考研英语真题句子解析 · Section II Part A (3)

2017年考研英语一真题句子解析： So, what Kennedy was referring to was that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough.

主语谓语宾语表语状语

因此，肯尼迪所指的是，尽管GDP一直是衡量国家经济活动最常用的方法，但作为一种衡量标准，它已不再足够。

直译：因此，肯尼迪所指的是，虽然GDP一直是衡量国家经济活动的最常见方法，但作为一种衡量标准，它已不再足够。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2017年英语一）共 31 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点和连接词。句首有 "So" 起连接作用,句中出现 "what" 和两个 "that",以及 "while",这些都是潜在的分句标志。
从句首开始分析主干。"So" 后紧跟逗号,接着是 "what Kennedy was referring to",这里 "what" 引导一个结构,后面跟 "was"。观察到这个 "was" 后面又接了 "that",说明 "what" 引导的部分在 "was" 前面,充当主语位置,而 "that" 引导的部分在 "was" 后面,充当表语位置。因此整体形成 "主语从句 + 系动词 + 表语从句" 的主系表结构。
再看表语从句内部。"that" 引导的表语从句中出现 "while",这是一个从属连词,用于引导让步或对比状语从句。"while" 后面是 "GDP has been...",这是一个完整的主谓结构,说明 "while" 引导了一个状语从句,修饰表语从句中的主句部分 "it is no longer enough"。
确认分句边界。"what Kennedy was referring to" 由 "what" 引导,在主句中作主语;"that" 引导的整个部分作表语;"while" 引导的部分在表语从句内部作状语。这样就形成了主句包含主语从句和表语从句,表语从句内部又包含状语从句的嵌套结构。

分句：主句

So, what Kennedy was referring to was that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough.

主句,采用主系表结构,主语是 what 引导的主语从句,系动词是 was,表语是 that 引导的表语从句,整体表达肯尼迪所指的内容

成分推断 · 3 项

谓语 was

在主句中寻找谓语动词。观察到句中有多个动词形式:"was referring"(在 what 从句中)、"was"(在主句中)、"has been"(在 while 从句中)、"measuring"(动名词作介词宾语)、"is"(在表语从句中)。
需要确定哪个动词是主句的谓语。"what Kennedy was referring to" 是一个由 "what" 引导的从句,其后紧跟的 "was" 不在任何从句引导词之后,且其前面是主语从句,后面是 "that" 引导的表语从句,说明这个 "was" 处于连接主语和表语的位置。
排除其他动词。"was referring" 在 "what" 引导的主语从句内部,是主语从句的谓语;"has been" 在 "while" 引导的状语从句内部,是状语从句的谓语;"is" 在表语从句内部,是表语从句主体部分的系动词。只有主语从句和 "that" 之间的 "was" 处于主句谓语位置。
确认 "was" 是主句的系动词,连接主语从句 "what Kennedy was referring to" 和表语从句 "that while GDP has been..."。

主语 what Kennedy was referring to

寻找主句的主语。观察句子开头,"So" 是连接词,其后是 "what Kennedy was referring to",这是一个由 "what" 引导的从句结构。
确认该从句的位置关系。这个 "what" 从句后面紧跟系动词 "was",说明该从句位于系动词之前,处于主语位置。
验证 "what" 从句的完整性。"what" 在从句内部充当 "referring to" 的宾语,"Kennedy" 是从句主语,"was referring to" 是从句谓语,结构完整,可以作为一个整体充当主句主语。
得出结论:"what Kennedy was referring to" 这个主语从句充当主句的主语。

表语 that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough

寻找主句的表语。主句谓语是系动词 "was",系动词后面需要表语。观察到 "was" 后面是 "that" 引导的从句。
确认 "that" 从句的性质。"that" 位于系动词 "was" 之后,引导的从句解释说明主语 "what Kennedy was referring to" 的内容,这是典型的表语从句位置。
验证从句的完整性。"that" 从句内部有完整的主谓结构("it is no longer enough"),还包含了一个 "while" 引导的状语从句,整体结构完整,可以充当表语。
得出结论:"that" 引导的整个从句充当主句的表语,说明肯尼迪所指的内容是什么。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

确定时态。主句谓语是 "was",这是 be 动词的过去式形式,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志,属于一般过去时。
确定语态。主句是主系表结构,"was" 作为系动词连接主语和表语,不涉及动作的主动或被动关系,语态标记为不适用。
确定语气。句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如 if 虚拟条件句、should/would 虚拟用法)或祈使语气,属于陈述语气。

语义说明一般过去时表示这是对过去某个时刻肯尼迪所指内容的陈述,强调当时的观点或状态。

分句：主语从句

what Kennedy was referring to

主语从句,充当主句的主语,说明讨论的对象是肯尼迪所指代的内容

成分推断 · 3 项

谓语 was referring to

在该从句中寻找谓语。观察到 "was referring to" 是一个完整的谓语动词短语。
确认谓语结构。"was" 是 be 动词的过去式,"referring" 是现在分词,二者构成过去进行时;"to" 是动词 "refer" 要求的介词,与 "refer" 构成固定搭配 "refer to",表示 "指的是"。
排除其他候选。"what" 是关系代词,在从句中充当 "referring to" 的宾语,不是谓语;从句中只有 "was referring to" 这一个动词结构可以作谓语。
得出结论:"was referring to" 是该主语从句的谓语,表示肯尼迪当时正在指代或谈论的内容。

主语 Kennedy

在从句中寻找主语。"what" 引导从句后,紧接着是 "Kennedy",然后是谓语 "was referring to"。
确认 "Kennedy" 的位置。它位于从句引导词 "what" 之后、谓语动词 "was referring to" 之前,处于主语位置,且与谓语在人称和数上一致(第三人称单数)。
排除 "what" 作主语的可能。"what" 虽然在句首,但它是关系代词,在从句中充当 "referring to" 的宾语(即 Kennedy was referring to what),不是主语。
得出结论:"Kennedy" 是该主语从句的主语,表示执行 "referring to" 这个动作的人。

宾语 what

寻找谓语 "was referring to" 的宾语。"refer to" 是及物动词短语,需要宾语。
观察到 "what" 在从句开头。虽然 "what" 位于句首,但它既是引导词,也在从句内部充当成分。将从句还原为陈述语序:"Kennedy was referring to what",可以看出 "what" 是 "referring to" 的宾语。
确认 "what" 的双重作用。"what" 既引导这个从句,使其能充当主句的主语,同时在从句内部充当 "referring to" 的宾语,表示肯尼迪所指的对象。
得出结论:"what" 在该主语从句中充当宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态过去进行时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

确定时态。谓语是 "was referring to",结构为 "was + 现在分词 referring",这是过去进行时的标准形式,表示过去某个时间正在进行的动作。
确定语态。"refer to" 是不及物动词短语,主语 "Kennedy" 是动作的执行者,不存在被动关系,属于主动语态。
确定语气。句子是陈述句,没有虚拟或祈使的标志,属于陈述语气。

语义说明过去进行时强调肯尼迪在过去某个时刻正在谈论或指代的内容,突出动作的进行状态。

分句：表语从句

that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough

表语从句,充当主句的表语,解释肯尼迪所指的具体内容是什么

成分推断 · 5 项

谓语 is

在表语从句中寻找主句谓语。观察到从句中有多个动词形式:"has been"(在 while 从句中)、"measuring"(动名词作介词宾语)、"is"(在从句主体部分)。
确定从句的主干结构。"that" 引导表语从句,其后是 "while" 引导的状语从句,再后面是插入语 "as a measure",最后是 "it is no longer enough"。这里 "it" 是主语,"is" 是系动词,"no longer enough" 是表语,构成表语从句的主干。
排除其他动词。"has been" 位于 "while" 引导的状语从句中,是状语从句的谓语;"measuring" 是动名词,作介词 "for" 的宾语,不能作谓语。只有 "is" 处于表语从句主干的谓语位置。
得出结论:"is" 是该表语从句主干部分的系动词,连接主语 "it" 和表语 "no longer enough"。

主语 it

寻找表语从句主干的主语。排除 "while" 状语从句和插入语 "as a measure" 后,剩余的主干是 "it is no longer enough"。
确认 "it" 的位置。"it" 位于系动词 "is" 之前,处于主语位置,指代前面提到的 "GDP"。
验证指代关系。从上下文看,"while" 从句说明 GDP 一直是最常见的方法,而 "it" 在主干中指代 GDP,说明作为衡量标准它不再足够。指代关系清晰。
得出结论:"it" 是该表语从句主干的主语,指代 GDP。

表语 no longer enough

寻找系动词 "is" 的表语。系动词 "is" 后面是 "no longer enough"。
分析该结构的成分。"no longer" 是时间副词短语,修饰 "enough";"enough" 是形容词,描述主语 "it" 的状态。整个 "no longer enough" 作为表语,说明主语的性质或状态。
确认表语位置。该部分位于系动词 "is" 之后,符合主系表结构中表语的位置特征,且与主语 "it" 构成完整的判断句。
得出结论:"no longer enough" 充当表语,说明 GDP 作为衡量标准已不再充分。

让步状语 while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations

寻找从句中的状语成分。观察到表语从句开头有 "while" 引导的从句,"while" 是从属连词,可以引导让步或对比状语从句。
确认 "while" 从句的作用。该从句说明 "GDP 一直是最常见的方法",而主干说 "it is no longer enough",形成让步转折关系:虽然 GDP 是最常见的方法,但它不再足够。这是典型的让步状语。
确认状语位置。"while" 从句位于表语从句的开头,在主干 "it is no longer enough" 之前,修饰整个主干部分,说明在什么背景或条件下 GDP 不再足够。
得出结论:"while" 引导的从句在表语从句中充当让步状语,表示尽管 GDP 是最常见的方法,但仍不足够。

方式状语 as a measure

寻找其他修饰成分。在 "while" 从句和主干之间,有一个用逗号隔开的短语 "as a measure"。
分析该短语的作用。"as" 引导方式状语,"a measure" 是名词,整个短语说明 "从衡量标准这个角度来看"。它插在 "while" 从句和主干之间,补充说明 GDP 在什么身份或角度上不再足够。
确认状语类型。"as a measure" 表示从某种身份或角度,属于方式状语,说明在作为衡量标准这一方式或角度上,GDP 不再充分。
得出结论:"as a measure" 充当方式状语,强调 GDP 作为衡量标准的身份。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

确定时态。表语从句主干的谓语是 "is",这是 be 动词的一般现在时形式,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志,属于一般现在时。
确定语态。主干是主系表结构,"is" 作为系动词连接主语 "it" 和表语 "no longer enough",不涉及动作的主动或被动,语态标记为不适用。
确定语气。句子是陈述句,陈述 GDP 作为衡量标准不再充分这一客观事实,没有虚拟或祈使的标志,属于陈述语气。

语义说明一般现在时表示这是对当前状态的陈述,说明 GDP 作为衡量标准在现阶段已不再充分,强调现实情况。

分句：状语从句

while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations

让步状语从句,在表语从句内部作让步状语,承认 GDP 是最常见方法这一事实,为后面的转折做铺垫

成分推断 · 3 项

谓语 has been

在该状语从句中寻找谓语。观察到 "has been" 是一个完整的谓语动词结构。
确认谓语结构。"has" 是助动词 have 的第三人称单数现在时形式,"been" 是 be 动词的过去分词,二者构成现在完成时。
排除其他动词形式。"measuring" 在句中是动名词,作介词 "for" 的宾语,不能作谓语。从句中只有 "has been" 这一个可以作谓语的动词结构。
得出结论:"has been" 是该状语从句的谓语,表示从过去到现在一直持续的状态。

主语 GDP

在从句中寻找主语。"while" 引导从句后,紧接着是 "GDP",然后是谓语 "has been"。
确认 "GDP" 的位置。它位于从属连词 "while" 之后、谓语动词 "has been" 之前,处于主语位置,且与谓语在人称和数上一致(第三人称单数)。
验证主语的合理性。"GDP" 作为主语,后面的 "has been the most common method" 说明 GDP 一直是最常见的方法,主谓搭配合理。
得出结论:"GDP" 是该状语从句的主语。

表语 the most common method for measuring the economic activity of nations

寻找系动词 "has been" 的表语。系动词后面需要表语来说明主语的状态或性质。
观察到 "has been" 后面是 "the most common method for measuring the economic activity of nations"。这个名词短语以 "the most common method" 为核心,后面 "for measuring..." 是介词短语作定语修饰 "method"。
确认表语位置。该名词短语位于系动词 "has been" 之后,说明主语 "GDP" 的身份或性质,符合表语的位置和功能特征。
得出结论:整个名词短语 "the most common method for measuring the economic activity of nations" 充当表语,说明 GDP 的身份是衡量国家经济活动的最常见方法。

时态 · 语态 · 语气

时态现在完成时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

确定时态。谓语是 "has been",结构为 "have 的现在时 + been",这是现在完成时的标准形式,表示从过去某个时间开始一直持续到现在的状态。
确定语态。从句是主系表结构,"has been" 作为系动词连接主语 "GDP" 和表语 "the most common method",不涉及动作的主动或被动,语态标记为不适用。
确定语气。句子是陈述句,陈述 GDP 一直以来作为最常见方法这一事实,没有虚拟或祈使的标志,属于陈述语气。

语义说明现在完成时强调 GDP 从过去到现在一直保持着最常见衡量方法的地位,突出这一状态的持续性和对现在的影响。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	So, what Kennedy was referring to was that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough.	主句主干是"what Kennedy was referring to was that…"，系动词 was 连接主语从句"what Kennedy was referring to"和表语从句"that while…it is no longer enough"。句首 So 是连接副词，起承上启下作用。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·自由关系	what Kennedy was referring to	what 引导主语从句，充当主句的主语。what 在从句内部作 referring to 的宾语（refer to what），属于连接代词·自由关系，可理解为"the thing that Kennedy was referring to"。
L2 · 表语从句引导词·that	that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough	that 引导表语从句，跟在系动词 was 之后，补充说明主语"what Kennedy was referring to"的具体内容。从句内部包含一个 while 引导的让步状语从句。
L3 · 状语从句引导词·while	while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations	while 引导让步状语从句，表示"尽管 GDP 一直是最常见的方法"，让步语义与主句"it is no longer enough"形成转折对比。从句位于主句之前，用逗号隔开。
L3 · 介词短语(插入语)	as a measure	as a measure 是介词短语作插入语,插在主句主语 it 和谓语 is 之间,对 GDP 的身份进行补充说明——"作为一种衡量标准"。

逻辑链主句通过主系表结构建立起 what 主语从句和 that 表语从句的等同关系,表达肯尼迪指的就是表语从句的内容。表语从句内部使用 while 状语从句形成让步转折的逻辑:先承认 GDP 一直是最常见的衡量方法(让步),再转折指出作为衡量标准它已不再充分(主干)。整体逻辑是通过让步强化转折,突出 GDP 作为单一衡量标准的局限性。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

refer to (短语动词)

referring to

"refer to" 是高频短语动词,核心含义为「提及、指的是、涉及」。在本句中,"what Kennedy was referring to" 构成名词性结构作主语,意为「肯尼迪所指的/提及的(内容)」。这个短语动词有三个常见用法: 1. refer to sb/sth:提及、谈到某人或某事 2. refer to sth as...:把某事称为... 3. refer to sth (for information):查阅、参考某资料本句使用第一种用法。注意 "refer" 后必须加介词 "to",不能省略。在学术写作和考试阅读中极为常见,常用于引述、解释他人观点的语境。

✓ What he was referring to was the economic crisis. ✗ What he was referring was the economic crisis. refer 后的 to 不可省略,这是固定搭配。
✓ He referred to the report in his speech. ✗ He referred the report in his speech. 即使在简单句中,to 也必须保留。

as a measure (作为...而言的固定表达)

as a measure

"as a measure" 在此处意为「作为一种衡量标准/测量方法而言」。这是 "as + 名词" 构成的固定表达模式,用于限定讨论的角度或身份。这个结构在学术英语中很常见,用于: 明确讨论的特定角度:as a concept(作为概念而言)、as a theory(作为理论而言)、限定评价的维度:as a tool(作为工具而言)、as an indicator(作为指标而言) 本句中 "as a measure" 插在主语和谓语之间,起到补充说明作用,强调是从「衡量标准」这个角度来评价 GDP 的不足。这种插入用法在考研阅读中频繁出现,往往是理解句子逻辑层次的关键。

✓ As a measure, GDP has limitations. ✗ As measure, GDP has limitations. as 后的名词通常需要冠词,除非是抽象概念或身份名词(如 as chairman)。
✓ This method, as a solution, is not ideal. ✗ This method as solution is not ideal. 插入语结构中,as 后的名词仍需遵循冠词规则。

no longer (固定副词短语)

no longer

"no longer" 是表示「不再、已不」的固定副词短语,强调某种状态或情况从过去持续到现在已经终止或改变。其核心特点是: 1. 时态搭配:通常与现在时或现在完成时连用,表示「现在已经不...了」 2. 位置:可放在 be 动词后、实义动词前,或句末 3. 语气:带有明确的转折意味,强调变化本句 "it is no longer enough" 表示 GDP 这个衡量标准「(现在)已经不够用了」,暗示过去够用但现在情况变了。这是考试中常见的表达时间变化、观点转变的关键词组。注意区分: no longer:强调状态的持续性终止、not... any more/anymore:更口语化,含义相同、not... any longer:与 no longer 可互换

✓ It is no longer valid. ✗ It no longer is valid. no longer 在 be 动词后更自然,虽然放在 be 前语法上也成立但较少见。
✓ He no longer works here. / He doesn't work here any longer. ✗ He no longer work here. no longer 本身已含否定,动词仍需正常变位,不受影响。

关键搭配与词汇辨析

the most common method for (最...的方法,用于...)

the most common method for measuring

这是「最高级 + 名词 + for + 动名词」的标准搭配,表示「用于做某事的最...的方法/手段」。结构拆解: "the most common":最高级,表示「最常见的」、"method":核心名词「方法」、"for measuring":介词 for + 动名词,说明方法的用途这个搭配模式可泛化为: the best way for doing sth:做某事的最佳方式、an effective approach for solving:解决...的有效途径、a useful tool for analyzing:分析...的有用工具注意介词 "for" 在此处表目的或用途,后接动名词(doing)而非不定式(to do)。这是中文学习者的易错点,因为汉语中「用于...的方法」不显示动词形式的区别。

✓ This is the best method for solving the problem. ✗ This is the best method to solve the problem. method for doing 是标准搭配;虽然 method to do 在某些语境也可接受,但 for doing 更强调用途,在学术写作中更规范。
✓ an approach for understanding / an approach to understanding ✗ an approach for understand 介词后必须用动名词形式。注意 approach 可接 for doing 或 to doing。

economic activity (专业搭配)

economic activity

"economic activity" 是经济学领域的标准术语搭配,意为「经济活动」,指一个国家或地区的生产、消费、投资、贸易等经济行为的总和。这个搭配的特点: "economic" 作形容词,表示「经济的、经济学的」,注意不是 economical(节约的)、"activity" 在此为不可数名词,表示抽象的「活动」概念、整体作为术语使用时通常不加冠词类似的学术搭配: social activity:社会活动、political activity:政治活动、business activity:商业活动在考研和四六级阅读中,这类「形容词 + activity」的搭配常出现在社科类文章中,理解其作为整体术语的用法很重要。

✓ GDP measures economic activity. ✗ GDP measures economical activity. economic 表示「经济的」,economical 表示「节约的、经济实惠的」,不可混用。

enough (作表语的特殊用法)

it is no longer enough

"enough" 在此作表语,意为「足够的、充分的」。这个用法有几个要点: 1. 位置特点:enough 既可作定语(enough time),也可作表语(is enough)。作表语时表示「(程度上)足够、充分」 2. 语义:"no longer enough" 意为「不再足够」,暗含「曾经够用,现在不够了」的对比 3. 后续扩展:enough 可接不定式(enough to do)或 for 短语(enough for sth)补充说明「对于什么而言足够」,但本句中省略了这部分,因为上文语境已明确这个结构在议论文中常用于表达「某事物已不能满足需求」的转折论点,是考试阅读中识别作者态度转变的信号词。

✓ This explanation is no longer enough. ✗ This explanation no longer is enough. 作表语时,enough 紧跟 be 动词,no longer 插在中间。

句子逻辑与修辞特征

while 的让步转折用法

while GDP has been the most common method

"while" 在本句中引导让步语义,意为「尽管、虽然」,而非其常见的「当...时候」时间含义。这是 while 的重要用法之一。 while 的让步用法特点: 1. 语义:承认某个事实(通常是积极或主流的),然后用主句提出相反或补充的观点 2. 位置:可位于句首或句中;本句位于主句之后,用逗号隔开 3. 语气:比 although/though 更正式,常用于学术写作本句逻辑: while 从句:承认 GDP 是最常用方法(让步,认可其地位)、主句:但作为衡量标准它已不够用(转折,提出问题) 这种「承认现状 + 提出不足」的论证结构在考研阅读中极为常见,理解 while 的让步含义是把握文章论点的关键。区分 while 的两种用法: 时间:While I was cooking, he arrived.(当我做饭时)、让步:While he is young, he is very mature.(尽管他年轻)

✓ While GDP is useful, it has limitations.(尽管 GDP 有用,但它有局限) ✗ 当 GDP 有用时,它有局限。(误解为时间含义) 判断 while 含义需结合逻辑:主从句若是对立/补充关系就是让步,若是同时发生就是时间。
✓ While I agree with you, I have some concerns. ✗ Although I agree with you, but I have some concerns. while(或 although)已表转折,主句不可再加 but,这是中文思维干扰。

双重否定强化论断(no longer... not enough)

no longer enough

本句虽未使用显式的双重否定结构,但 "no longer" 本身含否定,与 "enough"(足够)的缺失形成语义上的否定强化,共同传达「明确不足」的强烈判断。修辞效果: "no longer":否定了「过去足够」的状态,暗示变化、"enough":本身是及格线概念,说「不够」比说「不好」更委婉但也更明确、组合效果:既指出问题(不足),又暗示历史(曾经够用),使论断更有说服力这种表达方式在学术议论文中常用于: 1. 批评现有方法/理论的局限时,先承认其历史贡献(曾经够用),再指出当前不足 2. 避免过于绝对的否定(不说 "is bad"),而是说「不再满足需求」,显得更客观理解这层修辞有助于把握作者态度:不是全盘否定 GDP,而是指出其在新形势下的不足。

主系表句式表达评价判断

it is no longer enough

主句 "it is no longer enough" 使用「主语 + be 动词 + 表语」的基本句式来表达评价性判断。这个看似简单的结构在学术写作中承担重要功能: 结构特点: 主语 "it":指代前文的 GDP(作为衡量标准)、系动词 "is":表状态、表语 "no longer enough":评价性表语,给出判断功能: 1. 简洁有力地陈述论点 2. 通过系表结构将评价显性化,不藏在修饰语中 3. 便于后文展开论证(为什么不够?应该如何改进?) 这种句式在考试阅读中常标志着: 段落主旨句:This approach is problematic.、作者观点:The conclusion is questionable.、转折论点:The traditional view is outdated. 识别这类句式有助于快速定位文章的核心论断和作者态度。

中文学习者难点总结

what 引导结构作主语的理解难点

what Kennedy was referring to

"what Kennedy was referring to" 整体作主语,是中文学习者的理解难点,因为汉语没有完全对应的结构。理解要点: 1. "what" 在此不是疑问词,而是关系代词,相当于 "the thing(s) that",意为「...的事物/内容」 2. 整个 what 结构作名词性成分,可充当主语、宾语或表语 3. 本句可改写为:The thing that Kennedy was referring to was... 中文学习者的困难: 汉语习惯说「肯尼迪提到的内容是...」,主语明确;英语用 what 结构更紧凑、容易误认为是疑问句("什么是肯尼迪指的?")、难以判断句子主干:主语很长,谓语 was 距离主语较远应对策略: 1. 看到 what 开头,先判断是否有问号;无问号则不是疑问句 2. 将 what 理解为「所...的(东西)」,如:what I said = 我所说的 3. 找到 what 结构的结尾(通常是动词或介词的宾语位置结束),其后的动词才是主句谓语这种结构在考研阅读中高频出现,掌握其识别和理解方法至关重要。

✓ What he said (主语) is (谓语) true. ✗ 将 What he said is true? 理解为疑问句无问号时,what 引导的是名词性结构,不是疑问句。
✓ What matters most is your attitude.(最重要的是你的态度) ✗ What matters most 和 is 无法连接,认为句子不完整 what 结构整体是主语,虽然长但语法完整;is 是主句谓语,不是 what 结构内部的。

插入语 as a measure 的识别与处理

as a measure, it is no longer enough

"as a measure" 作为插入语放在主语和谓语之间,两侧用逗号隔开,是中文学习者容易忽略或误解的结构。中文学习者的困难: 1. 汉语句子成分顺序相对固定,插入成分较少;英语插入语打断主谓,易造成理解障碍 2. 可能误认为 "as a measure it" 是连在一起的,导致句子结构混乱 3. 不清楚插入语的语义作用,忽略其限定/补充功能理解策略: 1. 识别逗号:插入语通常前后有逗号(或破折号),可暂时忽略,先读主干 2. 本句主干:it is no longer enough 3. 插入语作用:"as a measure" 补充说明「从衡量标准的角度来看」,限定讨论范围类似插入语: However, it is important.(转折)、In fact, the result was surprising.(强调)、As we know, education matters.(引入共识) 应对方法:遇到逗号隔开的短语,先跳过读主干,再回看插入语的补充作用。这在长难句分析中是关键技巧。

✓ GDP, as a measure, has limits.(主干:GDP has limits) ✗ 将 "GDP as a measure has" 连读,找不到主句谓语看到逗号要意识到可能有插入语,先提取主干。

has been 现在完成时的理解

GDP has been the most common method

"has been" 是现在完成时,表示从过去持续到现在的状态,中文学习者容易将其等同于一般现在时或一般过去时,忽略其「持续性」含义。时态要点: 形式:have/has + been(过去分词)、含义:某状态从过去开始,一直持续到现在;可能还将继续,也可能即将改变、本句:GDP 从过去到现在一直是最常用方法,但(下文暗示)这种情况要变了与其他时态的区别: 一般现在时(is):单纯陈述现在的状态,不强调历史、一般过去时(was):只说过去,与现在无关、现在完成时(has been):强调「过去→现在」的连续性本句为何用现在完成时? 1. 强调 GDP 的长期主导地位(不是最近才流行) 2. 为后文转折做铺垫:尽管一直是主流,但现在要变了 3. 与 "no longer" 呼应:"has been"(一直是)vs. "is no longer"(现在不再),形成时间对比这种时态的精妙使用在考研阅读中常见,理解时态背后的逻辑有助于把握作者论证思路。

✓ He has been a teacher for 10 years.(从过去到现在一直是,可能继续) ✗ He is a teacher for 10 years.(一般现在时不与 for 时间段连用表持续) 表示持续到现在的状态,须用现在完成时,不能用一般现在时。
✓ This method has been popular, but now it's outdated. ✗ 将 has been 理解为「曾经是(现在不是了)」,等同于 was has been 本身不表「已经结束」,是否结束要看上下文;但常与 but/however 连用暗示转变。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年考研英语一真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

what Kennedy was referring to was that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough

这是典型的多重嵌套结构。第一层："what Kennedy was referring to" 是主语从句（what 引导）；第二层："was that..." 中 that 引导表语从句；第三层：表语从句内部又嵌套了 "while GDP has been..." 这个让步状语从句；第四层："for measuring the economic activity of nations" 中 "measuring" 作后置定语修饰 method。整体呈现主语从句套表语从句、表语从句内再套状语从句的三层以上嵌套，是长难句的典型成因。

现在分词

measuring

"measuring" 是现在分词作后置定语，修饰前面的名词 "method"。这里 "measuring" 不是进行时态的一部分（句中没有 be 动词与之构成进行时），也不是动名词（不充当名词性成分），而是以分词形式修饰名词，表示 "用于衡量的方法"，体现了分词的定语功能。

插入语

as a measure

"as a measure" 是介词短语作插入语，由逗号标示，插在让步状语从句 "while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations" 和主句 "it is no longer enough" 之间。这个插入成分对 GDP 进行补充说明（"作为一种衡量标准"），可以拎出而不影响主干完整性，是典型的逗号标示的插入结构。

形式主语或形式宾语

it is no longer enough

句中 "it" 是形式主语，占据主语位置，真正的主语是前面的 "that while GDP has been..." 整个 that 从句。这个 that 从句作为 "what Kennedy was referring to" 的表语，其中又包含了 "it is no longer enough" 这一判断，这里的 "it" 回指 GDP 作为衡量标准这件事。从结构上看，"it" 本身没有实际意义，真正的主语内容由 that 从句承载并前置表达。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年英语一阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

so（所以(口)）

句首的 "So" 作为连词，连接前文语境与当前句子，表示因果关系中的结果。前文必然提供了某种原因或背景信息，而本句通过 "So" 引出基于这些信息的结论或后续陈述。

判断 "So" 是否为因果连接的关键：看其是否连接两个完整的分句或语义单元，且后句是前句的逻辑结果。本句 "So, what Kennedy was referring to was..." 中，"So" 引导整个句子，提示读者这是对前文内容的总结或推论。

可迁移方法：遇到句首的 "So" 时，回溯前文寻找原因或前提，理解当前句是如何从前文推导而来的。写作中使用 "So" 可以明确标记因果逻辑链，帮助读者跟随推理过程。

benefit / suffer / recover / derive from · insist / rely / count / depend / focus / concentrate on · adapt / adjust / conform / adhere to · refer / resort / consent / subscribe to · contribute / belong to · specialize / succeed / persist / major in · charge sb with / for（动词固定介词族）

referring to

"refer to" 是固定搭配，意为"指的是/提及"，介词必须用 "to"，不能替换为其他介词。本句中 "what Kennedy was referring to" 构成名词性从句，"refer to" 的宾语是 "what" 引导的内容。

该搭配的核心记忆点："refer" 表示"提及/涉及"时，必须与 "to" 搭配使用。常见错误是将 "to" 遗漏或误用其他介词。

可迁移方法：遇到 "refer" 时，判断其后是否需要接宾语——若表达"提及某事物"，则必须用 "refer to sth"；若表达"查阅"（如查字典），也用 "refer to"。记住核心语义"指向"，介词 "to" 表示方向指向。

although / while / whereas（让步/对比连词精辨）

while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations

"while" 在本句中连接两个分句，表达对比关系：前半句说 GDP 一直是最常用的衡量方法（肯定其地位），后半句通过 "it is no longer enough" 指出其不足（否定其充分性）。这种用法强调两个事实之间的对立或差异。

判断 "while" 是对比还是让步的关键：看主句是否削弱从句内容的重要性。本句主句 "it is no longer enough" 并不是在"尽管 GDP 常用但仍然…"的让步语境下，而是在陈述"GDP 虽常用，但（现在看来）不够"这一对比事实。前后分句地位平等，构成对比而非让步。

可迁移方法：遇到 "while" 时，先判断主从句的逻辑关系——若主句与从句呈现并列的差异或对立（A 是这样，B 却是那样），则是对比用法；若主句在从句事实成立的前提下仍然做出某种行为或得出某种结论（尽管 A，仍然 B），则是让步用法。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年考研英语一真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：... what Kennedy was referring to ... was that ... it is no longer enough. 主语是一个 what 引导的主语从句，表示“肯尼迪所指的（内容）”，系动词 was，表语是 that 引导的从句。表语从句内部包含 while 引导的让步状语从句，相当于“虽然GDP一直是最常用的衡量国家经济活动的方法，但是作为一项指标，它已经不再够了”。识别让步关系是关键。

考研阅读中，此类长难句常设细节题和推理题。理解的关键在于找准句子主干，忽略介词短语、分词结构等修饰。while 让步的含义需要结合上下文：后文可能讨论新指标的必要性。此外，enough 的否定用法表明作者态度：对现有方法不满。考生可举一反三处理类似“主语从句+表语从句”的结构，如 what matters is that... 等。注意 refer to 的指代关系，可能成为答题线索。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年考研英语一真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
核心词汇(refer to, measure, economic activity, enough)多为四六级高频词,但 GDP 需一定背景知识;referring to 的动名词用法和 economic activity 的搭配对基础较弱者有一定门槛。
结构难度8
主语 what Kennedy was referring to 较长且含嵌套结构;while 引导的让步从句位于主句后,且从句内部还含 has been 和 for measuring 的修饰层级;插入语 as a measure 打断主谓;整体需多次定位才能理清主干。
精讲价值9
高密度覆盖核心考点:refer to 短语动词、what 引导主语结构、while 让步用法、as a measure 插入语、no longer 固定搭配、has been 时态逻辑、method for doing 介词搭配;一句话包含语法、词汇、逻辑多层面知识点,举一反三价值极高。
典型性9
高度典型的考研阅读句式:长主语 + 插入语 + while 让步从句的组合在社科类文章中极为常见;观点引述(Kennedy was referring to)+ 评价判断(is no longer enough)的论证结构是议论文标配;句式可大量迁移。
表达质量9
学术英语的规范表达:用词精准(refer to, measure, economic activity 均为正式术语);结构严谨(让步 + 转折的论证逻辑);时态使用精妙(has been 暗示历史延续,no longer 标志转变);可作学术写作范例。
综合推荐度9
兼具高难度、高考频、高泛化价值:结构复杂但有规律可循,知识点密集且均为核心考点,句式典型可大量套用,表达规范可模仿;对备考四六级和考研的学生而言,这是一句顶多句的高价值学习材料。

结构训练评估

主干识别难度7
主干被两层从句嵌套遮挡。主句的主语是整个 what 从句,表语是整个 that 从句,系动词 was 夹在中间。学生需要先识别 what 从句边界,再找到 was,再确认 that 引导表语从句,才能定位完整主干,比单纯的主谓宾结构难度高。
分句嵌套复杂度8
三层嵌套且有插入语。主句包含主语从句和表语从句,表语从句内部又嵌套 while 状语从句,还有插入语 as a measure 打断主干。学生需要层层剥离才能理清各从句的归属关系,容易在 while 从句和表语从句主干之间迷失。
时态语态难度6
涉及三种时态且有时间跨度对比。主句用一般过去时,主语从句用过去进行时,状语从句用现在完成时,表语从句主干用一般现在时。学生需要理解不同时态表达的时间关系,尤其是现在完成时 has been 表示持续状态,对基础较弱的学习者有一定难度。
成分划分训练价值8
成分类型丰富且有典型易错点。包含主语从句、表语从句、让步状语从句、方式状语等多种成分,what 在从句中既是引导词又充当宾语,容易误判。插入语 as a measure 的位置也是常见易错点。适合作为综合划分练习。
结构典型性7
主系表加双从句嵌套是学术文本常见结构。what 引导主语从句、that 引导表语从句、while 引导让步状语的组合在四六级和考研阅读中高频出现,掌握后可迁移到大量类似长难句的分析。
综合训练推荐度8
高嵌套度、多时态、丰富成分且结构典型,综合训练价值高。主干识别需要穿透两层从句,时态分析覆盖四种时态的对比,成分划分涉及多个易错点,且句式在真题中代表性强,适合作为进阶阶段的重点练习句。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2017年考研英语一真题的这句原文。

measureCEFR B1v. 测量；衡量；估量；判断 | n. 措施；方法；程度；限度；测量单位；尺度考研英语真题 65 句命中
economicCEFR B2adj. 经济的；经济学的；有利可图的；经济上可行的；经济学的考研英语真题 98 句命中
nationCEFR B1n. 国家；民族国家；民族；族群考研英语真题 39 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年考研英语一真题

这句原句出自2017年英语一阅读理解（四选一）（Section II Part A (3)，第6段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2017年英语一阅读理解（四选一）（第6段第1句），全句 31 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 3 层）、4 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"So, what Kennedy was referring to was that…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「So, what Kennedy was referring to was that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：因此，肯尼迪所指的是，尽管GDP一直是衡量国家经济活动最常用的方法，但作为一种衡量标准，它已不再足够。更贴近原文语序的直译是：因此，肯尼迪所指的是，虽然GDP一直是衡量国家经济活动的最常见方法，但作为一种衡量标准，它已不再足够。原句共 31 词、CEFR 难度 C1，出自2017年考研英语一真题阅读理解（四选一）（Section II Part A (3)，第6段，第1句）。
"So, what Kennedy was referring to was that…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干是"what Kennedy was referring to was that…"，系动词 was 连接主语从句"what Kennedy was referring to"和表语从句"that while…it is no longer enough"。主句通过主系表结构建立起 what 主语从句和 that 表语从句的等同关系,表达肯尼迪指的就是表语从句的内容。表语从句内部使用 while 状语从句形成让步转折的逻辑:先承认 GDP 一直是最常见的衡量方法(让步),再转折指出作为衡量标准它已不再充分(主干)。整体逻辑是通过让步强化转折,突出 GDP 作为单一衡量标准的局限性。
"what Kennedy was referring to"是什么从句？（2017年考研英语真题）: 这是主语从句——what 引导主语从句，充当主句的主语。what 在从句内部作 referring to 的宾语（refer to what），属于连接代词·自由关系，可理解为"the thing that Kennedy was referring to"。句中另一处"that while GDP has been the most common method for measuring the economic activity of nations, as a measure, it is no longer enough"是表语从句——that 引导表语从句，跟在系动词 was 之后，补充说明主语"what Kennedy was referring to"的具体内容。从句内部包含一个 while 引导的让步状语从句。
refer to 是什么意思？考研英语真题句"So, what Kennedy was referring to was that…"里怎么理解？: "refer to" 是高频短语动词,核心含义为「提及、指的是、涉及」。在本句中,"what Kennedy was referring to" 构成名词性结构作主语,意为「肯尼迪所指的/提及的(内容)」。这个短语动词有三个常见用法: 1. refer to sb/sth:提及、谈到某人或某事 2. refer to sth as...:把某事称为... 3. refer to sth (for information):查阅、参考某资料本句使用第一种用法。
"So, what Kennedy was referring to was that…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 4 个分句的谓语分别是：was（一般过去时）；was referring to（过去进行时、主动语态）；is（一般现在时）；has been（现在完成时）。一般过去时表示这是对过去某个时刻肯尼迪所指内容的陈述,强调当时的观点或状态。
"So, what Kennedy was referring to was that…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2017年考研英语一真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Section II Part A (3)，第6段，第1句；全句句型为复合句。
"So, what Kennedy was referring to was that…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 31 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主干被两层从句嵌套遮挡。三层嵌套且有插入语。
"So, what Kennedy was referring to was that…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 3 个：measure（v. 测量）、economic（adj. 经济的）、nation（n. 国家）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 measure 在考研英语历年真题中出现于 65 个句子。