2015年6月·第1套 英语六级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析
本页是 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的真题与解析页 —— 4 段共 449 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P4 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 细节题 5 题，答案分布 A 1 题 / B 1 题 / C 2 题 / D 1 题。
阅读理解题和解析 · 51–55 题
本页 51–55 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2015年6月·第1套 英语六级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 4 段原文（段首标 P1–P4 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
世界许多地方的空气污染正在恶化。城市里的公共公园一见阳光就变得拥挤，这一事实证明，人们渴望在绿色的开阔空间中呼吸。他们并不全都知道自己在寻找什么，但仍然纷纷涌向那里。而在这样的环境中，他们通常既平和又友善。在花园里很少能看到人们打架。也许，斗争首先展开的并不是在经济或社会层面，而是围绕着对空气的占有展开的，因为空气本身就是生命所必需的。如果人类能够呼吸并共享空气，他们就不需要彼此争斗。
遗憾的是，在我们的西方传统中，无论唯物主义理论家还是唯心主义理论家，都没有充分考虑到这一生命的基本条件。至于政治家，尽管他们提出了限制环境污染的措施，却还没有要求将污染定为犯罪。富裕国家甚至只要为污染付费，就可以获准排放污染物。
但是，除了金钱之外，我们的生命还值得什么呢？植物世界默默地向我们展示了忠于生命意味着什么。它还帮助我们重新开始，敦促我们呵护自己的呼吸，不仅要在生存层面，也要在精神层面如此。我们必须最密切关注的相互依存关系，就是我们自身与植物世界之间的关系。覆盖地球的森林常被称为“地球之肺”，它们释放氧气，为我们提供了可供呼吸的空气。然而，它们更新被工业污染的空气的能力早已达到极限。如果我们缺少健康生活所必需的空气，那是因为我们用化学物质充斥了空气，并削弱了植物使空气再生的能力。正如我们所知，快速的森林砍伐与化石燃料的大量燃烧相结合，是导致不可逆转灾难的爆炸性组合。
对资源占有权的争夺将把整个地球带入地狱，除非人类学会与彼此以及植物共同分享生命。这项任务既是伦理性的，也是政治性的，因为只有每个人都主动承担起这项任务，并且只有与他人共同完成它，才能履行这一任务。植物所传授的教训是，共享生命会拓展并提升生物的生存领域，而把生命分割成所谓的自然资源或人力资源，则会使其缩减。我们必须开始把空气、植物和我们自己看作维护生命与成长的参与者，而不是看作由数量构成的对象网络，或供我们支配的生产潜能。也许那时，我们才终于会开始生活，而不再只关心勉强求生。
题目与逐题解析
作者认为人们相互斗争的主要原因可能是什么?
- A) 为了获得自己应得的清洁空气。
- B) 为了追求舒适的生活。
- C) 为了获得更高的社会地位。
- D) 为了寻求经济利益。
What does the author assume might be the primary reason that people would struggle with each other? 问作者所设想的具体原因，要在原文找到对应句即可，不需跨段综合。
题干主干为 What ... might be the primary reason ...，其后 that 引导同位语从句修饰 reason，说明这个 reason 的内容是 people would struggle with each other。理解时注意 assume 弱化口气，但并不改变事实问法，仍按细节题处理。
Perhaps struggle unfolds first, not at an economic or social level, but over the appropriation of air, essential to life itself.
也许人类的相争最先发生的层面，并非经济或社会，而是围绕对空气——这一生命本身赖以为生的东西——的争夺。
- A)✓ 正确
- the appropriation of airget their share of clean air
- essential to life itselfclean air
预判"为争夺空气"在四个选项中只有 To get their share of clean air. 字面对应；其余三项均与 not at an economic or social level 被作者明确排除的层面挂钩。
- B)无中生有
选项把动机定位在 pursue a comfortable life，但原文从未提及 comfort/comfortable life，全段说的是 essential to life itself 的基本生存条件。
- C)与原文相反
原文明确说 not at an economic or social level，选项却落在 a higher social status 这一社会层面，与原文 not ... social level 的否定形成直接反面。
- D)与原文相反
选项落在 economic benefits 这一经济层面，但原文 not at an economic or social level 已明确否定经济层面是 primary reason。
作者指责西方政客什么?
- A) 剥夺普通民众享有清洁空气的权利。
- B) 优先考虑理论而非实际行动。
- C) 给予富裕国家优惠待遇。
- D) 未能通过法律来遏制环境污染。
What does the author accuse western politicians of? 是对原文某条具体指控的转述，仍属于客观信息检索，归为细节题。
题干结构是 accuse sb. of doing/sth.，宾语从 of 后引出。理解时注意 accuse 隐含 "作者认为对方做错了"，所以原文定位句必然带批评语气。
As for politicians, despite proposing curbs on environmental pollution, they have not yet called for it to be made a crime. Wealthy countries are even allowed to pollute if they pay for it.
至于政客们，尽管提出了遏制环境污染的措施，却尚未呼吁把污染入罪。富裕国家甚至被允许只要肯付钱就可以污染。
- A)过度推断
原文只批评富国花钱排污的安排，并未声称政客"剥夺普通人呼吸权"；选项 Depriving common people of the right to clean air 是从 "富国可排污" 推一步到 "普通人无权"，跨越文本。
- B)张冠李戴
原文 neither materialist nor idealist theoreticians give enough consideration 批评的是"理论家"轻视该课题，而非政客"理论先于行动"；选项 Giving priority to theory rather than practical action 把 theoreticians 的问题嫁接到 politicians 头上。
- C)✓ 正确
- Wealthy countries are even allowed to pollute if they pay for itOffering preferential treatment to wealthy countries
- Wealthy countrieswealthy countries
预判"纵容富国花钱排污"在四个选项中只有 C 提到 wealthy countries 并以 preferential treatment 概括 even allowed 的特殊待遇；其余三项均偏离"富国—付费—允许污染"的指控核心。
- D)偷换概念
原文 they have not yet called for it to be made a crime 说的是"尚未呼吁把污染入罪"，而非 Failing to pass laws to curb environmental pollution 的"未通过法律遏制污染"；前者只批评"未升级到刑事立法"，后者直接否定了 proposing curbs 这一已发生的行动。
作者试图让我们最关注什么?
- A) 化石燃料的大量燃烧。
- B) 我们与植物世界的关系。
- C) 植物净化被污染空气的能力。
- D) 全球范围内的大规模森林砍伐。
What does the author try to draw our closest attention to? 问作者点出的具体关注对象，原文应有明确陈述，无需推断。
题干为 draw sb.'s attention to sth. 的结构，闭合介词 to 引出关注对象，回答时只需把 to 后的内容补齐。
The interdependence to which we must pay the closest attention is that which exists between ourselves and the plant world.
我们必须给予最密切关注的相互依存关系，正是我们自己与植物世界之间的那种关系。
- A)以偏概全
选项把关注焦点缩到 The massive burning of fossil fuels 这一污染源头；但原文 rapid deforestation combined with the massive burning of fossil fuels is an explosive recipe 只是举例说明灾难成因之一，并非作者要我们"最密切关注"的对象。
- B)✓ 正确
- between ourselves and the plant worldOur relationship to the plant world
- The interdependence to which we must pay the closest attentionrelationship
预判"人与植物的相互依存"在四个选项中只有 Our relationship to the plant world. 同时含 ourselves（our）+ plant world 两个要素；其余三项要么只取植物的一个功能，要么只取人类的一种行为，均偏离 interdependence 的双向关系内核。
- C)以偏概全
选项把关注焦点缩到 The capacity of plants to renew polluted air；但原文 their capacity to renew the air polluted by industry has long reached its limit 提到该能力时，重点是"已达极限"，是论证 interdependence 的依据而非作者要我们"最密切关注"的对象本身。
- D)以偏概全
选项把关注焦点缩到 Large-scale deforestation across the world，原文 rapid deforestation combined with the massive burning of fossil fuels 同样只是与 A 并列出现的灾难成因之一，并非 closest attention 所指向的对象。
根据作者的观点,人类如何才能实现保护植物的目标?
- A) 通过尊重植物。
- B) 通过保护所有生命形式。
- C) 通过开发所有自然资源。
- D) 通过共同努力。
How can human beings accomplish the goal of protecting the plant according to the author? 仅问完成路径，原文给出具体条件即可作答。
题干主干 How can human beings accomplish the goal ...，of protecting the plant 是介词短语作 goal 的后置定语；according to the author 表明答案必须来自原文。
This task is simultaneously ethical and political because it can be discharged only when each takes it upon herself or himself and only when it is accomplished together with others.
这一任务同时是伦理的与政治的，因为它只有在每个人自身承担起责任，并且只有在与他人一同完成时，才得以履行。
- A)无中生有
选项 By showing respect for plants 在原文找不到对应：作者强调的是"分享生命"和"共同承担"，并未出现 respect/respectful 等"尊重"语义。
- B)偷换概念
选项 By preserving all forms of life 把原文 sharing life 的"分享生命"偷换成 preserving all forms of life 的"保存一切生命形式"；preserve（保存/保护）与 share（共享）在动作目标上不同——前者强调 "留住"，后者强调 "共有"。
- C)与原文相反
选项 By tapping all natural resources 主张"开发利用一切自然资源"，与原文 dividing life into so-called natural or human resources diminishes it 直接对立——作者明确反对把生命当作"自然资源"。
- D)✓ 正确
- together with otherspooling their efforts together
- only when it is accomplishedBy
预判"共同努力"在四个选项中只有 By pooling their efforts together. 同时含 together 与 efforts 两个要素；其他三项要么把方式偷换成 "尊重植物/保护一切生命"，要么走向反面 "开发自然资源"。
作者建议我们做什么才能不仅仅是生存?
- A) 扩大生存空间。
- B) 开发自然的潜力。
- C) 与自然共享生命。
- D) 分配资源。
What does the author suggest we do in order not just to survive? 问作者明确给出的建议，且限定在结尾段的对照结构里，按细节题做。
题干主干 What does the author suggest we do ...；in order not just to survive 是目的状语，含否定副词 not just，理解为 "不只是为了活着"，暗示与生存对立的更高目标。
Perhaps then we would finally begin to live, rather than being concerned with bare survival.
也许那时，我们才能真正开始"生活"，而不只是为勉强生存而忧虑。
- A)以偏概全
选项 Expand the sphere of living 摘取 sharing life expands and enhances the sphere of the living 中的 expand 一词当主张；但原文是说"分享生命带来扩张"，扩张是结果而非作者建议本身。
- B)与原文相反
选项 Develop nature's potentials 主张"开发自然的潜能"，与原文 rather than a web of quantifiable objects or productive potentialities at our disposal 直接对立——作者明确反对把自然视为"可供调用的生产潜能"。
- C)✓ 正确
- humans learn to share life, both with each other and with plantsShare life with nature
- share lifeShare life
预判"把自己与空气植物视作生命的共同维护者"在四个选项中只有 Share life with nature. 同时保留 share life 与 nature（覆盖 plants/air）两个要素；其他三项要么截取一句话的某个动词（expand sphere）、要么落到被作者明确反对的"开发资源"上。
- D)与原文相反
选项 Allocate the resources 主张"分配资源"，但原文 dividing life into so-called natural or human resources diminishes it 明确批评"把生命分成自然/人类资源"——分配资源正是被否定的做法。
6 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- They do not all know what they are seeking but they flock there, nevertheless.
并列句加宾语从句的组合在四六级和考研阅读中非常常见。特别是 what 引导的宾语从句和 but 连接的转折并列,都是高频考点句式。掌握后可迁移到大量类似结构
- The interdependence to which we must pay the closest attention is that which exists between ourselves and the plant world.
主系表结构 + 双定语从句修饰主语和表语，是四六级和考研阅读中的高频句式。介词 + 关系代词引导定语从句、指示代词作表语并带定语从句，都是典型考点。句子虽长但结构规整，掌握后可大量迁移到类似长难句的分析。
- If we lack the air necessary for a healthy life, it is because we have filled it with chemicals and undercut the ability of plants to regenerate it.
该句型非常典型：条件状语从句加主句是考试常见结构，主句采用"it is because..."的因果解释句式也是书面语中的高频模式，表语从句内部的并列谓语和复杂名词短语（含不定式作定语）都是四六级和考研阅读中反复出现的句式。掌握这个句子的结构分析方法，可以直接迁移到大量类似的长难句中，具有很高的学习迁移价值。
- The fight over the appropriation of resources will lead the entire planet to hell unless humans learn to share life, both with each other and with plants.
这是典型的"主句+条件状语从句"结构，且使用"unless"这一常见从属连词，是四六级和考研阅读中高频出现的句式。主句的"lead sb to..."结构和从句的"learn to do"结构都是常考搭配。此外，"主将从现"的时态用法也是考试中的常见考点。掌握这一句式后，学习者可以轻松识别和理解大量类似的条件复合句，迁移性强。
- This task is simultaneously ethical and political because it can be discharged only when each takes it upon herself or himself and only when it is accomplished together with others.
句子成分丰富且分布典型:主句包含主系表结构,原因状语从句包含情态被动谓语加条件状语,嵌套从句分别展示主谓宾补结构和被动结构。特别是 only when 引导的双重条件、each takes it upon herself or himself 的反身代词用法、together with others 的方式状语,都是常考易错点。成分层次清晰,既有基础结构又有进阶用法,训练价值高。
- The lesson taught by plants is that sharing life expands and enhances the sphere of the living, while dividing life into so-called natural or human resources diminishes it.
主句加表语从句的结构在四六级和考研阅读中非常常见，while 引导对比状语从句也是高频句式，动名词作主语的用法也是考试重点。整体句式具有很高的代表性，掌握后可迁移到大量类似句子
本篇出现的 69 个英语六级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- authorA2n. 作者
- resourceB1n. 资源
- struggleB1v. 奋斗
- pollutionB1n. 污染
- wouldA1aux. （will 的过去式）将要，会
- economicB2adj. 经济的
- environmentalB1adj. 环境的
- seekB1v. 寻找
- fuelB1n. 燃料
- beingB1n. 存在
- expandB2v. 扩大;扩展;增长
- fossilB2n. 化石
- wealthyB2adj. 富有的
- capacityB2n. 容量
- politicianB2n. 政治家
- massiveB2adj. 巨大的，大量的
- accomplishB2v. 完成，实现（任务、目标）
- benefitB1n. 好处
- relationshipB1n. 关系
- viewA2n. 观点，看法
- growthB1n. 增长
- accordingB1prep. 根据
- gainB1v. 获得;赢得
- lackB1v. 缺少
- despiteB1prep. 尽管
- existA2v. 存在;实际上有
- generallyB1adv. 通常，一般地
- politicalB1adj. 政治的
- essentialB1adj. 必不可少的
- theoryB1n. 理论
- limitB1n. 限度
- statusB2n. 地位
- chemicalB1adj. 化学的
- concernedB1adj. 担心的
- pursueB2v. 追求
- practicalB1adj. 实际的
- surviveB1v. 幸存
- priorityB2n. 优先事项
- releaseB1v. 释放
- disasterB1n. 灾难
- entireB1adj. 整个的
- preserveB2v. 保护
- combineB1v. （使）结合、组合
- enhanceB2v. 提高
- assumeB2v. 假定
- traditionB1n. 传统
- finallyA2adv. 终于，最终
- vitalB2adj. 极其重要的，必不可少的
- proposeB1v. 提议
- survivalB2n. 幸存
- urgeB2v. 敦促
- webA2n. 网站
- beginningA1n. 开始
- rareB1adj. 稀有的
- productiveB2adj. 富有成效的
- tapB1v. 轻敲、轻拍
- diminishC1v. 减少
- considerationB2n. 考虑
- unfortunatelyB1adv. 不幸地
- consistB2v. 由...组成
- depriveB2v. 剥夺
- deteriorateC1v. 恶化，变坏
- crowdedA2adj. 拥挤的，挤满人的
- ethicalB2adj. 道德的
- accuseB2v. 指控
- neverthelessB2adv. 然而
- preservationB2n. 保护
- simultaneouslyB2adv. 同时地
- recipeA2n. 烹饪食谱
全文 243 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 243 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 10 个 · 约 4%。
- 去重总词数
- 243
- B2 以上难词
- 4%
- B1 及以下覆盖
- 82%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇（51–55 题）的答案分别是什么？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 共 5 道四选一选择题，题号 51–55，标准答案依次为 51 A · 52 C · 53 B · 54 D · 55 C。答案分布为 A 1 题 / B 1 题 / C 2 题 / D 1 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的 5 道题为：细节题 5 题。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：51 题定位第 1 段；52 题定位第 2 段；53 题定位第 3 段；54 题定位第 4 段；55 题定位第 4 段。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的词汇难度如何？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文去重后共 243 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 40%、A2 及以下约 58%、B1 及以下约 82%、B2 及以下约 96%，B2 以上（C1/C2）难词共 10 个、约占 4%。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 出现了哪些英语六级高频词？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文出现 69 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：author（本篇 5 次，n. 作者；作家； 创始人；发起者 | v. 撰写；创作）、resource（本篇 3 次，n. 资源；物资； 参考资料；信息来源； 应变能力；机智； 消遣；娱乐方式 | v. 向…提供资金（或设备））、struggle（本篇 3 次，v. 奋斗；努力； 挣扎；搏斗； 艰难行进 | n. 斗争；奋斗； 搏斗；扭打）、pollution（本篇 3 次，n. 污染； 污染物）、would（本篇 2 次，aux. （will 的过去式）将要，会； （表示假设或虚拟）会，将； （表示礼貌的请求或建议）能否，可以； （表示过去的习惯）总是，常常； （表示意愿或偏好）想要，愿意； （表示推测或看法）大概，可能）、economic（本篇 2 次，adj. 经济的；经济学的； 有利可图的；经济上可行的； 经济学的）、environmental（本篇 2 次，adj. 环境的；自然环境的； 周围环境的；外界环境的）、seek（本篇 2 次，v. 寻找；寻求； 征求；请求； 试图；力求； 追求；谋求）。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 51. What does the author assume might be the primary reason that people would struggle with each other? 答案是什么？为什么选 A？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 51 题是细节题，正确答案 A）To get their share of clean air. 定位句在第 1 段：也许人类的相争最先发生的层面，并非经济或社会，而是围绕对空气——这一生命本身赖以为生的东西——的争夺。正确项与原文构成同义替换（the appropriation of air ↔ get their share of clean air；essential to life itself ↔ clean air）。其余三项中，B 项属无中生有、C 项属与原文相反、D 项属与原文相反，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 52. What does the author accuse western politicians of? 答案是什么？为什么选 C？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 52 题是细节题，正确答案 C）Offering preferential treatment to wealthy countries. 定位句在第 2 段：至于政客们，尽管提出了遏制环境污染的措施，却尚未呼吁把污染入罪。富裕国家甚至被允许只要肯付钱就可以污染。正确项与原文构成同义替换（Wealthy countries are even allowed to pollute if they pay for it ↔ Offering preferential treatment to wealthy countries；Wealthy countries ↔ wealthy countries）。其余三项中，A 项属过度推断、B 项属张冠李戴、D 项属偷换概念，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 53. What does the author try to draw our closest attention to? 答案是什么？为什么选 B？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 53 题是细节题，正确答案 B）Our relationship to the plant world. 定位句在第 3 段：我们必须给予最密切关注的相互依存关系，正是我们自己与植物世界之间的那种关系。正确项与原文构成同义替换（between ourselves and the plant world ↔ Our relationship to the plant world；The interdependence to which we must pay the closest attention ↔ relationship）。其余三项中，A 项属以偏概全、C 项属以偏概全、D 项属以偏概全，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 54. How can human beings accomplish the goal of protecting the plant according to the author? 答案是什么？为什么选 D？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 54 题是细节题，正确答案 D）By pooling their efforts together. 定位句在第 4 段：这一任务同时是伦理的与政治的，因为它只有在每个人自身承担起责任，并且只有在与他人一同完成时，才得以履行。正确项与原文构成同义替换（together with others ↔ pooling their efforts together；only when it is accomplished ↔ By）。其余三项中，A 项属无中生有、B 项属偷换概念、C 项属与原文相反，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 55. What does the author suggest we do in order not just to survive? 答案是什么？为什么选 C？
- 2015年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 55 题是细节题，正确答案 C）Share life with nature. 定位句在第 4 段：也许那时，我们才能真正开始"生活"，而不只是为勉强生存而忧虑。正确项与原文构成同义替换（humans learn to share life, both with each other and with plants ↔ Share life with nature；share life ↔ Share life）。其余三项中，A 项属以偏概全、B 项属与原文相反、D 项属与原文相反，均可排除。