英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2026年6月英语六级第3套真题句子解析: "Since young children have few monetary resources they control independently, it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers, breeding efficient habits and practices," it says.

主语谓语宾语表语状语

报告称:“由于年幼儿童能够独立支配的金钱资源很少,因此,父母示范、讨论和讲解的基本方法与技能,很可能才是发挥重要影响的关键因素,有助于培养高效的习惯和做法。”

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2026年6月第3套)共 39 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步,观察全句标点与引用结构:句首与句尾带有双引号,句末跟有主谓结构 "it says",说明整句为直接引语结构,"it says" 是引述主句。
  2. 第二步,观察引语开头的从属连词标志:句首出现从属连词 "Since",引导一个表示原因的从属分句 "Since young children have few monetary resources...",直到逗号隔断。
  3. 第三步,观察状语从句内部修饰结构:在名词短语 "monetary resources" 之后,直接紧跟主谓结构 "they control independently",中间省去了关系代词,属于限制性定语从句,用于修饰前面的 "resources"。
  4. 第四步,观察引语内部的核心主干结构:在逗号之后出现 "it is... that..." 形式。应用强调句辨析方法:尝试去掉框架 "it is" 与 "that",剩余部分为 "the basic approaches and skills... are likely to be influential levers...",句子成分完整、语义通顺,由此确认这是强调句型,被强调的部分是 "the basic approaches and skills..."。
  5. 第五步,观察被强调成分内部的修饰结构:在被强调的名词短语 "the basic approaches and skills" 之后,出现关系代词 "which" 引导的分句 "which are modelled, discussed and demonstrated by parents",修饰该名词短语。
  6. 第六步,总结层级关系:整句由引述主句 "it says" 引导,引语内部由 "Since" 引导的原因状语从句和 "it is... that..." 强调句构成;状语从句内部及强调部分内部又各自嵌套了一个限制性定语从句。
分句:主句

"Since young children have few monetary resources they control independently, it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers, breeding efficient habits and practices," it says.

作为整句的主干框架,包含引述动词及完整的被引述强调句内容。

成分推断 · 5 项

谓语 is
  1. 先看主干动词结构:在 "it is... that..." 强调句型框架中,"is" 为该句型的系动词。排除从句动词 "have"、"control"、"are" 以及非谓语动词 "breeding",确认 "is" 为本强调结构表面的核心谓语。
主语 it
  1. 先看谓语动词 "is" 左侧的代词 "it":在 "it is... that..." 结构中,"it" 充当形式主语,实际强调并指向后续被强调的主语短语 "the basic approaches and skills..."。
原因状语 Since young children have few monetary resources they control independently
  1. 先看句首标志词 "Since":它引导一个完整的状语从句,修饰主句强调结构,交代父母示范技能之所以关键的原因,在句中作原因状语。
表语 the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents
  1. 先看系动词 "is" 之后的成分 "the basic approaches and skills" 及其定语从句:在强调句型 "it is + 被强调成分 + that..." 中,该部分为被强调的核心主语成分,在 "it is" 框架后充当表语。
其他成分 that are likely to be influential levers, breeding efficient habits and practices
  1. 先看标志词 "that":此处与前面的 "it is" 构成强调句型的固定框架。验证方法:去掉 "it is" 和 "that" 后,剩余句子 "the basic approaches and skills... are likely to be..." 结构完整,因此 "that" 引出的部分是原句去掉强调框架后承接主语的谓语及后续成分,并非定语从句或表语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:主干谓语动词 "is" 为系动词的现在时单数形式,无完成体助动词 "have/had" 或进行体助动词 "be",判定为一般现在时。
  2. 语态判定:动词 "is" 在强调句框架中作为系动词连接形式主语和被强调成分,属于主系表结构范畴,语态判定为不适用。
  3. 语气判定:全句陈述客观规律与逻辑推论,无虚拟假设或祈使动词标志,判定为直陈语气。

语义说明 用于强调“父母示范的方法和技能”是产生深远影响的核心杠杆这一主要观点。

分句:状语从句

Since young children have few monetary resources they control independently

作原因状语从句,解释为什么父母示范的基本方法与技能会成为关键影响杠杆背景。

成分推断 · 3 项

谓语 have
  1. 先看从句内部的动词形式:在主语 "young children" 之后找到动词 "have",表示拥有。排除后方定语从句中的动词 "control",确认 "have" 为该状语从句的谓语动词。
主语 young children
  1. 先看谓语动词 "have" 左侧的名词短语 "young children":无介词遮挡且位于动词前,作为动作的发出者,判定为该状语从句的主语。
宾语 few monetary resources they control independently
  1. 先看谓语动词 "have" 右侧的被支配对象:接名词短语 "few monetary resources" 及其后置定语从句 "they control independently",整体充当 "have" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词 "have" 使用原形形式,对应复数主语 "young children",无进行体或完成体标记,判定为一般现在时。
  2. 语态判定:主语 "young children" 是动作 "have" 的主动执行者,无 "be + 过去分词" 的被动结构,判定为主动语态。
  3. 语气判定:句中客观陈述幼童资源状况的事实,无假设或命令语气,判定为直陈语气。

语义说明 表达当前客观存在的情况,即幼童独立掌控的资金资源非常有限这一事实。

分句:限制性定语从句

they control independently

作限制性定语从句,修饰名词 resources,限定儿童能自主控制的资源范围。

成分推断 · 3 项

谓语 control
  1. 先看从句内部动词:代词 "they" 之后紧跟动词 "control",表示控制、支配,确定为本定语从句的谓语动词。
主语 they
  1. 先看谓语动词 "control" 左侧的人称代词 "they":指代前面的 "young children",位于动词前作主语。
状语 independently
  1. 先看谓语动词 "control" 右侧的副词 "independently":后缀 "-ly" 表方式,修饰动词 "control",在从句中作方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词 "control" 为动词原形,无助动词变形,判定为一般现在时。
  2. 语态判定:主语 "they" 主动发出控制动作,无被动标志,判定为主动语态。
  3. 语气判定:陈述常规状态,无虚拟或语气词,判定为直陈语气。

语义说明 说明儿童对其拥有的资金资源进行自主支配这一行为状态。

分句:限制性定语从句

which are modelled, discussed and demonstrated by parents

作限制性定语从句,修饰 approaches and skills,说明方法和技能来自父母的示范。

成分推断 · 3 项

谓语 are modelled, discussed and demonstrated
  1. 先看动词结构:由连词 "and" 连接三个过去分词 "modelled"、"discussed"、"demonstrated",前面由助动词 "are" 统一引导,构成并列谓语结构。
主语 which
  1. 先看引导词 "which":位于助动词 "are" 之前,作为关系代词指代先行词 "the basic approaches and skills",在定语从句内部作主语。
状语 by parents
  1. 先看被动谓语后的介词短语 "by parents":介词 "by" 引出动作的执行者(父母),修饰被动谓语动词,作状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:助动词 "are" 为现在时形式,无完成时助动词 "have/had",判定为一般现在时。
  2. 语态判定:谓语结构由 "are" 加过去分词构成(are modelled, discussed and demonstrated),且带 "by parents",符合被动语态特征,判定为被动语态。
  3. 语气判定:客观描述父母日常行为的被动受动现象,判定为直陈语气。

语义说明 表明基本方法与技能受到父母日常示范、讨论和演示的被动受动过程。

分句:主句

it says

作为主句,说明前面整段引用言论的出处来源。

成分推断 · 2 项

谓语 says
  1. 先看动词形式 "says":带第三人称单数后缀 "-s",无其他动词干扰,确定 "says" 为主句谓语动词。
主语 it
  1. 先看谓语动词 "says" 左侧的人称代词 "it":指代文献或报告,位于动词前作主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语动词 "says" 采用第三人称单数现在时,无完成体或进行体标志,判定为一般现在时。
  2. 语态判定:主语 "it" 为动作发出者,无被动结构,判定为主动语态。
  3. 语气判定:陈述引用信息的来源,属于事实陈述,判定为直陈语气。

语义说明 用于表明引言的出处,说明前文引述内容的客观来源。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"Since young children have few monetary resources they control independently, it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers, breeding efficient habits and practices," it says.这是包含直接引语的完整报告句。引号内是被报告的陈述,核心结构为"it is the basic approaches and skills ... that are likely to be influential levers";引号外的"it says"是报告主句。引号内的"that"是强调句的连接词,不是定语从句关系词。
L2 · 状语从句引导词·sinceSince young children have few monetary resources they control independently"Since"引导完整分句,说明引号内核心判断成立的原因,因此是原因状语从句。
L3 · 限制性定语从句引导词·零引导they control independently该分句修饰前面的"monetary resources",完整形式可理解为"monetary resources (that) they control independently";省略的关系词在"control"中作宾语,因此是零引导的限制性定语从句。
L2 · 限制性定语从句引导词·whichwhich are modelled, discussed and demonstrated by parents该无逗号分句修饰前面的"the basic approaches and skills"。"which"在从句中作并列被动谓语"are modelled, discussed and demonstrated"的主语,因此是限制性定语从句。
L3 · 被动语态的施动者介词短语by parents该介词短语说明实施"modelled, discussed and demonstrated"这些动作的施动者是父母。
L2 · 强调句的that连接部分that are likely to be influential levers"that"连接强调句"It is the basic approaches and skills ... that ..."的后半部分,不在后面的分句中充当主语、宾语或其他成分,因此不是限制性定语从句。"the basic approaches and skills"是被强调成分,后面的"are likely to be influential levers"对其作谓语说明。
L3 · 现在分词短语breeding efficient habits and practices该现在分词短语补充说明成为"influential levers"所产生的作用或结果,即培育高效的习惯和实践;它不是含有独立主谓结构的从句。
L2 · 主句it says这是引号外的报告主句,主语为"it",谓语为"says";前面的引号内容是被报告的直接引语,而不是由该主句以普通宾语从句形式引出的内容。

逻辑链全句逻辑链条为:引述主句 "it says" 交代信息出处;引语内部首先由 "Since" 引导原因状语从句,指出幼童自身可独立控制的资金资源非常有限这一现实;随后采用 "it is... that..." 强调句型引出核心观点,强调真正能产生深远影响的杠杆是父母所示范、讨论和展示的基本方法与技能(由 "which" 定语从句修饰),这些方法和技能最终能促成良好习惯与实践的养成。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

因果衔接与论证逻辑

since:引出原因依据

Since young children have few monetary resources they control independently

这里的 "since" 表示“由于、鉴于”,用于先交代后文判断成立的原因:年幼儿童几乎没有能够独立支配的金钱,所以真正可能影响其行为的,不是其自主财务决策,而是父母示范和讲解的基本方法与技能。它不是表示“自从”的时间意义。书面论述中,"since" 常用于提出说话者认为较明确或可接受的理由;若想更直接地突出因果关系,也可使用 "because"。

  • ✓ 结合语义将 "Since" 理解为“由于、鉴于”。 ✗ 机械地把所有 "since" 都翻译成“自从”。 判断方法是看后面的内容是否在为主要判断提供理由;本句显然是在说明父母的教育方式为何会成为重要影响因素。

likely to be:对可能性的审慎判断

are likely to be

"be likely to do/be" 表示“很可能做某事/很可能是……”。这里作者没有绝对断言这些方法和技能必然产生影响,而是采用概率性、审慎性的表达,符合研究报告或学术论述避免过度推断的习惯。其核心形式为 "主语 + be likely to + 动词原形";本句中的动词原形是 "be",后接名词性描述 "influential levers"。

  • ✓ 使用 "The measures are likely to be effective." 表示“这些措施很可能有效”。 ✗ 写成 "The measures are likely be effective." "likely" 后面的不定式标记 "to" 不能省略。
  • ✓ 把 "are likely to be" 理解为“很可能是/成为”。 ✗ 把 "likely" 直接当副词理解为“可能地”。 此处 "likely" 是形容词,和 "are" 构成系表关系。

数量表达与自主支配语义

few monetary resources:少到构成限制

few monetary resources

"few + 可数名词复数" 表示“几乎没有、少得不足”,带有否定倾向。本句的 "resources" 是可数复数,"monetary resources" 指可供使用或支配的金钱、资金,而不宜只按字面译成“货币资源”。作者强调的是儿童可用财力不足,这构成后文突出父母影响的逻辑前提。若使用 "a few monetary resources",则表示“有一些资金”,语气会明显更积极,也会削弱这里的限制意味。

  • ✓ "few resources" 表示“资源很少,几乎不够用”。 ✗ 把 "few resources" 理解为中性的“一些资源”。 "few" 带否定倾向;"a few" 才是“有一些”。
  • ✓ 本句可将 "monetary resources" 自然译为“可用的金钱/资金”。 ✗ 生硬地译成“货币性的资源”,忽略具体语境。 "monetary" 强调与金钱有关,而这里谈的是儿童的实际支配能力。

control independently:独立控制、支配资源

control independently

"control" 在这里不是“控制情绪”或“管制某人”,而是“掌握、支配、决定如何使用”;"independently" 修饰 "control",说明这种支配不依赖父母或其他成年人。因而 "monetary resources they control independently" 整体可理解为“他们能够独立支配的金钱”。这一限定很关键:句子并非说儿童完全接触不到金钱,而是说他们自主决定用途的资金很少。

  • ✓ 理解为“独立支配这些资金”。 ✗ 理解为“这些资金独立地控制儿童”。 "independently" 描述儿童实施 "control" 的方式,不是描述资金的性质。

强调焦点与并列信息组织

it is ... that ...:突出真正的影响来源

it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers

这是标准的强调结构 "It is/was + 被强调部分 + that/who + 其余信息"。本句突出的是 "the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents",即“由父母示范、讨论并展示的基本方法和技能”。去掉强调外壳后,核心命题仍可还原为:这些方法和技能很可能是有影响力的杠杆。强调结构服务于论证焦点:既然儿童缺少自主资金,关键影响因素便是父母传递的方法与技能。此处 "it" 不指代某个具体事物。

  • ✓ 将 "it" 识别为强调结构中的形式成分,重点落在 "the basic approaches and skills ..." 上。 ✗ 追问 "it" 具体指代上文哪个名词,并把整句理解成普通的“它是……”表达。 可用删除检验辅助判断:去掉 "it is" 和对应的 "that" 后,剩余内容仍能恢复为基本命题。
  • ✓ 本句应按复数中心词 "approaches and skills" 理解 "are likely"。 ✗ 受到单数形式 "it is" 干扰,误以为后面应使用 "is likely"。 "it is" 属于强调外壳;后面的数由被强调内容在基本命题中的数决定。

modelled, discussed and demonstrated:三项并列的知识传递方式

modelled, discussed and demonstrated by parents

"modelled"、"discussed" 和 "demonstrated" 是三个并列的过去分词,共同说明这些方法和技能如何由父母传递给儿童。"model" 作动词时可表示“以自身行为示范,使他人模仿”;"discuss" 强调通过言语讨论;"demonstrate" 强调具体展示做法。三者形成从行为榜样、语言讲解到实际演示的覆盖,比只用一个宽泛的 "teach" 更具体。"by parents" 同时适用于三个动作。"modelled" 是英式拼写,符合英国英语中常见的双写形式;美式英语通常写作 "modeled"。

  • ✓ 把 "modelled" 理解为“由父母以行为作出示范”。 ✗ 只按名词 "model" 的“模型、模特”义理解。 "model" 在教育语境中常作动词,表示示范某种行为或技能。
  • ✓ 理解为三个动作都由 "by parents" 引出实施者。 ✗ 只让 "by parents" 修饰最近的 "demonstrated"。 并列项目共享后置成分是英语中常见的信息压缩方式。

approaches and skills:方法与能力的互补并列

the basic approaches and skills

"approach" 在这里指处理金钱或形成习惯的基本思路、方法;"skill" 指能够实际执行这些做法的能力。二者并列并非完全同义:前者偏“怎么认识和处理问题”,后者偏“能否把做法实施出来”。"basic" 同时修饰两个复数名词,表明作者关注的是儿童早期可习得的基础层面,而不是复杂的金融技术。

  • ✓ 将名词 "approach" 理解为“方法、处理方式”。 ✗ 机械地套用动词 "approach" 的“接近”义。 "approach to a problem" 是考试文本中常见的“处理问题的方法”。

隐喻、结果表达与习惯形成

influential levers:以“杠杆”比喻干预手段

influential levers

"lever" 本义是“杠杆”,此处用于隐喻能够以相对有限的投入推动较大行为变化的关键手段或着力点。"influential levers" 因而不宜直译成“有影响力的杠杆”,更自然的理解是“重要的影响手段”“能够撬动行为改变的关键因素”。这一隐喻把父母的示范、讨论和展示描写成可主动施加影响的机制,突出其干预价值。

  • ✓ 根据抽象语境译为“关键影响手段/行为改变的着力点”。 ✗ 按物理意义译成父母使用的“有影响力的杠杆”。 当 "lever" 与政策、管理、教育或行为改变搭配时,常具有“促成变化的手段”这一隐喻义。

breeding efficient habits and practices:促成习惯与做法

breeding efficient habits and practices

"breed" 本义可指动物“繁殖”,也可表示“滋生、促成、培养”。这里取后者,"breeding efficient habits and practices" 表示前述父母传递的方法和技能会进一步促成高效的习惯与做法。逗号后的现在分词表达与前述判断相伴的结果或作用,使论述从“影响手段”自然推进到“形成何种行为”。翻译时可处理为“从而培养出高效的习惯和做法”,不应把 "breed" 按动物繁殖直译。

  • ✓ 理解为“促成、培养高效的习惯与做法”。 ✗ 将 "breeding" 译为“繁殖”,造成搭配和语义不通。 "breed" 可用于抽象结果,如 "breed confidence"、"breed resentment",表示“产生、滋生”。
  • ✓ 根据语义把 "breeding ..." 与前文的影响作用联系起来。 ✗ 误认为句中另有一个主语在执行 "breeding",或把它当作与 "are" 并列的完整谓语。 这里没有新的显式施事者,其逻辑来源是前述方法和技能所发挥的作用。

habits and practices:稳定习惯与具体做法

habits and practices

"habit" 侧重反复形成、较为自动化的行为习惯;"practice" 在这里不是单纯的“练习”,而是惯常采用的实际做法、行为方式。二者并列扩大了含义范围:既包括内化后的稳定习惯,也包括现实中采取的具体操作。结合语境,可译为“高效的习惯和实践做法”。

  • ✓ 把 "practices" 理解为“通常采用的做法、实践方式”。 ✗ 一律翻译成“练习”,得到“习惯和练习”这一不自然表达。 "practice" 的具体含义取决于语境;复数 "practices" 在正式文本中经常表示制度化或惯常的做法。

efficient:强调少浪费、有效运用资源

efficient habits and practices

"efficient" 强调以较少的时间、金钱或精力取得较好的结果,即“高效且少浪费”。在本句的金钱教育语境中,它更接近“能够有效管理和使用资源的”,而不只是笼统的“好”。需要注意 "efficient" 与 "effective" 的区别:前者侧重投入与产出的效率,后者侧重是否达到预期目标。

  • ✓ "efficient" 表示做事高效、少浪费资源。 ✗ 不加区分地把 "efficient" 与 "effective" 都理解成“有效的”。 例如,某办法能达到目标可称 "effective";若还节省时间和成本,则可称 "efficient"。

引语来源与报道表达

it says:后置的引语来源标记

it says

"it says" 位于整段引语之后,相当于“该报告/该文章写道”。"say" 在这里不是只能用于人开口说话,也可用于文件、报告、通知等“写道、表明”。代词 "it" 的具体所指需要结合上文语境确定,本句自身只能确认它指某个此前提到的文本或信息来源。将来源标记后置,可以先完整呈现引语内容,再补充出处。

  • ✓ 在文本或报告语境中将 "it says" 译为“其中写道/该报告称”。 ✗ 认为 "say" 的主语必须是会说话的人。 英语可说 "The report says that ..."、"The notice says ..."。
  • ✓ 承认仅凭本句无法确定 "it" 的具体文献名称。 ✗ 脱离上下文擅自把 "it" 指定为某一报告、研究或机构。 精确指代必须依据前文,不能凭空补充。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2026年6月英语六级第3套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

Since young children have few monetary resources they control independently, it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers, breeding efficient habits and practices

句子包含多层结构:首先,主句前有由 "Since" 引导的原因状语从句;其中 "they control independently" 是修饰 "few monetary resources" 的定语从句。主句内部又有 "which are modelled, discussed and demonstrated by parents" 修饰 "the basic approaches and skills",并且整体嵌入强调句 "it is ... that ...";主句末尾还接有现在分词短语 "breeding efficient habits and practices"。从句、强调结构和非谓语成分相互套接,属于三层及以上的混合嵌套。

否定结构

few monetary resources

"few" 表示“几乎没有、数量很少”,对可数名词 "monetary resources" 形成数量上的弱否定或部分否定意义。它并非绝对否定所有资源,而是说明幼儿拥有的、能够独立控制的金钱资源很少。

强调句

it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers

该结构符合 "it is/was + 被强调成分 + that/who + 其余部分" 的强调句形式。被强调的成分是 "the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents"。去掉 "it is ... that" 后,可还原为 "The basic approaches and skills ... are likely to be influential levers",句子主干仍然完整,因此这里的 it 不是形式主语,而是强调句中的引导成分。

分隔结构

the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers

主语中心词 "the basic approaches and skills" 与其谓语 "are likely to be influential levers" 被较长的定语从句 "which are modelled, discussed and demonstrated by parents" 以及强调句框架分隔。读者容易先把定语从句中的 "are" 误认作主句谓语,直到看到后面的 "that are likely" 才能确定主干,因此属于主谓分隔结构。

过去分词

modelled, discussed and demonstrated by parents

"modelled, discussed and demonstrated by parents" 是三个过去分词并列构成的后置定语,修饰前面的 "the basic approaches and skills"。过去分词表示这些方法和技能是“被父母示范、讨论和展示”的对象,且 "by parents" 明确表示动作执行者,因此这里不是过去式谓语,而是被动意义的分词短语。

不定式多功能

to be influential levers

"to be influential levers" 是不定式短语,位于系动词 "are" 之后,说明主语 "the basic approaches and skills" 的身份或性质,因此充当表语。这里的 "to" 不是介词,而是不定式标记;基本结构是 "主语 + be + to do"。

现在分词

breeding efficient habits and practices

"breeding efficient habits and practices" 是现在分词短语,-ing 形式不充当谓语,而是附加说明前面所述的“likely to be influential levers”会产生的结果:这些有影响力的杠杆进一步培育出高效的习惯和做法。其逻辑主语可理解为前面的 "the basic approaches and skills",与主句主语保持一致。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第3套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be supposed / likely / about / willing / reluctant / hesitant / inclined / eager / anxious / apt / prone / liable / obliged / obligated / compelled / bound / destined / doomed / meant / due / set to do · be at liberty to do(be+形/分词+to do 族)

are likely to be influential

“be likely to do”是表示“可能做某事/很可能处于某种状态”的固定结构,其中“be”随主语和时态变化,“likely”后接不定式“to do”。本句中“are likely to be influential”表示“很可能会成为有影响力的……”。

判断该结构时,要确认“likely”后面的“to”引导的是不定式,而不是介词短语;例如“be likely to succeed”中“to succeed”是不定式。该结构可用于表达对未来行为、结果或状态的可能性判断。

“likely”后面也可以接名词性从句,如“It is likely that he will come”;但在“be likely to do”结构中,主语通常就是可能发生动作或呈现状态的对象。

可迁移模板:主语 + be likely to do。例如:“The policy is likely to affect small businesses.”表示“这项政策可能会影响小企业”。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

识别主干与多层从属结构是考场速读的关键:全句由 Since 引导的原因状语从句开启,主句采用 it is... that... 的强调句型,结尾挂接现在分词短语 breeding... 作伴随结果状语。最外层的 it says 则是学术报道中典型的引述来源标记。在长篇阅读匹配中,一眼剔除 it says 和 since 从句后,就能直击核心信息:'父母示范的基础技能与方法是产生深远影响的关键杠杆'。

强调句型与定语从句的嵌套是理解的易错陷阱:主句骨架为 It is [the basic approaches and skills...] that are likely to be influential levers。被强调的核心名词 the basic approaches and skills 后紧跟了一个由 which 引导的定语从句 (which are modelled, discussed and demonstrated by parents),用于界定这些技能的来源;随后出现的 that 才是强调句的后半截连接词,连接真正的谓语动词短语 are likely to be。备考生极易误将 that 判作第二个定语从句,从而打乱句子主谓脉络。

原因从句内部隐含了关系代词省略考点:Since 从句中的 young children have few monetary resources [they control independently],resources 之后直接跟从句 they control,省略了作宾语的关系代词 that/which。抓住 few 的否定含义(几乎没有自主资源),即可顺理成章推导出强调句中强调父母示范之必要性的逻辑因果链。

分词短语呈现的因果迁移规律:末尾的 breeding efficient habits and practices 是现在分词短语作结果状语,逻辑主语对应被强调的核心概念(父母示范的方法与技能)。在信息匹配题的题干中,这类分词往往会被命题人重写为主从复合句(如 which will result in... / fostering good financial habits),解题时只要抓住'父母行为 -> 成为杠杆 -> 孕育高效习惯'这一完整的因果传导链条,即可实现秒速定位。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    句中有 "monetary resources"、"modelled"、"influential levers"、"breeding" 和 "practices" 等书面词或语境义,尤其 "lever" 与 "breed" 的隐喻用法容易被按字面误解。

  • 结构难度9

    句子较长,前置原因信息之后又使用 "it is ... that ..." 强调结构,中间插入较长限定内容,并在末尾追加 "breeding ...",基础较差的学习者很容易误判两个 "it"、"which" 与 "that" 的作用范围。

  • 精讲价值9

    一句中集中包含 "since" 的因果义、"few" 的否定倾向、强调结构、三项并列、"be likely to"、杠杆隐喻以及 "breed" 的抽象义,知识点密度很高。

  • 典型性8

    研究报告式观点表达、审慎概率措辞、抽象名词和较长的书面修饰链都很符合四六级及考研阅读文本;但 "influential levers" 的具体隐喻并非所有真题句都常见。

  • 表达质量9

    表达正式、规范,因果依据、强调焦点和行为结果衔接清楚;"modelled, discussed and demonstrated" 的并列使教育机制具体而有层次。

  • 综合推荐度9

    该句理解门槛较高但迁移价值显著,兼具考试常见结构、学术措辞和隐喻词义,十分适合用作长句阅读与精准翻译训练材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度8

    句子主干采用了 "it is... that..." 强调句型,且被强调的主语成分后嵌套了关系的定语从句,使得强调句框架的前后部分距离拉长;同时句首带有原因状语从句、句末带有引述结构,增加了主干剥离的难度。

  • 分句嵌套复杂度9

    句子包含了原因状语从句、省略关系代词的定语从句、"which" 引导的被动语态定语从句、强调句型框架以及句末分词状语,多层从句层层咬合,需要反复梳理才能厘清修饰归属。

  • 时态语态难度5

    全句时态主要为一般现在时,但包含三个过去分词组成的并列被动语态 "are modelled, discussed and demonstrated",以及情态表达 "are likely to be",结构丰富但表层时态较为直观。

  • 成分划分训练价值9

    本句集中涵盖了强调句型的辨析、省略关系词的定语从句、多重并列被动谓语以及结果状语短语,是训练长难句成分划分与强调句辨析的极佳素材。

  • 结构典型性9

    "Since 原因状语从句 + It is... that 强调句 + 嵌套定语从句 + 引用主句" 的组合是考研英语与四六级阅读真题中高度典型的复杂长难句句式,具有极高的迁移学习价值。

  • 综合训练推荐度9

    综合主干识别难度、多层从句嵌套复杂度以及强调句与定语从句交织的典型特征,本句非常推荐作为长难句结构分析与成分精讲的优先训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语六级第3套真题的这句原文。

  • likelyCEFR A2adj. 很可能的;有希望的; 似乎合适的;看似可靠的 | adv. 很可能;大概英语六级真题 228 句命中
  • resourceCEFR B1n. 资源;物资; 参考资料;信息来源; 应变能力;机智; 消遣;娱乐方式 | v. 向…提供资金(或设备)英语六级真题 119 句命中
  • approachCEFR B1v. 靠近,接近(在空间或时间上); 接洽,与…打交道(为了某个目的); 着手处理,对待(问题、任务等) | n. 方法,途径(做某事的方式); 接近,靠近(动作或过程); 通道,入口(通往某地的路)英语六级真题 59 句命中
  • demonstrateCEFR B2v. 证明;论证; 演示;示范; 表现出;显示(特质、情感等); 示威;游行抗议英语六级真题 45 句命中
  • efficientCEFR B2adj. 效率高的;能干的; (机器、系统)性能好的英语六级真题 20 句命中
  • breedCEFR B2v. 繁殖;培育; 引起;造成 | n. 品种;种类; 类型;种类(指人)英语六级真题 15 句命中
  • influentialCEFR B2adj. 有影响力的;有权势的 | n. 有影响力的人英语六级真题 15 句命中
  • leverCEFR B2n. 杠杆; 操纵杆;控制杆; 施压手段;影响力工具 | v. 用杠杆移动;撬动; 施压;利用...作为手段英语六级真题 10 句命中
  • independentlyCEFR B2adv. 独立地;自主地; 分别地;各自地; 客观地;公正地英语六级真题 8 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Since young children have few monetary resources they…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「"Since young children have few monetary resources they control independently, it is the basic approaches and skills which are modelled, discussed and demonstrated by parents that are likely to be influential levers, breeding efficient habits and practices," it says.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:报告称:“由于年幼儿童能够独立支配的金钱资源很少,因此,父母示范、讨论和讲解的基本方法与技能,很可能才是发挥重要影响的关键因素,有助于培养高效的习惯和做法。” 原句共 39 词、CEFR 难度 C2,出自2026年6月英语六级第3套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,D段,第2句)。
"Since young children have few monetary resources they…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
这是包含直接引语的完整报告句。全句逻辑链条为:引述主句 "it says" 交代信息出处;引语内部首先由 "Since" 引导原因状语从句,指出幼童自身可独立控制的资金资源非常有限这一现实;随后采用 "it is... that..." 强调句型引出核心观点,强调真正能产生深远影响的杠杆是父母所示范、讨论和展示的基本方法与技能(由 "which" 定语从句修饰),这些方法和技能最终能促成良好习惯与实践的养成。
"Since young children have few monetary resources they control independently"是什么从句?(2026年英语六级真题)
这是状语从句——"Since"引导完整分句,说明引号内核心判断成立的原因,因此是原因状语从句。句中另一处"they control independently"是限制性定语从句——该分句修饰前面的"monetary resources",完整形式可理解为"monetary resources (that) they control independently";省略的关系词在"control"中作宾语,因此是零引导的限制性定语从句。
since:引出原因依据 是什么意思?英语六级真题句"Since young children have few monetary resources they…"里怎么理解?
这里的 "since" 表示“由于、鉴于”,用于先交代后文判断成立的原因:年幼儿童几乎没有能够独立支配的金钱,所以真正可能影响其行为的,不是其自主财务决策,而是父母示范和讲解的基本方法与技能。它不是表示“自从”的时间意义。书面论述中,"since" 常用于提出说话者认为较明确或可接受的理由;若想更直接地突出因果关系,也可使用 "because"。
"Since young children have few monetary resources they…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 5 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);have(一般现在时、主动语态);control(一般现在时、主动语态);are modelled, discussed and demonstrated(一般现在时、被动语态);says(一般现在时、主动语态)。用于强调“父母示范的方法和技能”是产生深远影响的核心杠杆这一主要观点。
"Since young children have few monetary resources they…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2026年6月英语六级第3套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,D段,第2句;全句句型为并列复合句。
"Since young children have few monetary resources they…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 39 词、5 个分句、最深嵌套第 3 层。句子主干采用了 "it is... that..." 强调句型,且被强调的主语成分后嵌套了关系的定语从句,使得强调句框架的前后部分距离拉长;同时句首带有原因状语从句、句末带有引述结构,增加了主干剥离的难度。句子包含了原因状语从句、省略关系代词的定语从句、"which" 引导的被动语态定语从句、强调句型框架以及句末分词状语,多层从句层层咬合,需要反复梳理才能厘清修饰归属。
"Since young children have few monetary resources they…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 9 个:likely(adj. 很可能的)、resource(n. 资源)、approach(v. 靠近,接近(在空间或时间上))、demonstrate(v. 证明)、efficient(adj. 效率高的)、breed(v. 繁殖)、influential(adj. 有影响力的)、lever(n. 杠杆) 等。它们都属于英语六级真题高频词,其中 likely 在英语六级历年真题中出现于 228 个句子。

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