考研英语真题句子解析 · Section II Part A (2)

2015年考研英语二真题句子解析： This has created "a paradox" in that recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class , according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science.

主语谓语宾语

《心理科学》期刊即将发表的一篇论文在开头便揭示了这一令人沮丧的现象：这种做法形成了一个"悖论"——招收第一代大学生，却眼睁睁看着他们中的许多人学业失败，这意味着高等教育"非但没有缩小基于社会阶层的成就差距，反而在持续复制并扩大它"。

直译：这就造成了“一种悖论”，即招收第一代大学生，但随后看着他们中的许多人失败，这意味着高等教育“继续复制和扩大，而非缩小”基于社会阶层的成就差距，根据即将发表在《心理科学》期刊上的一篇论文的令人沮丧的开头所述。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2015年英语二）共 51 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点和连接词。句首"This has created "a paradox""后紧跟"in that"，这是一个固定搭配，表示"因为、在于"，引出原因状语从句，说明前面"paradox"的具体内容。
继续向后看，在"in that"引出的部分中，出现了"means that"结构。"means"是动词，"that"引导其后的内容，说明"means"的具体内容，即宾语从句。这个"that"从句嵌套在"in that"从句内部。
检查"in that"从句的主干：主语部分是"recruiting first-generation students, but then watching many of them fail"（两个动名词短语用"but"并列），谓语是"means"，宾语是"that higher education has..."这个从句。
因此全句分为三层：最外层是主句"This has created "a paradox""；第二层是"in that"引导的原因状语从句，解释"paradox"；第三层是嵌套在状语从句内部的"that"宾语从句，作"means"的宾语。

分句：主句

This has created "a paradox"

主句，陈述核心结论，说明某种现象或做法创造了一个悖论

成分推断 · 3 项

谓语 has created

在"This has created "a paradox""这个分句中，寻找动词形式。观察到"has created"，其中"has"是助动词，"created"是过去分词，构成完成体结构。
确认"has created"前面是"This"，后面直接跟宾语""a paradox""，符合"主语 + 谓语 + 宾语"的位置关系。
排除其他候选：句中没有其他动词形式，"has created"是唯一的谓语动词。
因此"has created"是本分句的谓语。

主语 This

在谓语"has created"之前，找到"This"。
"This"是代词，位于句首，在谓语之前，符合主语的典型位置。
检查"This"与谓语的关系："This"执行"has created"这个动作，构成主谓关系。
因此"This"是本分句的主语。

宾语 "a paradox"

在谓语"has created"之后，找到""a paradox""。
"created"是及物动词，需要宾语。""a paradox""紧跟在谓语后面，回答"创造了什么"，是动作的承受对象。
检查后续内容：虽然后面有"in that"引导的从句，但那是状语从句，修饰整个主句，不是宾语的一部分。
因此""a paradox""是本分句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态现在完成时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语"has created"的构成。"has"是助动词"have"的第三人称单数现在时形式，"created"是过去分词，这是"have/has + 过去分词"结构，属于现在完成时。不是一般过去时，因为没有单独使用过去式动词；不是现在进行时，因为没有"be + 现在分词"；不是情态动词结构，因为"has"不是情态动词。
语态判定：主语"This"执行"创造"这个动作，宾语""a paradox""是被创造的对象，符合主动语态的"施事在前、受事在后"关系。谓语不是"be + 过去分词"的被动结构。因此是主动语态。
语气判定：句子是陈述句，表达客观事实，没有虚拟语气标志（如"were"、"should"等），也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明现在完成时"has created"表示"创造悖论"这一动作从过去延续到现在，并对当前产生影响，强调这个悖论目前依然存在。主动语态表明"This"（指代前文某个现象或做法）是造成悖论的主体。

分句：状语从句

in that recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class

原因状语从句，由"in that"引导，解释主句中"悖论"的具体内容，说明为什么会产生悖论

成分推断 · 3 项

谓语 means

在"in that"引导的从句中，寻找动词形式。观察到"recruiting"、"watching"和"means"三个动词相关形式。
"recruiting"和"watching"都是动名词（-ing形式），用"but then"连接，共同构成主语部分，不是谓语。
"means"是动词第三人称单数现在时形式，位于主语"recruiting...and watching..."之后，宾语从句"that higher education has..."之前，符合谓语位置。
因此"means"是本分句的谓语。

主语 recruiting first-generation students, but then watching many of them fail

在谓语"means"之前，找到"recruiting first-generation students, but then watching many of them fail"。
这是两个动名词短语："recruiting first-generation students"和"watching many of them fail"，用并列连词"but then"连接，共同充当主语。
动名词短语可以作主语，这两个短语位于句首，在谓语"means"之前，且"means"使用了单数形式（将并列主语视为一个整体概念），符合主谓一致。
因此这个并列的动名词短语是本分句的主语。

宾语 that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class

在谓语"means"之后，找到"that"引导的从句。
"means"是及物动词，需要宾语说明"意味着什么"。紧跟其后的"that"引导一个完整的从句，说明"means"的具体内容。
这个"that"从句本身有完整的主谓宾结构（主语"higher education"，谓语"has continued"，宾语"an achievement gap"），作为一个整体充当"means"的宾语。
因此"that higher education has..."整个从句是本分句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语"means"。这是动词"mean"的第三人称单数现在时形式，没有助动词，不是完成体、进行体或情态结构，属于一般现在时。不是过去时，因为不是"meant"；不是将来时，因为没有"will"。
语态判定：主语"recruiting...and watching..."（动名词短语）执行"意味着"这个动作，宾语从句是被说明的内容，符合主动语态的逻辑。谓语不是"be + 过去分词"结构。因此是主动语态。
语气判定：句子是陈述句，客观说明招生与失败现象所代表的含义，没有虚拟或命令语气标志。因此是陈述语气。

语义说明一般现在时"means"表示这是一个普遍成立的因果关系或逻辑推论，即"招收第一代大学生但看着他们失败"这种现象在当前持续意味着某种后果。主动语态表明主语（这种现象）直接导致或说明了后面的结论。

分句：宾语从句

that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class

宾语从句，嵌套在原因状语从句内部，作"means"的宾语，说明"招生但看着失败"这种现象所意味的具体后果

成分推断 · 3 项

谓语 has "continued to reproduce and widen, rather than close"

在"that"从句中，寻找动词形式。观察到"has continued"和后面的"to reproduce and widen"以及"close"。
"has continued"由助动词"has"加过去分词"continued"构成，是完成时结构。"continued"后面跟不定式"to reproduce and widen, rather than close"，构成"continue to do"的搭配。
整个谓语结构是"has continued to reproduce and widen, rather than close"，其中"reproduce and widen"与"close"通过"rather than"形成对比，共同作为"continue"的内容。
因此"has continued to reproduce and widen, rather than close"是本分句的谓语。

主语 higher education

在谓语"has continued"之前，找到"higher education"。
"higher education"是名词短语，位于从属连词"that"之后、谓语之前，符合主语的典型位置。
检查主谓关系："higher education"执行"持续再生产和扩大"这个动作，与谓语构成主谓关系。
因此"higher education"是本分句的主语。

宾语 an achievement gap based on social class

在谓语"has continued to reproduce and widen, rather than close"之后，找到"an achievement gap based on social class"。
"reproduce and widen"以及"close"都是及物动词，需要宾语说明"再生产、扩大或缩小什么"。"an achievement gap"紧跟在这些动词后面，回答"什么差距"，是动作的承受对象。
"based on social class"是过去分词短语，作定语修饰"an achievement gap"，说明差距的性质，不是另一个宾语。
因此"an achievement gap based on social class"是本分句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态现在完成时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：观察谓语"has continued"。"has"是助动词"have"的第三人称单数现在时，"continued"是过去分词，构成"have/has + 过去分词"，属于现在完成时。后面的"to reproduce and widen, rather than close"是不定式，作"continued"的宾语，不改变谓语的时态性质。不是一般现在时，因为使用了助动词"has"；不是情态结构，因为"has"不是情态动词。
语态判定：主语"higher education"执行"持续再生产和扩大"的动作，宾语"an achievement gap"是被作用的对象，符合主动语态。谓语不是"be + 过去分词"的被动结构。因此是主动语态。
语气判定：句子是陈述句，客观描述高等教育的行为及其后果，没有虚拟或命令语气标志。因此是陈述语气。

语义说明现在完成时"has continued"表示"再生产和扩大成就差距"这一行为从过去持续到现在，并且仍在产生影响，强调这是一个延续至今的问题。主动语态表明高等教育系统是造成这一结果的主体。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	This has created "a paradox"	主句主干为 "This has created 'a paradox'"，是一个完整的主谓宾结构。
L2 · 状语从句引导词·其他	in that recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class	"in that" 是复合从属连词，意为"因为/在于"，引导原因状语从句，解释 paradox 的具体内容。从句主语是由 but 连接的两个动名词短语 "recruiting..." 和 "watching..."，谓语是 "means"，后接 that 宾语从句。
L3 · 宾语从句引导词·that	that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class	由 that 引导，作动词 "means" 的宾语。从句主语为 "higher education"，谓语为 "has continued to reproduce and widen, rather than close"，宾语为 "an achievement gap based on social class"。
L2 · prepositional_phrase	according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science	"according to" 引导的介词短语，作整句的来源状语。其中 "forthcoming in the journal Psychological Science" 是形容词短语作后置定语修饰 paper。

逻辑链主句"This has created "a paradox""提出核心论断。紧接着，"in that"引导的原因状语从句对"悖论"进行解释：招收第一代大学生但看着他们失败，意味着高等教育持续再生产和扩大而非缩小基于社会阶层的成就差距。在这个原因状语从句内部，又嵌套了一个宾语从句，作"means"的宾语，进一步细化"意味着什么"。整体逻辑是"提出结论 → 解释原因 → 说明具体后果"的三层递进关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心逻辑与固定连接表达

This has created "a paradox"：现在完成时表达“已经造成的现状”

This has created "a paradox"

"has created" 使用现在完成时，重点不是单纯叙述过去某一刻发生了什么，而是强调过去的做法或现象已经造成了现在仍然存在的结果：一个“悖论”。"This" 回指前文提到的情况或政策背景；中文学习者阅读时不要把它孤立理解为“这个东西创造了一个悖论”，而要联系上文，把它理解为“这就造成了一个悖论”。引号中的 "a paradox" 表示作者引用或强调论文中的说法：表面上招收弱势学生像是在扩大机会，结果却可能继续扩大差距，这种“初衷与结果相反”的矛盾就是 paradox。

✓ 将 "has created" 理解为“已经造成，并且这个结果与现在相关”。 ✗ 机械译成“已经创造了”，忽略它在说明现状结果。
✓ "This" 通常回指前文整体情况，需要结合上下文确定所指。 ✗ 把 "This" 当成一个具体名词来翻译，却不追溯它指代的内容。

in that：书面语连接表达，表示“在于；因为；其理由是”

in that

"in that" 是较正式的连接表达，用来说明前面判断成立的原因或具体体现。本句中，前面说 "This has created 'a paradox'"，后面用 "in that" 解释这个“悖论”具体体现在哪里：高校招收第一代大学生，但又看到其中很多人失败，这意味着高等教育并没有缩小差距，反而延续并扩大了差距。它可以译为“其悖论在于……”“因为……”“这是因为……”。注意它比普通的 "because" 更书面、更偏解释“前一句为什么这样说”。

✓ "in that" 在这里引出解释或理由，可译为“在于；因为；其原因是”。 ✗ 把 "in that" 拆成 "in" 加 "that"，误译成“在那个里面”。
✓ "in that" 语气较正式，常用于学术或评论性文字。 ✗ 把它等同于任何场合都可随意替换的口语 "because"，忽略文体差异。

rather than：对比取舍结构，“不是……而是……”

rather than close

"rather than" 用来连接两个被比较或对立的成分，表示“而不是；不是……而是……”。本句中它连接的是 "widen" 和 "close" 这两个动作方向相反的动词："widen" 是“扩大差距”，"close" 是“缩小、弥合差距”。所以 "continued to reproduce and widen, rather than close" 的意思是“继续复制并扩大，而不是缩小”。这里的逻辑非常关键：高等教育本应帮助缩小社会阶层造成的成就差距，但实际结果却被说成是延续并扩大差距。

✓ "rather than" 后面的 "close" 与前面的 "reproduce and widen" 在结构上并列，都是围绕 "an achievement gap" 展开的动作。 ✗ 把 "rather than close" 误解成“相当接近”，把 "close" 看成形容词 / 副词。
✓ 这里的 "close" 是动词，意思是“缩小、弥合”。 ✗ 把 "close" 读成形容词“近的；亲密的”，导致语义不通。

according to：信息来源标记，“据……所说 / 根据……”

according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science

"according to" 用来标明信息来源或依据，常译为“根据……；据……所说”。本句结尾的这一长串并不是在继续描述 achievement gap，而是在说明前面判断的来源：这些说法来自一篇即将发表在 "Psychological Science" 期刊上的论文开头部分。阅读时要把 "according to" 后面的内容整体看作“出处说明”，不要误以为它是句子核心事件的一部分。

✓ "according to" 后接信息来源，说明“这个判断来自哪里”。 ✗ 把 "according to" 译成“按照去做”，误以为后面是在说明行动方式。
✓ "according to" 在新闻、学术评论和阅读理解中常用于降低作者直接承担判断的程度，表示引用来源。 ✗ 忽略其来源标记功能，把所有判断都直接当作本文作者本人的无来源断言。

动名词与抽象表达的理解

recruiting..., but then watching... fail：两个动作形成“先做 A，却又看到 B”的反差

recruiting first-generation students, but then watching many of them fail

这一片段用两个 -ing 形式表达两个连续相关的行为：先 "recruiting first-generation students"，即“招收第一代大学生”；接着 "but then watching many of them fail"，即“但随后又看到他们中许多人失败”。"but then" 很重要，它不仅表示时间上的“然后”，还带有转折和反差：招进来本来像是促进公平，但后续结果却是许多人无法成功。这一整块内容构成后面 "means" 的语义主体，即“招收他们却又看着很多人失败”这件事意味着什么。

✓ "recruiting" 和 "watching" 是并列的动作，合起来表达一个复杂现象。 ✗ 只看到 "recruiting"，忽略 "but then watching many of them fail" 带来的反向结果。
✓ "watch many of them fail" 是“看到他们中许多人失败”，"fail" 表示结果。 ✗ 误译为“观看许多人失败”，语气生硬，忽略 "watch" 在这里是“眼看着……发生”。

means that：表示“这意味着……”，引出结论性判断

means that

"means that" 是阅读理解中非常高频的表达，用来把前面的事实或现象转化为后面的结论。本句中，前面的事实是“招收第一代大学生，但又看到很多人失败”；后面的结论是“高等教育继续复制并扩大基于社会阶层的成就差距”。因此，"means that" 不是简单的“意思是某个词的含义”，而是“这件事表明 / 这意味着”。

✓ "means that" 在这里用于从现象推出含义或后果，可译为“这意味着”。 ✗ 只按词典义译成“意思是”，使句子显得像在解释单词含义。
✓ "means" 的主语是前面整个现象，而不只是最近的 "watching"。 ✗ 把 "means" 误认为只和离它最近的一个词搭配，导致理解范围过窄。

关键词与学术搭配

first-generation students：教育语境中的“第一代大学生”

first-generation students

"first-generation students" 在美国教育语境中通常指家庭中第一代上大学的学生，尤其是父母没有接受过大学教育的学生。它不是“第一代学生”这么泛泛的意思，也不是“新一代学生”。在本句中，这个词组与社会阶层和教育公平直接相关：这类学生往往缺少家庭层面的大学经验、资源和指导，因此更容易成为高等教育机会扩大政策关注的对象。

✓ "first-generation students" 通常指“家里第一代上大学的学生”。 ✗ 译成“第一代学生”或“第一代人学生”，没有体现教育和家庭背景含义。
✓ 该词组在教育公平、社会流动、大学录取等话题中常见。 ✗ 把它理解成普通年代划分词，如“第一代产品的学生”。

reproduce and widen an achievement gap：学术写作中谈“不平等再生产”

continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap

"reproduce" 在这里不是生物学意义上的“繁殖”，而是社会科学中常见的抽象用法，表示“再生产；使某种社会结构或不平等继续存在”。"widen an achievement gap" 是“扩大成就差距”，"close an achievement gap" 是“缩小 / 弥合成就差距”。三个动词形成鲜明方向对比："reproduce" 强调差距被延续，"widen" 强调差距变大，"close" 则是本应实现但没有实现的目标。引号内的 "continued to reproduce and widen, rather than close" 很可能是引用论文中的措辞，体现了学术批判语气。

✓ "reproduce" 在社会科学语境中可表示“再生产；延续已有模式”。 ✗ 只按“繁殖；复制品”理解，误以为高等教育在“复制”某个具体物品。
✓ "widen" 和 "close" 都可与 "gap" 搭配，分别表示“扩大差距”和“缩小差距”。 ✗ 把 "close a gap" 理解为“关闭一个缝隙”，没有转换成抽象含义“弥合差距”。

achievement gap based on social class：教育差距的来源限定

an achievement gap based on social class

"achievement gap" 是教育领域常见术语，指不同群体在学业成绩、升学结果或教育成就上的差距。"based on social class" 表示这种差距与社会阶层有关，核心不是学生个人努力的简单差别，而是由家庭资源、经济条件、文化资本、教育支持等阶层因素影响形成的差异。本句将 "achievement gap" 与 "social class" 联系起来，使批判对象更明确：高等教育并没有消除阶层带来的教育不平等。

✓ "achievement gap" 应理解为“成就差距 / 学业成就差距”。 ✗ 逐词译成“成就缝隙”，不符合中文表达习惯。
✓ "based on social class" 表示差距与社会阶层相关或以社会阶层为基础。 ✗ 误解为“建立在社会课上”，把 "class" 理解成“课堂 / 课程”。

higher education：抽象机构名词，指“高等教育体系”

higher education

"higher education" 指大学及以上阶段的教育，也常抽象指整个高等教育体系。这里说 "higher education has continued to..."，不是说某一所大学，而是把高等教育作为一个制度整体来讨论。中文学习者要注意，英语中抽象名词常可作行为主体，用来表达“某个制度 / 体系产生了某种社会效果”。

✓ "higher education" 在这里指“高等教育”或“高等教育体系”。 ✗ 按字面译成“更高的教育”，语义不自然。
✓ 抽象制度名词可以作主语，如“高等教育继续延续并扩大差距”。 ✗ 认为只有具体的人才能执行 "reproduce" 和 "widen" 这样的动作。

引用、修饰与文体特征

"continued to reproduce and widen, rather than close"：引号标示引用或强调

"continued to reproduce and widen, rather than close"

这部分被放在引号中，说明作者很可能是在引用论文原文或突出其中的关键表述。引号内的措辞具有明显的学术批判色彩："continued" 表示这种问题不是新近偶发，而是一直在延续；"reproduce and widen" 表示不平等既被保持又被扩大；"rather than close" 则点明它与教育公平目标相反。阅读真题时，引号经常提示“这是别人的说法 / 关键概念 / 带有特殊语气的表达”，需要格外关注。

✓ 引号可能表示引用、术语化表达或作者有意强调。 ✗ 看到引号就一律认为是反讽，或完全忽略引号的提示作用。
✓ 引号内的三个方向性表达共同构成批判：延续、扩大，而非缩小。 ✗ 只理解单个词，没看出整体的对比和评价。

forthcoming in the journal Psychological Science：学术出版语境中的“即将发表”

forthcoming in the journal Psychological Science

"forthcoming" 在出版语境中常表示“即将出版 / 即将发表”。"a paper forthcoming in the journal Psychological Science" 指“一篇即将在《心理科学》期刊发表的论文”。这里 "Psychological Science" 是期刊名，不是泛指“心理科学这个学科”。这个表达常见于学术新闻、论文介绍和文献引用中，用来说明研究尚未正式出版但已确定发表或即将刊出。

✓ "forthcoming" 在这里表示“即将发表的”。 ✗ 误解为“即将到来的在期刊里”，译得生硬且不符合出版语境。
✓ "Psychological Science" 是期刊名称。 ✗ 把它理解为普通名词短语“心理科学”，没有看出专名属性。

the depressing beginning of a paper：带评价色彩的信息来源描述

the depressing beginning of a paper

"depressing" 表示“令人沮丧的；令人压抑的”。作者没有中性地说 "the beginning of a paper"，而是说 "the depressing beginning"，说明论文开头传达的信息令人失望或沉重：高等教育本应促进公平，却可能继续扩大阶层差距。这个词体现了作者或报道者对该发现的情绪评价，属于评论色彩较强的修饰。

✓ "depressing" 修饰的是论文开头所呈现的内容或基调，表示“令人沮丧的”。 ✗ 误译为“抑郁的开头”，像是在说开头本身患有抑郁症。
✓ 该词带有评价色彩，暗示信息令人不快或令人担忧。 ✗ 把它当成完全中性的描述词处理。

中文学习者整体理解难点

长距离语义关系：前面现象与后面结论之间的对应

本句难点不只是单词，而是语义跨度很长：前面一大块现象 "recruiting..., but then watching..." 要一直连接到 "means that" 后面的结论。理解时可以按“现象 → 意味着 → 结果”的思路处理：现象是“高校招收第一代大学生，却又看到很多人失败”；这意味着“高等教育体系继续延续并扩大阶层造成的成就差距，而不是缩小它”。如果只逐词翻译，容易在多个逗号、引号和后置信息之间迷路。

✓ 先抓住逻辑链："This has created a paradox" → "in that" 解释悖论 → "means that" 引出结论 → "according to" 标明来源。 ✗ 从头到尾逐词硬译，遇到逗号和插入信息就失去整体逻辑。
✓ 本句的核心含义是：扩大入学机会如果没有成功支持，可能反而延续教育不平等。 ✗ 只理解为“招了学生，有些失败了”，忽略社会阶层差距这一批判重点。

抽象名词串联：paradox、higher education、achievement gap、social class

"a paradox" higher education an achievement gap social class

本句包含多个抽象名词，构成典型的学术议论文表达："paradox" 表示逻辑上的矛盾，"higher education" 表示制度体系，"achievement gap" 表示教育结果差距，"social class" 表示社会阶层。中文学习者如果只按单词表逐个对应，可能读懂词却读不懂观点。正确做法是把这些抽象名词连成一个论证：高等教育制度在处理社会阶层造成的成就差距时，出现了目标与结果相反的悖论。

✓ 抽象名词之间共同服务于论点，需要连起来理解。 ✗ 逐个查词后仍不建立概念关系，导致只得到零散中文。
✓ "class" 在本句中是“社会阶层”，不是“班级”。 ✗ 把 "social class" 译成“社会班级”。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年考研英语二真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class, according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science

第一层：主句是 "This has created 'a paradox' in that..."，其中 "in that" 引导原因状语从句。第二层：该从句内部，"recruiting...watching...fail" 这个复合动名词短语作主语，"means" 后接 "that" 引导的宾语从句 "that higher education has continued..."。宾语从句内还有过去分词 "based on social class" 作后置定语修饰 "gap"，以及介词短语 "according to..." 作状语，其中又嵌套 "forthcoming in the journal" 作后置定语。整体呈现从句内嵌套宾语从句和非谓语结构的两层嵌套。

分隔结构

recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means

主语是复合动名词短语 "recruiting first-generation students, but then watching many of them fail"，谓语是 "means"。两个并列的动名词短语（由 "but then" 连接）较长，使得主语与谓语 "means" 之间产生了明显的距离分隔。这种长主语造成的主谓分隔增加了句子理解难度，读者需要在长主语结束后才能找到谓语动词。

过去分词

based on social class

"based on social class" 是过去分词短语作后置定语，修饰前面的名词 "an achievement gap"。"based" 是过去分词形式，表示被动关系，即"成就差距"是"基于社会阶层的"。这是典型的过去分词作后置定语用法，说明名词的性质或特征。

插入语

according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science

"according to..." 是介词短语，由逗号与主句隔开，用于说明信息来源。它可以从句子中去除而不影响主句的语法完整性（"This has created 'a paradox' in that...means that..." 仍完整）。这是典型的插入性状语，提供补充信息而非句子核心结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年英语二阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

rather than / would rather…than（「宁愿…而非…」取舍对比）

reproduce and widen, rather than close

"rather than" 在此句中连接两个平行的动词短语 "reproduce and widen" 与 "close"，构成取舍对比：高等教育持续再现并扩大（而非缩小）成就差距。

识别要点："rather than" 前后的成分必须在句法层级上对等。本句中前项是 "reproduce and widen"（两个动词原形的并列），后项是 "close"（单个动词原形），均为动词原形结构，满足平行对比要求。

语义特征："rather than" 表达的是二选一的取舍关系——实际发生的是 "reproduce and widen"，而非 "close"，两者语义上互斥对立。

可迁移方法：遇到 "rather than" 时，首先定位其前后连接的成分，检查它们是否在句法形式上平行（如都是动词原形、都是动名词、都是名词短语等），然后理解其表达的取舍对比语义——选择做前项而非后项。

常见陷阱：不要将 "rather than" 误认为普通的比较结构（如 "more than"），它强调的是选择与排斥，而非程度对比。

be + adj / p.p. + on (based / founded / premised / dependent / reliant / keen / intent / bent / set / contingent / incumbent on)（形容词/分词固定配 on）

based on

"based on" 是 "be + 过去分词 + on" 结构的典型代表，表示"基于/建立在…之上"的固定搭配。

本句中 "an achievement gap based on social class" 使用了过去分词短语作后置定语，省略了 "be" 动词（完整形式为 "an achievement gap that is based on social class"），修饰 "achievement gap"，说明这个差距是基于社会阶层的。

识别要点："based on" 中的 "based" 是动词 "base" 的过去分词，与 "on" 构成固定搭配，不能替换为其他介词（如 "based in" 或 "based at" 语义完全不同）。

可迁移方法：遇到 "be + 过去分词 + on" 结构时，检查该过去分词是否与 "on" 构成固定搭配（如 "dependent on"、"focused on" 等），这类搭配的介词选择是固定的，不能随意替换。

拓展用法："based on" 既可用于完整的被动语态（"The theory is based on evidence"），也可作过去分词短语直接修饰名词（"a theory based on evidence"），后者更简洁常见。

in response to / in relation to / as opposed to / as distinct from · prior to / subsequent to / contrary to / pursuant to / according to（关系与对照复合介词）

according to

"according to" 是复合介词结构，表示"根据/按照"某个信息来源或依据，后接名词性成分作介词宾语。

本句中 "according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science" 引出了前述观点的信息来源——即将发表在《心理科学》期刊上的一篇论文的开头部分。

识别要点："according to" 是固定搭配，不能拆分或改变词序（不能说 "according with" 或 "to according"），其后必须接名词性成分（名词、代词、动名词或名词性从句）。

可迁移方法：遇到 "according to" 时，识别其后的名词性成分即为信息来源或依据，该结构常用于引出观点、数据或陈述的出处，类似中文的"据…所说/根据…"。

常见用法："according to" 通常置于句首或句末，用于交代信息来源，使表述更具权威性和客观性（"According to the report, ..." 或 "..., according to experts"）。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年考研英语二真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干提炼

This has created "a paradox" ... according to ...，主谓宾清晰，in that 引导的原因状语从句说明为何是 paradox。备考生可先抓住主句，再理解 in that 从句内部逻辑，避免被长短语干扰。

逻辑拆解

recruiting..., but then watching... 是动名词短语作主语，but 连接两个动作，形成“先招收后眼看失败”的矛盾。means 后跟 that 宾语从句，引出『高等教育持续复制并扩大阶层成就差距』的结论。二者因果关系是考点。

引号暗示

"a paradox" 与 "continued to reproduce and widen, rather than close" 带引号，表明作者直接引用或强调特殊含义，往往体现作者态度或讽刺；备考生阅读时应警惕引号内信息，容易出态度题或语义理解题。

态度信号

depressing beginning 直接透露作者负面态度，说明论文开篇的基调是悲观的。考研阅读中情感词常与态度题挂钩，depressing、unfortunately、ironically 等是常见考点。

信息定位

according to the...beginning of a paper forthcoming in... 是标准的引用结构，细节题常据此设问『根据某论文开头...』，备考生可迅速锁定出题位置，并注意同义替换（如 beginning → opening paragraph）。

结构迁移

本句特点是『抽象主句 + in that 具体原因 + 引号强调 + 信息来源』，这种结构在考研阅读中重复出现。训练时可先抓“ This has created... paradox ”这类观点句，再通过逻辑词 in that, because, by 等拆解论证过程，提高考场阅读速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年考研英语二真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度7
本句包含 "paradox"、"first-generation students"、"reproduce"、"achievement gap"、"social class"、"forthcoming" 等抽象或学术词汇，其中多个词有语境义，基础较弱的学生容易逐词误译。
结构难度8
句子较长，含多个逗号、引号、-ing 动作串联、长距离的 "means that" 语义连接，以及句末 "according to" 来源说明。虽然主线逻辑清楚，但对基础较差的学习者来说，定位“现象—结论—来源”的关系有较大难度。
精讲价值9
本句集中体现了学术阅读中常见的抽象名词、逻辑连接、引用表达和教育公平话题词汇。精讲后可迁移到社会科学类阅读、考研英语议论文和四六级深度阅读。
典型性8
句子具有真题阅读常见特征：社会议题、研究论文来源、抽象评价、长句信息压缩和转折对比。它不是特别罕见的文学化句子，而是较典型的学术新闻 / 评论类英语。
表达质量8
表达规范、信息密度高，使用 "in that"、"rather than"、"according to" 等书面连接方式，并通过引号准确标示关键表述。不过句子较长，信息堆叠明显，范文模仿时需要谨慎。
综合推荐度9
该句词汇、逻辑和结构都具有较高教学价值，尤其适合训练学生处理学术阅读中的抽象观点和长距离语义关系。虽然难度偏高，但收获也很大，值得优先精讲。

结构训练评估

主干识别难度7
主句主干"This has created "a paradox""本身简单，但紧跟的"in that"从句篇幅很长，且内部又嵌套宾语从句，导致主句结束位置不直观。读者需要先跳过整个"in that"从句才能意识到主句已完整，对基础较弱的学习者来说定位主干需要一定功力。
分句嵌套复杂度8
全句三层结构：主句套原因状语从句，状语从句内又套宾语从句。状语从句的主语本身是两个动名词短语的并列，宾语从句的谓语又包含"continue to do"结构和"rather than"对比。多层嵌套加上并列与对比，需要反复回读才能理清各部分归属关系。
时态语态难度6
涉及两处现在完成时（主句"has created"和宾语从句"has continued"）和一处一般现在时（状语从句"means"）。现在完成时对基础学习者有一定门槛，需要理解"过去延续到现在"的时间概念。但全部为主动语态、陈述语气，没有被动、虚拟或情态叠加，降低了难度。
成分划分训练价值8
覆盖了动名词短语作主语、宾语从句、原因状语从句、不定式作宾语、过去分词短语作定语等多种成分类型。特别是"in that"从句中动名词并列作主语、"means"后接宾语从句、"continue to do"结构与"rather than"对比，都是易错点。适合作为综合练习句。
结构典型性7
长难句结构在学术写作和考研真题中较为常见，特别是"in that"引导原因状语、动名词短语作主语、多层从句嵌套等都是典型句式。掌握后可迁移到类似复杂句的分析。但"in that"这一固定搭配相对书面化，口语和一般阅读中不如"because"常见。
综合训练推荐度7
本句结构复杂、嵌套层次多、成分类型丰富，且时态使用有一定门槛，作为训练材料能同时锻炼分句划分、成分识别和时态判断能力。句式在学术语境中具有较强代表性。虽然主干定位和嵌套理解对基础学习者有挑战，但正因如此训练价值较高，值得优先安排练习。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2015年考研英语二真题的这句原文。

journalCEFR B1n. 杂志；期刊；日记；日志；日报；日记账；分类账考研英语真题 57 句命中
gapCEFR B1n. 间隙；缺口；差距；差异；空白期；间断；缺口；不足考研英语真题 45 句命中
baseCEFR A2n. 基础；底部；基地；总部；基础；根据；碱；盐基 | v. 以…为基地；把基地设在；以…为依据；基于考研英语真题 43 句命中
accordingCEFR B1prep. 根据；按照 | adv. 相应地；依照情况考研英语真题 35 句命中
achievementCEFR B1n. 成就；成绩；（成功的）完成；达到考研英语真题 21 句命中
psychologicalCEFR B2adj. 心理的；心理学的；心理上的；精神上的（而非生理上的）；心理战术的；影响心理的考研英语真题 13 句命中
beginningCEFR A1n. 开始；起初；起源；开端；开头部分；前面部分考研英语真题 11 句命中
recruitCEFR B2v. 招募；征募（新成员、员工、士兵等）；吸收（新成员）；动员（某人做某事） | n. 新兵；新成员；新员工考研英语真题 10 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年考研英语二真题

这句原句出自2015年英语二阅读理解（四选一）（Section II Part A (2)，第1段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2015年英语二阅读理解（四选一）（第1段第4句），全句 51 词、CEFR 难度 C2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层）、4 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"This has created "a paradox" in that recruiting…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「This has created "a paradox" in that recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class, according to the depressing beginning of a paper forthcoming in the journal Psychological Science.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：《心理科学》期刊即将发表的一篇论文在开头便揭示了这一令人沮丧的现象：这种做法形成了一个"悖论"——招收第一代大学生，却眼睁睁看着他们中的许多人学业失败，这意味着高等教育"非但没有缩小基于社会阶层的成就差距，反而在持续复制并扩大它"。更贴近原文语序的直译是：这就造成了“一种悖论”，即招收第一代大学生，但随后看着他们中的许多人失败，这意味着高等教育“继续复制和扩大，而非缩小”基于社会阶层的成就差距，根据即将发表在《心理科学》期刊上的一篇论文的令人沮丧的开头所述。原句共 51 词、CEFR 难度 C2，出自2015年考研英语二真题阅读理解（四选一）（Section II Part A (2)，第1段，第4句）。
"This has created "a paradox" in that recruiting…"这句考研英语真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为 "This has created 'a paradox'"，是一个完整的主谓宾结构。主句"This has created "a paradox""提出核心论断。紧接着，"in that"引导的原因状语从句对"悖论"进行解释：招收第一代大学生但看着他们失败，意味着高等教育持续再生产和扩大而非缩小基于社会阶层的成就差距。在这个原因状语从句内部，又嵌套了一个宾语从句，作"means"的宾语，进一步细化"意味着什么"。整体逻辑是"提出结论 → 解释原因 → 说明具体后果"的三层递进关系。
"in that recruiting first-generation students, but then watching many of them fail, means that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class"是什么从句？（2015年考研英语真题）: 这是状语从句——"in that" 是复合从属连词，意为"因为/在于"，引导原因状语从句，解释 paradox 的具体内容。从句主语是由 but 连接的两个动名词短语 "recruiting..." 和 "watching..."，谓语是 "means"，后接 that 宾语从句。句中另一处"that higher education has "continued to reproduce and widen, rather than close" an achievement gap based on social class"是宾语从句——由 that 引导，作动词 "means" 的宾语。从句主语为 "higher education"，谓语为 "has continued to reproduce and widen, rather than close"，宾语为 "an achievement gap based on social class"。
This has created "a paradox"：现在完成时表达“已经造成的现状” 是什么意思？考研英语真题句"This has created "a paradox" in that recruiting…"里怎么理解？: "has created" 使用现在完成时，重点不是单纯叙述过去某一刻发生了什么，而是强调过去的做法或现象已经造成了现在仍然存在的结果：一个“悖论”。"This" 回指前文提到的情况或政策背景；中文学习者阅读时不要把它孤立理解为“这个东西创造了一个悖论”，而要联系上文，把它理解为“这就造成了一个悖论”。引号中的 "a paradox" 表示作者引用或强调论文中的说法：表面上招收弱势学生像是在扩大机会，结果却可能继续扩大差距，这种“初衷与结果相反”的矛盾就是 paradox。
"This has created "a paradox" in that recruiting…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 3 个分句的谓语分别是：has created（现在完成时、主动语态）；means（一般现在时、主动语态）；has "continued to reproduce and widen, rather than close"（现在完成时、主动语态）。现在完成时"has created"表示"创造悖论"这一动作从过去延续到现在，并对当前产生影响，强调这个悖论目前依然存在。
"This has created "a paradox" in that recruiting…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2015年考研英语二真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Section II Part A (2)，第1段，第4句；全句句型为复合句。
"This has created "a paradox" in that recruiting…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 51 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干"This has created "a paradox""本身简单，但紧跟的"in that"从句篇幅很长，且内部又嵌套宾语从句，导致主句结束位置不直观。全句三层结构：主句套原因状语从句，状语从句内又套宾语从句。
"This has created "a paradox" in that recruiting…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 8 个：journal（n. 杂志）、gap（n. 间隙）、base（n. 基础）、according（prep. 根据）、achievement（n. 成就）、psychological（adj. 心理的）、beginning（n. 开始）、recruit（v. 招募）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 journal 在考研英语历年真题中出现于 57 个句子。