2015年6月·第3套 英语六级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析
本页是 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的真题与解析页 —— 8 段共 432 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P8 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 细节题 4 题 · 推断题 1 题，答案分布 A 3 题 / B 1 题 / C 1 题。
阅读理解题和解析 · 51–55 题
本页 51–55 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2015年6月·第3套 英语六级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 8 段原文（段首标 P1–P8 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
英国大学部门一再受到批评，被认为在将新知识转化为新产品和新服务方面存在不足。
最近，英国国家干细胞网络警告说，除非能够确保充足的资金和立法保障，否则英国可能会失去其在干细胞研究领域的世界领先地位。我们应当认真对待这一担忧，因为大学在国家创新体系中发挥着关键作用。
然而，我们确实需要质疑这样一种不加思考的抱怨，即该部门在将创意推向市场方面做得还不够。有关澳大利亚、加拿大、美国和英国大学及研究机构表现的最新比较数据显示，英国虽然起点相对薄弱，但如今在商业化活动的许多指标上已经处于领先地位。
从国家层面来看，过去十年的政策干预帮助英国大学的表现实现了转变。证据表明，英国目前的地位比不久前强得多，而且仍在不断改善。但是，国家层面的数据掩盖了各所大学表现之间的巨大差异。证据显示，大量大学已经落在队伍后面，少数大学表现强劲，其余大学则在追赶领先者。
这种不均衡的分布并非英国所独有，在其他经济体中也同样存在。在英国，研究高度集中：不到25%的大学获得了75%的研究经费。这些大学也是培养博士毕业生、发表科学论文并获得科学文献引用、取得专利和获得许可收入最多的机构。那些促成长期资源集中的政策还造就了一批独具特色的大学，它们以研究为主导，并积极开展商业活动。显然，研究和商业化工作的集中会造成大学之间的差异。
对于以研究为主导的大学而言，核心目标必须是最大限度地发挥其研究工作的影响。这些大学应当产生最广泛的社会、经济和环境效益。作为获得大量投资的回报，它们应当分享自身的专业知识，以便增强人们对整个大学部门的信心。
英国经济复苏的一部分将由下一代从大学中涌现出来的研究成果商业化项目推动。英国有三十多所大学积极参与高水平研究培训和商业化工作。
如果能够加强各地区技术转让办公室之间的协调，同时加大对研究生院规模和职能的投入，大学就能够、也应当在使英国处于下一轮增长周期的有利位置方面发挥关键作用。
题目与逐题解析
作者认为英国大学在商业化方面表现如何?
- A) 它们仍在世界领先者之列占有一席之地。
- B) 它们在许多方面已经失去了领先地位。
- C) 它们不认为这是自己的责任。
- D) 它们未能将知识转化为金钱。
What does the author think of UK universities in terms of commercialisation 是"作者对某具体事物的具体看法"，限定在 commercialisation 这一维度，属典型细节题。
Q51 主干是 What does the author think of X 的标准疑问句，in terms of commercialisation 是介词短语作状语，把范围限定到"商业化"这一维度上；句法平铺直叙，无陷阱。
However, we do have to challenge the unthinking complaint that the sector does not do enough in taking ideas to market. The most recent comparative data on the performance of universities and research institutions in Australia, Canada, USA and UK shows that, from a relatively weak starting position, the UK now leads on many indicators of commercialisation activity.
然而，我们确实需要反驳那种不假思索的抱怨——说英国高校在把创意推向市场方面做得不够。最新的对比数据显示，英国从相对薄弱的起点出发，如今在商业化活动的许多指标上处于领先地位。
- A)✓ 正确
- the UK now leads on many indicators of commercialisation activitystill have a place among the world leaders
预判的"英国大学仍处世界领先"与 still have a place among the world leaders 同义，是定位句的标准同义改写。
- B)与原文相反
have lost their leading position in many ways 与定位句立场完全相反——原文是 now leads，B 说的是 lost。
- C)无中生有
do not regard it as their responsibility 谈的是"是否当作责任"，而原文谈的是"做得怎么样"，文中找不到对应表述。
- D)张冠李戴
fail to convert knowledge into money 与 translating new knowledge into new products and services 表面相似，但 P1 是被作者反驳的"批评"，不是作者本人的立场；作者的立场在 P3。
作者对英国大学商业化表现的全国数据有何看法?
- A) 它掩盖了政府政策的致命弱点。
- B) 它没有反映出大学之间的差异。
- C) 它没有以科学的方式对英国大学进行排名。
- D) 它表明它们对政府资源的使用效率低下。
What does the author say about the national data 把焦点锁在"作者对 national data 说了什么"，属定位+转述型细节题。
Q52 主干 What does the author say about X；UK universities' performance in commercialisation 是 X 的定语链，用所有格 + in 短语层层限定，意为"英国高校在商业化方面的表现"。
But national data masks the very large variation in the performance of individual universities.
但国家层面的数据掩盖了各高校在表现上巨大的差异。
- A)偷换概念
masks the fatal weaknesses of government policy 把 masks 的宾语偷换为"政府政策的致命弱点"，原文 masks 的真实宾语是 the very large variation in the performance of individual universities。
- B)✓ 正确
- national data masks the very large variation in the performance of individual universitiesdoes not reflect the differences among universities
预判"掩盖校际差异"与 does not reflect the differences among universities 完全等值，B 即正确项。
- C)无中生有
does not rank UK universities in a scientific way 把 P4 转折句重新解读为"排名方式不科学"，文中无 rank/scientific 任何对应表述。
- D)过度推断
indicates their ineffective use of government resources 谈的是"资源使用是否有效"，原文 P4 只说数据掩盖了差异，未对资源使用效率作判断。
从第5段可以推断出"政策干预"(第4段第1行)指的是____。
- A) 将资源集中在有限数量的大学
- B) 大学与产业之间的强制性合作
- C) 政府对非研究导向型大学的援助
- D) 为大学和研究机构公平分配资金
We can infer from Paragraph 5 出现 infer，要求由第 5 段事实跨一步推出 policy interventions 的所指。
Q53 是带宾语从句的推断陈述句；refers to ____ 句末留空，要求填入 policy interventions 的所指；插入语 (Line 1, Para. 4) 仅作定位标注，不参与句法。
In the UK, research is concentrated: less than 25% of universities receive 75% of the research funding. These same universities are also the institutions producing the greatest share of PhD graduates, science citations, patents and licence income. The effect of policies generating long-term resource concentration has also created a distinctive set of universities which are research-led and commercially active.
在英国，研究是集中的：不到 25% 的大学拿走 75% 的研究经费。这些大学同时也产出最大份额的博士、科学引用、专利和许可收入。长期产生资源集中的政策效应，还造就了一批以研究为主导、商业活跃的特色大学。
- A)✓ 正确
- long-term resource concentrationconcentration of resources in a limited number of universities
预判"资源集中到少数大学"与 concentration of resources in a limited number of universities 完全等值。
- B)无中生有
compulsory cooperation between universities and industries 谈"强制校企合作"，第 5 段未提任何 cooperation 与 industry。
- C)与原文相反
government aid to non-research-oriented universities 把资助对象说成"非研究型大学"，与 less than 25% of universities receive 75% of the research funding 中真正受惠的研究型主导大学正好相反。
- D)与原文相反
fair distribution of funding for universities and research institutions 强调"公平分配"，与 research is concentrated 的集中现状方向相反。
作者建议研究型大学做什么?
- A) 充分利用它们的研究成果使社会各界受益。
- B) 慷慨地与资金短缺的机构共享设施。
- C) 宣传它们的研究以赢得国际认可。
- D) 在顶尖研究机构中扩大它们的影响力。
What does the author suggest research-led universities do 把焦点锁在"对某具体对象的具体建议"，属细节题。
Q54 是 suggest + 宾语 + 省略 to 的不定式结构（虚拟语气），意为"建议研究型大学做什么"；动词 do 后留空，由选项补足。
The core objective for universities which are research-led must be to maximise the impact of their research efforts. These universities should be generating the widest range of social, economic and environmental benefits.
以研究为主导的大学，其核心目标必须是把研究努力的影响最大化。这些大学应当产出最广泛的社会、经济与环境效益。
- A)✓ 正确
- should be generating the widest range of social, economic and environmental benefitsFully utilise their research to benefit all sectors of society
预判"充分利用研究、惠及社会各部门"与 Fully utilise their research to benefit all sectors of society 完全等值。
- B)偷换概念
Generously share their facilities with those short of funds 把 share their expertise 偷换为"分享设施"，对象也被偷换为"经费不足者"。
- C)无中生有
Publicise their research to win international recognition 谈"宣传研究、争国际声誉"，文中无 international recognition 任何对应表述。
- D)以偏概全
Spread their influence among top research institutions 把影响对象从"全社会"窄化为"顶尖研究机构"，与 the widest range of social, economic and environmental benefits 的覆盖面不符。
大学部门如何在英国经济增长中发挥关键作用?
- A) 通过建立更多的区域技术转移办公室。
- B) 通过要求政府投资于技术转移研究。
- C) 通过促进技术转移和研究生教育。
- D) 通过提高技术转移机构的效率。
How can the university sector play a key role 询问"通过什么方式实现作用"，需在文末对策句中找具体手段。
Q55 是 How can 引导的疑问句；play a key role in 是固定搭配"在……中发挥关键作用"，介词 in 后跟领域名词，需把这一搭配视为整体理解。
If there was a greater coordination of technology transfer offices within regions and a simultaneous investment in the scale and functions of our graduate schools, universities could, and should, play a key role in positioning the U.K. for the next growth cycle.
如果各区域内的技术转移办公室能更好地协调、同时对研究生院的规模与职能进行投入，大学就能够、也应当在英国驶向下一轮增长周期的过程中发挥关键作用。
- A)偷换概念
establishing more regional technology transfer offices 把 greater coordination of technology transfer offices 偷换为"新建更多办公室"，coordination（协作）与 establishing more（增设）方向不同。
- B)偷换概念
asking the government to invest in technology transfer research 把投资对象从 the scale and functions of our graduate schools 偷换为"技术转移研究"；且"请政府投资"也是文中没有的主体。
- C)✓ 正确
- a greater coordination of technology transfer offices within regionspromoting technology transfer
- a simultaneous investment in the scale and functions of our graduate schoolsgraduate school education
promoting technology transfer and graduate school education 用 and 把两条手段并列拎出，与预判完全吻合。
- D)偷换概念
increasing the efficiency of technology transfer agencies 谈"提高技术转移机构效率"，原文 P8 谈的是 coordination（协调），未涉及 efficiency 评价。
6 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- A recurring criticism of the UK's university sector is its perceived weakness in translating new knowledge into new products and services.
主系表结构配合名词短语作主语和表语,且表语中嵌套介词短语和动名词结构,是四六级和考研阅读中的常见学术表达句式,用于陈述观点、定义概念或总结现象,学习后可在大量类似语境中复用。
- Recently, the UK National Stem Cell Network warned the UK could lose its place among the world leaders in stem cell research unless adequate funding and legislation could be assured.
本句的"主句 + 省略 that 的宾语从句 + 从句内嵌套条件状语从句"结构，在四六级和考研阅读中非常典型；warn 类动词引导宾语从句、unless 引导条件状语从句、情态动词加被动语态都是高频句式，掌握后可大量复用。
- There are three dozen universities in the UK which are actively engaged in advanced research training and commercialisation work.
there be 句型 + 限制性定语从句是四六级和考研阅读中的高频结构，尤其在描述客观事实和统计信息时常见。被动语态 be engaged in 也是学术写作的典型搭配。本句结构具有较强的代表性，掌握后可迁移至大量类似句子。
- What does the author think of UK universities in terms of commercialisation?
疑问句是阅读理解和写作中的常见句式，本句展示了典型的特殊疑问句结构（疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词原形），并包含 think of 和 in terms of 两个高频搭配，具有较高的迁移价值和代表性。
- They do not regard it as their responsibility.
本句虽然简单，但涵盖了主语、谓语、宾语、宾语补足语四种核心成分，特别是 regard as 这一动词搭配结构中宾语补足语的识别，对理解动词后接复杂成分有训练价值。适合作为宾补结构的入门练习句。
- How can the university sector play a key role in the UK's economic growth?
疑问句在四六级和考研阅读中较为常见，情态动词 "can" 加动词原形的结构也属于高频句式。"play a role in" 是典型搭配。但本句为简单句，不涉及从句或复杂嵌套，代表性中等，掌握后可迁移至其他疑问句和情态动词句式。
本篇出现的 91 个英语六级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- sectorB2n. （经济或商业的）部门，行业
- transferB1v. 转移
- policyB1n. 政策
- performanceB1n. 表演
- institutionB2n. 机构
- authorA2n. 作者
- economicB2adj. 经济的
- resourceB1n. 资源
- graduateB1n. 毕业生
- fundingB2n. 资金
- concentrationB2n. 专注
- benefitB1n. 好处
- dataB1n. 数据
- growthB1n. 增长
- evidenceB1n. 证据
- generateB2v. 产生，引起（结果、反应等）
- investmentB1n. 投资
- interventionC1n. 干预
- scaleB1n. 规模
- weaknessB1n. 缺点
- lessA1det. 较少的
- productA2n. 产品
- effectA2n. 影响
- impactB2n. 影响
- systemA2n. 系统
- individualB2adj. 单独的
- viewA2n. 观点，看法
- decadeB1n. 十年
- challengeB1n. 挑战
- environmentalB1adj. 环境的
- scientificB1adj. 科学的
- economyB1n. 经济
- incomeB1n. 收入
- concernB1v. 涉及
- typeA2n. 类型
- promoteB2v. 促进
- regionB1n. 地区
- recentlyA2adv. 最近
- reflectB1v. 反映，显示
- responsibilityB1n. 责任
- engageB2v. 参与;从事
- performB1v. 执行
- generationB2n. 一代人
- innovationB2n. 创新;革新(指行为或过程)
- networkB1n. 网络
- rangeB1n. 范围
- cellB1n. 细胞
- indicateB2v. 表明
- investB2v. 投资（金钱、时间等以期获得回报）
- fullyB1adv. 完全地
- agencyB2n. 代理机构
- establishB2v. 建立，创立（组织、机构、关系等）
- functionB1n. 功能
- relativelyB2adv. 相对地
- improvementB1n. 改进
- recoveryB2n. 恢复
- datumC1n. 数据（单数形式，复数为 data）
- efficiencyB2n. 效率
- perceiveB2v. 理解，领悟（某事的性质或意义）
- advancedB2adj. 先进的
- aidB1n. 帮助
- recognitionB2n. 认可
- fundB2n. 资金
- transformB2v. 使彻底改变;使转变
- limitedB1adj. 有限的
- confidenceB1n. 信心
- facilityB2n. 设施
- cooperationB2n. 合作
- leadingB1adj. 最重要的
- complaintB1n. 抱怨
- stronglyB1adv. 强烈地
- coreB1n. 核心
- stemB2n. 茎
- objectiveB2n. 目标
- rankB2n. 等级
- adequateB2adj. 足够的，充分的
- indicatorB2n. 指示物;指示信号
- seriouslyB1adv. 严肃地
- cycleB1n. 循环
- convertB2v. 转变
- criticismB2n. 批评
- expertiseC1n. 专业知识;专门技能
- activelyB1adv. 积极主动地
- concentrateB1v. 集中注意力
- variationB2n. 变化
- distinctiveB2adj. 独特的
- patentB2n. 专利权
- regionalB2adj. 地区的
- fatalB2adj. 致命的，致死的
- ineffectiveB2adj. 无效的
- packA2v. 打包
全文 231 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 231 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 11 个 · 约 5%。
- 去重总词数
- 231
- B2 以上难词
- 5%
- B1 及以下覆盖
- 77%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇（51–55 题）的答案分别是什么？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 共 5 道四选一选择题，题号 51–55，标准答案依次为 51 A · 52 B · 53 A · 54 A · 55 C。答案分布为 A 3 题 / B 1 题 / C 1 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的 5 道题为：细节题 4 题 · 推断题 1 题。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：51 题定位第 3 段；52 题定位第 4 段；53 题定位第 5 段；54 题定位第 6 段；55 题定位第 8 段。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的词汇难度如何？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文去重后共 231 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 30%、A2 及以下约 50%、B1 及以下约 77%、B2 及以下约 95%，B2 以上（C1/C2）难词共 11 个、约占 5%。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 出现了哪些英语六级高频词？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文出现 91 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：sector（本篇 5 次，n. （经济或商业的）部门，行业； 扇形区域，部分； （尤指军事管制的）区域，地带； （计算机磁盘的）扇区）、transfer（本篇 5 次，v. 转移；调动； 转让；让与； 转接（电话） | n. 转移；调动；换乘； 转印图案；转印贴纸）、policy（本篇 4 次，n. 政策；方针； 保险单；保单； 明智；策略；精明的做法）、performance（本篇 4 次，n. 表演；演出； 表现；业绩； 性能；效能； 执行；履行； 麻烦事；繁琐的事）、institution（本篇 4 次，n. 机构；制度； （社会）制度；习俗； 收容机构；精神病院； 知名人物；标志性事物）、author（本篇 3 次，n. 作者；作家； 创始人；发起者 | v. 撰写；创作）、economic（本篇 3 次，adj. 经济的；经济学的； 有利可图的；经济上可行的； 经济学的）、resource（本篇 3 次，n. 资源；物资； 参考资料；信息来源； 应变能力；机智； 消遣；娱乐方式 | v. 向…提供资金（或设备））。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 51. What does the author think of UK universities in terms of commercialisation? 答案是什么？为什么选 A？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 51 题是细节题，正确答案 A）They still have a place among the world leaders. 定位句在第 3 段：然而，我们确实需要反驳那种不假思索的抱怨——说英国高校在把创意推向市场方面做得不够。最新的对比数据显示，英国从相对薄弱的起点出发，如今在商业化活动的许多指标上处于领先地位。正确项与原文构成同义替换（the UK now leads on many indicators of commercialisation activity ↔ still have a place among the world leaders）。其余三项中，B 项属与原文相反、C 项属无中生有、D 项属张冠李戴，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 52. What does the author say about the national data on UK universities' performance in commercialisation? 答案是什么？为什么选 B？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 52 题是细节题，正确答案 B）It does not reflect the differences among universities. 定位句在第 4 段：但国家层面的数据掩盖了各高校在表现上巨大的差异。正确项与原文构成同义替换（national data masks the very large variation in the performance of individual universities ↔ does not reflect the differences among universities）。其余三项中，A 项属偷换概念、C 项属无中生有、D 项属过度推断，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 53. We can infer from Paragraph 5 that "policy interventions"(Line 1, Para. 4) refers to____. 答案是什么？为什么选 A？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 53 题是推断题，正确答案 A）concentration of resources in a limited number of universities 定位句在第 5 段：在英国，研究是集中的：不到 25% 的大学拿走 75% 的研究经费。这些大学同时也产出最大份额的博士、科学引用、专利和许可收入。长期产生资源集中的政策效应，还造就了一批以研究为主导、商业活跃的特色大学。正确项与原文构成同义替换（long-term resource concentration ↔ concentration of resources in a limited number of universities）。其余三项中，B 项属无中生有、C 项属与原文相反、D 项属与原文相反，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 54. What does the author suggest research-led universities do? 答案是什么？为什么选 A？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 54 题是细节题，正确答案 A）Fully utilise their research to benefit all sectors of society. 定位句在第 6 段：以研究为主导的大学，其核心目标必须是把研究努力的影响最大化。这些大学应当产出最广泛的社会、经济与环境效益。正确项与原文构成同义替换（should be generating the widest range of social, economic and environmental benefits ↔ Fully utilise their research to benefit all sectors of society）。其余三项中，B 项属偷换概念、C 项属无中生有、D 项属以偏概全，均可排除。
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 55. How can the university sector play a key role in the UK's economic growth? 答案是什么？为什么选 C？
- 2015年6月英语六级真题第3套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 55 题是细节题，正确答案 C）By promoting technology transfer and graduate school education. 定位句在第 8 段：如果各区域内的技术转移办公室能更好地协调、同时对研究生院的规模与职能进行投入，大学就能够、也应当在英国驶向下一轮增长周期的过程中发挥关键作用。正确项与原文构成同义替换（a greater coordination of technology transfer offices within regions ↔ promoting technology transfer；a simultaneous investment in the scale and functions of our graduate schools ↔ graduate school education）。其余三项中，A 项属偷换概念、B 项属偷换概念、D 项属偷换概念，均可排除。