2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）（26–35 题）的答案分别是什么？

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）（Part III Section A 选词填空，从 15 词的词库里为 10 个空各选一词、每词只用一次）26–35 题标准答案依次为：26 F) grasp · 27 C) evaluated · 28 A) aptitude · 29 E) filtering · 30 M) significant · 31 K) raising · 32 O) typical · 33 N) suffer · 34 H) minimize · 35 L) resist。答案字母分布为 A 1 · C 1 · E 1 · F 1 · H 1 · K 1 · L 1 · M 1 · N 1 · O 1。

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的词库里有哪 15 个候选词、哪 5 个是干扰词？

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的词库共 15 个词（A–O）：A) aptitude（名词，天资、才能、能力倾向）；B) eradication（名词，根除、消灭）；C) evaluated（动词，评估、评价（evaluate 的过去式/过去分词））；D) evaporated（动词，蒸发、（希望等）消失（evaporate 的过去式/过去分词））；E) filtering（动词/名词，过滤、筛除（filter 的动名词/现在分词））；F) grasp（动词/名词，理解、把握）；G) legacy（名词，遗产、遗留之物）；H) minimize（动词，使最小化、尽量减少）；I) obscure（形容词/动词，晦涩的、不为人知的）；J) obsess（动词，使着迷、使念念不忘）；K) raising（动词/名词，提起、举起、引发（raise 的动名词/现在分词））；L) resist（动词，抵抗、抵制、抵御（诱惑等））；M) significant（形容词，显著的、重大的）；N) suffer（动词，（成绩等）变差、受损）；O) typical（形容词，典型的、一般的）。其中始终未被任何空选用的 5 个干扰词是：B) eradication、D) evaporated、G) legacy、I) obscure、J) obsess。

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的短文选自哪里？

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的选词填空短文选自 Good Therapy网站2014,06.23文章Surfing the Internet in Class Harms Academic Performance(课堂上网损害学习成绩)。

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的词汇难度如何？

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的短文去重后共 121 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 35%、A2 及以下约 56%、B1 及以下约 80%、B2 及以下约 97%，B2 以上（C1/C2）难词共 4 个、约占 3%。

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）出现了哪些英语六级高频词？

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的短文出现 45 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：digital（本篇 4 次，adj. 数字的）、device（本篇 4 次，n. 设备）、researcher（本篇 3 次，n. 研究人员）、performance（本篇 3 次，n. 表演）、effect（本篇 2 次，n. 影响）、professor（本篇 2 次，n. 教授（大学教师的最高职称））、measure（本篇 2 次，v. 测量）、increasingly（本篇 2 次，adv. 越来越;日益;不断增加地）。

EXAM · 来自英语六级完形填空（选词填空） · 2018 年 12 月 · 第 2 套 · Part III Section A

2018年12月·第2套英语六级完形填空（选词填空） · 26–35 题答案与解析

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）（26–35 题）的答案分别是什么？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）（Part III Section A 选词填空，从 15 词的词库里为 10 个空各选一词、每词只用一次）26–35 题标准答案依次为：26 F) grasp · 27 C) evaluated · 28 A) aptitude · 29 E) filtering · 30 M) significant · 31 K) raising · 32 O) typical · 33 N) suffer · 34 H) minimize · 35 L) resist。答案字母分布为 A 1 · C 1 · E 1 · F 1 · H 1 · K 1 · L 1 · M 1 · N 1 · O 1。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的词库里有哪 15 个候选词、哪 5 个是干扰词？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的词库共 15 个词（A–O）：A) aptitude（名词，天资、才能、能力倾向）；B) eradication（名词，根除、消灭）；C) evaluated（动词，评估、评价（evaluate 的过去式/过去分词））；D) evaporated（动词，蒸发、（希望等）消失（evaporate 的过去式/过去分词））；E) filtering（动词/名词，过滤、筛除（filter 的动名词/现在分词））；F) grasp（动词/名词，理解、把握）；G) legacy（名词，遗产、遗留之物）；H) minimize（动词，使最小化、尽量减少）；I) obscure（形容词/动词，晦涩的、不为人知的）；J) obsess（动词，使着迷、使念念不忘）；K) raising（动词/名词，提起、举起、引发（raise 的动名词/现在分词））；L) resist（动词，抵抗、抵制、抵御（诱惑等））；M) significant（形容词，显著的、重大的）；N) suffer（动词，（成绩等）变差、受损）；O) typical（形容词，典型的、一般的）。其中始终未被任何空选用的 5 个干扰词是：B) eradication、D) evaporated、G) legacy、I) obscure、J) obsess。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的短文选自哪里？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的选词填空短文选自 Good Therapy网站2014,06.23文章Surfing the Internet in Class Harms Academic Performance(课堂上网损害学习成绩)。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的词汇难度如何？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的短文去重后共 121 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 35%、A2 及以下约 56%、B1 及以下约 80%、B2 及以下约 97%，B2 以上（C1/C2）难词共 4 个、约占 3%。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）出现了哪些英语六级高频词？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）的短文出现 45 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：digital（本篇 4 次，adj. 数字的）、device（本篇 4 次，n. 设备）、researcher（本篇 3 次，n. 研究人员）、performance（本篇 3 次，n. 表演）、effect（本篇 2 次，n. 影响）、professor（本篇 2 次，n. 教授（大学教师的最高职称））、measure（本篇 2 次，v. 测量）、increasingly（本篇 2 次，adv. 越来越;日益;不断增加地）。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空） 26. hurts students who're already struggling to __(26)__ the material. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）第 26 空应填 F)（grasp，动词）。不定式 to 之后、宾语 the material 之前的动词原形锁定词性为动词；词库中 grasp 最贴（grasp the material = 掌握课程内容，是地道学习搭配）。同为动词的 J)（obsess）搭配不成立：obsess 不直接接 the material；L)（resist）义不对路：抵抗教材不通；N)（suffer）搭配/义双不合：suffer 一般不带 the material 这种宾语，故排除。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空） 27. To measure the effects of Internet-based distractions during class, researchers __(27)__ 500 students taking an introductory psychology class at Michigan State University. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）第 27 空应填 C)（evaluated，动词）。主语 researchers 后缺谓语，要过去式及物动词锁定词性为动词；词库中 evaluated 最贴（evaluate students = 评估/考察学生，是研究行为的标配动词）。同为动词的 D)（evaporated）义反人话：让 500 个学生 "蒸发" 不成立，故排除。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空） 28. Researchers used ACT scores as a measure of intellectual __(28)__. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）第 28 空应填 A)（aptitude，名词）。形容词 intellectual 后的中心词位锁定词性为名词；词库中 aptitude 最贴（intellectual aptitude = 智力水平，正是 ACT 衡量的对象）。同为名词的 B)（eradication）词义南辕北辙：根除与智力无搭配；G)（legacy）词义偏向遗产/遗留，与衡量智力无关，故排除。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空） 29. people with high intellectual abilities are better at __(29)__ out distractions 这一空应从词库里选哪个词？为什么？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）第 29 空应填 E)（filtering，动词）。介词 at 之后的动名词位锁定词性为动词；词库中 filtering 最贴（filter out distractions = 过滤掉干扰，与全篇 "抗走神" 主旨严丝合缝）。同为动词的 K)（raising）raise out 不存在，且义反向，故排除。

Q: 2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空） 30. students with high ACT scores would not show a __(30)__ decrease in performance due to their use of digital devices. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？

2018年12月英语六级真题第2套 完形填空（选词填空）第 30 空应填 M)（significant，形容词）。冠词 a 与名词 decrease 之间，必填形容词锁定词性为形容词；词库中 significant 最贴（与 "不显示出明显的下滑" 的研究预期完全合拍）。同为形容词的 I)（obscure）义不对路：晦涩的下滑不成立；O)（typical）逻辑反向：典型的下滑等于承认会下滑，故排除。

本页是 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 的真题与解析页 —— 与试卷排版同一卷面：Directions、4 段共 302 词的带空短文（26–35，逐段附中文翻译）与 15 词共享词库（名 3 · 动 9 · 形 3）连续排印，卷面下方逐空直接给出正确词（高亮）、词性槽依据与同词性竞争词归因，10 空所选字母分布为 A 1 · C 1 · E 1 · F 1 · H 1 · K 1 · L 1 · M 1 · N 1 · O 1，另附词库分类表与干扰词复盘。

BLANKS & ANALYSIS · 选词填空题和解析

选词填空题和解析 · 26–35 题

本页 26–35 题的正确答案词与逐空解析由懒笔记按2018年12月·第2套英语六级完形填空（选词填空）原卷词库逐空核对整理。与试卷排版同一卷面：Directions、4 段带空短文（每段之后紧随中文翻译）与 15 词共享词库连续排印；卷面下方逐空紧跟解析——该空词性、原文定位句、正确词与锁定依据，以及同词性被淘汰竞争词的逐个归因。

真题卷第2套(2018-12) • 六级

Part III Section A

Directions: In this section, there is a passage with ten blanks. You are required to select one word for each blank from a list of choices given in a word bank following the passage. Read the passage through carefully before making your choices. Each choice in the bank is identified by a letter. Please mark the corresponding letter for each item on Answer Sheet 2 with a single line through the centre. You may not use any of the words in the bank more than once.

Surfing the Internet during class doesn't just steal focus from the educator; it also hurts students who're already struggling to 26 the material. A new study from Michigan State University, though, argues that all students—including high achievers—see a decline in performance when they browse the Internet during class for non-academic purposes.

上课期间上网不仅会分散教师的注意力，也会伤害那些本来就难以理解学习材料的学生。不过，密歇根州立大学的一项新研究认为，所有学生，包括成绩优异的学生，在上课期间出于非学术目的浏览互联网时，学习表现都会下降。

To measure the effects of Internet-based distractions during class, researchers 27 500 students taking an introductory psychology class at Michigan State University. Researchers used ACT scores as a measure of intellectual 28 . Because previous research has shown that people with high intellectual abilities are better at 29 out distractions, researchers believed students with high ACT scores would not show a 30 decrease in performance due to their use of digital devices. But students who surfed the web during class did worse on their exams regardless of their ACT scores, suggesting that even the academically smartest students are harmed when they're distracted in class.

为了衡量上课期间网络干扰的影响，研究人员对密歇根州立大学一门心理学入门课程的500名学生进行了评估。研究人员以ACT成绩作为衡量智力能力的指标。由于以往的研究表明，智力能力较强的人更善于排除干扰，研究人员原以为ACT成绩较高的学生不会因使用数字设备而出现明显的成绩下降。然而，无论ACT成绩如何，那些上课期间上网的学生考试成绩都更差，这表明，即使是学业上最聪明的学生，在课堂上受到干扰也会受到影响。

College professors are increasingly 31 alarm bells about the effects smartphones, laptops, and tablets have on academic performance. One 2013 study of college students found that 80% of students use their phones or laptops during class, with the average student checking their digital device 11 times in a 32 class. A quarter of students report that their use of digital devices during class causes their grades to 33 .

大学教授越来越多地对智能手机、笔记本电脑和平板电脑对学业表现的影响敲响警钟。一项于2013年开展的大学生研究发现，80%的学生会在课堂上使用手机或笔记本电脑，平均每名学生在一堂普通课上会查看数字设备11次。四分之一的学生表示，他们在课堂上使用数字设备会导致成绩受到影响。

Professors sometimes implement policies designed to 34 students' use of digital devices, and some instructors even confiscate(没收) tablets and phones. In a world where people are increasingly dependent on their phones, though, such strategies often fail. One international study found that 84% of people say they couldn't go a day without their smartphones. Until students are able to 35 the pull of social networking, texting, and endlessly surfing the web, they may continue to struggle in their classes.

教授有时会采取旨在尽量减少学生使用数字设备的规定，有些教师甚至会没收平板电脑和手机。然而，在人们日益依赖手机的世界里，这类策略往往难以奏效。一项国际研究发现，84%的人表示自己一天都离不开智能手机。在学生能够抵制社交网络、发短信和无休止地浏览网页的诱惑之前，他们可能会继续在学业上举步维艰。

A)aptitude

B)eradication

C)evaluated

D)evaporated

E)filtering

F)grasp

G)legacy

H)minimize

I)obscure

J)obsess

K)raising

L)resist

M)significant

N)suffer

O)typical

26.hurts students who're already struggling to __(26)__ the material.

【答案】

F) grasp动词

【词性槽】

不定式 to 之后、宾语 the material 之前的动词原形

【依据】

grasp the material = 掌握课程内容，是地道学习搭配

上文 hurts students who're already struggling to __(26)__ the material. 在讲那些 "本就吃力的学生"，他们费力做的事正是 "理解、掌握教学内容"。grasp 本义 "抓住"，引申为 "理解"，与 the material（课程材料）形成英语写作中最常见的搭配之一。

【竞争词】

J)obsess搭配不成立：obsess 不直接接 the material
obsess 常用结构是 be obsessed with sth，不会用作 struggle to obsess the material；也不符合 "学生想搞懂内容" 的语义指向。
L)resist义不对路：抵抗教材不通
resist 指 "抵抗、抵制"，struggle to resist the material 字面意为 "努力抵制教学内容"，与 "本就吃力的学生需要帮助" 的语境完全反向。
N)suffer搭配/义双不合：suffer 一般不带 the material 这种宾语
suffer 作 "遭受" 多接苦难/损失，suffer the material 在英语中不成话；且本段聚焦 "理解吃力"，而非 "遭受" 之意。

27.To measure the effects of Internet-based distractions during class, researchers __(27)__ 500 students taking an introductory psychology class at Michigan State University.

28.Researchers used ACT scores as a measure of intellectual __(28)__.

【答案】

A) aptitude名词

【词性槽】

形容词 intellectual 后的中心词位

【依据】

intellectual aptitude = 智力水平，正是 ACT 衡量的对象

ACT 是美国大学入学考试，被研究者拿来当 "智力高低" 的代理指标，intellectual aptitude（智力天赋/能力）是英文里描述这一概念的高频搭配。下文 people with high intellectual abilities are better at __(29)__ out distractions 紧跟着用 intellectual abilities 复述，几乎等同于把答案明牌。

【竞争词】

B)eradication词义南辕北辙：根除与智力无搭配
eradication 指 "根除（疾病、贫困等）"，intellectual eradication 在英语里不存在，硬填会让整句失语义。
G)legacy词义偏向遗产/遗留，与衡量智力无关
legacy 强调 "前人遗留之物"，intellectual legacy 偶见，但指 "思想遗产"（如某位思想家的影响），不是 ACT 这种 "测智力高低" 的测量对象。

29.people with high intellectual abilities are better at __(29)__ out distractions

30.students with high ACT scores would not show a __(30)__ decrease in performance due to their use of digital devices.

【答案】

M) significant形容词

【词性槽】

冠词 a 与名词 decrease 之间，必填形容词

【依据】

与 "不显示出明显的下滑" 的研究预期完全合拍

上文 people with high intellectual abilities are better at __(29)__ out distractions 是研究人员的前提假设，他们由此推断高 ACT 分学生 "不会出现明显下滑"。significant decrease（显著下滑）正是学术研究里描述效应是否值得在意的标准搭配，扣住 "would not show a … decrease" 这条逻辑。

【竞争词】

I)obscure义不对路：晦涩的下滑不成立
obscure 多指 "晦涩难懂的"，用来形容数据/趋势下滑在搭配上和语义上都不通，研究者关心的是 "幅度大不大"，不是 "看不看得懂"。
O)typical逻辑反向：典型的下滑等于承认会下滑
若填 typical decrease，意思变成 "会出现一次典型的下滑"，恰好与研究者 "高分学生不会下滑" 的假设相反；而原句用了 would not show，需要的是一个 "程度" 形容词来削弱、不是 "种类" 形容词来确认。

【易错】

最具迷惑性的错误词是 O) —— typical decrease 看似自然，实则把研究假设说反。考生很容易因为 typical 读起来 "顺口" 就填进 would not show a __(30)__ decrease in performance；但研究者的假设是 "高智力者不会出现明显下滑"，需要的是程度副形 significant，而非种类形 typical。防坑口诀：would not show a ___ decrease，要的是 "明不明显"，不是 "是哪种"。

31.College professors are increasingly __(31)__ alarm bells about the effects smartphones, laptops, and tablets have on academic performance.

32.the average student checking their digital device 11 times in a __(32)__ class.

33.their use of digital devices during class causes their grades to __(33)__.

【答案】

N) suffer动词

【词性槽】

cause sb/sth to do 结构里的不定式动词原形

【依据】

grades suffer = 成绩下滑，是英语里描述 "成绩受损" 的地道说法

本段 A quarter of students report that their use of digital devices during class causes their grades to __(33)__. 在讲 "四分之一学生承认数字设备拖累了成绩"，suffer 的不及物用法可以直接以 grades/health/business 为主语，意为 "受损/变差"，正中靶心。

【竞争词】

H)minimize及物动词且语义反向
minimize 是及物动词（minimize sth），不能以 grades 作主语自动 "被最小化"；即使硬解读，语义也是 "使最小化"，与 "被拖累而下滑" 不对。
J)obsess义不对：成绩不会 "着迷"
obsess 指 "使着迷"，与 grades 搭配在语义上不成立——成绩不是有意识的主体，不能 obsess。
L)resist义反向：成绩 "抵抗" 没在说人话
resist 要的是有意志的主体；让 grades 去 "抵抗" 既不通搭配又与 "成绩因走神而下滑" 的因果反着来。

34.Professors sometimes implement policies designed to __(34)__ students' use of digital devices

【答案】

H) minimize动词

【词性槽】

不定式 to designed to do 中的动词原形

【依据】

minimize students' use = 把学生的使用降到最低，正是政策意图

后文 some instructors even confiscate(没收) tablets and phones. 把 "老师没收设备" 当成例子，说明前面那个动词应当表达 "减少、抑制" 学生用设备——minimize 完全对得上 "政策旨在最小化设备使用" 的句意。

【竞争词】

J)obsess义反人话：让政策 "使学生着迷于用设备"
obsess 表 "使着迷"，policies designed to obsess students' use 在逻辑上让 "政策反过来鼓励沉迷"，与原意彻底相反。
L)resist搭配错位：抵制 "学生的使用" 不是政策本身的动作
resist 指 "抵制/抵抗"，但政策本身并不会去 "抵抗" 某种行为——它更可能 "减少/限制/规范" 该行为。此外，下文 Until students are able to __(35)__ the pull of social networking… 才是真正的 resist 出场位置，留给它更合适。

【易错】

最具迷惑性的错误词是 L) —— designed to resist students' use 看着也通其实搭配错位。考生看到 "对抗手机依赖" 的全段主旨，容易把 resist 提前用到 34 题；但政策本身去 "抵制" 学生的使用搭配不自然，且会挤掉 35 题最契合的 resist the pull。防坑口诀：resist 留给 the pull / temptation 这种 "诱惑" 类宾语，policies 的目的动词更适合 minimize/reduce/limit。

35.Until students are able to __(35)__ the pull of social networking, texting, and endlessly surfing the web

WORD BANK · 词库分类表

15 个候选词 · 词性与词义

选词填空文后的共享词库共 15 个词（A–O），为 10 个空各选一个、每词最多用一次。下面给出每个词的词性与中文词义；标注「用于第 N 空」的 10 个为答案，其余 5 个为干扰词。

A) aptitude 名词

天资、才能、能力倾向
用于第 28 空
B) eradication 名词

根除、消灭
干扰词 · 未选用
C) evaluated 动词

评估、评价（evaluate 的过去式/过去分词）
用于第 27 空
D) evaporated 动词

蒸发、（希望等）消失（evaporate 的过去式/过去分词）
干扰词 · 未选用
E) filtering 动词名词

过滤、筛除（filter 的动名词/现在分词）
用于第 29 空
F) grasp 动词名词

理解、把握；抓住
用于第 26 空
G) legacy 名词

遗产、遗留之物
干扰词 · 未选用
H) minimize 动词

使最小化、尽量减少
用于第 34 空
I) obscure 形容词动词

晦涩的、不为人知的；使模糊
干扰词 · 未选用
J) obsess 动词

使着迷、使念念不忘
干扰词 · 未选用
K) raising 动词名词

提起、举起、引发（raise 的动名词/现在分词）
用于第 31 空
L) resist 动词

抵抗、抵制、抵御（诱惑等）
用于第 35 空
M) significant 形容词

显著的、重大的
用于第 30 空
N) suffer 动词

（成绩等）变差、受损；遭受
用于第 33 空
O) typical 形容词

典型的、一般的
用于第 32 空

全文主旨

上网走神拖累所有学生的课堂表现

全文围绕一项密歇根州立大学的研究展开：课上为非学术目的浏览网页，会让包括高分学生在内的所有学生成绩下滑，并由此延伸到教授对手机/笔电/平板冲击学业的警觉。开篇即定调——Surfing the Internet during class doesn't just steal focus from the educator; it also hurts students who're already struggling to __(26)__ the material. 与 all students—including high achievers—see a decline in performance when they browse the Internet during class for non-academic purposes. 这两句话直接锁死整篇的话题与态度。

DISTRACTORS · 干扰词复盘

这 5 个词始终没被任何空选用

词库 15 词里有 5 个是命题人埋的干扰词——它们词性看着也对、词义也沾点边，却不该填进任何一个空。下面逐个剖析它们最像哪个空的答案、为什么是陷阱。

B) eradication 最像 28 题答案的名词诱饵

在 as a measure of intellectual __(28)__. 的名词槽里，eradication 的 -tion 后缀让它形态看着 "很学术"，但 intellectual eradication 在英文里不存在，且语义指 "根除" 与 "衡量智力" 完全无关——靠词义而非形态可一击识破。
D) evaporated 最像 27 题答案的过去式诱饵

27 题形态卡死要过去式，词库里 -ed 只剩 C/D 两个，evaporated 形态完美却语义反人话——researchers evaporated 500 students 让学生 "蒸发"，不符任何研究语境；这是典型的 "形态对、语义不对" 陷阱。
G) legacy 最像 28 题答案的另一名词诱饵

intellectual legacy（思想遗产）这个搭配在英文里确实存在，能勾起考生的眼熟感；但本句要的是 "ACT 衡量的东西"，必须是 "智力水平/天资"，legacy 偏 "前人留下的影响"，与 measure 这个动词不搭。
I) obscure 最像 30/32 题答案的形容词诱饵

形容词阵营里 obscure 形态对、词性也对，能同时混进 30、32 两题的候选；但 obscure decrease（晦涩的下滑）与 obscure class（晦涩的课）在语境中均不通顺——靠 "形容词修饰的名词到底是不是描述对象" 一问即破。
J) obsess 横跨 26/33/34/35 的动词万金油诱饵

obsess 是本卷动词诱饵之王：26 题想冒充 "理解"、33 题想冒充 "成绩出问题"、34 题想冒充 "政策意图"、35 题想冒充 "对手机的态度"。但它要么搭配不成立（不能直接接 the material/grades）、要么语义反向（与抵制/抑制相反），稍一回到搭配语义即可识破。

SENTENCE INSIGHTS · 句子精讲

6 句真题句逐层精讲

下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。

Surfing the Internet during class doesn't just steal focus from the educator; it also hurts students who're already struggling to grasp the material.
第1段，第1句
“主句并列 + 名词后接限制性定语从句”是考试阅读里非常常见的句式；“动名词短语作主语”也很有代表性。掌握这种读法后，迁移性较强。
A new study from Michigan State University, though, argues that all students—including high achievers—see a decline in performance when they browse the Internet during class for non-academic purposes.
第1段，第2句
本句结构有层次但不过分绕，时态又很整齐，特别适合把注意力集中在主干识别和从句层级判断上。对于句子结构与时态训练来说，属于应优先掌握的典型材料。
Because previous research has shown that people with high intellectual abilities are better at filtering out distractions, researchers believed students with high ACT scores would not show a significant decrease in performance due to their use of digital devices.
第2段，第3句
本句结构典型、训练点集中，而且时态层次丰富，适合作为结构和时态综合练习材料。难度不至于失控，但足够覆盖多个核心考点，因此推荐优先训练。
One 2013 study of college students found that 80% of students use their phones or laptops during class, with the average student checking their digital device 11 times in a typical class.
第3段，第2句
"研究表明/发现 + that 从句"是考试阅读中非常常见的报告类句式，后面再跟一个补充说明结构也很常见。掌握这种读法后，迁移到学术说明句和数据报告句都很有帮助。
One international study found that 84% of people say they couldn't go a day without their smartphones.
第4段，第3句
“动词后接 that 引导的内容从句，再在其中嵌入 say 后面的内容从句”是阅读里非常常见的报道类句式。掌握这种结构后，迁移到新闻、说明文和考试阅读都很有帮助。
Until students are able to resist the pull of social networking, texting, and endlessly surfing the web, they may continue to struggle in their classes.
第4段，第4句
"Until" 引导的时间或条件状语从句前置于主句,这是四六级和考研阅读中常见的句式结构。主句使用情态动词表达推测或可能性,也是高频考点。整体结构具有较强的代表性,掌握后可迁移到大量类似句子,典型性较高。

HIGH-FREQUENCY · 真题高频词

本篇出现的 45 个英语六级真题高频词

下列单词既在本篇英文短文中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。

digitalB1adj. 数字的
本篇4 次 · 真题 72 句
deviceB1n. 设备
本篇4 次 · 真题 54 句
researcherB2n. 研究人员
本篇3 次 · 真题 363 句
performanceB1n. 表演
本篇3 次 · 真题 98 句
effectA2n. 影响
本篇2 次 · 真题 191 句
professorB1n. 教授（大学教师的最高职称）
本篇2 次 · 真题 112 句
measureB1v. 测量
本篇2 次 · 真题 100 句
increasinglyB2adv. 越来越;日益;不断增加地
本篇2 次 · 真题 78 句
internetA2n. 互联网
本篇2 次 · 真题 63 句
struggleB1v. 奋斗
本篇2 次 · 真题 54 句
smartphoneB1n. 智能手机
本篇2 次 · 真题 44 句
webA2n. 网站
本篇2 次 · 真题 26 句
intellectualC1adj. 智力的
本篇2 次 · 真题 22 句
distractionB2n. 分心
本篇2 次 · 真题 21 句
laptopA2n. 笔记本电脑
本篇2 次 · 真题 15 句
tabletB1n. 药片
本篇2 次 · 真题 12 句
wouldA1aux. （will 的过去式）将要，会
本篇1 次 · 真题 568 句
betterA1adj. 更好的（good 的比较级）
本篇1 次 · 真题 205 句
focusB1n. 重点
本篇1 次 · 真题 200 句
designB1n. 设计
本篇1 次 · 真题 119 句
averageA2adj. 平均的
本篇1 次 · 真题 112 句
argueB1v. 争论
本篇1 次 · 真题 106 句
academicB2adj. 学术的
本篇1 次 · 真题 104 句
policyB1n. 政策
本篇1 次 · 真题 103 句
declineB2v. 下降
本篇1 次 · 真题 88 句
dueB1adj. 预期的
本篇1 次 · 真题 70 句
materialB1n. 材料
本篇1 次 · 真题 66 句
significantB2adj. 重要的
本篇1 次 · 真题 65 句
strategyB2n. 策略
本篇1 次 · 真题 63 句
sufferB1v. 遭受（痛苦、疾病、损失等）
本篇1 次 · 真题 59 句
psychologyB2n. 心理学
本篇1 次 · 真题 52 句
harmB1n. 伤害
本篇1 次 · 真题 46 句
previousB1adj. 先前的
本篇1 次 · 真题 44 句
decreaseB1v. 减少，降低
本篇1 次 · 真题 28 句
implementB2v. 实施
本篇1 次 · 真题 28 句
regardlessB2adv. 不管
本篇1 次 · 真题 27 句
educatorB2n. 教育工作者
本篇1 次 · 真题 23 句
dependentB2adj. 依靠的
本篇1 次 · 真题 22 句
typicalB1adj. 典型的
本篇1 次 · 真题 19 句
resistB2v. 抵抗
本篇1 次 · 真题 18 句
minimizeB2v. 使减少到最低限度
本篇1 次 · 真题 15 句
filterB1n. 过滤器
本篇1 次 · 真题 13 句
alarmA2n. 警报器
本篇1 次 · 真题 12 句
worseA2adj. 更糟的
本篇1 次 · 真题 12 句
academicallyB2adv. 在学业上
本篇1 次 · 真题 11 句

VOCABULARY · 词汇难度分布

全文 121 词按 CEFR 难度累积覆盖

带空短文去重后共 121 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 4 个 · 约 3%。

35%

A1 及以下

56%

A2 及以下

80%

B1 及以下

97%

B2 及以下

100%

C1 及以下

100%

C2 及以下

每柱为「按 CEFR 等级及以下」的累积覆盖率（CDF）· 数据为全文去重词 121 个 · 末柱为 100%

去重总词数: 121
B2 以上难词: 3%
B1 及以下覆盖: 80%

全卷构成

英语六级 2018年12月·第2套 · 全卷构成

Part I 写作题目解析 →
Part II 听力题目解析 →
Part III Section A 完形填空（选词填空）本题

原文精读试卷排版
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真题 PDF 解析版 PDF Word 文档
Part III Section B 长篇阅读（信息匹配）题目解析 →
Part III Section C (1) 阅读理解（四选一）题目解析 →
Part III Section C (2) 阅读理解（四选一）题目解析 →
Part IV 汉译英（段落翻译）题目解析 →

FAQ · 关于本篇的常见问题

常见问题

围绕本篇的答案、词库与干扰词、文章来源、词汇难度与逐空选词依据，逐条给出可核对的答案。

2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）（26–35 题）的答案分别是什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）（Part III Section A 选词填空，从 15 词的词库里为 10 个空各选一词、每词只用一次）26–35 题标准答案依次为：26 F) grasp · 27 C) evaluated · 28 A) aptitude · 29 E) filtering · 30 M) significant · 31 K) raising · 32 O) typical · 33 N) suffer · 34 H) minimize · 35 L) resist。答案字母分布为 A 1 · C 1 · E 1 · F 1 · H 1 · K 1 · L 1 · M 1 · N 1 · O 1。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的词库里有哪 15 个候选词、哪 5 个是干扰词？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的词库共 15 个词（A–O）：A) aptitude（名词，天资、才能、能力倾向）；B) eradication（名词，根除、消灭）；C) evaluated（动词，评估、评价（evaluate 的过去式/过去分词））；D) evaporated（动词，蒸发、（希望等）消失（evaporate 的过去式/过去分词））；E) filtering（动词/名词，过滤、筛除（filter 的动名词/现在分词））；F) grasp（动词/名词，理解、把握）；G) legacy（名词，遗产、遗留之物）；H) minimize（动词，使最小化、尽量减少）；I) obscure（形容词/动词，晦涩的、不为人知的）；J) obsess（动词，使着迷、使念念不忘）；K) raising（动词/名词，提起、举起、引发（raise 的动名词/现在分词））；L) resist（动词，抵抗、抵制、抵御（诱惑等））；M) significant（形容词，显著的、重大的）；N) suffer（动词，（成绩等）变差、受损）；O) typical（形容词，典型的、一般的）。其中始终未被任何空选用的 5 个干扰词是：B) eradication、D) evaporated、G) legacy、I) obscure、J) obsess。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的短文选自哪里？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的选词填空短文选自 Good Therapy网站2014,06.23文章Surfing the Internet in Class Harms Academic Performance(课堂上网损害学习成绩)。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的词汇难度如何？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的短文去重后共 121 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 35%、A2 及以下约 56%、B1 及以下约 80%、B2 及以下约 97%，B2 以上（C1/C2）难词共 4 个、约占 3%。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）出现了哪些英语六级高频词？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）的短文出现 45 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：digital（本篇 4 次，adj. 数字的）、device（本篇 4 次，n. 设备）、researcher（本篇 3 次，n. 研究人员）、performance（本篇 3 次，n. 表演）、effect（本篇 2 次，n. 影响）、professor（本篇 2 次，n. 教授（大学教师的最高职称））、measure（本篇 2 次，v. 测量）、increasingly（本篇 2 次，adv. 越来越;日益;不断增加地）。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 26. hurts students who're already struggling to __(26)__ the material. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 26 空应填 F)（grasp，动词）。不定式 to 之后、宾语 the material 之前的动词原形锁定词性为动词；词库中 grasp 最贴（grasp the material = 掌握课程内容，是地道学习搭配）。同为动词的 J)（obsess）搭配不成立：obsess 不直接接 the material；L)（resist）义不对路：抵抗教材不通；N)（suffer）搭配/义双不合：suffer 一般不带 the material 这种宾语，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 27. To measure the effects of Internet-based distractions during class, researchers __(27)__ 500 students taking an introductory psychology class at Michigan State University. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 27 空应填 C)（evaluated，动词）。主语 researchers 后缺谓语，要过去式及物动词锁定词性为动词；词库中 evaluated 最贴（evaluate students = 评估/考察学生，是研究行为的标配动词）。同为动词的 D)（evaporated）义反人话：让 500 个学生 "蒸发" 不成立，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 28. Researchers used ACT scores as a measure of intellectual __(28)__. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 28 空应填 A)（aptitude，名词）。形容词 intellectual 后的中心词位锁定词性为名词；词库中 aptitude 最贴（intellectual aptitude = 智力水平，正是 ACT 衡量的对象）。同为名词的 B)（eradication）词义南辕北辙：根除与智力无搭配；G)（legacy）词义偏向遗产/遗留，与衡量智力无关，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 29. people with high intellectual abilities are better at __(29)__ out distractions 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 29 空应填 E)（filtering，动词）。介词 at 之后的动名词位锁定词性为动词；词库中 filtering 最贴（filter out distractions = 过滤掉干扰，与全篇 "抗走神" 主旨严丝合缝）。同为动词的 K)（raising）raise out 不存在，且义反向，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 30. students with high ACT scores would not show a __(30)__ decrease in performance due to their use of digital devices. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 30 空应填 M)（significant，形容词）。冠词 a 与名词 decrease 之间，必填形容词锁定词性为形容词；词库中 significant 最贴（与 "不显示出明显的下滑" 的研究预期完全合拍）。同为形容词的 I)（obscure）义不对路：晦涩的下滑不成立；O)（typical）逻辑反向：典型的下滑等于承认会下滑，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 31. College professors are increasingly __(31)__ alarm bells about the effects smartphones, laptops, and tablets have on academic performance. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 31 空应填 K)（raising，动词）。are 后缺谓语补足，要现在分词构成进行时锁定词性为动词；词库中 raising 最贴（raise alarm bells = 敲响警钟，是英语高频习语）。该空缩到只剩这一个同词性候选，是高把握空。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 32. the average student checking their digital device 11 times in a __(32)__ class. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 32 空应填 O)（typical，形容词）。冠词 a 与名词 class 之间的形容词位锁定词性为形容词；词库中 typical 最贴（average student 与 typical class 互为呼应）。同为形容词的 I)（obscure）晦涩的课与统计语境不搭，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 33. their use of digital devices during class causes their grades to __(33)__. 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 33 空应填 N)（suffer，动词）。cause sb/sth to do 结构里的不定式动词原形锁定词性为动词；词库中 suffer 最贴（grades suffer = 成绩下滑，是英语里描述 "成绩受损" 的地道说法）。同为动词的 H)（minimize）及物动词且语义反向；J)（obsess）义不对：成绩不会 "着迷"；L)（resist）义反向：成绩 "抵抗" 没在说人话，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 34. Professors sometimes implement policies designed to __(34)__ students' use of digital devices 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 34 空应填 H)（minimize，动词）。不定式 to designed to do 中的动词原形锁定词性为动词；词库中 minimize 最贴（minimize students' use = 把学生的使用降到最低，正是政策意图）。同为动词的 J)（obsess）义反人话：让政策 "使学生着迷于用设备"；L)（resist）搭配错位：抵制 "学生的使用" 不是政策本身的动作，故排除。
2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空） 35. Until students are able to __(35)__ the pull of social networking, texting, and endlessly surfing the web 这一空应从词库里选哪个词？为什么？: 2018年12月英语六级真题第2套完形填空（选词填空）第 35 空应填 L)（resist，动词）。be able to + 动词原形锁定词性为动词；词库中 resist 最贴（resist the pull of … = 抵御……的诱惑/拉力，是地道固定搭配）。同为动词的 J)（obsess）义反向：让学生 "沉迷于这股拉力" 与全段相反，故排除。

2018年12月·第2套 英语六级完形填空（选词填空） · 26–35 题答案与解析

2018年12月·第2套英语六级完形填空（选词填空） · 26–35 题答案与解析