英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2019年12月英语六级第2套真题句子解析: That's why, for example, many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views, because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea.

主语谓语宾语表语定语状语

这就是为什么,例如,许多人声称自己相信回收利用或运动有益,但行为却与他们的观点不一致,因为这需要意识、努力和勇气,而不仅仅是宣称你认为某件事是个好主意。

直译:这就是为什么,例如,许多人说他们相信回收或锻炼的好处,但却不按照他们的观点行事,因为这需要意识、努力和勇气去超越仅仅声明你相信某事是个好主意。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2019年12月第2套)共 43 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句里最明显的连接标志。句首有"That's why",后面先出现逗号插入的"for example",这类插入语不单独形成主谓结构,只是补充说明,因此先把它当作插入成分,不拿它当分句核心。继续往后看,能看到谓语线索"say",再往后有并列连词"but"连接"don't behave",说明前后共享同一批主语,属于同一个主干里的并列谓语,而不是另起一个完整主句。
  2. 接着看从属标志。"say"后面紧跟"they believe in the benefits of recycling or exercise",这里没有新的并列连词把它和前面的"say"断开,反而是"say"后面直接跟出一个完整的主谓结构"they believe"。遇到这种"动词后面接完整陈述内容"的情况,要优先考虑它是在充当前面动词所说的内容,也就是宾语性质的从句。
  3. 再看"because"。这是非常明显的从属连词,通常先提示原因,再带出后面完整内容。它后面是"it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea",内部有自己的谓语"takes",所以从"because"起到后面这一整段,应理解为说明前面情况原因的状语从句。
  4. 继续向更内层寻找连接标志。在"merely stating"后面出现"that",这类词常常引出后面的具体陈述内容。此处"stating"本身有"陈述、说出"的含义,后面接"that you believe something is a good idea",可先判断这是"stating"所陈述的内容,因此是内容性的宾语从句。
  5. 最后看最里层。上一步中的"you believe"后面又跟着"something is a good idea",这里"believe"后面再次接出一个完整主系表结构,而不是只接一个名词短语,所以要继续判断为"believe"的宾语内容。这样就形成了层层嵌套:最外层主干中包含一个宾语从句;原因状语从句中又包含一个宾语从句;这个宾语从句内部再包含一个更小的宾语从句。
分句:主句

That's why, for example, many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views, because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea.

这是全句最外层主干,先提出一种常见现象:许多人嘴上认可某些好处,却没有按自己的看法去行动;句尾再带出原因说明。

成分推断 · 10 项

谓语 's
  1. 先找句首的主谓结构。"That's"中的"'s"是"is"的缩写,是系动词,"That"在前作主语,"why"在后引导表语内容。
  2. 这个"is"虽然位置靠前,但它是本句最外层框架的一部分,后面"for example, many say..."整段都在解释"why"的具体内容。
  3. 因此"'s"(is)应作为第一个谓语列出。
谓语 say
  1. 在"That's why"框架内部,真正展开事件的是"many say",其中"say"有明确的人称和数的变化,能独立作谓语。
  2. 再看它后面接什么。"say"后面带出"they believe..."这整段内容,符合"及物动词带内容宾语"的常见搭配。后面还有"but don't behave"与它并列,说明"say"确实是内部的一个核心谓语。
  3. 排除其他动词形式。句中还有"believe""takes""stating""is"等,但它们分别处在后置内容、原因部分或非谓语结构里,不是这层的主干谓语。
谓语 behave
  1. 先找并列标志。"but"是非常醒目的并列连词,后面接"don't behave",说明这里和前面的"say"形成并列谓语。
  2. 再看后半段是否有自己单独的主语。"don't behave"前面没有重新出现新的主语,因此共享前面的"many"作为主语,即"许多人说……,但不照做"。
  3. 这是真正的并列谓语,主语"many"同时支配两个动作,不存在谓语省略的情况,因此直接将"behave"作为第三个谓语列出。
主语 That
  1. 先看系动词"'s"(is)前面的主语位置。紧邻在前面的就是"That"。
  2. "That's why"构成主系表结构,"That"指代前文或上下文中的某种情况,在这里充当主语。
  3. 因此"That"是本句最外层框架的主语。
主语 many
  1. 在"That's why"框架内部,看谓语"say"前面谁最直接站在主语位置。这里在"say"前面出现的是"many"。
  2. 再看搭配是否成立。"many say"能够自然表达"许多人说",语义和结构都完整。
  3. 排除其他候选。"they"虽然也能作主语,但它出现在"say"后面,属于后面被说出的内容内部,不是这个谓语的主语,因此主语应定为"many"。"many"同时也是并列谓语"behave"的主语。
表语 why, for example, many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views, because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea
  1. 先看系动词"'s"(is)后面的成分。"why"引导的整段内容跟在系动词后,说明"那是什么",这是典型的表语位置。
  2. "why"在此引导表语从句,后面"for example, many say..."是对"why"的具体展开和解释。
  3. 因此这整段应判为系动词的表语。
宾语 they believe in the benefits of recycling or exercise
  1. 先看谓语"say"后面是否有可作宾语的内容。"say"常常后接说话内容,这里它后面紧跟一个完整的主谓结构"they believe",明显不是单个名词,而是一整段陈述。
  2. 再看这段内容和前面动词的关系。把它放回去读成"many say ...",语义上正好是"许多人说某件事",说明这整段充当"say"的宾语内容。
  3. 排除其他分析。若把"they believe..."看成新的主句,就会缺少把它和前面的"say"连接起来的明显断开标志;相反,它正好补足"say"所说的内容,因此应判作宾语从句整体。
状语 for example
  1. 先看标点位置。"for example"被两个逗号隔开,这是典型的插入性表达外观。
  2. 再看它与核心谓语的关系。它并不和"say""behave"形成固定搭配,而是在全句中补充"举例来说"的语气,作用是修饰整个陈述。
  3. 因此它不应误判为主语、宾语或从句,而应作为插入性的状语成分。
状语 in line with their views
  1. 先看谓语"behave"后面的介词短语。"in line with"是固定搭配,表示"与……一致"。
  2. 这个短语说明行为的方式或标准,修饰"behave"这个动作,因此应作为状语。
原因状语 because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea
  1. 先找原因标志。"because"是判断原因状语最直接的信号,看到它通常先往后读,确认是否带出完整结构。
  2. 它后面有"it takes..."这样完整的主谓结构,说明从"because"开始的一整段不是零散短语,而是一个完整的原因说明。
  3. 把这整段放回主干中,它回答的是"为什么许多人说一套、做一套不一致",因此整体在主句中作原因状语,而不是宾语或定语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句最外层的谓语形式。句首"That's"中的"'s"是"is"的缩写,是系动词;后面"many say"和"don't behave"是并列谓语。先看"'s"的时态:它是一般现在时形式,没有完成体、进行体或将来标志。
  2. 再看"say"和"behave"。它们也都是一般现在时形式,表示经常性或普遍性的情况。
  3. 判断语态。"'s"是系动词,构成主系表结构,语态不适用;"say"和"behave"是主动表达。
  4. 最后看语气。整句是在陈述事实和原因,没有命令或虚拟标志,属于陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时,是把这种"口头认可却行动不一致"的现象说成一种常见、普遍的情况。系动词"is"连接主语和表语,主动谓语"say"和"behave"让"many"直接承担动作责任。

分句:宾语从句

they believe in the benefits of recycling or exercise

这一层是作"say"的内容宾语,具体说明"许多人说"的到底是什么。

成分推断 · 4 项

谓语 believe
  1. 先找这段里的限定动词。"they"后面紧跟"believe",形成最明显的主谓搭配。
  2. 再看后面是否还有别的限定动词和它竞争主干位置。后面的"recycling"是动名词形式,"exercise"是名词;它们都不能在这里单独充当这段的核心谓语。
  3. 因此这段内部的核心谓语应确定为"believe"。
主语 they
  1. 先看谓语"believe"前面紧挨着的是谁。英语里主语通常放在谓语前,这里直接位于"believe"前面的就是"they"。
  2. 再看意义是否通顺。"they believe"构成完整陈述,表示"他们相信"。
  3. 排除后面的名词短语。"the benefits of recycling or exercise"在位置上跟在介词"in"后面,更像是信念所指向的对象,不是主语。
状语 in the benefits of recycling or exercise
  1. 先看谓语后面的介词标志。"believe"后面出现"in",这是明显的介词开头结构。
  2. 再看它和谓语的搭配。"believe in"是固定搭配,表示"相信、认可……的价值",因此"in"后面的整段不是独立主谓,而是跟随谓语补足意义的介词短语。
  3. 在现有成分代码中,这类介词短语不属于双宾语,也不是表语;它用来补充说明"相信什么方面的东西",因此可作为与谓语紧密相关的状语成分处理。
定语 of recycling or exercise
  1. 先在名词短语内部找修饰关系。核心名词是"benefits",它后面跟着"of recycling or exercise"。
  2. 介词"of"常用来把后面内容挂到前面的名词上,说明"哪些方面的益处"。这里不是另起一个动作,而是在限定"benefits"的具体内容。
  3. 因此这一段在本分句内部应看作修饰"benefits"的后置定语,而不是新的谓语或从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先锁定本分句谓语"believe"。它前面没有情态动词,后面没有完成体或进行体标志,因此先排除情态结构、完成时和进行时。
  2. 再看形式本身。"believe"在这里表示一般性的看法,与主语"they"搭配,表达的是普遍认知,不是过去某次相信过,所以判断为一般现在时。
  3. 再看语态。这里没有"be + 过去分词",也不是主系表结构,而是主语主动发出"相信"这一心理动作,因此用主动表达。
  4. 语气方面,这里只是转述内容,没有命令、愿望或假设标志,所以属于陈述语气。

语义说明 这里的一般现在时把"相信回收或锻炼有好处"表述为一种稳定看法。主动形式突出"they"本身持有这种看法。

分句:状语从句

because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea

这一层说明前面现象背后的原因:从口头认可走到真正超越口头表态,需要意识、努力和勇气。

成分推断 · 4 项

谓语 takes
  1. 先从连接词后面找完整主谓。"because"后第一组最明显的搭配是"it takes",其中"takes"是有时态变化的限定动词。
  2. 再看后面成分是否围绕它展开。"awareness, effort and courage"紧跟其后,"to go beyond..."继续补充需要做什么,说明"takes"是这整段内部的中心谓语。
  3. 排除其他动词形式。后面还有"go"和"stating",但它们分别带有不定式标志"to"和动名词形式,不是这段自身的限定谓语。
主语 it
  1. 先看谓语"takes"前面的形式主语位置。紧挨在前面的就是"it"。
  2. 再看结构是否像常见句型。"it takes + 名词 + to do"是很典型的句式,前面的"it"是形式主语,真正说明内容的是后面的不定式"to go beyond merely stating that you believe something is a good idea"。
  3. 因此这里主语先记为"it",并说明它是形式主语。
宾语 awareness, effort and courage
  1. 先看"takes"后面直接接什么。英语里及物动词后的第一批名词常常优先考虑作宾语,这里是并列名词"awareness, effort and courage"。
  2. 再看搭配。"it takes awareness, effort and courage to ..."正好是"做某事需要意识、努力和勇气"的固定表达,说明这些名词是"takes"所支配的内容。
  3. 排除把它们看成主语补足语的可能。因为这里不是系动词结构,也没有把主语"it"说明成什么的意思,所以应判为宾语。
主语 to go beyond merely stating that you believe something is a good idea
  1. 先看不定式在句中的作用。"to go beyond..."跟在"it takes + 名词"结构后面,是"it takes ... to do"句型的一部分。
  2. 在这个句型中,"it"是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语。这个不定式说明的是"什么事情需要这些品质"。
  3. 因此这个不定式短语应标注为真正主语,而不是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先锁定本从句的限定谓语"takes"。虽然后面还有"to go"和"stating",但它们分别是不定式和动名词,不承担这层从句的时态。
  2. "takes"前没有情态动词,后没有完成体或进行体助动词,所以先排除情态结构、完成时和进行时。它直接用现在时形式表达一般规律,因此应判断为一般现在时。
  3. 再看语态。"takes"不是系动词加表语,也没有被动标志;这里是"某事需要某些品质",属于主动结构。
  4. 语气方面,"because"引导的是现实原因说明,不是命令,也不是假设,所以是陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时,把"超越口头表态需要意识、努力和勇气"说成一种普遍规律。主动结构让"需要"这一判断显得直接明确。

分句:宾语从句

that you believe something is a good idea

这一层是作"stating"的内容宾语,说明"仅仅说出口"的具体内容是什么。

成分推断 · 3 项

谓语 believe
  1. 先找这段中最先出现的完整主谓。去掉引导词"that"后,"you believe"是最明显的搭配。
  2. 再看后面是否有别的限定动词竞争本层主干。后面确实还有"is",但它出现在"something is a good idea"内部,充当更内层内容的谓语,不是这一层直接对接"you"的谓语。
  3. 因此本层分句的核心谓语应先定为"believe"。
主语 you
  1. 先看谓语"believe"前面的主语位置。这里直接位于前面的就是"you"。
  2. 再看结构是否完整。"you believe"本身已经构成可以带出宾语内容的主谓框架。
  3. 排除把"that"当主语的可能。这里的"that"位于句首,只起引出内容的作用,并没有在后面这一层充当主语位置,因此主语应是"you"。
宾语 something is a good idea
  1. 先看"believe"后面接的是什么。它后面不是单独名词,而是完整的主系表结构"something is a good idea"。
  2. 动词后面接完整陈述内容时,要优先判断为宾语性质的从句,因为它承担的是"相信什么"的内容。
  3. 排除把"something"单独看成宾语。若只把"something"看成宾语,后面的"is a good idea"就无处安放;而把整段一起看作被相信的内容,结构最完整。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先锁定本层限定谓语"believe"。它前面没有情态动词,也没有完成体或进行体标志,因此不属于情态结构、完成时或进行时。
  2. "believe"在这里表示当前或一般性的想法,形式上也是一般现在时,因此判断为一般现在时,而不是过去时。
  3. 语态方面,它不是"be + 过去分词",也不是主系表,而是主语主动表达心理判断,所以用主动表达。
  4. 语气方面,这里只是陈述某人持有的看法,没有命令或假设意味,因此属于陈述语气。

语义说明 这里的一般现在时表示"你相信……"这一看法被当作一种当前或普遍成立的心理状态来陈述。主动形式把判断直接归到"you"身上。

分句:宾语从句

something is a good idea

这一层是作"believe"的内容宾语,表示被相信、被判断的具体命题。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找最显眼的限定动词。这里只有"is"带有人称和时态变化,能直接承担谓语功能。
  2. 再看前后结构。"something"在前,"a good idea"在后,正好构成"主语 + 系动词 + 表语"的典型框架。
  3. 排除把"good"误看成动词的可能。"good"是形容意义词,和"idea"一起构成名词短语,只能在这里作表语部分,不能作谓语。
主语 something
  1. 先看系动词"is"前面谁处在主语位置。这里直接是"something"。
  2. 再看它和后面的系动词是否搭配自然。"something is ..."是很常见的主系表开头,说明"something"就是被判断的对象。
  3. 因此它不是宾语,也不是修饰语,而是本小句的主语。
表语 a good idea
  1. 先看系动词后面的成分。"is"后面出现的是名词短语"a good idea",这类成分通常用来说明主语"是什么"。
  2. 再看它和主语的关系。这里不是动作承受者,也不是地点时间,而是在给"something"下定义、作评价。
  3. 因此应判为表语,而不是宾语。系动词后面这种"说明主语身份或性质"的成分,就是表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先锁定谓语"is"。它没有与"have"或"be doing"等形式结合,所以不是完成时或进行时;也没有将来或情态标志。
  2. "is"在这里直接表示当前或普遍判断"某事是个好主意",因此属于一般现在时。
  3. 再看语态。这里是典型主系表结构,"is"是系动词,用来连接主语和表语,不存在主动、被动那种动作施受关系,所以语态应视为不适用。
  4. 语气方面,本句是在平直陈述一个判断,没有祈使或虚拟标记,因此属于陈述语气。

语义说明 这里的一般现在时把"某事是个好主意"表述成一个直接判断。由于是主系表结构,重点落在对"something"的评价上,而不是动作发生。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句That's why, for example, many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views, because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea.主句主干为"many say…but don't behave…",是由 but 连接的并列结构。整句以"That's why"开头引出结论,主句包含两个并列谓语动词 say 和 don't behave。
L2 · 宾语从句引导词·零引导they believe in the benefits of recycling or exercise该从句作动词 say 的宾语,引导词 that 被省略(零引导),从句内部结构完整"they believe in the benefits of…",表达"他们相信……的好处"。
L2 · 状语从句引导词·becausebecause it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea该从句由 because 引导,说明主句"don't behave in line with their views"的原因,从句主干为"it takes awareness, effort and courage to go beyond…",是形式主语结构。
L3 · 宾语从句引导词·thatthat you believe something is a good idea该从句作动词 stating 的宾语,由 that 引导,从句内部"you believe something is a good idea"本身又包含一个宾语从句"something is a good idea"。
L4 · 宾语从句引导词·零引导something is a good idea该从句作动词 believe 的宾语,引导词 that 被省略,从句结构为"something is a good idea",是简单的主系表结构。

逻辑链全句的逻辑先是陈述现象,再用"but"形成转折:前半说很多人声称自己相信某些好处,后半说他们的行为却不一致。随后用"because"补出原因:因为真正跨过"只是口头表态"这一步,需要额外的意识、努力和勇气。内层几个内容从句则层层展开"说了什么""相信什么"。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

That's why (连接短语)

That's why

"That's why" 是高频连接短语,用于引出原因解释或结果说明。其核心功能是承上启下:承接前文已陈述的原因或背景,引出后文的结果或现象。在本句中,它连接了前文未展示的某个原因(可能是人类认知惰性或行为惯性),与后文"many say they believe... but don't behave"这一矛盾现象。这个短语在口语和书面语中都极为常见,是表达因果逻辑的标准工具。中文学习者需注意:"That's why" 后接完整句子(主语+谓语),不可直接接名词短语;且其语气较为肯定,不同于 "That may be why" 的推测语气。

  • ✓ That's why I was late. (完整句子) ✗ That's why my lateness. (名词短语) "That's why" 后必须接完整从句,不能直接接名词。

in line with (固定搭配)

in line with

"in line with" 是标准固定搭配,意为"与...一致/符合",常用于表达行为、政策、观点等与某个标准或原则的契合度。介词 "in" 表示状态,"line" 隐喻一致性或对齐,"with" 引出参照对象。本句中 "don't behave in line with their views" 指行为与观点不一致,这是学术写作和正式表达中的标准用法。同义表达包括 "consistent with"、"in accordance with",但 "in line with" 更口语化且使用频率更高。中文学习者易误写成 "in the line with"(多了冠词)或 "on line with"(介词错误)。

  • ✓ in line with the policy ✗ in the line with the policy / on line with the policy 固定搭配中不加冠词 "the",且介词必须是 "in" 而非 "on"。

go beyond (短语动词)

go beyond

"go beyond" 是常用短语动词,基本义为"超越/超出",既可表示物理空间的超出,也可表示抽象层面的超越(如本句)。在 "go beyond merely stating" 中,它表达"超越仅仅陈述"这一抽象动作,强调从浅层(说说而已)跨越到深层(实际行动)。该短语动词可及物("go beyond something")也可不及物("go beyond"),介词 "beyond" 后可接名词、代词或动名词。中文学习者需注意:"go beyond" 强调的是跨越某个界限或标准,含有"更进一步"的语义,不同于单纯的 "exceed"(超过数量)。

  • ✓ go beyond the surface (超越表面) ✗ go beyond of the surface "beyond" 本身是介词,后面不需要再加 "of"。

关键词汇与搭配

believe in (短语动词搭配)

believe in

"believe in" 是高频短语动词,与 "believe" 单独使用的语义有明确区分。"believe" 单用表示"相信某事是真的"(believe something is true),而 "believe in" 表示"信任/信仰某事物的价值或存在"(have faith in)。本句 "believe in the benefits" 意为"相信...的好处/价值",强调对某事物效用的信念,而非仅仅认为某个事实为真。这一区分对中文学习者尤为重要,因为中文的"相信"往往不做此细分。在考试中,"believe in" 常与 "believe that" 对比考查,前者侧重信念与价值判断,后者侧重事实判断。

  • ✓ I believe in hard work. (我信奉努力工作的价值) ✗ I believe hard work. (语法错误或语义不完整) 表达信念或价值认同时必须用 "believe in",不能省略 "in"。
  • ✓ I believe that he is honest. (我相信他诚实这个事实) vs. I believe in him. (我信任他这个人) ✗ 混用两种表达 "believe that" 强调事实判断,"believe in" 强调信任或价值认同。

awareness, effort and courage (并列名词的语义层递)

awareness effort courage

本句将三个抽象名词 "awareness"(意识)、"effort"(努力)、"courage"(勇气)并列,但这不是简单的平行罗列,而是一个语义层递的递进结构。从认知到行动,这三个词呈现出难度递增的心理过程:首先需要 "awareness"(意识到问题或目标),这是最基础的认知层面;其次需要 "effort"(付出努力去执行),这涉及实际行动;最后需要 "courage"(勇气去坚持或突破),这触及最深层的心理障碍。这种排列并非随意,而是刻意设计来强调行动比信念更难的论点。中文学习者需理解:英语中名词并列常暗含逻辑关系(递进、因果、对比等),而非仅仅列举。

  • ✓ 识别并列名词的内在逻辑关系(递进、因果等) ✗ 将并列名词视为简单罗列,忽略其语义层次 英语并列结构常暗含逻辑,需根据语境判断。

merely (副词的精确语义)

merely

"merely" 是程度副词,意为"仅仅/只不过",用于贬低或限制某个动作或状态的重要性或程度。在本句 "merely stating" 中,它将 "stating"(陈述)这一动作降格为"仅仅说说",暗示其不足或肤浅,与后文 "go beyond" 形成对比。"merely" 的语义核心是"minimizing"(弱化),常用于表达"X不过是Y而已"的语境。中文学习者需注意:"merely" 比 "only" 语气更强,含有明确的贬抑或轻视色彩,不能随意互换。在学术写作中,"merely" 常用于批判性论述,标记需要超越或否定的观点。

  • ✓ He merely said sorry. (他只不过说了抱歉,暗示这不够) ✗ He only said sorry. (他只说了抱歉,中性陈述) "merely" 含贬抑色彩,"only" 相对中性,需根据语境选择。

句法与逻辑结构

but 转折连词的强对比

but

本句的 "but" 构成全句的核心转折,连接 "say they believe"(声称相信)与 "don't behave"(不付诸行动)两个相反的动作,形成言行不一的强对比。这个 "but" 不是简单的语义转折,而是揭示了一个心理学或社会学现象:信念与行为的脱节。转折连词在学术写作中常用于引出论点的关键矛盾或问题,本句正是如此。中文学习者需注意:"but" 连接的两个部分在结构上需对称(本句中都是动词短语),且转折的语义重心通常在 "but" 之后,即"不付诸行动"才是本句要强调的核心。

  • ✓ 识别 "but" 连接的两部分在语义和结构上的对比关系 ✗ 将 "but" 视为简单的句子连接,忽略其强调转折后内容的功能 转折连词的语义重心通常在其后,需特别关注转折后的内容。

because 引导的因果逻辑链

because

"because" 引导原因状语,解释了前文"言行不一"现象的根本原因:需要意识、努力和勇气才能超越口头表态。这个因果链条构成了全句的论证逻辑:现象(言行不一)← 原因(需要更高层次的心理投入)。在学术写作中,"because" 引导的原因状语常用于解释或论证前文观点,是构建论证链的关键工具。中文学习者需注意:"because" 引导的内容可以是完整的句子(如本句),也可以是名词短语,但必须清楚表达因果关系;且 "because" 从句可以位于主句之前或之后,位置不同强调侧重不同(后置强调原因,前置强调主句)。

  • ✓ Because it was raining, I stayed home. (强调主句结果) vs. I stayed home because it was raining. (强调原因) ✗ 不理解 "because" 从句位置对语义侧重的影响 "because" 从句前置时通常强调主句,后置时强调原因本身。

it takes... to do (固定句型)

it takes awareness, effort and courage to go beyond

"it takes X to do Y" 是高频固定句型,表示"做Y需要X",其中 "it" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式 "to do Y","X" 是所需的资源、条件或品质。本句 "it takes awareness, effort and courage to go beyond..." 表达"超越...需要意识、努力和勇气"。这个句型在学术写作和日常表达中都极为常见,用于说明完成某事的必要条件。中文学习者需注意:"X" 的位置在 "takes" 之后、"to do" 之前,且 "X" 可以是名词、形容词或数量短语;"it" 不可省略,因为英语要求句子必须有主语。

  • ✓ It takes courage to speak up. (需要勇气才能发声) ✗ Takes courage to speak up. (省略形式主语 it) 英语句子必须有主语,此句型中 "it" 作形式主语不可省略。
  • ✓ It takes time to learn a language. (X是名词) / It takes patient to wait. (X是形容词,但应为patience名词形式) ✗ 混淆 "takes" 后接名词、形容词或动词的规则 "takes" 后通常接名词或名词短语,形容词需转为名词形式。

学术写作与修辞特征

for example 的插入语用法

for example

"for example" 在本句中作插入语,用逗号隔开,起到举例说明的作用。其位置在 "why" 之后、主句主语 "many" 之前,这种插入位置使得例证功能更加突出。插入语的使用是学术写作的重要技巧,既保持句子主干的流畅,又能补充说明或举例。中文学习者需注意:"for example" 作插入语时前后都需要逗号;其位置灵活,可在句首、句中或句末,但句中插入(如本句)能更自然地融入论述。在口语中,"for example" 常简化为 "e.g." 或口语化的 "like"。

  • ✓ Many people, for example, prefer tea. ✗ Many people for example prefer tea. (缺少逗号) 插入语前后必须用逗号隔开,这是标点规则。

stating that... is a good idea (双层表达的委婉效果)

stating that you believe something is a good idea

本句末尾使用了 "stating that you believe something is a good idea" 这一双层嵌套表达,而非直接说 "stating something is good"。这种表达包含三层语义:最外层是 "stating"(陈述),中层是 "you believe"(你相信),最内层是 "something is a good idea"(某事是好主意)。这种多层嵌套削弱了断言的绝对性,体现了学术写作的严谨和委婉:不是在断言某事客观上好,而是在描述"人们声称自己相信某事好"这一主观现象。这种表达策略在批判性写作中尤为常见,既保持客观中立,又能清晰传达观点。中文学习者需理解:英语学术写作常通过多层嵌套来精确表达不同层次的真实性或主观性。

  • ✓ 识别多层嵌套表达的委婉或精确化功能 ✗ 简化为直接断言,丢失原句的语义层次和语气微妙性 学术写作中多层嵌套往往有明确的修辞目的,不宜随意简化。

中文学习者难点总结

"believe" vs. "believe in" 的语义区分

believe in

中文的"相信"是一个宽泛的词,可以涵盖 "believe"(相信某事为真)和 "believe in"(信仰/信任某事物的价值)两种英语表达。中文学习者常因母语迁移而混淆二者:"I believe you"(我相信你说的话是真的)vs. "I believe in you"(我信任你这个人/相信你的能力)。本句中的 "believe in the benefits" 属于后者,强调对好处的价值认同,而非仅仅认为好处存在。这一区分在英语中非常重要,但在中文中往往不明确标记,因此成为学习难点。

  • ✓ I believe in democracy. (我信仰民主的价值) ✗ I believe democracy. (语法错误,或语义为"我相信民主存在",意思不对) 表达价值信念时必须用 "believe in",不能省略介词。

言行不一的英语表达模式

say they believe but don't behave in line with their views

本句展示了英语中表达"言行不一"的标准模式:"say/claim X but don't do Y in line with X"。这种模式通过 "but" 连接言语动词(say, claim, state)和行为动词(behave, act),并使用 "in line with" 等短语明确标记一致性的缺失。中文中"说一套做一套"是习语,而英语更倾向于用结构化的对比来表达这一概念。中文学习者需掌握这种模式,在写作中准确表达类似现象。

  • ✓ They say they care but don't act accordingly. ✗ They say one thing do another thing. (语法错误,缺少连词) 英语中需用连词(but, yet)明确标记对比,不能像中文那样直接并列两个句子。

抽象名词作宾语的表达习惯

it takes awareness, effort and courage

本句使用三个抽象名词(awareness, effort, courage)作 "takes" 的宾语,这是英语学术写作的典型特征。中文学习者受母语影响,常倾向于使用动词或动词短语表达相似概念,如"需要意识到、需要努力、需要有勇气"(用动词),而英语更倾向于名词化表达(nominalization)。这种名词化在正式写作中更常见,显得简洁、客观。中文学习者需培养名词化思维,学会将动词概念转化为名词形式。

  • ✓ It takes patience. (用名词) ✗ It takes to be patient. (用不定式,虽语法上可行但不够简洁地道) 在 "it takes X to do Y" 句型中,X位置更倾向于使用名词而非不定式。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views

"but" 连接两个独立的主谓结构:第一分句 "many say they believe...",第二分句 "(many) don't behave..."(省略了主语 "many")。两个分句在语法上对等,通过并列连词 "but" 表达转折关系,前者说人们声称相信,后者说他们实际不按此行事。

省略替代

many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views

并列句第二分句 "but don't behave in line with their views" 省略了主语 "many"。这是并列句中的主语省略,当两个分句主语相同时,第二分句可省略主语,还原后为 "but (many) don't behave in line with their views"。

多重嵌套

it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea

主句 "it takes awareness, effort and courage",嵌套第一层:不定式结构 "to go beyond merely stating",嵌套第二层:"stating" 的宾语从句 "that you believe something is a good idea"。宾语从句内部又包含 "you believe" 后接的宾语从句 "something is a good idea"(省略了 "that"),构成主句 → 不定式 → 宾语从句的两层嵌套。

形式主语或形式宾语

it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea

"it" 在 "it takes... to do" 结构中充当形式主语,真正的主语是后置的不定式短语 "to go beyond merely stating that you believe something is a good idea"。这是形式主语的典型用法,将较长的不定式主语后置以避免头重脚轻。

不定式多功能

to go beyond merely stating that you believe something is a good idea

不定式短语 "to go beyond..." 作形式主语 "it" 的真正主语。句子结构为 "it takes... to do sth",其中 "it" 是形式主语,"to go beyond" 是被后置的真正主语,表达 "超越仅仅声明...需要意识、努力和勇气"。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年12月第2套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why(这就是为什么)

That's why

识别 "that's why" 的因果连接功能:that 作指示代词指向前文已陈述的原因("many say they believe ... but don't behave"这一矛盾现象),"that's why" 引出由该原因导致的结果或解释("because it takes ..." 进一步阐释原因)。

本句中 "that's why" 承上启下:前文描述现象(说一套做一套),该标记点明这一现象的根源在于后文阐述的原因。这是典型的「现象→归因」结构,"that's why" 充当从现象到原因的转折点。

判断方法:检查 that 是否指代前文整体内容(而非具体名词),检查 why 引导的部分是否陈述结果或结论,检查前后文是否构成因果逻辑链。注意排除 that 作关系代词修饰 reason 的定语从句结构。

for example(例如)

for example,

识别 "for example" 的独立标记地位:用逗号与前后文隔开,在句中起到插入语的作用,引出具体例证支撑前文的概括性陈述("why" 引导的原因从句中的具体表现)。

"for example" 的核心功能是从抽象到具体的过渡:前文提出观点或概括(人们言行不一),"for example" 引入具体实例(回收利用、锻炼身体这两个领域的表现)来例证该观点。

判断方法:确认 "for example" 前后有标点隔开(逗号、破折号或句号),检查其前文是否有概括性陈述,检查其后文是否提供具体例子。注意排除 "for" 和 "example" 分属不同句子成分的情况(如 "methods for example selection")。

by means of / by virtue of / by way of / by dint of · in accordance with / in line with / in keeping with / in conformity / compliance with(方式与依据复合介词)

in line with their views

识别 "in line with" 复合介词结构:in + line + with 三词必须连用,后接名词性成分,表达「与...相符/一致」的语义。本句中 "in line with their views" 表示行为与观点保持一致。

"in line with" 的核心语义是「符合、与...保持一致」,常用于描述行为、政策、做法等与某种标准、趋势、原则的匹配关系。与 "in accordance with"(依据正式规定)相比,"in line with" 更强调趋势性和方向性的一致。

判断方法:确认 in/line/with 三词完整出现且紧密相连(中间最多允许 direct/close 等修饰词),检查后接名词表示参照对象,检查语义是否为「符合/一致」而非其他含义。注意排除 line 作独立名词(如 "draw a line")或 in 作其他介词用法的情况。

it takes (sb) … to do(「花费…去做」)

it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea

识别 "it takes ... to do" 框架的核心要素:形式主语 it + takes + 宾语(时间/精力等)+ 真正主语 to do 不定式。这里 it 不指代具体事物,而是占位符,真正主语是后面的 to go beyond ... 不定式短语。

本句省略了时间宾语,直接用 "awareness, effort and courage" 表示需要付出的代价,属于省略时间宾语的变体。takes 后可以接表示时间/精力/勇气等抽象名词,表达「做某事需要花费/需要具备」的含义。

判断方法:检查 it 是否为形式主语(可用 to do 替换 it 后句子依然成立),检查 takes 后是否接抽象代价名词,检查句尾是否有 to do 不定式作真正主语。如果三者都满足且构成逻辑主谓关系,即为本句型。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构:That's why ..., for example, many say ..., but don't behave ..., because ... 这是一个由 why 引导的表语从句,解释原因。从句内部又包含并列谓语 say... but don't behave...,然后由 because 引出原因状语。

关键句型:That's why + 句子 是解释原因的经典句式,在六级阅读中经常出现在段落结尾,总结前文。

插入语 for example 表明作者在举例说明常见现象:很多人嘴上说相信某事好,行动却跟不上。

say 后跟省略 that 的宾语从句 they believe in the benefits of recycling or exercise。注意 believe in 强调信奉这些行为的好处。

but 转折指出行为矛盾:don't behave in line with their views。in line with 是六级固定搭配,表示“一致”。

because 引导的原因从句是理解难点:it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that... 这里 it 是形式主语,真正主语是 to go beyond ...,表示“仅仅口头上说...是不够的,需要意识、努力和勇气才能超越”。

词汇点:go beyond merely stating 表示超越口头宣称的层次。merely 强调“仅仅”。stating 后接 that 从句说明所说的内容。

备考思路:遇到这种长难句,先抓主干:That's why many say ... but don't behave, because it takes ... to go beyond ... 再填充次要成分。注意动词搭配和短语,这些往往是题眼。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇(believe, behave, awareness, effort, courage)均为四六级常见词,但 "merely"、"in line with" 等搭配对基础较差的学习者有一定门槛;整体词汇偏学术但不超纲。

  • 结构难度6

    句子较长(38词),包含 "That's why" 引导的结果、"because" 引导的原因、"it takes X to do Y" 固定句型,以及 "say...but don't..." 的转折对比,结构层次较多但主干清晰,嵌套深度适中。

  • 精讲价值8

    句中密集包含高频固定搭配("believe in", "in line with", "go beyond")、固定句型("it takes X to do Y")、转折逻辑、因果链条,以及学术写作的名词化和多层表达特征,知识点丰富且实用性强。

  • 典型性8

    本句体现了考研英语阅读的典型特征:讨论社会心理现象、使用学术化的因果论证、包含多个固定搭配和句型;句式复杂度和主题深度都符合真题水平。

  • 表达质量8

    句子结构严谨、逻辑清晰、用词精准,"merely stating"、"in line with"、"go beyond" 等表达地道且书面化,符合学术写作规范,无口语化或松散之处。

  • 综合推荐度8

    综合考虑词汇适中(5分)、结构有一定难度(6分)、精讲价值高(8分)、典型性强(8分)、表达质量优(8分),本句非常适合作为四六级/考研的精讲材料,知识点密集且具代表性,值得优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主干不是特别隐蔽,但句首有"That's why"和插入语"for example",中间又夹着宾语内容,容易让人一时抓不稳真正的主语和并列谓语。尤其"many say ... but don't behave ..."需要识别后半部分主语承前省略。

  • 分句嵌套复杂度7

    本句不是单线展开,外层主干里先有一个宾语内容,后面又接原因从句;原因从句内部还有"that you believe something is a good idea",其中再嵌一个"something is a good idea"。层层往里套,回读负担明显。

  • 时态语态难度3

    全句各层基本都用一般现在时,语气也都是陈述,只有最里层是主系表。难点不在时态变换,而在分清哪些动词是限定谓语,哪些只是"to go""stating"这样的非谓语形式。

  • 成分划分训练价值8

    这句很适合练主干提取、并列谓语、原因状语从句、内容宾语从句、形式主语和非谓语结构。像"it takes ... to do"、"many say ... but don't behave ..."这类地方都很容易出错,训练价值高。

  • 结构典型性8

    这种“主句陈述现象 + 转折 + 原因状语从句 + 内嵌内容从句”的结构非常常见,阅读里经常出现。掌握之后,对处理议论文和说明文中的长句很有迁移价值。

  • 综合训练推荐度8

    本句时态本身不难,但结构层次丰富、典型且有代表性,特别适合训练如何抓主干、看并列、拆原因层和内容层。对句子结构训练应当优先安排。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • benefitCEFR B1n. 好处;益处; 福利;救济金; 慈善活动;义演 | v. 使受益;得益于英语六级真题 244 句命中
  • viewCEFR A2n. 观点,看法; 景色,风景; 视野,视线; 观察,审视 | v. 看待,视为; 观看,查看英语六级真题 134 句命中
  • awarenessCEFR B2n. 意识;认识; 觉察力;警觉英语六级真题 33 句命中
  • behaveCEFR B1v. 表现,举止; 守规矩,表现得体; (机器、物质等)运转,起作用英语六级真题 25 句命中
  • recyclingCEFR B1n. 回收利用;再循环 | v. 回收利用;循环使用英语六级真题 15 句命中
  • merelyCEFR B2adv. 仅仅,只不过; 不过是,无非是(表轻视)英语六级真题 12 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"That's why, for example, many say they believe…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「That's why, for example, many say they believe in the benefits of recycling or exercise, but don't behave in line with their views, because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:这就是为什么,例如,许多人声称自己相信回收利用或运动有益,但行为却与他们的观点不一致,因为这需要意识、努力和勇气,而不仅仅是宣称你认为某件事是个好主意。 更贴近原文语序的直译是:这就是为什么,例如,许多人说他们相信回收或锻炼的好处,但却不按照他们的观点行事,因为这需要意识、努力和勇气去超越仅仅声明你相信某事是个好主意。 原句共 43 词、CEFR 难度 C1,出自2019年12月英语六级第2套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C (1),第4段,第4句)。
"That's why, for example, many say they believe…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"many say…but don't behave…",是由 but 连接的并列结构。全句的逻辑先是陈述现象,再用"but"形成转折:前半说很多人声称自己相信某些好处,后半说他们的行为却不一致。随后用"because"补出原因:因为真正跨过"只是口头表态"这一步,需要额外的意识、努力和勇气。内层几个内容从句则层层展开"说了什么""相信什么"。
"they believe in the benefits of recycling or exercise"是什么从句?(2019年英语六级真题)
这是宾语从句——该从句作动词 say 的宾语,引导词 that 被省略(零引导),从句内部结构完整"they believe in the benefits of…",表达"他们相信……的好处"。句中另一处"because it takes awareness, effort and courage to go beyond merely stating that you believe something is a good idea"是状语从句——该从句由 because 引导,说明主句"don't behave in line with their views"的原因,从句主干为"it takes awareness, effort and courage to go beyond…",是形式主语结构。
That's why 是什么意思?英语六级真题句"That's why, for example, many say they believe…"里怎么理解?
"That's why" 是高频连接短语,用于引出原因解释或结果说明。其核心功能是承上启下:承接前文已陈述的原因或背景,引出后文的结果或现象。在本句中,它连接了前文未展示的某个原因(可能是人类认知惰性或行为惯性),与后文"many say they believe... but don't behave"这一矛盾现象。
"That's why, for example, many say they believe…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 5 个分句的谓语分别是:'s(一般现在时);believe(一般现在时、主动语态);takes(一般现在时、主动语态);believe(一般现在时、主动语态);is(一般现在时)。这里用一般现在时,是把这种"口头认可却行动不一致"的现象说成一种常见、普遍的情况。
"That's why, for example, many say they believe…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2019年12月英语六级第2套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C (1),第4段,第4句;全句句型为复合句。
"That's why, for example, many say they believe…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 43 词、5 个分句、最深嵌套第 4 层。主干不是特别隐蔽,但句首有"That's why"和插入语"for example",中间又夹着宾语内容,容易让人一时抓不稳真正的主语和并列谓语。本句不是单线展开,外层主干里先有一个宾语内容,后面又接原因从句;原因从句内部还有"that you believe something is a good idea",其中再嵌一个"something is a good idea"。
"That's why, for example, many say they believe…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 6 个:benefit(n. 好处)、view(n. 观点,看法)、awareness(n. 意识)、behave(v. 表现,举止)、recycling(n. 回收利用)、merely(adv. 仅仅,只不过)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 benefit 在英语六级历年真题中出现于 244 个句子。

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