2023年6月英语六级第3套真题句子解析： That is, they copied irrationally: Instead of doing only what was necessary to get their reward, children slavishly imitated every action they'd witnessed.

That is (连接短语)

That is

"That is" 是常见的连接短语,用于引出对前文的解释、澄清或换一种说法重述。功能类似于 "in other words" 或 "to put it another way"。在学术写作和正式口语中高频出现,用于确保读者准确理解作者意图。本句中它引出对前文中儿童行为的具体解释:他们的模仿是非理性的。注意 "that is" 后通常接完整句子或同位语结构,前面常用逗号或分号隔开。

• ✓ 使用 "that is" 连接两个完整的独立句子或引出解释性内容 ✗ 将 "that is" 误认为指示代词 + be动词的组合,或不理解其作为连接短语的功能 "That is" 作为固定短语时是一个语义单元,不可拆分理解

Instead of doing (介词短语结构)

Instead of doing only what was necessary

"Instead of" 是高频介词短语,表示「代替、而非」,后接名词、代词或动名词形式。本句使用 "instead of doing" 结构,其中 "doing" 是动名词,后接宾语从句 "what was necessary"。这个结构用于对比两种行为:一种是应该做的(只做必要的事),另一种是实际做的(盲目模仿每个动作)。"instead of" 是对比论证的重要标记词,在议论文写作中使用频率极高。注意 "instead of" 后必须接名词性成分,不能直接接动词原形或从句。

• ✓ Instead of doing something (动名词形式) ✗ Instead of do something (动词原形) 或 Instead of to do something (不定式) "of" 是介词,后面必须接名词性成分,动词需用动名词形式

slavishly imitated (副词 + 动词搭配)

slavishly imitated

"slavishly" 是由形容词 "slavish"(奴隶般的、盲从的)派生的副词,修饰动词 "imitated"(模仿)。这个搭配传达强烈的贬义色彩:不是智慧的、有选择性的模仿,而是毫无思考、机械照搬的盲从。"slavishly" 这个词本身带有批判意味,暗示缺乏独立思考和判断能力。这种「副词 + 动词」的搭配在学术写作中用于精确传达作者的评价立场。注意 "slavishly" 不是常见的日常用词,属于正式书面语,在口语中更可能说 "blindly followed" 或 "copied exactly"。

• ✓ 理解 "slavishly" 带有强烈贬义,表示盲目、缺乏思考的模仿 ✗ 将其理解为中性的「完全地、彻底地」模仿 这个词的核心语义是批判性的,不仅描述模仿的程度,更是对模仿方式的否定评价

irrationally (副词)

irrationally

"irrationally" 由前缀 "ir-"(表否定)+ "rational"(理性的)+ 后缀 "-ly"(副词标记)构成,意为「非理性地、不合逻辑地」。在本句中修饰动词 "copied",点明儿童模仿行为的性质:不是基于理性判断,而是缺乏逻辑的盲目复制。这个词在学术写作和心理学研究中常用,用于描述不符合理性标准的行为或决策。与 "rationally"(理性地)构成反义对比,是分析人类认知和行为的核心词汇。

• ✓ "irrationally" 强调行为违背理性、缺乏逻辑依据 ✗ 仅理解为「不正确地」或「错误地」,忽略其「非理性」的核心语义 这个词不仅指行为结果不对,更强调行为过程中缺乏理性思考和逻辑判断

what was necessary (名词性从句作宾语)

what was necessary

"what was necessary" 是由 "what" 引导的名词性结构,在句中作 "doing" 的宾语。"what" 在此相当于 "the thing(s) that",表示「……的事情」。这个结构将抽象概念(必要的事)名词化,使其可以作为动词的宾语。"necessary" 是形容词作表语,完整理解是「那些必要的事情」。这种 "what + be + 形容词" 的结构在英语中极为常见,用于指代符合某种特征的事物,是书面语中的高频结构。

• ✓ "what was necessary" 整体作为名词性结构,表示「必要的事情」 ✗ 将 "what" 理解为疑问词,认为这是疑问句的一部分 此处 "what" 不是疑问词,而是关系代词,相当于 "the thing(s) that"

get their reward (动词 + 宾语搭配)

get their reward

"get their reward" 是「动词 + 所属格代词 + 名词」的标准搭配。"get" 在此表示「获得、得到」,"reward" 是「奖励、回报」。这个搭配在实验心理学和行为研究的语境中频繁出现,指实验对象通过完成任务而获得的奖励。"get" 是非正式用语中 "obtain" 或 "receive" 的替代,在口语和叙述性文本中更常见。注意 "reward" 前使用所属格代词 "their",明确奖励与儿童的所属关系。

they'd witnessed (完成时态的缩写)

they'd witnessed

"they'd" 是 "they had" 的缩写形式,"witnessed" 是过去分词,构成过去完成时态。这个时态表示在主句动作(模仿)之前已经完成的动作(目睹)。使用过去完成时强调时间顺序:儿童先看到了动作,然后才模仿这些动作。"witness" 作动词表示「目睹、亲眼看见」,比简单的 "see" 更正式,暗示观察的完整性和在场性。在学术写作中,准确使用时态来表达动作的先后顺序是基本要求。

• ✓ 识别 "they'd" 为 "they had" 的缩写,理解为过去完成时 ✗ 将 "they'd" 误认为 "they would" 的缩写,理解为虚拟语气或将来时 根据后接过去分词 "witnessed" 可判断这里是 "had",而非 "would"

every action (限定词 + 名词)

every action

"every action" 中的 "every" 是限定词,表示「每一个、所有的」,强调无一例外的全面性。"action" 在此指「动作、行为」。这个搭配与前文的 "only what was necessary"(只做必要的)形成鲜明对比:不是有选择地做必要动作,而是每个动作都模仿,强调儿童模仿的全盘性和无选择性。"every" 的使用加强了 "slavishly"(盲目地)传达的批判意味,共同突出儿童缺乏判断和筛选能力。

冒号的解释功能

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句中冒号连接两个完整的独立分句,发挥解释说明的功能。冒号前的 "they copied irrationally" 提出一个概括性的判断(非理性地模仿),冒号后的内容则具体阐释什么是「非理性的模仿」:不是只做必要的事来获得奖励,而是盲目模仿所有目睹的动作。冒号在学术写作中是重要的逻辑标记,用于引出定义、解释、举例或详述,帮助读者理解前文的抽象陈述。掌握冒号的这种用法对于理解复杂句子结构和写作中的逻辑展开至关重要。

• ✓ 识别冒号后内容是对前文的具体解释和展开 ✗ 忽略冒号的逻辑功能,将前后两部分割裂理解 冒号建立了「概括 → 具体」的逻辑关系,后文是前文的必要补充

对比论证结构

Instead of doing only what was necessary children slavishly imitated every action

本句运用鲜明的对比论证结构来突出儿童行为的非理性特征。"Instead of" 引出理性行为的标准(只做必要的事),然后通过对比揭示儿童的实际行为(盲目模仿所有动作)。这种「应然 vs 实然」的对比强化了论证效果,使读者清晰看到儿童行为偏离理性标准的程度。对比中使用的词汇也形成呼应:"only what was necessary"(仅必要的)vs "every action"(每个动作),"doing"(做)vs "imitated"(模仿),共同构建了一个层次清晰的论证框架。这是学术写作中常见的修辞策略。

"instead of" 后接动名词而非不定式

Instead of doing

中文学习者经常在 "instead of" 后误用动词不定式 "to do",这是受到某些中文表达习惯的干扰。必须明确:"of" 是介词,介词后只能接名词性成分,动词必须转化为动名词形式(-ing)。正确: "Instead of doing homework, he played games." 错误: "Instead of to do homework...". 这个错误在写作中极为常见,需要通过大量练习巩固「介词 + 动名词」的语法规则。可以通过记忆其他类似结构来强化,如 "be good at doing", "be interested in doing" 等。

• ✓ Instead of doing something ✗ Instead of to do something "of" 是介词,后接名词或动名词,不能接不定式
• ✓ After finishing the work, he left ✗ After finish the work... 所有介词后的动词都需使用动名词形式,这是普遍规则

"what" 引导的名词性结构

what was necessary

中文学习者容易混淆 "what" 的两种用法:疑问词和关系代词。本句中的 "what" 不是疑问词,而是关系代词,相当于 "the thing(s) that",整个结构 "what was necessary" 表示「那些必要的事情」,在句中充当名词性成分。这种结构在英语中极为常见,如 "what I need"(我需要的东西), "what he said"(他说的话)。中文往往需要加上「……的东西/事情」来表达,而英语的 "what" 本身就包含了这层意思,是一个非常经济的表达方式。掌握这个结构对于理解和写作复杂句子至关重要。

• ✓ "what was necessary" = "the things that were necessary"(那些必要的事情) ✗ 理解为疑问句「什么是必要的?」 判断依据:此结构嵌入在另一个句子中作宾语,而非独立的疑问句

"they'd" 的时态辨析

they'd witnessed

"'d" 的缩写形式在英语中有两种可能:"had"(完成时)或 "would"(情态动词)。判断方法是看后面的动词形式:如果是过去分词,则为 "had";如果是动词原形,则为 "would"。本句 "they'd witnessed" 后接过去分词 "witnessed",因此是 "they had witnessed"(过去完成时),表示在模仿之前就已经看到了这些动作。中文学习者常因不熟悉缩写而误判时态,影响对句意的准确理解。建议遇到 "'d" 时,先判断后接动词形式,再确定是 "had" 还是 "would"。

• ✓ "they'd witnessed" = "they had witnessed"(他们已经目睹了) ✗ 误读为 "they would witness"(他们将会目睹) 判断依据:"'d" 后接过去分词 "witnessed",只能是 "had",不能是 "would"