考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2016年考研英语二真题句子解析: What we need to do is find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on.

主语谓语宾语表语

我们需要做的是找到一种方式来承认并适当地表达自己的感受,然后——再次像孩子一样——继续前进。

直译:我们需要做的是找到一种方式来适当地承认和表达我们的感受,然后——再次,像孩子一样——继续前进。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2016年英语二)共 26 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句,发现句首出现 "What",这是一个连接代词,通常引导从句。跟随 "What" 往后看,遇到 "we need to do" 后紧接着是系动词 "is",这表明 "What we need to do" 这一整块在系动词前充当主语,是一个主语从句。
  2. 继续观察系动词 "is" 之后的部分 "find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on",这是表语部分。在表语内部,动词 "express" 之后又出现了 "what we feel",其中 "what" 再次作为连接代词引导从句,且该从句在 "express" 后充当宾语,因此是宾语从句。
  3. 全句通过系动词 "is" 连接主语从句与表语,构成主系表结构。表语部分包含并列的动词不定式(find ... and move on)以及嵌套的宾语从句。没有其他从属连词或独立分句,因此整体为一个复合句,包含主语从句和宾语从句两个嵌套层级。
分句:主句

What we need to do is find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on.

主句,采用主系表结构,通过系动词连接主语从句与表语,陈述我们需要做的事情的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在句中寻找谓语动词,首先排除 "need",因为它出现在主语从句 "What we need to do" 内部,是从句的谓语而非主句的谓语。
  2. 继续向后查找,遇到系动词 "is",它位于主语从句之后、表语之前,连接主语与表语,符合主系表结构中谓语的位置特征。
  3. "is" 之后的 "find"、"acknowledge"、"express"、"move" 都是动词原形或不定式形式,属于表语部分的内容,不能作为主句谓语。因此主句谓语确定为系动词 "is"。
主语 What we need to do
  1. 系动词 "is" 之前的部分是 "What we need to do",这是一个由连接代词 "What" 引导的从句。
  2. 该从句整体位于谓语 "is" 之前,符合主语的位置特征。将其代入主系表结构验证:"(主语)是(表语)",语义通顺。
  3. 因此 "What we need to do" 这一主语从句在主句中充当主语成分。
表语 find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on
  1. 系动词 "is" 之后的全部内容构成表语。表语以动词原形 "find" 开头,这是系动词后接动词原形的用法,表示主语的内容或目标。
  2. 表语部分包含并列结构:"find a way to..." 和 "move on" 通过 "and then" 连接,都是动词原形短语,共同说明 "What we need to do" 的具体内容。
  3. 整个表语内部还嵌套了宾语从句 "what we feel",作为动词 "express" 的宾语,但整体仍属于表语范畴。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 主句谓语是系动词 "is",这是 be 动词的第三人称单数现在时形式,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志,因此时态为一般现在时。
  2. 系动词 "is" 连接主语与表语,构成主系表结构,不涉及动作的承受者,因此语态填不适用。
  3. 全句为陈述句,陈述一个事实或观点,没有虚拟语气标志(如 if 引导的非真实条件句、suggest 后的 should 省略等),也不是祈使句,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示说话人阐述的是一个普遍适用的观点或建议,即这种做法是我们通常或一般情况下需要做的事情,具有一定的客观性和持续性。

分句:主语从句

What we need to do

主语从句,在主句中充当主语,说明整个句子讨论的对象是我们需要做的事情

成分推断 · 3 项

谓语 need to do
  1. 在从句 "What we need to do" 中寻找谓语,观察到 "need" 是实义动词,后接不定式 "to do",构成 "need to do" 结构。
  2. "need" 是该从句中唯一的限定动词(有人称和数的变化),因此它是从句的核心谓语。"to do" 作为不定式是 "need" 的宾语补足成分,与 "need" 共同构成谓语结构。
  3. 排除 "What",它是连接代词,在从句中充当 "do" 的宾语,不是谓语;"do" 本身是不定式形式,不能单独作谓语。因此从句谓语确定为 "need to do"。
主语 we
  1. 在从句中,谓语 "need" 之前是代词 "we",它位于连接代词 "What" 之后、谓语之前,符合主语的典型位置。
  2. "we" 与谓语 "need" 在人称和数上一致(第一人称复数),可以构成主谓关系,因此确定 "we" 是该从句的主语。
宾语 What
  1. 连接代词 "What" 位于从句句首,它在从句中充当不定式 "to do" 的宾语,即 "do what" 的关系。
  2. "What" 既引导整个主语从句,又在从句内部充当成分,因此它在该从句中是宾语。验证方法:将从句改写为陈述语序 "we need to do what","what" 明确是 "do" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 从句谓语 "need" 是实义动词的第一人称复数现在时形式,没有助动词、情态动词或时态变形标志,因此时态为一般现在时。
  2. 谓语 "need to do" 表示主语 "we" 主动发出的动作或状态,不是被动承受的,因此语态为主动语态。
  3. 从句为陈述句,陈述我们需要做的事情,没有虚拟或祈使的语气标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示说话人陈述的是当前或一般情况下的需求,即这是我们现在或通常需要去做的事情,具有现实性和相关性。

分句:宾语从句

what we feel

宾语从句,嵌套在主句表语内部,充当动词 express 的宾语,说明我们要表达的内容是我们的感受

成分推断 · 3 项

谓语 feel
  1. 在宾语从句 "what we feel" 中,"feel" 是唯一的限定动词,位于主语 "we" 之后,符合谓语的位置特征。
  2. "feel" 在此处是感官动词,表示主语的感受或情感,是该从句的核心谓语。没有其他动词竞争谓语位置,因此确定谓语为 "feel"。
主语 we
  1. 连接代词 "what" 之后、谓语 "feel" 之前是代词 "we",它位于主语的典型位置。
  2. "we" 与谓语 "feel" 在人称和数上一致,可以构成主谓关系,因此确定 "we" 是该从句的主语。
宾语 what
  1. 连接代词 "what" 位于从句句首,它在从句中充当谓语 "feel" 的宾语,即 "feel what" 的关系。
  2. "what" 既引导整个宾语从句,又在从句内部充当成分。验证方法:将从句改写为陈述语序 "we feel what","what" 明确是 "feel" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 从句谓语 "feel" 是实义动词的第一人称复数现在时形式(原形与现在时复数同形),没有助动词、情态动词或时态变形标志,因此时态为一般现在时。
  2. 谓语 "feel" 表示主语 "we" 主动产生的感受,不是被动承受的,因此语态为主动语态。
  3. 从句为陈述句,陈述我们的感受内容,没有虚拟或祈使的语气标志,因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示说话人陈述的是我们当前或通常拥有的感受,即这些感受是现实存在的、与当前语境相关的情感状态。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What we need to do is find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on.主句主干为"is"连接的系表结构,主语是主语从句"What we need to do",表语是省略to的不定式短语"find a way..."和"move on",由"and then"并列。整个主句表达"我们需要做的是...然后..."。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·自由关系What we need to do由融合关系词"What"引导,相当于"the thing that we need to do",整体在主句中作主语。"What"在从句内部充当do的宾语,这是自由关系用法的典型特征。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what we feel由融合关系词"what"引导,相当于"the thing that we feel",整体充当动词"express"的宾语。"what"在从句内部充当feel的宾语,这是自由关系的典型用法。从句边界在feel之后,appropriately修饰express而非从句内部。
L2 · 插入语(方式状语)again, like children破折号包裹的插入成分,"again"为副词,"like children"为介词短语,共同表达"像孩子一样再次"的方式含义,修饰并列动作"move on"。

逻辑链主句通过主系表结构定义了我们需要做的事情。主语从句作为主句的主语,提出话题;主句表语部分展开具体行动,其中嵌套的宾语从句进一步说明行动的对象。整体逻辑为:话题引入(主语从句)→ 内容展开(主句表语及其内嵌的宾语从句),形成层层递进的嵌套关系,三个分句共同完成一个完整的陈述。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心句式结构解析

What we need to do is... (主语从句 + 系表结构)

What we need to do is find a way

这是一个"What + 主语从句 + be动词 + 表语"的强调句式。"What we need to do"作主语从句,"is"为系动词,后接不定式短语"(to) find a way"作表语。这种结构常用于强调"要做的事情是什么",将焦点置于行动本身。当主语从句中已含实义动词do时,表语不定式习惯上可省略to,形成"What...do is (to) do"结构。完整形式"is to find"是标准语法,省略to的"is find"在口语和非正式书面语中极为常见。两种形式都正确,省略形式更简洁自然。

  • ✓ What we need to do is (to) find a solution. (两种形式都对) ✗ What we need to do is finding a solution. (误用动名词) be动词后应接不定式作表语,而非动名词
  • ✓ What matters is the result. (be动词后接名词) ✗ What matters is important. (误用形容词) be动词后应接名词性成分作表语,而非形容词

重点短语与搭配

find a way to do sth (固定搭配)

find a way to acknowledge and express

"find a way to do sth"是表示"找到做某事的方法"的高频固定搭配。结构为:find + a way(方式/途径) + to do(不定式作定语修饰way)。这里"to acknowledge and express"中两个动词并列,共用一个to。该搭配强调寻找解决问题的途径或方法,在议论文、说明文中使用频率极高,常用于提出建议或解决方案的语境。

  • ✓ find a way to solve the problem ✗ find a way of solving the problem 虽然"a way of doing"也成立,但"find a way to do"更常见、更地道

acknowledge and express (并列动词搭配)

acknowledge and express what we feel

"acknowledge"(承认、认可)和"express"(表达)是两个语义递进的动词:先在内心承认、接纳自己的感受,再向外表达出来。这种并列体现了情绪管理的两个必要步骤。两词共用宾语"what we feel"(我们所感受到的),形成简洁有力的表达。"acknowledge"在情绪话题中常指"承认(负面)情绪的存在而不压抑",是心理健康语境的常用词。

  • ✓ acknowledge one's feelings (承认感受) ✗ admit one's feelings (承认感受) admit侧重"承认错误/事实",acknowledge侧重"认可/接纳(情绪等)",在心理健康语境中acknowledge更恰当

appropriately (方式状语的位置)

express what we feel appropriately

副词"appropriately"(恰当地、适当地)修饰动词"express",表示表达方式要得体。其位置放在宾语"what we feel"之后,这是英语中方式副词的标准位置:主语 + 动词 + 宾语 + 方式副词。如果宾语较长或为从句,方式副词通常后置以避免分隔动词与宾语。"appropriately"强调情绪表达要符合场合、对象和社会规范,不过度也不压抑,体现情商。

  • ✓ express what we feel appropriately (副词后置) ✗ appropriately express what we feel (副词前置) 当宾语为从句时,方式副词前置会造成动词与宾语分离,不够自然;后置更符合英语习惯

move on (短语动词)

move on

"move on"是一个不及物短语动词,核心含义是"继续前进、向前看、放下过去"。在情绪管理语境中,指"处理完情绪后不再纠结,继续生活"。该短语由动词move(移动)+ 副词on(向前)构成,on为小品词,强调动作的持续性和方向性。"move on"无需宾语,后可接from表示"从...中走出",或to表示"转向...",但本句中单独使用,泛指"向前继续"。这是口语和书面语中都极高频的短语,表达简洁有力。

  • ✓ It's time to move on. (不及物,无宾语) ✗ It's time to move on it. (错误加宾语) move on作为短语动词是不及物的,不能直接接宾语;若要表达"从某事中走出"需用move on from sth

修辞与语义逻辑

and then – again, like children – move on (插入语与类比)

and then again, like children move on

"and then"引出时间顺序上的下一步行动。破折号"– again, like children –"是插入语,补充说明"move on"这一行为的方式:要像孩子那样(快速放下、不纠结)。"again"呼应前文(可能上文提到过孩子的某种特质),"like children"是明喻(simile),将成年人应有的情绪处理方式类比为儿童的特点——孩子哭过、闹过之后很快就能忘掉不快,继续玩耍,不会长时间沉浸在负面情绪中。这种类比使抽象的情绪管理建议具象化、易理解,也带有一定的劝慰和鼓励意味。插入语用破折号标出,语气上形成短暂停顿,强调这一比喻的重要性。

  • ✓ She paused – just for a moment – and continued. ✗ She paused, just for a moment, and continued. 破折号比逗号停顿更强,更能突出插入成分;两者都对,但破折号更有强调意味

整句的逻辑递进:acknowledge → express → move on

acknowledge and express what we feel appropriately move on

全句体现了情绪管理的三步递进逻辑:①承认(acknowledge)情绪的存在,不否认不压抑;②恰当表达(express...appropriately)情绪,不过度也不隐藏;③放下前进(move on),不纠结不沉溺。这三步环环相扣,缺一不可:只承认不表达会内伤,只表达不放下会沉溺,只放下不承认会压抑。"and then"明确标示了时间和逻辑上的先后顺序。这种递进论证在议论文、心理类文章中极为常见,体现了理性、成熟的情绪处理观。

关键词汇辨析

what we feel (名词性从句作宾语)

what we feel

"what we feel"是由what引导的名词性从句,作"acknowledge and express"的共同宾语,意为"我们所感受到的(东西)"。what在从句中既作引导词,又充当feel的宾语,兼具连接作用和语法成分。相比"the things that we feel",用what更简洁地道。feel作不及物动词时表示"感觉、觉得",作及物动词时表示"感受到、触摸"。这里是及物用法,what即"被感受到的内容"(情绪、感觉等)。这种"疑问词 + 主语 + 动词"构成的名词性从句在书面语中使用频率极高。

  • ✓ I don't know what he said. (what作said的宾语) ✗ I don't know what did he say. (错误倒装) 名词性从句要用陈述语序(主语+动词),不能用疑问语序(助动词+主语+动词)
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2016年考研英语二真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

What we need to do is find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on.

该句包含两个独立的谓语动词短语 "find a way..." 和 "move on",通过对等连词 "and" 连接,构成并列结构。两个动作在逻辑上呈顺承关系:先找到方式恰当表达感受,然后继续前行。注意 "find" 和 "move on" 共用主语 "What we need to do",省略了第二个 "is" 后的重复部分。

不定式多功能

to acknowledge and express

并列不定式 "to acknowledge and express" 通过 "and" 连接两个动词,共同充当表语。这是不定式并列结构,to 只出现一次但支配两个动词,属于不定式作表语的常见形式。

不定式多功能

to acknowledge and express what we feel appropriately

不定式短语 "to acknowledge and express what we feel appropriately" 在系动词 "is" 后充当表语,说明主语 "What we need to do" 的具体内容。不定式作表语常用于说明主语的性质、内容或目的,此处解释了 "我们需要做的事" 的实质是什么。

省略替代

and then – again, like children – move on

并列连词 "and" 后的第二分句省略了主语 "What we need to do" 和系动词 "is",直接接动词原形 "move on"。完整还原应为 "and then (what we need to do is) move on"。这是并列结构中为避免重复而省略相同主语和谓语的常见形式。

插入语

– again, like children –

"again, like children" 由前后破折号标示,插入在 "then" 和 "move on" 之间,补充说明 "move on" 的方式应像孩童一样。该插入成分可以拎走而不影响主句 "and then move on" 的完整性,是典型的破折号插入结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年英语二段落小标题(7选5)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what + 从句 + is·was(伪分裂句)(「…的是…」伪分裂强调)

What we need to do is

伪分裂句(pseudo-cleft sentence)是英语中的一种强调结构,通过将句子拆分为两部分来突出某个信息。其基本形式是:what 从句 + be 动词 + 被强调成分。

本句中 "What we need to do is find a way..." 是典型的伪分裂强调结构。正常语序应为 "We need to find a way...",但通过 what 从句将 "need to do" 这个动作概念提前作主语,把真正要强调的内容 "find a way to acknowledge..." 放在系动词 is 之后,从而达到强调效果。

识别要点:(1) what 从句必须在 be 动词之前作主语;(2) be 动词后的成分是被强调的焦点;(3) what 从句通常包含一个不完整的动作或状态,需要后面的成分来补充完整意思。

本句属于子分类 3(强调 to do),因为被强调的内容是不定式短语 "find a way to acknowledge and express...",表达需要采取的行动或目的。虽然句中省略了 to("is find" 而非 "is to find"),但语义上仍是强调将来需要做的动作。

可迁移方法:当你想强调句子中的某个行动、目标或结果时,可以使用 "What + 主语 + need/want/should do + is + 动词原形/to do" 结构。这种表达在学术写作和正式讨论中常用于提出建议或解决方案。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干锁定

句子主干为 What we need to do is find a way... and then – again, like children – move on。主语是 What 引导的主语从句(What we need to do),系动词 is,表语由两个并列的不定式短语构成:find a way... 和 move on,这两个不定式都省略了 to。插入语 again, like children 用破折号隔开,修饰 move on。先去掉插入语和修饰成分,抓住这个"A is B and C"的骨架,是快速读懂长难句的关键。

并列与省略

表语部分由 and then 连接两个并列的动作:find a way 和 move on。当主语从句中含有实义动词 do(此处为 What we need to do),作表语的不定式习惯上省略 to,这是英语的固定用法。因此 is 后面是 find 而非 to find。而 move on 前省略 to 则是因为与 find 并列,共用同一个结构,属于并列省略。考研中这种省略极为常见,快速识别可提高阅读效率。

考点洞察·七选五语境

该句出自选句填空题,上下文大概率讨论情绪管理或成长主题。像孩子一样 acknowledge and express feelings appropriately,然后 move on,是典型的 advices+conclusion 模式。七选五解题时,可据此句的短语情感色彩(正面)和逻辑推进(先表达再放下)判断前后文衔接。

迁移应用

碰到类似 What...do is (to) do... and (to) do... 的结构,快速识别并列关系,避免被插入语和长宾语欺骗。例如:What you need to do is face the problem bravely, learn from it, and then move on. 提取主干即可把握核心信息。同时,acknowledge, appropriately 等词在态度题中是态度词汇的重要储备,高频出现。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇acknowledge、appropriately有一定难度,但整体词汇以常用词为主(find、way、express、feel、move on),句中无生僻词或超纲词,基础较好的学习者可理解大部分词义。

  • 结构难度6

    主句采用"What we need to do is..."的主语从句结构,表语部分包含不定式短语、并列动词、宾语从句,再加插入语"– again, like children –",层次较多但逻辑清晰,主干"What...is find...and move on"可识别,属中等偏上难度。

  • 精讲价值8

    涵盖高频句式What...do is do、固定搭配find a way to do、短语动词move on、插入语、明喻修辞,且体现清晰的三步逻辑递进,知识点密度高、实用性强,非常适合作为综合讲解材料。

  • 典型性7

    What引导的主语从句、不定式作定语/表语、并列结构、插入语都是四六级/考研常考句式,情绪管理话题也是常见议题,具有较强的代表性,但并非最高频的那一类超典型长难句。

  • 表达质量9

    句式工整、逻辑严密、修辞恰当(明喻生动贴切),用词精准(acknowledge vs. admit的区分、appropriately的准确使用),标点规范(破折号标示插入语),属于打磨良好的书面语范文水平。

  • 综合推荐度8

    词汇适中、结构有挑战但可解、知识点丰富且实用、句式典型、表达地道,非常适合作为四六级/考研备考的精讲例句,能够同时训练句式识别、短语积累和逻辑分析能力。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干为主系表结构,系动词 "is" 位置明确,但主语是一个完整的从句 "What we need to do",表语部分较长且包含并列和嵌套结构。学生需要先识别主语从句边界,再定位系动词,最后理解表语的复杂内部结构,有一定识别难度但不算极难。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含两层嵌套:主语从句嵌套在主句主语位置,宾语从句嵌套在主句表语内部。两个从句分别位于句首和句中,嵌套关系相对独立,不存在从句内部再嵌套从句的情况。读者需要识别两层嵌套但不需要反复回读,复杂度中等。

  • 时态语态难度2

    全句三个分句的谓语均为一般现在时、主动语态(主句为系动词,语态不适用),陈述语气,没有完成体、被动、虚拟、情态等复杂变化。时态单一且为最基础的一般现在时,对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖主语从句、宾语从句、主系表结构、并列表语(find ... and move on)、插入语(again, like children)、不定式短语作定语(a way to acknowledge ...)等多种成分类型。特别是主语从句和宾语从句的识别、表语部分的并列结构拆解、连接代词在从句中的双重身份,都是值得练习的重点,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    主语从句 + 主系表结构 + 宾语从句嵌套是四六级和考研阅读中的高频句式。连接代词 what 引导名词性从句、系动词后接动词原形表语、并列动词不定式等都是常考结构。掌握本句的分析方法可直接迁移到大量真题句子,典型性很强。

  • 综合训练推荐度7

    本句主干识别难度适中,嵌套层次清晰但不过分复杂,时态简单无障碍,成分种类丰富且含多个练习要点,结构高度典型。综合来看,是一个适合用来训练从句识别、成分划分和主系表结构分析的优质句子,训练性价比高,值得优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2016年考研英语二真题的这句原文。

  • acknowledgeCEFR B2v. 承认(事实、错误等); 告知收到;确认; 对…表示感谢; 打招呼;理会; 承认…的权威/地位考研英语真题 14 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"What we need to do is find a…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「What we need to do is find a way to acknowledge and express what we feel appropriately, and then – again, like children – move on.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:我们需要做的是找到一种方式来承认并适当地表达自己的感受,然后——再次像孩子一样——继续前进。 更贴近原文语序的直译是:我们需要做的是找到一种方式来适当地承认和表达我们的感受,然后——再次,像孩子一样——继续前进。 原句共 26 词、CEFR 难度 C1,出自2016年考研英语二真题段落小标题(7选5)(Section II Part B,第3段,第10句)。
"What we need to do is find a…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"is"连接的系表结构,主语是主语从句"What we need to do",表语是省略to的不定式短语"find a way..."和"move on",由"and then"并列。主句通过主系表结构定义了我们需要做的事情。主语从句作为主句的主语,提出话题;主句表语部分展开具体行动,其中嵌套的宾语从句进一步说明行动的对象。整体逻辑为:话题引入(主语从句)→ 内容展开(主句表语及其内嵌的宾语从句),形成层层递进的嵌套关系,三个分句共同完成一个完整的陈述。
"What we need to do"是什么从句?(2016年考研英语真题)
这是主语从句——由融合关系词"What"引导,相当于"the thing that we need to do",整体在主句中作主语。"What"在从句内部充当do的宾语,这是自由关系用法的典型特征。句中另一处"what we feel"是宾语从句——由融合关系词"what"引导,相当于"the thing that we feel",整体充当动词"express"的宾语。"what"在从句内部充当feel的宾语,这是自由关系的典型用法。
What we need to do is... 是什么意思?考研英语真题句"What we need to do is find a…"里怎么理解?
这是一个"What + 主语从句 + be动词 + 表语"的强调句式。"What we need to do"作主语从句,"is"为系动词,后接不定式短语"(to) find a way"作表语。这种结构常用于强调"要做的事情是什么",将焦点置于行动本身。
"What we need to do is find a…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);need to do(一般现在时、主动语态);feel(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示说话人阐述的是一个普遍适用的观点或建议,即这种做法是我们通常或一般情况下需要做的事情,具有一定的客观性和持续性。
"What we need to do is find a…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2016年考研英语二真题的段落小标题(7选5),卷面位置 Section II Part B,第3段,第10句;全句句型为复合句。
"What we need to do is find a…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
算——全句 26 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干为主系表结构,系动词 "is" 位置明确,但主语是一个完整的从句 "What we need to do",表语部分较长且包含并列和嵌套结构。句子包含两层嵌套:主语从句嵌套在主句主语位置,宾语从句嵌套在主句表语内部。
"What we need to do is find a…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 1 个:acknowledge(v. 承认(事实、错误等))。它们都属于考研英语真题高频词,其中 acknowledge 在考研英语历年真题中出现于 14 个句子。

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