英语六级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2017年6月英语六级第1套真题句子解析: It is the means to intervene more wisely and more effectively in the real world to improve the well being not only of yourself, important as that may be, but of people around you and of other species with whom we share the planet.

主语谓语宾语表语

它(人口统计学)是让我们在现实世界中进行更明智、更有效干预的手段,不仅能改善你自身的福祉——尽管这很重要,还能改善你周围人的福祉,以及与我们共享这个星球的其他物种的福祉。

直译:它是在现实世界中更明智且更有效地进行干预以改善福祉的手段,不仅是你自己的福祉——尽管这可能很重要——还有你周围人的福祉以及与我们共享这个星球的其他物种的福祉。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2017年6月第1套)共 44 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,寻找明显的隔断标志。句中出现逗号将 "important as that may be" 从前后文中隔开,这是一个插入的让步状语从句;句末 "with whom we share the planet" 紧跟在 "other species" 之后,"with whom" 是关系代词引导的定语从句标志,修饰 "other species"。
  2. 再看主句结构。句首 "It is" 开头,后面跟 "the means to intervene...",整个句子没有其他并列连词(如 and, but 连接分句的情况),因此主干是一个 "It is + 表语" 的主系表结构。
  3. 确认从句归属。"important as that may be" 由 "as" 引导,表示让步,作状语修饰整个主句; "with whom we share the planet" 中 "whom" 指代 "other species",是限制性定语从句,紧跟其先行词。
  4. 综合判断:全句由一个主句、一个让步状语从句(插入在主句中间)、一个限制性定语从句(嵌套在主句表语部分的并列结构末尾)组成。主句包含复杂的不定式短语和并列结构,两个从句分别对主句和主句中的名词进行修饰。
分句:主句

It is the means to intervene more wisely and more effectively in the real world to improve the well being not only of yourself, important as that may be, but of people around you and of other species with whom we share the planet.

主句,说明 "它" 是一种手段,用于在现实世界中更明智、更有效地干预,以改善自己、周围的人以及共享地球的其他物种的福祉。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找动词形式。句中出现 "is"(系动词)、"to intervene"(不定式)、"to improve"(不定式)、"may be"(插入从句中的谓语)、"share"(定语从句中的谓语)。
  2. 判断哪个是本分句的谓语。"It is" 位于句首,"It" 是主语,"is" 紧随其后,构成主系表结构的系动词;后面的 "to intervene" 和 "to improve" 都是不定式,属于非谓语动词形式,不能单独作谓语;"may be" 在插入的从句中,"share" 在定语从句中,都不属于主句。因此本分句的谓语只能是 "is"。
主语 It
  1. 在系动词 "is" 之前寻找主语。句首的 "It" 位于 "is" 前,且无其他名词或代词可作主语。
  2. 判断 "It" 的性质。句子结构为 "It is the means to intervene... to improve...",后面的 "to intervene" 和 "to improve" 这两个不定式短语表达了实质性的行为内容(干预和改善),而 "It" 只是占位,因此 "It" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语所表达的行为。
  3. 确认 "It" 是本分句的主语,虽然是形式主语,但仍作为 subject 列出。
表语 the means
  1. 在系动词 "is" 之后寻找表语。"is" 后紧跟 "the means",这是一个名词短语,系动词后的名词短语通常作表语。
  2. 确定表语的范围。"the means" 后跟两个不定式短语 "to intervene..." 和 "to improve...",它们是 "the means" 的后置定语,说明手段的具体内容;但插入的 "important as that may be" 是状语从句,"with whom we share the planet" 是定语从句,它们已被独立切分,不属于主句表语范围。
  3. 因此,本分句的表语是 "the means",连同其后置定语到 "improve the well being not only of yourself" 以及 "but of people around you and of other species" 这部分(不包括内嵌的两个从句)。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:先看谓语动词形式。本分句谓语是 "is",这是系动词 be 的一般现在时第三人称单数形式,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志,因此时态是一般现在时。
  2. 判断语态:系动词 "is" 连接主语和表语,构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动关系,因此语态不适用。
  3. 判断语气:全句是陈述句,没有虚拟语气的标志(如 were, should, 倒装等),也不是祈使句,因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一种客观陈述或普遍真理,说明 "它" 就是某种手段,具有恒定的、不受时间限制的性质。

分句:状语从句

important as that may be

让步状语从句,插入在主句中间,让步承认 "你自己的福祉" 可能很重要,但强调主句要表达的重点不仅限于此。

成分推断 · 3 项

谓语 may be
  1. 先找动词形式。该分句中只有 "may be","may" 是情态动词,"be" 是动词原形。
  2. 确认谓语。"may be" 构成情态动词结构,是本分句的谓语,表示 "可能是" 的推测或让步语气。
  3. 该分句采用倒装结构("important" 提前),但谓语仍然是 "may be"。
主语 that
  1. 在谓语 "may be" 周围寻找主语。该分句是 "as" 引导的让步状语从句且采用倒装,完整结构为 "important as that may be",表语 "important" 前置,主语 "that" 位于 "as" 之后、"may be" 之前。
  2. "that" 是代词,指代前文提到的 "yourself" 的福祉(well being of yourself),在本分句中充当主语。
表语 important
  1. 在谓语 "may be" 周围寻找表语。"may be" 是系动词结构,需要表语补充说明主语的性质或状态。
  2. "important" 是形容词,位于句首,在倒装结构中提前,实际上是系动词 "may be" 的表语,说明主语 "that" 的重要性。
  3. 确认 "important" 是本分句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:谓语是 "may be",由情态动词 "may" 加系动词原形 "be" 构成。根据规则,情态动词结构不按时态变形处理,而是归为情态动词结构,"may" 在此表达推测或让步的态度。
  2. 判断语态:"may be" 是系动词结构,连接主语 "that" 和表语 "important",不涉及动作的主动或被动,因此语态不适用。
  3. 判断语气:虽然该分句在让步状语从句中,但其本身是陈述句形式,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此语气是陈述语气。"may" 的让步语气通过其语义和 "as" 引导的从句结构体现,而非通过语法层面的虚拟语气体现。

语义说明 情态动词 "may" 在此表达让步承认:即使 "that"(指代你自己的福祉)可能很重要,但句子要强调的重点在主句,即还要关注他人和其他物种的福祉。

分句:限制性定语从句

with whom we share the planet

限制性定语从句,修饰 "other species",说明这些物种是 "和我们共同生活在地球上的物种",限定了 "other species" 的范围。

成分推断 · 3 项

谓语 share
  1. 先找动词形式。该分句中只有 "share",是动词原形(一般现在时,主语 "we" 为第一人称复数,动词用原形)。
  2. 确认谓语。"with whom" 是介词短语加关系代词,引导定语从句但不充当谓语;"share" 是本分句唯一的谓语动词,表示 "分享、共同拥有" 的动作。
  3. 确认 "share" 是本分句的谓语。
主语 we
  1. 在谓语 "share" 之前寻找主语。"with whom" 是介词短语,不能作主语;紧接着出现的 "we" 是代词,位于 "share" 前,可作主语。
  2. "we" 指代说话者及听话者等群体,在本分句中充当执行 "share" 动作的主体。
  3. 确认 "we" 是本分句的主语。
宾语 the planet
  1. 在及物动词 "share" 之后寻找宾语。"share" 是及物动词,需要宾语说明分享的对象。
  2. "share" 后紧跟 "the planet",是名词短语,表示 "地球",作为 "share" 的承受者,说明我们共同拥有的是地球。
  3. 确认 "the planet" 是本分句的宾语,本分句没有双宾语结构,因此用 object 而非 direct_object 或 indirect_object。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:谓语是 "share",动词原形,主语 "we" 是第一人称复数,一般现在时复数主语的动词用原形,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志,因此时态是一般现在时。
  2. 判断语态:"share" 是及物动词,主语 "we" 是动作的执行者,宾语 "the planet" 是动作的承受者,谓语不是 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 判断语气:该分句是定语从句,陈述一个客观事实,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表达一种持续存在的客观事实,说明 "我们" 和 "其他物种" 一直共同生活在地球上,这是一个恒定的、普遍的状态。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It is the means to intervene more wisely and more effectively in the real world to improve the well being not only of yourself, important as that may be, but of people around you and of other species with whom we share the planet.主句为 "It is the means to intervene...",it 是形式主语,真正主语是后置的不定式短语 "to intervene..."。系动词 is 后接表语 "the means",构成典型的 "It is + 名词 + to do" 结构。虽然不定式短语是非谓语结构,但它作为真主语是主句结构的一部分,其内部的从句应作为主句的下级成分。
L2 · 状语从句引导词·asimportant as that may be"as" 引导让步状语从句,采用倒装形式 "形容词 + as + 主语 + 谓语",表示 "尽管那(指代提升自己的福祉)可能很重要"。完整语序为 "as that may be important",这里 "important" 提前强调。该从句插在 "not only of yourself" 之后,作为对整个主句内容的让步补充。
L2 · 限制性定语从句引导词·whomwith whom we share the planet"whom" 是关系代词,引导限制性定语从句修饰先行词 "other species"。"with whom" 中 "whom" 在从句内充当介词 "with" 的宾语,完整语序为 "we share the planet with other species",这里介词 "with" 前置到关系词之前,是书面语正式用法。

逻辑链全句由一个主句和两个从句构成。主句表达核心观点,即 "它是改善福祉的手段",并通过 "not only...but..." 并列结构列举改善对象(自己、他人、其他物种)。让步状语从句 "important as that may be" 插入在主句的并列结构中间,承认 "自己的福祉" 的重要性,但通过让步语气暗示主句要强调的是更广泛的关注对象。限制性定语从句 "with whom we share the planet" 嵌套在主句表语的并列结构末尾,修饰 "other species",进一步明确这些物种的特征。三个分句共同构成一个完整的论述:主句提出核心主张,让步从句在强调重点前先承认次要重点,定语从句补充关键细节,逻辑上形成 "提出观点 + 让步强调 + 细节补充" 的层次结构。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心结构与逻辑关系

the means to do sth (固定搭配)

the means to intervene

"the means to do something" 是标准固定搭配,表示"做某事的方法/手段/途径"。means 在此作单数名词使用(单复同形),搭配不定式 to intervene。注意 means 后接不定式而非 of doing,这是其固定用法。该结构在学术写作和正式语境中高频出现,常用于表达"实现某目标的工具或方式"。

  • ✓ the means to achieve success ✗ the means of achieving success means 后习惯接不定式 to do,而非 of doing,尽管语义上都能理解
  • ✓ This is the means to solve the problem. ✗ This is the mean to solve the problem. means 单复同形,即使指单个方法也用 means 而非 mean

not only... but (of)... 递进强调结构

not only of yourself but of people around you

"not only... but (also)..." 是经典递进强调结构,表示"不仅...而且...",用于层层递进论证。本句中 also 省略,且两个并列成分都是 "of + 名词短语"(of yourself / of people around you / of other species),形成工整的三层递进:自己 → 周围的人 → 其他物种,逻辑上从小到大、从近到远扩展关怀范围。这种递进结构在议论文中常用于增强说服力。

  • ✓ He speaks not only English but also French. ✗ He speaks not only English but French also. also 通常紧跟 but,或完全省略;放在句末不地道

important as that may be 让步插入语

important as that may be

这是 "形容词 + as + 主语 + 动词" 的倒装让步结构,等同于 "although that may be important"。as 引导的倒装让步在书面语中较正式,需将表语形容词 important 提前到 as 之前。that 指代前文的 "improving your own well-being"。该插入语起到承认某观点但不作为重点的作用,体现了作者的论证层次:个人福祉固然重要,但更重要的是他人和其他物种。may be 使用情态动词表示委婉承认。

  • ✓ Young as he is, he knows a lot. ✗ As he is young, he knows a lot. 让步倒装时必须将表语提前,不能保持正常语序
  • ✓ Rich as they may be, they are not happy. ✗ Rich as they are, they are not happy. 使用 may be 比直陈语气 are 更委婉,更符合让步语境的修辞效果

关键搭配与词汇

intervene in (短语动词)

intervene in the real world

"intervene in" 是标准短语动词,表示"干预/介入某事"。intervene 为不及物动词,必须通过介词 in 引出干预的对象或领域。本句中 "intervene in the real world" 指"对现实世界进行干预/采取行动",强调实践性和行动性。该搭配在学术、政治、社会议题讨论中高频出现。

  • ✓ The government decided to intervene in the dispute. ✗ The government decided to intervene the dispute. intervene 是不及物动词,不能直接接宾语,必须加介词 in

well-being (复合名词)

well being well being

"well-being" 是复合名词,表示"福祉/幸福/健康状况",涵盖身心健康、生活质量等多维度。该词标准拼写有两种形式:带连字符的 well-being 和分开写的 well being,本句采用后者。该词在社会学、心理学、公共政策等学术领域是核心术语,强调全面的生活质量而非单纯的物质条件。

  • ✓ well-being 或 well being (名词:福祉) ✗ wellbeing 作为单个词 规范写法是 well-being 或 well being,虽然一些现代词典也收录 wellbeing

share... with (短语动词)

share the planet

"share something with somebody" 是标准短语动词,表示"与某人共享某物"。本句使用了其定语从句变体 "other species with whom we share the planet",正常语序是 "we share the planet with other species"(我们与其他物种共享这个星球)。whom 指代 other species,引导定语修饰它。这里 share 强调共存、共栖的关系,体现环保和生态意识。

  • ✓ species with whom we share the planet ✗ species with who we share the planet 介词 with 后必须用宾格 whom,不能用主格 who

修饰与语义层次

wisely and effectively 双副词修饰

more wisely and more effectively

两个比较级副词 "more wisely"(更明智地)和 "more effectively"(更有效地)并列修饰动词 intervene,从思维质量(wisely)和行动效果(effectively)两个维度强调干预的方式。这种双副词修饰在学术写作中常见,用于多角度刻画动作特征。注意两个副词都使用了比较级 more,暗示与某种现状或过去做法的对比,强调改进和提升。

三层递进的 of 短语并列

of yourself of people around you of other species

句中 improve the well-being 后接三个 of 短语并列:"of yourself"(你自己的)、"of people around you"(你周围人的)、"of other species with whom we share the planet"(与我们共享地球的其他物种的)。这三个并列成分在逻辑上呈递进扩展:从个体 → 社群 → 生态,从自我关怀扩展到对他人和自然的关怀,体现了作者的价值导向和论证层次。这种多层并列在议论文中常用于全面论证。

in the real world 强调实践性

in the real world

"in the real world" 是常用短语,表示"在现实世界中",与理论、假设、实验室环境等相对。本句用此强调知识或方法的实践应用价值,而非仅停留在抽象或理论层面。该短语在学术写作、职场讨论中高频出现,用于强调可操作性和现实意义。

中文学习者难点

长距离修饰与信息密度

It is the means to intervene more wisely and more effectively in the real world to improve the well being not only of yourself, important as that may be, but of people around you and of other species with whom we share the planet.

本句信息密度极高,主干是 "It is the means to intervene... to improve...",其中第一个 to 引出方法内容(intervene...),第二个 to 引出目的(improve...)。improve 的宾语 well-being 后接三个长距离的 of 短语修饰,中间还插入让步成分 "important as that may be"。对中文学习者而言,难点在于:1) 识别两个 to 不定式的不同功能(定语 vs 目的);2) 处理长距离并列修饰;3) 把握插入语的作用;4) 理解整体的逻辑递进层次。建议先找主干,再逐层添加修饰成分。

  • ✓ 第一个 to intervene 是定语修饰 means;第二个 to improve 是目的状语修饰 intervene ✗ 把两个 to 不定式混为一谈,或无法区分其功能 同一句中多个 to 不定式可能承担不同语法功能,需根据位置和逻辑判断

代词 that 的指代识别

important as that may be

插入语中的 that 指代前文刚提到的 "improving the well-being of yourself"(提升你自己的福祉)。中文学习者容易在长句中丢失代词指代对象,尤其当代词出现在插入成分中时。识别策略:1) that 往往指代前文刚出现的单数概念;2) 结合插入语的让步语义(承认某事重要但不是重点),可确认 that 指代的是作者刚提及但即将弱化的内容,即个人福祉。

  • ✓ that 指代 improving the well-being of yourself ✗ 误以为 that 指代整个句子或其他成分 在插入语中,that 通常指代紧邻的前文概念,需回溯上文寻找

whom 引导的定语与介词前置

other species with whom we share the planet

"with whom we share the planet" 是介词前置的定语,修饰 other species。正常语序是 "we share the planet with other species",但在正式书面语中,常将介词 with 提前到关系代词 whom 之前。中文学习者难点:1) 识别这是定语而非并列句;2) 理解介词前置是正式用法;3) 区分 whom(宾格)和 who(主格),介词后必须用 whom。该结构在学术写作中高频出现,体现正式性。

  • ✓ species with whom we share ✗ species with who we share 或 species whom we share with 介词 with 后必须用宾格 whom;介词前置是正式用法,不前置也可但较口语化
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

It is the means to intervene

句首的 "It" 不指代任何具体事物,而是充当形式主语占据主语位置。真正的主语是后面的不定式短语 "to intervene more wisely and more effectively in the real world to improve the well being..."。这是典型的形式主语结构:It + be + 表语 + 真正主语(不定式)。使用形式主语可以避免头重脚轻,使句子结构更加平衡。

不定式多功能

to intervene more wisely and more effectively in the real world

不定式短语 "to intervene..." 是句子的真正主语(通过形式主语 "It" 后置)。该不定式短语表达了一个完整的动作概念,在句中充当名词性功能,回答 "什么是手段" 这个问题。

不定式多功能

to improve the well being not only of yourself

不定式短语 "to improve the well being..." 修饰前面的动词 "intervene",说明干预的目的是什么。这是典型的不定式作目的状语,表达 "为了改善福祉" 这一行为目的。

分隔结构

the well being not only of yourself, important as that may be, but of people around you and of other species with whom we share the planet

中心词 "well being" 与其后置修饰成分 "of yourself... but of people..." 之间被插入语 "important as that may be" 分隔开。虽然后置修饰语紧跟中心词是常规语序,但插入语的介入使得读者需要跨越这个插入成分才能完整理解 "well being" 的修饰范围。这种分隔增加了句子的理解难度。

并列句

not only of yourself, important as that may be, but of people around you

"not only... but (also)..." 是对等连接词组,连接两个并列的介词短语 "of yourself" 和 "of people around you and of other species..."。这两个短语在句法地位上完全平等,共同作为 "well being" 的后置修饰语。这是典型的并列结构,表达递进关系:不仅是你自己的福祉,而且是周围人和其他物种的福祉。

插入语

, important as that may be,

"important as that may be" 是一个让步状语从句,但被两个逗号包围,插入在 "not only of yourself" 和 "but of people around you" 之间,打断了 "not only... but..." 并列结构的连贯性。这是典型的插入语结构,用于补充说明 "尽管你自己的福祉很重要",可以拎出而不影响主干结构的完整性。

倒装句

important as that may be

这是 "as" 引导的让步状语从句的倒装形式。正常语序应为 "as that may be important",但为了强调 "important",将表语前置,形成 "important as that may be" 的倒装结构。这是 as/though 让步从句的典型倒装:表语/状语 + as/though + 主语 + 谓语。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

not only…but also(非倒装)(句中递进并列)

not only of yourselfbut of people around you and of other species

"not only...but (also)" 结构用于连接两个并列成分,表达递进关系:不仅A,而且B。本句中连接的是两个介词短语 "of yourself" 和 "of people around you and of other species",都作 "the well being" 的后置定语,说明福祉的涉及对象范围从自己递进扩展到他人和其他物种。

识别要点:1) "not only" 和 "but" 连接的成分必须句法对等(本句都是 of + 名词短语);2) 语义上构成从小范围到大范围、从个体到群体的递进;3) "also" 在本句中省略,这是常见用法。

应用方法:当需要表达"不仅...而且..."的递进关系时,确保 "not only" 和 "but (also)" 后接相同类型的句法成分。判断是否为递进而非简单并列的标志是:后者在重要性、范围或程度上超越前者。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

1. 句子主干:It is the means. “It” 指代前文提到的某种事物。后面两个不定式 to intervene... 和 to improve... 都是修饰 means 的后置定语,解释这种手段的作用和目的。所以看到长句不要慌,先抓主谓宾/主系表。

2. 重要插入语:important as that may be 是“形容词+as+主语+系动词”的让步状语从句倒装,等于 Though that may be important。that 指代 “improve the well-being of yourself”。六级听力常在此处设题,考察你是否能剥离插入信息,抓住主要观点。

3. 并列结构:improve the well-being not only of yourself, ... but of people around you and of other species...。not only...but (also)... 连接了三个并列的 of 短语,都属于 well-being 的修饰。听力中可能问“作者提到改善哪些方面的幸福”,需要快速识别并列项。

4. 定语从句:with whom we share the planet 修饰 other species,whom指代species。这是典型的介词+关系代词引导的定语从句,正式语体,听力场景偏学术/讲座。识别后可理解为“与我们共享地球的其他物种”,化繁为简。

5. 整体理解:这句话强调一种手段能够让我们更明智更有效地介入现实世界,目的是提升幸福——不仅提升自己的幸福(尽管这很重要),还要提升身边人和其他共享地球的物种的幸福。六级听力常见的“社会-环境”复合话题,听懂目的和递进关系是解题关键。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇如 intervene、well-being、species 属六级或考研常见词,但非超纲;means 作单数名词、intervene 的不及物用法对基础较差学生有一定门槛;整体词汇偏学术但在可掌握范围内。

  • 结构难度8

    句长49词,包含两个 to 不定式(功能不同)、三层并列 of 短语、倒装让步插入语、介词前置定语等多重嵌套;主干虽可识别但修饰成分层次多、距离远,对基础较差学生定位主干和理清逻辑关系有较大挑战。

  • 精讲价值9

    涵盖高频固定搭配(the means to do、not only... but)、正式书面语结构(as 倒装让步、介词前置定语)、短语动词(intervene in、share with)、长距离修饰、代词指代等多类知识点,密度高且各点都有泛化价值,一句可讲透多个考点。

  • 典型性8

    句式和用词高度符合考研英语阅读真题特征:学术议论文风格、信息密集、多重修饰、正式书面语结构;所含知识点(递进强调、让步插入、介词前置定语等)在真题中反复出现,极具代表性。

  • 表达质量9

    地道的学术英语,逻辑严密(三层递进、让步插入)、结构工整(并列 of 短语、双副词修饰)、用词精准(intervene、well-being)、正式程度高(whom、as 倒装),可作议论文范本,体现打磨过的书面语质量。

  • 综合推荐度9

    结构难度适中偏高但不超纲,词汇可掌握;知识点密度大、泛化价值高、典型性强;表达地道规范,是一句可深挖多个考点、举一反三价值极高的优质真题句,极适合作为长难句精讲素材。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句的主语 "It" 和系动词 "is" 在句首,比较容易识别,但表语 "the means" 后跟两个长长的不定式短语以及 "not only...but..." 并列结构,中间还插入了让步状语从句 "important as that may be",这些修饰和插入成分将主干结构拉得很长,需要耐心梳理才能完整把握 "It is the means" 这个核心主系表框架。

  • 分句嵌套复杂度7

    全句包含一个主句、一个插入的让步状语从句、一个嵌套在并列结构末尾的限制性定语从句。让步从句 "important as that may be" 采用倒装且插入在主句中间,打断了主句的并列结构;定语从句 "with whom we share the planet" 又嵌套在主句表语的并列成分 "other species" 之后,形成多层修饰关系。虽然不是极端复杂的多层嵌套,但插入和嵌套的组合增加了理解负担,需要反复回读才能理清各部分的归属。

  • 时态语态难度4

    主句谓语是一般现在时系动词 "is",让步状语从句谓语是情态动词结构 "may be",定语从句谓语是一般现在时主动语态 "share",都是基础时态和语态,没有完成体、被动语态或虚拟语气的叠加。情态动词 "may" 的推测或让步语气相对简单,整体时态语态对目标读者来说门槛不高。

  • 成分划分训练价值8

    本句成分丰富,涵盖主系表结构、不定式短语作定语、"not only...but..." 并列结构、插入的让步状语从句(倒装)、限制性定语从句(介词 + 关系代词)等多种常见结构,且存在多个易错点:如何识别插入成分、如何划分并列结构的边界、定语从句中 "with whom" 的作用、不定式短语的归属等,非常适合作为成分划分的综合练习句。

  • 结构典型性7

    本句的主系表结构 + 不定式定语、"not only...but..." 并列、让步状语从句、限制性定语从句都是四六级和考研阅读中的常见句式,尤其是 "not only...but..." 和定语从句的嵌套使用在真题中频繁出现。虽然插入的让步从句采用倒装这一点不算最典型,但整体结构具有较强的代表性,掌握后可迁移到大量类似长难句的分析中。

  • 综合训练推荐度7

    综合来看,本句主干识别有一定难度但不算极端,嵌套复杂度较高,时态语态相对简单,成分划分训练价值和结构典型性都较高。作为句子结构和时态的训练材料,本句能够覆盖多种常见结构和易错点,且具有较强的真题代表性,适合作为中等偏上难度的练习句优先使用,尤其适合训练插入成分识别、并列结构划分和定语从句分析能力。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • speciesCEFR B2n. 物种;种; 种类;类型英语六级真题 136 句命中
  • beingCEFR B1n. 存在;生存; 生物;人 | v. 是(be 的现在分词)英语六级真题 46 句命中
  • effectivelyCEFR B2adv. 有效地;生效地; 实际上;事实上; 生效地;起作用地英语六级真题 43 句命中
  • meansCEFR A2n. 方法;手段; 财富;收入;财力 | v. 意思是;意味着; 打算;意图英语六级真题 35 句命中
  • interveneCEFR C1v. 干预,介入(以影响结果); 插话,打断(谈话); 发生于其间,介于中间(时间或事件); 介入(法律诉讼)英语六级真题 21 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"It is the means to intervene more wisely…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「It is the means to intervene more wisely and more effectively in the real world to improve the well being not only of yourself, important as that may be, but of people around you and of other species with whom we share the planet.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:它(人口统计学)是让我们在现实世界中进行更明智、更有效干预的手段,不仅能改善你自身的福祉——尽管这很重要,还能改善你周围人的福祉,以及与我们共享这个星球的其他物种的福祉。 更贴近原文语序的直译是:它是在现实世界中更明智且更有效地进行干预以改善福祉的手段,不仅是你自己的福祉——尽管这可能很重要——还有你周围人的福祉以及与我们共享这个星球的其他物种的福祉。 原句共 44 词、CEFR 难度 C2,出自2017年6月英语六级第1套真题听力(Part II Section C (3),第3段,第6句)。
"It is the means to intervene more wisely…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句为 "It is the means to intervene...",it 是形式主语,真正主语是后置的不定式短语 "to intervene..."。全句由一个主句和两个从句构成。主句表达核心观点,即 "它是改善福祉的手段",并通过 "not only...but..." 并列结构列举改善对象(自己、他人、其他物种)。让步状语从句 "important as that may be" 插入在主句的并列结构中间,承认 "自己的福祉" 的重要性,但通过让步语气暗示主句要强调的是更广泛的关注对象。限制性定语从句 "with whom we share the planet" 嵌套在主句表语的并列结构末尾,修饰 "other species",进一步明确这些物种的特征。三个分句共同构成一个完整的论述:主句提出核心主张,让步从句在强调重点前先承认次要重点,定语从句补充关键细节,逻辑上形成 "提出观点 + 让步强调 + 细节补充" 的层次结构。
"important as that may be"是什么从句?(2017年英语六级真题)
这是状语从句——"as" 引导让步状语从句,采用倒装形式 "形容词 + as + 主语 + 谓语",表示 "尽管那(指代提升自己的福祉)可能很重要"。完整语序为 "as that may be important",这里 "important" 提前强调。句中另一处"with whom we share the planet"是限制性定语从句——"whom" 是关系代词,引导限制性定语从句修饰先行词 "other species"。"with whom" 中 "whom" 在从句内充当介词 "with" 的宾语,完整语序为 "we share the planet with other species",这里介词 "with" 前置到关系词之前,是书面语正式用法。
the means to do sth 是什么意思?英语六级真题句"It is the means to intervene more wisely…"里怎么理解?
"the means to do something" 是标准固定搭配,表示"做某事的方法/手段/途径"。means 在此作单数名词使用(单复同形),搭配不定式 to intervene。注意 means 后接不定式而非 of doing,这是其固定用法。
"It is the means to intervene more wisely…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);may be(情态动词结构);share(一般现在时、主动语态)。一般现在时在此表达一种客观陈述或普遍真理,说明 "它" 就是某种手段,具有恒定的、不受时间限制的性质。
"It is the means to intervene more wisely…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2017年6月英语六级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (3),第3段,第6句;全句句型为复合句。
"It is the means to intervene more wisely…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 44 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句的主语 "It" 和系动词 "is" 在句首,比较容易识别,但表语 "the means" 后跟两个长长的不定式短语以及 "not only...but..." 并列结构,中间还插入了让步状语从句 "important as that may be",这些修饰和插入成分将主干结构拉得很长,需要耐心梳理才能完整把握 "It is the means" 这个核心主系表框架。全句包含一个主句、一个插入的让步状语从句、一个嵌套在并列结构末尾的限制性定语从句。
"It is the means to intervene more wisely…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:species(n. 物种)、being(n. 存在)、effectively(adv. 有效地)、means(n. 方法)、intervene(v. 干预,介入(以影响结果))。它们都属于英语六级真题高频词,其中 species 在英语六级历年真题中出现于 136 个句子。

本页数据最后更新: