can be cultivated and dropped more freely. 理解到国际合作的灵活性是关键。

从第一性原理出发：这句话的本质是比较两种合作的自由度。理解时先分解：谁在对比？本地合作 vs 国际合作。对比点是什么？前者可能因义务而勉强维持，后者来去自由。这样即使遇到生词，也能通过逻辑抓住核心。六级考试常出这样的观点对比句，用来考察考生对说话人态度的把握。

常见陷阱：1. 误以为social and academic obligations是国际合作的负担，实际是指本地合作的负担。2. 忽略了point of usefulness这个比喻，导致误解为'在有用时坚持'。3. 没有意识到ones指代collaborations。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
句中使用了一些学术正式词汇如 collaboration、obligation、cultivate,以及固定短语 past the point of,但整体词汇属于四六级和考研常见范围,无生僻词,对基础较差的学习者有一定挑战但可理解。
结构难度5
句子采用 whereas 引导的对比结构,前后两个分句都较简洁,主干清晰(前句是主谓结构 + 原因状语,后句是被动语态 + 方式状语),无复杂嵌套,长度适中,结构难度中等偏下。
精讲价值8
本句包含高频对比连词 whereas、固定短语 past the point of、替代词 ones、被动语态并列、原因短语 because of 等多个考点,且整体是学术写作中典型的对比论证句式,知识点密集,精讲价值高。
典型性9
本句是四六级和考研阅读理解中高度典型的学术议论句式:使用 whereas 进行对比论证,包含抽象名词、正式动词、原因状语等学术写作常见要素,具有很强的代表性。
表达质量8
句子用词准确、结构工整、逻辑严密,是规范的学术书面语,前后对比呼应,细节处理(如 sometimes 的限定、more freely 的比较)体现了较高的表达水平,可作为写作范例。
综合推荐度8
本句词汇和结构难度适中,但知识点丰富、典型性强、表达规范,非常适合作为四六级和考研备考的精讲素材,综合推荐度高。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 "international ones can be cultivated and dropped" 较为清晰，但需要跳过句首较长的状语从句才能找到。状语从句本身结构完整，主干 "local collaborations persist" 也容易识别，只是需要先判断从句边界。
分句嵌套复杂度3
全句仅包含一个主句和一个状语从句，层级结构简单，呈线性排列。状语从句虽然较长，但内部没有嵌套其他从句，仅通过 "because of" 引入原因修饰，顺读即可理解，不需要反复回读理清归属关系。
时态语态难度4
主句使用情态动词被动结构 "can be cultivated and dropped"，涉及情态动词与被动语态的结合，对基础学习者有一定门槛。状语从句使用一般现在时主动语态，较为简单。整体时态语态组合中等偏易。
成分划分训练价值7
本句包含主语、谓语、状语（频率、程度、原因）等多种成分，主句中并列谓语 "cultivated and dropped" 和状语 "more freely" 的位置判断有一定训练价值。状语从句中 "past the point of usefulness" 和 "because of" 短语的区分也是常见易错点。成分种类较丰富，适合作为划分练习。
结构典型性8
本句使用 "Whereas" 引导对比状语从句的结构，在学术写作和考试阅读中非常常见，是典型的对比论述句式。主句的情态动词被动结构也是四六级和考研常考的语法点。掌握该句式后可迁移到大量类似结构的理解和仿写。
综合训练推荐度6
本句结构典型性高，成分训练价值较好，适合作为对比状语从句和情态被动结构的练习材料。主干识别和嵌套复杂度中等偏低，时态语态难度适中，整体对基础学习者是性价比较高的训练句，值得优先使用但不是最难或最紧迫的练习对象。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年6月英语六级第2套真题的这句原文。

localCEFR A2adj. 当地的；本地的；局部的；部分的；地方性的；区域性的（非全局的） | n. 当地人；本地人；（英）酒馆；小酒吧英语六级真题 143 句命中
academicCEFR B2adj. 学术的；学业的；纯理论的；不切实际的；学习能力强的；善于学习的 | n. 大学教师；学者英语六级真题 104 句命中
cultivateCEFR B2v. 培养，发展（技能、态度、关系等）；耕作，种植（土地、作物）；结交，巴结（有影响力的人）；培养，塑造（特定形象或风格）英语六级真题 31 句命中
collaborationCEFR B2n. 合作；协作；合作成果；协作作品；通敌；勾结（贬义）英语六级真题 27 句命中
whereasCEFR B2sc. 然而；而（表示对比）；鉴于；考虑到（法律文件用语）英语六级真题 15 句命中
persistCEFR B2v. 坚持；持续做；持续存在；维持；（数据）持久化保存英语六级真题 13 句命中
freelyCEFR B1adv. 自由地；无拘束地；慷慨地；大方地；坦率地；直言不讳地；顺畅地；流畅地英语六级真题 10 句命中
obligationCEFR B2n. 义务；责任；人情债；恩惠；债务；债券英语六级真题 9 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2019年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2019年6月第2套听力（Part II Section C (1)，第9段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2019年6月第2套听力（第9段第2句），全句 25 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations, international ones can be cultivated and dropped more freely.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：地方合作有时会因社会或学术义务而在失去实用价值后仍继续存在，而国际合作则可以更灵活地建立和终止。更贴近原文语序的直译是：鉴于地方性合作有时因社会或学术义务而持续到超出有用性的程度，国际性合作则能更自由地被培育和终止。原句共 25 词、CEFR 难度 C1，出自2019年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (1)，第9段，第2句）。
"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"international ones can be cultivated and dropped"(国际合作可以被培养和放弃),谓语由情态动词"can be"加并列的被动语态"cultivated"和"dropped"构成,受状语"more freely"修饰。状语从句通过 "Whereas" 与主句构成对比关系。从句先陈述本地合作的问题（因义务而过度持续），主句再说明国际合作的优势（可以更自由地处理），两者形成反差，突出国际合作相对于本地合作的灵活性。
"Whereas local collaborations sometimes persist past the point of usefulness because of social or academic obligations"是什么从句？（2019年英语六级真题）: 这是状语从句——由"Whereas"引导的对比状语从句,位于句首用逗号与主句隔开,表达与主句的对比关系:本地合作因社会或学术义务而持续过久,对比国际合作的灵活性。从句主干为"local collaborations persist",受频度副词"sometimes"和方式状语"past the point of usefulness"修饰,还包含一个原因状语"because of social or academic obligations"。
whereas 是什么意思？英语六级真题句"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"里怎么理解？: "Whereas" 是正式书面语中的对比连词,引出两个相对或相反的情况进行对比。在本句中,它将 "local collaborations" 与 "international ones" 的特点进行对照。这个词常出现在学术写作、法律文本和正式论述中,表示 "然而/鉴于/而" 的含义。
"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：can be cultivated and dropped（情态动词结构、被动语态）；persist（一般现在时、主动语态）。情态动词 "can" 表达国际合作具有被培养和放弃的可能性或能力；被动语态强调国际合作作为被操作的对象；陈述语气表明这是作者对国际合作特点的客观描述。
"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2019年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第9段，第2句；全句句型为复合句。
"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 25 词、2 个分句。主句主干 "international ones can be cultivated and dropped" 较为清晰，但需要跳过句首较长的状语从句才能找到。全句仅包含一个主句和一个状语从句，层级结构简单，呈线性排列。
"Whereas local collaborations sometimes persist past the point…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 8 个：local（adj. 当地的）、academic（adj. 学术的）、cultivate（v. 培养，发展（技能、态度、关系等））、collaboration（n. 合作）、whereas（sc. 然而）、persist（v. 坚持）、freely（adv. 自由地）、obligation（n. 义务）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 local 在英语六级历年真题中出现于 143 个句子。