2022年6月·第2套 英语四级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析

What mainly accounts for the possibility that distance learning could become the norm?问「是什么导致」，是对文本中明确陈述事实的提取，不是态度也不是推断。

题干主干是What mainly accounts for the possibility，that引导同位语从句解释possibility的内容；that distance learning could become the norm整体作possibility的同位语；副词mainly限定account for，提示要找「主要」原因而非次要原因。结构清晰、无陷阱。

• A)无中生有

  原文未提及教育技术本身的进步是导致远程教育常态化的原因；P1只字未提技术进步，只谈预算。

• B)✓ 正确
  • budget cuts to education↔Shrinking financial resources

  预判「教育预算削减」与Shrinking financial resources「财政资源缩水」是同一概念的不同表述，是细节题最典型的同义替换。

• C)偷换概念

  Shortage of school facilities是「校舍短缺」，而原文School facilities are expensive to build and maintain说的是校舍「造价高、维护贵」，是「贵」不是「缺」；且这是第二段提到的，并非第一段中远程教育常态化的原因。

• D)无中生有

  原文从未提及「合格教师短缺」是远程教育常态化的原因；teachers are expensive to employ说的是教师「贵」，不是「缺」或「不合格」。

What does the author say is one possible benefit问「作者说了什么好处」，是对作者明示信息的提取。

题干主干是What does the author say is one possible benefit，省略了关系代词的宾语从句结构「the author say (that) [what] is one possible benefit」；介词of短语of students attending school physically作benefit的定语，其中students是动名词attending的逻辑主语。结构无陷阱，注意one possible暗示文中可能列了多个好处，选项里只要有一个对得上即可。

• A)以偏概全

  Developing the habit of getting up early虽然对应原文getting up every morning，但原文这只是三项并列好处之一，且作者强调的核心是skills to cultivate，而getting up属于日常生活动作；将「早起」提炼为「养成早起的习惯」是把动作误读成了一种习惯养成训练，与原文核心语义有偏差。

• B)张冠李戴

  原文末尾They are now places that provide meals提到学校提供餐食，但作者并未说「营养均衡的餐食」是attending school physically的benefit；nutritionally well-balanced属于无中生有的修饰语，且provide meals被原文归入「学校的社会职能」而非「实地上学的好处」——主体不同。

• C)偷换概念

  原文a living, breathing human being teaches and interacts with students中living, breathing是修饰teacher的形容词，强调「活生生的」教师；选项Growing into living and breathing human beings把「形容老师的状态词」偷换成「学生成长的目标」，且growing into是「成长为」的方向性动词，原文完全没有这层意思。

• D)✓ 正确
  • interacting with peers, and building relationships with teachers↔Cultivating relationships with peers and teachers

  选项Cultivating relationships with peers and teachers精准合并了预判中的第二、三项内容，且与原文cultivate呼应。

What does the author think of直问作者对某事物的看法，是典型态度类信号。

题干主干是What does the author think of the latest technology in education，think of是固定搭配「对……怎么看」；the latest是形容词最高级作定语。结构平铺直叙，无陷阱。

• A)✓ 正确
  • online education does not allow a teacher to keep a struggling student after class and offer help↔It may have potential disadvantages
  • Distance education will never match the personal teaching in a traditional classroom↔It may have potential disadvantages

  预判得出作者对新技术持质疑或保留态度，It may have potential disadvantages恰好用「可能有不足」概括了这种保留立场，与原文极性一致。

• B)无中生有

  原文未提及新技术会「让教师失业」；作者讨论的是技术替代教师在功能上的局限，不是技术造成教师失业的社会后果。

• C)张冠李戴

  原文谈的是节约预算者的成本动机resulting in greater savings，从未提及学生的财务负担会因此增加；把「学校省钱」误读为「学生多花钱」，方向完全相反。

• D)与原文相反

  It may revolutionize classroom teaching即「可能彻底变革课堂教学」是政策制定者的看法，不是作者的；原文用"transform"加引号、用But转折、用Distance education will never match the personal teaching in a traditional classroom反驳，明确否定了这种乐观看法。考生若把fascinated误读成作者本人也「被迷住」，就会反选此项。

What does the author say teachers are expected to do?问「教师被期望做什么」，是对原文明示信息的客观提取。

题干主干是What does the author say teachers are expected to do，author say后省略了that引导的宾语从句；从句主干是「teachers are expected to do (what)」，be expected to do是固定结构「被期望做」。结构无陷阱。

• A)无中生有

  原文四项期望中没有提到培养「领导力」（leadership capacity）；社交能力不等于领导力，二者不可等同。

• B)偷换概念

  原文没有任何「把学生提升到管理岗位」的内容；该项利用原文management一词（time management）做望文生义的偷换——time management是「时间管理」，managerial positions是「管理职位」，二者只是共享management词根，语义完全不同。

• C)无中生有

  原文四项期望中没有「让学生适应生活变化」（adapt to the changes in life）这一项；adapt to changes是常见教育鸡汤，但原文未提及。

• D)✓ 正确
  • enhance their capacity to flourish in an increasingly harsh labor market↔Prepare students to be competitive in the future

  预判得出最后一项enhance their capacity to flourish in an increasingly harsh labor market，选项Prepare students to be competitive in the future恰是此项的抽象提炼。

Why couldn't technology replace a good teacher?问「为什么不能」，是对原文中给出的明确原因的提取；末段P4给出了直接答案句，不需推断。

题干主干是Why couldn't technology replace a good teacher?，否定情态动词couldn't与why连用，表达「为何不能」，注意这不是疑问句的常规反问，而是给定「不能取代」的前提下追问原因。结构无陷阱，重点抓couldn't的否定意味。

• A)✓ 正确
  • The power of the classroom is rooted in the humanity of the people gathered in the same place, at the same time↔It lacks humanity
  • Technology, no matter how advanced, should simply be a tool of a good teacher↔It lacks humanity

  预判得出原因为「技术缺乏人性」，选项It lacks humanity使用与原文同一个抽象名词humanity，是同根词的正反极性替换，匹配度最高。

• B)与原文相反

  原文未提及技术「尚不成熟」（still immature）；作者用no matter how advanced反而承认了技术可以非常先进，否定的是技术的本质属性（非人性），不是技术的发展阶段。

• C)无中生有

  原文没有任何关于「技术无法追踪学生成长」的表述；track students' growth这一说法是作者批评教育技术时未涉及的另一个方向。

• D)以偏概全

  It cannot cater to personal needs即「不能满足个性化需求」听起来很对，且与第三段online education does not allow a teacher to keep a struggling student after class and offer help有局部对应，但题目55题问的是技术为何不能取代好教师，根本原因应回末段P4的humanity，而不是第三段的某个具体功能局限；选It cannot cater to personal needs是把局部理由当作根本理由，犯以偏概全的错误。这是本题最有迷惑性的干扰项。