reading· 英语六级真题

• 英语六级 2025 ·12 第2套 听力 文章原文 · 第1段，第1句 CEFR A1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Reading with a young child is important.

  陪幼儿阅读非常重要。

  本句释义 阅读 n.

  这里 reading 是动词 read 的 -ing 形式，但在句子开头作为动名词 (gerund) 使用，构成动名词短语 “Reading with a young child” 作主语，表示“与一个年幼孩子一起阅读”这一行为。在六级听力中，动名词作主语非常常见，考生要能迅速识别：看到 V-ing 开头，后面直接跟系动词 is，就知道主语不是人，而是一个活动。核心义项：reading 在此不单指“阅读”这个抽象概念，而是指“进行阅读”这个动作过程。高频搭配：reading with sb.（与某人一起阅读），reading aloud（大声朗读）。易混点：注意区分动名词和现在分词——动名词具有名词功能，可以作主语、宾语；而现在分词通常需要 be 动词构成进行时。看到 “Reading... is...” 结构，不要误以为是缺了 be 动词，这就是一个完整的简单句。掌握这一点，能在考场上快速理解类似如 “Listening to music relaxes me.” 的句子。

• 英语六级 2025 ·12 第2套 听力 选项 · 第19题，C CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Parents differed from children in reading behavior.

  父母与子女在阅读行为上存在差异。

  本句释义 阅读 n.

  【第一性原理】reading 由 read + ing 构成，作名词时可指“阅读活动”或“阅读材料”。 【六级考点】① 在本句中 reading 作名词修饰 behavior，构成复合名词 reading behavior，意为“阅读行为”。听力中类似结构很多，如 learning habit, listening skill 等。② 相关高频搭配：reading comprehension (阅读理解), extensive reading (泛读) — 这些在六级听力的教育类场景中出现频繁。③ 注意不要与 read 的现在分词混淆：此处是纯名词，与 behavior 紧密连接。 【本句用法】in reading behavior 充当状语，指出差异的具体领域。 【迁移建议】看到/听到 “名词+behavior” 要迅速识别出“某方面行为”，如 shopping behavior，帮助快速把握句子核心。

• 英语六级 2025 ·6 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · L段，第3句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Annual summer reading programs also have a positive impact on student performance and, according to a 2010 study conducted by Dominican University's Graduate School of Library and Information Science, students' reading skills get a boost from these popular nationwide events.

  年度暑期阅读计划对学生表现也有积极影响。根据多米尼加大学图书馆与信息科学研究生院2010年的一项研究，这些在全国范围内广受欢迎的活动有助于提高学生的阅读能力。

  本句释义 阅读 n.

  名词，“阅读”。这里作定语修饰programs，即“暑期阅读项目”。六级核心词，出现在reading comprehension（阅读理解）中。注意reading作名词也可表示“朗读；读物”，但在本搭配中取“阅读”义。备考生要能识别reading在同篇其他位置可能表示“阅读技能”等。

  本句释义 阅读 n.

  名词，“阅读”。此处为students' reading skills，表示“学生的阅读技能”。和前面的reading program形成呼应，说明项目的作用点。六级阅读中，阅读技能本身就是常考话题，考生应熟悉诸如skimming, scanning等概念。

• 英语六级 2025 ·6 第1套 长篇阅读（信息匹配） 文章原文 · L段，第1句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Free tutoring, homework help programs, and summer reading programs for kids and teens help bridge the economic divide that impacts students' academic performance.

  为儿童和青少年提供的免费辅导、作业帮助项目和暑期阅读计划，有助于弥合影响学生学业表现的经济鸿沟。

  本句释义 阅读 n.

  reading 此处是名词“阅读”，修饰 programs，构成 reading programs（阅读项目）。六级阅读中 reading 常与其他名词结合，如 reading comprehension（阅读理解）, reading list（书单）。注意 reading 也有动名词用法，但这里作定语，无需考虑现在进行。

• 英语六级 2024 ·12 第2套 听力 文章原文 · 第2段，第3句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  The study specifically focused on curiosity levels, which are associated with enhanced learning and higher academic achievement in reading and math at kindergarten, and behavioral-developmental benefits, especially for children from families with lower socioeconomic status.

  该研究特别关注了好奇心水平，这种好奇心与幼儿园阶段阅读和数学学习能力的提升、学业成绩的提高有关，并且还具有行为发展方面的益处，尤其对来自社会经济地位较低家庭的儿童而言。

  本句释义 阅读 n.

  名词“阅读”，这里指阅读能力或阅读科目。与math并列，介词短语in reading and math at kindergarten作后置定语修饰achievement。六级听力中常与math, science并列出现。

• 英语六级 2024 ·6 第1套 听力 文章原文 · 第1段，第3句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  In his new book, The Self Delusion, Professor Tom Oliver, a researcher in the Ecology and Evolution group at the University of Reading, argues there is no such thing as "self", and not even our bodies are truly "us".

  雷丁大学生态与进化研究组的研究员汤姆·奥利弗教授在其新书《自我错觉》中提出，所谓的“自我”并不存在，甚至我们的身体也并非真正的“我们”。

  本句释义 雷丁（地名） n.

  Reading在此是专有名词“雷丁”（英国城市），而非动词read的ing形式。大写的Reading构成the University of Reading，切不可理解成“阅读大学”。六级听力中一词多义极易造成理解偏差，如may（五月/可以）、spring（春天/弹簧/泉水）。当听到难以理解的搭配时，若单词首字母大写且跟在大学/机构名称后，优先考虑专有地名。

• 英语六级 2024 ·6 第1套 听力 选项 · 第24题，B CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  He has gained ample scientific evidence at the University of Reading.

  他在雷丁大学获得了充分的科学证据。

  本句释义 雷丁 n.

  此处首字母大写 Reading，是英国地名“雷丁”。University of Reading 即雷丁大学。切勿理解为“阅读”。六级听力中地名常作干扰项，需结合语境判断，如出现 at the University of… 其后大概率是地名。

• 英语六级 2023 ·12 第1套 阅读理解（四选一） 文章原文 · 第2段，第1句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Unfortunately a new study in Nature Neuroscience makes for disheartening reading.

  不幸的是，《自然·神经科学》上的一项新研究读来令人沮丧。

  本句释义 阅读材料 n.

  此处 reading 不是“阅读”这个动作，而是名词，表示“读物；阅读材料；对…的解读”。短语 make for (some) reading 是固定搭配，意为“读起来（如何）”，带有评价色彩。例如 light reading（轻松读物）、heavy reading（枯燥的读物）。本句 make for disheartening reading 可直译为“读来令人沮丧”，引申为“研究结果让人失望”。六级阅读中常考这一类熟词生义，考生需摆脱“reading=阅读动作”的定势，根据前面的 make for 判断其后接的是名词，表示读物性质。迁移到类似结构：makes for interesting reading（读起来有趣）、makes for uncomfortable reading（读起来令人不安），就能一通百通。

• 英语六级 2023 ·6 第1套 阅读理解（四选一） 选项 · 第53题，D CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Balanced literacy fails to sustain children's interest in developing a good reading habit.

  平衡读写教学法无法维持儿童培养良好阅读习惯的兴趣。

  本句释义 阅读的 n.

  名词/动名词，意为“阅读”。reading habit 阅读习惯。作为修饰语直接放在habit前，表示习惯的类型。六级中reading常出现在reading comprehension等搭配中，这里为名词修饰名词。

• 英语六级 2023 ·6 第1套 阅读理解（四选一） 文章原文 · 第5段，第2句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  In 1997 Congress requested the National Institute of Child Health and Human Development and the Department of Education to convene a National Reading Panel to end the "reading wars" and synthesize the evidence.

  1997年，美国国会要求美国国家儿童健康与人类发展研究所和教育部组建国家阅读专门小组，以终结这场“阅读之争”并综合相关证据。

  本句释义 阅读 n.

  此处为名词或形容词，阅读。在 a National Reading Panel 中，reading 修饰 panel，表明这个专家组是关于阅读的。核心义项：阅读。高频搭配：reading skills, reading materials, reading comprehension。后文还出现 reading wars，形成主题线索。考生可据此预判文章内容与阅读教学争议有关。

  本句释义 阅读 n.

  同前，阅读。是 the 'reading wars' 的一部分。注意引号内的 reading wars 是一个比喻表达，指围绕阅读教学方法的激烈争论，可能有两种以上方法的对立。六级阅读常考对引号内术语的理解，务必结合上下文推断其含义。

• 英语六级 2023 ·6 第1套 阅读理解（四选一） 文章原文 · 第5段，第1句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Mississippi's success is attributed to implementing reading methods supported by a body of research known as the science of reading.

  密西西比州的成功归功于实施了一套阅读教学方法，这套方法得到了被称为'阅读科学'的大量研究的支持。

  本句释义 阅读 n.

  此处为名词作定语修饰methods，reading methods 阅读方法。reading在六级中常作为阅读领域的专有名词，如reading comprehension（阅读理解），the science of reading（阅读科学）。注意本句中第二个reading在句末，词性相同。

  本句释义 阅读 n.

  the science of reading 中的reading，与第52位置的reading用法相同，名词化表示"阅读"（领域/学科）。本句出现两次，表明阅读科学是核心话题。六级阅读理解常考学科术语，需根据上下文确定具体含义。

• 英语六级 2023 ·6 第1套 阅读理解（四选一） 文章原文 · 第3段，第6句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  "You can't sprinkle in a little phonics," says Tenette Smith, executive director of elementary education and reading at Mississippi's education department.

  密西西比州教育部小学教育与阅读部门执行主任特内特·史密斯表示：“不能只是零星地教一点 phonics。”

  本句释义 阅读 n.

  这里是学科领域名词，表示“阅读教学”或“阅读素养”。在职位头衔中与 elementary education 并列（由 and 连接），整体意为“基础教育和阅读（教学）”的主任。考生容易只将其理解为“阅读”活动，实际上在教育文章里常指专门的阅读教学方向。注意结合上下文不要与现在分词混淆。

• 英语六级 2023 ·6 第1套 阅读理解（四选一） 文章原文 · 第4段，第2句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  In a state once notorious for its low reading scores, the Mississippi state legislature passed new literacy standards in 2013.

  密西西比州曾因阅读成绩低下而声名狼藉，该州立法机构于2013年通过了新的读写标准。

  本句释义 阅读 n.

  reading 此处是动名词作定语,修饰 scores,构成'阅读分数/阅读成绩'。在六级中常见 reading comprehension, reading skills 等。注意 reading 还可以是现在分词,但此处后接名词,为复合名词的一部分。

• 英语六级 2022 ·9 第1套 听力 题干 · 第22题题干 CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  What did some American researchers find about students' reading comprehension in the presence of background noise?

  一些美国研究人员关于学生在有背景噪音的情况下的阅读理解有什么发现？

  本句释义 阅读 n.

  reading (n./adj.) 阅读；阅读的。此处reading comprehension是固定搭配，意为“阅读理解”。核心义项：阅读（活动或能力）。高频搭配：reading skills（阅读技巧），reading materials（阅读材料），reading passage（阅读文章）。易混点：与动词read区分；做名词时表示‘阅读’这个动作或能力。六级中reading comprehension是核心概念，听力中常与listening comprehension对应出现。

• 英语六级 2022 ·9 第1套 听力 文章原文 · 第2段，第6句 CEFR C1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  When the background speech was in a language unfamiliar to participants, there was little if any hindrance of reading comprehension.

  当背景语音使用参与者不熟悉的语言时，阅读理解几乎不会受到任何阻碍。

  本句释义 阅读 n.

  reading 是动词 read 的动名词形式，在此处作名词使用，意为"阅读"。与 comprehension 构成固定术语 reading comprehension（阅读理解）。听力中经常出现的学术用语，考生应当整体理解为一种能力测试。

• 英语六级 2022 ·6 第1套 听力 选项 · 第4题，B CEFR B1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  She realized the power of reading.

  她认识到了阅读的力量。

  本句释义 阅读 n.

  reading 为名词，意为‘阅读；读物’。此处与 the power of 构成名词短语，表示“阅读的力量”。它由动名词转化而来，可搭配冠词 the。常见搭配：reading comprehension (阅读理解), extensive reading (泛读), the importance of reading。听力中注意发音 /ˈriːdɪŋ/，区分 writing, listening 等。本句中 the power of reading 整体作 realized 的宾语。

• 英语六级 2022 ·6 第1套 听力 选项 · 第4题，C CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  Her reading opened her eyes to the world.

  阅读开阔了她的眼界，让她了解了这个世界。

  本句释义 阅读 n.

  作为名词，意为“阅读（行为/习惯）”，在句中作主语。First-principle thinking: 从动词read衍生出名词，表示动作本身。在六级听力中，reading常与open one's eyes/ broaden one's horizons等搭配出现，要能快速识别名词用法，而非当前分词。易混点：若读作/'riːdɪŋ/，不要与动词现在分词混淆；常见搭配：do some reading, extensive reading, reading comprehension。理解该词能帮你抓取听力主旨：她的阅读习惯或一次阅读经历导致某种改变。

• 英语六级 2022 ·6 第1套 听力 文章原文 · 第6段，第1句 CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  M: My general thought is to read widely and to incorporate a love for reading.

  男士：我的基本观点是要广泛阅读，并培养对阅读的热爱。

  本句释义 阅读 n.

  此处是名词（动名词），意为“阅读（行为）”。a love for reading 表示“对阅读的喜爱”，for 后接动名词/名词表示爱好对象。六级中类似搭配：passion for learning, interest in writing。注意不要写成 read（动词原形），而是 reading。词尾 -ing 的读音在快速听力中可能被弱化，但通过介词 for 可预判后面是名词形式。在阅读、听力中，reading habits, reading skills 等是高频表达，掌握此词有助于理解教育、文化类话题。

• 英语六级 2021 ·12 第2套 阅读理解（四选一） 题干 · 第47题题干 CEFR B1 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  According to the passage, what is the advantage of text reading?

  根据文章内容，文本阅读有什么优势？

  本句释义 阅读 n.

  reading 是动名词,意为"阅读"。在 text reading 结构中,text 作定语修饰 reading,表示阅读的类型。六级考试中,reading 既可指阅读行为本身,也可指阅读材料(如 required reading)。考点:reading comprehension 是阅读理解的固定说法。第一性原理:read 的古英语词根是 rædan,意为"解释、建议",后来演变为"理解文字的含义"。所以 reading 的本质是"解读符号背后的意义"。考场遇到 reading skill, reading habit, reading proficiency 等,都要瞬间反应是与"理解"相关的能力或行为。

• 英语六级 2021 ·6 第2套 听力 文章原文 · 第2段，第3句 CEFR B2 查看整卷 → 本题排版 → 本句解析 →

  And the most valuable kind of homework for elementary-level children was simply assigned free reading.

  而对小学生最有价值的家庭作业，其实就是老师布置的自由阅读。

  本句释义 阅读 n.

  reading 名词“阅读”，可数或不可数，此处指阅读活动或阅读材料，构成复合名词 free reading。六级常考 reading comprehension, reading list 等搭配。在听力场景中，reading 常与 homework 关联，指阅读作业。

缺席年份

2016 · 2026 （共 2 年未出现该词）

reading 在 2015-2026 年共 76 套英语六级真题中出现于 43 个完整句子，分布于 18 套真题、10 个年份 ，其中 听力 占 42% ，CEFR 难度等级 A1。 其中 38 句 附基于本句语境的释义与逐词解析，见上方真题例句区。 reading 同时出现在 英语四级真题（33 句）、考研英语真题（42 句） 中，各考试页含对应的真题例句与语境解析。