2021年6月·第1套 英语六级阅读理解（四选一） 第 1 篇 · 46–50 题答案与解析
本页是 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的真题与解析页 —— 5 段共 452 词的英文原文（逐段附中文翻译、段首标 P1–P5 段号），之后 5 道原题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析（题干与选项中译 / 答案 / 题型判定 / 题干拆句 / 定位句中英对照 / 逐选项对错归因）；题型构成 主旨题 1 题 · 细节题 3 题 · 态度题 1 题，答案分布 A 2 题 / B 1 题 / D 2 题。
阅读理解题和解析 · 46–50 题
本页 46–50 题的答案与逐题解析由懒笔记基于2021年6月·第1套 英语六级阅读理解（四选一）原卷逐题核对整理。与试卷排版同一卷面：先是 Directions 与 5 段原文（段首标 P1–P5 段号、逐段附中文翻译）；之后 5 道题逐题排列，每题英文题干与选项后紧接本题解析——题干与选项中译、答案、题型判定、题干拆句、定位句中英对照与逐选项对错归因。
人类着迷于探究自身缺点与美德的根源：这种关注不可避免地引发了一场由来已久的争论：究竟是先天因素还是后天培养对我们的塑造作用更大。遗传学领域的一场革命使这一问题成为一个关乎现代政治的问题，涉及我们社会的性质：如果人的性格已被预先编码在基因之中，那么政府能够做些什么来帮助我们？这在道德上令人质疑，然而，有关依据智力进行基因选择的说法正成为新闻头条。
这要归因于“遗传论的”科学；最近有一篇论文声称：“就读于选拔性学校和非选拔性学校的学生在考试成绩上的差异，反映了他们之间的遗传差异。”有了这样的论断，这项研究果然招致了大量关于“遗传决定学业成功”的荒谬说法。研究所揭示的其实是一个不那么令人意外的结果：一旦将学生与生俱来的能力以及社会经济背景纳入考量，选拔性学校所带来的教育优势大多便会消失。这只是对显而易见事实的一瞥，而且没有任何充分证据能够有力支持遗传因素或环境因素的论点。
然而，这篇论文确实称，学校制度对儿童进行了“无意中的基因选择”。遗传论科学的核心是一个大胆的论断：可以通过基因序列中可识别的变异，预测个人学习、推理和解决问题的能力。这在许多层面上都存在问题。当外部因素明显存在时，教师不可能认真地告诉家长，他们的孩子在基因上具有较低的学习倾向。持不同观点的学者认为，从科学上说，人类特征的遗传性并不可靠。充其量，DNA与智力之间存在微弱的统计关联，而不是因果联系。然而，研究者却运用复杂的统计学方法，营造出一种令人畏惧的科学确定性氛围。
尽管个体差异无疑具有遗传基础，但认为由社会界定的群体可以用遗传因素加以解释，是错误的。把基因认定为命运的固执观念当然也是错误的。医学上的可预测性很少能够仅仅建立在DNA之上；环境同样重要。像智力这样复杂的事物，很可能会受到基因之外诸多因素的影响。如果遗传论者希望推进自己的主张，就需要更加平衡的解读，而不仅仅是进行倡导。
基因选择是一种对他人施加影响的方式，正如作家H. G. 威尔斯所说，这是“对人类命运的终极集体控制”。知识意味着力量，而力量需要责任意识。在理解认知能力时，我们绝不能把歧视提升为一门科学，任由人们只能沿着生命的阶梯攀登到其细胞所暗示的高度。这需要我们以更加怀疑的眼光审视这门科学。随着技术不断进步，我们都有责任确保塑造出一个我们愿意置身其中的未来。
题目与逐题解析
最近的一篇研究论文声称了什么?
- A) 学生就读的学校类型对他们的未来有影响。
- B) 学生之间的基因差异远比想象的要大。
- C) 重点学校的优势过于明显,不容忽视。
- D) 学生的学业表现由他们的基因决定。
题干 What did a recent research paper claim? 直接索取一项可在原文找到对应陈述的事实信息，没有 infer/imply/mainly about 等推断或主旨信号。
主干 a recent research paper claim，是 What 作宾语前置的一般疑问句，结构平铺直叙，无陷阱。
This is down to "hereditarian"(遗传论的) science and a recent paper claimed "differences in exam performance between pupils attending selective and non-selective schools mirror the genetic differences between them".
这要归因于「遗传论」科学，一份最近的论文声称「选拔型学校与非选拔型学校学生之间的考试成绩差异，反映的是他们之间的基因差异」。
- A)偷换概念
The type of school students attend makes a difference to their future. 把论文的主张换成「学校类型影响前途」，而原文恰恰是说差距并非源于学校类型而是源于基因。
- B)无中生有
Genetic differences between students are far greater than supposed. 称「基因差异比想象中大得多」，但 P2 只谈差异是否反映基因，并未给出基因差异程度的比较。
- C)与原文相反
The advantages of selective schools are too obvious to ignore. 说选拔型学校优势明显，可原文恰好指出 the educational benefits of selective schools largely disappear——优势在控制变量后基本消失。
- D)✓ 正确
- differences in exam performance ... mirror the genetic differences between themStudents' academic performance is determined by their genes.
预判说「学业表现归因于基因」，Students' academic performance is determined by their genes. 正是这句话的同义换述，且没有添加额外信息，故锁定 D。
作者如何看待这项近期研究?
- A) 其结果值得怀疑。
- B) 其含义是积极的。
- C) 其影响相当微不足道。
- D) 其结论很有启发性。
What does the author think of the recent research? 是「作者怎么看」式态度题，答案不在原文事实层，而在作者评价层。
What does the author think of the recent research? 主干 the author think of the recent research，think of 是「对……的看法」，What 提作宾语；句子简单。
With such an assertion, the work was predictably greeted by a lot of absurd claims about "genetics determining academic success". What the research revealed was the rather less surprising result: the educational benefits of selective schools largely disappear once pupils' inborn ability and socio-economic background were taken into account. It is a glimpse of the blindingly obvious—and there's nothing to back strongly either a hereditary or environmental argument.
面对这样的论断，这项研究果然引来一大堆关于「基因决定学业成功」的荒唐说法。而研究真正揭示的其实是个相当不令人惊讶的结果：一旦把学生的先天能力和社会经济背景考虑进去，选拔型学校的教育优势就大体不复存在。这只是把显而易见的事再说一遍——对遗传论和环境论都不构成有力支持。
- A)✓ 正确
- nothing to back strongly either a hereditary or environmental argumentIts result was questionable.
- absurd claims about "genetics determining academic success"questionable
预判把作者态度判为质疑/否定，Its result was questionable. 正是这种态度的中性化表达，故锁定 A。
- B)与原文相反
Its implication was positive. 说研究的启发是正面的，可作者用 absurd nothing to back strongly 显然否定，极性完全相反。
- C)答非所问
Its influence was rather negligible. 称研究影响微不足道，但原文谈的是研究「结论本身可疑」，并未评价研究的社会影响是否微弱。
- D)与原文相反
Its conclusions were enlightening. 称研究结论富有启发，恰与作者的 rather less surprising blindingly obvious 相反。
作者如何阐述DNA与智力之间的关系?
- A) 这是一种科学上的确定性关系。
- B) 这不是一种因果关系。
- C) 这取决于对统计数据的解读。
- D) 这尚未被基因科学家充分研究。
What does the author say about the relationship between DNA and intelligence? 索取一个可在原文锁定的事实判断，是典型细节题。
主干 the author say about the relationship，about 后接 between DNA and intelligence 是限定 relationship 的介词短语；结构无陷阱。
At best there is a weak statistical association and not a causal link between DNA and intelligence.
充其量也只是 DNA 与智力之间存在一种弱的统计相关，而非因果关系。
- A)与原文相反
It is one of scientific certainty. 说两者关系具有科学确定性，但原文用 weak statistical association not a causal link 强调「弱、不确定」；恰是 intimidatory atmosphere of scientific certainty 批判的对象。
- B)✓ 正确
- not a causal linknot one of cause and effect
预判强调「不是因果」，It is not one of cause and effect. 精确对应定位句，故选 B。
- C)偷换概念
It is subject to interpretation of statistics. 谈的是「这种关系受统计解释影响」，但原文判断的是关系本身的性质（弱相关、非因果），不是关系对统计解释的依附程度。
- D)无中生有
It is not fully examined by gene scientists. 说基因科学家尚未充分研究两者关系，可原文恰恰说他们用 sophisticated statistics 大力研究，并不缺研究。
遗传论者需要做什么才能使他们的主张令人信服?
- A) 在解读数据时将所有相关因素考虑在内。
- B) 使用更先进的技术开展研究。
- C) 收集来自所有社会阶层人群的基因数据。
- D) 在研究中与社会科学家合作。
What do hereditarians need to do to make their claims convincing? 索取一条具体做法，在原文有对应句即可锁定。
What do hereditarians need to do to make their claims convincing? 主干 hereditarians need to do 什么，后接 to make their claims convincing 是目的状语；their 指 hereditarians' 自己的主张，结构清楚。
If hereditarians want to advance their cause it will require more balanced interpretation and not just acts of advocacy.
如果遗传论者想推进他们的事业，就需要更平衡的解读，而不仅仅是搞鼓吹。
- A)✓ 正确
- more balanced interpretationTake all relevant factors into account in interpreting their data.
- Medical predictability can rarely be based on DNA alone; the environment matters too. Something as complex as intellect is likely to be affected by many factors beyond genes.all relevant factors
预判要求「全面平衡解读」，Take all relevant factors into account in interpreting their data. 正是这一要求的具体化，故锁定 A。
- B)与原文相反
Conduct their research using more sophisticated technology. 让遗传论者用更先进的技术，但原文 sophisticated statistics are used to create an intimidatory atmosphere of scientific certainty 恰恰把「精巧统计」视为问题，而非解药。
- C)过度推断
Gather gene data from people of all social classes. 让从各阶层采集基因数据，但原文 socially defined groups 只是说不能用基因解释社会群体差异，并未建议按阶层采样。
- D)无中生有
Cooperate with social scientists in their research. 让和社会科学家合作，但原文从未提及合作研究，社会因素只是被作者用来反驳基因决定论。
作者在文中警告要提防什么?
- A) 夸大技术在塑造世界中的力量。
- B) 在开展研究时忽视职业道德。
- C) 误解人类认知研究的发现。
- D) 以科学的名义助长歧视。
What does the author warn against in the passage? 含 in the passage，要求覆盖整篇的核心警示，需把全文行文主线串起来作答。
主干 the author warn against (something) in the passage，warn against 意为「告诫不要……」，What 提取被告诫的对象。
- A)以偏概全
Exaggerating the power of technology in shaping the world. 把警示落到「夸大技术作用」，但全文核心是基因决定论被包装成科学后用于区别对待人，技术只是末段顺带一提。
- B)无中生有
Losing sight of professional ethics in conducting research. 称研究者失了职业伦理，但原文 power requires a sense of responsibility 谈的是社会层面的权力与责任，并未指向研究伦理失守。
- C)偷换概念
Misunderstanding the findings of human cognition research. 警示公众误读研究发现，但作者警示的是把基因决定论上升为科学并用于歧视，不是公众理解能力问题。
- D)✓ 正确
- we must not elevate discrimination to a sciencePromoting discrimination in the name of science.
- allowing people to climb the ladder of life only as far as their cells might suggestdiscrimination
预判强调「警惕用科学包装歧视」，Promoting discrimination in the name of science. 正是同义改写，且与全文主线吻合，故选 D。
8 句真题句逐层精讲
下列真题句各有独立的句子解析页——中文翻译、结构树逐层拆解、成分与时态、考点讲解与真题高频词。点击句子进入完整解析。
- Humans are fascinated by the source of their failings and virtues: This preoccupation inevitably leads to an old debate: whether nature or nurture moulds us more.
两个主句通过冒号连接形成因果关系，同位语从句解释抽象名词"debate"，这两种结构都是四六级和考研阅读中的高频句式。"whether"引导的选择性同位语从句尤其典型，掌握后可迁移至大量类似句型。唯一不足是缺少定语从句等更复杂的嵌套结构，但整体代表性强。
- A revolution in genetics has poised this as a modern political question about the character of our society: if personalities are hard-wired into our genes, what can governments do to help us?
这句结构层次清楚但不太简单，既能训练分句边界，也能训练宾语补足语、条件状语和疑问句成分判断。时态形式也有代表性，适合作为结构与时态综合练习材料。
- It feels morally questionable, yet claims of genetic selection by intelligence are making headlines.
并列复合句在四六级和考研阅读中较为常见，通过 yet 等转折连词连接两个对比观点的句式也具有一定代表性。第二个主句中主语带介词短语修饰的结构在真题中频繁出现。掌握本句结构后可迁移至类似的并列转折句和含修饰成分的主谓宾句。
- What the research revealed was the rather less surprising result: the educational benefits of selective schools largely disappear once pupils' inborn ability and socio-economic background were taken into account.
句子覆盖主语从句、同位语从句、状语从句三种名词性或状语性从句，涉及主语、谓语、表语、宾语、同位语、状语等多种核心成分，且包含并列主语、固定搭配等细节，成分种类丰富，适合作为综合练习句。
- While there's an undoubted genetic basis to individual difference, it is wrong to think that socially defined groups can be genetically accounted for.
本句结构有层次但不过分绕，既能训练分句和主干识别，也能训练情态被动与形式主语的判断，适合作为结构和时态综合练习材料。对基础学习者来说，投入训练的回报较高。
- Something as complex as intellect is likely to be affected by many factors beyond genes.
本句展现了"主语+被动谓语+状语"的常见句式，且主语部分嵌入比较状语这一修饰结构，在四六级和考研阅读中较为常见。被动语态和比较结构都是高频考点，掌握本句结构后可迁移到大量类似句子，具有较高的典型性和实用价值。
- The advantages of selective schools are too obvious to ignore.
"too ... to ..." 结构在四六级与考研阅读中高频出现，属于常考句式；主系表结构也是基础句型之一。掌握本句对理解同类结构有较强迁移价值，虽然本句本身难度不高，但句式代表性强。
- Take all relevant factors into account in interpreting their data.
祈使句在学术写作和说明文中较常见，固定搭配 "take...into account" 也是高频表达，具有一定代表性和实用性
本篇出现的 100 个英语六级真题高频词
下列单词既在本篇真题中出现，又是 英语六级 历年真题的高频词（在该考试真题中出现的句子数均不少于 8）。每个词标注本篇 出现次数与该考试真题句频，点击可查看该词的释义、音标、词形与真题例句。
- geneticB2adj. 遗传的
- claimB1v. 声称
- geneB2n. 基因
- authorA2n. 作者
- powerA2n. 权力
- factorB1n. 因素
- academicB2adj. 学术的
- accountA2n. 账户
- intelligenceB2n. 智力
- selectiveB2adj. 有选择性的
- dataB1n. 数据
- individualB2adj. 单独的
- scientificB1adj. 科学的
- performanceB1n. 表演
- determineB2v. 决定
- conductB2v. 组织并实施
- attendA2v. 出席，参加（会议、活动等）
- obviousB1adj. 明显的
- statisticB2n. 统计数字
- sophisticatedC1adj. 复杂精密的
- discriminationC1n. 歧视
- interpretationB2n. 解释
- selectionB1n. 挑选
- geneticallyB2adv. 在基因上
- wouldA1aux. （will 的过去式）将要，会
- lessA1det. 较少的
- benefitB1n. 好处
- likelyA2adj. 很可能的
- effectA2n. 影响
- systemA2n. 系统
- relationshipB1n. 关系
- positiveB1adj. 积极的
- baseA2n. 基础
- findingB2n. 调查结果
- affectB1v. 影响
- environmentalB1adj. 环境的
- cognitiveC1adj. 认知的
- typeA2n. 类型
- professionalB1adj. 专业的
- promoteB2v. 促进
- existA2v. 存在;实际上有
- sourceB1n. 来源
- responsibilityB1n. 责任
- wrongA2adj. 错误的
- complexB2adj. 复杂的，难懂的
- politicalB1adj. 政治的
- revealB2v. 揭示
- solveA2v. 解决（问题、困难）
- linkA2n. 联系
- debateB2n. 辩论
- argumentB1n. 争论
- advanceB1v. 前进
- cellB1n. 细胞
- ignoreB1v. 忽视;不理睬
- personalityB1n. 个性
- educationalB1adj. 教育的
- fullyB1adv. 完全地
- defineB1v. 给……下定义
- traitB2n. 特征
- relevantB2adj. 相关的
- basisB2n. 基础;根据
- centralB1adj. 主要的
- clearlyA2adv. 清楚地，明白地
- gatherB1v. 聚集，集合
- associationB2n. 协会
- characterB1n. 性格
- rarelyB1adv. 很少，难得，不常
- sociallyB1adv. 在社交方面
- largelyB2adv. 主要地
- revolutionB2n. 革命
- tendencyB2n. 倾向
- disappearA2v. 消失;不见
- selectB1v. 选择，挑选
- stronglyB1adv. 强烈地
- surprisingA2adj. 令人惊讶的
- exaggerateB2v. 夸大
- ultimateB2adj. 最终的
- externalB2adj. 外部的;外面的
- falseA2adj. 错误的
- interpretB2v. 解释
- seriouslyB1adv. 严肃地
- collectiveB2adj. 集体的
- cooperateB2v. 合作
- atmosphereB2n. 气氛
- ladderA2n. 梯子
- cognitionC1n. 认知
- virtueB2n. 美德
- headlineB1n. （报纸、网页等的）大标题，头条
- implicationC1n. 可能的影响或结果
- balancedB1adj. 平衡的
- exertB2v. 施加(力量、影响等)
- surelyB1adv. 肯定地
- variationB2n. 变化
- sequenceB2n. 顺序
- statisticalB2adj. 统计的
- causalC1adj. 因果关系的
- inbornC1adj. 天生的
- nurtureC1v. 养育
- problematicC1adj. 有问题的
- absurdC1adj. 荒谬的
全文 260 词按 CEFR 难度累积覆盖
全文去重后共 260 个单词，按欧框 CEFR 等级统计。每根柱表示「该等级及以下」的累积占比（CDF），最右一柱为 100%。B2 以上（C1/C2）为高阶词，本篇共 27 个 · 约 10%。
- 去重总词数
- 260
- B2 以上难词
- 10%
- B1 及以下覆盖
- 72%
常见问题
围绕本篇的答案、来源、题型、定位、词汇难度与逐题解析，逐条给出可核对的答案。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇（46–50 题）的答案分别是什么？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 共 5 道四选一选择题，题号 46–50，标准答案依次为 46 D · 47 A · 48 B · 49 A · 50 D。答案分布为 A 2 题 / B 1 题 / D 2 题。单篇样本量小，分布不代表答题规律。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的文章选自哪里？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的阅读原文选自 The Guardian《卫报》2018.04.01 文章 The Guardian View on Intelligence Genes: Going beyond the Evidence(《卫报》对于智力基因的看法:超越“证据”)。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 考查了哪几类题型？
- 按逐题考点判定，2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的 5 道题为：主旨题 1 题 · 细节题 3 题 · 态度题 1 题。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 每道题的答案对应原文第几段？
- 按定位句所在段落：46 题定位第 2 段；47 题定位第 2 段；48 题定位第 3 段；49 题定位第 4 段；50 题为主旨题、需通观全文。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 的词汇难度如何？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 全文去重后共 260 个单词，按 CEFR 难度累积覆盖：A1 及以下约 28%、A2 及以下约 47%、B1 及以下约 72%、B2 及以下约 90%，B2 以上（C1/C2）难词共 27 个、约占 10%。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 出现了哪些英语六级高频词？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 全文出现 100 个英语六级真题高频词（这些词在历年英语六级真题中出现的句子数均不少于 8 句）。按本篇出现次数排在前的有：genetic（本篇 7 次，adj. 遗传的；基因的； 起源的；发生的）、claim（本篇 6 次，v. 声称；断言； 索取；认领； 夺去（生命） | n. 声称；断言； 索赔；索款； 权利；所有权）、gene（本篇 6 次，n. 基因）、author（本篇 3 次，n. 作者；作家； 创始人；发起者 | v. 撰写；创作）、power（本篇 3 次，n. 权力；职权； 能力；力量； 电力；动力； 强国；有影响力的组织； 乘方；幂 | v. 驱动；提供动力）、factor（本篇 3 次，n. 因素；要素； 因子；因数； 系数；倍数 | v. 把...因素计算在内；把...作为因素考虑； 分解因数；因式分解）、academic（本篇 3 次，adj. 学术的；学业的； 纯理论的；不切实际的； 学习能力强的；善于学习的 | n. 大学教师；学者）、account（本篇 3 次，n. 账户； 叙述；描述；报告； 账目；账单； 重要性；价值 | v. 解释；说明（account for）； 认为是；视为）。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 46. What did a recent research paper claim? 答案是什么？为什么选 D？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 46 题是细节题，正确答案 D）Students' academic performance is determined by their genes. 定位句在第 2 段：这要归因于「遗传论」科学，一份最近的论文声称「选拔型学校与非选拔型学校学生之间的考试成绩差异，反映的是他们之间的基因差异」。正确项与原文构成同义替换（differences in exam performance ... mirror the genetic differences between them ↔ Students' academic performance is determined by their genes.）。其余三项中，A 项属偷换概念、B 项属无中生有、C 项属与原文相反，均可排除。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 47. What does the author think of the recent research? 答案是什么？为什么选 A？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 47 题是态度题，正确答案 A）Its result was questionable. 定位句在第 2 段：面对这样的论断，这项研究果然引来一大堆关于「基因决定学业成功」的荒唐说法。而研究真正揭示的其实是个相当不令人惊讶的结果：一旦把学生的先天能力和社会经济背景考虑进去，选拔型学校的教育优势就大体不复存在。这只是把显而易见的事再说一遍——对遗传论和环境论都不构成有力支持。正确项与原文构成同义替换（nothing to back strongly either a hereditary or environmental argument ↔ Its result was questionable.；absurd claims about "genetics determining academic success" ↔ questionable）。其余三项中，B 项属与原文相反、C 项属答非所问、D 项属与原文相反，均可排除。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 48. What does the author say about the relationship between DNA and intelligence? 答案是什么？为什么选 B？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 48 题是细节题，正确答案 B）It is not one of cause and effect. 定位句在第 3 段：充其量也只是 DNA 与智力之间存在一种弱的统计相关，而非因果关系。正确项与原文构成同义替换（not a causal link ↔ not one of cause and effect）。其余三项中，A 项属与原文相反、C 项属偷换概念、D 项属无中生有，均可排除。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 49. What do hereditarians need to do to make their claims convincing? 答案是什么？为什么选 A？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 49 题是细节题，正确答案 A）Take all relevant factors into account in interpreting their data. 定位句在第 4 段：如果遗传论者想推进他们的事业，就需要更平衡的解读，而不仅仅是搞鼓吹。正确项与原文构成同义替换（more balanced interpretation ↔ Take all relevant factors into account in interpreting their data.；Medical predictability can rarely be based on DNA alone; the environment matters too. Something as complex as intellect is likely to be affected by many factors beyond genes. ↔ all relevant factors）。其余三项中，B 项属与原文相反、C 项属过度推断、D 项属无中生有，均可排除。
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 50. What does the author warn against in the passage? 答案是什么？为什么选 D？
- 2021年6月英语六级真题第1套 阅读理解（四选一） 第 1 篇 第 50 题是主旨题，正确答案 D）Promoting discrimination in the name of science. 该题需通观全文作答。正确项与原文构成同义替换（we must not elevate discrimination to a science ↔ Promoting discrimination in the name of science.；allowing people to climb the ladder of life only as far as their cells might suggest ↔ discrimination）。其余三项中，A 项属以偏概全、B 项属无中生有、C 项属偷换概念，均可排除。