考研英语真题句子解析 · Section II Part A (1)

2010年考研英语一真题句子解析: "So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism," Newman wrote, "that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'."

主语谓语宾语

纽曼曾写道:“拥有足够头脑或文学天赋能在新闻界站稳脚跟的作者寥寥无几,以至于我不禁想把‘新闻写作’定义为‘那些无人问津的作者对当红作家的轻蔑之词’。”

直译:“如此少的作家有足够的头脑或足够的文学天赋来在新闻业维持自己的地位,”纽曼写道,“以至于我倾向于将‘新闻业’定义为‘不被阅读的作家对被阅读的作家所使用的一个轻蔑术语’。”

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2010年英语一)共 43 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步,通读全句寻找明显的隔断标志。全句以引号开头和结尾,中间出现 "Newman wrote",这是典型的引语插入结构,说明引号内的内容是 Newman 说的话,"Newman wrote" 是插入的主句。
  2. 第二步,观察引号内的内容结构。引号内以 "So few authors have..." 开头,中间被 "Newman wrote" 打断,之后继续 "that I am tempted to..."。这里的 "that" 与前面的 "So few... enough" 构成 "so... that..." 结果状语从句结构:"so + 形容词/副词 + that + 从句" 表示 "如此……以至于……"。
  3. 第三步,在 "that I am tempted to define 'journalism' as..." 这部分中,"as" 后面跟着 'a term of contempt applied by writers...',这是 define 的宾语补足语。观察 "applied by writers who are not read to writers who are",发现两处 "who":第一个 "who are not read" 修饰前面的 "writers"(施加轻蔑的作者),第二个 "who are" 修饰后面的 "writers"(被轻蔑的作者)。这两个都是限制性定语从句,因为没有逗号隔开且对先行词的身份限定至关重要。
  4. 第四步,确认分句归属关系。"Newman wrote" 是插入的主句;"So few authors have... in journalism" 与 "that I am tempted to..." 构成结果状语从句关系,其中 "that" 引导的部分是结果状语从句;两个 "who" 分别引导限制性定语从句修饰各自的先行词 "writers"。
分句:主句

"So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism," Newman wrote, "that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'."

整句的外层框架,表明这是 Newman 写下的话,包含引语内容作为宾语

成分推断 · 3 项

谓语 wrote
  1. 该分句是包含引语的完整结构,其中插入的 "Newman wrote" 是主句的核心谓语部分。观察该结构,"wrote" 是动词过去式,是整个分句中主句层面的谓语动词。
  2. 确认 "wrote" 不是分词或其他非谓语形式:若是现在分词应为 "writing",若是过去分词在此语境下需要助动词构成完成时或被动语态,但这里都不存在。因此 "wrote" 是该分句的谓语动词。
主语 Newman
  1. 在主句部分 "Newman wrote" 中定位主语。"Newman" 是专有名词,位于谓语 "wrote" 之前,且与 "wrote" 构成施动关系(Newman 执行 "写" 这个动作)。
  2. 排除其他可能:引号内的内容是 Newman 说的话,属于宾语(直接引语),不是主语。因此 "Newman" 是该分句的主语。
宾语 "So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism," ... "that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'."
  1. "wrote" 是及物动词,需要宾语回答 "写了什么"。观察句子结构,引号内的全部内容是 Newman 说的话,属于直接引语作宾语。
  2. 虽然直接引语在形式上被 "Newman wrote" 分为前后两段,但它们共同构成 "wrote" 的宾语内容。这是典型的引语插入结构,插入语不改变引语本身的宾语地位。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "wrote",这是动词 write 的过去式。没有助动词 have/had 构成完成时,没有 be 动词构成进行时或被动语态,没有 will/would 构成将来时,也没有情态动词。因此这是一般过去时。
  2. 语态判定:"wrote" 是主动形式,主语 "Newman" 执行 "写" 这个动作,不是承受动作。若是被动语态应为 "was written" 或 "were written",但此处不是。因此是主动语态。
  3. 语气判定:该句是陈述句,陈述 Newman 写了某段话这一事实,没有虚拟语气的标志(如 if 条件句中的过去式表示与现在相反,或 suggest/insist 等词后的 should 型虚拟),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示 Newman 在过去某个时间点写下这段话,是已经完成的动作。主动语态强调 Newman 作为施动者的角色。陈述语气客观地报告这一事实。

分句:主句

Newman wrote

引语插入语,插在直接引语中间,说明说话人是 Newman

成分推断 · 2 项

谓语 wrote
  1. 该分句即插入的 "Newman wrote"。在这个简短结构中,"wrote" 是唯一的动词,位于主语 "Newman" 之后。
  2. 确认 "wrote" 是谓语:它是动词过去式,不是分词或不定式,与主语构成主谓关系,表示完整的动作。因此 "wrote" 是谓语。
主语 Newman
  1. "Newman" 是专有名词,位于谓语 "wrote" 之前,与之构成施动关系。在 "Newman wrote" 这个主谓结构中,"Newman" 回答 "谁写",因此是主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语 "wrote" 是过去式,没有助动词或其他时态标志,属于一般过去时。
  2. 语态判定:"wrote" 是主动形式,主语执行动作,不是承受动作,因此是主动语态。
  3. 语气判定:陈述 Newman 写作这一事实,无虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明这是过去发生的写作行为。主动语态突出 Newman 的施动者身份。

分句:状语从句

that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'

结果状语从句,由 so... that 结构引出,说明前面 "作者太少具备足够能力" 这一情况导致的结果,即说话人被诱使去重新定义新闻业

成分推断 · 3 项

谓语 am tempted
  1. 观察该分句,"I" 后面紧跟 "am tempted"。"am" 是 be 动词现在时,"tempted" 是过去分词形式但在此已词汇化为形容词。"am tempted" 构成系表结构,表示 "我感到被诱使/有冲动"。
  2. 确认这是谓语结构:"am" 是系动词,"tempted" 是表语,两者共同构成系表结构的谓语。后面的 "to define" 是不定式作 "tempted" 的补足语,说明有冲动去做什么,不是谓语的一部分。
主语 I
  1. "I" 位于从属连词 "that" 之后、谓语 "am tempted" 之前,是该从句的主语。它回答 "谁被诱使",与谓语构成主谓关系。
宾语补足语 to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'
  1. 在 "am tempted" 之后出现 "to define...",这是不定式结构。"be tempted to do" 是固定搭配,表示 "有冲动去做某事",其中 "to do" 部分作表语 "tempted" 的补足语,补充说明主语 I 的心理倾向的具体内容。
  2. 这里 "to define 'journalism' as..." 补充说明主语有冲动的具体内容,属于补足语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "am tempted",其中 "am" 是 be 动词现在时。没有 have/has 构成完成时,没有 will 构成将来时,没有情态动词。"am" 是现在时,因此整体是一般现在时。
  2. 语态判定:虽然 "am tempted" 表面呈现 "be 动词 + 过去分词" 形式,但 "be tempted to do" 是固定用法,其中 "tempted" 已词汇化为形容词,表示主语的心理状态(感到被诱惑、有冲动),类似于 "be interested in"、"be excited about" 等结构。这类结构属于系表结构,不是语法意义上的被动语态,因此 voice_code 为 not_applicable。
  3. 语气判定:该从句陈述说话人当前的感受状态,是陈述事实,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示说话人当前的心理状态或倾向。系表结构 "am tempted" 强调说话人感到被驱使而产生定义新闻业的冲动,重点在心理状态的描述。

分句:限制性定语从句

who are not read

限制性定语从句,修饰第一个 writers,限定为 "作品不被阅读的作者",说明施加轻蔑的一方

成分推断 · 2 项

谓语 are not read
  1. 该定语从句中,"who" 是关系代词,后面紧跟 "are not read"。"are" 是 be 动词现在时,"not" 是否定副词,"read" 是过去分词。
  2. 确认谓语结构:"are read" 是 "be 动词 + 过去分词",构成被动语态,表示 "被阅读"。加上 "not" 后,"are not read" 表示 "不被阅读",是被动语态的否定形式,整体是该从句的谓语。
  3. 排除其他可能:这里的 "read" 不是动词原形或现在时第三人称单数(那应该是 "reads"),而是过去分词,与 "are" 构成被动结构。
主语 who
  1. "who" 是关系代词,引导定语从句修饰先行词 "writers"。在从句内部,"who" 位于谓语 "are not read" 之前,代替先行词作从句的主语。
  2. 确认 "who" 的主语功能:它回答 "谁不被阅读",与谓语构成主谓关系,因此是该从句的主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "are not read",其中 "are" 是 be 动词现在时复数形式(因为先行词 "writers" 是复数)。没有完成时、进行时或将来时的标志,因此是一般现在时。
  2. 语态判定:"are read" 是 "be 动词 + 过去分词" 结构,是被动语态。"read" 在此保留动词性质,表示作品被读者阅读这一动作。主语 "who"(指代 writers)是动作的承受者(其作品被读或不被读),因此是被动语态。
  3. 语气判定:从句陈述某类作者的现状(其作品不被读者阅读),是客观陈述,无虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示这类作者的作品持续不被阅读的状态。被动语态 "are not read" 强调作品未被读者接受这一结果,而非作者主动不写。

分句:限制性定语从句

who are

限制性定语从句,修饰第二个 writers,承前省略 read,限定为 "作品被阅读的作者",说明被轻蔑的一方

成分推断 · 2 项

谓语 are(承前省略 read)
  1. 该定语从句极为简短,只有 "who are"。"are" 是 be 动词现在时复数形式。
  2. 确认 "are" 是谓语:虽然该从句省略了后续内容(完整应为 "who are read",与前面的 "who are not read" 对比),但从现有结构看,"are" 是该从句中唯一的动词形式,与主语 "who" 构成主谓关系。根据上下文,这里省略了 "read",完整意思是 "被阅读的作者"。
  3. 说明省略:该从句承前省略了 "read",避免重复。从对比关系看,前面说 "writers who are not read"(不被阅读的作者),这里说 "writers who are"(被阅读的作者),省略的是 "read"。
主语 who
  1. "who" 是关系代词,引导定语从句修饰第二个 "writers"。在从句中,"who" 位于谓语 "are" 之前,代替先行词作主语,回答 "谁被阅读"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 "are"(承前省略了 "read"),"are" 是 be 动词现在时。虽然表面只看到 "are",但根据上下文对比结构("who are not read" 对 "who are"),这里补全应为 "who are read",属于一般现在时的被动语态。
  2. 语态判定:补全后的 "are read" 是 "be 动词 + 过去分词",是被动语态。"read" 保留动词性质,表示作品被读者阅读。主语 "who"(指代 writers)是承受者(其作品被读),因此是被动语态。
  3. 语气判定:从句陈述另一类作者的状态(其作品被读者阅读),是客观陈述,无虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示这类作者的作品持续被阅读的状态。被动语态 "are read" 强调作品被读者接受和阅读这一结果。省略 "read" 是为了避免重复,与前面的否定形式形成对比。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句"So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism," Newman wrote, "that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'."整句以直接引语为核心内容,中间插入报道分句 "Newman wrote"。引语本身构成 "So few ... that ..." 结果结构:前半部分 "So few authors have..." 是主干,后半部分 "that I am tempted..." 表结果。
L2 · 主句Newman wrote"Newman wrote" 是插入到直接引语中间的报道分句,主语为 "Newman",谓语为 "wrote",本身是一个完整的主谓结构。
L2 · 不定式短语to keep their own end up in journalism"to keep their own end up in journalism" 是不定式短语,修饰或补足前面的 "brains enough or literary gift enough",表示作者需要足够头脑或文学才华才能在新闻写作中站得住脚;它不是有限从句。
L2 · 状语从句引导词·其他that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'该分句由 "that" 引导,与前面的 "So few authors have..." 构成 "so ... that ..." 结果结构,表示作者少到某种程度,以至于 Newman 想把 "journalism" 定义为一种贬称。
L3 · 不定式短语to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'"to define 'journalism' as ..." 作形容词/分词 "tempted" 的补足成分,说明 "am tempted" 的具体内容;它是不定式结构,不是有限从句。
L4 · 过去分词短语applied by writers who are not read to writers who are"applied by writers who are not read to writers who are" 是过去分词短语,后置修饰 "a term of contempt",说明这个贬称由哪类 writers 用于哪类 writers;其中包含两个定语从句。
L5 · 限制性定语从句引导词·whowho are not read"who are not read" 修饰前面的 "writers",限定为“不被阅读的作家”。关系词 "who" 在从句中作主语,后面有谓语 "are not read"。
L5 · 限制性定语从句引导词·whowho are"who are" 修饰后面的 "writers",与前面的 "who are not read" 形成省略对照,完整理解为 "who are read"。关系词 "who" 在从句中作主语,"are" 后省略了表语或过去分词 "read"。

逻辑链全句包含引语插入结构和结果状语从句。"Newman wrote" 作为主句插在引语中间,说明引号内容的来源。引号内部是 so... that 结果状语从句结构:前半部分 "So few authors have brains enough or literary gift enough..." 是原因(隐含在 so 结构中),"that I am tempted to..." 是结果,两者构成因果关系。在结果从句中,"define 'journalism' as 'a term of contempt...'" 包含两个定语从句,分别修饰施加轻蔑和承受轻蔑的两类作者,形成对比关系。整体逻辑是:因为具备能力的作者太少,所以说话人倾向于把新闻业重新定义为一个由不被阅读的作者对被阅读的作者施加的轻蔑词汇。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2010年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与固定搭配

keep one's own end up (习语)

keep their own end up

"keep one's own end up" 是英语中的习语,意为「保持自己的水平/地位」「不落人后」「撑住场面」。这个表达源自拔河等竞技场景,强调在竞争或挑战中维持自己的标准、不被压倒。在本句语境中,Newman 指的是在新闻写作领域保持足够高的写作水准和竞争力。这是一个地道的英式表达,在正式写作和口语中都常见,特别适合描述在专业领域中保持竞争力的情境。需要注意的是 "end" 在此处不是「结束」,而是「一方/一端」的意思,这是中文学习者容易误解的地方。

  • ✓ 理解为「保持自己的水平/地位」,是一个完整的习语表达 ✗ 将 "end" 理解为「结束」,误译为「保持自己的结束」 "end" 在此习语中指「一方/一端」,源自竞技场景中的「一端」
  • ✓ "keep one's end up" 是固定搭配,中间必须有所有格 ✗ 说成 "keep the end up" 或省略所有格 必须用 "one's own end" 或 "their end" 等形式

a term of contempt (固定搭配)

a term of contempt

"a term of contempt" 是标准的英语固定搭配,意为「轻蔑的称呼/贬义词」。结构为 "a term of + 抽象名词",表示某种性质的词语或说法。"contempt" 本身是名词,意为「轻蔑、鄙视」,在此搭配中强调该词语带有贬低、看不起的意味。类似的搭配还有 "a term of endearment"(爱称)、"a term of abuse"(骂人的话)等。这种 "term of + 名词" 的结构在学术写作和正式英语中极为常见,用于讨论语言使用、词汇性质等话题。

  • ✓ "contempt" 是不可数名词,前面不加冠词 ✗ 说成 "a term of a contempt" 或 "a term of the contempt" 在此固定搭配中,"contempt" 作为抽象名词使用,不需要冠词

applied by... to... (固定搭配)

applied by writers who are not read to writers who are

"apply A to B" 的被动结构 "A is applied to B",再加上施动者 "by...",构成 "A is applied by X to Y" 的完整框架,意为「A 被 X 用于/施加于 Y」。本句中 "a term of contempt" 是被施加的对象(A),"writers who are not read" 是施加者(X),"writers who are" 是承受者(Y)。这个结构在学术写作中常用于描述某种概念、标签、方法等被某一群体用于另一群体的情况。需要特别注意的是 "by" 引导施动者,"to" 引导承受者,两个介词的对象不能搞混。

  • ✓ "by" 后接施加标签的人,"to" 后接被贴标签的人 ✗ 混淆 "by" 和 "to" 的对象,或认为两者可以互换 "by" 表示动作的执行者,"to" 表示动作的承受者,在被动语态中的作用完全不同

关键词义与词汇搭配

brains (熟词僻义)

brains

"brains" 在此处是不可数名词(虽然形式是复数),意为「智慧、才智、头脑」,而非生理意义上的「大脑(器官)」。这是 "brain" 的抽象引申用法,在 "have brains" 或 "have enough brains" 这样的搭配中,表示「有足够的智慧/聪明才智」。虽然用复数形式,但视为整体概念,后面动词用单数(如 "brains is...")。这种用法在英语中相当常见,尤其在评价某人智力、能力时。中文学习者容易将其理解为生理器官「脑子」,而忽略其表示抽象智慧的含义。

  • ✓ 理解为抽象的「智慧、才智」 ✗ 理解为具体的生理器官「大脑」 在 "have brains" 等搭配中,"brains" 指智力而非器官

literary gift (专业搭配)

literary gift

"literary gift" 是文学/学术领域的标准搭配,意为「文学天赋/文学才华」。"gift" 在此处不是「礼物」,而是「天赋、才能」的意思,常用于 "have a gift for..." 结构中。"literary" 作为形容词修饰 "gift",特指与文学、写作相关的才能。这个搭配在评论作家、讨论写作能力时非常常见。类似的表达还有 "musical gift"(音乐天赋)、"artistic gift"(艺术天赋)等。需要注意 "gift" 在此语境下是可数名词,可以说 "a literary gift" 或 "literary gifts"。

  • ✓ "gift" 在此指「天赋、才能」 ✗ 将 "gift" 理解为「礼物」 在 "have a gift" 或 "literary gift" 等搭配中,"gift" 指天生的能力

writers who are not read / writers who are (省略与对比)

writers who are not read writers who are

"writers who are not read" 使用了被动语态,完整意思是「作品不被人阅读的作家」,其中 "are read" 是被动式,主语 "writers" 的作品被人阅读。后半句 "writers who are" 是省略结构,完整应为 "writers who are read",即「作品被人阅读的作家」。这种省略在英语中很常见,尤其在形成对比或避免重复时。"read" 在这里不是主动「阅读」,而是被动「被阅读」,理解这一点对把握整句讽刺意味至关重要:Newman 讽刺那些自己作品无人问津的作家,却用「新闻写作」这个词来贬低那些作品广受欢迎的作家。

  • ✓ "are read" 是被动语态,意为「被人阅读」 ✗ 将 "are read" 理解为主动,认为是「正在读书」 这是 "read" 的过去分词作被动语态,表示作家的作品被读者阅读
  • ✓ "writers who are" 省略了 "read",与前文形成对比 ✗ 认为 "writers who are" 是不完整的句子或语法错误 这是典型的省略结构,避免重复,完整为 "writers who are read"

journalism (一词多义与语境)

journalism 'journalism'

"journalism" 在本句中出现两次,第一次("in journalism")指客观的「新闻业/新闻写作领域」,是中性词;第二次(带引号的 "'journalism'")则是 Newman 讽刺性地重新定义的概念,成了贬义标签。这种同一词语在不同语境下含义发生变化的现象,在学术写作和文学作品中常见,用于制造反差或讽刺效果。引号的使用也暗示这第二个 "journalism" 不是字面意义,而是被赋予了特殊含义。理解这种语境差异对把握作者讽刺意图至关重要。

  • ✓ 识别两处 "journalism" 的不同含义:一是中性的新闻业,二是讽刺性的贬义标签 ✗ 认为两处 "journalism" 含义完全相同 第二处带引号,是 Newman 重新定义的讽刺性用法,与第一处的中性含义不同

句法与修辞特征

so... that... 与 enough... to... 的叠加

So few authors have brains enough or literary gift enough

本句在结构上叠加了两种表示程度的句式。首先是 "so few... that...",表示「如此少……以至于……」;其次在 "so few authors" 之后,用 "brains enough" 和 "literary gift enough" 而非更常见的 "enough brains" 和 "enough literary gift",这是将 "enough" 后置的文学性用法,在正式、书面或诗意的语境中使用,使表达更加紧凑和强调。后置 "enough" 的用法在现代英语中相对少见,但在文学作品和正式写作中仍被使用以制造特殊效果。这种结构对中文学习者来说较为陌生,容易误以为是语法错误。

  • ✓ "brains enough" 是 "enough" 后置的文学性用法,等同于 "enough brains" ✗ 认为 "brains enough" 是语法错误,应该是 "enough brains" "enough" 可以前置(更常见)也可以后置(更文学化),后置时强调程度

am tempted to (表达倾向)

I am tempted to define

"be tempted to do something" 是固定表达,意为「忍不住想做某事/倾向于做某事」,含有一定的试探或不太确定的语气,比直接说 "I want to" 或 "I will" 更委婉、更有分寸感。"tempt" 本义是「诱惑、引诱」,在 "be tempted to" 结构中弱化为「产生……的冲动/倾向」。这种表达在学术写作、评论文章中常见,用于提出观点时显得不那么武断,给读者留有思考空间。在本句中,Newman 用此表达引出他对 "journalism" 的讽刺性定义,语气较为委婉但实际态度鲜明。

  • ✓ "be tempted to" 表示「倾向于/忍不住想」,带有委婉试探的语气 ✗ 理解为「被诱惑去」的字面意思,认为有外力强迫 在此搭配中,"tempt" 已弱化,主要表达说话者的主观倾向

define A as B (定义句式)

define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'

"define A as B" 是标准的定义句式,意为「将 A 定义为 B」,在学术写作、逻辑论证中极为常见。这个结构明确了被定义对象(A)和定义内容(B)之间的关系。在本句中,Newman 用这个句式给出了一个讽刺性的定义:将 "journalism" 定义为一个贬义标签。值得注意的是,定义的内容(B 部分)可以很长,可以包含复杂的修饰成分,但整体结构始终是 "define A as B"。这个句式在写作中非常实用,尤其在需要澄清概念、提出新观点时。

  • ✓ "define A as B" 结构中,"as" 后接定义内容,可以很长 ✗ 认为 "as" 后只能接简短的名词或短语 "as" 后可以接复杂的名词性成分,包括带有多重修饰的长短语

引号的讽刺性用法

'journalism' 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'

本句中两处使用了单引号(在英式英语中常用,美式英语多用双引号)。第一处 "'journalism'" 的引号表示这不是字面意义的「新闻业」,而是一个被重新定义、带有讽刺意味的概念标签。第二处整个定义内容用引号框起,既表示这是 Newman 提出的定义,也强化了这个定义的讽刺性质。引号在此处不是用来引用他人话语,而是用来表示概念的特殊用法、距离感或讽刺意味,这在批评性、评论性写作中非常常见。理解引号的这种修辞功能,对把握作者的批判立场至关重要。

  • ✓ 引号在此表示讽刺性用法或概念的特殊含义,而非引用他人原话 ✗ 认为所有引号都是用来引用他人话语的 引号可以表示直接引用、特殊用法、讽刺、距离感等多种功能

中文学习者难点总结

被动语态的隐含主语理解

writers who are not read writers who are

本句中 "writers who are (not) read" 的被动结构对中文学习者来说是一个重要难点。中文表达「作品被阅读的作家」时,往往会说「作品受欢迎的作家」或「畅销作家」,较少直接用被动态。英语中 "are read" 的主语是 "writers",但实际被阅读的是 "writers 的作品",这种主语与实际承受者不完全一致的被动用法,在中文中没有直接对应,容易造成理解困难。此外,省略的 "writers who are (read)" 更增加了理解难度,中文学习者需要补全省略部分才能完全理解对比关系。

  • ✓ "writers who are read" 中,主语是作家,但被阅读的是作家的作品 ✗ 认为主语 "writers" 本身被阅读,或将其理解为主动「正在阅读」 这是英语中常见的转喻用法,用「作家」代指「作家的作品」

讽刺修辞的识别

So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'

本句的核心是一个讽刺性论断,但这种讽刺对中文学习者来说不易察觉。表面上,Newman 似乎在说「很少有作家有足够的才华在新闻业中保持水准」,暗示新闻写作要求很高;但随后的定义揭示了真正的讽刺:所谓「新闻写作」只是那些无人问津的作家用来贬低畅销作家的标签。这种先抑后扬、反转预期的修辞手法,在英语评论文章中常见,但中文学习者往往容易停留在字面意思,错过讽刺的真正指向。理解这种修辞需要结合上下文、把握作者的立场态度,而不能只看单个句子的字面意思。

  • ✓ 识别出 Newman 是在讽刺那些无人问津的作家,而非真的认为新闻业要求高 ✗ 按字面意思理解,认为 Newman 在批评新闻业或称赞新闻业的高标准 后半句的定义揭示了前半句的反讽性质,需要整体理解

"enough" 的后置用法

brains enough or literary gift enough

"enough" 在现代英语中通常前置于名词("enough brains"),但在文学性、正式的写作中,也可以后置("brains enough")。这种后置用法在当代英语中相对少见,主要出现在书面语、文学作品或刻意营造古典风格的语境中。对中文学习者来说,这种用法容易被误判为语法错误,因为教材中通常只强调 "enough + 名词" 的顺序。实际上,"形容词/名词 + enough" 的后置用法是合法的,且在历史上曾很普遍,现代英语中虽不常见但仍被认可,特别是在追求文学效果时。理解这一点有助于阅读经典文学和正式写作。

  • ✓ "brains enough" 是 "enough" 后置的正确用法,等同于 "enough brains" ✗ 认为 "brains enough" 是语法错误,必须改为 "enough brains" 后置 "enough" 是合法的文学性用法,虽不常见但在正式写作中可接受
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2010年考研英语一真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to keep their own end up in journalism

不定式"to keep"作后置定语,修饰"brains enough or literary gift enough",说明所需头脑或文学天赋的用途。这是"名词 + enough + 不定式"结构,不定式表示"足够...以便做某事",体现目的或结果关系。

插入语

Newman wrote

"Newman wrote"插在直接引语中间,用逗号隔开,标明引语的说话人。这是引述性插入语的标准形式,类似"he said"或"she added",可以从句子中拎出而不影响引语本身的完整性。

不定式多功能

to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'

在"I am tempted to define"结构中,"tempted"是形容词作表语,不定式"to define"作主语补足语,说明主语"I"被诱使去做的具体动作。这是"be + 形容词 + to do"句型,不定式补充说明形容词所表示状态的具体内容。

多重嵌套

a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are

名词短语"a term of contempt"后接过去分词短语"applied by writers..."作后置定语(第一层),该分词短语中包含定语从句"who are not read"修饰"writers"(第二层),介词短语"to writers"后又嵌套定语从句"who are"(第二层)。这是过去分词非谓语结构套定语从句的两层嵌套,需要逐层剥离才能理清修饰关系。

过去分词

applied by writers who are not read to writers who are

过去分词"applied"作后置定语修饰"a term of contempt",表示被动关系,说明这个轻蔑之词是被某类作家用来指称另一类作家的。完整修饰结构"applied by writers... to writers..."体现了"被...使用于..."的被动语义,这是过去分词作定语的典型用法。

省略替代

to writers who are

第二个定语从句"who are"后省略了动词"read",完整形式应为"writers who are read"(被阅读的作家)。这是为避免与前文"writers who are not read"重复,在定语从句谓语中省略了相同动词,需要根据上文还原省略成分才能完整理解句意。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2010年英语一阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

enough to / so…as to(「足以…」程度结果)

brains enoughliterary gift enough to keep their own end up

本句中 "enough" 出现了两次,均采用后置修饰的用法:"brains enough" 和 "literary gift enough"。第二个 "enough" 后接 "to keep",构成 "enough to do" 结构,表示程度达到某种结果。

"enough" 既可以前置修饰名词("enough brains"),也可以后置修饰名词("brains enough")。后置用法在正式文体和文学作品中较为常见,强调程度。两种位置的语法功能相同,都是限定词修饰名词,后接 "to do" 时表达 "足够…以至于能够做某事"。

识别要点:(1) 找到 "enough" 修饰的核心词(名词、形容词或副词);(2) 确认后面是否跟有 "to do" 不定式;(3) 判断逻辑关系是否为 "达到某种程度,从而能够做某事"。

本句结构:"so few authors have brains enough or literary gift enough to keep..." 可理解为 "very few authors have sufficient brains or sufficient literary gift to keep..."(极少作者有足够的才智或文学天赋来维持...)。

可迁移方法:遇到 "名词 + enough + to do" 时,将其改写为 "sufficient + 名词 + to do" 或 "名词 + that is sufficient to do",可帮助理解其程度结果含义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2010年考研英语一真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子是 Newman 的话,由 so...that 结构引导,意为“如此…以至于”。

so few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism 意为“很少有作者拥有足够的才智或文学天赋去在新闻业中保持自己的地位”。

that 引导结果状语从句:I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'。

其中 define A as B 意为“把A定义为B”,a term of contempt 是“一个蔑称”,applied by writers who are not read to writers who are (read) 是过去分词短语修饰 term,说明这个蔑称是由“无人问津的作者”加诸于“有读者的作者”身上的。

整体讽刺意味:Newman 认为新闻业就是那些自己作品无人问津的作者用来贬低受欢迎作家的一个蔑称。

考研考点:so...that 结构、并列名词后 enough 的用法、keep one's end up 短语、定语从句的省略与理解、词义解读(contempt, define...as)。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2010年考研英语一真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    主要词汇为常见学术词(journalism, contempt, literary)和中等难度习语(keep one's end up),但 "brains" 的抽象用法和 "read" 的被动转喻用法对基础较差的学习者有一定门槛,无超纲生僻词。

  • 结构难度7

    句子较长,包含 "so... that..." 结构、双重关系代词修饰(writers who...)、被动语态、省略结构(writers who are)、以及 "define A as B" 框架嵌套长定义,主干不难识别但修饰成分层次多,需要仔细拆解。

  • 精讲价值8

    句中包含多个高价值教学点:习语(keep one's end up)、固定搭配(term of contempt, applied by... to...)、被动语态的转喻用法、省略结构、讽刺修辞,以及多个中文学习者易错点,知识点密度高且实用。

  • 典型性6

    句式(so... that..., define A as B)和搭配(applied by... to...)在学术写作和评论文章中较典型,但整体语境(文学批评)和某些用法(enough 后置、讽刺修辞)在四六级/考研真题中出现频率中等,不算最高频的典型句式。

  • 表达质量8

    Newman 的原句用词精准、结构严谨,讽刺手法老练,"enough" 后置和引号使用显示出文学修养,是高质量的书面英语,地道且经得起推敲,可作为学术评论写作的范例。

  • 综合推荐度7

    句子兼具结构、词汇、修辞多方面的教学价值,知识点丰富且实用性强,虽然词汇和结构难度中等偏上,但对提升学术写作能力和理解复杂语境很有帮助,值得作为精讲材料优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主干是引语插入结构 "Newman wrote",但被长引语分成前后两段,且引语内部包含 so... that 结果状语从句,初学者需要先识别插入语再还原引语完整性,才能找到真正的主句谓语 "wrote",定位主干有一定难度。

  • 分句嵌套复杂度8

    全句包含引语插入、结果状语从句、以及两个定语从句的嵌套。结果状语从句内部又嵌套宾语补足语结构 "define... as...",其中 as 后的名词短语内又包含两个并列的定语从句。多层嵌套且涉及省略(第二个定语从句省略 read),需要反复回读才能理清各分句的归属和修饰关系。

  • 时态语态难度6

    涉及一般过去时主动语态(wrote)、一般现在时被动语态(am tempted、are not read、are read)、以及被动语态中的否定和省略。被动语态出现三次,且有一处承前省略,需要学生识别 be + 过去分词结构并理解省略机制,有一定门槛但不算极难。

  • 成分划分训练价值9

    成分种类丰富且坑点密集:引语作宾语、结果状语从句、宾语补足语(to define... as...)、定语从句(包括关系代词作主语)、被动语态中的主谓识别、承前省略的补全。覆盖主谓宾、状语、补语、定语等多种成分,尤其宾语补足语和定语从句嵌套是高频易错点,训练价值高。

  • 结构典型性7

    so... that 结果状语从句、引语插入、定语从句修饰名词、被动语态,都是四六级和考研阅读的常见结构。引语插入虽不算最高频,但结果状语从句和定语从句的组合非常典型,掌握后可迁移到大量真题句式。

  • 综合训练推荐度8

    本句在主干定位、嵌套层次、时态语态、成分划分四个维度都有较高难度或训练价值,且结构典型性较强。虽然引语插入不算最高频考点,但 so... that 从句、定语从句嵌套、被动语态否定和省略都是考试重点,整体推荐优先作为结构和时态训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2010年考研英语一真题的这句原文。

  • journalismCEFR B2n. 新闻业;新闻工作; 新闻报道(总称);新闻作品考研英语真题 12 句命中
  • authorCEFR A2n. 作者;作家; 创始人;发起者 | v. 撰写;创作考研英语真题 209 句命中
  • defineCEFR B1v. 给……下定义;解释……的含义; 标明……的界限;划定……的范围; 是……的特征;使……具有特色; (在计算机编程中)定义;声明考研英语真题 46 句命中
  • applyCEFR A2v. 申请; 应用,运用; 涂抹,敷; 适用; 施加(压力),运用(力量); 专心致志,勤奋努力考研英语真题 33 句命中
  • literaryCEFR B2adj. 文学的;文学相关的; (语言)书面的;文雅的;有文采的; 爱好文学的;从事文学创作的考研英语真题 15 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"So few authors have brains enough or literary…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「"So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism," Newman wrote, "that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'."」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:纽曼曾写道:“拥有足够头脑或文学天赋能在新闻界站稳脚跟的作者寥寥无几,以至于我不禁想把‘新闻写作’定义为‘那些无人问津的作者对当红作家的轻蔑之词’。” 更贴近原文语序的直译是:“如此少的作家有足够的头脑或足够的文学天赋来在新闻业维持自己的地位,”纽曼写道,“以至于我倾向于将‘新闻业’定义为‘不被阅读的作家对被阅读的作家所使用的一个轻蔑术语’。” 原句共 43 词、CEFR 难度 C2,出自2010年考研英语一真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (1),第3段,第5句)。
"So few authors have brains enough or literary…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分?
整句以直接引语为核心内容,中间插入报道分句 "Newman wrote"。全句包含引语插入结构和结果状语从句。"Newman wrote" 作为主句插在引语中间,说明引号内容的来源。引号内部是 so... that 结果状语从句结构:前半部分 "So few authors have brains enough or literary gift enough..." 是原因(隐含在 so 结构中),"that I am tempted to..." 是结果,两者构成因果关系。在结果从句中,"define 'journalism' as 'a term of contempt...'" 包含两个定语从句,分别修饰施加轻蔑和承受轻蔑的两类作者,形成对比关系。整体逻辑是:因为具备能力的作者太少,所以说话人倾向于把新闻业重新定义为一个由不被阅读的作者对被阅读的作者施加的轻蔑词汇。
"that I am tempted to define 'journalism' as 'a term of contempt applied by writers who are not read to writers who are'"是什么从句?(2010年考研英语真题)
这是状语从句——该分句由 "that" 引导,与前面的 "So few authors have..." 构成 "so ... that ..." 结果结构,表示作者少到某种程度,以至于 Newman 想把 "journalism" 定义为一种贬称。句中另一处"who are not read"是限制性定语从句——"who are not read" 修饰前面的 "writers",限定为“不被阅读的作家”。关系词 "who" 在从句中作主语,后面有谓语 "are not read"。
keep one's own end up 是什么意思?考研英语真题句"So few authors have brains enough or literary…"里怎么理解?
"keep one's own end up" 是英语中的习语,意为「保持自己的水平/地位」「不落人后」「撑住场面」。这个表达源自拔河等竞技场景,强调在竞争或挑战中维持自己的标准、不被压倒。在本句语境中,Newman 指的是在新闻写作领域保持足够高的写作水准和竞争力。
"So few authors have brains enough or literary…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 5 个分句的谓语分别是:wrote(一般过去时、主动语态);wrote(一般过去时、主动语态);am tempted(一般现在时);are not read(一般现在时、被动语态);are(承前省略 read)(一般现在时、被动语态)。一般过去时表示 Newman 在过去某个时间点写下这段话,是已经完成的动作。
"So few authors have brains enough or literary…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2010年考研英语一真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (1),第3段,第5句;全句句型为并列复合句。
"So few authors have brains enough or literary…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
算——全句 43 词、5 个分句、最深嵌套第 5 层。主干是引语插入结构 "Newman wrote",但被长引语分成前后两段,且引语内部包含 so... that 结果状语从句,初学者需要先识别插入语再还原引语完整性,才能找到真正的主句谓语 "wrote",定位主干有一定难度。全句包含引语插入、结果状语从句、以及两个定语从句的嵌套。
"So few authors have brains enough or literary…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 5 个:journalism(n. 新闻业)、author(n. 作者)、define(v. 给……下定义)、apply(v. 申请)、literary(adj. 文学的)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 journalism 在考研英语历年真题中出现于 12 个句子。

本页数据最后更新: