2026年考研英语二真题句子解析： Christopher Kettle, Biodiversity International's director for forest genetic resources and restoration in Rome, says that the need for infrastructure — things such as mechanisms for collecting and storing seeds, and nurseries to raise seedlings — might be most desperate here because many trees are 'masting' species, which don't produce seeds every year.

masting species（术语：大年结实物种）

masting' species

"masting species" 是生态学和林业学中的专业术语,指那些不每年产生种子,而是间隔数年才集中大量结实的物种。"mast" 原指橡树等的坚果,在生态学中引申为周期性的大量结实现象。这类物种的种子生产具有明显的年际波动:丰年(mast year)种子产量极高,而歉年几乎不产种子。这一特性对种子收集和保存工作提出了特殊挑战——错过丰年就要等待多年。在学术英语和专业文献中,这类带有学科特定含义的复合名词需要准确理解其专业内涵,不能仅从字面猜测。

• ✓ "masting species" 是生态学术语,指周期性集中结实的物种 ✗ 将 "masting" 理解为 "mastering"(掌握)或其他常见词 这是专业词汇,需要具备相关学科背景知识才能准确理解

things such as（举例结构）

things such as

"things such as" 是学术写作中常用的举例引导结构,用于列举具体实例来说明前文提到的抽象概念。这里 "infrastructure"(基础设施)是抽象的总称,"things such as" 后接的 "mechanisms for collecting and storing seeds" 和 "nurseries to raise seedlings" 则是具体例子。这个结构在正式文体中比简单的 "like" 更为正式,常见于学术论文、报告等文体。注意 "such as" 后通常不加逗号,直接列举;若要强调列举项,可用破折号分隔。

• ✓ "such as" 后直接接名词或名词短语,无需逗号 ✗ 写成 "such as, mechanisms..." 或混淆 "such as" 与 "like" 的正式程度 "such as" 比 "like" 更正式,更适合学术写作;且后面不加逗号

mechanisms for doing（目的性搭配）

mechanisms for collecting and storing seeds

"mechanisms for + doing" 是学术英语中表示 "用于某目的的机制/方法" 的标准搭配。"mechanism" 在此语境下不是指物理机械装置,而是指 "系统、方法、手段"。"for + doing" 表明该机制的用途或目的。这种搭配在学术写作中极为常见,用于讨论实现某目标的途径或手段。本句中 "mechanisms for collecting and storing seeds" 指的是种子收集和储存的系统性方法和设施。注意介词用 "for" 而非 "to",且后接动名词而非不定式。

• ✓ "mechanisms for doing" 用动名词表目的 ✗ 写成 "mechanisms to do" 或 "mechanisms of doing" 表示目的时用 "for doing",虽然 "to do" 在某些语境也可接受,但 "for doing" 更强调持续性的用途

the need for（需求搭配）

the need for infrastructure

"the need for + 名词" 是表示 "对某物的需求" 的标准搭配,在学术和正式文体中高频出现。介词必须用 "for",不能用 "of" 或 "to"。本句中 "the need for infrastructure" 表示 "对基础设施的需求"。这个搭配可以扩展为 "the need for + 名词 + to do"(做某事所需的某物),如 "the need for resources to combat climate change"。注意与 "need to do"(需要做某事)区分:后者是动词用法,前者是名词用法。

• ✓ "the need for" 后接名词,表示对某物的需求 ✗ 用错介词,如 "the need of" 或混淆 "need for"(名词)与 "need to"(动词) "need for" 是名词短语,"need to" 是动词短语,含义和用法完全不同

nurseries to raise seedlings（不定式表目的）

nurseries to raise seedlings

"nurseries to raise seedlings" 中的 "to raise" 是不定式作定语,修饰 "nurseries",说明苗圃的用途。这里 "nursery" 不是指幼儿园,而是指育苗场、苗圃。"raise" 在此处表示 "培育、养育"(seedlings 即幼苗)。不定式 "to raise" 表达目的关系,即 "用于培育幼苗的苗圃"。这种 "名词 + to do" 的结构在英语中用于说明某事物的用途或目的,是学术写作中描述功能性设施的常见方式。

• ✓ "nursery" 在此指苗圃/育苗场,不是幼儿园 ✗ 将 "nursery" 理解为幼儿园 根据上下文 "seedlings"(幼苗)可判断此处指植物苗圃

director for（职位介词搭配）

director for forest genetic resources and restoration

"director for + 领域/部门" 是表示某领域负责人的标准搭配。介词 "for" 表示职责范围或专业领域。本句中 "director for forest genetic resources and restoration" 指的是 "森林遗传资源与恢复领域的主任"。类似用法还有 "director of"(某机构的主任,强调所属关系)和 "director in"(某地的主任,强调地理位置)。三者细微差异:"for" 侧重职能领域,"of" 侧重所属单位,"in" 侧重工作地点。本句同时出现 "in Rome",说明工作地点在罗马。

• ✓ "director for" 表示负责某领域,"director of" 表示某机构的主任 ✗ 不区分 "for" 和 "of" 的差异,随意使用 "for" 强调职责范围,"of" 强调所属关系,选择需根据语境

might be most desperate（情态动词 + 程度副词的推测与强调）

might be most desperate

"might be most desperate" 结合了情态动词 "might" 的推测语气和最高级 "most desperate" 的程度强调。"might" 表示不太确定的推测,语气比 "may" 更弱,比 "could" 更侧重可能性而非能力。"most desperate" 是 "desperate"(绝望的、极其需要的)的最高级,这里不是指情绪上的绝望,而是指需求的紧迫程度达到最高。整个结构 "might be most desperate" 传达的语义是:虽然不完全确定,但这里的需求可能是最迫切的。这种 "情态动词 + be + 最高级" 的组合在学术讨论中常用于表达谨慎的判断。

• ✓ "desperate" 在此表示需求的紧迫程度,不是情绪上的绝望 ✗ 将 "desperate" 仅理解为 "绝望的" 情绪状态 在学术语境中,"desperate" 常指 "极其迫切的需求",而非负面情绪

here（指代前文语境）

here

"here" 在本句中不是指物理地点 "这里",而是指代前文提到的特定情境或区域。结合上下文,这个 "here" 应该是指某个特定的地理区域或生态环境,在那里许多树木是 "masting species"。这种用法在学术写作中很常见,用 "here" 回指前文已经建立的语境,避免重复冗长的表述。理解这类指代词需要联系上下文,判断其具体所指。句末的 "because" 从句解释了为什么 "here" 的需求最为紧迫:因为这里许多树种是间歇结实的物种。

• ✓ "here" 指代前文提到的特定情境或区域,需结合上下文理解 ✗ 将 "here" 理解为说话者所在的物理位置 学术写作中的 "here" 常作语篇指代,而非地点副词

同位语破折号（插入性解释）

— things such as mechanisms for collecting and storing seeds, and nurseries to raise seedlings —

两个破折号之间的部分 "things such as mechanisms for collecting and storing seeds, and nurseries to raise seedlings" 是对前面 "infrastructure" 的同位语解释。破折号在此起到插入、补充说明的作用,使解释部分与主句结构分离,既突出了补充信息,又不破坏主句的完整性。这种用法比括号更正式,比逗号更强调。去掉破折号之间的内容后,主句仍然完整:"the need for infrastructure might be most desperate here"。学术写作中,破折号常用于插入详细的例证或解释,既保持行文流畅,又提供必要细节。

• ✓ 破折号内的内容是补充说明,可以去掉而不影响主句完整性 ✗ 把破折号内容视为主句必需成分,或不理解其插入性质 破折号标记的是非限制性补充,理解时可先跳过,再回看补充细节

says that（引述动词 + 宾语从句）

says that the need for infrastructure

"says that" 是学术写作中引述观点或陈述的标准结构。"say" 作为引述动词,后接 "that" 引导的内容,表达说话者的观点、论述或发现。在学术文体中,比起直接引语,这种间接引述更为常见。"that" 在口语中常省略,但在正式书面语中通常保留,使结构更清晰。本句中,"that" 后的整个长句都是 Christopher Kettle 所说的内容。注意主句是一般现在时 "says",表示引述的是当前的观点或近期的陈述。

produce seeds（动词搭配：产生种子）

produce seeds

"produce" 在此不是 "生产、制造"(工业意义),而是指生物学意义上的 "产生、生成"。"produce seeds" 即 "产生种子",是描述植物繁殖行为的标准搭配。在生物学和农学语境中,"produce" 常用于描述生物体的自然生成过程,如 "produce fruits"(结果)、"produce offspring"(繁殖后代)。与工业生产的 "produce" 相比,生物学用法强调的是自然过程而非人工制造。中文学习者容易受 "生产" 一词影响,只记住工业意义,而忽略生物学等领域的用法。

• ✓ "produce" 在生物学语境中表示自然生成,不是工业生产 ✗ 只记住 "produce" 的 "生产、制造" 含义,忽略生物学用法 "produce" 的核心意思是 "产出",可用于工业、农业、生物等多个领域

raise seedlings（动词搭配：培育幼苗）

raise seedlings

"raise" 在此不是常见的 "举起、提高" 或 "筹集(资金)",而是指 "养育、培育"。"raise seedlings" 即 "培育幼苗",在农业和园艺语境中是标准搭配。"raise" 用于表示养育生物时,强调从小到大的培养过程,既可指植物(raise crops, raise plants),也可指动物(raise cattle, raise chickens),还可指孩子(raise children)。与 "grow"(生长,强调自然过程)不同,"raise" 强调人为的养育和照料。中文学习者容易只记住 "raise" 的 "举起" 和 "筹集" 含义,而忽略 "养育" 这一核心用法。

• ✓ "raise" 可表示 "养育、培育"(生物),不只是 "举起" 或 "筹集" ✗ 忽略 "raise" 的 "养育" 含义,只记住 "举起" 和 "筹集资金" "raise" 用于生物时,强调人为的培育过程,与 "grow"(自然生长)有区别