英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2017年12月英语六级第2套真题句子解析: Furthermore, they say, it is the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends.

主语谓语表语状语

此外,他们认为,这也是研究人员收集各类观察结果的最佳方式,而这些观察结果对于加快科学发现或识别大规模趋势至关重要。

直译:此外,他们说,这是研究人员收集观察范围的最佳方式,而这些观察对于加速发现或识别大规模趋势是必要的。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2017年12月第2套)共 28 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,寻找可能的分句隔断标志。观察到句中有 "that",这是一个常见的关系代词,可能引导从句
  2. 定位 "that" 的位置:它出现在 "observations" 之后,紧接着是 "are necessary"。检查 "that" 前面的词 "observations" 是一个名词,"that" 后面跟着 "are"(动词),构成 "that + 谓语" 的结构,符合定语从句的典型模式
  3. 确认 "that" 引导的部分是否在修饰前面的名词。"that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends" 这个结构说明了 "observations" 需要具备什么性质,是对 "observations" 的限定和说明,因此判定为定语从句
  4. 检查整句的主干结构。去掉 "that" 引导的定语从句后,剩余部分是 "Furthermore, they say, it is the best way for researchers to gather the range of observations",其中 "they say" 是插入语,核心主干是 "it is the best way for researchers to gather the range of observations",这是一个完整的主谓表结构,判定为主句
  5. 确认分句关系:主句包含一个完整陈述,定语从句嵌套在主句的宾语结构内部,修饰名词 "observations",属于主从复合句中的限制性定语从句
分句:主句

Furthermore, they say, it is the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends.

主句,陈述核心观点,说明某种方式是研究人员收集观察数据的最佳途径;使用形式主语 it,真正主语是后面的不定式结构

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先找句中所有可能充当谓语的动词形式。句中出现的动词形式有:"say"(在 "they say" 中)、"is"(在 "it is" 中)、"gather"(在 "to gather" 中)、"are"(在定语从句中)、"speed up"(在 "to speed up" 中)、"identify"(在 "to identify" 中)
  2. 逐一排除非本分句谓语的动词。"say" 出现在 "they say" 插入语中,是插入语自身的谓语,不是主句主干的谓语;"gather" 前有 "to",是不定式,作目的状语或后置定语,不能作谓语;"are" 位于 "that" 引导的定语从句中,是从句的谓语;"speed up" 和 "identify" 前都有 "to",是不定式,不能作谓语
  3. 确认主句谓语。排除上述形式后,剩下 "is"。检查 "is" 前面是主语 "it",后面是表语 "the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends",构成主系表结构。因此 "is" 是本分句的谓语
主语 it
  1. 定位谓语 "is" 之前的成分。谓语 "is" 前面紧邻的是 "it",再往前是插入语 "they say" 和连接副词 "Furthermore"
  2. 判断 "it" 的性质。检查 "it" 后面的表语部分 "the best way for researchers to gather the range of observations...",发现其中 "to gather the range of observations" 是一个不定式短语,语义上表达的是 "收集观察数据的范围" 这个动作或行为才是真正的主语内容
  3. 确认 "it" 是形式主语。由于英语习惯上避免用过长的不定式短语直接作主语,因此用 "it" 占据主语位置,真正的主语内容是后面 "for researchers to gather the range of observations..." 这个不定式复合结构。所以本分句的主语是形式主语 "it"
表语 the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends
  1. 确认谓语 "is" 的性质。"is" 是系动词,系动词后面需要接表语来说明主语的性质或状态
  2. 定位系动词后的成分。"is" 后面紧接着 "the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends",这是一个名词短语(中心词是 "way"),带有介词短语 "for researchers" 和不定式短语 "to gather..." 作后置定语,以及定语从句 "that are necessary..." 修饰 "observations"
  3. 确认表语范围。整个 "the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends" 都在说明主语 "it" 所指代内容的性质,即 "最佳方式",因此这整个名词短语是表语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:先找谓语动词形式。本分句谓语是 "is",这是 be 动词的现在时第三人称单数形式。检查前后没有助动词 have/has、情态动词 can/will/may 等,也没有 be + doing 的进行体结构或 be + done 的被动结构(此处 "is" 后接名词短语表语,不是过去分词)。因此判定时态为一般现在时
  2. 判断语态:本分句谓语是系动词 "is",构成主系表结构 "it is the best way..."。系动词连接主语和表语,不涉及动作的施受关系,因此语态标记为不适用
  3. 判断语气:检查句子是否有虚拟语气标志(如 if 引导的条件句中的 were/had done、主句中的 would/should 等)或祈使语气标志(动词原形开头、表命令请求)。本句没有这些标志,是直陈述事实的陈述句,因此语气为陈述语气

语义说明 一般现在时在此表达的是一种客观陈述和普遍认定的事实,说明 "这是最佳方式" 是一个当前成立的判断或观点;系表结构用于说明主语的性质或身份;陈述语气表明这是在直接陈述一个观点而非假设或命令

分句:限制性定语从句

that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends

限制性定语从句,修饰先行词 observations,限定说明需要收集的是那些对加速发现或识别大规模趋势而言必要的观察数据

成分推断 · 4 项

谓语 are
  1. 先找从句中所有可能的谓语动词形式。从句中出现的动词形式有:"are"(在 "that are necessary" 中)、"speed up"(在 "to speed up" 中)、"identify"(在 "to identify" 中)
  2. 逐一排除非谓语动词。"speed up" 前有 "to",构成不定式 "to speed up",是非谓语形式,用来说明 "necessary" 的具体内容,不能作谓语;"identify" 前也有 "to",同样是不定式,不能作谓语
  3. 确认从句谓语。排除不定式后,剩下 "are"。检查 "are" 前面是关系代词 "that"(在从句中充当主语),后面是形容词 "necessary",构成主系表结构。因此 "are" 是本从句的谓语
主语 that
  1. 定位从句开头。定语从句以关系代词 "that" 开头,"that" 后面紧接着谓语 "are"
  2. 判断 "that" 在从句中的成分。关系代词 "that" 引导定语从句时,既起连接作用,又必须在从句内部充当一个句子成分。检查从句结构 "that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends","that" 后面直接跟谓语 "are",没有其他名词或代词充当主语
  3. 确认 "that" 是主语。由于 "that" 后直接跟谓语,且从句中没有其他主语,因此 "that" 在从句中充当主语。"that" 指代先行词 "observations",即 "观察数据" 是必要的
表语 necessary
  1. 确认谓语 "are" 的性质。"are" 是系动词 be 的复数现在时形式,系动词后需要接表语
  2. 定位系动词后的成分。"are" 后面紧接着 "necessary",这是一个形容词,表示 "必要的、必需的"。形容词作表语是英语中常见的主系表结构
  3. 确认表语范围。"necessary" 后面的 "to speed up discoveries or to identify large-scale trends" 是两个并列的不定式短语,说明 "necessary" 的具体内容(为了什么而必要),但它们是状语成分,不是表语本身。因此表语是 "necessary"
目的状语 to speed up discoveries or to identify large-scale trends
  1. 定位表语后的成分。表语 "necessary" 后面跟着 "to speed up discoveries or to identify large-scale trends",这是两个由 "or" 连接的并列不定式短语
  2. 判断不定式的作用。这两个不定式短语说明了 "observations"(观察数据)必要的目的或用途,即 "为了加速发现" 或 "为了识别大规模趋势"。不定式表目的是英语中的常见用法
  3. 确认状语类型。由于这两个不定式短语回答了 "为什么这些观察数据是必要的" 这个问题,表达目的或意图,因此判定为目的状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:先找从句谓语动词形式。从句谓语是 "are",这是 be 动词的现在时复数形式。检查前后没有助动词 have/has、情态动词、进行体或完成体标志,因此判定时态为一般现在时
  2. 判断语态:从句谓语是系动词 "are",构成主系表结构 "that are necessary"。系动词不表示动作,只连接主语和表语说明性质,不涉及主被动关系,因此语态标记为不适用
  3. 判断语气:从句中没有虚拟语气标志(如 were、should 等)或祈使语气特征,是对事实的直接陈述,因此语气为陈述语气

语义说明 一般现在时在此表达的是一种客观性质或状态的描述,说明这些观察数据具有必要性这一特征是当前成立的;系表结构用于说明主语的性质;陈述语气表明这是在客观陈述一个事实判断

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Furthermore, they say, it is the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends.主句主干为 "it is the best way"(系表结构),其中 it 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to gather the range of observations";"they say" 是插入语,可去掉不影响主句结构;"Furthermore" 是连接副词作状语。
L2 · 插入语they say"they say" 插在主句中间,前后用逗号隔开,可去掉而不影响主句完整性,用于补充说话者身份或态度,属典型插入语。
L2 · 不定式短语(真主语)for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends不定式短语 "for researchers to gather…" 是 it 的真正主语,后置以避免头重脚轻;"for researchers" 是不定式的逻辑主语。
L3 · 限制性定语从句引导词·thatthat are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends关系代词 that 引导限制性定语从句,修饰先行词 "the range of observations",that 在从句中作主语(that are necessary),从句内部包含两个并列的不定式短语 "to speed up discoveries" 和 "to identify large-scale trends" 作目的状语,无逗号隔开,删去则先行词含义不完整。

逻辑链主句表达核心论断,定语从句嵌套在主句的表语结构内部,对主句中的名词 observations 进行限定修饰,两者构成主从修饰关系而非并列或因果关系

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

speed up (短语动词)

speed up

"speed up" 是常见短语动词,意为「加速、加快」,可及物或不及物使用。本句中作及物动词,宾语为 "discoveries"。该短语在科研、商业、日常语境中均高频出现,如 "speed up the process"(加快进程)、"speed up production"(加快生产)。注意 "speed" 作动词时重音在第一音节 /spiːd/,与名词相同。中文学习者易误用为 "speed something",漏掉 "up",或错误拆分为 "speed" 和 "up" 两个独立成分。该短语的核心语义是使某事的进度或速度变快,强调时间维度的缩短。

  • ✓ speed up discoveries (使用完整短语动词) ✗ speed discoveries (遗漏 up) "speed" 单独作动词时较少见,需要 "up" 构成常用短语
  • ✓ speed up the research (短语动词作为整体) ✗ 将 up 理解为方向副词,误以为是「向上加速」 "up" 在此为完成体标记,表示动作的强化,非方向义

the range of (固定搭配)

the range of

"the range of" 是学术写作中的高频搭配,意为「……的范围」或「各种各样的……」。本句中 "the range of observations" 强调观测数据的广度与多样性,而非单一维度。"range" 在此语境下暗示「从多个角度、多个层面收集的全面数据」。该搭配常见于描述研究样本、数据类型、影响因素等学术场景,如 "the range of factors"(各种因素)、"the range of opinions"(各种观点)。中文学习者易将其直译为「范围的」而忽视其「多样性、全面性」的内涵,或误用 "a range of" 与 "the range of" 而不区分定指与泛指的差异。本句使用定冠词 "the",表明所指的观测范围在语境中是特定的、已知的。

  • ✓ the range of observations 强调观测的多样性与全面性 ✗ 将 range 仅理解为「范围」的字面义,忽视「多样性」含义 在学术语境中 range 常强调种类的丰富而非单纯的空间或数值跨度
  • ✓ a range of options (泛指各种选项) vs. the range of data (特指该研究的数据范围) ✗ 不区分 a/the 的定指差异,随意互换 定冠词表明所指范围在语境中已确定

关键词汇与学术搭配

identify large-scale trends (学术搭配)

identify large-scale trends

"identify" 在学术写作中是核心动词之一,意为「识别、确定」,强调通过分析、研究发现某种模式或现象。"large-scale" 是复合形容词,意为「大规模的」,修饰 "trends",表明所识别的趋势具有广泛的适用范围或影响面。"trends" 在学术语境中指「趋势、动向」,常用于描述数据中显现的规律性变化。整个搭配 "identify large-scale trends" 是科研论文中的典型表述,强调通过大量数据发现宏观层面的规律。中文学习者易将 "identify" 误用为 "find out" 或 "discover",虽意思相近,但 "identify" 在学术语境中更正式、更强调通过系统性分析得出结论。"large-scale" 作为复合词需用连字符,易被误写为 "large scale" 两个词。

  • ✓ identify trends (识别趋势,强调系统性分析) ✗ find trends (虽可用,但不够学术正式) identify 在学术写作中比 find 更契合规范文体要求
  • ✓ large-scale trends (复合形容词需连字符) ✗ large scale trends (缺连字符) 或 largely-scale trends (副词误用) 形容词+名词构成的复合修饰语需要连字符连接

gather observations (动宾搭配)

gather observations

"gather" 作动词意为「收集、聚集」,在科研语境中常与 "data"、"information"、"observations" 等搭配,强调系统性地收集信息。"observations" 在学术写作中特指「观测数据、观察结果」,是实证研究的基础。该搭配 "gather observations" 体现科研过程中数据收集环节的重要性。相较于 "collect"(也表收集),"gather" 更强调从分散来源汇聚到一起的过程,暗示数据来源的多样性。中文学习者易混淆 "gather" 与 "collect",二者虽可互换,但 "gather" 语义上更强调「汇聚」,"collect" 更强调「有目的地收集」。在描述科研数据收集时,"gather" 更突出过程的广泛性。

  • ✓ gather observations from multiple sources (强调从多处汇聚) ✗ 误以为 gather 与 collect 完全等同,不理解其「汇聚」的细微差别 gather 侧重从分散处汇拢,collect 侧重有目的地收集

discoveries (学术核心词)

discoveries

"discoveries" 是 "discovery" 的复数形式,在学术语境中特指「科学发现、研究发现」,强调通过研究揭示出原本未知的事实或规律。本句中 "speed up discoveries" 表示加快科学发现的进程。该词在科研论文、学术讨论中高频出现,与 "findings"(研究结果)、"breakthroughs"(突破) 语义相近但侧重不同:"discoveries" 更强调揭示未知,"findings" 强调研究所得,"breakthroughs" 强调重大突破。中文学习者需注意其可数名词特性,表示多个发现时需用复数形式。在学术写作中,该词常与 "make"(做出发现)、"lead to"(导致发现)、"accelerate/speed up"(加速发现) 等动词搭配。

句子逻辑与衔接

Furthermore (连接副词)

Furthermore

"Furthermore" 是正式语体的连接副词,意为「此外、而且」,用于引出额外的论据或信息,表示递进关系。在学术写作和论证性文章中高频出现,常用于段落开头或句首,承接前文观点并补充新内容。本句中 "Furthermore, they say" 表明这是对前文某一观点的进一步补充或强化。该词比 "also"、"moreover" 更正式,比 "in addition" 更简洁。中文学习者易忽视其后的标点:句首使用时必须后接逗号,这是英文书面语的标准规范。此外,"furthermore" 不能与 "and" 连用(×furthermore and),因其本身已包含并列递进之意。在口语或非正式写作中,可用 "besides"、"also"、"plus" 等替代。

  • ✓ Furthermore, they argue that... (句首 + 逗号) ✗ Furthermore they argue (遗漏逗号) 连接副词置于句首时必须用逗号与主句隔开
  • ✓ Furthermore, the data shows... (单独使用) ✗ And furthermore, the data shows... (与 and 重复) furthermore 本身已表递进,无需再加 and

they say (插入语)

they say

"they say" 在本句中作为插入语,起到归因作用,表明后续内容是某些人(通常指前文提及的研究者、专家等)的观点或主张,而非作者本人的直接断言。该结构用逗号隔开,置于 "Furthermore" 之后、主句之前,在学术写作中用于保持客观性,明确观点来源。类似的插入语还有 "researchers claim"、"experts argue"、"studies suggest" 等。中文学习者易忽视插入语的标点规范:前后均需用逗号隔开。此外,"they" 的指代对象需在语境中明确,否则会造成指代模糊。本句的 "they" 应指代前文已提及的某一群体(如支持某观点的研究者)。

  • ✓ Furthermore, they say, it is the best way (插入语前后均用逗号) ✗ Furthermore they say it is the best way (缺标点) 或 Furthermore, they say it is... (只用一个逗号) 插入语必须前后都用逗号与主句隔开
  • ✓ 确保 they 在语境中有明确指代对象 ✗ they 指代不明,读者无法确定指谁 代词必须有清晰的先行词,否则造成歧义

修辞与表达特征

it is the best way for... to do (强调句式的变体)

it is the best way for researchers to gather

本句使用 "it is... for sb. to do" 结构,其中 "it" 为形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to gather the range of observations..."。该结构在学术写作中常用于表达判断或评价,避免头重脚轻。"the best way for researchers to gather" 表明这是针对研究者群体而言的最佳方法。该句式的语义重心在 "the best way",通过将评价性词汇前置,增强了论断的力度。中文学习者易误将 "it" 理解为实指代词,或错误省略 "for" 而直接写 "it is the best way researchers to gather"。注意该结构中 "for" 引出不定式的逻辑主语,不可省略。此外,"to gather" 到句尾的整个不定式短语是真正主语,与 "it" 构成呼应关系。

  • ✓ It is essential for students to practice. (for 引出逻辑主语) ✗ It is essential students to practice. (缺 for) for 不可省略,它标明不定式的执行者
  • ✓ 将 it 理解为形式主语,指代后面的不定式 ✗ 误将 it 当作实指代词,寻找其具体指代对象 此处 it 无实际意义,仅为语法占位符

that are necessary to... (双重修饰结构)

that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends

本结构中,"that are necessary" 修饰前面的 "observations",说明这些观测是「必要的」;而 "to speed up discoveries or to identify large-scale trends" 则进一步说明「为何必要」,即这些观测对于加快发现和识别趋势是必需的。这是典型的「定语 + 目的状语」双重修饰,层层递进地限定名词。"necessary to do" 是固定搭配,表示「对于做某事是必要的」,其中 "to" 引出目的或用途。本句通过 "or" 连接两个并列的不定式短语,表明观测的双重作用。中文学习者易混淆 "necessary for" 与 "necessary to":前者后接名词(necessary for success),后者后接动词不定式(necessary to succeed)。此外,注意 "or" 连接的两个不定式都需保留 "to",不可省略第二个 "to"。

  • ✓ necessary to speed up... or to identify... (两个 to 都保留) ✗ necessary to speed up... or identify... (省略第二个 to) 并列的不定式结构中,第二个 to 通常保留以保持结构平行与清晰
  • ✓ necessary to do sth. (后接动词不定式) ✗ necessary to doing sth. (误用动名词) 或 necessary for do sth. (for 后误接不定式) necessary to 后接动词原形,necessary for 后接名词或动名词

中文学习者难点总结

形式主语 it 与真实主语的识别

it is the best way for researchers to gather the range of observations

本句的 "it" 是形式主语,真实主语是后面的不定式短语 "to gather the range of observations that are necessary..."。中文中没有形式主语的概念,汉语习惯直接说「收集观测数据是最好的方法」,因此中文学习者容易误解 "it" 的功能,或在写作中漏用形式主语而造成头重脚轻(如写成 "To gather observations is the best way",虽语法正确但不够地道)。识别形式主语的关键在于:1) "it" 后通常跟 be 动词 + 形容词/名词短语;2) 句子后部有真正的主语(不定式、动名词或 that 从句);3) "it" 本身不指代任何具体事物,纯粹起占位作用。掌握该结构对于读懂学术文献和写出地道句式至关重要。

  • ✓ It is important to study hard. (形式主语 + 真实主语后置) ✗ To study hard is important. (语法对但不够地道,头重脚轻) 英语倾向使用形式主语避免主语过长
  • ✓ 识别 it 为形式主语,理解真正主语在后 ✗ 误将 it 理解为指代前文某物,试图寻找其先行词 形式主语的 it 无实际指代,仅为语法占位

学术语体的词汇选择偏好

Furthermore identify gather observations discoveries large-scale trends

本句集中体现了学术英语的词汇特征:使用正式连接词("Furthermore" 而非 "also")、精确的学术动词("identify" 而非 "find","gather" 而非 "collect")、专业名词("observations"、"discoveries"、"trends")、以及复合形容词("large-scale")。中文学习者在写作时易使用过于口语化的词汇(如 "find out" 代替 "identify","get" 代替 "gather"),导致文体不正式。学术写作要求词汇的精确性与正式度:选词需契合语域,避免模糊或非正式表达。此外,学术英语偏好使用抽象名词(如 "observations" 而非 "what we observe")和名词化表达,这与中文的动词偏好形成对比。掌握学术词汇的搭配习惯(如 "conduct research" 而非 "do research","large-scale" 而非 "big scale")是写出地道学术文本的关键。

  • ✓ identify trends, conduct research, gather data (学术搭配) ✗ find trends, do research, collect data (虽可用但不够学术正式) 学术写作有其特定的高频搭配,需刻意学习
  • ✓ 使用正式连接词:Furthermore, Moreover, In addition ✗ 使用口语化连接:Also, Plus, And then 正式与非正式语体的连接词不可混用

并列结构的完整性与平行

to speed up discoveries or to identify large-scale trends

本句用 "or" 连接两个不定式短语 "to speed up discoveries" 和 "to identify large-scale trends",构成并列目的状语。中文学习者在写并列结构时常犯两类错误:1) 省略第二个不定式标记 "to",写成 "to speed up... or identify...",虽有时可接受但不够清晰;2) 结构不平行,如一个用不定式一个用动名词("to speed up... or identifying..."),破坏了语法对称性。英语的并列结构要求形式一致(即「平行原则」):连接的成分必须是相同的语法单位(都是不定式、都是名词短语、都是从句等)。保持并列结构的完整与平行,不仅是语法规范,也使句子更清晰、更易读。在学术写作中尤其重要,因其涉及复杂的多项并列。

  • ✓ to speed up discoveries or to identify trends (保留两个 to,结构平行) ✗ to speed up discoveries or identify trends (省略第二个 to,虽常见但不够正式) 正式写作中建议保留并列不定式的第二个 to 以确保清晰
  • ✓ to gather data and to analyze results (都是不定式) ✗ to gather data and analyzing results (一个不定式一个动名词,不平行) 并列成分必须形式一致,遵循平行原则
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

they say

"they say"插入在主句"Furthermore, ... it is the best way"中间,由逗号标示。这是典型的插入性从句,表示说话者的引述或观点来源,可以从句子中抽离而不影响主干完整性。

形式主语或形式宾语

it is the best way for researchers to gather

"it"在句中充当形式主语,真正的主语是后面的不定式短语"to gather the range of observations..."。这是形式主语的标准结构:it + be + 表语 + for sb. + 不定式,其中"for researchers"是不定式的逻辑主语。

多重嵌套

observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends

名词"observations"后先接定语从句"that are necessary"(第一层),定语从句中的形容词"necessary"后又接两个并列的不定式短语"to speed up discoveries"和"to identify large-scale trends"作目的状语(第二层)。形成了定语从句套不定式的两层嵌套结构。

不定式多功能

to speed up discoveries

不定式短语"to speed up discoveries"修饰前面的名词"observations",说明观察的目的或用途。这是不定式作后置定语的典型用法,表示被修饰名词的具体内容或目的。

不定式多功能

to identify large-scale trends

不定式短语"to identify large-scale trends"与前一个不定式并列,同样修饰名词"observations",说明观察的另一个目的。两个不定式通过"or"连接,共同作为"observations"的后置定语。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第2套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

furthermore(再者)

Furthermore

"Furthermore" 是典型的递进连接词,用于在已有论述的基础上添加额外的支持性信息或论据。

识别递进功能的关键在于:1)前文已经提出了某个观点或论据;2)当前句引入的内容与前文方向一致,起到加强或补充作用,而非转折或对比。

本句中 "Furthermore" 引导 "they say, it is the best way..." 这一新论据,与前文(虽未在摘录中出现)形成递进关系——先有一个观点,再用 "Furthermore" 补充另一个支持性理由。

在阅读理解中,遇到 "furthermore" 应立即意识到作者在累积论据,当前句的内容会与前文保持同一立场或方向。

可迁移的识别方法:递进标记后的内容通常可以用 "而且" "此外" 来理解,如果替换后逻辑通顺且与前文不矛盾,即为递进功能。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解:这是一个包含插入语和定语从句的复合句。主干是 it is the best way for researchers to gather the range of observations...,其中 it 是形式主语,真正主语是后面的不定式短语 to gather...,for researchers 说明动作的执行者。插入语 they say 补充观点的来源,不影响主干理解。observations 后接 that 引导的定语从句,说明这些观察是必要的,目的是加速发现或识别趋势。

读懂句子的关键:先忽略插入语 they say,抓住 it is the best way for sb. to do sth. 这一核心句型,快速理解为“对某人来说做某事的最佳方式”。然后再看 to do 的具体内容:收集一系列观察。后面 that are necessary... 是修饰 observations 的,说明它们有什么用。最后,or 连接两个并列的目的:speed up discoveries 和 identify trends。

六级考点与陷阱:① 形式主语 it 是阅读长难句的常见考点,切忌把 it 误当成真正主语而找不到谓语。② 插入语 they say 如果处理不当,会扰乱对句子主干的判断,要训练自己一眼扫过插入成分。③ 定语从句 that are necessary to speed up... 较长,但其实只是 necessities 的延伸,需学会把定语从句压缩成短语来理解(如‘加速发现和识别趋势所必需的观察’)。④ 并列结构 speed up... or identify... 也是阅读中容易忽略成分,导致信息遗漏。

迁移练习:此句结构可用于表述‘做某事是最佳途径/方式’的论证,例如在写作中可仿写:Furthermore, experts argue, it is the most effective approach for students to accumulate a wide range of knowledge that is essential to tackle real-world problems or to broaden career prospects. 掌握该句型可快速提升长句写作能力。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    句中多为学术常见词汇(furthermore, identify, observations, discoveries, trends),对四六级考生而言不算生僻,但需掌握其学术语境下的精确用法;large-scale 作复合词、gather 与 collect 的细微差异可能造成一定理解门槛,但整体无超纲难词。

  • 结构难度7

    句子包含形式主语结构(it is... for... to...)、插入语(they say)、定语修饰(that are necessary...)、并列不定式(to speed up... or to identify...),多层嵌套但主干清晰;对基础较差的学习者而言,识别形式主语与真实主语、理清修饰层次有一定难度,但不属于极端长难句。

  • 精讲价值9

    本句集中体现学术英语的典型特征:高频短语动词(speed up)、学术搭配(identify trends, gather observations, the range of)、正式连接词(Furthermore)、形式主语结构、并列修饰等,知识点密度高且每一处都有可举一反三的泛化价值,极具精讲意义。

  • 典型性9

    句子结构、词汇选择、语体风格高度契合四六级与考研英语阅读理解中的学术议论文特征,是科研方法论讨论的典型句式;形式主语 + 学术动词 + 并列目的状语的组合在真题中反复出现,代表性强。

  • 表达质量8

    句子用词精准、结构规范、逻辑清晰,符合学术英语的书面规范;连接词、插入语、修饰成分的使用都恰到好处,体现了打磨过的学术写作水准;唯一可商榷之处是 they say 的指代需依赖语境,但在完整段落中不构成问题。

  • 综合推荐度9

    本句兼具高精讲价值(知识点密集)、强典型性(真题常见句式)、中等偏上难度(有挑战但不过分),且词汇与结构都极具泛化迁移价值;对目标学习者而言是理想的精讲范例,能同时训练学术词汇、复杂结构理解与写作模仿能力,强烈推荐优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度5

    主干是 it is the best way 的主系表结构,但插入语 they say 把主语和谓语隔开,形式主语后的真实主语是较长的不定式复合结构,需要识别形式主语用法才能准确把握句子真正要表达的内容,有一定识别难度

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含一个定语从句嵌套在主句表语的宾语部分,嵌套层次为一层,定语从句位置相对靠后且修饰关系明确,整体逻辑链条是线性的,不算复杂但也需要理清修饰归属

  • 时态语态难度2

    主句和从句都使用一般现在时的系表结构,没有完成体、进行体、被动语态或情态动词,时态和语态都是最基础的形式,难度很低

  • 成分划分训练价值6

    句中涵盖形式主语 it 的用法、系表结构、不定式复合结构作真实主语、限制性定语从句修饰名词、不定式作目的状语等多种成分,适合练习形式主语识别和定语从句归属判断这两个常见考点

  • 结构典型性7

    形式主语 it is + 表语 + for sb to do 的结构以及后置定语从句修饰名词的模式,都是四六级和考研阅读中的高频句式,掌握后可应用于大量类似长难句的分析

  • 综合训练推荐度6

    句子结构具有较强的典型性和一定的成分训练价值,适合作为形式主语和定语从句的练习材料;主干识别有一定难度但不算极端,嵌套层次适中;时态部分过于简单,整体推荐作为中等优先级的训练句

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • researcherCEFR B2n. 研究人员;调查者英语六级真题 363 句命中
  • identifyCEFR B1v. 识别;认出; 找出;发现; 认同;产生共鸣; 表明身份;确认(自己是谁); 将…等同于;认为…等同英语六级真题 75 句命中
  • trendCEFR B1n. 趋势;倾向; 时尚;潮流 | v. 趋向;倾向于; 成为热门话题;在社交媒体上流行英语六级真题 63 句命中
  • rangeCEFR B1n. 范围;幅度; 一系列;各种; 射程;距离; 山脉; 靶场;射击场; 炉灶;炉具 | v. 变化;涵盖(从...到...); 排列;使成行英语六级真题 50 句命中
  • gatherCEFR B1v. 聚集,集合; 收集,采集; 推断,理解; 增强,增加; 收拢,拢起(布料等); 收割,收获 | n. 褶裥,褶皱英语六级真题 31 句命中
  • observationCEFR B2n. 观察;观测; 观察结果;观测所得; 评论;言论; 遵守;奉行英语六级真题 24 句命中
  • furthermoreCEFR B2adv. 此外;而且英语六级真题 8 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Furthermore, they say, it is the best way…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Furthermore, they say, it is the best way for researchers to gather the range of observations that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:此外,他们认为,这也是研究人员收集各类观察结果的最佳方式,而这些观察结果对于加快科学发现或识别大规模趋势至关重要。 更贴近原文语序的直译是:此外,他们说,这是研究人员收集观察范围的最佳方式,而这些观察对于加速发现或识别大规模趋势是必要的。 原句共 28 词、CEFR 难度 C1,出自2017年12月英语六级第2套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,A段,第3句)。
"Furthermore, they say, it is the best way…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为 "it is the best way"(系表结构),其中 it 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to gather the range of observations";"they say" 是插入语,可去掉不影响主句结构;"Furthermore" 是连接副词作状语。主句表达核心论断,定语从句嵌套在主句的表语结构内部,对主句中的名词 observations 进行限定修饰,两者构成主从修饰关系而非并列或因果关系
"that are necessary to speed up discoveries or to identify large-scale trends"是什么从句?(2017年英语六级真题)
这是限制性定语从句——关系代词 that 引导限制性定语从句,修饰先行词 "the range of observations",that 在从句中作主语(that are necessary),从句内部包含两个并列的不定式短语 "to speed up discoveries" 和 "to identify large-scale trends" 作目的状语,无逗号隔开,删去则先行词含义不完整。
speed up 是什么意思?英语六级真题句"Furthermore, they say, it is the best way…"里怎么理解?
"speed up" 是常见短语动词,意为「加速、加快」,可及物或不及物使用。本句中作及物动词,宾语为 "discoveries"。该短语在科研、商业、日常语境中均高频出现,如 "speed up the process"(加快进程)、"speed up production"(加快生产)。
"Furthermore, they say, it is the best way…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);are(一般现在时)。一般现在时在此表达的是一种客观陈述和普遍认定的事实,说明 "这是最佳方式" 是一个当前成立的判断或观点;系表结构用于说明主语的性质或身份;陈述语气表明这是在直接陈述一个观点而非假设或命令。
"Furthermore, they say, it is the best way…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2017年12月英语六级第2套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,A段,第3句;全句句型为复合句。
"Furthermore, they say, it is the best way…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 28 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主干是 it is the best way 的主系表结构,但插入语 they say 把主语和谓语隔开,形式主语后的真实主语是较长的不定式复合结构,需要识别形式主语用法才能准确把握句子真正要表达的内容,有一定识别难度。句子包含一个定语从句嵌套在主句表语的宾语部分,嵌套层次为一层,定语从句位置相对靠后且修饰关系明确,整体逻辑链条是线性的,不算复杂但也需要理清修饰归属。
"Furthermore, they say, it is the best way…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 7 个:researcher(n. 研究人员)、identify(v. 识别)、trend(n. 趋势)、range(n. 范围)、gather(v. 聚集,集合)、observation(n. 观察)、furthermore(adv. 此外)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 researcher 在英语六级历年真题中出现于 363 个句子。

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