考研英语真题句子解析 · Section II Part A (1)

2020年考研英语二真题句子解析： This could lead to the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour when they get trapped, she says.

主语谓语宾语

她说，这可能会让老鼠更好地记住自己之前释放过社交机器人，并希望在自己被困时机器人能回报这份恩情。

直译：她说，这可能会导致老鼠更好地记住早些时候释放过它，并希望机器人在它们被困住时回报这份恩情。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2020年英语二）共 26 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读全句,寻找可能的分句隔断标志。观察到句末有 "she says",这是插入语,不构成独立分句。再观察到句中出现 "when they get trapped","when" 是典型的时间状语从句引导词。
确认 "when" 引导的从属结构:"when" 后面紧跟 "they get trapped",构成完整的主谓结构,符合状语从句特征。该从句修饰前面 "return the favour" 这个动作发生的时间条件。
确认主句范围:去掉 "when they get trapped" 这个从句后,剩余部分 "This could lead to the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour, she says" 仍然是完整的主谓宾结构,因此这是主句。
检查是否有其他分句:句中虽有多个动词形式("remembering"、"having freed"、"wanting"、"return"),但 "remembering" 和 "wanting" 是并列的动名词作介词 "to" 的宾语,"having freed" 是动名词 "remembering" 的宾语,"return" 是不定式作 "want" 的宾语补足语,这些都不构成独立分句。因此全句只有一个主句和一个时间状语从句。

分句：主句

This could lead to the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour when they get trapped, she says.

主句,表达整个句子的核心意思:某种情况可能导致老鼠产生特定的记忆和期望

成分推断 · 3 项

谓语 could lead to

在主句中寻找谓语动词。观察到 "could" 是情态动词,后面紧跟动词原形 "lead",构成 "could lead" 这个情态动词结构。
确认谓语范围:"lead" 后面紧跟介词 "to",构成固定搭配 "lead to"(导致),因此完整谓语是 "could lead to"。
排除其他动词形式:句中 "remembering"、"wanting" 是动名词作介词宾语,"having freed" 是动名词的宾语,"return" 是不定式,"get" 在从句中,"says" 是插入语的动词,这些都不是主句谓语。

主语 This

在谓语 "could lead to" 前面寻找主语。紧邻谓语前方的是代词 "This",指代前文提到的某个情况或现象。
确认主谓关系:"This" 与 "could lead to" 构成完整的主谓搭配,"This" 是执行 "lead to" 这个动作的逻辑主体。
排除其他候选:"the rats" 出现在 "to" 之后,是介词宾语的一部分,不是主句主语。

宾语 the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour when they get trapped

在 "lead to" 这个谓语后面寻找宾语。"lead to" 是及物动词短语,需要宾语。紧跟 "to" 后面的是 "the rats better remembering...",这是动名词复合结构。
确认宾语范围:"the rats" 是动名词 "remembering" 的逻辑主语,"better" 是副词修饰 "remembering","remembering" 和 "wanting" 由并列连词 "and" 连接,构成并列的动名词短语,共同作 "to" 的宾语。整个宾语一直延伸到状语从句 "when they get trapped" 结束。
排除其他候选:"she says" 是插入语,不是宾语的一部分。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语 "could lead to",其中 "could" 是情态动词,后面紧跟动词原形 "lead"。这是典型的情态动词结构,不是时态变形。情态动词 "could" 表示可能性或推测,因此时态代码填写 modal。
语态判定:主语 "This" 是执行 "lead to" 这个动作的主体,而不是承受者。谓语结构中没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此是主动语态。
语气判定:句子是陈述句,表达一种可能性推测,没有虚拟语气的标志(如 if 条件句中的过去式表将来、were 代替 was 等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明情态动词 "could" 表示这种结果的可能性或推测性,而非确定发生的事实。这使得整个陈述带有假设性和不确定性,表明这是对老鼠行为机制的一种理论推测。

分句：状语从句

when they get trapped

时间状语从句,修饰主句宾语部分中 "return the favour" 这个动作,说明机器人回报恩惠发生的时间条件

成分推断 · 2 项

谓语 get trapped

在从句中寻找谓语动词。观察到 "get" 是动词,后面紧跟过去分词 "trapped",构成 "get + 过去分词" 结构。
确认谓语性质:"get trapped" 是 "get + 过去分词" 构成的被动语态变体,表示 "被困住",与 "be trapped" 的被动含义相同,只是使用 "get" 代替 "be" 来强调状态的变化过程。
排除其他候选:从句中只有这一个动词结构,没有其他候选。

主语 they

在谓语 "get trapped" 前面寻找主语。紧邻谓语前方、连接词 "when" 之后的是代词 "they",指代前文的 "the rats"。
确认主谓关系:"they" 与 "get trapped" 构成完整的主谓关系,"they" 是进入被困状态的主体。
排除其他候选:从句中没有其他可能充当主语的名词或代词。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语 "get trapped","get" 使用的是动词原形(与主语 "they" 搭配的一般现在时形式),没有助动词、情态动词或完成体标志。这是一般现在时,用于表示一般性的情况或重复发生的动作。
语态判定:谓语是 "get trapped",这是 "get + 过去分词" 构成的被动语态变体,表示 "被困住"。虽然使用了 "get" 而非 "be",但这仍然是被动语态,表达的是主语承受动作的含义,因此语态填写为被动语态。
语气判定:从句是陈述句,表达一般性的条件或时间,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时在时间状语从句中表示将来可能发生的情况,这是英语中的常见用法。这里表示当老鼠们在将来某个时刻被困时,机器人回报恩惠的场景。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	This could lead to the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour when they get trapped, she says.	主句主干为 "This could lead to…, she says",包含插入语 "she says"。主句谓语为 "could lead to",宾语部分由两个并列的动名词短语 "remembering…" 和 "wanting…" 构成,通过 "and" 连接。
L2 · 动名词短语(完成式)	having freed it earlier	动名词完成式短语 "having freed it earlier" 作 "remembering" 的宾语,表示在 "remembering" 之前发生的动作。
L2 · 状语从句引导词·when	when they get trapped	"when they get trapped" 由时间连词 "when" 引导,修饰 "wanting the robot to return the favour",说明想要机器人回报的时间条件。从句主谓完整 ("they get trapped"),属于典型的时间状语从句。

逻辑链主句表达一种可能的因果关系(某情况导致老鼠产生记忆和期望),时间状语从句嵌套在主句宾语内部,限定 "return the favour" 这个期望动作发生的时间(当老鼠被困时)。插入语 "she says" 标明整个陈述的信息来源。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词短语与固定搭配

lead to (导致,引起)

lead to

"lead to" 是高频短语动词,表示「导致、引起、通向」。to 是介词,后接名词或动名词。本句中 "lead to the rats better remembering" 使用了动名词复合结构 "the rats better remembering" 作 to 的宾语,这种用法在学术写作中常见但对中文学习者有难度。"lead to" 强调因果关系,常用于描述研究结果、推论等学术场景。注意与 "result in" (侧重结果)、"contribute to" (侧重贡献因素) 的语义差异。

✓ lead to doing sth. (to 是介词,后接动名词) ✗ lead to do sth. (误将 to 当作不定式标记) 这是中文学习者的高频错误,务必记住 to 在此为介词
✓ This leads to the problem becoming worse. ✗ This leads to the problem become worse. to 后必须用动名词形式

return the favour (投桃报李,回报恩惠)

return the favour

"return the favour" 是英式拼写的固定习语(美式为 "return the favor"),字面意为「归还恩惠」,实际表示「投桃报李、报答、回报好意」。该习语常用于描述互惠行为,强调对先前帮助的回应。本句中 "wanting the robot to return the favour" 表达老鼠期待机器人在它们被困时也施以援手,体现了互惠行为的研究假设。该习语在口语和书面语中均常用,是地道的英语表达。

✓ return the favour (favour 是名词,需加定冠词 the) ✗ return favour / return a favour 该习语固定搭配定冠词 the,指代对方之前给予的特定恩惠

get trapped (被困住)

get trapped

"get trapped" 是 "get + 过去分词" 结构,表示「变成某种状态」或「遭遇某种情况」。trapped 是 trap 的过去分词,在此作形容词用,表示「被困的」状态。"get trapped" 强调进入被困状态的过程,常用于描述意外或被动的困境。与 "be trapped" 相比,"get" 更强调动态变化。该结构在日常和学术英语中都很常见,是表达状态变化的重要模式。

✓ get trapped / get caught / get stuck (表示进入某种状态) ✗ get to trap / get trapping get 后接过去分词表状态变化,不要误用不定式或现在分词

动名词复合结构与非谓语用法

the rats better remembering (动名词复合结构)

the rats better remembering

"the rats better remembering" 是动名词复合结构,作 "lead to" 的宾语。该结构由「逻辑主语 (the rats) + 副词 (better) + 动名词 (remembering)」构成。动名词复合结构中,逻辑主语通常用所有格或普通格;本句使用普通格 "the rats" 而非所有格 "the rats'",在口语和非正式书面语中较常见。副词 "better" 修饰动名词 "remembering",表示「更好地记住」。这种结构在学术写作中用于表达复杂的因果或目的关系,对中文学习者有一定难度。

✓ I appreciate your helping me. / I appreciate you helping me. ✗ I appreciate you help me. 动名词复合结构中,动词必须用动名词形式,逻辑主语可用所有格或普通格
✓ the rats better remembering (副词可插在逻辑主语和动名词之间) ✗ the rats remembering better (虽然也正确,但语义侧重略有不同) 副词位置影响语义重心:better remembering 强调记忆质量的提升

having freed it earlier (完成时动名词)

having freed it earlier

"having freed" 是完成时动名词形式 (having + 过去分词),表示该动作发生在主句动作 "remembering" 之前。完成时动名词用于强调时间先后关系:老鼠先释放了机器人 (having freed it earlier),之后记住这一行为 (remembering)。该结构在学术和正式写作中常用于表达复杂的时间逻辑。"it" 指代机器人,"earlier" 副词强调时间上的先行性。这种非谓语结构是英语表达时间层次的重要手段,中文学习者需注意其与简单动名词的区别。

✓ She regretted having said that. (后悔之前说过的话) ✗ She regretted saying that. (虽然也可用,但不强调时间先后) 完成时动名词明确表示该动作先于主句动作发生
✓ having freed (完成时动名词,表时间先后) ✗ freeing (简单动名词,时间关系不明确) 本句需强调先释放再记住,故用完成时形式

wanting the robot to return (现在分词短语作伴随状语)

wanting the robot to return the favour

"wanting the robot to return the favour" 是现在分词短语,在句中作伴随状语或结果状语,与主句动作 "remembering" 并列发生。该结构表达老鼠在记住释放行为的同时,也产生期待机器人回报的想法。现在分词短语作状语是英语中常用的紧凑表达方式,可表示伴随、原因、结果等关系。"wanting" 后接不定式复合结构 "the robot to return",表示「想要某人做某事」,这是 want 的标准用法。

✓ wanting the robot to return (want sb. to do sth.) ✗ wanting the robot return / wanting that the robot returns want 后必须用不定式复合结构,不能用从句

情态动词与推测语气

This could lead to (情态动词表推测)

This could lead to

情态动词 "could" 在此表示「可能性推测」,语气比 "can" 更委婉、不确定。本句是研究者对实验结果的推测性解释,使用 "could" 符合学术写作中谨慎表达的惯例,避免过于绝对的断言。"could" 表示理论上的可能性,暗示这是一种假设或推论,而非已证实的事实。这种情态动词的使用是学术英语的重要特征,体现了科学研究的严谨性。

✓ could (表推测,可能性较小或不确定) ✗ can (表一般可能性或能力,语气较肯定) 学术写作中,could 比 can 更谨慎,适合表达假设和推测

指代与语义连贯

freed it earlier 中的 it 指代

freed it earlier

代词 "it" 在此指代前文提到的机器人 (the robot)。该指代关系需要结合上下文才能明确:根据 "wanting the robot to return the favour" 可推断,老鼠之前释放的对象是机器人。"freed it earlier" 中的 "earlier" 副词进一步强调这是先前发生的动作。代词指代是英语语篇连贯的重要手段,中文学习者需培养通过上下文判断指代对象的能力。本句中 it 的指代跨越了句内结构,需要整合前后信息。

✓ 根据上下文判断 it 指代 the robot ✗ 孤立地看 it,无法确定指代对象英语代词指代依赖语境,需结合前后文理解

they get trapped 中的 they 指代

when they get trapped

代词 "they" 指代句子主语 "the rats"。该指代出现在时间状语从句中,表示「当老鼠们被困时」。"they" 的使用保持了句子的主题连贯性,避免重复使用 "the rats"。值得注意的是,"they" 虽然在从句中,但其指代对象是主句主语,这种跨句法层级的指代在复杂句中很常见。中文学习者需注意英语代词的灵活使用和语篇连贯功能。

✓ they 指代主句主语 the rats,保持主题一致 ✗ 误以为 they 指代 the robot 根据逻辑和语境,they 指代的是会被困的老鼠,而非机器人

学术表达与修辞特征

she says (引述标记)

she says

"she says" 是引述标记,表明前面的内容是某位研究者(she)的观点或陈述。该结构常用于学术写作和新闻报道中引用专家观点。值得注意的是,"she says" 置于句末,采用倒装形式,这在英语引述中是标准用法,使得引述内容更为突出。一般现在时 "says" 表示这是当前有效的观点或持续性的陈述。这种引述方式体现了学术写作的客观性和归属性,明确区分作者观点和引用观点。

✓ ..., she says. (引述标记置于句末,逗号隔开) ✗ she says ... (仅置于句首,较少见) 英语引述标记常置于句末或句中,比单独置于句首更地道

互惠行为的学术表达

having freed it earlier wanting the robot to return the favour when they get trapped

本句整体表达了一个学术研究假设:动物的互惠行为 (reciprocal behavior)。"having freed it earlier" 描述先前的帮助行为,"wanting the robot to return the favour" 描述期待回报的心理,两者共同构成互惠关系的完整描述。这种表达体现了行为科学研究的逻辑:观察到的行为 → 推测的心理机制 → 预测的后续行为。学术写作中,这类假设性描述常用 "could lead to" 等谨慎表达,体现科学的严谨性。该句式结构可迁移至其他因果推理或行为分析场景。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年考研英语二真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

This could lead to the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour when they get trapped

主句"This could lead to..."内嵌两个并列的动名词结构"remembering..."和"wanting..."，其中"remembering"后又嵌套动名词完成式"having freed it earlier"，"wanting"后接不定式复合结构"the robot to return the favour"，该不定式内又嵌套时间状语从句"when they get trapped"。这构成了从句（when从句）套在非谓语（不定式）内、非谓语又套在非谓语（动名词）内的两层嵌套。

不定式多功能

to return the favour

"to return the favour"是不定式短语，作"want"的宾语补足语。在"want sb to do"结构中，不定式补充说明宾语"the robot"的动作，这是不定式充当宾语补足语的标准用法。

过去分词

trapped

"trapped"是过去分词作主语补足语，在"when they get trapped"中，"they"是主语，"get trapped"构成系表结构，"trapped"表示被动状态（被困住）。这符合过去分词的非谓语用法，表达被动含义。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年英语二阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

stop / remember / forget / regret / try / mean / go on / need / want / require + doing vs to do（语义随接续反转）

remembering having freed

remember doing 表示"记得做过某事"，强调对过去已完成动作的回忆。这里 "remembering having freed it earlier" 表示老鼠记得之前曾经释放过机器人这件事，having freed 是完成时的动名词形式，强调动作发生在 remember 之前且已完成。

remember to do 则表示"记得要去做某事"，强调尚未完成、需要去做的事情。例如 "Remember to lock the door"（记得去锁门）指的是提醒对方将来要做的动作。

区分方法：判断动作的时间关系——doing 指向过去已发生的事（回忆），to do 指向将来要做的事（提醒）。在本句中，老鼠释放机器人的动作发生在过去，所以用 remembering having freed 而非 remember to free。

可迁移的识别手段：看到 remember 后接动名词时，问自己"这个动作是已经做过的吗？"如果是，则是 remember doing；如果是"还没做、需要记得去做"，则是 remember to do。时间轴是关键判断依据。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年考研英语二真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子结构为引述式：she says 前面的内容是宾语从句，置于句首，主谓后置。This could lead to … and wanting … , she says. 核心主干：This could lead to (A and B)。A = the rats better remembering having freed it earlier（老鼠更好地记住之前曾解救过它）。B = wanting the robot to return the favour when they get trapped（并且希望机器人在它们被困时报恩）。注意lead to后接并列的动名词复合结构，逻辑主语the rats带两个并列的现在分词短语：better remembering … 和 wanting …。

难点1：remember having freed it earlier中having freed是完成时动名词，强调“解救”发生在“记住”之前，意为“记得曾经解救过它”，这与remember doing 的用法一致，但加入了完成时态，进一步凸显时间先后。

难点2：when they get trapped是时间状语从句，修饰wanting，表示“当它们被困住时（老鼠希望机器人报恩）”。they指the rats。get trapped是被动语态，表示“被困”。

词汇上，return the favour是固定搭配“报恩”；lead to 的搭配和to的词性需要辨清。考研长难句中常出现此类动名词复合结构、并列和时间叠合，可以采用先抓主干（This could lead to …），再识别并列成分A and B，再细分各修饰关系的方法快速理解。这种引述+复杂宾语的句式在阅读理解中很典型，训练时要学会抽取核心信息，忽略不必要细节，提高阅读速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年考研英语二真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
核心词汇如 lead to、return the favour、get trapped 均为常见表达,但 favour 的习语用法和 freed 的准确理解需要一定积累;整体词汇难度适中,无超纲生僻词。
结构难度8
句子包含多层非谓语结构:动名词复合结构 (the rats better remembering)、完成时动名词 (having freed)、现在分词短语作状语 (wanting...),还有时间状语从句 (when they get trapped);主干虽清晰但嵌套层次多,对基础较差的学习者有明显难度。
精讲价值8
句中涵盖高频短语动词 (lead to)、地道习语 (return the favour)、动名词复合结构、完成时非谓语、情态动词推测用法、学术引述标记等多个重要知识点,密度高且各点均有实用价值,值得深入讲解。
典型性7
句式结构 (因果推理 + 非谓语嵌套 + 引述标记) 和表达特征 (学术谨慎语气、行为科学描述) 在四六级和考研真题中较为常见,具有一定代表性;但涉及动物行为研究的主题并非最高频领域。
表达质量8
句子语法规范、逻辑严密,使用了地道的学术表达 (could 表推测、引述标记后置) 和习语 (return the favour),非谓语结构运用娴熟;是经过打磨的书面英语,可作为学习范本。
综合推荐度8
句子在结构难度和精讲价值上都表现突出,涵盖多个高频且实用的知识点,典型性和表达质量良好,词汇难度适中不过分;对目标读者 (基础较差的大学生) 而言,是一个挑战性适中、学习收益高的优质句子,强烈推荐优先学习。

结构训练评估

主干识别难度6
主句主干是 "This could lead to"，相对清晰，但宾语部分极长（"the rats better remembering... and wanting..."），包含动名词复合结构、并列、嵌套的动名词宾语以及内嵌的状语从句，主干被大量修饰成分遮挡。加上句末插入语 "she says"，初学者需要反复解析才能抓住核心。
分句嵌套复杂度7
主句宾语包含并列的动名词短语（"remembering" 和 "wanting"），"remembering" 又带动名词宾语 "having freed it earlier"，"wanting" 又带不定式复合结构 "the robot to return the favour"，而这个不定式内部还嵌套了时间状语从句 "when they get trapped"。多层嵌套加上并列，结构咬合紧密，理清归属关系需要较强的句法分析能力。
时态语态难度5
主句使用情态动词 "could" 加动词原形，状语从句使用一般现在时，时态本身不复杂。但主句宾语中包含完成式动名词 "having freed"（表示先于 "remembering" 的动作），以及 "get trapped" 这种系表结构的变体，这些形式对基础较弱的学习者有一定辨识难度。
成分划分训练价值8
本句成分丰富且层次分明：主句包含情态动词谓语、动名词复合结构作宾语、并列动名词、完成式动名词、不定式复合结构；从句包含时间状语从句的识别。涵盖多种非谓语动词形式、并列结构、复杂宾语以及从句嵌套，是训练成分划分和层次分析的优质材料。
结构典型性7
动名词复合结构作宾语、并列的非谓语动词、以及状语从句嵌套在宾语内部，这些都是学术类文章和考试阅读中的常见句式。情态动词表推测、动名词的完成式表达时间先后，也是典型的书面语特征。掌握此类结构对理解复杂长句有较强的迁移价值。
综合训练推荐度7
本句结构复杂、成分丰富、嵌套层次明显，且具备较强的典型性，非常适合作为复杂宾语结构、非谓语动词并列以及从句嵌套的训练材料。虽然主干识别和嵌套解析有一定难度，但正因如此才具备较高的训练价值，值得优先用于提升句法分析能力的练习。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2020年考研英语二真题的这句原文。

betterCEFR A1adj. 更好的（good 的比较级） | adv. 更好地（well 的比较级） | aux. 最好（用于 had better） | v. 改善；超越 | n. 更好的事物；上级考研英语真题 70 句命中
earlierCEFR A2adv. 较早地；早些时候 | adj. 早期的；先前的考研英语真题 10 句命中
trapCEFR B1n. 陷阱；捕捉器；困境；圈套； U型管；存水弯；嘴；口（俚语）；双轮轻便马车 | v. 使陷入困境；困住；用陷阱捕捉（动物）考研英语真题 10 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年考研英语二真题

这句原句出自2020年英语二阅读理解（四选一）（Section II Part A (1)，第4段，第5句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2020年英语二阅读理解（四选一）（第4段第5句），全句 26 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"This could lead to the rats better remembering…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「This could lead to the rats better remembering having freed it earlier, and wanting the robot to return the favour when they get trapped, she says.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：她说，这可能会让老鼠更好地记住自己之前释放过社交机器人，并希望在自己被困时机器人能回报这份恩情。更贴近原文语序的直译是：她说，这可能会导致老鼠更好地记住早些时候释放过它，并希望机器人在它们被困住时回报这份恩情。原句共 26 词、CEFR 难度 C1，出自2020年考研英语二真题阅读理解（四选一）（Section II Part A (1)，第4段，第5句）。
"This could lead to the rats better remembering…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "This could lead to…, she says",包含插入语 "she says"。主句表达一种可能的因果关系(某情况导致老鼠产生记忆和期望),时间状语从句嵌套在主句宾语内部,限定 "return the favour" 这个期望动作发生的时间(当老鼠被困时)。插入语 "she says" 标明整个陈述的信息来源。
"when they get trapped"是什么从句？（2020年考研英语真题）: 这是状语从句——"when they get trapped" 由时间连词 "when" 引导,修饰 "wanting the robot to return the favour",说明想要机器人回报的时间条件。从句主谓完整 ("they get trapped"),属于典型的时间状语从句。
lead to 是什么意思？考研英语真题句"This could lead to the rats better remembering…"里怎么理解？: "lead to" 是高频短语动词,表示「导致、引起、通向」。to 是介词,后接名词或动名词。本句中 "lead to the rats better remembering" 使用了动名词复合结构 "the rats better remembering" 作 to 的宾语,这种用法在学术写作中常见但对中文学习者有难度。
"This could lead to the rats better remembering…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：could lead to（情态动词结构、主动语态）；get trapped（一般现在时、被动语态）。情态动词 "could" 表示这种结果的可能性或推测性,而非确定发生的事实。
"This could lead to the rats better remembering…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2020年考研英语二真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Section II Part A (1)，第4段，第5句；全句句型为复合句。
"This could lead to the rats better remembering…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 26 词、2 个分句。主句主干是 "This could lead to"，相对清晰，但宾语部分极长（"the rats better remembering... and wanting..."），包含动名词复合结构、并列、嵌套的动名词宾语以及内嵌的状语从句，主干被大量修饰成分遮挡。主句宾语包含并列的动名词短语（"remembering" 和 "wanting"），"remembering" 又带动名词宾语 "having freed it earlier"，"wanting" 又带不定式复合结构 "the robot to return the favour"，而这个不定式内部还嵌套了时间状语从句 "when they get trapped"。
"This could lead to the rats better remembering…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 3 个：better（adj. 更好的（good 的比较级） | adv. 更好地（well 的比较级） | aux. 最好（用于 had better） | v. 改善）、earlier（adv. 较早地）、trap（n. 陷阱）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 better 在考研英语历年真题中出现于 70 个句子。