英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2019年6月英语六级第1套真题句子解析: Huw Price, the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University, where Hawking is also an academic, said that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk.

主语谓语宾语表语状语同位语

该中心的学术主任、剑桥大学伯特兰·罗素哲学教授休·普莱斯(霍金也是该校的学者)表示,该中心的成立部分源于剑桥大学的存在风险研究中心。

直译:休·普莱斯,该中心的学术主任兼剑桥大学伯特兰·罗素哲学教授——霍金也是该校的一名学者——表示,该中心的成立部分是由于剑桥大学的存在风险研究中心。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2019年6月第1套)共 39 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看全句最明显的隔断标志:人名后面连续出现两个逗号,把中间一大段说明性内容夹在中间。这种被逗号夹开的部分,常常不是主干动作本身,而是对前面名词的补充说明。读句子时可以先把逗号中的说明暂时放一边,优先寻找外层主干。
  2. 再看外层是否有清楚的谓语动词。去掉中间的插入说明后,能看到前面是 "Huw Price",后面紧跟 "said",这就形成了很清楚的“谁做了什么”的外层主干,所以外层先按一个完整主句来理解。
  3. 接着看 "said" 后面有没有带出新的内容。这里在 "said" 后出现 "that",这是很常见的从属标志。判断方法是:先看这个标志是否只是连接,再看它后面是不是能展开成一个完整的主谓结构。这里 "that" 后面有 "the centre came about",能独立组成完整陈述,所以这一段是作 "said" 内容的名词性从句,也就是宾语从句。
  4. 再回头看逗号中的说明内部。里面出现地点关系词 "where",这是很强的从属提示。看到它后,不要急着下结论,先检查它后面是否有完整结构:"Hawking is also an academic" 具备主语和系动词结构,说明这是一个由关系词引出的从句。
  5. 然后看这个由 "where" 引出的从句贴着哪个名词。它紧跟在 "Cambridge University" 后面,而且 "where" 本身带有“在那个地方”的意思,正好回指前面的地点名词,所以这一段是在补充说明 "Cambridge University"。同时它前面有逗号隔开,说明它不是用来缩小范围、不可缺少的限定信息,而是附加说明。
  6. 最后把层级关系串起来:最外层是以 "Huw Price ... said ..." 为核心的主句;主句内部,人名后面的同位补充中又包含一个补充说明大学的从句;而 "said" 后面又接一个宾语从句,说明所说的内容。按这种顺序找:先看逗号和连接词,再找外层谓语,再判断各标志后面是否能形成完整结构,就能稳定地理清这种句子。
分句:主句

Huw Price, the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University, where Hawking is also an academic, said that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk.

这是全句外层主句,核心信息是某人发表了一项说法;其中主语后面的身份说明和后面的内容从句都围绕这个“说”展开。

成分推断 · 4 项

谓语 said
  1. 先在整句里找最像外层谓语的有限动词。句中虽然还有 "is" 和 "came about",但 "is" 出现在由 "where" 引出的补充说明里,"came about" 出现在 "that" 引出的内容里,它们都被明显标志带进了别的层级。
  2. 排除掉从属结构里的动词后,外层剩下最能统领全句的是 "said"。它前面接说话人,后面还能接所说内容,这正符合“说”类动词作主句谓语的搭配。
  3. 因此本分句自身的谓语应定为 "said",而不是逗号中的 "is",也不是后面从句里的 "came about"。
主语 Huw Price
  1. 先确定外层谓语是 "said" 以后,再按常规位置往前找是谁发出这个动作。紧贴在谓语前面的核心名词是 "Huw Price"。
  2. 虽然人名后面跟着很长一串逗号夹开的说明,但这些说明只是补充身份,不改变前面这个人名和 "said" 的主谓关系。判断时可以先把补充说明暂时拿掉,读成 "Huw Price said ...",主谓关系仍然完整。
  3. 因此本分句的主语是 "Huw Price"。
同位语 the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University
  1. 看到主语 "Huw Price" 后面紧跟逗号,再出现一串没有新谓语、却能说明身份的名词短语时,要优先考虑它是不是对前面名词的补充说明。
  2. 这段内容由两个表示头衔的名词结构用 "and" 并列组成:"the centre's academic director" 和 "the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University"。它们都不是另起动作,也不是跟 "said" 搭配的宾语,因此不属于主干动作成分。
  3. 把它拿掉后主句仍完整,所以它的作用是对 "Huw Price" 作同位补充,说明这个人的身份。
宾语 that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk
  1. 确定谓语是 "said" 以后,下一步看它后面接什么内容。这里紧跟 "that",这是“说、认为、知道”等动词后常见的内容引导标志。
  2. 再看 "that" 后面是否只是短语,还是能展开成完整陈述。这里有 "the centre came about",主语和谓语齐全,后面还有原因结果性质的补充,因此这一整段是一个完整命题。
  3. 它回答的是“说了什么”,位置又直接跟在 "said" 后面,所以应作为主句的宾语,而不是状语或前面名词的后置修饰。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找本分句自身的谓语形式,外层核心动词是 "said"。它是动词过去式的单独形式,前面没有完成体助动词,也没有进行体标志,所以应先判断为一般过去时,而不是现在完成时、过去进行时之类。
  2. 再看语态。这里不是 "was said" 这种“系动词加过去分词”的形式,而是主语 "Huw Price" 直接执行 "said" 这个动作,所以是主动表达,不是被动。
  3. 最后看语气。全句是在陈述一个事实,没有命令语气,也没有明显的虚拟条件或愿望标志,因此用的是陈述语气。

语义说明 这里用一般过去时,把“说”这个动作放在过去某个时间点上,作用是交代报道中的发言事件已经发生。

分句:非限制性定语从句

where Hawking is also an academic

这一段补充说明前面的 "Cambridge University",交代霍金也在这所大学任学术职务。因为前面有逗号,它提供的是附加信息,不是限定范围的必要信息。

成分推断 · 4 项

谓语 is
  1. 先看这个片段的开头 "where",它提示后面会出现一个和前面地点相关的从属结构。进入从句内部后,要重新找它自己的谓语。
  2. 在 "Hawking" 后面出现 "is",后面又跟表身份的名词短语 "also an academic",这正是典型的主系表结构。句中没有别的有限动词与 "Hawking" 直接构成主谓关系。
  3. 因此本分句自身的谓语应是系动词 "is"。
状语 where
  1. 看到 "where" 时,先不要只把它当作普通连接词,要看它在从句内部是否还承担成分。这里后面是 "Hawking is also an academic",并没有再出现表示地点的词。
  2. 如果把 "where" 去掉,从句内部就失去了“在什么地方任职”的位置关系,因此它不仅引出从句,还在从句里承担地点意义,相当于“在那儿”。
  3. 所以这里把 "where" 视为从句中的地点状语,更能帮助理解它和前面地点名词的对应关系。
主语 Hawking
  1. 在从句内部先找到谓语 "is" 后,再按主谓搭配向前找是谁处于这种身份状态。紧挨着系动词前面的名词是 "Hawking"。
  2. 它和后面的 "is also an academic" 构成完整的“某人是某身份”结构,没有别的名词更适合充当这个谓语的主语。
  3. 因此从句主语是 "Hawking"。
表语 also an academic
  1. 确定 "is" 是系动词后,再看它后面接的是什么。"also an academic" 不是动作承受者,也不是地点时间,而是说明主语身份的名词性内容。
  2. 判断时可以用“主语是什么”来试读:"Hawking is also an academic",这里后半部分正是在回答“霍金是什么身份”。
  3. 因此这一部分应定为表语,其中 "also" 只是附着在表语前,表示“也”。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找从句谓语形式,这里是 "is"。它是现在时的系动词形式,前面没有完成体助动词,后面也没有进行体标志,因此判断为一般现在时,而不是现在进行时或现在完成时。
  2. 再看语态。"is" 后面接的是名词性身份说明 "also an academic",不是过去分词构成的被动动作,所以这里不是主动和被动的对立,而是主系表结构。
  3. 最后看语气。该从句只是平实说明霍金在该大学的身份,没有命令或虚拟意味,因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时,作用是把霍金的学术身份描述成说话时仍然成立的客观情况。

分句:宾语从句

that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk

这一段充当 "said" 的宾语,具体说明“说”的内容,即该中心的形成部分源于另一家机构。

成分推断 · 4 项

谓语 came about
  1. 先看开头 "that",它提示这一段是被引出的内容。进入这一段内部后,先找真正说明事件的谓语。
  2. 在主语 "the centre" 后面出现 "came about",这是固定的动词性表达,表示“形成、产生”。后面的 "partially as a result of ..." 只是补充说明形成的程度和原因背景,不是新的谓语。
  3. 因此这个从句内部的谓语是 "came about",不能只截成 "came",因为这里两个词合起来才完整表达意义。
主语 the centre
  1. 确定谓语是 "came about" 后,按顺序看是谁“形成、产生”。位于谓语前面的名词短语是 "the centre"。
  2. 后面的 "of the university's Centre for Existential Risk" 出现在介词后,不能拿来和 "came about" 直接构成主谓关系,所以应排除。
  3. 因此本从句的主语是 "the centre"。
程度状语 partially
  1. 看谓语 "came about" 后面先出现的是副词 "partially"。副词常用来修饰动作发生的程度或范围。
  2. 它既不说明时间地点,也不是名词补语;放在动词短语后面时,最自然的作用是说明“形成”这件事只是在一定程度上如此。
  3. 所以这一项应看作程度状语。
原因状语 as a result of the university's Centre for Existential Risk
  1. 继续看 "partially" 后面的结构,出现了明显的介词短语 "as a result of ..."。这种短语本身就带有“由于……的结果”这一因果意义。
  2. 判断时先看它是否在补全动词宾语。这里 "came about" 不需要宾语,后面的介词短语更像是在说明形成的原因来源,而不是动作对象。
  3. 因此这一整段应定为原因状语,说明该中心产生的部分原因来自后面提到的机构。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找从句内部谓语的形式,这里是 "came about"。其中核心动词 "came" 是过去式,前面没有完成体或进行体助动词,所以应判断为一般过去时,而不是现在完成时或过去完成时。
  2. 再看语态。这里不是 "was brought about" 一类被动形式,而是主语 "the centre" 作为“形成、出现”的主体进入状态,谓语形式也不是“助动词加过去分词”,所以按主动表达处理。
  3. 最后看语气。该从句是在陈述一个已经发生的情况,没有命令或虚拟条件标志,因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般过去时,把该中心的形成看作已经发生过的事实,用来交代它产生的背景来源。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Huw Price, the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University, where Hawking is also an academic, said that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk.主句主干为"Huw Price said that…",主语"Huw Price"后跟两个同位语"the centre's academic director"和"the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University",谓语动词"said"后接宾语从句。整句结构完整,是完整句子。
L2 · 同位语短语the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University两个并列的名词短语"the centre's academic director"和"the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University"通过"and"连接,作为"Huw Price"的同位语,补充说明其身份。
L2 · 非限制性定语从句引导词·wherewhere Hawking is also an academic关系副词"where"引导,修饰先行词"Cambridge University",用逗号与先行词隔开,属非限制性定语从句。"where"在从句中作地点状语,表示"在剑桥大学",从句补充说明霍金也是该校学者。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk连词"that"引导,作动词"said"的宾语,表示"说"的内容。从句主干为"the centre came about",含方式状语"partially"和原因状语"as a result of…",结构完整。

逻辑链全句外层不是并列推进,而是“主句陈述发言行为,宾语从句承载发言内容”的说明关系;插入其中的补充说明从句只负责交代前面大学的信息,不参与新的主线逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

短语动词与固定搭配

came about (短语动词)

came about

"come about" 是一个高频短语动词,核心义为「发生、产生、形成」,强调某事物「如何得以出现 / 成形」,语气较中性、书面。它是不及物用法,后面不接宾语,常用来交代事物的由来或起因,因此本句紧跟着用 "as a result of" 来说明成因,逻辑上环相扣。与近义词相比:"happen" 更口语、更强调偶发;"occur" 更正式、多指事件出现;而 "come about" 特别适合描述机构、局面、变化「是怎么形成的」,问句 "How did it come about?(这是怎么发生的?)尤为常见。本句 "the centre came about" 即「这个中心是如何成立 / 缘起的」,比直接说 "was founded" 更强调其自然演化、水到渠成的过程感。

  • ✓ "come about" 是不及物短语动词,不能带宾语,如 "How did the change come about?"。 ✗ 误用为及物,写成 "came about the centre" 或 "came about it"。 若要表达「导致某事」应换用 "bring about something"(及物),二者恰好互补,别混淆。

as a result of (固定介词短语)

as a result of

"as a result of +名词 / 动名词" 是一个固定的表因果的介词短语,意为「由于……、作为……的结果」,用来引出某事的原因或诱因,后面必须接名词性成分(本句为 "the university's Centre for Existential Risk")。要与两个易混形式区分开:其一,"as a result"(不带 of)是承接上文的连接副词短语,通常独立使用、后面接完整句子,意为「因此、结果」;其二,"result from"(起因于)和 "result in"(导致)是动词搭配,方向相反。本句用 "as a result of" 把「中心的成立」这一结果与「已有的存在风险研究中心」这一原因连接起来,属于典型的书面因果表达。

  • ✓ "as a result of" 后接名词 / 动名词:"as a result of the policy";"as a result" 后接完整句子:"As a result, prices rose." ✗ 把两者混用,写成 "as a result of prices rose" 或 "as a result the policy"。 记忆诀窍:带 of 就必须带「名词宾语」,不带 of 才能独立接句子。

partially as a result of (程度副词 + 因果短语)

partially as a result of

"partially" 意为「部分地」,在此修饰整个因果短语 "as a result of",形成「部分地是由于……」这一限定性表达。这里的关键是语义的「留有余地」:作者并不断言该中心「完全」因这一原因成立,而是说它「部分程度上」缘于此,暗示还有其他促成因素。这种用副词软化因果强度的写法,是学术与新闻英语常见的严谨手法,常见的同类词还有 "partly / largely / mainly / in part"。掌握这一点有助于读懂原文的分寸:不要把 "partially as a result of" 读成唯一、充分的原因。

关键词与熟词僻义

an academic (名词:学者)

an academic academic director

"academic" 学习者最熟悉的是其形容词义「学术的、学业的」(如 "academic year" 学年)。但在本句 "Hawking is also an academic" 中,它前面有不定冠词 "an",是可数名词,意为「(大学的)学者 / 教研人员 / 学术界人士」,即在高校从事教学与研究的人。这是典型的「熟词僻义」:同一个词兼作形容词和名词,名词义在阅读中极易被误读为形容词而使句子读不通。相应地,"academic director"(学术主管 / 学术总监)中的 "academic" 又回到形容词用法,两处对照恰好展示了该词的词性弹性。

  • ✓ "an academic" = 一位学者(名词,可数),如 "She is a respected academic." ✗ 见到 "academic" 一律当形容词,把 "is also an academic" 误解为「也是学术的」而读不通。 判断窍门:前面出现 a/an/the 或复数 academics 时,多为名词「学者」。

the Bertrand Russell professor of philosophy (冠名教授职衔惯用表达)

the Bertrand Russell professor of philosophy

英美高校中,用人名 + "professor of + 学科" 表示「以某人冠名的某学科讲席教授」是固定的职衔表述方式,如 "the Bertrand Russell professor of philosophy" 即「伯特兰·罗素哲学讲席教授」。这里的 "Bertrand Russell" 是冠名(纪念哲学家罗素而设立的教席),而非担任者本人;担任者是句首的 Huw Price。这类头衔前常用定冠词 "the",因为特指某一个具体的讲席职位。理解这一惯例,能避免把冠名误认成人名主语,也有助于读懂 "chair / professorship" 相关的学术语境。

  • ✓ "the Bertrand Russell professor of philosophy" 指「罗素冠名的哲学讲席教授(职位)」,担任者另有其人。 ✗ 误以为 Bertrand Russell 就是句中被谈论的那个人。 结合上下文,真正的担任者是同位语所修饰的 Huw Price。

Centre for Existential Risk (学术术语)

Centre for Existential Risk Existential Risk

"existential risk" 是学术界的专有术语,指「(威胁人类整体存续的)生存性 / 存在性风险」,即可能导致人类灭绝或文明永久崩溃的重大风险(如失控的人工智能、核战、极端气候等)。此处的 "existential" 并非哲学上「存在主义的」之义,而是回归其字面「关乎存亡的」。"Centre for Existential Risk" 即「存在风险研究中心」,"Centre for + 名词" 是英式拼写下机构命名的固定框架(美式作 Center)。掌握该术语有助于阅读科技与前沿话题类文章。

结构与信息组织

人名后的同位语堆叠 (身份并列铺陈)

Huw Price, the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University

本句在人名 "Huw Price" 之后,用逗号引出两个由 "and" 并列的身份说明:"the centre's academic director"(该中心的学术主管)与 "the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University"(剑桥大学罗素哲学讲席教授)。这是新闻英语介绍人物的典型手法——在主语与谓语之间插入一长串身份信息,起补充说明作用。阅读时的关键是「跨读」:先抓住主语 Huw Price 与后面的谓语 "said",把中间大段身份说明视为可暂时略过的补充,读完主干再回填细节,才不至于被长插入成分冲散注意力。

  • ✓ 识别 "Huw Price ... said that ..." 才是主干,中间两处身份为并列同位补充。 ✗ 被逗号后大段信息牵走,找不到真正的谓语动词 "said",导致整句读乱。 遇到「人名 + 逗号 + 一长串头衔」时,先定位其后的主要动词。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

Huw Price, the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University, where Hawking is also an academic, said

主语"Huw Price"和谓语"said"之间被长达两层的修饰成分隔开:先是同位语"the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University",再是非限制性定语从句"where Hawking is also an academic"。这种多层修饰导致主干"Huw Price said"被严重拉开,读者需要跨越大量信息才能找到谓语动词。

插入语

the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University

"the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University"是Huw Price的同位语,由逗号隔开,对主语进行补充说明。这个同位语插入在主语和谓语之间,打断了主干"Huw Price said that..."的连贯性。

插入语

where Hawking is also an academic

"where Hawking is also an academic"是非限制性定语从句,由逗号隔开,插入在同位语"Cambridge University"之后、主句谓语"said"之前,补充说明霍金也在剑桥大学任职的信息。这个从句打断了主干结构的连贯性。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年6月第1套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

as a result of / as a consequence of (+N)(因果 +N 复合介词)

as a result of the university's Centre for Existential Risk

"as a result of" 是复合介词,表示因果关系中的原因,意为"由于、因为"。它后面必须接名词性成分,构成介词短语作状语。

本句中 "as a result of" 后接名词短语 "the university's Centre for Existential Risk"(剑桥大学存在风险研究中心),表明该中心的成立部分源于存在风险研究中心的影响。

使用要点:"as a result of" 是正式书面语表达,常用于学术写作和正式场合。注意区分 "as a result"(作为结果,副词性)和 "as a result of"(由于,介词性)——前者后接逗号或句号,后者后必须接名词性成分。

可迁移的识别方法:看到 "as a result of" 时,立即向后寻找其宾语(名词性成分),这个名词性成分就是导致结果的原因。本句中 "came about"(产生、形成)是结果,"the university's Centre for Existential Risk" 是原因。

写作应用:当需要说明某事由于某原因而发生时,可使用 "... happened/occurred/came about as a result of ..." 句型。例如:"The policy change came about as a result of public pressure."(政策变化是由于公众压力而产生的。)

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干提取

先抓主谓宾:Huw Price (主) ... said (谓) that ... (宾语从句)。其余部分全是修饰。这样一目了然,句子说的是‘某人说了某事’。

同位语块

主语后紧跟两个同位语,用 and 连接:1) the centre's academic director;2) the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University。两个头衔说明此人身份,阅读时可在脑中简记为‘某中心主任兼剑桥教授’。同位语是六级长难句常见现象,跳过修饰先找主干。

插入定从

where Hawking is also an academic 是非限制性定语从句,修饰 Cambridge University。where = at which,说明霍金也在剑桥大学当学者。注意定语从句不是修饰人(Huw Price),而是修饰大学,不要误认为霍金是 Price 的属性。

宾语从句

that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk. 核心:the centre 指前文 Price 所在的某个中心(可能上文已提),它的成立部分原因是由于大学的‘存在风险研究中心’。came about = happened;as a result of = because of。

代词的区分

本句出现三个 centre:第一个是 the centre's(Price 所在的中心),第二个 the centre(同一中心),第三个 the university's Centre(另一机构)。阅读时遇到重复名词,必须搞清指代,这是六级细节题常考点。

考试迁移

掌握此种‘主语+长同位语+定语从句+宾语从句’的结构,遇到类似句子快速提取主干,忽略插入修饰,能大幅提高阅读速度。同时关注表示因果的 partially as a result of,这类逻辑词常出推断题。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    整体用词不算超纲,但 "academic" 的名词义、"existential risk" 术语、"came about" 短语动词对基础较弱的读者构成实际门槛。

  • 结构难度7

    主语后插入两处并列同位语和地点状语,又嵌一个关系修饰,主谓 "Huw Price ... said" 被拉得很远,主干定位有一定难度。

  • 精讲价值7

    一句里同时覆盖短语动词、因果固定短语、熟词僻义、冠名职衔惯例与人物同位铺陈,知识点密度较高,值得整句精讲。

  • 典型性8

    「人名 + 大段头衔 + said that + 内容」是四六级 / 考研新闻类阅读极常见的句式模板,代表性强。

  • 表达质量8

    属打磨过的书面新闻语,因果衔接自然、"partially" 的分寸把握地道,可作规范范例。

  • 综合推荐度8

    结构典型、可讲点密集、表达规范,同时难度落在目标读者「跳一跳够得着」的区间,适合优先精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主干其实是 "Huw Price ... said ...",但主语后面插入了较长的同位说明,还夹着一个补充说明从句,容易让人一时找不到外层谓语。对基础较弱的学习者来说,需要先学会把逗号中的说明暂时拿开。

  • 分句嵌套复杂度6

    本句不是层层深嵌很多层,而是“主句 + 宾语从句”,同时主语内部又插入一个补充说明从句。层级不算极端复杂,但读者需要同时处理插入和从属两种关系。

  • 时态语态难度3

    全句主要只用到一般过去时的 "said"、"came about" 和一般现在时的 "is",没有完成体、被动、虚拟或情态叠加。时态识别本身门槛不高,难点主要不在时态。

  • 成分划分训练价值8

    这句很适合练“先抽主干,再处理插入说明和从句”的方法。里面同时有主语、同位补充、补充说明从句、宾语从句、原因状语,成分类型比较丰富,且都是常见易错点。

  • 结构典型性8

    “人物身份说明 + 报道动词 + that 引导内容从句”是新闻、学术报道和考试阅读中都很常见的句型。再加上逗号插入的补充说明,也很有代表性,学会后可迁移到大量类似句子。

  • 综合训练推荐度8

    这句在时态上不难,但在结构识别上很有训练价值,尤其适合练习如何跳过插入语去抓主干,再回头安放从句和状语。作为结构训练材料,优先度较高。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • academicCEFR B2adj. 学术的;学业的; 纯理论的;不切实际的; 学习能力强的;善于学习的 | n. 大学教师;学者英语六级真题 104 句命中
  • riskCEFR A2n. 风险;危险; 危险人物;风险因素 | v. 冒...的危险;使遭受风险英语六级真题 167 句命中
  • professorCEFR B1n. 教授(大学教师的最高职称); 教师;先生(非正式用法,泛指教课的人)英语六级真题 112 句命中
  • centreCEFR A2n. 中心;中央; 中心;活动中心; 中心;核心 | v. 集中;使聚焦于; 把……放在中央英语六级真题 33 句命中
  • philosophyCEFR B2n. 哲学; 人生观;处世哲学; (某学科或领域的)理论基础;基本原理英语六级真题 12 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Huw Price, the centre's academic director and the…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Huw Price, the centre's academic director and the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University, where Hawking is also an academic, said that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:该中心的学术主任、剑桥大学伯特兰·罗素哲学教授休·普莱斯(霍金也是该校的学者)表示,该中心的成立部分源于剑桥大学的存在风险研究中心。 更贴近原文语序的直译是:休·普莱斯,该中心的学术主任兼剑桥大学伯特兰·罗素哲学教授——霍金也是该校的一名学者——表示,该中心的成立部分是由于剑桥大学的存在风险研究中心。 原句共 39 词、CEFR 难度 C1,出自2019年6月英语六级第1套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C (1),第4段,第1句)。
"Huw Price, the centre's academic director and the…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"Huw Price said that…",主语"Huw Price"后跟两个同位语"the centre's academic director"和"the Bertrand Russell professor of philosophy at Cambridge University",谓语动词"said"后接宾语从句。全句外层不是并列推进,而是“主句陈述发言行为,宾语从句承载发言内容”的说明关系;插入其中的补充说明从句只负责交代前面大学的信息,不参与新的主线逻辑。
"where Hawking is also an academic"是什么从句?(2019年英语六级真题)
这是非限制性定语从句——关系副词"where"引导,修饰先行词"Cambridge University",用逗号与先行词隔开,属非限制性定语从句。"where"在从句中作地点状语,表示"在剑桥大学",从句补充说明霍金也是该校学者。句中另一处"that the centre came about partially as a result of the university's Centre for Existential Risk"是宾语从句——连词"that"引导,作动词"said"的宾语,表示"说"的内容。从句主干为"the centre came about",含方式状语"partially"和原因状语"as a result of…",结构完整。
came about 是什么意思?英语六级真题句"Huw Price, the centre's academic director and the…"里怎么理解?
"come about" 是一个高频短语动词,核心义为「发生、产生、形成」,强调某事物「如何得以出现 / 成形」,语气较中性、书面。它是不及物用法,后面不接宾语,常用来交代事物的由来或起因,因此本句紧跟着用 "as a result of" 来说明成因,逻辑上环相扣。与近义词相比:"happen" 更口语、更强调偶发;"occur" 更正式、多指事件出现;而 "come about" 特别适合描述机构、局面、变化「是怎么形成的」,问句 "How did it come about?(这是怎么发生的?)尤为常见。
"Huw Price, the centre's academic director and the…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:said(一般过去时、主动语态);is(一般现在时);came about(一般过去时、主动语态)。这里用一般过去时,把“说”这个动作放在过去某个时间点上,作用是交代报道中的发言事件已经发生。
"Huw Price, the centre's academic director and the…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2019年6月英语六级第1套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C (1),第4段,第1句;全句句型为复合句。
"Huw Price, the centre's academic director and the…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 39 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主干其实是 "Huw Price ... said ...",但主语后面插入了较长的同位说明,还夹着一个补充说明从句,容易让人一时找不到外层谓语。本句不是层层深嵌很多层,而是“主句 + 宾语从句”,同时主语内部又插入一个补充说明从句。
"Huw Price, the centre's academic director and the…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:academic(adj. 学术的)、risk(n. 风险)、professor(n. 教授(大学教师的最高职称))、centre(n. 中心)、philosophy(n. 哲学)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 academic 在英语六级历年真题中出现于 104 个句子。

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