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考研英语真题句子解析 · Section II Part C

2009年考研英语（旧卷）真题句子解析： Since our chief business with them is to enable them to share in a common life we cannot help considering whether or not we are forming the powers which will secure this ability.

主语谓语宾语表语状语

既然我们对他们的主要职责是使他们能够参与共同生活，我们不禁要考虑自己是否正在培养他们获得这种能力的素质。

直译：既然我们与他们的主要事务是使他们能够共享一种共同的生活，我们就不得不考虑我们是否正在形成将确保这种能力的力量。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2009年英语（旧卷））共 33 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句开头，发现 "Since" 这个词。"Since" 是常见的从属连词，可以引导原因状语从句或时间状语从句。这提示我们从句子开头到某个位置是一个从属分句。
  2. 继续向后阅读，寻找从属分句的结束位置。在 "common life" 之后，我们看到 "we cannot help considering"，这里出现了新的主语 "we" 和谓语 "cannot help considering"。由于从属连词引导的分句必须依附于主句，而主句需要有自己的主谓结构，因此可以判断："Since" 引导的部分到 "common life" 结束，之后的 "we cannot help considering" 开启主句。
  3. 接下来分析主句部分。主句谓语是 "cannot help considering"，这是一个动词短语，后面需要接宾语。观察到紧跟的是 "whether or not"，这是引导宾语从句的标志词组。"whether" 引导的从句可以充当动词的宾语，因此从 "whether" 开始到句末是宾语从句。
  4. 在宾语从句内部，继续寻找是否有嵌套结构。读到 "the powers" 之后，看到关系代词 "which"。"which" 可以引导定语从句修饰前面的名词。这里 "which" 前面紧邻名词 "the powers"，说明 "which" 引导的定语从句修饰 "the powers"，从 "which" 开始到句末 "this ability" 是限制性定语从句。
  5. 综合以上分析：整句由一个主句、一个原因状语从句（由 "Since" 引导）、一个宾语从句（由 "whether or not" 引导）、以及一个嵌套在宾语从句内部的限制性定语从句（由 "which" 引导）构成。状语从句位于句首，主句居中，宾语从句作主句谓语的宾语，定语从句则嵌套在宾语从句内部修饰名词。
分句：主句

Since our chief business with them is to enable them to share in a common life we cannot help considering whether or not we are forming the powers which will secure this ability.

主句，陈述核心观点，表明在特定原因背景下我们不得不考虑某个问题

成分推断 · 4 项

谓语 cannot help considering
  1. 在主句中寻找谓语，首先要排除从属分句的干扰。由于句首 "Since" 引导的是状语从句，主句从 "we" 开始。
  2. 主句主语是 "we"，紧跟其后的是 "cannot help considering"。这里 "cannot" 是情态动词的否定形式，"help" 是实义动词，"considering" 是动名词或现在分词。但 "cannot help doing" 是固定搭配，意为"忍不住做某事"或"不得不做某事"，整体作为谓语动词短语。
  3. 确认这是主句唯一的谓语结构：状语从句有自己的谓语 "is"，宾语从句有自己的谓语 "are forming"，定语从句有自己的谓语 "will secure"，它们都不是主句谓语。因此主句谓语就是 "cannot help considering"。
主语 we
  1. 在确定主句范围后（从 "we" 到句末），寻找谓语 "cannot help considering" 前面的名词或代词作为主语。
  2. 谓语前紧邻的是代词 "we"，它在谓语之前、且没有介词或其他词语将其隔开，符合主语的位置特征。
  3. 验证逻辑："we" 作为主语，与谓语 "cannot help considering" 构成"我们忍不住考虑"的完整主谓关系，语义通顺，确认 "we" 是主句主语。
宾语 whether or not we are forming the powers which will secure this ability
  1. 谓语 "cannot help considering" 中的 "considering" 是及物动词形式，需要接宾语。
  2. 紧跟谓语之后的是 "whether or not"，这是引导宾语从句的标志。"whether" 引导的从句可以作动词宾语，表示"是否"的含义。
  3. 从 "whether" 开始到句末的整个从句 "whether or not we are forming the powers which will secure this ability" 充当 "considering" 的宾语，表示"考虑的内容"。这是一个完整的宾语从句，内部还嵌套了定语从句，但整体作为主句的宾语成分。
状语 Since our chief business with them is to enable them to share in a common life
  1. 在主句主谓宾结构之外，句首有 "Since" 引导的从句。"Since" 是从属连词，可以引导原因或时间状语从句。
  2. 观察从句内容 "our chief business with them is to enable them to share in a common life"，表达的是"我们与他们打交道的主要任务是使他们能够分享共同生活"，这在逻辑上解释了主句"我们不得不考虑"的原因。
  3. 因此，这个由 "Since" 引导的从句在主句中充当原因状语，说明主句动作发生的原因背景。整个从句作为状语成分修饰主句谓语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察主句谓语 "cannot help considering"。这里 "cannot" 是情态动词 "can" 的否定形式，后面跟的是动词 "help"，再后面是动名词 "considering"。虽然表面看起来复杂，但 "cannot help doing" 是固定用法，其中 "cannot" 作为情态动词表达"不能"的含义，整体表示"不得不"或"忍不住"。由于谓语核心包含情态动词 "cannot"，根据规则应判定为情态动词结构，而非其他时态。
  2. 语态判定：主语 "we" 是动作 "considering" 的执行者，"we" 主动发出"考虑"这个动作，宾语从句是被考虑的内容。谓语结构中没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志，因此是主动语态。
  3. 语气判定：这是一个陈述句，陈述"我们不得不考虑"这个事实，没有表达假设、命令或愿望，因此是陈述语气。虽然有情态动词，但情态动词在陈述语气中也可以使用，用来表达说话人的态度或看法。

语义说明 情态动词 "cannot" 表达必然性和不可避免性，说明"考虑这个问题"是不得不做的、无法回避的。主动语态表明主语 "we" 是考虑动作的主动执行者。陈述语气表明这是在陈述一个客观事实或必然情况。

分句：状语从句

Since our chief business with them is to enable them to share in a common life

原因状语从句，说明主句动作发生的原因，解释为什么我们不得不进行这样的考虑

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在从句 "Since our chief business with them is to enable them to share in a common life" 中寻找谓语动词。
  2. 观察到 "is" 这个系动词，位于主语 "our chief business with them" 之后。系动词 "is" 连接主语和表语，构成主系表结构。
  3. 排除其他动词形式："to enable" 和 "to share" 都是不定式形式，不能单独作谓语；它们分别在表语和目的状语的位置上。因此从句的谓语是 "is"。
主语 our chief business with them
  1. 系动词 "is" 前面需要有主语。向前查找，看到 "our chief business with them"。
  2. "business" 是核心名词，"our chief" 是定语修饰 "business"，"with them" 是介词短语也修饰 "business"。整个名词短语 "our chief business with them" 作为主语，与系动词 "is" 构成主系关系。
  3. 验证位置：该名词短语在系动词之前，且从句开头（"Since" 之后）就是这个名词短语，符合主语的典型位置。
表语 to enable them to share in a common life
  1. 系动词 "is" 之后需要表语来补充说明主语。观察系动词后面的内容，看到不定式短语 "to enable them to share in a common life"。
  2. 不定式短语可以作表语，说明主语的内容或性质。这里 "to enable them to share in a common life" 解释了"我们的主要任务是什么"，即"使他们能够分享共同生活"。
  3. 整个不定式短语作为表语，与主语通过系动词 "is" 连接，构成完整的主系表结构。其中 "to enable" 是表语的核心动词，"them" 是 "enable" 的宾语，"to share in a common life" 是宾语补足语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：从句谓语是 "is"，这是系动词 "be" 的第三人称单数现在时形式。没有助动词 "have/has"（完成体标志）、没有 "be + 动词ing"（进行体标志）、没有情态动词。因此这是一般现在时。
  2. 语态判定：这是主系表结构，系动词 "is" 连接主语和表语，不涉及动作的主动或被动关系。系动词构成的句子语态标记为不适用。
  3. 语气判定：从句在陈述"我们的主要任务是什么"这个事实，是客观陈述，没有假设、命令或愿望的含义，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表明这是一个普遍存在的、持续有效的事实或状态，说明"使他们分享共同生活"一直是且持续是我们的主要任务。系动表结构用于描述主语的性质或内容。陈述语气表明这是在客观陈述一个事实。

分句：宾语从句

whether or not we are forming the powers which will secure this ability

宾语从句，充当主句谓语动词的宾语，说明考虑的具体内容是什么

成分推断 · 3 项

谓语 are forming
  1. 在宾语从句 "whether or not we are forming the powers which will secure this ability" 中，首先排除引导词 "whether or not"，它们只起连接作用，不是从句的成分。
  2. 从句主语是 "we"，其后紧跟 "are forming"。"are" 是助动词 "be" 的现在时复数形式，"forming" 是现在分词。"be + 现在分词" 构成现在进行时，表示正在进行的动作。
  3. 排除其他动词："will secure" 出现在定语从句中，是定语从句的谓语，不是宾语从句的谓语。因此宾语从句的谓语是 "are forming"。
主语 we
  1. 在确定从句谓语 "are forming" 后，向前查找谓语的执行者。引导词 "whether or not" 之后紧跟代词 "we"。
  2. "we" 在谓语 "are forming" 之前，处于主语的典型位置，且与谓语在人称和数上一致（"we" 对应复数形式 "are"）。
  3. 验证逻辑："we are forming" 构成"我们正在形成"的主谓关系，语义完整，确认 "we" 是从句主语。
宾语 the powers which will secure this ability
  1. 谓语 "are forming" 中的 "forming" 是及物动词，需要接宾语说明"正在形成什么"。
  2. 谓语之后紧跟名词短语 "the powers"，这是 "forming" 的直接承受者，即"被形成的能力"。因此 "the powers" 是宾语的核心。
  3. "the powers" 后面紧跟关系代词 "which" 引导的定语从句 "which will secure this ability"，修饰 "the powers"。定语从句作为 "the powers" 的修饰成分，与 "the powers" 一起构成完整的宾语。因此整个宾语是 "the powers which will secure this ability"。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：从句谓语是 "are forming"，结构为 "be + 现在分词"。"are" 是助动词 "be" 的现在时形式，"forming" 是现在分词。这是现在进行时的标准结构，表示正在进行的动作或当前的状态。没有完成体标志（"have/has + 过去分词"），也没有其他时态标志，因此判定为现在进行时。
  2. 语态判定：主语 "we" 是动作 "forming" 的执行者，主动发出"形成"这个动作，宾语 "the powers" 是被形成的对象。谓语中没有 "be + 过去分词" 的被动结构，只有 "be + 现在分词" 的进行体结构，因此是主动语态。
  3. 语气判定：宾语从句在表达"我们是否正在形成这些能力"这个疑问或不确定的内容，但从句本身是陈述性的（陈述一个正在进行的动作），没有虚拟、假设或命令的含义，因此是陈述语气。"whether" 引导的从句表达不确定性，但不改变从句内部的陈述语气。

语义说明 现在进行时强调动作正在进行中，表明"形成这些能力"是一个当前正在发生的、尚未完成的过程。主动语态表明主语 "we" 是这个形成过程的主动推动者。陈述语气表明从句在客观陈述一个正在发生的事实，供主句动词 "considering" 考虑。

分句：限制性定语从句

which will secure this ability

限制性定语从句，修饰宾语从句中的名词，限定所指的是哪些能力

成分推断 · 3 项

谓语 will secure
  1. 在定语从句 "which will secure this ability" 中，关系代词 "which" 引导从句并在从句中充当成分。
  2. 观察 "which" 之后的动词结构："will" 是助动词，表示将来时；"secure" 是动词原形。"will + 动词原形" 构成一般将来时，是从句的谓语。
  3. 确认这是从句唯一的谓语：没有其他动词形式可以作谓语，因此 "will secure" 是定语从句的谓语动词。
主语 which
  1. 定语从句的谓语是 "will secure"，需要找出谓语的主语。关系代词 "which" 位于从句开头、谓语之前。
  2. 关系代词在定语从句中有双重作用：一是连接从句与先行词 "the powers"，二是在从句内部充当成分。这里 "which" 在谓语 "will secure" 之前，且从句中没有其他词可以作主语，因此 "which" 在从句中充当主语。
  3. 验证逻辑："which will secure" 构成主谓关系，"which" 代指先行词 "the powers"，表示"这些能力将会保证"，语义完整。确认 "which" 是从句主语。
宾语 this ability
  1. 谓语 "will secure" 中的 "secure" 是及物动词，意为"保证、确保"，需要接宾语说明"保证什么"。
  2. 谓语之后紧跟名词短语 "this ability"，指代前文提到的某种能力。"this ability" 是 "secure" 的直接承受者，即"被保证的能力"。
  3. 确认宾语位置："this ability" 位于及物动词之后，且是句末，没有其他词语再修饰或补充，因此 "this ability" 是从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般将来时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：定语从句谓语是 "will secure"。"will" 是助动词，表示将来时态；"secure" 是动词原形。"will + 动词原形" 是一般将来时的标准结构，表示将来会发生的动作。没有完成体（"will have done"）或进行体（"will be doing"）标志，因此是一般将来时。
  2. 语态判定：主语 "which"（代指 "the powers"）是动作 "secure" 的执行者，主动发出"保证"这个动作，宾语 "this ability" 是被保证的对象。谓语结构中没有被动语态标志 "be + 过去分词"，因此是主动语态。
  3. 语气判定：定语从句在陈述"这些能力将会保证这个能力"这个预期或计划中的事实，是客观陈述，没有虚拟、假设或命令的含义，因此是陈述语气。

语义说明 一般将来时表明"保证这个能力"是将来会发生的动作或预期的结果，强调时间在未来。主动语态表明主语（这些能力）是保证动作的主动实施者。陈述语气表明从句在客观陈述一个将来的事实或预期。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Since our chief business with them is to enable them to share in a common life we cannot help considering whether or not we are forming the powers which will secure this ability.主句核心结构为"we cannot help considering..."，主语we、谓语cannot help considering、宾语为whether引导的从句。前有Since引导的原因状语从句说明背景。该主句表达核心论断。
L2 · 状语从句引导词·sinceSince our chief business with them is to enable them to share in a common lifeSince引导原因状语从句，说明主句行为的原因背景。从句主语our chief business with them、系动词is、表语to enable不定式短语，表示"因为我们与他们的主要任务是..."。
L2 · 宾语从句引导词·whetherwhether or not we are forming the powers which will secure this abilitywhether引导的宾语从句，作considering的宾语。whether or not框架表示"是否"，从句主语we、谓语are forming、宾语the powers，后接which定语从句修饰powers。
L3 · 限制性定语从句引导词·whichwhich will secure this ability限制性定语从句，修饰先行词the powers。关系代词which在从句中作主语，后接谓语will secure和宾语this ability，无逗号隔开，限定powers的具体作用。

逻辑链整句由原因状语从句和主句构成因果逻辑关系：原因状语从句说明前提条件（我们的主要任务是使他们分享共同生活），主句基于这个前提得出结论（我们不得不考虑是否正在形成相应能力）。主句内部，宾语从句说明考虑的具体内容，而宾语从句中又嵌套了定语从句进一步限定关键名词。逻辑链条为：前提原因→必然推论→推论的具体内容→内容中关键对象的界定。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2009年考研英语（旧卷）真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与高频表达

cannot help doing：忍不住 / 不得不做某事

cannot help considering

"cannot help doing" 是非常高频的固定结构，意思不是“不能帮助做某事”，而是“忍不住做某事；不得不做某事；不由得做某事”。本句中 "we cannot help considering" 表示“我们不禁要考虑 / 我们不得不考虑”。这里的 "help" 不是“帮助”，而接近“避免、阻止”的意思；"cannot help doing" 直译可理解为“不能避免去做某事”。因此整句不是说“我们不能帮助考虑”，而是说由于前面的原因，我们自然会去思考后面的那个问题。

  • ✓ "cannot help considering" 应理解为“忍不住考虑 / 不得不考虑”。 ✗ 误译为“不能帮助考虑”。 "cannot help doing" 中的 "help" 不是普通的“帮助”，而是固定结构的一部分。
  • ✓ "cannot help" 后面通常接动名词形式，如 "cannot help thinking", "cannot help laughing"。 ✗ 写成 "cannot help to consider" 或把它机械理解为 "help sb. do sth."。 若表示“帮助某人做某事”，结构通常是 "help sb. do/to do sth."；而本句没有宾语 "sb."，且后接 "considering"。

whether or not：是否；无论是否

whether or not

"whether or not" 是常见固定表达，基本意思是“是否”。在本句 "considering whether or not we are forming..." 中，它引出被考虑的问题：我们是否正在形成某些能力。这里的 "or not" 明确把正反两种可能都摆出来，使语气比单独的 "whether" 更完整、更慎重。对中文学习者来说，关键是不要把 "whether or not" 拆成“是否或者不是”来翻，而要整体处理为“是否”。

  • ✓ "whether or not" 在这里整体表示“是否”。 ✗ 逐词翻译成“是否或者不”。 英语中常用 "whether or not" 明确表达“是否这样，以及不这样两种可能”。
  • ✓ 在正式表达中，"whether" 比 "if" 更适合和 "or not" 搭配使用。 ✗ 在所有语境中都随意用 "if or not" 替换。 "if or not" 通常不如 "whether or not" 自然，尤其在书面语中。

enable sb. to do sth.：使某人能够做某事

enable them to share

"enable sb. to do sth." 是高频书面表达，意思是“使某人能够做某事”。本句中 "enable them to share" 表示“使他们能够分享 / 参与”。"enable" 不只是“允许”，更强调“提供条件、能力或机会，使某事成为可能”。这和教育语境高度契合：说话者关注的不是直接替别人生活，而是培养他们进入共同生活所需的能力。

  • ✓ "enable them to share" 应理解为“使他们能够分享 / 参与”。 ✗ 把 "enable" 简单等同于 "allow"，只译成“允许他们分享”。 "allow" 偏“许可”，"enable" 偏“使具备条件或能力”。
  • ✓ "enable" 后常用结构是 "enable + 宾语 + to do"。 ✗ 写成 "enable them sharing"。 "enable" 后接不定式作后续动作，是标准搭配。

抽象名词与书面语搭配

share in a common life：参与共同生活 / 分享共同生活

share in a common life

"share in" 与单独的 "share" 有细微差别。"share sth." 常表示“分享某物、分担某物”；"share in sth." 更强调“参与到某事中，并共同拥有其中的经验、责任或利益”。本句的 "share in a common life" 不是简单地“分享一个生活”，而是“参与一种共同生活 / 融入共同生活”。"common life" 中的 "common" 不是“普通的”，而是“共同的、共有的”。因此这个短语带有社会、教育和共同体意味：教育的主要任务是让他们能够进入一种共同的社会生活。

  • ✓ "common life" 在这里应理解为“共同生活 / 共同体生活”。 ✗ 把 "common" 译成“普通的”，理解为“普通生活”。 "common" 在抽象书面语中常有“共同的、共有的”含义，如 "common interest" 是“共同利益”。
  • ✓ "share in a common life" 强调“参与其中”。 ✗ 只按 "share" 译成“分一份生活”或“分享生活”而忽略参与意味。 介词 "in" 使表达更偏向“进入某个共同活动或状态”。

chief business：主要任务 / 首要职责

our chief business

"business" 在本句中不是“商业、生意”，而是“职责、事务、任务”。"chief" 是“主要的、首要的”。因此 "our chief business" 应理解为“我们的主要任务 / 首要职责”。这种用法较书面，也略带旧式或正式色彩。它把教育者与受教育者之间的关系表述为一种责任：我们面对他们最核心的事情，是帮助他们获得参与共同生活的能力。

  • ✓ "business" 在这里表示“任务、职责、该做的事”。 ✗ 误译为“我们的主要生意”。 "business" 有熟词僻义，常见表达如 "Mind your own business" 中也不是“生意”，而是“事情”。
  • ✓ "chief" 在这里表示“首要的、主要的”。 ✗ 只想到名词 "chief" 表示“首领、酋长”。 "chief" 可作形容词，常见搭配有 "chief reason", "chief concern", "chief purpose"。

form the powers：培养能力，而非“形成权力”

forming the powers

"form" 在这里不是简单的“形成”，而是“塑造、培养、养成”。"powers" 也不是政治意义上的“权力”，而是“能力、力量、才能”。所以 "forming the powers" 更自然地理解为“培养这些能力 / 塑造这些能力”。在教育类文本中，"form" 经常带有“通过训练或教育逐渐塑造”的含义，而 "powers" 可以指人的各种能力，如思考能力、判断能力、行动能力等。

  • ✓ "forming the powers" 应理解为“培养能力 / 塑造能力”。 ✗ 译成“形成权力”。 这里讨论的是教育目的，语义对象是人的能力，而不是政治权力。
  • ✓ "powers" 在教育、心理或哲学语境中可指“能力、才能”。 ✗ 看到 "power" 就只想到“电力、力量、权力”。 抽象语境中要结合上下文判断词义。

secure this ability：确保获得这种能力

secure this ability

"secure" 在本句中是动词，意思接近“确保、保证、使获得”，不是形容词“安全的”。"secure this ability" 表示“确保这种能力得以获得 / 保证这种能力形成”。这里的 "this ability" 回指前文 "to share in a common life" 所说的能力，即参与共同生活的能力。整句话的逻辑是：如果我们的主要任务是让他们能参与共同生活，那么我们就必须考虑自己是否正在培养能确保这种能力形成的那些能力。

  • ✓ "secure" 在这里是动词，表示“确保、保证、使获得”。 ✗ 按形容词理解为“安全的这个能力”。 "secure" 既可作形容词，也可作动词；本句中位于 "which will" 后，承担动作意义。
  • ✓ "this ability" 指前面“参与共同生活的能力”。 ✗ 把 "this ability" 看成一个没有上下文指向的新概念。 英语书面语常用 "this/that + 抽象名词" 回指前面已提到的内容。

逻辑连接与论证方式

Since：基于原因的推论起点

Since

"Since" 在本句句首表示“既然；由于”。它不是时间意义的“自从”，而是引出一个理由：既然我们面对他们的主要任务是使他们能参与共同生活，那么后面自然推出“我们不得不考虑……”这个结果。这里的逻辑不是时间先后，而是“原因—推论”。中文学习者常见问题是看到 "since" 就自动翻译为“自从”，但本句中 "our chief business... is to enable..." 是一个抽象判断，不是一个从过去延续到现在的时间起点，所以应按原因义理解。

  • ✓ 本句 "Since" 应译为“既然 / 由于”。 ✗ 误译为“自从”。 判断 "since" 的意思要看后面内容是否表示时间起点；本句表达的是一个理由。

whether or not 与 cannot help considering 的配合：提出反思性问题

cannot help considering whether or not

"cannot help considering" 表示“不得不考虑”，"whether or not" 表示“是否”。二者连用时，形成一种非常典型的书面论证方式：先给出一个原则或目标，再提出必须反思的问题。本句不是直接断言“我们一定培养了这些能力”，而是说“我们不得不考虑我们是否正在培养这些能力”。这种表达比直接下结论更谨慎，也更符合教育、哲学或社会科学类文本的论述风格。

  • ✓ 本句表达的是“引出一个需要反思的问题”。 ✗ 误以为作者已经明确断定“我们正在培养这些能力”。 "whether or not" 保留了两种可能，语气上是审慎的。

指代关系与抽象概念衔接

them 的连续指代：教育对象或被培养者

with them enable them

句中两次出现 "them"，指向同一类对象，即说话者要面对、教育或培养的人。虽然单句中没有给出更早的上下文，但从 "enable them to share in a common life" 和 "forming the powers" 可以看出，"them" 很可能是学生、儿童或受教育者一类的人。理解时不能把两个 "them" 看成不同对象，否则会破坏句子的逻辑连贯：我们的主要任务是面对他们、使他们能够参与共同生活。

  • ✓ 两个 "them" 应理解为同一批对象。 ✗ 把 "with them" 和 "enable them" 中的 "them" 分别理解成不同的人或事物。 代词指代要依靠语义连续性判断。

this ability 的回指：把前面动作名词化为“能力”

this ability

"this ability" 中的 "this" 回指前文提到的 "to share in a common life"，即“参与共同生活”这件事所需的能力。英语书面语常把前文较长的内容压缩成 "this + 抽象名词"，这样可以避免重复，同时使论证更紧凑。本句中，如果不看清 "this ability" 的指代，就会误以为作者突然引入了一个新的能力概念；实际上它和前面的教育目标是一体的。

  • ✓ "this ability" 指“参与共同生活的能力”。 ✗ 把 "this ability" 当成没有来源的新信息。 阅读长句时，要特别关注 "this/that/these/those + 抽象名词" 对前文的概括回指。

the powers 与 this ability 的层级关系

the powers this ability

"the powers" 和 "this ability" 都可译为“能力”，但二者层级不同。"this ability" 指总体目标：能够参与共同生活；"the powers" 则指实现这一总体目标所需要培养的一系列能力。也就是说，本句不是简单重复“能力”这个词，而是在说：我们要培养若干具体能力，这些能力最终保证一个更大的能力——参与共同生活的能力。

  • ✓ "the powers" 可理解为多个具体能力，"this ability" 指总体能力。 ✗ 把两者完全等同，认为作者只是重复用词。 抽象议论文中，同义或近义表达常有层级差别，要结合语义关系判断。

整体语义与翻译策略

教育类抽象表达：从“任务”到“能力培养”的推理

our chief business enable them forming the powers secure this ability

本句整体是典型的教育类抽象论述：先说教育者的首要任务是让受教育者能够参与共同生活，再推出必须反思是否正在培养相应能力。句中多个抽象词互相衔接："business" 表示任务，"enable" 表示使具备条件，"powers" 表示具体能力，"ability" 表示总体能力。翻译时不能逐词硬译，而应保留其论证逻辑：既然我们的首要职责是使他们能够参与共同生活，我们就不能不考虑，我们是否正在培养那些能够确保他们获得这种能力的力量或能力。

  • ✓ 应按抽象论证来理解：目标是“参与共同生活”，手段是“培养能力”。 ✗ 逐词拼接成“我们的主要生意是使他们分享一个普通生活……”，导致语义混乱。 遇到教育、社会、哲学类句子时，要优先识别抽象名词之间的逻辑关系。

参考译法：保留“既然—就不得不考虑”的逻辑

Since we cannot help considering

本句较合适的译法可以是：“既然我们对他们的首要职责是使他们能够参与共同生活，我们就不能不考虑，我们是否正在培养那些能够确保他们获得这种能力的能力。”为了中文更自然，也可调整为：“既然我们面对他们的主要任务，是使他们能够参与共同生活，那么我们就不得不思考：我们是否正在培养他们获得这种能力所必需的各种能力。”翻译时重点不是机械对应每个词，而是保留 "Since" 引出的理由和 "cannot help considering" 引出的必然反思。

  • ✓ 中文中可用“既然……就不得不……”再现原句逻辑。 ✗ 把句子译成几个互不关联的短语，丢失因果推论关系。 长句翻译要优先保证逻辑关系清楚，再处理词语细节。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2009年考研英语（旧卷）真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

Since our chief business with them is to enable them to share in a common life we cannot help considering whether or not we are forming the powers which will secure this ability

第一层："Since"引导原因状语从句修饰主句"we cannot help considering"。第二层："considering"后接"whether"引导的宾语从句"whether or not we are forming the powers"。第三层："which will secure this ability"是定语从句修饰"the powers"。三层嵌套：原因从句→主句→宾语从句→定语从句，典型的从句套从句深层嵌套。

不定式多功能

to enable them to share in a common life

"to enable"引导不定式短语，修饰"our chief business with them"，说明与他们打交道的目的是使他们能够分享共同生活。不定式位于句首或句中，表示主句动作的目的，是典型的目的状语。此处"to enable"清晰表达了"our chief business"的目标。

不定式多功能

to share in a common life

"to share"是不定式，作"enable"的宾语补足语，补充说明宾语"them"的行为。"enable sb. to do sth."是固定结构，"to share"说明"them"被使能够做什么，典型的宾语补足语用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2009年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

when it comes to (doing) · with a view to / with the aim of doing · on the verge (point, brink) of doing · be in danger (the habit, the process, the course) of · stand a chance of doing · cannot help doing / cannot (help) but do / do nothing but do · be busy doing · spend / waste time (in) doing · be worth doing / be worthwhile to do · as ... as possible / as ... as one can（接 doing 的固定句型框架群）

cannot help considering

"cannot help doing" 是固定搭配，表示"忍不住做某事"或"不得不做某事"。此处 "help" 不是"帮助"的意思，而是"避免、控制"，整个短语表达无法控制、必然发生的含义。

该结构中，"help" 后必须接动名词(doing)形式，这是固定用法。本句 "cannot help considering" 表示"不得不考虑/忍不住考虑"。

区分要点：普通的 "help sb. (to) do sth."（帮助某人做某事）中，"help" 是实义动词，后接不定式或原形；而 "cannot help doing" 是整体固定短语，"help" 已虚化。

对立形式："cannot (help) but do" 接原形动词，意思相近（不得不/只能），如 "cannot but admire"。记住 "cannot help" 后接 doing，"cannot but" 后接原形。

whether…or…（「无论…还是…」让步/选择）

whether or not we are forming the powers which will secure this ability

"whether...or..." 结构用于表达选择或让步关系。在本句中，"whether or not" 是其紧凑形式，相当于 "whether we are forming... or we are not forming..."，表示对某一事实的两种可能性（是/否）进行疑问。

"whether or not" 引导宾语从句，作 "considering" 的宾语。整体翻译为"是否"，是选择疑问的典型用法。

识别方法：找到 "whether" 和对应的 "or"（或紧凑形式 "or not"），确认它们构成并列对比关系。"whether or not" 可以拆解为 "whether + 陈述句 + or not"，"or not" 表示对前面陈述的否定可能。

区分要点：单独的 "whether" 引导从句但没有对应 "or" 的情况（如 "I wonder whether he will come"）不属于此结构；此类句子中 "whether" 等同于 "if"，只是引导名词性从句，没有显性的选择对比。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2009年考研英语（旧卷）真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句型拆解

Since our chief business…, we cannot help considering… 为 Since 引导的原因状语从句 + 主句结构。主句包含固定搭配 cannot help doing (禁不住……)，后接 whether 引导的宾语从句，宾语从句中又嵌套 which 引导的定语从句修饰 the powers。层层嵌套是考研英译汉的典型长难句。

翻译技巧

Since 翻译为“既然”，比“因为”更贴切。主句的 we cannot help considering whether or not… 可直接处理为“我们禁不住要考虑是否……”。which will secure this ability 修饰 powers，可前置译作“能确保这种能力的各种能力（或力量）”，或后置译作“这些能力将确保这种能力”，后者更顺。

考点识别

cannot help doing 是固定搭配考点，翻译时不能拆开；whether or not 连用是高频宾语从句标志；secure 的名词化能力 (ability) 是动词转名词的常见译法；powers 的复数形式提示要译出“各种能力”的意思。

整体语意

既然我们的主要任务就是让他们能够参与共同的生活，我们就禁不住要考虑，我们是否正在培养那些能确保这种能力的能力。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2009年考研英语（旧卷）真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    本句单词表面上不太生僻，但有多个熟词僻义和抽象用法，如 "business" 表示“职责”，"powers" 表示“能力”，"secure" 作动词表示“确保”。这些词对基础较差的学习者有较高误译风险。

  • 结构难度8

    句子较长，信息链条从 "Since" 到 "cannot help considering" 再到 "whether or not" 和后面的能力表达，层层推进。虽然核心逻辑清楚，但多个抽象名词和回指关系会使主旨不易快速把握。

  • 精讲价值9

    本句包含 "cannot help doing", "whether or not", "enable sb. to do sth.", "share in" 等值得掌握的表达，同时还有熟词僻义、抽象名词回指和教育类论证逻辑，非常适合精讲。

  • 典型性8

    这种句子很符合四六级和考研阅读中教育、社会或哲学类文章的风格：词汇不一定很偏，但抽象程度高，逻辑关系和指代关系密集。

  • 表达质量8

    句子表达正式、规范，论证推进自然，体现出书面英语中抽象概念层层衔接的特点。其风格略偏学术和旧式，但并不影响表达质量。

  • 综合推荐度9

    本句对基础较差的大学生很有训练价值：既能练固定结构，又能练熟词僻义和抽象逻辑理解。虽然难度较高，但讲清后迁移价值很强，值得优先精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干 "we cannot help considering" 被前置的原因状语从句遮挡，且主句谓语是 "cannot help considering" 这种固定搭配，对基础学习者来说识别难度中等偏上。状语从句较长且内部含有不定式结构，增加了定位主句起点的难度。

  • 分句嵌套复杂度7

    句子包含四层结构：主句、原因状语从句、宾语从句、限制性定语从句。宾语从句嵌套在主句中，定语从句又嵌套在宾语从句内部，形成三层嵌套关系。虽然嵌套层次不算最复杂，但定语从句修饰宾语从句中的宾语，需要回溯理解修饰关系，对基础学习者构成较大挑战。

  • 时态语态难度5

    涉及四种时态语态组合：主句是情态动词结构、状语从句是一般现在时加系动词、宾语从句是现在进行时、定语从句是一般将来时，均为主动语态和陈述语气。时态种类较多但都是常见时态，没有完成体或虚拟语气等高难度结构，难度中等。

  • 成分划分训练价值8

    句子成分丰富且包含多个训练价值高的点：主句有情态动词谓语和宾语从句、状语从句有主系表结构和不定式作表语、宾语从句有现在进行时和定语从句修饰宾语、定语从句中关系代词充当主语。涵盖了状语、宾语、表语、定语等多种成分，以及关系代词在从句中充当成分的典型用法，非常适合成分划分训练。

  • 结构典型性7

    句子结构具有较强的代表性：原因状语从句前置、宾语从句作谓语宾语、定语从句修饰名词，这些都是四六级和考研阅读中的常见句式。唯一略降低典型性的是主句谓语 "cannot help considering" 这种固定搭配，但整体句式仍然是学术和正式文体中的典型复杂句。

  • 综合训练推荐度7

    这个句子在结构复杂度、成分丰富度和典型性上都达到中上水平，特别适合用于训练从句识别、成分划分和多时态分析。虽然主干识别有一定难度，但这正是基础学习者需要突破的关键点。嵌套层次适中，既有挑战性又不至于过于晦涩，综合训练价值较高。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2009年考研英语（旧卷）真题的这句原文。

  • powerCEFR A2n. 权力；职权； 能力；力量； 电力；动力； 强国；有影响力的组织； 乘方；幂 | v. 驱动；提供动力考研英语真题 90 句命中
  • chiefCEFR B1n. 首领；酋长；负责人； 老板；上司（非正式用语） | adj. 首要的；主要的考研英语真题 20 句命中
  • secureCEFR B2adj. 安全的；无危险的； 稳固的；牢靠的； 有把握的；确定的 | v. 获得；弄到； 使安全；保护； 固定；系牢考研英语真题 19 句命中
  • cannotCEFR A1aux. 不能；无法考研英语真题 16 句命中
  • enableCEFR B1v. 使能够；使有能力做某事； （在计算机或设备上）启用、激活； 使有权利；授权考研英语真题 15 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2009年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第2段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2009年英语（旧卷）英译汉（划线句子翻译）（第2段第4句），全句 33 词、CEFR 难度 C2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、4 个分句、最深嵌套第 3 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Since our chief business with them is to…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Since our chief business with them is to enable them to share in a common life we cannot help considering whether or not we are forming the powers which will secure this ability.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：既然我们对他们的主要职责是使他们能够参与共同生活，我们不禁要考虑自己是否正在培养他们获得这种能力的素质。 更贴近原文语序的直译是：既然我们与他们的主要事务是使他们能够共享一种共同的生活，我们就不得不考虑我们是否正在形成将确保这种能力的力量。 原句共 33 词、CEFR 难度 C2，出自2009年考研英语（旧卷）真题英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第2段，第4句）。
"Since our chief business with them is to…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分？
主句核心结构为"we cannot help considering..."，主语we、谓语cannot help considering、宾语为whether引导的从句。整句由原因状语从句和主句构成因果逻辑关系：原因状语从句说明前提条件（我们的主要任务是使他们分享共同生活），主句基于这个前提得出结论（我们不得不考虑是否正在形成相应能力）。主句内部，宾语从句说明考虑的具体内容，而宾语从句中又嵌套了定语从句进一步限定关键名词。逻辑链条为：前提原因→必然推论→推论的具体内容→内容中关键对象的界定。
"Since our chief business with them is to enable them to share in a common life"是什么从句？（2009年考研英语真题）
这是状语从句——Since引导原因状语从句，说明主句行为的原因背景。从句主语our chief business with them、系动词is、表语to enable不定式短语，表示"因为我们与他们的主要任务是..."。句中另一处"whether or not we are forming the powers which will secure this ability"是宾语从句——whether引导的宾语从句，作considering的宾语。whether or not框架表示"是否"，从句主语we、谓语are forming、宾语the powers，后接which定语从句修饰powers。
cannot help doing：忍不住 / 不得不做某事 是什么意思？考研英语真题句"Since our chief business with them is to…"里怎么理解？
"cannot help doing" 是非常高频的固定结构，意思不是“不能帮助做某事”，而是“忍不住做某事；不得不做某事；不由得做某事”。本句中 "we cannot help considering" 表示“我们不禁要考虑 / 我们不得不考虑”。这里的 "help" 不是“帮助”，而接近“避免、阻止”的意思；"cannot help doing" 直译可理解为“不能避免去做某事”。
"Since our chief business with them is to…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？
全句 4 个分句的谓语分别是：cannot help considering（情态动词结构、主动语态）；is（一般现在时）；are forming（现在进行时、主动语态）；will secure（一般将来时、主动语态）。情态动词 "cannot" 表达必然性和不可避免性，说明"考虑这个问题"是不得不做的、无法回避的。
"Since our chief business with them is to…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？
出自2009年考研英语（旧卷）真题的英译汉（划线句子翻译），卷面位置 Section II Part C，第2段，第4句；全句句型为复合句。
"Since our chief business with them is to…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？
算——全句 33 词、4 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "we cannot help considering" 被前置的原因状语从句遮挡，且主句谓语是 "cannot help considering" 这种固定搭配，对基础学习者来说识别难度中等偏上。句子包含四层结构：主句、原因状语从句、宾语从句、限制性定语从句。
"Since our chief business with them is to…"句中有哪些考研英语高频单词？
共 5 个：power（n. 权力）、chief（n. 首领）、secure（adj. 安全的）、cannot（aux. 不能）、enable（v. 使能够）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 power 在考研英语历年真题中出现于 90 个句子。

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