2022年12月·第2套 英语六级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析
本页是 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的真题与解析页 —— 9 段共 448 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P9 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 主旨题 1 题 · 细节题 4 题，答案分布 A 2 题 / C 1 题 / D 2 题。
阅读理解题和解析 · 51–55 题
本页 51–55 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2022年12月·第2套 英语六级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 9 段原文（段首标 P1–P9 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
在儿童与媒体这个令人困惑且变化迅速的世界里，如果说有一条大多数父母都紧紧遵守的规则，那就是“2岁以前不得接触屏幕”。
从今天起，这条规则被彻底抛到一边了。
美国儿科学会（AAP）于1999年首次发布了这一建议，如今已根据新的研究成果和新的生活习惯，对儿童和青少年的相关指南进行了大幅更新和修订。
新的指南，尤其是针对幼儿的指南，将关注重点从屏幕上播放的内容转向了房间里还有谁。这样一来，它们也提出了一些关于未来如何通过媒体学习的引人深思的问题。
对于不满18个月的婴儿，AAP仍然认为完全不接触屏幕是最好的做法，但有一个值得注意的例外：实时视频聊天。调查显示，许多家庭已经普遍认为“Face time不算在内”，或者至少认为，与祖父母或其他亲属进行虚拟探访所带来的益处，超过了让婴儿接触笔记本电脑或智能手机可能造成的影响。
AAP没有引用积极证据证明，婴儿确实能从这种“对话”中获得什么，就像他们显然能够从实时的社会互动中获得益处一样。不过，有一些观察性研究表明，年仅6个月的婴儿在网上与奶奶进行实时躲猫猫游戏时，也会投入情感。
对于15个月至2岁的婴幼儿，目前有几项规模很小的研究提供了有限证据，表明他们能够从教育媒体中学会新词，但前提是父母必须陪在旁边观看，重复视频中的话，和／或引导孩子注意屏幕上的内容。换句话说，把视频或应用程序当作图画书来使用，是最有可能奏效的方法。
与此相反，许多研究实际上显示，较早独自观看“教育类”视频与较差的语言能力相关。还有研究表明，观看电视较多且开始观看年龄较早的儿童会出现语言发育迟缓。在这两种情况下，问题似乎都在于媒体取代了人与人之间的互动。因此，新的AAP指南已将“2岁以下避免接触所有屏幕”改为“这一年龄段应避免独自使用媒体”。
对于2至5岁的学龄前儿童，有更多证据表明，他们具备将从屏幕上获得的知识迁移到现实世界中的能力，包括早期读写能力和数学能力。对于这一年龄段，AAP建议每天使用屏幕的时间不超过1小时。与年龄更小的儿童一样，他们也希望照护者参与孩子的屏幕使用时间：“与孩子一起观看，帮助孩子理解他们所看到的内容，并帮助他们将所学知识运用到周围的世界中。”
题目与逐题解析
关于"2岁以下禁止屏幕"规则我们了解到什么?
- A) 它遭到了越来越多家长的抵制。
- B) 它已被证明有助于儿童的健康成长。
- C) 它使家长在孩子教育方面感到困惑。
- D) 它已根据最新研究被废弃。
题干 What do we learn about the "No screens under 2" rule? 指向一个具体规则的现状/命运，不含 infer/imply/mainly about，属于围绕特定对象核对事实的典型细节题。
题干主干 What do we learn about the "No screens under 2" rule，是 learn about + 对象的常规疑问句；引号内的 No screens under 2 是省略 be 动词的口号式标题，全句结构平铺直叙，无陷阱。
- A)无中生有
met more and more resistance from parents 在原文中找不到对应；rule that most parents cling to 反而显示家长一直紧抱旧规则，与"抵制"相反。
- B)无中生有
proved helpful to children's healthy growth 在原文中无对应；原文只是说家长一直奉行该规则，并未给出"该规则被证明对孩子健康有益"的证据。
- C)张冠李戴
confuses parents with regard to kids' education 把"令家长困惑"扣在旧规则头上；但原文 in the confusing, fast-changing world of kids and media 中 confusing 形容的是"kids and media 这个世界"，不是 No screens under 2 这条规则——这是典型的张冠李戴。
- D)✓ 正确
- that rule has been thrown out the windowIt has been discarded
- extensively updated and revised its guidelines... to reflect new researchin line with recent research
预判落点"被弃用/依据新研究"两个要素，正好分别对应 discarded 与 in line with recent research，D 是定位句与紧邻背景句的整合同义替换。
美国儿科学会的新指南倡导什么?
- A) 幼儿在屏幕时间应由家长陪伴。
- B) 家长应在情感上参与孩子的养育。
- C) 幼儿应观看由家长精心挑选的视频。
- D) 家长应保护孩子免受过多媒体接触。
题干 What do the new AAP guidelines advocate? 不指向某一条具体规则，而是问 new AAP guidelines 整体在主张什么，需要把全文若干段拼起来才能回答，属于局部主旨题。
题干 What do the new AAP guidelines advocate? 是 what 作宾语的常规疑问句，主语 new AAP guidelines、谓语 advocate；唯一需要留意 advocate 的语义指向"主张/提倡"，不是"批评/警示"。
- A)✓ 正确
- if and only if parents are watching alongside themaccompanied by parents during screen time
- Co-view with your childrenaccompanied by parents during screen time
- they want care-givers to take part in screen timeaccompanied by parents during screen time
预判要点"父母陪同孩子用屏"在 P7 P9 至少三处同义表述同时成立，A 项一句话覆盖这条主线，是新指南的整体主张。
- B)过度推断
emotionally involved in their children's upbringing 把范围从"屏幕时间陪伴"扩到"整体育儿过程"；本文限定话题在"屏幕/媒体使用"，不涉及通用育儿建议。
- C)与原文相反
videos carefully selected by parents 强调父母"挑选视频内容"，与 shift the focus from WHAT is on the screen to WHO else is in the room 明确告示的方向相反——新指南要的是 WHO（有谁陪），不是 WHAT（挑什么内容）。
- D)以偏概全
protect their children from too much media exposure 偏向"控制屏幕时间总量"，确实贴近 P8 与 P9 的"一小时上限/避免独看"，但只是 P9 的局部要点之一；它没覆盖贯穿全文的 co-view 主线，作为整体主张以偏概全。
根据调查,家庭如何看待实时视频聊天?
- A) 它不应被视为屏幕时间。
- B) 它有助于婴儿发展语言技能。
- C) 它不像在笔记本电脑上玩游戏那样有害。
- D) 它是视频观看的良好替代品。
题干 What do families think of live video chat according to surveys? 指向一句调查结论，答案落在原文一两句话里，是典型细节题。
题干 What do families think of live video chat according to surveys? 主干为 What do families think of...，think of = "对……怎么看"；尾部 according to surveys 是状语，限定信息来源，不是 think 的宾语。
Surveys indicate that families already popularly believe that "Face time doesn't count", or at least that the benefit of virtual visits with grandparents or other relatives outweighs the potential cost of exposing babies to the laptop or smartphone.
调查显示，许多家庭已经普遍相信"视频聊天不算（屏幕时间）"，或者至少认为与祖父母等亲属虚拟相见的好处大于让婴儿接触电脑或智能手机的潜在代价。
- A)✓ 正确
- "Face time doesn't count"It should not be regarded as screen time
预判落点是"家庭把视频聊天排除在屏幕时间之外"，A 恰好是这句话的书面化、完整化版本，是定位句的标准同义替换。
- B)张冠李戴
原文 P5 没有说视频聊天帮助婴儿"发展语言能力"；emotionally engaged 给出的也是"情感投入"而非语言；P7 谈到 learn new words 但前提是 educational media+父母伴看，与 live video chat 是不同话题。
- C)无中生有
not as harmful as playing games on laptops 把视频聊天与"在笔记本上玩游戏"作比较，但原文 P5 只比较"虚拟探访的好处"与"接触手机的潜在代价"，从未把 video chat 与 playing games 放一起比较。
- D)无中生有
a good substitute for video viewing 把视频聊天说成"看视频的好替代品"，但 P5 只说家庭认为视频聊天"不算屏幕时间"，并未在视频聊天与看视频之间建立替代关系。
研究人员发现儿童独自观看教育视频有什么结果?
- A) 它激发了他们对语言学习的兴趣。
- B) 它并不比阅读图画书效果更好。
- C) 它妨碍了他们语言技能的发展。
- D) 它帮助他们获得自主学习技能。
题干 What do researchers find about kids solo viewing educational videos? 指向一句研究结论，是典型细节题。
题干 What do researchers find about kids solo viewing educational videos? 主干 What do researchers find about X；about 的宾语 kids solo viewing educational videos 是"动名词复合结构"——solo viewing 作动名词中心，前面 kids 是逻辑主语，相当于"孩子独自观看教育视频"这一行为。
The flip side of this is that many studies have actually shown poorer language skills correlated with earlier solo viewing of "educational" videos.
另一方面，许多研究实际上已经表明，过早地独自观看"教育"视频与较差的语言能力相关。
- A)与原文相反
arouses their interest in language learning 原文未提兴趣，且原文方向是"独看伴随更差语言能力"，与"激发兴趣"方向相反。
- B)偷换概念
works no better than reading picture books 把 treating a video or an app like a picture book is the best bet 错读为"二者效果一样"；原文是"把视频当绘本来读才是最佳做法"，并未说"独看视频和读绘本一样"。
- C)✓ 正确
- poorer language skills correlated with earlier solo viewing of "educational" videosIt hampers their development of language skills
原文 poorer skills correlated with solo viewing 等同于"独看与语言能力变差相关"，C 的 hampers 正是这一负向相关的动词化表达。
- D)无中生有
helps them acquire independent learning skills 把"独看"硬扯成"获得自主学习能力"；原文不仅未提及自主学习，反而把 solo 与负向后果绑定。
作者关于2至5岁学龄前儿童说了什么?
- A) 他们能够很好地理解在屏幕上看到的内容。
- B) 他们可以在没有太多父母指导的情况下自主学习。
- C) 他们可以利用教育视频培养数字素养。
- D) 他们能够将在屏幕上学到的内容与现实生活情境联系起来。
题干 What does the author say about preschoolers ages 2 to 5? 指向作者对一个具体人群的具体陈述，可在某一段内得到完整答案，是细节题。
题干 What does the author say about preschoolers ages 2 to 5? 主干 What does the author say about X；ages 2 to 5 是 preschoolers 的同位修饰语，等价于 who are 2 to 5 years old，结构平铺直叙，无陷阱。
For preschoolers ages 2 to 5, there's more evidence that they have the ability to transfer knowledge from screens to the real world, including early literacy and math.
对于 2 到 5 岁的学龄前儿童而言，有更多证据表明他们能够把从屏幕上学到的知识迁移到现实世界，包括早期识字与数学能力。
- A)偷换概念
understand pretty well what they see on the screen 与原文 help children understand what they are seeing 中的"理解"措辞相近，但原文这句是 AAP 对父母的"建议"——要父母帮孩子理解，并非"孩子已经能理解"的事实结论。
- B)与原文相反
learn on their own without much parental guidance 与原文 they want care-givers to take part in screen time 直接相反——原文强调要父母参与，B 项说不需要父母指导。
- C)偷换概念
develop digital literacy 把原文 early literacy and math 中的"早期识字"偷换为"数字素养"——early literacy 指儿童的识字、阅读能力，与 digital literacy（数字素养/媒介使用能力）不是一回事。
- D)✓ 正确
- transfer knowledge from screens to the real worldrelate what they learn on the screen to real life situations
预判要点"屏上所学应用到现实"，D 用 relate to real life situations 准确还原 transfer to the real world，是定位句的同义替换。
12 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- But there's some observational research that infants as young as six months old are emotionally engaged by playing live peekaboo(躲猫猫) with Grandma online.
本句涵盖there be句型、同位语从句、被动语态谓语、方式状语等多种成分，同位语从句的识别是易错点（容易与定语从句混淆），被动语态的主语和方式状语的划分也有练习价值，成分种类较丰富。
- For infants and toddlers(学步儿童), ages 15 months to 2 years old, there's limited evidence from a couple of very small studies that they can learn new words from educational media, if and only if parents are watching alongside them, repeating what the video says and/or drawing attention to what is on the screen.
虽然主干识别和层级归属都有一定难度，但结构典型、练点密集，特别适合做“先找主干，再拆嵌套，再看时态”的综合训练句。只要分层读懂一次，以后处理类似长句会明显更顺。
- In other words, treating a video or an app like a picture book is the best bet.
结构具有较高典型性。主系表结构 + 动名词短语作主语的组合在四六级和考研阅读中频繁出现，尤其在说明观点、陈述建议的语境中常见。掌握此句式后可迁移至大量类似表达，如 "Reading books is important" 等。
- The flip side of this is that many studies have actually shown poorer language skills correlated with earlier solo viewing of "educational" videos.
全句涵盖主系表结构、表语从句、复合宾语（宾语 + 宾补）、介词短语作定语和后置修饰等多种成分。表语从句中的宾语补足语（"correlated with..."）是一个常见易错点，学生容易误判为独立谓语或定语。练习此句可同时训练从句识别、宾补判定和修饰关系分析，训练价值较高。
- For this reason, the new AAP guideline has changed from "avoid all screens under age 2" to "avoid solo media use in this age group."
本句展示了学术和新闻报道中常见的结构：原因状语 + 主语 + 现在完成时谓语 + 具体变化内容。"from ... to ..."表示变化的方式在四六级和考研阅读中频繁出现，掌握后可迁移到大量类似句型。结构简单但实用性强。
- It confuses parents with regard to kids' education.
本句虽结构简单，但覆盖了主语、谓语、宾语、状语四种核心成分，适合初学者练习基本句型分析。介词短语 "with regard to" 作状语是一个值得认识的固定搭配，但整体成分种类偏基础，缺乏定语从句、宾语补足语等更丰富的成分类型，训练价值中等偏下。
- It has been discarded in line with recent research.
简单句配合现在完成时被动语态是四六级和考研阅读中的常见句式,介词短语作状语也是高频结构,学习本句的完成时被动识别方法具有一定迁移价值,但句子整体结构过于简单,缺少从句或复杂修饰,代表性中等。
- Parents should be emotionally involved in their children's upbringing.
"主语 + 情态动词 + be + 过去分词 + 介词短语状语" 是四六级和考研阅读中常见的表达观点或建议的句式,具有一定代表性,掌握后可迁移至类似结构,但不算最高频的核心句型。
- It should not be regarded as screen time.
"should + be + 过去分词"的被动语态结构在四六级和考研中非常常见，"regard ... as ..."的搭配也是高频用法，学生掌握后可以迁移到大量类似句子中
- It is not as harmful as playing games on laptops.
主系表加比较结构是常见句式，not as...as 结构在考试中高频出现，具有一定代表性，掌握后可迁移到其他比较句型。
- It works no better than reading picture books.
"no better than" 比较结构在考试中高频出现，且常伴随省略现象，本句结构简洁但包含典型考点，学生掌握后可迁移到类似 "no more than, no less than" 等结构的分析，代表性强。
- It helps them acquire independent learning skills.
"help sb (to) do sth" 是四六级和考研阅读写作中高频出现的结构,本句完整体现了该结构且宾补部分长度适中,具有较强的代表性和迁移价值,掌握后可直接套用于大量类似句式。
本篇出现的 71 个英语六级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- educationalB1adj. 教育的
- guidelineB2n. 指导方针
- learningA1n. 学习
- mediumB1adj. 中等的
- evidenceB1n. 证据
- mediaB1n. 大众传播媒介（报刊、电视、广播、互联网等的总称）
- infantB2n. 婴儿
- actuallyA2adv. 实际上，事实上（用于纠正或补充信息）
- interactionB2n. 相互作用
- laptopA2n. 笔记本电脑
- literacyB2n. 读写能力
- emotionallyB2adv. 在情感上
- chatA2v. 聊天，闲谈
- researcherB2n. 研究人员
- authorA2n. 作者
- benefitB1n. 好处
- betterA1adj. 更好的（good 的比较级）
- focusB1n. 重点
- issueB1n. 问题
- positiveB1adj. 积极的
- onlineA2adj. 在线的
- viewA2n. 观点，看法
- growthB1n. 增长
- leastA2det. 最少的
- caseA2n. 情况
- accordingB1prep. 根据
- potentialB2adj. 潜在的
- digitalB1adj. 数字的
- reflectB1v. 反映，显示
- engageB2v. 参与;从事
- shiftB1v. 移动
- applyA2v. 申请
- advocateB2v. 拥护
- limitB1n. 限度
- recommendB1v. 推荐
- indicateB2v. 表明
- smartphoneB1n. 智能手机
- replaceA2v. 替换，更换（用新的代替旧的）
- appB1n. 应用程序
- adolescentB2n. 青少年
- carefullyA2adv. 仔细地
- clearlyA2adv. 清楚地，明白地
- harmfulB1adj. 有害的
- acquireB2v. 获得
- exposeB2v. 使暴露
- delayB1n. 延迟
- relativeB1n. 亲戚，亲属
- recommendationB2n. 推荐
- relateB1v. 使有联系，把…联系起来
- selectB1v. 选择，挑选
- earlierA2adv. 较早地
- exposureB2n. 暴露
- involvedB1adj. 参与的
- virtualB2adj. 虚拟的（计算机生成的）
- correlateC1v. 相关联
- arouseC1v. 激起，引起（情感、反应）
- transferB1v. 转移
- updateB1v. 更新
- academyB2n. 学院
- citeB2v. 引用，引证
- substituteB2n. 替代品
- accompanyB2v. 陪同;陪伴
- guidanceB2n. 指导
- outweighC1v. （重要性、价值等）超过，胜过
- resistanceB2n. 抵抗
- verbalB2adj. 口头的
- alongsideB1prep. 在…旁边
- exceptionB2n. 例外
- flipB1v. 快速翻转
- parentalB2adj. 父母的
- reviseB2v. 修改，修订（文本、计划等）
全文 229 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 229 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 5 个 · 约 2%。
- 去重总词数
- 229
- B2 以上难词
- 2%
- B1 及以下覆盖
- 85%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇（51–55 题）的答案分别是什么？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 共 5 道四选一选择题，题号 51–55，标准答案依次为 51 D · 52 A · 53 A · 54 C · 55 D。答案分布为 A 2 题 / C 1 题 / D 2 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的文章选自哪里？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的阅读原文选自 来源: www.npr.org(美国国家公共广播网)2016.10,21文章American Academy of Pediatrics lifts“No Screens under 2”Rule(美国儿科学会撒销了“2岁之前禁止接触屏幕”规则)。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的 5 道题为：主旨题 1 题 · 细节题 4 题。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：51 题定位第 2 段；52 题为主旨题、需通观全文；53 题定位第 5 段；54 题定位第 8 段；55 题定位第 9 段。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的词汇难度如何？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文去重后共 229 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 49%、A2 及以下约 67%、B1 及以下约 85%、B2 及以下约 98%，B2 以上（C1/C2）难词共 5 个、约占 2%。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 出现了哪些英语六级高频词？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文出现 71 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：educational（本篇 4 次，adj. 教育的；有关教育的； 有教育意义的；有启发性的）、guideline（本篇 4 次，n. 指导方针；准则）、learning（本篇 3 次，n. 学习；学习过程； 学问；学识 | v. 学习；学会（learn 的现在分词））、medium（本篇 3 次，adj. 中等的；中号的 | n. 媒介；传播媒体； 中间；中庸； 灵媒；通灵者； （生物生长的）培养基；介质）、evidence（本篇 3 次，n. 证据；证明； 迹象；痕迹 | v. 证明；表明）、media（本篇 3 次，n. 大众传播媒介（报刊、电视、广播、互联网等的总称）； 媒介物；传播途径（medium 的复数形式）； 多媒体；多媒体技术； 存储介质（如光盘、硬盘等））、infant（本篇 3 次，n. 婴儿；幼儿； 未成年人（法律用语） | adj. 初创的；初期的； 婴儿的；幼儿的）、actually（本篇 2 次，adv. 实际上，事实上（用于纠正或补充信息）； 竟然，居然（表示惊讶）； 其实，说实话（用于引入新话题或补充说明）； 确实，的确（用于强调肯定））。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 51. What do we learn about the "No screens under 2" rule? 答案是什么？为什么选 D？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 51 题是细节题，正确答案 D）It has been discarded in line with recent research. 定位句在第 2 段：从今天起，那条规则已被扔出窗外（即被彻底弃用）。正确项与原文构成同义替换（that rule has been thrown out the window ↔ It has been discarded；extensively updated and revised its guidelines... to reflect new research ↔ in line with recent research）。其余三项中，A 项属无中生有、B 项属无中生有、C 项属张冠李戴，均可排除。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 52. What do the new AAP guidelines advocate? 答案是什么？为什么选 A？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 52 题是主旨题，正确答案 A）Young children should be accompanied by parents during screen time. 该题需通观全文作答。正确项与原文构成同义替换（if and only if parents are watching alongside them ↔ accompanied by parents during screen time；Co-view with your children ↔ accompanied by parents during screen time；they want care-givers to take part in screen time ↔ accompanied by parents during screen time）。其余三项中，B 项属过度推断、C 项属与原文相反、D 项属以偏概全，均可排除。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 53. What do families think of live video chat according to surveys? 答案是什么？为什么选 A？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 53 题是细节题，正确答案 A）It should not be regarded as screen time. 定位句在第 5 段：调查显示，许多家庭已经普遍相信"视频聊天不算（屏幕时间）"，或者至少认为与祖父母等亲属虚拟相见的好处大于让婴儿接触电脑或智能手机的潜在代价。正确项与原文构成同义替换（"Face time doesn't count" ↔ It should not be regarded as screen time）。其余三项中，B 项属张冠李戴、C 项属无中生有、D 项属无中生有，均可排除。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 54. What do researchers find about kids solo viewing educational videos? 答案是什么？为什么选 C？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 54 题是细节题，正确答案 C）It hampers their development of language skills. 定位句在第 8 段：另一方面，许多研究实际上已经表明，过早地独自观看"教育"视频与较差的语言能力相关。正确项与原文构成同义替换（poorer language skills correlated with earlier solo viewing of "educational" videos ↔ It hampers their development of language skills）。其余三项中，A 项属与原文相反、B 项属偷换概念、D 项属无中生有，均可排除。
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 55. What does the author say about preschoolers ages 2 to 5? 答案是什么？为什么选 D？
- 2022年12月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 55 题是细节题，正确答案 D）They can relate what they learn on the screen to real life situations. 定位句在第 9 段：对于 2 到 5 岁的学龄前儿童而言，有更多证据表明他们能够把从屏幕上学到的知识迁移到现实世界，包括早期识字与数学能力。正确项与原文构成同义替换（transfer knowledge from screens to the real world ↔ relate what they learn on the screen to real life situations）。其余三项中，A 项属偷换概念、B 项属与原文相反、C 项属偷换概念，均可排除。