2017年6月·第3套 英语六级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析
本页是 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的真题与解析页 —— 3 段共 441 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P3 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 细节题 5 题，答案分布 A 1 题 / B 2 题 / C 1 题 / D 1 题。
阅读理解题和解析 · 51–55 题
本页 51–55 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2017年6月·第3套 英语六级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 3 段原文（段首标 P1–P3 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
自16世纪末起，年轻贵族前往巴黎、威尼斯、佛罗伦萨，尤其是罗马游历，逐渐成为时尚，并被视为古典教育的顶峰。由此产生了“大巡游”的理念；在接下来的300年里，这一做法使英国人、德国人、斯堪的纳维亚人以及美国人接触到了法国和意大利的艺术与文化。在整个这一时期，旅行既艰苦又昂贵，只有享有特权的阶层才负担得起，而绅士科学家、作家、古董专家和艺术赞助人正是出自这一阶层。
参加大巡游的人通常是年轻男子，他们不仅对希腊文学和拉丁文学有扎实的基础，还拥有一些闲暇时间、一定的经济条件以及对艺术的兴趣。德国旅行家约翰·温克尔曼凭借对希腊和罗马雕塑的全面研究，开创了艺术史这一领域；在他长期居住罗马之初，他的朋友安东·拉斐尔·门斯为他绘制了肖像。然而，大多数大巡游者停留的时间较短，出发时也没有那么强烈的学术目的；他们由教师或监护人陪同，并期望在回国时不仅带回旅行纪念品，还能通过接触伟大的杰作，形成对艺术和建筑的理解。
伦敦是大巡游者经常选择的出发地，而巴黎则是必到之地；许多人还前往荷兰，有些人去了瑞士和德国，极少数冒险者则前往西班牙、希腊或土耳其。不过，最不可或缺的游览地还是意大利。1744年，英国旅行家查尔斯·汤普森道出了许多大巡游者的心声，他形容自己“急切地渴望参观这样一个在历史上声名显赫的国家；这个国家曾经为世界制定法律，而如今是音乐和绘画领域最伟大的学校，拥有最崇高的雕塑和建筑作品，并收藏着珍奇物品陈列以及各种历史遗物”。在意大利境内，重点是罗马，那里古老的遗迹和较为近代的成就都会展示给每一位大巡游者。帕尼尼的《古罗马》和《现代罗马》描绘了最受珍视的景观，其中包括著名的希腊罗马雕像，以及著名遗迹、喷泉和教堂的景致。由于在18世纪末以前，欧洲各地几乎没有博物馆，大巡游者常常通过获准进入私人收藏来观赏绘画和雕塑，许多人还渴望为自己的收藏购得希腊罗马艺术和意大利艺术的作品。在英国，建筑越来越被视为贵族所从事的事业，贵族们常常把自己从威尼托地区帕拉迪奥的别墅和罗马那些令人联想起往昔的废墟中学到的东西，运用到自己的乡间宅邸和花园中。
题目与逐题解析
关于大游学有何说法?
- A) 它在当时的年轻人中很流行。
- B) 普通人负担不起。
- C) 它造就了一些著名的欧洲艺术家。
- D) 它成为大学教育的必修部分。
What is said about the Grand Tour 直接问关于这件事的某个陈述，是对原文细节的事实性核对，不要求归纳整篇也不要求推断。
What is said about the Grand Tour? 是 What 引导的一般疑问句，谓语用被动 is said，主语是疑问词 What。结构平铺直叙，无陷阱。
Travel was arduous and costly throughout the period, possible only for a privileged class—the same that produced gentlemen scientists, authors, antique experts, and patrons of the arts.
整个时期，旅行都既艰辛又昂贵，只有特权阶层才负担得起——也正是这一阶层产生了绅士科学家、作家、古董鉴赏家和艺术赞助人。
- A)偷换概念
It was fashionable among young people of the time 把原文的 young aristocrats（年轻贵族）偷偷换成 young people（年轻人）。原文限定是年轻贵族这个特权小群体，并未说在所有年轻人中流行。
- B)✓ 正确
- possible only for a privileged classunaffordable for ordinary people
预判是「只有少数人去得起」，B 选项 unaffordable for ordinary people 正是这句话从「少数人可以」翻成「多数人不可以」的对称否定，与定位句严丝合缝。
- C)无中生有
It produced some famous European artists 说 Grand Tour 培养出了著名艺术家。原文 the same that produced gentlemen scientists, authors, antique experts, and patrons of the arts 说的是「特权阶层」产生了这些人，且这些人是科学家、作家、古董专家、艺术赞助人，不是 artists；而且产生主语是「阶层」，不是 Grand Tour 本身。
- D)偷换概念
It made a compulsory part of college education 用 college education 替换原文的 classical education。前者指大学教育，后者指对古希腊罗马经典的学习；而且原文用的是 fashionable（流行的），不是 compulsory（必修的）。
大游学旅行者有什么共同点?
- A) 他们有丰富的地理知识。
- B) 他们勇敢且富有冒险精神。
- C) 他们精通文学并对艺术感兴趣。
- D) 他们有足够的旅行和户外生活经验。
What did Grand Tourists have in common 问的是一个客观共性事实，仍属于「原文写了就有、没写就没」的细节核对。
What did Grand Tourists have in common? 一般疑问句，have in common 是固定搭配 have something in common（有共同点）的中间挖空形式。结构平铺直叙，无陷阱。
The Grand Tourist was typically a young man with a thorough grounding in Greek and Latin literature as well as some leisure time, some means, and some interest in art.
Grand Tourist 通常是一位对希腊和拉丁文学有透彻基础、并有一定闲暇时间、一定经济能力以及对艺术抱有兴趣的年轻人。
- A)无中生有
They had much geographic knowledge（具备丰富的地理知识）在原文中找不到对应——原文给的是古典文学、闲、钱、艺术兴趣，未提地理知识。
- B)以偏概全
They were courageous and venturesome（勇敢而富冒险精神）只对应第 3 段提到的 a very few adventurers to Spain, Greece, or Turkey，即极少数冒险家，而不是 Grand Tourist 群体的共性。
- C)✓ 正确
- a thorough grounding in Greek and Latin literatureversed in literature
- some interest in artinterested in art
预判要求同时覆盖「古典文学功底 + 艺术兴趣」，C 项 versed in literature and interested in art 两段并列恰好对应两点，无遗漏。
- D)无中生有
They had enough travel and outdoor-life experience（有充分的旅行和户外经验）原文没说。原文只在第 1 段说 Travel was arduous and costly——旅行艰难，反而暗示他们从未做过这类艰苦旅行。
大游学旅行者如何从旅行中受益?
- A) 他们从世界上最伟大的杰作中找到了灵感。
- B) 他们对早期人类文明有了更好的了解。
- C) 他们对现代艺术形式的起源产生了兴趣。
- D) 他们获得了一些古典艺术和建筑方面的知识。
How did Grand Tourists benefit from their travel 问的是一个客观事实——旅行带给他们什么收获，是细节核对题。
How did Grand Tourists benefit from their travel? How 引导的一般疑问句，benefit from 是固定搭配（从…中获益）。结构平铺直叙，无陷阱。
Most Grand Tourists, however, stayed for briefer periods and set out with less scholarly intentions, accompanied by a teacher or guardian, and expected to return home with souvenirs of their travels as well as an understanding of art and architecture formed by exposure to great masterpieces.
然而大多数 Grand Tourists 停留时间较短、出发时学术目的也较弱，由一位教师或监护人陪同，并预期带着旅行纪念品以及通过接触杰作而形成的对艺术与建筑的理解回到家中。
- A)过度推断
They found inspiration in the world's greatest masterpieces（从最伟大的杰作中找到灵感）原文只说 exposure to great masterpieces（接触杰作），并未说找到了灵感；找到灵感是创作者的反应，原文是观众式的学习。
- B)偷换概念
They got a better understanding of early human civilization（对早期人类文明有了更好理解）原文谈的是 art and architecture，特别是古希腊罗马的艺术与建筑，不是泛泛的「早期人类文明」。early human civilization 通常指史前或更广义的远古文明。
- C)与原文相反
They developed an interest in the origin of Modern art forms（对现代艺术形式的起源产生兴趣）原文谈的全部是 classical/Greco-Roman 古典艺术，与「现代艺术」在时代上正好相反，且未提「起源研究」。
- D)✓ 正确
- an understanding of art and architecture formed by exposure to great masterpiecesThey gained some knowledge of classical art and architecture
- as the culmination of their classical educationclassical art and architecture
预判要求「获得艺术与建筑的认识」，D They gained some knowledge of classical art and architecture 三个语义点完整覆盖：gained = formed/return with、knowledge = understanding、art and architecture 原词，命中度最高。
为什么许多大游学旅行者参观私人收藏?
- A) 他们可以在那里购买独特的纪念品带回家。
- B) 19世纪以前欧洲几乎没有任何博物馆。
- C) 他们发现那里的古董更有价值。
- D) 私人收藏的种类更多。
Why did many Grand Tourists visit the private collections 问的是一个具体原因，原文应有 since/because 之类的因果句，是细节题而非推断题。
Why did many Grand Tourists visit the private collections? Why 引导的一般疑问句，visit 是谓语动词。结构平铺直叙，无陷阱。
Since there were few museums anywhere in Europe before the close of the eighteenth century, Grand Tourists often saw paintings and sculptures by gaining admission to private collections, and many were eager to acquire examples of Greco-Roman and Italian art for their own collections.
由于 18 世纪末以前整个欧洲几乎没有什么博物馆，Grand Tourists 往往通过取得进入私人收藏的许可来看画作与雕塑，许多人还急切地希望为自己的收藏获取希腊罗马和意大利艺术的样本。
- A)答非所问
They could buy unique souvenirs there to take back home（他们可以在那里买独特的纪念品带回家）原文说的是 gaining admission to private collections（取得参观许可），并非购物；纪念品 souvenirs 是第 2 段的话题，与「为何参观私人收藏」无关。
- B)✓ 正确
- there were few museums anywhere in Europe before the close of the eighteenth centuryEurope hardly had any museums before the 19th century
预判「当时几乎没博物馆」与 B Europe hardly had any museums before the 19th century 一一对应，连时间表达都完成了 the close of the eighteenth century → the 19th century 的对称转换。
- C)无中生有
They found the antiques there more valuable（他们发现那里的古董更有价值）原文没有比较——既未说私人收藏比哪里的更有价值，也没有 valuable 这种判断。
- D)无中生有
Private collections were of greater variety（私人收藏种类更丰富）原文未提「种类多」或与其他来源做对比；原文只说很多人「急于为自己的收藏获取样本」，与「种类更多」无关。
大游学如何影响英国的建筑?
- A) 出现了越来越多的罗马风格建筑。
- B) 许多贵族开始搬入罗马风格的别墅。
- C) 贵族的乡村住宅都有罗马风格的花园。
- D) 意大利建筑师被雇来设计房屋和花园。
How did the Grand Tour influence the architecture in England 问的是一个原文已写出的具体影响，仍走细节核对，不是要归纳全篇主旨。
How did the Grand Tour influence the architecture in England? How 引导的一般疑问句，influence 是谓语，the architecture in England 是宾语，in England 修饰 architecture。结构平铺直叙，无陷阱。
In England, where architecture was increasingly seen as an aristocratic pursuit, noblemen often applied what they learned from the villas of Palladio in the Veneto and the evocative ruins of Rome to their own country houses and gardens.
在英格兰，建筑越来越被视为贵族的爱好，贵族们常常把他们从威尼托地区帕拉第奥别墅以及罗马富于唤起力的废墟中学到的东西，运用到自己的乡间住宅和花园之中。
- A)✓ 正确
- noblemen often applied what they learned from the villas of Palladio in the Veneto and the evocative ruins of Rome to their own country houses and gardensThere appeared more and more Roman-style buildings
- the villas of Palladio in the Veneto and the evocative ruins of RomeRoman-style
原文写「贵族把学到的罗马风格用到自家房子」，A There appeared more and more Roman-style buildings 是从结果角度对这件事的客观转述，对应得严丝合缝。
- B)偷换概念
Many aristocrats began to move into Roman-style villas（许多贵族开始搬进罗马风格的别墅）原文是把「从别墅中学到的」风格应用到自家英国住宅上，不是搬进意大利的别墅；move into 这一行为原文未提。
- C)以偏概全
Aristocrats' country houses all had Roman-style gardens（贵族的乡间住宅都有罗马风格的花园）原文用 often applied（经常应用），是高频但非全部；选项 all 把高频升级成绝对全部，范围被偷偷放大。
- D)无中生有
Italian architects were hired to design houses and gardens（意大利建筑师被雇来设计房子和花园）原文说的是 noblemen 自己应用所学，未提雇佣意大利建筑师；hire 这一动作整体属于杜撰。
7 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- Beginning in the late sixteenth century, it became fashionable for young aristocrats to visit Paris, Venice, Florence, and above all, Rome, as the culmination(终极) of their classical education.
「it became + 形容词 + for sb to do」是四六级和考研阅读中的高频句型,状语从句的位置和作用也很典型;掌握本句结构后可迁移到大量类似句子
- Most Grand Tourists, however, stayed for briefer periods and set out with less scholarly intentions, accompanied by a teacher or guardian, and expected to return home with souvenirs of their travels as well as an understanding of art and architecture formed by exposure to great masterpieces.
本句时态本身不难，但结构训练价值高，尤其适合练主干定位和非谓语识别。对巩固并列谓语与附加修饰的区分很有帮助，值得优先纳入结构训练。
- The British traveler Charles Thompson spoke for many Grand Tourists when in 1744 he described himself as "being impatiently desirous of viewing a country so famous in history, a country which once gave laws to the world, and which is at present the greatest school of music and painting, contains the noblest productions of sculpture and architecture, and is filled with cabinets of rarities, and collections of all kinds of historical relics".
强烈推荐。此句能有效训练学生在复杂修饰语中保持清晰逻辑的能力，是进阶学习者的必练句。
- Within Italy, the great focus was Rome, whose ancient ruins and more recent achievements were shown to every Grand Tourist.
“主句 + 逗号后补充说明前面名词”的结构在考试阅读里非常常见。再加上过去时和被动语态的组合，具有较强的迁移价值。
- Since there were few museums anywhere in Europe before the close of the eighteenth century, Grand Tourists often saw paintings and sculptures by gaining admission to private collections, and many were eager to acquire examples of Greco-Roman and Italian art for their own collections.
“句首原因状语 + 并列主句”的组合非常常见，阅读里经常出现。掌握这种展开方式后，处理同类历史说明句、议论文说明句都很有迁移性。
- In England, where architecture was increasingly seen as an aristocratic pursuit, noblemen often applied what they learned from the villas of Palladio in the Veneto and the evocative(唤起回忆的) ruins of Rome to their own country houses and gardens.
主句嵌套宾语从句配合非限制性定语从句补充背景，是四六级和考研阅读中的高频句式；what引导名词性从句、where引导非限制性定语从句都是常考结构，掌握后可大量迁移到同类长难句分析。
- There appeared more and more Roman-style buildings.
There 加表示出现或存在类动词加名词短语 的完全倒装句在叙述性或说明性文章中很常见,掌握这一句型后可以迁移到 There stood、There existed 等大量同类表达。
本篇出现的 54 个英语六级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- grandB1adj. 宏伟的
- collectionB1n. 收集物
- architectureB2n. 建筑学;建筑设计
- ruinB2v. 毁坏
- viewA2n. 观点，看法
- gainB1v. 获得;赢得
- understandingB1n. 理解;领悟
- classicalB2adj. 古典的
- travelerA2n. 旅行者
- literatureB2n. 文学
- fashionableB1adj. 时髦的
- lessA1det. 较少的
- authorA2n. 作者
- benefitB1n. 好处
- focusB1n. 重点
- designB1n. 设计
- expertB1n. 专家
- increasinglyB2adv. 越来越;日益;不断增加地
- varietyB1n. 多样化
- applyA2v. 申请
- productionB1n. 生产
- essentialB1adj. 必不可少的
- uniqueB2adj. 独特的
- containB1v. 包含，含有
- thusB2adv. 因此，所以
- representB1v. 代表
- achievementB1n. 成就
- interestedA1adj. 感兴趣的
- meansA2n. 方法
- historicalB2adj. 历史的
- valuableB1adj. 贵重的
- acquireB2v. 获得
- hireA2v. 雇用
- fountainB1n. 喷泉
- typicallyB1adv. 通常，一般
- beginningA1n. 开始
- destinationB1n. 目的地
- pursuitB2n. 追求
- ordinaryB1adj. 普通的
- exposureB2n. 暴露
- portrayB2v. 描绘
- briefB1adj. 简短的;短暂的
- costlyB2adj. 昂贵的，代价高的
- frequentB1adj. 频繁的
- leisureB1n. 闲暇
- originB2n. 起源
- comprehensiveB2adj. 全面的
- eagerB1adj. 热切的
- accompanyB2v. 陪同;陪伴
- admissionB2n. 承认（错误、罪行等）
- inspirationB2n. 灵感
- privilegedC1adj. 有特权的
- civilizationB2n. 文明(社会)
- intentionB1n. 意图
全文 221 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 221 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 13 个 · 约 6%。
- 去重总词数
- 221
- B2 以上难词
- 6%
- B1 及以下覆盖
- 81%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇（51–55 题）的答案分别是什么？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 共 5 道四选一选择题，题号 51–55，标准答案依次为 51 B · 52 C · 53 D · 54 B · 55 A。答案分布为 A 1 题 / B 2 题 / C 1 题 / D 1 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的文章选自哪里？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的阅读原文选自 “纽约大都会艺术博物馆”网站(www.metmuseum.org)文章 The Grand Tour(壮游),它是与艺术史大事年相配套的系列介绍短文之一。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的 5 道题为：细节题 5 题。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：51 题定位第 1 段；52 题定位第 2 段；53 题定位第 2 段；54 题定位第 3 段；55 题定位第 3 段。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的词汇难度如何？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文去重后共 221 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 43%、A2 及以下约 60%、B1 及以下约 81%、B2 及以下约 94%，B2 以上（C1/C2）难词共 13 个、约占 6%。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 出现了哪些英语六级高频词？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文出现 54 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：grand（本篇 12 次，adj. 宏伟的；壮丽的； （总计）总的； 重要的；显赫的； 极好的；出色的 | n. 一千美元（或英镑等））、collection（本篇 5 次，n. 收集物；收藏品； 募捐；筹款； 收取；领取； 系列时装；时装展示； 聚集物；堆积物）、architecture（本篇 5 次，n. 建筑学;建筑设计； 建筑风格;建筑式样； 建筑物;建筑群； (计算机)体系结构;架构）、ruin（本篇 3 次，v. 毁坏；破坏； 使破产；使倾家荡产 | n. 毁灭；崩溃； 废墟；遗迹）、view（本篇 2 次，n. 观点，看法； 景色，风景； 视野，视线； 观察，审视 | v. 看待，视为； 观看，查看）、gain（本篇 2 次，v. 获得;赢得； 增加;增长； 到达;抵达 | n. 收益;利润;好处； 增加量;增长额）、understanding（本篇 2 次，n. 理解;领悟； 谅解;体谅； 协议;共识 | adj. 通情达理的;善解人意的 | v. 理解(understand 的现在分词)）、classical（本篇 2 次，adj. 古典的；经典的； 古典音乐的； 传统的；正统的； 典型的；标准的）。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 51. What is said about the Grand Tour? 答案是什么？为什么选 B？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 51 题是细节题，正确答案 B）It was unaffordable for ordinary people. 定位句在第 1 段：整个时期，旅行都既艰辛又昂贵，只有特权阶层才负担得起——也正是这一阶层产生了绅士科学家、作家、古董鉴赏家和艺术赞助人。正确项与原文构成同义替换（possible only for a privileged class ↔ unaffordable for ordinary people）。其余三项中，A 项属偷换概念、C 项属无中生有、D 项属偷换概念，均可排除。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 52. What did Grand Tourists have in common? 答案是什么？为什么选 C？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 52 题是细节题，正确答案 C）They were versed in literature and interested in art. 定位句在第 2 段：Grand Tourist 通常是一位对希腊和拉丁文学有透彻基础、并有一定闲暇时间、一定经济能力以及对艺术抱有兴趣的年轻人。正确项与原文构成同义替换（a thorough grounding in Greek and Latin literature ↔ versed in literature；some interest in art ↔ interested in art）。其余三项中，A 项属无中生有、B 项属以偏概全、D 项属无中生有，均可排除。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 53. How did Grand Tourists benefit from their travel? 答案是什么？为什么选 D？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 53 题是细节题，正确答案 D）They gained some knowledge of classical art and architecture. 定位句在第 2 段：然而大多数 Grand Tourists 停留时间较短、出发时学术目的也较弱，由一位教师或监护人陪同，并预期带着旅行纪念品以及通过接触杰作而形成的对艺术与建筑的理解回到家中。正确项与原文构成同义替换（an understanding of art and architecture formed by exposure to great masterpieces ↔ They gained some knowledge of classical art and architecture；as the culmination of their classical education ↔ classical art and architecture）。其余三项中，A 项属过度推断、B 项属偷换概念、C 项属与原文相反，均可排除。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 54. Why did many Grand Tourists visit the private collections? 答案是什么？为什么选 B？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 54 题是细节题，正确答案 B）Europe hardly had any museums before the 19th century. 定位句在第 3 段：由于 18 世纪末以前整个欧洲几乎没有什么博物馆，Grand Tourists 往往通过取得进入私人收藏的许可来看画作与雕塑，许多人还急切地希望为自己的收藏获取希腊罗马和意大利艺术的样本。正确项与原文构成同义替换（there were few museums anywhere in Europe before the close of the eighteenth century ↔ Europe hardly had any museums before the 19th century）。其余三项中，A 项属答非所问、C 项属无中生有、D 项属无中生有，均可排除。
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 55. How did the Grand Tour influence the architecture in England? 答案是什么？为什么选 A？
- 2017年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 55 题是细节题，正确答案 A）There appeared more and more Roman-style buildings. 定位句在第 3 段：在英格兰，建筑越来越被视为贵族的爱好，贵族们常常把他们从威尼托地区帕拉第奥别墅以及罗马富于唤起力的废墟中学到的东西，运用到自己的乡间住宅和花园之中。正确项与原文构成同义替换（noblemen often applied what they learned from the villas of Palladio in the Veneto and the evocative ruins of Rome to their own country houses and gardens ↔ There appeared more and more Roman-style buildings；the villas of Palladio in the Veneto and the evocative ruins of Rome ↔ Roman-style）。其余三项中，B 项属偷换概念、C 项属以偏概全、D 项属无中生有，均可排除。