英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2017年12月英语六级第2套真题句子解析： You ask them, on the other hand, to mark down their sex, they do worse because they're reminded of a negative stereotype.

主语谓语状语

相反，如果你让她们标注自己的性别，她们的表现会变差，因为这会让她们想起一个负面的刻板印象。

直译：另一方面，你让他们写下他们的性别，他们的表现会更差，因为他们被提醒了一个负面刻板印象。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年12月第2套）共 22 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察整句中是否有标点符号或连接词作为切分边界。句中出现逗号和 "on the other hand"，但这只是插入语，不构成分句边界。真正的分句边界标志是 "because"：这是一个从属连词,用于引导原因状语从句。
从 "because" 开始向后到句尾 "stereotype" 是一个完整的主谓结构 "they're reminded of a negative stereotype"，构成原因状语从句。
"because" 之前的部分 "You ask them, on the other hand, to mark down their sex, they do worse" 中,去掉插入语 "on the other hand" 后,主干是 "You ask them to mark down their sex, they do worse"。这里 "You ask them to mark down their sex" 是一个独立的动作描述,而 "they do worse" 是另一个主谓结构,两者用逗号连接但无并列连词,属于主句部分。
确定主从关系:"they do worse" 是主要陈述的结果,"because they're reminded of a negative stereotype" 说明原因,因此后者修饰前者,构成主句与原因状语从句的关系。

分句：主句

they do worse

主句,陈述主要结果:在某种情况下他们表现更差

成分推断 · 2 项

谓语 do worse

在分句 "they do worse" 中寻找动词。可见 "do" 是实义动词,表示 "表现" 或 "做","worse" 是比较级副词修饰 "do",整体 "do worse" 构成谓语。
确认没有其他动词形式与 "do" 竞争谓语位置。分句中只有 "do" 一个动词,因此它就是该分句的谓语核心。
"worse" 作为副词修饰谓语动词 "do",说明程度,因此谓语整体是 "do worse"。

主语 they

在谓语 "do worse" 之前寻找施动者。紧邻谓语前面的是代词 "they"。
"they" 与谓语 "do" 构成主谓关系:"they" 是执行 "do worse" 这个动作的主体。
确认 "they" 的位置:位于谓语之前,且与谓语在数上一致(复数主语对应复数动词形式),因此 "they" 是主语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

观察谓语动词形式。谓语是 "do worse",其中 "do" 是动词原形(与复数主语 "they" 搭配时的一般现在时形式),没有助动词、没有 "be + 过去分词" 结构、没有 "have + 过去分词" 结构、没有 "be + 现在分词" 结构。
判断时态:"do" 的形式是一般现在时(主语 "they" 为复数,动词用原形),没有完成体标志(have done)、没有进行体标志(be doing)、没有将来时标志(will do),因此时态是一般现在时。
判断语态:"do" 是实义动词主动形式,主语 "they" 是动作的执行者,不是 "be + 过去分词" 的被动结构,因此语态是主动语态。
判断语气:句子是陈述句,陈述一个事实,没有虚拟语气的标志(如 were、should、would 等用于非真实条件),也不是祈使句,因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表示一种客观事实或规律性的情况,这里说明 "they" 在特定条件下 "表现更差" 是一种可观察到的现象。主动语态表明 "they" 是主动做出 "do worse" 这个行为的主体。陈述语气表明这是对事实的客观陈述。

分句：状语从句

because they're reminded of a negative stereotype

原因状语从句,说明主句中 "表现更差" 的原因:因为他们被提醒了负面刻板印象

成分推断 · 3 项

谓语 are reminded

在分句 "because they're reminded of a negative stereotype" 中寻找动词。"they're" 是 "they are" 的缩写,其中 "are" 是 be 动词,"reminded" 是过去分词。
判断 "are reminded" 的结构:"be + 过去分词" 是被动语态的标志,因此 "are reminded" 构成被动语态的谓语,表示 "被提醒"。
确认没有其他动词与 "are reminded" 竞争谓语位置。分句中只有这一个动词结构,因此 "are reminded" 是该分句的谓语。

主语 they

在谓语 "are reminded" 之前寻找主语。连词 "because" 之后紧接着的是代词 "they"。
"they" 与谓语 "are reminded" 构成主谓关系:"they" 是被提醒的对象,在被动语态中作主语。
确认 "they" 的位置:位于从句引导词 "because" 之后、谓语 "are reminded" 之前,且与谓语在数上一致(复数主语对应 "are"),因此 "they" 是主语。

状语 of a negative stereotype

观察谓语 "are reminded" 之后的成分。"of a negative stereotype" 是介词短语,由介词 "of" 引导。
判断该介词短语的作用:"remind" 这个动词常与介词 "of" 搭配,构成 "remind sb of sth" 的结构,表示 "提醒某人某事"。在被动语态中,"sb" 变为主语,"of sth" 保留,说明提醒的内容。
确认 "of a negative stereotype" 的成分:它补充说明被提醒的具体内容,属于状语,说明提醒的关于什么的信息。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

观察谓语动词形式。谓语是 "they're reminded",即 "they are reminded",其中 "are" 是 be 动词的一般现在时形式(与复数主语 "they" 搭配),"reminded" 是过去分词。
判断时态:"are" 是一般现在时,没有 "have been" 的完成体标志、没有 "are being" 的进行体标志、没有 "will be" 的将来时标志,因此时态是一般现在时。
判断语态:"are + 过去分词 reminded" 是典型的被动语态结构,表示主语 "they" 是动作 "remind" 的承受者,即 "被提醒",因此语态是被动语态。
判断语气:句子是陈述句,陈述原因,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表示这是一种常态或规律:每当某条件满足时,"they" 就会被提醒。被动语态表明 "they" 不是主动提醒自己,而是被外界因素(如题目设置)提醒。陈述语气表明这是对原因的客观说明。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	they do worse	主句为"they do worse"(他们表现更差),是全句的核心陈述。主语they、谓语do、副词worse作状语。这是整个句子的主干,后接原因状语从句解释原因。
L2 · 状语从句引导词·because	because they're reminded of a negative stereotype	原因状语从句,由because引导,解释主句"they do worse"的原因。从句主语they、系动词are、被动语态reminded(be reminded of"被提醒/想起"),介词of的宾语为a negative stereotype。
L1 · 独立主格结构/条件状语成分	You ask them, on the other hand, to mark down their sex,	"You ask them, on the other hand, to mark down their sex"在句中作为条件或情境铺垫,说明在什么情况下会出现主句"they do worse"的结果。虽形式上包含主谓(You ask),但通过逗号与主句连接,在功能上起到类似条件状语的作用,而非独立的并列主句。插入语"on the other hand"表示与前文(未出现在本句中)的对比转折。

逻辑链原因状语从句 "because they're reminded of a negative stereotype" 解释主句 "they do worse" 发生的原因,两者构成因果关系:正是因为被提醒了负面刻板印象,所以他们的表现变差。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

on the other hand (转折连接短语)

on the other hand

"on the other hand" 是表示对比或转折的连接短语,意为「另一方面;相反地」。它用于引出与前文相对或相反的情况,常与 "on the one hand" 配对使用(虽然本句未出现配对项,但仍可独立使用表转折)。本句中它插在主语 "You" 和谓语 "ask" 之间,作为插入语,将句子的语义重心从前一情境转向对立情境。这种用法在学术写作和正式表达中极为常见,是构建对比论证的核心连接手段。需注意它是固定短语,不可随意替换为 "on another hand"(非标准用法)。

✓ 使用 "on the other hand" 表示转折对比 ✗ 写成 "on another hand" 或 "in the other hand" 这是固定搭配,"the" 不可改为 "another",介词必须用 "on" 而非 "in"

mark down (短语动词)

mark down

"mark down" 作为短语动词,在本句中意为「写下;记下;标注」。这里指在问卷或表格上填写、勾选性别信息。需注意 "mark down" 还有另一常见义项:「降价;减分」(如 "The store marked down all winter coats"),但本句中明确是「记录」义。短语动词的多义性是中文学习者的难点,需结合语境判断。本句中 "mark down their sex" 构成动宾结构,sex 作宾语;若宾语是代词则必须置于中间(mark it down),若是名词则可前可后,但 "mark down + 名词宾语" 更为常见。

✓ 根据语境判断 "mark down" 的具体含义(本句是「记录」) ✗ 机械套用「降价」义项理解本句短语动词常有多个义项,需结合上下文;本句讨论填写性别,与价格无关
✓ 代词宾语必须置于中间:mark it down ✗ 写成 mark down it 短语动词 + 代词宾语时,代词必须插在动词和副词之间

remind sb of sth (固定搭配)

they're reminded of a negative stereotype

"remind sb of sth" 是高频固定搭配,意为「使某人想起某事;提醒某人某事」。本句使用了被动语态 "be reminded of",表示「被提醒;不由得想起」,强调主语 "they" 是被动接受这一心理触发的。结构为:主语 + be reminded of + 名词(短语)。"a negative stereotype" 作 of 的宾语,指代「负面刻板印象」。需注意介词必须用 "of" 而非 "about" 或 "to";虽然 "remind sb to do sth"(提醒某人做某事)也成立,但那是不同结构,本句讨论的是「使想起某个事物」,必须用 "of"。这一搭配在心理学、社会学等学术语境中极为常见,用于描述刺激物如何激活记忆或联想。

✓ "remind sb of sth" 中介词必须用 of ✗ 写成 remind sb about sth 或 remind sb to sth 「使想起某事物」用 of;「提醒做某事」才用 to do,两者结构不同

关键词汇与学术用语

stereotype (核心学术词汇)

stereotype

"stereotype" 是心理学、社会学核心术语,意为「刻板印象;成见」,指对某一群体形成的固化、简化、往往带有偏见的认知图式。本句中 "a negative stereotype" 指「负面刻板印象」,暗示社会对某性别(尤其女性在数理能力方面)存在贬低性的固定看法。该词作可数名词,常见搭配包括:negative/positive stereotype(负面/正面刻板印象)、gender/racial stereotype(性别/种族刻板印象)、reinforce/challenge a stereotype(强化/挑战刻板印象)。在学术写作中,stereotype 是讨论社会认知偏见、群体标签化的关键词汇,考研阅读中常出现在心理学、社会学主题文章中。

✓ 理解 stereotype 的学术内涵:固化、简化、往往带偏见的群体认知 ✗ 简单理解为「类型」或「典型」而忽略其负面含义 stereotype 强调的是过度简化和偏见,而非中性的分类

sex vs. gender (术语辨析)

sex

本句使用 "sex" 而非 "gender",两者在学术语境中有微妙区别。"sex" 通常指生物学意义上的性别(基于染色体、生理特征),而 "gender" 更多指社会文化意义上的性别认同与角色。在问卷调查中要求填写 "sex" 时,往往是勾选 male/female 的生物分类,这种标注行为本身可能激活与生理性别相关的刻板印象(如「女性数学不好」)。虽然日常交流中两词常混用,但在心理学、社会学研究中,研究者会刻意区分:讨论生理差异用 sex,讨论社会角色和认同用 gender。本句语境暗示的是生物性别标签对心理表现的影响,故用 sex 更为精准。

✓ 在学术语境中,sex 侧重生物性别,gender 侧重社会性别 ✗ 认为两词完全等同,可随意替换虽日常可混用,但学术写作中两者有明确分工,尤其在心理学、社会学研究中

句法结构与逻辑

插入语的位置与作用

on the other hand

本句将 "on the other hand" 作为插入语置于主语 "You" 和谓语 "ask" 之间,用逗号分隔,形成 "You ask them, on the other hand, to mark down..." 的结构。插入语的作用是在不打断句子主干的前提下,注入转折对比的语义信号。这种位置选择(主谓之间)比句首或句尾更强调转折关系与前文的紧密对照。需注意插入语两侧必须用逗号隔开,这是标点规范;且插入语不影响句子主干的语法完整性——去掉插入语后 "You ask them to mark down their sex" 仍然成立。中文学习者常不习惯在主谓间插入成分,或遗漏逗号,导致句子不符合英语书面规范。

✓ 插入语两侧用逗号隔开,如 "You ask them, on the other hand, to mark down..." ✗ 省略逗号,写成 You ask them on the other hand to mark down 插入语必须用标点(逗号或破折号)与主干分隔,否则不符合书面规范

因果逻辑连接:because 引导的原因

they do worse because they're reminded of a negative stereotype

本句使用 "because" 引导原因状语从句,解释 "they do worse"(表现更差)的成因。这是典型的因果逻辑表达:结果(主句)+ because + 原因(从句)。需注意这里的 "because" 不可随意替换为 "since" 或 "as":虽然三者都可表原因,"because" 强调直接因果、语气最强,常用于回答 why 的问题或学术论证中的核心因果链;"since" 和 "as" 语气较弱,常用于已知原因或次要原因。本句讨论的是心理机制的核心因果关系(刻板印象激活导致表现下降),故用 "because" 最为准确有力。此外,"they're reminded of" 使用被动语态,强调 "they"(受试者)是被动接受提醒的,而非主动回忆,这与实验情境设计的逻辑一致。

✓ 表达核心因果关系时优先使用 because ✗ 不加区分地使用 since 或 as 替代 because because 语气最强,适合核心因果;since/as 语气较弱,常用于已知或次要原因

ask sb to do sth (动词不定式结构)

ask them to mark down their sex

"ask sb to do sth" 是请求或要求类动词的典型结构,意为「要求/请求某人做某事」。本句中 "You ask them to mark down their sex" 表示要求受试者填写性别信息(中间插有 "on the other hand")。这一结构的核心是:动词 ask + 宾语(sb)+ 不定式(to do)。不定式 "to mark down" 作宾语补足语,说明要求的具体内容。需注意不可省略 "to"(误写为 ask them mark down),也不可用动名词替代(误写为 ask them marking down)。这一结构可泛化到其他请求/要求动词,如 tell/want/expect/require/encourage sb to do sth,是英语表达请求、命令、期待的基础句式,在写作和口语中极为高频。

✓ "ask sb to do sth" 中不定式 to 不可省略 ✗ 写成 ask sb do sth 或 ask sb doing sth 该结构必须用 to do,省略 to 或用动名词都是错误的

语义与语用层面

do worse (比较级表达与隐含对比)

do worse

"do worse" 使用比较级 "worse"(bad 的比较级),意为「表现更差;做得更糟」。这里的比较级隐含了与前文或另一情境的对比:句首 "on the other hand" 已明确标示转折,暗示存在一个对立情境(很可能是前文提到的「不标注性别时表现更好」或「男性标注性别后表现不变」)。"worse" 没有明确的比较对象(没有 "than" 引导的比较项),但通过 "on the other hand" 和上下文逻辑,读者可推知是与另一实验条件对比。这种隐含对比在学术写作中常见,用于简化表达、避免冗余。中文学习者需注意,英语比较级不一定非要显式标出 "than" 比较项,语境足够时可省略。

✓ 理解 "worse" 的隐含对比:虽无 than,但语境已提供对比情境 ✗ 认为比较级必须明确标出比较对象,否则不成立英语比较级在语境足够时可省略 than 比较项,这在学术写作中很常见

代词 they/them 的指代与一致性

You ask them they do worse they're reminded

本句中 "them" 和 "they" 均指代实验受试者或某一群体(结合语境,很可能是女性受试者,因涉及性别刻板印象)。"You ask them"(你要求他们)中 "them" 是宾格,作 ask 的宾语;"they do worse" 和 "they're reminded" 中 "they" 是主格,作主语。代词指代需保持一致,且在段落或篇章中需确保指代对象清晰。本句的 "You" 指实验者或泛指的研究人员,"them/they" 指被试,两者角色分明。中文学习者易混淆主格和宾格(尤其是 "they" 与 "them"),或在复杂句中丢失指代链条,导致理解偏差。

✓ 主格 they 作主语,宾格 them 作宾语,不可混用 ✗ 写成 You ask they 或 Them do worse 代词的格必须与其在句中的语法功能匹配

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

on the other hand

"on the other hand" 是副词短语,由逗号标示插入在主句 "You ask them" 和 "to mark down" 之间,起到转折对比作用,表示与前文形成对照。这是典型的插入语,可以拎走而不影响句子主干完整性。

不定式多功能

to mark down their sex

"to mark down their sex" 是不定式短语,在 "ask them to mark down" 结构中充当宾语补足语。动词 "ask" 后接宾语 "them",再接不定式 "to mark down" 说明要求 "them" 做什么动作,这是典型的 "ask sb. to do sth." 句型,不定式作宾语补足语补充说明宾语的行为。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

on the other hand（另一方面）

on the other hand

"on the other hand" 在本句中作为篇章标记，引出与前文情境形成对比的另一种情况。

识别要点：该短语通常出现在句中或句首，其后紧跟逗号，引出一个与前文相对或相反的场景、结果或观点。本句中，"on the other hand" 之前应有另一种情境（如不提醒性别时的表现），而此处引出的是「当提醒性别时，表现变差」这一对立情况。

对比结构的识别：虽然本句中未出现 "on the one hand"，但通过上下文可推断存在两种对比场景——一种情况下不提醒某个因素（如性别），另一种情况下（"on the other hand"）提醒了该因素，导致不同结果。这种对比可以是隐性的（仅用 "on the other hand" 引出后半部分）或显性的（配对使用 "on the one hand... on the other hand..."）。

可迁移方法：在阅读中遇到 "on the other hand" 时，立即向前查找与之对比的前文信息；在写作中使用该短语时，确保前文已交代对比的第一方面，后文用 "on the other hand" 引出第二方面，形成清晰的对比逻辑。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子表面看似两个并列句，实则是省略了if的条件—结果结构：If you ask them to mark down their sex, they do worse. 六级听力口语化强，常出现这种松散结构，考生需快速还原逻辑关系。

插入语on the other hand（另一方面）表明与前文形成对比，暗示听前可利用转折词预测后文内容。听音时要抓住该信号。

because引导的原因状语从句解释了他们表现更差的原因：被提醒了负面刻板印象。这是常见的因果链：性别标记→激活刻板印象→表现下降。社会科学实验类听力常考因果推理，考生应关注because, since, due to等词。

听力中注意连读与弱读：ask them连读为/æskəm/，reminded of连读为/rɪ'maɪndɪdəv/，stereotype重音在首音节。熟悉这些发音有助于捕捉信息。

本句是刻板印象威胁（stereotype threat）的经典描述：当某个群体的成员意识到关于自己群体的负面刻板印象时，他们的表现会变差。了解这一背景可帮助考生瞬间理解句意，即使在部分单词未听清时也能推断。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
核心词汇如 "stereotype" 是学术术语,需一定积累才能准确理解其内涵(固化偏见而非中性分类);"remind sb of sth" 和 "mark down" 虽为常见搭配,但 "mark down" 的多义性(记录 vs. 降价)和 "sex" 与 "gender" 的术语辨析需语境判断能力。整体无超纲生僻词,但学术用语和搭配的精确理解有一定门槛。
结构难度5
句子含插入语 "on the other hand" 置于主谓之间,以及 "ask sb to do sth" 和 "because" 引导的原因状语,但整体为单一主句 + 原因状语的线性结构,无复杂嵌套或倒装。主干 "You ask them to mark down their sex, they do worse" 清晰,逻辑链条直接。插入语和被动语态 "they're reminded" 略增复杂度,但不构成理解障碍。
精讲价值8
本句浓缩了多个高频考点:转折连接短语 "on the other hand"、短语动词 "mark down" 的多义辨析、固定搭配 "remind sb of sth" 的被动用法、学术核心词 "stereotype" 及 "sex" 与 "gender" 的术语区分,以及因果逻辑和比较级的隐含对比。这些知识点密度高、泛化价值强,且涉及学术写作和心理学主题的典型表达,值得深入讲解以举一反三。
典型性7
本句在结构和用词上体现了学术论证的常见模式:对比转折("on the other hand")+ 因果解释("because" + 心理机制)+ 学术术语("stereotype")。这种表达在四六级和考研的社会科学类阅读中较为典型,尤其涉及实验设计、心理效应的描述。但句式相对平实,未涉及长难句或高度嵌套结构,典型性属中上水平。
表达质量8
本句为规范的书面学术表达,用词精准("stereotype" 而非模糊词、"sex" 区分于 "gender")、结构清晰(插入语标点规范、因果逻辑明确)、逻辑严密(隐含对比通过 "worse" 和 "on the other hand" 自然呈现)。语域恰当,符合心理学、社会学研究的正式文体,可作范文参考。唯句式相对简单,未展现更复杂的修辞或句式变化,故未达满分。
综合推荐度8
本句集高频考点、学术典型性和实用价值于一体:多个固定搭配和短语动词可迁移、学术术语精准、逻辑结构清晰、易错点集中(代词格、比较级隐含对比、术语辨析)。词汇和结构难度适中,适合基础较差的学习者在掌握基础后进阶学习。虽非顶级长难句,但作为学术表达和逻辑论证的典型样本,综合价值很高,强烈推荐作为精讲对象。

结构训练评估

主干识别难度3
主句 "they do worse" 结构清晰,主语和谓语紧密相连,虽然原句前半部分有较长的插入成分,但主句本身的主谓识别没有障碍。原因状语从句位置明确,整体主干定位较容易。
分句嵌套复杂度2
只有一层从属关系:主句加一个原因状语从句,线性结构,无嵌套或交叉。从句由明显的 "because" 引导,归属关系一目了然,理解负担很小。
时态语态难度4
主句使用一般现在时主动语态,从句使用一般现在时被动语态。被动语态 "are reminded" 对基础学习者有一定门槛,需要识别 "be + 过去分词" 结构,但时态本身都是一般现在时,没有完成体或进行体的叠加,难度中等偏低。
成分划分训练价值6
覆盖了主动和被动两种语态的谓语、主语、状语(介词短语),以及原因状语从句的识别。特别是被动语态中 "of a negative stereotype" 作为状语补充说明内容,是一个值得练习的考点。成分种类较丰富,有一定训练价值。
结构典型性7
"主句 + because 原因状语从句" 是考试中极为常见的句式,被动语态在学术和考试文本中也频繁出现。这种结构在四六级和考研阅读理解中反复出现,掌握后迁移性强,典型性较高。
综合训练推荐度5
结构典型且常考,被动语态和原因状语从句都是基础必练点,成分划分有一定收益。但句子整体难度不高,主干清晰,嵌套简单,对已有一定基础的学习者来说挑战性有限。适合作为巩固基础的练习句,但不是难度攀升的重点突破句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

negativeCEFR B1adj. 否定的；负面的；负数的；负的；阴性的（医学检测结果） | n. 底片；负片；否定词；否定句英语六级真题 132 句命中
stereotypeCEFR C1n. 刻板印象；老套形象；铅版；纸型版 | v. 对…形成刻板印象；把…定型英语六级真题 24 句命中
remindCEFR A2v. 提醒；使想起；使联想到；使记起（人或事物）英语六级真题 19 句命中
sexCEFR A2n. 性别；性行为;性交；性欲;性吸引力 | v. 确定(动物)的性别英语六级真题 11 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2017年12月第2套听力（Part II Section C (2)，第6段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年12月第2套听力（第6段第4句），全句 22 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"You ask them, on the other hand, to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「You ask them, on the other hand, to mark down their sex, they do worse because they're reminded of a negative stereotype.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：相反，如果你让她们标注自己的性别，她们的表现会变差，因为这会让她们想起一个负面的刻板印象。更贴近原文语序的直译是：另一方面，你让他们写下他们的性别，他们的表现会更差，因为他们被提醒了一个负面刻板印象。原句共 22 词、CEFR 难度 C1，出自2017年12月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (2)，第6段，第4句）。
"You ask them, on the other hand, to…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句为"they do worse"(他们表现更差),是全句的核心陈述。原因状语从句 "because they're reminded of a negative stereotype" 解释主句 "they do worse" 发生的原因,两者构成因果关系:正是因为被提醒了负面刻板印象,所以他们的表现变差。
"because they're reminded of a negative stereotype"是什么从句？（2017年英语六级真题）: 这是状语从句——原因状语从句,由because引导,解释主句"they do worse"的原因。从句主语they、系动词are、被动语态reminded(be reminded of"被提醒/想起"),介词of的宾语为a negative stereotype。
on the other hand 是什么意思？英语六级真题句"You ask them, on the other hand, to…"里怎么理解？: "on the other hand" 是表示对比或转折的连接短语,意为「另一方面;相反地」。它用于引出与前文相对或相反的情况,常与 "on the one hand" 配对使用(虽然本句未出现配对项,但仍可独立使用表转折)。本句中它插在主语 "You" 和谓语 "ask" 之间,作为插入语,将句子的语义重心从前一情境转向对立情境。
"You ask them, on the other hand, to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：do worse（一般现在时、主动语态）；are reminded（一般现在时、被动语态）。一般现在时表示一种客观事实或规律性的情况,这里说明 "they" 在特定条件下 "表现更差" 是一种可观察到的现象。
"You ask them, on the other hand, to…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2017年12月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第6段，第4句；全句句型为复合句。
"You ask them, on the other hand, to…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 22 词、2 个分句。主句 "they do worse" 结构清晰,主语和谓语紧密相连,虽然原句前半部分有较长的插入成分,但主句本身的主谓识别没有障碍。只有一层从属关系:主句加一个原因状语从句,线性结构,无嵌套或交叉。
"You ask them, on the other hand, to…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 4 个：negative（adj. 否定的）、stereotype（n. 刻板印象）、remind（v. 提醒）、sex（n. 性别）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 negative 在英语六级历年真题中出现于 132 个句子。