2016年6月·第2套 英语六级阅读理解（四选一） 第 2 篇 · 51–55 题答案与解析
本页是 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的真题与解析页 —— 10 段共 447 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P10 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 细节题 5 题，答案分布 A 1 题 / B 2 题 / C 1 题 / D 1 题。
阅读理解题和解析 · 51–55 题
本页 51–55 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2016年6月·第2套 英语六级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 10 段原文（段首标 P1–P10 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
美国的教育体系已经不再主要是通往机遇的阶梯，而变成了将不平等从一代传递到下一代的结构。
这就是学校改革如此关键的原因。这是一个关乎平等、机遇和国家良知的问题。它不仅关乎教育，也关乎贫困与正义。
诚然，城市中心贫困地区学校表现不佳的主要原因不是教师工会，而是贫困。没有强大教师工会的南方各州，其学校至少和有工会的州一样糟糕。一些芝加哥教师似乎认为，在贫困问题得到解决之前，他们不应被追究责任。我们可以采取一些措施，使情况有所改善，市长拉姆·伊曼纽尔正在尝试其中一些措施——然而工会却在抵制。
如果工会只专注于提高薪酬，我会表示同情。教师需要获得高得多的薪酬，才能吸引最优秀的大学毕业生到全国最差的学校任教。但是，芝加哥教师工会似乎主要在利用其政治资本来保护表现不佳的教师。
有确凿证据表明，教师的教学成效存在巨大差异。哈佛大学和哥伦比亚大学学者开展的黄金标准研究发现，即使在高贫困学校，教师也始终会产生巨大的正面或负面影响。
如果遇到一名处于最差1%的教师，其影响就相当于一个孩子缺席了40%的学年。如果遇到一名处于前20%的教师，其效果就仿佛一个孩子多上了一个月或两个月的学。这项研究发现，四至八年级的优秀教师能够提升学生的能力，而且这种影响会持续数十年。仅仅在小学阶段有一年优秀教师授课，就会使学生成年前成为母亲的可能性略有降低、上大学的可能性略有增加，并且在28岁时挣到更多的钱。
如何判断谁是一名能力较弱的教师？是的，这是一个挑战。但研究人员正在改进全年评估教师表现的体系，而有了三年的数据，通常就能够判断出哪些教师不合格。
遗憾的是，芝加哥的工会坚持要求那些被解雇的教师——他们往往是因为工作效率低下而被解雇的——在新的招聘中享有优先权。这是对学生的侮辱。
教学如此重要，因此它应当像其他职业一样，拥有高薪和良好的工作条件，但对表现最差的教师提供较少的工作保障。
这不是一场制衣工人与贪婪老板之间的斗争。芝加哥学校罢工中的核心人物既不是罢工者，也不是管理者，而是35万名儿童。保护工会的要求牺牲了这些学生，实际上对教育体系中的不公视而不见。
题目与逐题解析
关于美国的教育体系我们了解到什么?
- A) 它为富人提供了机会的阶梯。
- B) 它对消除不平等几乎没有贡献。
- C) 它几代人以来基本保持不变。
- D) 它培养了一代代有责任感的公民。
What do we learn about America's education system? 是问"关于美国教育体系我们了解到什么"，要的是原文已说出的事实表述，而不是隐含推断。
What do we learn about America's education system? 是标准疑问句，主干 we learn about America's education system，无从句、无否定、无比较，理解上无陷阱。
America's education system has become less a ladder of opportunity than a structure to transmit inequality from one generation to the next.
美国的教育体系已不再那么像一架通向机会的阶梯，而更像一座把不平等代代相传的结构。
- A)无中生有
原文说教育体系不再是"机会的阶梯"，选项 It provides a ladder of opportunity for the wealthy. 反过来说它"为富人提供机会的阶梯"，无中生有地嫁接了"the wealthy"这一对象。
- B)✓ 正确
- a structure to transmit inequality from one generation to the nextcontributes little to the elimination of inequality
- less a ladder of opportunity than a structure to transmit inequalitycontributes little
预判要的是"几乎没在消除不平等 / 反而在传递不平等"两层意思；选项 It contributes little to the elimination of inequality. 正好覆盖前一层，是定位句的同义反向改写，因此锁定 B。
- C)与原文相反
原文 has become less ... than ... 强调"已经发生了变化"，选项 It has remained basically unchanged for generations. 说"几代未变"，与原文方向完全相反。
- D)无中生有
原文通篇批判教育体系，选项 It has brought up generations of responsible citizens. 给出正向评价（培养了一代代负责任的公民），属作者立场之反，且原文无任何"培养公民"的提及。
市中心学校表现不佳的主要原因是什么?
- A) 不合格的教师。
- B) 缺乏财政资源。
- C) 不利的学习环境。
- D) 潜意识的种族歧视。
What is chiefly responsible for the undesirable performance of inner-city schools? 是问明确给出的主因事实，原文必然有一句直接的因果断言。
题干主干 What is chiefly responsible for X，be responsible for 意为"对……负责"，引申为"造成……的原因"；undesirable performance 即"差劲的表现"。
It's true that the main reason inner-city schools do poorly isn't teachers' unions, but poverty.
确实，市中心学校表现糟糕的主要原因不是教师工会，而是贫困。
- A)偷换概念
原文把工会和教师列为"不是主因"，选项 Unqualified teachers. 把"工会"偷换为"不合格教师"——确实下文有差教师的话题，但作为"主因"原文明确否定。
- B)✓ 正确
- the main reason inner-city schools do poorly isn't teachers' unions, but povertyLack of financial resources.
预判核心"贫困是主因"对应到选项里只有 Lack of financial resources. 是同义复述，其余选项均未提到资金/贫困。
- C)无中生有
选项 Unfavorable learning environment. 谈"不利的学习环境"，原文从头到尾未将"环境"列为差表现的主因。
- D)无中生有
选项 Subconscious racial discrimination. 引入了"潜意识种族歧视"这一话题，全文没有任何提及种族的内容。
作者认为工会应该做什么来赢得大众支持?
- A) 协助市政府改革学校。
- B) 给市中心学校提供建设性建议。
- C) 要求提高教师薪酬。
- D) 帮助教师改进教学。
What does the author think the union should do to win popular support? 问作者明确表达的建议，原文有让步条件句直接对应。
题干主干 What does the author think (that) the union should do to win popular support；嵌套宾语从句 + 不定式目的状语 to win popular support（"以赢得民众支持"）。
I'd be sympathetic if the union focused solely on higher compensation. Teachers need to be much better paid to attract the best college graduates to the nation's worst schools. But, instead, the Chicago union seems to be using its political capital primarily to protect weak performers.
如果工会只聚焦于争取更高薪酬，我是同情（支持）的。教师确需大幅加薪，才能把最优秀的大学毕业生吸引到全国最差的学校。可惜，芝加哥工会似乎正把它的政治资本主要用在保护差表现者上。
- A)与原文相反
原文 the union is resisting 明确写工会在抵制市长的改革，选项 Assist the city government in reforming schools. 说工会"协助政府改革"，与原文反向。
- B)无中生有
选项 Give constructive advice to inner-city schools. 让工会"向市中心学校建言"，原文从未让工会扮演建议者，且作者认为工会该做的是争取薪酬，不是建言。
- C)✓ 正确
- focused solely on higher compensationDemand higher pay for teachers.
- Teachers need to be much better paidhigher pay for teachers
预判核心"工会应聚焦于更高薪酬"几乎逐字对应 Demand higher pay for teachers.，锁定 C。
- D)偷换概念
选项 Help teachers improve teaching. 让工会"帮助教师提升教学"，原文从未谈及工会负责教学培训；且原文反复点出工会的问题在"保护差表现者"而非"提升教学"。
Harvard和Columbia University学者的黄金标准研究有什么发现?
- A) 许多市中心学校的教师不能胜任工作。
- B) 很大比例的市中心儿童经常缺课。
- C) 许多学生对他们的教师不满意。
- D) 学生表现与教师有很大关系。
What is the finding of the gold standard study 问的是该研究明面写出的结论，属事实复述。
题干主干 What is the finding of the study；介词短语 by Harvard and Columbia University scholars 修饰 study，说明研究执行者，无理解陷阱。
The gold standard study by Harvard and Columbia University scholars found that even in high-poverty schools, teachers consistently had a huge positive or negative impact.
这项由哈佛与哥伦比亚大学学者完成的黄金标准研究发现：即便在高贫困学校里，教师始终对学生有巨大的正面或负面影响。
- A)以偏概全
原文只说"教师之间差异巨大、有强有弱"，选项 Many inner-city school teachers are not equal to their jobs. 偷换为"很多教师不胜任"——把双向差异（正面 or 负面）单方面强化为"普遍不胜任"。
- B)偷换概念
选项 A large proportion of inner-city children often miss classes. 说"很大比例的市中心学生经常缺课"，原文 as if a child misses 40% of the school year 是"差老师对学生的影响相当于缺课 40%"的比喻，并非真有学生缺课。
- C)无中生有
选项 Many students are dissatisfied with their teachers. 谈"学生对老师不满"，原文研究讨论的是教师对学生的客观影响，从未涉及学生主观满意度。
- D)✓ 正确
- teachers consistently had a huge positive or negative impactStudent performance has a lot to do with teachers.
- strong teachers in the fourth through eighth grades raised the skills of their students in ways that would last for decadesStudent performance has a lot to do with teachers.
预判核心"教师差异对学生有巨大影响"对应 Student performance has a lot to do with teachers.——这是因果方向相同、主宾互换的同义改写，锁定 D。
为什么作者说芝加哥工会的要求是对学生的侮辱?
- A) 它以牺牲学生为代价保护不称职的教师。
- B) 它低估了学生区分好教师和差教师的能力。
- C) 它使学生感到自己在很多方面受到歧视。
- D) 它完全忽视了学生在学习过程中的主动性。
Why does the author say the Chicago union's demand is an insult to students? 问的是作者已说出"insult"的直接理由，原文必有同段相邻的因果支撑。
题干主干 Why does the author say [the Chicago union's demand is an insult to students]；say 的宾语是一个完整从句，意思是"芝加哥工会的诉求是对学生的侮辱"。
Unfortunately, the union in Chicago is insisting that teachers who are laid off—often for being ineffective—should get priority in new hiring. That's an insult to students.
可惜，芝加哥工会坚持要求：被解雇的教师（这些教师常常是因为表现差才被解雇）在新一轮招聘中应享有优先权。这是对学生的侮辱。
- A)✓ 正确
- teachers who are laid off—often for being ineffective—should get priority in new hiringIt protects incompetent teachers at the expense of students.
- to protect weak performersIt protects incompetent teachers
预判要的两层意思——"保护差教师"+ "牺牲学生" ——只有 It protects incompetent teachers at the expense of students. 完整命中，锁定 A。
- B)无中生有
选项 It underestimates students' ability to tell good teachers from poor ones. 谈"低估学生分辨好坏老师的能力"，原文从未谈及学生的分辨力。
- C)无中生有
选项 It makes students feel that they are discriminated against in many ways. 引入"歧视"话题，全文未提任何歧视议题。
- D)无中生有
选项 It totally ignores students' initiative in the learning process. 谈"完全忽视学生在学习过程中的主动性"，原文未涉及学生主动性话题。
11 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- That's why school reform is so critical.
"That's why" 句式在四六级和考研阅读中高频出现，用于总结原因或结论。表语从句的结构也是常考点。掌握本句的分析方法可以迁移到大量类似句式，典型性较高。
- It's not just about education, but about poverty and justice.
主系表结构配合 not just ... but ... 并列是常见句式，在议论文和说明文中较为典型，但本句较短且结构相对简单，代表性中等。
- It's true that the main reason inner-city schools do poorly isn't teachers' unions, but poverty.
形式主语结构（It is ... that ...）和同位语从句（抽象名词 + 完整句子）都是四六级和考研阅读中的高频句式；not ... but 对比结构也是常考表达；该句作为这些典型结构的组合，代表性强，掌握后可大量迁移到其他真题句
- Get a bottom 1% teacher, and the effect is the same as if a child misses 40% of the school year.
“主句结论＋由明显引导词带出的后置从句”是英语阅读里很常见的组织方式，迁移性较强。虽然这里前面还有引入结构，但核心部分的句式本身相当典型。
- Get a teacher from the top 20%, and it's as if a child has gone to school for an extra month or two.
“祈使句 + and/or”是各类考试中的常考句式，用于替代 if 引导的条件句，具有极高的复用价值。
- How does one figure out who is a weak teacher?
疑问句+宾语从句的组合在考试中频繁出现,疑问词引导宾语从句且在从句内充当成分是典型句式。掌握该结构有助于理解大量同类句型,迁移价值较高,属于常考结构的标准范例。
- Unfortunately, the union in Chicago is insisting that teachers who are laid off—often for being ineffective—should get priority in new hiring.
主句 + 宾语从句 + 定语从句的三层嵌套结构，在四六级和考研阅读中非常常见；insist that 引导的宾语从句、who 引导的限制性定语从句、情态动词 should 的使用，都是典型考点句式，掌握后可迁移到大量类似句子。
- Teaching is so important that it should be like other professions, with high pay and good working conditions but few job protections for bottom performers.
"so...that" 结果状语从句是四六级和考研高频句式,系表结构 + 状语从句的组合也很典型。句中体现的逻辑关系（因果、并列转折）和成分搭配都是真题常见模式,掌握后可复用于大量类似句子。
- It has brought up generations of responsible citizens.
本句的简单句结构（主谓宾 + 现在完成时）在四六级和考研真题中较为常见，尤其是现在完成时的使用频率较高。短语动词（bring up）也是常考点。但简单句本身的句式相对基础，不如复合句或并列复合句那样具有更高的代表性和迁移价值。整体而言，本句具有一定典型性，但不是最复杂或最高频的句式类型。
- What is chiefly responsible for the undesirable performance of inner-city schools?
主系表结构的特殊疑问句在四六级和考研阅读中较为常见，尤其是用疑问词作主语的句式；本句句型具有一定代表性，掌握后可迁移到类似疑问句的分析中。
- It protects incompetent teachers at the expense of students.
本句覆盖了主语、谓语、宾语、方式状语四种基本成分,其中 "at the expense of" 这个介词短语作方式状语有一定练习价值,但整体成分种类较少,无定语从句、宾补等较复杂成分,训练价值中等偏下。
本篇出现的 81 个英语六级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- unionB2n. 工会
- systemA2n. 系统
- wouldA1aux. （will 的过去式）将要，会
- opportunityB1n. 机会
- performanceB1n. 表演
- demandB1v. 坚决要求
- generationB2n. 一代人
- povertyB2n. 贫穷
- lessA1det. 较少的
- authorA2n. 作者
- likelyA2adj. 很可能的
- effectA2n. 影响
- learningA1n. 学习
- figureA2n. 数字
- inequalityB2n. 不平等
- responsibleB1adj. 负责的
- teachingA2n. 教学工作;教书
- scholarB2n. 学者
- reformB2v. 改革
- ladderA2n. 梯子
- researcherB2n. 研究人员
- betterA1adj. 更好的（good 的比较级）
- focusB1n. 重点
- impactB2n. 影响
- dataB1n. 数据
- issueB1n. 问题
- positiveB1adj. 积极的
- negativeB1adj. 否定的
- baseA2n. 基础本篇1 次 · 真题 126 句
- processB1n. 过程
- findingB2n. 调查结果
- decadeB1n. 十年
- challengeB1n. 挑战
- resourceB1n. 资源
- supportA2v. 支持
- measureB1v. 测量
- leastA2det. 最少的
- lackB1v. 缺少
- evidenceB1n. 证据
- graduateB1n. 毕业生
- contributeB1v. 捐献
- financialB2adj. 财政的
- nationB1n. 国家
- attractB1v. 吸引（注意力、兴趣）
- earnA2v. 赚得，挣得（金钱）
- politicalB1adj. 政治的
- solveA2v. 解决（问题、困难）
- expenseB1n. 花费
- ignoreB1v. 忽视;不理睬
- criticalB2adj. 批评的
- protectionB1n. 保护
- citizenB1n. 公民
- priorityB2n. 优先事项
- wealthyB2adj. 富有的
- centralB1adj. 主要的
- structureB1n. 结构
- extraA2adj. 额外的
- proportionB2n. 部分
- battleB1n. 战斗
- workingA2adj. 有工作的
- sacrificeB2n. 牺牲
- initiativeB2n. 主动性
- strikeB1v. 打击
- equalA2adj. 相等的
- racialB2adj. 种族的
- primarilyB2adv. 主要地
- basicallyB1adv. 基本上
- professionB2n. 职业（尤指需要专门技能和培训的）
- unfortunatelyB1adv. 不幸地
- resistB2v. 抵抗
- underestimateB2v. 低估
- consistentlyB2adv. 始终如一地
- discriminationC1n. 歧视
- followingB1adj. 接下来的本篇1 次 · 真题 15 句
- totallyB1adv. 完全地
- compensationB2n. 报酬
- justiceB2n. 公正;正义
- equalityB2n. 平等
- poorlyB1adv. 糟糕地
- ineffectiveB2adj. 无效的
- sympatheticB2adj. 同情的
全文 238 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 238 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 6 个 · 约 3%。
- 去重总词数
- 238
- B2 以上难词
- 3%
- B1 及以下覆盖
- 84%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇（51–55 题）的答案分别是什么？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 共 5 道四选一选择题，题号 51–55，标准答案依次为 51 B · 52 B · 53 C · 54 D · 55 A。答案分布为 A 1 题 / B 2 题 / C 1 题 / D 1 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的 5 道题为：细节题 5 题。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：51 题定位第 1 段；52 题定位第 3 段；53 题定位第 4 段；54 题定位第 5 段；55 题定位第 8 段。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 的词汇难度如何？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文去重后共 238 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 37%、A2 及以下约 64%、B1 及以下约 84%、B2 及以下约 97%，B2 以上（C1/C2）难词共 6 个、约占 3%。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 出现了哪些英语六级高频词？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 全文出现 81 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：union（本篇 10 次，n. 工会； 联盟；联合； 联邦；联盟国家； （数学）并集； 学生会大楼；会所）、system（本篇 4 次，n. 系统；体系； 身体系统；器官系统； 方法；做事方式； 现行制度；社会体制）、would（本篇 3 次，aux. （will 的过去式）将要，会； （表示假设或虚拟）会，将； （表示礼貌的请求或建议）能否，可以； （表示过去的习惯）总是，常常； （表示意愿或偏好）想要，愿意； （表示推测或看法）大概，可能）、opportunity（本篇 3 次，n. 机会；时机）、performance（本篇 3 次，n. 表演；演出； 表现；业绩； 性能；效能； 执行；履行； 麻烦事；繁琐的事）、demand（本篇 3 次，v. 坚决要求；强烈请求； 需要；要求具备； 询问；质问 | n. 要求；需求； （经济）需求）、generation（本篇 3 次，n. 一代人；同代人； 产生；生成； 一代（时期）；约30年的时间； （产品的）代；版本）、poverty（本篇 3 次，n. 贫穷；贫困； 缺乏；贫乏（指某种品质或要素的匮乏））。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 51. What do we learn about America's education system? 答案是什么？为什么选 B？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 51 题是细节题，正确答案 B）It contributes little to the elimination of inequality. 定位句在第 1 段：美国的教育体系已不再那么像一架通向机会的阶梯，而更像一座把不平等代代相传的结构。正确项与原文构成同义替换（a structure to transmit inequality from one generation to the next ↔ contributes little to the elimination of inequality；less a ladder of opportunity than a structure to transmit inequality ↔ contributes little）。其余三项中，A 项属无中生有、C 项属与原文相反、D 项属无中生有，均可排除。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 52. What is chiefly responsible for the undesirable performance of inner-city schools? 答案是什么？为什么选 B？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 52 题是细节题，正确答案 B）Lack of financial resources. 定位句在第 3 段：确实，市中心学校表现糟糕的主要原因不是教师工会，而是贫困。正确项与原文构成同义替换（the main reason inner-city schools do poorly isn't teachers' unions, but poverty ↔ Lack of financial resources.）。其余三项中，A 项属偷换概念、C 项属无中生有、D 项属无中生有，均可排除。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 53. What does the author think the union should do to win popular support? 答案是什么？为什么选 C？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 53 题是细节题，正确答案 C）Demand higher pay for teachers. 定位句在第 4 段：如果工会只聚焦于争取更高薪酬，我是同情（支持）的。教师确需大幅加薪，才能把最优秀的大学毕业生吸引到全国最差的学校。可惜，芝加哥工会似乎正把它的政治资本主要用在保护差表现者上。正确项与原文构成同义替换（focused solely on higher compensation ↔ Demand higher pay for teachers.；Teachers need to be much better paid ↔ higher pay for teachers）。其余三项中，A 项属与原文相反、B 项属无中生有、D 项属偷换概念，均可排除。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 54. What is the finding of the gold standard study by Harvard and Columbia University scholars? 答案是什么？为什么选 D？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 54 题是细节题，正确答案 D）Student performance has a lot to do with teachers. 定位句在第 5 段：这项由哈佛与哥伦比亚大学学者完成的黄金标准研究发现：即便在高贫困学校里，教师始终对学生有巨大的正面或负面影响。正确项与原文构成同义替换（teachers consistently had a huge positive or negative impact ↔ Student performance has a lot to do with teachers.；strong teachers in the fourth through eighth grades raised the skills of their students in ways that would last for decades ↔ Student performance has a lot to do with teachers.）。其余三项中，A 项属以偏概全、B 项属偷换概念、C 项属无中生有，均可排除。
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 55. Why does the author say the Chicago union's demand is an insult to students? 答案是什么？为什么选 A？
- 2016年6月英语六级真题第2套 阅读理解（四选一） 第 2 篇 第 55 题是细节题，正确答案 A）It protects incompetent teachers at the expense of students. 定位句在第 8 段：可惜，芝加哥工会坚持要求：被解雇的教师（这些教师常常是因为表现差才被解雇）在新一轮招聘中应享有优先权。这是对学生的侮辱。正确项与原文构成同义替换（teachers who are laid off—often for being ineffective—should get priority in new hiring ↔ It protects incompetent teachers at the expense of students.；to protect weak performers ↔ It protects incompetent teachers）。其余三项中，B 项属无中生有、C 项属无中生有、D 项属无中生有，均可排除。