英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2017年12月英语六级第2套真题句子解析： The very act of acknowledging that they are African-American when given a test ignites in them thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics and that makes them do worse.

主语谓语宾语表语状语

在参加测试时承认自己是非洲裔美国人这一行为本身，会触发他们内心关于自身学术能力的负面刻板印象，进而导致他们表现更差。

直译：在参加测试时承认自己是非裔美国人这一行为本身，会在他们心中激起关于自身的、在学术方面带有负面色彩的刻板印象的想法，而这会使他们表现得更差。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年12月第2套）共 32 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读全句,寻找明显的隔断标志。句末有句号,表示整句完整结束。句中没有分号或破折号等强隔断标点,但有逗号分隔部分内容。
从头开始定位从属标志。第一个从属标志是 "that",出现在 "acknowledging" 之后,引出 "they are African-American" 这部分内容,作 "acknowledging" 的宾语。
继续向后看,"when" 是时间状语从句的标志,后面跟 "given a test",表示时间条件,修饰主句动作 "ignites" 发生的时机。
再向后,"which" 是关系代词,出现在 "stereotype" 之后,引出 "is negative regarding academics" 这部分,修饰 "stereotype",说明它的性质。
句末的 "that" 出现在 "and" 之后,引出 "makes them do worse" 这部分。这里的 "and" 连接两个并列的主句结构:前面是 "The very act ... ignites ... thoughts",后面是 "that makes them do worse"。
总结分句边界:第一个 "that" 引出的是宾语从句;"when" 引出的是时间状语从句;"which" 引出的是限制性定语从句;句末 "that" 引出的是第二个主句("that" 在此指代前文提到的 "thoughts",整体构成主谓宾结构)。两个主句通过 "and" 并列连接。

分句：主句

The very act of acknowledging that they are African-American when given a test ignites in them thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics

主句,说明承认自己非裔美国人身份这一行为在他们心中激发了关于自身负面学术刻板印象的想法

成分推断 · 5 项

谓语 ignites

先找句中的动词形式。本分句有 "acknowledging"(动名词)、"are"(系动词,在 "that" 从句内)、"given"(过去分词)、"ignites"(动词第三人称单数形式)、"is"(系动词,在 "which" 从句内)。
排除非谓语动词。"acknowledging" 出现在介词 "of" 之后,作 "act" 的定语,不是谓语。"given" 出现在 "when" 之后,构成 "when given" 结构,是状语从句的省略形式,不是主句谓语。"are" 和 "is" 分别在从属从句内,不是主句谓语。
确定主句谓语。只有 "ignites" 位于主句主语 "The very act" 之后,且是完整动词形式,能与主语构成主谓关系。"ignites" 后面跟介词短语 "in them" 和宾语 "thoughts",符合及物动词用法。
因此本分句的谓语是 "ignites",表示点燃、激发的动作。

主语 The very act of acknowledging that they are African-American

找主语要看谓语 "ignites" 前面是什么在执行这个动作。往前看,"The very act" 是一个名词短语,位于句首。
继续看 "act" 后面的修饰成分。"of acknowledging ..." 是介词短语,说明是什么行为。"acknowledging" 后面又跟着 "that" 引出的宾语从句 "they are African-American",说明承认的内容。
整个 "The very act of acknowledging that they are African-American" 构成一个完整的名词短语,作为主语,表示执行 "ignites" 这个动作的施事者。"when given a test" 是时间状语从句,修饰谓语 "ignites",不是主语的组成部分。

宾语 thoughts of their own stereotype

找宾语要看谓语 "ignites" 后面点燃了什么。"ignites" 是及物动词,后面应该有宾语。
"ignites" 之后先出现介词短语 "in them",这是地点状语,说明在哪里点燃,不是宾语。
"in them" 之后是 "thoughts",这是一个名词,可以作宾语。"thoughts" 后面有介词短语 "of their own stereotype" 修饰它,说明是什么想法。
整个 "thoughts of their own stereotype" 构成完整的名词短语,作为 "ignites" 的宾语。"which is negative regarding academics" 是定语从句,修饰 "stereotype",但宾语核心部分到 "stereotype" 为止。

地点状语 in them

"in them" 是介词短语,出现在谓语 "ignites" 之后、宾语 "thoughts" 之前。
"in" 表示在某个范围或对象内部,"them" 指代前文提到的人(他们)。
这个短语说明 "ignites" 这个动作发生的位置或范围,即在他们心中点燃想法,因此是地点状语。

时间状语 when given a test

"when given a test" 是时间状语从句,以 "when" 引导,说明谓语 "ignites" 发生的时间条件。
这个从句修饰整个主句的谓语动作,表示在被给予测试的时候激发想法,因此是时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式。本分句谓语是 "ignites",这是动词原形加 -s 的第三人称单数形式。
判断时态。"ignites" 没有助动词 "have"、"had" 等完成体标志,也没有 "be" 加现在分词的进行体标志,更没有 "will" 等将来时标志或情态动词。它只是动词的第三人称单数现在式,表示一般现在时。
判断语态。"ignites" 后面直接跟宾语 "thoughts",没有 "be" 加过去分词的被动结构。主语 "The very act" 是动作的执行者,因此是主动语态。
判断语气。句子是陈述句,没有虚拟语气的标志(如 "were"、"should" 等),也不是祈使句,因此是陈述语气。
综合判断:谓语 "ignites" 是一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明一般现在时在此表示一种普遍规律或习惯性现象,说明承认自己是非裔美国人这个行为通常会在他们心中激发关于自身负面刻板印象的想法。这种时态强调该现象的常态性和反复性。

分句：宾语从句

that they are African-American

宾语从句,作 "acknowledging" 的宾语,说明承认的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 are

先找从句中的动词形式。本从句只有一个动词 "are",是系动词 "be" 的复数现在式。
确定谓语。"are" 位于主语 "they" 之后,连接主语和表语 "African-American",构成主系表结构,因此是本从句的谓语。

主语 they

找主语要看谓语 "are" 前面是什么。往前看,"that" 是引导词,不在从句内充当成分。
"that" 之后紧接着是 "they",这是人称代词,指代某一群人,位于谓语 "are" 之前,与 "are" 构成主谓关系。
因此 "they" 是本从句的主语。

表语 African-American

找表语要看系动词 "are" 后面是什么。"are" 之后是 "African-American",这是一个形容词性词组,表示身份或属性。
"African-American" 说明主语 "they" 的身份特征,位于系动词后,构成主系表结构中的表语部分。
因此 "African-American" 是本从句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式。本从句谓语是 "are",这是系动词 "be" 的复数现在式。
判断时态。"are" 是系动词的现在式,没有助动词或其他时态标志,表示一般现在时。
判断语态。系动词构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动,因此语态不适用。
判断语气。从句是陈述句,表达事实陈述,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。
综合判断:谓语 "are" 是一般现在时、语态不适用、陈述语气。

语义说明一般现在时在此表示主语的身份属性,说明他们是非裔美国人这一事实。系动词连接主语和表语,陈述一种状态或特征。

分句：状语从句

when given a test

时间状语从句,修饰主句动词 "ignites",说明激发想法的时间条件

成分推断 · 3 项

谓语 (承前省略)are given

先看从句结构。本从句以 "when" 开头,后面直接是过去分词 "given",没有明显的主语和完整谓语形式。
识别省略结构。时间状语从句中,当主语与上下文中可明确推断的对象一致且谓语是系动词时,常省略主语和系动词。此处省略的主语是 "they"(即前文 "that they are African-American" 中的they),省略的系动词是 "are"。
补全谓语。"given" 是过去分词,与省略的 "are" 构成被动语态 "are given",表示被给予测试这个动作。
因此本从句的完整谓语应该是 "are given",其中 "are" 承前省略,只保留了 "given"。

主语 (承前省略)they

识别省略的主语。本从句是时间状语从句的省略形式,完整形式应该是 "when they are given a test"。
主语 "they" 指代前文 "that they are African-American" 中的they,即非裔美国人。因从句结构简洁且主语在上下文中可明确推断,所以被省略。
因此本从句的主语是承前省略的 "they"。

宾语 a test

找宾语要看谓语 "given" 后面给予的是什么。"given" 是及物动词 "give" 的过去分词,在被动结构中,原来的直接宾语变成主语,但此处是省略结构。
完整形式 "they are given a test" 中,"a test" 是被给予的对象,在被动语态中保留在谓语之后,作为保留宾语。
因此 "a test" 是本从句的宾语,说明被给予的内容。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式。本从句谓语是省略后的 "given",完整形式是 "are given"。
判断时态。"are" 是系动词 "be" 的复数现在式,"given" 是过去分词。没有助动词 "have"、"had" 等完成体标志,也没有进行体或将来时标志。"are" 的现在式表示一般现在时。
判断语态。"are given" 是 "be" 加过去分词的结构,这是被动语态的标准形式。主语 "they" 是动作的承受者(被给予测试),而非执行者。
判断语气。从句是陈述句,表达事实条件,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。
综合判断:谓语 "are given" 是一般现在时、被动语态、陈述语气。

语义说明一般现在时的被动语态在此表示一种常见情境,说明当他们被给予测试时这个条件成立。被动语态强调动作的承受者(他们),而非执行者(谁给的测试),突出这一情境对主句动作的影响。

分句：限制性定语从句

which is negative regarding academics

限制性定语从句,修饰 "stereotype",说明刻板印象在学术方面是负面的

成分推断 · 4 项

谓语 is

先找从句中的动词形式。本从句只有一个动词 "is",是系动词 "be" 的第三人称单数现在式。
确定谓语。"is" 位于主语 "which" 之后,连接主语和表语 "negative",构成主系表结构,因此是本从句的谓语。

主语 which

找主语要看谓语 "is" 前面是什么。"which" 是关系代词,引导定语从句,同时在从句内充当主语。
"which" 指代先行词 "stereotype",说明刻板印象的性质。它位于谓语 "is" 之前,与 "is" 构成主谓关系。
因此 "which" 是本从句的主语。

表语 negative

找表语要看系动词 "is" 后面是什么。"is" 之后是 "negative",这是一个形容词,表示消极的、负面的。
"negative" 说明主语 "which"(即刻板印象)的性质特征,位于系动词后,构成主系表结构中的表语部分。
因此 "negative" 是本从句的表语。

状语 regarding academics

"regarding academics" 是介词短语,"regarding" 表示关于、涉及,"academics" 是名词,指学术或学业。
这个短语出现在表语 "negative" 之后,说明负面性质涉及的具体领域,即在学术方面是负面的。
它修饰整个主系表结构的范围或方面,因此是状语,具体说是方式或范围状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式。本从句谓语是 "is",这是系动词 "be" 的第三人称单数现在式。
判断时态。"is" 是系动词的现在式,没有助动词或其他时态标志,表示一般现在时。
判断语态。系动词构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动,因此语态不适用。
判断语气。从句是陈述句,表达事实描述,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。
综合判断:谓语 "is" 是一般现在时、语态不适用、陈述语气。

语义说明一般现在时在此表示刻板印象的持续性特征,说明这种刻板印象在学术方面是负面的。系动词连接主语和表语,陈述一种固有属性。

分句：主句

that makes them do worse

主句,与第一个主句并列,说明前述想法导致他们表现更差的结果

成分推断 · 4 项

谓语 makes

先找句中的动词形式。本分句有 "makes"(第三人称单数现在式)和 "do"(动词原形)。
排除非谓语动词。"do" 出现在 "makes" 之后,是使役动词 "make" 的宾语补足语,不是谓语。
确定主句谓语。"makes" 位于主语 "that" 之后,是完整的动词形式,能与主语构成主谓关系,且后面跟宾语 "them" 和宾语补足语 "do worse"。
因此本分句的谓语是 "makes",表示使得、导致的动作。

主语 that

找主语要看谓语 "makes" 前面是什么在执行这个动作。往前看,"that" 位于并列连词 "and" 之后。
"that" 在此作为指示代词,指代前文提到的 "thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics",即那些关于自身负面学术刻板印象的想法。
"that" 位于谓语 "makes" 之前,与 "makes" 构成主谓关系,因此是本分句的主语。

宾语 them

找宾语要看谓语 "makes" 后面作用于什么对象。"makes" 是使役动词,后面应该有宾语。
"makes" 之后紧接着是 "them",这是人称代词宾格,指代前文提到的人(他们)。
"them" 位于 "makes" 之后、宾语补足语 "do worse" 之前,作为动作的承受对象,因此是本分句的宾语。

宾语补足语 do worse

找宾语补足语要看宾语 "them" 之后是什么补充说明宾语的状态或动作。"makes" 是使役动词,构成 "make + 宾语 + 宾补" 结构。
"them" 之后是 "do worse","do" 是动词原形(使役动词后的宾补常用动词原形),"worse" 是副词,修饰 "do",表示做得更差。
"do worse" 说明宾语 "them" 被使得执行的动作或达到的状态,因此是宾语补足语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式。本分句谓语是 "makes",这是动词原形加 -s 的第三人称单数形式。
判断时态。"makes" 没有助动词 "have"、"had" 等完成体标志,也没有 "be" 加现在分词的进行体标志,更没有 "will" 等将来时标志或情态动词。它只是动词的第三人称单数现在式,表示一般现在时。
判断语态。"makes" 后面直接跟宾语 "them" 和宾语补足语 "do worse",没有 "be" 加过去分词的被动结构。主语 "that" 是动作的执行者,因此是主动语态。
判断语气。句子是陈述句,没有虚拟语气的标志(如 "were"、"should" 等),也不是祈使句,因此是陈述语气。
综合判断:谓语 "makes" 是一般现在时、主动语态、陈述语气。

语义说明一般现在时在此表示一种因果规律,说明那些负面的刻板印象想法通常会导致他们表现更差。这种时态强调该因果关系的常态性和必然性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	The very act of acknowledging that they are African-American when given a test ignites in them thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics	主句主干是 "The very act ignites thoughts"，主语是 "The very act of acknowledging..."，包含一个宾语从句和时间状语从句；谓语 ignites 后跟复杂宾语结构 "in them thoughts of their own stereotype"，其中 thoughts 带定语从句修饰。
L2 · 宾语从句引导词·that	that they are African-American	作 acknowledging 的宾语，that 引导，从句内主系表结构完整 "they are African-American"，表达承认的内容。
L2 · 状语从句引导词·when	when given a test	时间状语从句，when 引导，修饰 acknowledging 的时间背景。从句采用了省略式：完整形式是 "when they are given a test"，省略了主语 they 和 be 动词 are。
L2 · 限制性定语从句引导词·which	which is negative regarding academics	限制性定语从句，修饰先行词 stereotype，which 在从句中作主语。从句结构是 "which is negative regarding academics"，限定了 stereotype 的具体类型（关于学业的负面刻板印象）。虽然 which 更常用于非限制性定语从句，但此处无逗号隔开，且语义上是限定性修饰，指明是哪种刻板印象。
L1 · 主句	that makes them do worse	第二个主句，与前面的主句通过 and 并列。that 是指示代词，回指前面整个情况（刻板印象被激活），作本句主语；makes 是使役动词，them 作宾语，do worse 作宾补。

逻辑链本句包含两个并列主句,通过连词 "and" 连接。第一个主句内部嵌套了一个宾语从句、一个时间状语从句和一个限制性定语从句。逻辑关系为:首先陈述当他们在测试中承认自己是非裔美国人时会激发负面刻板印象想法(第一主句及其内部从句),然后说明这些想法导致他们表现更差(第二主句)。两个主句之间是因果顺承关系,第一主句描述原因(产生负面想法),第二主句描述结果(表现变差)。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

the very act of (强调结构)

The very act of

"the very act of" 是一个强调结构,用于突出某个行为或动作本身的重要性或影响力。"very" 在此处不是"非常"的意思,而是起强调作用,相当于"就是这个、正是这个"。这个结构常用于学术写作中,强调即使是最简单、最基本的行为也能产生重大影响。例如:"The very act of reading can improve cognitive function"(阅读这个行为本身就能改善认知功能)。在本句中,它强调"承认自己是非裔美国人"这个看似简单的行为就足以引发负面效应。

✓ "very" 在此处是形容词,表示"正是这个、就是这个",起强调作用,修饰 "act" ✗ 将 "very" 理解为副词"非常",认为是"非常的行为" 这是 very 作形容词的典型用法,类似 "the very beginning"(正是开端)、"the very idea"(这个想法本身)
✓ 整体结构 "the very act of + 动名词" 表示"……这个行为本身" ✗ 将其拆分理解,或认为 "very act" 是一个固定词组 "very" 修饰 "act","of" 引出具体行为内容,三者共同构成强调结构

ignite in sb thoughts of (激发结构)

ignites in them thoughts of

"ignite in sb thoughts of sth" 是一个表达"在某人心中激发关于……的想法"的结构。"ignite" 本义是"点燃",此处比喻性地表示"激发、引发"。这个结构采用了倒装式的宾语前置:"ignite + in sb + thoughts"(将 thoughts 置于介词短语之后),而不是常规的 "ignite thoughts in sb"。这种语序安排既符合英语的尾重原则(因为 thoughts 后接长定语 "of their own stereotype which..."),也增强了表达的正式感和节奏感。类似结构如 "awaken in sb memories of"(唤起某人关于……的记忆)。

✓ 语序是 "ignite in them thoughts of",宾语 "thoughts" 后置 ✗ 认为应该是 "ignite thoughts in them",按常规语序理解这种宾语后置是因为 thoughts 带有冗长的后置定语,为避免头重脚轻而采用的语序调整

regarding (关于)

regarding academics

"regarding" 是介词,意为"关于、有关",在正式书面语和学术写作中使用频率很高。它引出话题或涉及的方面,功能类似于 "about"、"concerning"、"with regard to",但更正式。在本句中,"negative regarding academics" 表示"在学业方面是负面的",说明刻板印象的具体指向。"regarding" 的同义替换包括:"concerning"(关于)、"with respect to"(关于)、"in terms of"(在……方面)。需要注意 "regarding" 后直接接名词,不需要加介词。

✓ "regarding" 后直接接名词:"regarding academics" ✗ 在 regarding 后多加介词,如 "regarding to academics" 或 "regarding with academics" "regarding" 本身就是介词,后面不能再接其他介词

do worse (表现更差)

do worse

"do worse" 是"表现更差、做得更糟"的意思,其中 "do" 是不及物动词,表示"表现、进展",不是"做"的意思。"worse" 是 "badly" 的比较级,修饰 "do"。这个搭配常用于描述表现、成绩的变化,对应的反义表达是 "do better"(表现更好)。在本句语境中,指的是考试表现更差。类似用法还有:"do well"(表现好)、"do poorly"(表现差)。注意这里的 "do" 不能省略或替换为 be 动词。

✓ "do worse" 中的 "do" 表示"表现",不能省略 ✗ 说成 "make them worse" 或 "be worse",改变了结构这里必须用 "do",因为表示的是"表现、成绩"这个动态概念,而不是状态

关键词汇与语义辨析

acknowledge (承认、认可)

acknowledging

"acknowledge" 意为"承认、认可",强调对某个事实或身份的公开认可或接受。在本句中,"acknowledge that they are African-American" 指在给定测试时承认自己的非裔美国人身份。这个词比 "admit" 更正式且中性,"admit" 往往暗示承认某种不情愿的或负面的事实,而 "acknowledge" 更强调客观的认可。在学术写作中,"acknowledge" 还有"感谢、致谢"的意思(如论文中的 acknowledgments),以及"确认收到"的意思(如 acknowledge receipt of)。

✓ "acknowledge" 是中性的"承认、认可",不带负面色彩 ✗ 将其与 "admit" 混淆,认为都表示"承认错误或不好的事" "admit" 常用于承认过错或不情愿的事实,而 "acknowledge" 更客观中性

ignite (点燃、激发)

ignites

"ignite" 的本义是"点燃、使燃烧",在本句中是比喻用法,表示"激发、引发"。这个词强调迅速而强烈的触发效果,就像火焰被点燃一样。相比于 "cause"(导致)、"trigger"(触发)、"arouse"(唤起)等近义词,"ignite" 更强调激发的突然性和强烈性。在学术和正式写作中,这个词常用于描述情感、思想、冲突等被迅速引发。例如:"ignite a debate"(引发争论)、"ignite passion"(激发热情)。

stereotype (刻板印象)

stereotype

"stereotype" 是名词,意为"刻板印象、成见",指对某一群体的过度简化和固定化的看法,通常基于偏见而非事实。在本句中,"their own stereotype" 指的是社会对非裔美国人的负面刻板印象,特别是在学业能力方面的偏见。这个词也可作动词用,表示"对……形成刻板印象"。在心理学和社会学研究中,"stereotype threat"(刻板印象威胁)是一个重要概念,指的是当个体意识到自己可能会印证针对其群体的负面刻板印象时,这种担忧本身会影响其表现,而本句正是在描述这一现象。

句子逻辑与语义关系

因果链条的构建

The very act of acknowledging ignites in them thoughts makes them do worse

本句构建了一个清晰的因果链条,展现了"刻板印象威胁"的作用机制:第一步,承认身份("acknowledging that they are African-American");第二步,激发刻板印象相关的想法("ignites in them thoughts of their own stereotype");第三步,导致表现下降("makes them do worse")。这种层层递进的因果关系通过三个动词("acknowledging" → "ignites" → "makes")串联,逻辑严密。特别要注意,"make sb do sth" 结构明确表达了最终的因果关系——正是这些被激发的负面想法导致了更差的表现。这种精确的因果表达是学术写作的重要特征。

✓ 整句是一个三步因果链:承认身份 → 激发想法 → 导致表现差 ✗ 只看到局部关系,未理解完整的因果传导机制理解这个因果链条对把握整句核心意思至关重要

which 的指代与语义

their own stereotype which is negative regarding academics

此处 "which" 引导修饰 "stereotype" 的成分,说明这个刻板印象的性质:"is negative regarding academics"(在学业方面是负面的)。"which" 在这里起到补充说明的作用,将抽象的"刻板印象"具体化——不是任何刻板印象,而是特指"在学业方面负面"的刻板印象。这种具体化对理解整句至关重要,因为它点明了为什么这个刻板印象会"make them do worse"(让他们表现更差):正是因为这个印象关乎学业能力的负面评价。注意 "which" 前没有逗号,说明这是限定性修饰,是对 "stereotype" 的必要界定。

✓ "which is negative regarding academics" 具体说明了是什么样的刻板印象 ✗ 忽略这个修饰成分,不清楚刻板印象的具体内容这个修饰成分对理解整个因果机制至关重要,不能略过

中文学习者难点总结

多层嵌套结构的理解

The very act of acknowledging that they are African-American when given a test ignites in them thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics and that makes them do worse

本句对中文学习者的最大挑战在于其多层嵌套的结构。主干是 "The act ignites thoughts and that makes them do worse",但中间插入了多个修饰成分:(1)"of acknowledging that..."修饰 "act";(2)"when given a test" 修饰整个主语行为发生的时机;(3)"of their own stereotype" 修饰 "thoughts";(4)"which is negative regarding academics" 修饰 "stereotype"。中文习惯将修饰语前置,而英语将修饰语后置并层层嵌套,这种差异容易让中文学习者在阅读时迷失主干。建议的阅读策略是:先找到主干动词("ignites" 和 "makes"),再逐层剥离修饰成分,理解完整意思。

✓ 先定位主干 "act ignites thoughts and that makes them do worse",再理解各层修饰 ✗ 从头到尾线性阅读,被中间的修饰成分打断,找不到主干长难句的关键是先抓主干,再补充细节,而不是逐词翻译

when given a test 的省略理解

when given a test

"when given a test" 是时间状语的省略形式,完整形式是 "when they are given a test"(当他们被给予测试时)。这种省略在英语中非常常见:当状语中的主语与主句主语一致,且含有 be 动词时,可以省略主语和 be 动词,保留分词或形容词。这里省略了 "they are",只保留过去分词 "given"。中文学习者容易困惑的是:这里看起来缺少主语,实际上主语就是主句主语 "they"(the act 背后的执行者)。这种省略使句子更简洁,但需要读者理解省略的机制,补全完整意思。类似例子:"When asked about it, he refused to comment"(当被问及此事时)。

✓ "when given a test" 是 "when they are given a test" 的省略 ✗ 不理解这个省略,认为句子不完整或缺少主语状语中主语与主句一致、且有 be 动词时,可省略主语和 be 动词

and that 的指代作用

and that makes them do worse

句末的 "and that" 中,"that" 是指示代词,指代前面整个情况——"承认身份激发了关于负面刻板印象的想法"这整件事。"and" 连接两个并列句,第二个句子 "that makes them do worse" 说明前述情况的后果。中文学习者容易忽略 "that" 的指代功能,或者不确定它指代什么。实际上,"that" 在此处起到了承上启下的作用,将前面的因和后面的果连接起来。如果没有这个 "that",直接说 "and makes them do worse",意思会变得模糊。类似用法如:"He failed the exam, and that disappointed his parents"(他考试不及格,这让他父母失望)。

✓ "that" 指代前面整个事件:承认身份激发了负面刻板印象的想法 ✗ 不清楚 "that" 指代什么,或认为它指代某个单一名词 "that" 可以指代前面整个句子或情况,而不仅仅是某个名词
✓ 这里需要用 "that",不能省略,否则意思不清 ✗ 认为 "and that makes" 中的 "that" 是多余的省略 "that" 会让 "makes" 的主语不明确,破坏因果逻辑的清晰性

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

acknowledging that they are African-American when given a test ignites in them thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics and that makes them do worse

该句存在多层嵌套结构：第一层，主句主语是动名词短语 "The very act of acknowledging..."；第二层，"acknowledging" 后接宾语从句 "that they are African-American"；第三层，该宾语从句内嵌入时间状语 "when given a test"；同时主句谓语 "ignites" 的宾语 "thoughts" 后接定语从句 "which is negative regarding academics"；最后 "and that makes them do worse" 中的 "that" 指代前述整体内容，形成又一层嵌套。整体构成从句套从句、从句套非谓语的混合嵌套，层级达到三层以上。

过去分词

when given a test

"given" 是过去分词，在状语从句 "when (they are) given a test" 中省略了主语 "they" 和 be 动词 "are"，保留过去分词表被动含义（"被给予测试"）。该结构作时间状语，说明主句动作 "ignites" 发生的时间条件。

省略替代

when given a test

时间状语从句 "when (they are) given a test" 中省略了与主句相同的主语 "they" 和 be 动词 "are"，仅保留过去分词 "given"。这是典型的状语从句主谓省略，条件是从句主语与主句主语一致且从句谓语含 be 动词。

并列句

which is negative regarding academics and that makes them do worse

"and" 连接了两个成分：定语从句 "which is negative regarding academics" 和指示代词引导的句子 "that makes them do worse"。但仔细分析，"which" 引导的是定语从句修饰 "stereotype"，而 "that" 指代前面整句话作主语引出新的独立判断。这两部分虽由 "and" 连接，但前者是从句，后者虽语法独立但在语义上是对前文的递进说明。严格来说，"that makes them do worse" 可视为与主句 "The very act... ignites... thoughts" 并列的第二个主句，由 "and" 连接，构成并列句。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make / let / have sb do · help sb (to) do · see / hear / watch / feel sb do vs doing（使役/感官动词接续）

makes them do worse

使役动词 make 后接宾语 them 和动词原形 do，构成 "make sb do" 结构，表示「使/让某人做某事」。这是英语中最常见的使役结构之一,强制要求省略 to。

识别要点：找到 make + 宾语 + 动词原形的完整链条,确认宾语与后续动词构成主谓关系(them 是 do 的逻辑主语)。本句中 them 指代前文的 African-American 学生,do worse 表示「表现更差」,整体意为「这使他们表现更差」。

主被动转换规则：若改为被动语态,必须补出 to,即 "they are made to do worse"。这是 make 使役结构的核心考点——主动省 to,被动补 to。

与其他使役动词的异同：make 表强制性使役,let 表允许性使役(let sb do),have 表指使性使役(have sb do),三者主动语态均用动词原形;而 get 使役需用 to do(get sb to do)。感官动词(see/hear 等)虽也接动词原形,但语义功能完全不同,不可混淆。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：The very act ... ignites ... thoughts ... and that makes them do worse. 主语很长，由 'The very act of acknowledging... when given a test' 构成，意为 '在测试时承认自己是非裔美国人这一行为本身'。其中 'when given a test' 是省略了 'they are' 的时间状语。谓语 ignites (激起)，后接地点状语 in them，宾语是 thoughts of their own stereotype。为避免宾语过长导致头重脚轻，句中将地点状语 in them 提前到宾语之前，形成 'ignites in them thoughts of...'。thoughts 后接介词短语 'of their own stereotype'，stereotype 又带定语从句 'which is negative regarding academics'。最后的 that 指代前面整件事，即 '这种激发的行为'，导致 'them do worse'。

考点解析：① 长主语识别，谓语 ignites 与主语距离远，容易找错谓语。② 省略状语 when given a test 需还原。③ 定语从句 which is negative... 修饰 stereotype，注意 which 的指代。④ that 指代前面整个主句内容，是典型的抽象指代，常考语义理解。⑤ 词汇考点：acknowledge, stereotype, negative, regarding, worse 等均属六级高频。备考策略：先抓主谓宾，忽略修饰，再逐层补回意思，尤其留意 in them 这类状语的位置调整。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含 acknowledge、ignite、stereotype、regarding 等四六级及以上词汇,但都属于常见学术词汇;stereotype 虽专业但在社会学语境中高频出现;整体词汇难度适中,无生僻词
结构难度8
主干被多层修饰成分打断:act 后接 of 短语、when 时间状语、ignite 采用宾语后置、thoughts 后接 of 短语和 which 修饰、最后用 and that 引出结果;层层嵌套,主干不易定位,需要较强的句子分析能力
精讲价值9
可讲内容密度高:the very act of 强调结构、ignite in sb thoughts 的倒装、regarding 的正式用法、when given 的省略、and that 的指代、多层修饰的嵌套、因果链条的构建;一句话涵盖多个高频考点和难点,讲解价值很高
典型性8
非常典型的考研 / 学术文章长难句:正式书面语、多层嵌套修饰、后置定语、省略结构、因果逻辑表达;句式结构和词汇特征都高度符合考研阅读真题风格,具有很强的代表性
表达质量9
地道的学术英语表达:用词精准(acknowledge vs admit、ignite vs cause)、结构严谨(清晰的因果链条)、修饰完整(每个名词都有精确的限定);符合高水平学术写作规范,可作为范文学习
综合推荐度9
词汇适中但结构复杂,可讲知识点密集(强调结构、倒装、省略、指代、多层嵌套),高度典型的考研长难句,表达地道规范;对目标学习者而言,这是一句兼具挑战性和学习价值的优质素材,非常值得精讲

结构训练评估

主干识别难度6
本句第一个主句的主干是 "The very act ... ignites ... thoughts"，但主语部分很长（从 "The very act" 一直延伸到 "when given a test"），且谓语 "ignites" 后插入了地点状语 "in them"，将谓语和宾语分隔开。需要跳过较长的主语修饰成分和中间的状语才能完整识别出主谓宾结构，对基础较弱的学习者有一定难度。
分句嵌套复杂度7
本句包含五个分句，其中第一个主句内部嵌套了宾语从句、时间状语从句和定语从句三层结构。定语从句 "which is negative regarding academics" 修饰的先行词 "stereotype" 又在介词短语 "of their own stereotype" 内部，层级关系较为复杂。第二个主句相对独立但通过指代词 "that" 与前文紧密关联。理清这些嵌套和指代关系需要反复回读。
时态语态难度3
全句所有谓语都是一般现在时，语态方面只有时间状语从句用了被动语态（"are given"），其余都是主动或系动词结构。没有完成体、进行体、情态动词或虚拟语气等复杂变化。对目标读者而言，时态和语态都比较基础。
成分划分训练价值7
本句涵盖了主语（含复杂修饰）、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语从句、状语从句、地点状语等多种成分，且主语结构长、宾语带定语从句、使役动词带宾补，成分种类丰富。特别是主语部分的层层嵌套和宾语补足语的识别，对划分成分的训练很有价值。
结构典型性8
本句结构非常典型：主句 + 宾语从句 + 状语从句 + 定语从句的多层嵌套，以及并列主句的连接，都是四六级和考研阅读中的常见句式。特别是长主语、谓语宾语分隔、定语从句修饰名词等特征，在真题中反复出现。掌握本句的分析方法可以直接迁移到大量类似句子。
综合训练推荐度7
本句在结构典型性和成分训练价值上得分较高，主干识别和嵌套复杂度也有一定挑战，能够有效训练学生处理长难句的能力。虽然时态语态较为简单，但整体作为句子结构和成分划分的练习材料，性价比很高，值得优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

negativeCEFR B1adj. 否定的；负面的；负数的；负的；阴性的（医学检测结果） | n. 底片；负片；否定词；否定句英语六级真题 132 句命中
stereotypeCEFR C1n. 刻板印象；老套形象；铅版；纸型版 | v. 对…形成刻板印象；把…定型英语六级真题 24 句命中
acknowledgeCEFR B2v. 承认（事实、错误等）；告知收到；确认；对…表示感谢；打招呼；理会；承认…的权威/地位英语六级真题 20 句命中
worseCEFR A2adj. 更糟的；更差的 | adv. 更糟地；更差地 | n. 更糟的事；更坏的情况英语六级真题 12 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2017年12月第2套听力（Part II Section C (2)，第5段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年12月第2套听力（第5段第6句），全句 32 词、CEFR 难度 C2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、5 个分句、最深嵌套第 2 层）、4 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"The very act of acknowledging that they are…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「The very act of acknowledging that they are African-American when given a test ignites in them thoughts of their own stereotype which is negative regarding academics and that makes them do worse.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：在参加测试时承认自己是非洲裔美国人这一行为本身，会触发他们内心关于自身学术能力的负面刻板印象，进而导致他们表现更差。更贴近原文语序的直译是：在参加测试时承认自己是非裔美国人这一行为本身，会在他们心中激起关于自身的、在学术方面带有负面色彩的刻板印象的想法，而这会使他们表现得更差。原句共 32 词、CEFR 难度 C2，出自2017年12月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (2)，第5段，第6句）。
"The very act of acknowledging that they are…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干是 "The very act ignites thoughts"，主语是 "The very act of acknowledging..."，包含一个宾语从句和时间状语从句；谓语 ignites 后跟复杂宾语结构 "in them thoughts of their own stereotype"，其中 thoughts 带定语从句修饰。本句包含两个并列主句,通过连词 "and" 连接。第一个主句内部嵌套了一个宾语从句、一个时间状语从句和一个限制性定语从句。逻辑关系为:首先陈述当他们在测试中承认自己是非裔美国人时会激发负面刻板印象想法(第一主句及其内部从句),然后说明这些想法导致他们表现更差(第二主句)。两个主句之间是因果顺承关系,第一主句描述原因(产生负面想法),第二主句描述结果(表现变差)。
"that they are African-American"是什么从句？（2017年英语六级真题）: 这是宾语从句——作 acknowledging 的宾语，that 引导，从句内主系表结构完整 "they are African-American"，表达承认的内容。句中另一处"when given a test"是状语从句——时间状语从句，when 引导，修饰 acknowledging 的时间背景。从句采用了省略式：完整形式是 "when they are given a test"，省略了主语 they 和 be 动词 are。
the very act of 是什么意思？英语六级真题句"The very act of acknowledging that they are…"里怎么理解？: "the very act of" 是一个强调结构,用于突出某个行为或动作本身的重要性或影响力。"very" 在此处不是"非常"的意思,而是起强调作用,相当于"就是这个、正是这个"。这个结构常用于学术写作中,强调即使是最简单、最基本的行为也能产生重大影响。
"The very act of acknowledging that they are…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 5 个分句的谓语分别是：ignites（一般现在时、主动语态）；are（一般现在时）；(承前省略)are given（一般现在时、被动语态）；is（一般现在时）；makes（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此表示一种普遍规律或习惯性现象,说明承认自己是非裔美国人这个行为通常会在他们心中激发关于自身负面刻板印象的想法。
"The very act of acknowledging that they are…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2017年12月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第5段，第6句；全句句型为并列复合句。
"The very act of acknowledging that they are…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 32 词、5 个分句、最深嵌套第 2 层。本句第一个主句的主干是 "The very act ... ignites ... thoughts"，但主语部分很长（从 "The very act" 一直延伸到 "when given a test"），且谓语 "ignites" 后插入了地点状语 "in them"，将谓语和宾语分隔开。本句包含五个分句，其中第一个主句内部嵌套了宾语从句、时间状语从句和定语从句三层结构。
"The very act of acknowledging that they are…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 4 个：negative（adj. 否定的）、stereotype（n. 刻板印象）、acknowledge（v. 承认（事实、错误等））、worse（adj. 更糟的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 negative 在英语六级历年真题中出现于 132 个句子。